2023班主任培訓(xùn)心得體會(huì)（30篇）

2023班主任培訓(xùn)心得體會(huì)（30篇）

2023班主任培訓(xùn)心得體會(huì)（精選30篇）

2023班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

老師是學(xué)生思想領(lǐng)域的拓荒者，而班主任是學(xué)生心靈世界的

播種者、耕耘者。班主任教育學(xué)生，其實(shí)質(zhì)是師生兩顆心愉快地

碰撞，在碰撞中實(shí)現(xiàn)感情的交流、融洽、升華。在這過程中，班主

任的語言便是溝通學(xué)生心靈，激發(fā)心靈火花的重要工具。幾年的

班主任工作實(shí)踐使我深深體會(huì)到，要讓學(xué)生心悅誠服地接受教育,

必須講究語言的藝術(shù)，注重情感的交融。在平時(shí)的工作中，我主

要從以下幾個(gè)方面來體現(xiàn)：

首先對學(xué)生，寬容相待。學(xué)生的自尊心尤如一株含羞草，一觸

即收，因此需要細(xì)心照料、精心呵護(hù)。在日常工作中，常遇到學(xué)

生有意無意地犯些小錯(cuò)誤，或在老師面前揭發(fā)同學(xué)的短處。遇到

這樣的情況，我常常是寬容相處、淡然處之。

一次廣播操結(jié)束回到教室，一名學(xué)生站起來告訴我：老師，

今天廣播操做得很不認(rèn)真。那位被指名的學(xué)生頓時(shí)羞得滿面通紅,

我深深地望了他一眼，語氣平和地說：可能他今天身體不太舒服，

所以做是不好，不過老師相信，他明天一定能做好。那位學(xué)生慢

慢抬起了頭，向我投來感激的目光。果然，第二天做廣播操時(shí)，

他做得格外地認(rèn)真。遇到類似的情況，有時(shí)，學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)理

解，并巧妙地給學(xué)生臺(tái)階下，維護(hù)他們的自尊，會(huì)收到意想不到

的效果。正如蘇霍姆林斯基所說：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比

處罰更強(qiáng)烈。

其次做班主任工作要做好鋪墊。我們批評教育的對象是活生

生的人，人是有思想、有感情、有自尊的。在批評教育時(shí)，我較注

意選擇最佳的教育時(shí)機(jī)，使用最恰當(dāng)?shù)恼Z言。曾經(jīng)有些任課老師

向我告狀：真是不聽話，批評他還聚頭倔腦，又哭又鬧。對這樣的

學(xué)生，我通常采取置之不理，冷眼旁觀的態(tài)度，因?yàn)榇藭r(shí)任何的

批評教育，都只會(huì)引起他更對立的情緒。等到他哭累了，鬧夠了，

安靜下來了，這時(shí)時(shí)機(jī)成熟，再對他曉之以理、動(dòng)之以情，往往

會(huì)取得事半功倍的效果。

再次，要因材施教。深入淺出，因勢引導(dǎo)，常常是班主任開

展德育工作時(shí)可采取的語言策略。一次學(xué)校組織拔河比賽，我決

定抓住這個(gè)契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育。在我認(rèn)為，拔河比

賽雖是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，卻蘊(yùn)涵了心與力的較量。我給學(xué)生做了個(gè)

實(shí)驗(yàn)：一要絲線一拉就斷，而幾根絲線擰在一起拉起來就不易了。

我告訴學(xué)生：集體就好比擰在一起的絲線，任憑怎么拉也不會(huì)斷，

這就是團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

拔河比賽時(shí)，參賽同學(xué)要齊心協(xié)力，堅(jiān)持到底，啦啦隊(duì)同學(xué)

要吶喊助威，為參賽同學(xué)增添力量。只要大家團(tuán)結(jié)在一起，就一

定會(huì)取得勝利。一番深入淺出的教育、引導(dǎo)，使學(xué)生更深刻地領(lǐng)

悟到了集體的內(nèi)涵。比賽那天，場上的運(yùn)動(dòng)員心往一處想，力往一

處使，場下的啦啦隊(duì)員奮力吶喊，揚(yáng)臂助威。經(jīng)過幾個(gè)激烈的回

合，我班取得了年級(jí)組第一，同學(xué)們歡呼雀躍，共同慶祝這集體

的榮譽(yù)。

最后，通過了解學(xué)生做到掌握第一手，也是全部的信息，讓

我們應(yīng)對千變?nèi)f化的孩子是時(shí)，針對每個(gè)孩子各自各字的特點(diǎn)來

開導(dǎo)。因此班主任也要根據(jù)孩子不同的心理特點(diǎn)和個(gè)性特征，設(shè)

計(jì)出符合孩子個(gè)性的語言。如：對性格內(nèi)向，有自卑心理的學(xué)生，

我通常采取平等對話，逐漸深入的語言方式，使他們感到老師的

平易近人，和藹可親；對自尊心強(qiáng)，有逆反心理的學(xué)生，我往往采

用平等商討的語言，以不卑不亢的態(tài)度使他們心服口服;對思維敏

捷，口頭表達(dá)力強(qiáng)的學(xué)生，我力求做到掌握事實(shí)根據(jù)，以理服人;

對自我防衛(wèi)心理強(qiáng)烈，不肯輕易認(rèn)錯(cuò)的學(xué)生，我常常以突擊式的

語言攻破他們的心理防線等等。只有做到知己知彼，師生的心才

能貼近、融洽，才能碰撞出教育的火花。

班主任教育是人和人心靈的的接觸，語言是溝通師生心靈途

徑橋梁。班主任工作方法和語言藝術(shù)需要不斷地積累，不斷地創(chuàng)

造，不斷的完善。在平時(shí)的教育活動(dòng)中，更要言教配合身教，把

有聲語言和無聲行動(dòng)結(jié)合起來，切實(shí)提高自己的語言藝術(shù)和教育

藝術(shù)，真正做到教學(xué)相長。

2023班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

通過此次班主任培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到，中學(xué)生正處在青春發(fā)育期,

也是人生的身體發(fā)育第二個(gè)高峰期。在這一時(shí)期，學(xué)生無論在身

體的形態(tài)上、機(jī)能上，在腦和中樞神經(jīng)體系的發(fā)展上，在肌肉力

量上和運(yùn)動(dòng)能力上，都發(fā)生著急劇的變化。生理上的這些發(fā)展又

為他們的心理發(fā)展提供了基礎(chǔ)。所以在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)和管理中

要結(jié)合他們的這些變化對他們的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)。在初中階

段，學(xué)生陸續(xù)進(jìn)入了身體發(fā)育的第二個(gè)高峰期&&青春期。

在這一時(shí)期，一方面學(xué)生充斥青春的朝氣和活力，對未來充

斥著美好的期待與憧憬；另一方面，隨著身體發(fā)育的加速，學(xué)生也

相應(yīng)發(fā)生了一些心理矛盾和迷惑。處置好這些矛盾和迷惑，克服

青春期的懊惱是使他們順利度過青春期的癥結(jié)。

在這一時(shí)期，一方面學(xué)生充斥青春的朝氣和活力，對未來充

斥著美好的期待與憧憬；另一方面，隨著身體發(fā)育的加速，學(xué)生也

相應(yīng)發(fā)生了一些心理矛盾和迷惑。處置好這些矛盾和迷惑，克服

青春期的繁鬧是使他們順利度過青春期的癥結(jié)。

這一時(shí)期學(xué)生發(fā)生一些自覺或不自覺的過錯(cuò)行動(dòng)，包括對異

性的憧憬等都屬于正常的心理現(xiàn)象，只要居心精確的引導(dǎo)，就會(huì)

使他（她）們向著健康成長的道路邁進(jìn)，而我們作為成年人，絕不

能一發(fā)現(xiàn)問題，就神經(jīng)質(zhì)地以為學(xué)生犯了彌天大罪似的，思想立

即處于一級(jí)戰(zhàn)備狀況，這樣往往會(huì)造成學(xué)生本無意識(shí)過錯(cuò)變?yōu)橛?/p>

意識(shí)犯錯(cuò)，甚至導(dǎo)致學(xué)生做些違反道德與法規(guī)的事情，起不到一

點(diǎn)教育的效果。

青春期是學(xué)生人生的一個(gè)重要發(fā)展階段，其基本的道德觀、

人生觀和價(jià)值觀在這一階段開始形成，而在這一階段，學(xué)生由身

體和心理的變化羨慕異性，總會(huì)干些冒險(xiǎn)的事情，應(yīng)視為一個(gè)正

常的心理現(xiàn)象。而我們作為一個(gè)人民教師、一個(gè)班主任、一個(gè)教

育者，應(yīng)注意學(xué)習(xí)青春期知識(shí)，耐煩引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、體會(huì)到在這

個(gè)階段不僅僅生理和心理發(fā)生了變化，更重要的是讓其意味到一

種精力狀況，全面把握青春的內(nèi)涵，引發(fā)他們對青春的意義進(jìn)行

思考，教育引導(dǎo)他們理性地看待與異性相處的問題，無論是對于

學(xué)生的現(xiàn)在還是長遠(yuǎn)的發(fā)展都具有重要的意義。

2023班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

6月2日我來到了美麗的杭州，有幸參加了為期四天的，由

浙江教育學(xué)院主辦的浙江省小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)，接受了一次專

業(yè)化培訓(xùn)。這次培訓(xùn)一共聽取了七位教育專家的講座，講座中既

有專家們睿智的教育思想，前沿的教育理念，又有專家們親身而

歷的典型案例，還有來自同行們精彩而寶貴的經(jīng)驗(yàn)交流，一個(gè)個(gè)

鮮活的例子，讓我不但掌握了心理學(xué)知識(shí)和心育技能、班級(jí)管理

技能，更給我以思考和啟迪，讓我重新審視了自己，發(fā)現(xiàn)了自己

教育工作上的盲點(diǎn)，理清了內(nèi)心的迷茫與困惑，感受到教育的美

妙，領(lǐng)悟到教育的真諦。

這次骨干班主任培訓(xùn)對我個(gè)人來說，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也

是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。使我深刻地認(rèn)識(shí)

到班主任工作的重要性，明白班主任工作不僅需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)

度，更需要藝術(shù)性和實(shí)效性。

杭州市育才教育集團(tuán)校長胡愛玉以一則企業(yè)中的小故事開始

了她的講座&&讓班集體煥發(fā)出生命的活力，在展示他們學(xué)校班級(jí)

文化建設(shè)的實(shí)例中，讓我們懂得煥發(fā)班集體的生命活力，全方位

整合構(gòu)建創(chuàng)新思路，全面推進(jìn)建設(shè)個(gè)性化班集體，讓班集體成為

師生共同的精神家園，成為師生學(xué)習(xí)的共同體，成為展示生命價(jià)

值的平臺(tái)是多么的重要。浙江教育學(xué)院教師教育與教育管理學(xué)院

副院長、教授高亞兵高院長為我們解讀了一個(gè)教育教學(xué)中全新的

概念&&師源性心理障礙：即教師由于對學(xué)生采取了不當(dāng)?shù)慕逃?/p>

為，從而導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生的心理問題和心理疾病。這使我清晰地認(rèn)

識(shí)到加強(qiáng)自身心理素質(zhì)，學(xué)習(xí)心理疏通的知識(shí)技巧，全面了解學(xué)

生的身心特征的迫切需要。南京行知小學(xué)校長楊瑞清給我們帶來

了講座&&走在行知路上，創(chuàng)造精彩人生。

在講座中楊校長用樸實(shí)凝練、幽默風(fēng)趣的語言，豐富感人的

事跡把我們帶進(jìn)了他睿智而精彩的教育世界中，傾聽他那動(dòng)人的

教育故事，體味他對教育那份真摯的感情，觸摸著他從事教育工

作的酸甜苦辣我的內(nèi)心被深深地被感動(dòng)著。在27年的從教生涯中,

他對教育事業(yè)的一種堅(jiān)持，對陶行知教育教學(xué)理念的不斷研究，

讓他從一名最不起眼的鄉(xiāng)村教師成長為全國知名的校長、教育專

家，讓我們在坐的所有班主任無不佩服，他的學(xué)會(huì)聯(lián)合、學(xué)會(huì)賞

識(shí)、學(xué)會(huì)自信的教育理念更是給我們所有的班主任老師都上了很

好的一課。

短暫的四天，豐富的四天，快樂的四天，難忘的四天。領(lǐng)導(dǎo)

的熱情關(guān)懷、專家的悉心輔導(dǎo)，使我學(xué)有所獲，學(xué)有所用。我深

知班主任的地位在孩子的心目中是至高無上的，班主任的話對孩

子們是最具號(hào)召力的，在新的教育背景下班主任要和他們做好溝

通工作，要具備這三個(gè)重要的前提：理解、尊重、真誠。

班主任應(yīng)該平等地對待班里的每個(gè)孩子，尊重他們，珍視他

們的價(jià)值潛能，要深信我們教育的每個(gè)孩子都有改變自己的美好

愿望，要從積極的方面來看待這些孩子，認(rèn)識(shí)到他們的獨(dú)特性和

差異性。要叩開孩子的心扉，站在孩子的立場上，設(shè)身處地地考

慮問題，用孩子的眼睛來觀察，用孩子的心靈來感受，以一顆全

無偏見的心來包容孩子，這樣才能真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，

讓孩子感受到班主任是具有人格魅力的鮮活的老師，是一個(gè)可以

信賴的真心朋友。

通過這次培訓(xùn)，讓我深刻地體會(huì)到班主任的工作是容不得半

點(diǎn)偏見的，我們的每個(gè)孩子都有積極向上的愿望與動(dòng)力，我們應(yīng)

該放下架子，巧妙地孩子溝通交流，了解他們的興趣愛好，并且

多渠道地完善自己的知識(shí)體系，加強(qiáng)對孩子精神世界的理解能力。

如果我們跟不上時(shí)代的步伐，走不進(jìn)他們感興趣的領(lǐng)域，那

將永遠(yuǎn)無法理解孩子們的經(jīng)驗(yàn)與感受。一個(gè)強(qiáng)有力的班級(jí)，本身

就有巨大的教育功能。班主任要利用集體的合力，教會(huì)孩子們學(xué)

會(huì)正確處理個(gè)人與集體，變他律為自律，調(diào)適行為的偏差，從而

達(dá)到自主管理。讓他們在班集體里學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)交

往、學(xué)會(huì)合作。孩子的心，好比是一團(tuán)火，又好似一灣水。我們班

主任的工作，就是利用班主任、班集體、家庭和孩子自身的力量

來精心點(diǎn)燃這團(tuán)火，來耐心引導(dǎo)這灣水，讓它順利流向未來。

這次培訓(xùn)，真的讓我受益匪淺，每一位班主任都希望成功，

我也不例外，我要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個(gè)學(xué)生的心

靈，我想在今后的班主任工作中我一定會(huì)不斷的反思總結(jié)，不斷

地提升自己的能力，做一名讓學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長滿意的

優(yōu)秀班主任。

2023班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

班主任是學(xué)校班級(jí)工作的組織者管理者，班主任自身的業(yè)務(wù)

素質(zhì)，職責(zé)心和使命感，對于班群眾建設(shè)，學(xué)風(fēng)建設(shè)及學(xué)生成長

發(fā)展起著十分重要的作用。教育實(shí)踐證明：班主任是保證學(xué)校教

學(xué)秩序正?；幕玖α浚瑢W(xué)校工作一大片，抓好班主任是關(guān)鍵。

因此我校高度重視班主任隊(duì)伍建設(shè)工作。

一、以人為本，引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制

根據(jù)工作任務(wù)的需求，本著“以人為本”的理念，制定目標(biāo)

任務(wù)來引導(dǎo)、激勵(lì)和規(guī)范班主任工作行為，為班主任出色完成教

育教學(xué)及班群眾建設(shè)任務(wù)作重要保證。學(xué)校始終把造就和培養(yǎng)具

有較高政治素質(zhì)、科學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)、教育科研素質(zhì)和較強(qiáng)管理潛力

的班主任隊(duì)伍放在工作的重要位置，把班主任隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校

工作的重點(diǎn)，對班主任工作目標(biāo)要明確在學(xué)校發(fā)展上，給班主任

以具體明確的目標(biāo)，從而使班主任隊(duì)伍建設(shè)和班主任工作成為一

項(xiàng)有計(jì)劃、有目的的行為。根據(jù)學(xué)生不一樣年級(jí)、不一樣年齡特

征，為班主任規(guī)定較明確具體的班主任工作目標(biāo)。學(xué)校對班主任

工作績效進(jìn)行科學(xué)、公正的評價(jià)，把考核結(jié)果與評選先進(jìn)掛鉤，

與表彰獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，從而克服班主任工作中干與不干、干多干少、

干好干壞一個(gè)樣的現(xiàn)象，極大地激勵(lì)了班主任用心開展各項(xiàng)工作。

二、重視班主任的教育理論學(xué)習(xí)

提高管理的水平和質(zhì)量，有利于理論和實(shí)踐的有效結(jié)合。建

立良好的班群眾，班主任務(wù)必具備較高的管理潛力。因而，學(xué)習(xí)

和吸收古今中外教育教學(xué)理論，深入領(lǐng)會(huì)大政方針是班主任做好

工作的有力保障。班主任僅憑傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，

學(xué)校大力支持和組織班主任參加各種培訓(xùn)工作，透過理論學(xué)習(xí)，

班主任的工作更有效的開展。三、爭先進(jìn)、樹典型，學(xué)榜樣

學(xué)樣在選任班主任時(shí)，首先對教師的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、

組織潛力、參與管理等方面進(jìn)行綜合考查，從中挑選出優(yōu)秀的教

師擔(dān)任班主任；在實(shí)行班主任資格聘任制的同時(shí)，對不稱職的班

主任能夠解聘，極大地激發(fā)班主任的崗位職責(zé)感。

在工作中，學(xué)校注意在班主任中樹典型，開展”講師德、講

奉獻(xiàn)、比工作、比業(yè)績”的“比、學(xué)、幫”活動(dòng)，舉辦班主任經(jīng)驗(yàn)

交流會(huì)，推廣班主任好的工作方法，弘揚(yáng)班主任的先進(jìn)事跡，用

優(yōu)秀班主任的奉獻(xiàn)、創(chuàng)新精神來激發(fā)他們的使命感，增強(qiáng)獻(xiàn)身于

班主任事業(yè)的自覺性。同時(shí)還要求班主任作好工作小結(jié)，透過專

題小結(jié)把班主任隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)理論與建設(shè)班主任隊(duì)伍的實(shí)踐有

機(jī)地結(jié)合起來。四、人文關(guān)懷，情感激勵(lì)工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分

重視和關(guān)心班主任的工作和生活，還注意使教師之間人際關(guān)系持

續(xù)和諧、融洽的氣氛。在工作中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，并堅(jiān)持對工

作不對人，營造良好的人際氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到班級(jí)的具體工

作中，了解、掌握班主任工作的新狀況，新問題，廣泛聽取班主

任的意見。鼓勵(lì)班主任參與重大問題的決策，使學(xué)校學(xué)校的各項(xiàng)

決策的更民主化和更有可行性。此外，我們理解、尊重、依靠、關(guān)

心、信任廣大班主任，在工作中為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)遇，帶給鍛煉和展

示他們潛力的機(jī)會(huì)，用心支持和培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)每一位班主任的

用心性。

小學(xué)班主任是溝通學(xué)校教育和家庭教育的橋梁。班主任要充

分利用家長會(huì)議、家長學(xué)校、家庭訪問、家長聽課日、接待家長

來訪等形式，密切學(xué)校和家長之間的關(guān)系，注重學(xué)校教育和家庭

教育的雙向交流，構(gòu)成教育的合力。

小學(xué)班主任要注意發(fā)揮好教與學(xué)、教與導(dǎo)、師與生的紐帶作

用，做到既教書又育人。在小學(xué)生中普遍存在一種傾向，認(rèn)為班

主任老師是管他們的。因此，上班主任的課就個(gè)性好，上其他老

師的課紀(jì)律就差一些。作為小學(xué)班主任，要跳出自我所教學(xué)科的

圈子，利用自我接觸學(xué)生多的有利條件，教育學(xué)生尊重所有科任

教師，認(rèn)真上好每位教師的課；同時(shí)把各個(gè)學(xué)科的教師團(tuán)結(jié)起來，

建立親密合作的良好的教師群眾。班主任的協(xié)調(diào)作用還表此刻引

導(dǎo)小學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和協(xié)調(diào)社會(huì)各種教育力量兩個(gè)方面。

總之，一個(gè)學(xué)生、一個(gè)班群眾的健康成長，是各種教育力量

協(xié)調(diào)配合進(jìn)行工作的結(jié)果。那里既有班主任的教育培養(yǎng)，也有科

任教師、少先隊(duì)組織、學(xué)校、家庭以及社會(huì)有關(guān)方面的影響作用。

在各種教育力量中，班主任是組織者、協(xié)調(diào)者，是聯(lián)系科任教師

的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁。

2023班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

期間我市科學(xué)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)工作緊密結(jié)合學(xué)院整體規(guī)劃,

樹立服務(wù)課改、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教師的工作宗旨，著眼于三提高，

即科學(xué)教師專業(yè)發(fā)展水平、學(xué)科課程建設(shè)、學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的提高，

以有效教學(xué)研究為主題，通過調(diào)查研究，掌握情況，調(diào)整培訓(xùn)策

略；通過有效形式，踐行反思，提高培訓(xùn)實(shí)效；通過選題立項(xiàng)，推

動(dòng)課程建設(shè)，發(fā)揮了教師的引領(lǐng)作用、

現(xiàn)圍繞培訓(xùn)完成情況、培訓(xùn)所取得的成績和經(jīng)驗(yàn)、培訓(xùn)過程

中存在的突出問題進(jìn)行總結(jié)如下：

一、多種教研形式，開展有效教學(xué)策略研究

通過對基層骨干教師課堂教學(xué)調(diào)研，我們針對老師教學(xué)實(shí)施

低效的主要問題：傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法、科學(xué)信息資源利

用的局限性、知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理、創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，科研能力較弱、

教育實(shí)踐能力差，實(shí)施問題-學(xué)習(xí)-反思-實(shí)踐-調(diào)整-改進(jìn)的研訓(xùn)策

略，積極開展行動(dòng)研究，并通過多種研訓(xùn)形式，將研究成果轉(zhuǎn)化

有效的研訓(xùn)資源，在廣大的科學(xué)教師中示范、研討，將有效教學(xué)

研究引向深入、

1、有效教學(xué)專題講座

由研訓(xùn)教師主講的《小學(xué)科學(xué)有效教學(xué)》專題講座全面的闡

述了科學(xué)學(xué)科教學(xué)各環(huán)節(jié)的有效實(shí)施建議和方法，從有效課前交

流、有效的教學(xué)導(dǎo)入、有效的問題設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)評價(jià)等方面

揭示了有效教學(xué)的內(nèi)涵，給廣大科學(xué)教師帶來觀念的沖擊和變化,

引領(lǐng)教師走進(jìn)有效教學(xué)的思考和研究之中、

針對當(dāng)前課堂中人文關(guān)懷流失現(xiàn)象，研訓(xùn)教師圖文并茂的給

大家講述了《老師的啟示》這則教育故事，大家都很感動(dòng)，認(rèn)識(shí)

到，小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的啟蒙課程，從人文

的維度上，科學(xué)探究留給學(xué)生的，除了知識(shí)的授受和智慧的開啟

外，還應(yīng)包括身心的點(diǎn)化和人格的潤澤、科學(xué)教師不僅要教好課，

還要有高尚的人格和師德與學(xué)生對話、

2、教學(xué)案例觀摩與探討

期間，我們多次開展觀摩研討活動(dòng)，例如：針對如何發(fā)揮教

師的指導(dǎo)作用進(jìn)行了《我長大了》教學(xué)觀摩研討;針對如何發(fā)揮學(xué)

生在探究活動(dòng)中的主體地位進(jìn)行了《輪軸》教學(xué)觀摩研討、隨著

有效教學(xué)教研活動(dòng)的不斷推進(jìn)，我們在科學(xué)教師中提倡優(yōu)質(zhì)常態(tài)

課，并由研訓(xùn)教師親自執(zhí)教一節(jié)觀摩課，隨后由實(shí)驗(yàn)小學(xué)科學(xué)教師

利用40分鐘備課，上了一節(jié)常態(tài)課，大家通過研討的到了一個(gè)重

要的啟發(fā)：教學(xué)基本是常態(tài)課進(jìn)行的，上好常態(tài)課是提高教學(xué)質(zhì)

量的根本保證、常態(tài)課的教學(xué)：是樸實(shí)的、精彩的、也是高效的;

常態(tài)課的課程：師生之間在自然合作、有效交流的動(dòng)態(tài)過程中形

成；要依學(xué)而教，尊重學(xué)生個(gè)性差異、作為一名教師，要懷揣一顆

朝圣者般的虔誠之心，勤于學(xué)習(xí)，善于反思，不僅僅滿足于做教

材的代言人、教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行者，更要努力做一位教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)

造者、教學(xué)環(huán)境的開拓者、學(xué)生成長的引領(lǐng)者、

我們還將學(xué)科骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)與期間的各級(jí)評優(yōu)活動(dòng)結(jié)合

在一起，為骨干教師、中心教研組和廣大科學(xué)教師提供聽課、評

課、學(xué)習(xí)、反思、提高的機(jī)會(huì)，教師們受益非淺、通過聽研討課、

說課、互動(dòng)評課、講座等形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從多方面提高了教師

的科學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，為我市小學(xué)科學(xué)課程改革的深入開展起到了積

極的推動(dòng)作用、

3、請進(jìn)來，實(shí)現(xiàn)借腦增智

為了加快教師觀念的轉(zhuǎn)變，提高對教材的理解與把握能力，

豐富專業(yè)信息，在研訓(xùn)教師的積極溝通、協(xié)調(diào)下，我們有幸與南

京師范大學(xué)郝京華教授近距離接近，聽到了精彩而更解惑、解渴

的教材輔導(dǎo)、郝教授從小學(xué)科學(xué)教育的地位、科學(xué)教育的價(jià)值取

向、內(nèi)容、方法和評價(jià)等方面闡述了科學(xué)教育的新趨勢以及從中

得到的啟示、在講座中郝教授結(jié)合了許多教育教學(xué)中的具體案例

進(jìn)行論述，她獨(dú)到的見解把大家深深地吸引住了，贏得在場老師

們陣陣熱烈的掌聲和笑聲，使老師們對科學(xué)教育有了更深的認(rèn)識(shí),

受益非淺、我們還有幸觀摩了來自山東的專家執(zhí)教的創(chuàng)新活動(dòng)課,

一個(gè)針對學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的嶄新課堂教學(xué)給我們的教學(xué)研究注

入新的思考和智慧、

4、走出去，開展學(xué)術(shù)交流

每一次外出學(xué)習(xí)聽課或參觀都會(huì)帶給我們極大的收獲，為開

展科學(xué)骨干教師培訓(xùn)帶來新的啟示、我們珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，

認(rèn)真組織，積極思考，取其精華，改進(jìn)教學(xué)、例如，赴沈陽觀摩東

北三省評優(yōu)課、參加省科學(xué)學(xué)科教師素養(yǎng)展示會(huì)等，受到其中啟

示，我們的研訓(xùn)工作內(nèi)容得到豐富、我們還積極參加學(xué)術(shù)交流活

動(dòng)，將教研課成果與大連甘井子實(shí)驗(yàn)小學(xué)交流，研訓(xùn)教師還做了

專題講座、我們同樣參觀了學(xué)校校園建設(shè)，開闊的眼界、幾年里，

我們也先后有多名教師參加了省級(jí)各項(xiàng)評優(yōu)活動(dòng)，獲得好成績、

兩名骨干教師先后參加了教育部國配計(jì)劃培訓(xùn)者的培訓(xùn)，獲得結(jié)

業(yè)證書，一名被推薦參加遼寧省科學(xué)學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)、

二、科技競賽活動(dòng)，鍛煉教師科技指導(dǎo)能力

教師的教育實(shí)踐能力不僅在課堂上，還要在校園科技教育活

動(dòng)的組織與開展之中，教師的科學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)能力影響著學(xué)校的科

技教育水平，制約著學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、在研訓(xùn)教師的精

心指導(dǎo)下，我們分工合作，周密安排，齊心組織了撫順市小學(xué)科

學(xué)太陽能小車大賽活動(dòng)，活動(dòng)得到基層學(xué)校和科學(xué)骨干教師的重

視，從參賽人員選拔、報(bào)名、賽前指導(dǎo)、賽中管理等環(huán)節(jié)中得到

全面的鍛煉，活動(dòng)得到了家長們的關(guān)注和支持，得到了多家宣傳

媒體的關(guān)注和報(bào)道，在社會(huì)上產(chǎn)生了很好的影響、這次活動(dòng)促動(dòng)

了很多科學(xué)教師在自己的校園中開展特色科技活動(dòng)，如：實(shí)驗(yàn)小

學(xué)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)形成特色；撫順城四校的科技樂園系列活動(dòng)和倡

導(dǎo)低碳呵護(hù)地球科技月活動(dòng)等，在校園中形成濃厚的科技教育氛

圍、

三、科研課題研究，探索學(xué)生評價(jià)有效策略

組織科學(xué)骨干教師進(jìn)行課題攻關(guān)，就是讓教師在實(shí)踐中進(jìn)行

反思，感知新的教育理念;就是讓教師通過研究，嘗試先進(jìn)理念指

引下的行為方式，體驗(yàn)工作的成功、同時(shí)，課題研究又促使教師

不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，形成了學(xué)習(xí)，研究，反思的良性循環(huán)、20_年遼

寧省科學(xué)學(xué)科規(guī)劃課題開題會(huì)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開，我們組織全市科

學(xué)教師參加了開題會(huì)，了解我省科學(xué)研究的現(xiàn)狀和瓶頸問題，學(xué)

習(xí)了來自大連的關(guān)于學(xué)生前概念研究的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生學(xué)業(yè)成績

評價(jià)的做法、會(huì)后，我們經(jīng)過研究確定了我市承擔(dān)的子課題：小

學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)評價(jià)體系研究、目前研究正在運(yùn)作階段，初步形成

了我們的各冊的試題庫、知識(shí)體系，各實(shí)驗(yàn)校也逐漸形成自己的評

價(jià)手段，如：學(xué)生學(xué)習(xí)情況評價(jià)表、概念圖等等、實(shí)驗(yàn)課題引領(lǐng)

科學(xué)教師通過課題研究實(shí)現(xiàn)教育理念的更新與提升，促進(jìn)科學(xué)課

程建設(shè)、

2019年教師培訓(xùn)工作總結(jié)2019年教師培訓(xùn)工作總結(jié)

四、提煉總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣骨干教師經(jīng)驗(yàn)成果

我們倡導(dǎo)骨干教師樹立起工作學(xué)習(xí)化的思想，重視發(fā)思，注

重積累，在完成作業(yè)過程中，積累和提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、20_

年，我們積極響應(yīng)了學(xué)院匯編成果集錦的要求，面向全體布置作

業(yè)，擇優(yōu)重點(diǎn)指導(dǎo)修改，推薦了優(yōu)秀的課例、論文、教師教學(xué)和

學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)方法等，分別入編學(xué)院成果匯編中、同時(shí)，研訓(xùn)教

師制訂了學(xué)?？茖W(xué)學(xué)科教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)、

20_年末，結(jié)合學(xué)院的要求，我們優(yōu)中選優(yōu)，推薦教學(xué)明星、優(yōu)秀

課例、優(yōu)秀課、優(yōu)秀研究成果幾項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)的參評人員、我們將對這

些骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，并組織他們進(jìn)行講座或進(jìn)行課堂教學(xué)

展示，充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用、

骨干教師培訓(xùn)中，教師作業(yè)等級(jí)均為合格、優(yōu)秀，100%達(dá)到

30學(xué)分、尤其是三縣的骨干教師克服路途遙遠(yuǎn)、工作環(huán)境艱苦的

困難，嚴(yán)格要求自己，積極參加每次的教學(xué)研究活動(dòng)，保證出勤

率、

培訓(xùn)中存在的主要問題：

1、還需加強(qiáng)對科學(xué)骨干教師的專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)、

2、骨干教師樹立起突破自己的勇氣和信心，要不斷理解科學(xué)

教育的內(nèi)涵，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)有

效性、

3、理論功底的短板成為制約骨干教師專業(yè)的瓶頸，骨干教師

要在參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)理論自修、

4、骨干教師尚需樹立成果推廣意識(shí)，善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)做

法，總結(jié)自己的教學(xué)特色。

2023班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇6

我?guī)еM(jìn)一步提高知識(shí)水平，擴(kuò)充知識(shí)面的愿望，開始了班

主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)生活。為期半個(gè)多月的培訓(xùn)很快就要結(jié)束了，

但是我們的學(xué)習(xí)還沒有結(jié)束。對這次培訓(xùn)，我感受頗多，為自己

作個(gè)總結(jié)，以期自己能在班主任工作中能取得更有成效的教育效

果。

一、理論學(xué)習(xí)

培訓(xùn)內(nèi)容共四個(gè)模塊，能過相關(guān)政策法規(guī)和未成年人思想道

德建設(shè)的學(xué)習(xí)，我了解了《—案例簡析》、《處理辦法》、《—

的意見》、《的暫行規(guī)定》等法律知識(shí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了學(xué)生身心

發(fā)展特點(diǎn)、影響中小學(xué)生心理健康的因素分析以及班主任基本規(guī)

范、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)建設(shè)與管理班主任心理健康的知

識(shí)。由平時(shí)的實(shí)踐積累上升到一個(gè)新的理論高度。

二、如何做一名好班主任

第一、努力提高自身素質(zhì)。

作為新時(shí)期的班主任，我們每一個(gè)人都會(huì)擁有很多的機(jī)遇，

同時(shí)也面臨著更多的挑戰(zhàn)。因?yàn)閷W(xué)生發(fā)展的社會(huì)環(huán)境和影響因素

日益復(fù)雜，隨著社會(huì)的發(fā)展，新生事物和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)生，

需要我們教師更新已有的知識(shí)儲(chǔ)備，這無疑對班主任工作提出了

更高的要求。

科技的發(fā)展帶來了人們生活方式和價(jià)值觀念的巨大轉(zhuǎn)變，班

主任教師在指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)形成積極健康的價(jià)值觀念時(shí)面臨更

大的挑戰(zhàn)，如何教育和引導(dǎo)未成年人樹立中國特色社會(huì)主義的理

想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和良

好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、

智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，

這是特別值得我們深思的問題。

以心換心，是師亦友。有這樣一句話：“最有力的教育方式

是以情動(dòng)人，以愛感人，以心愛人”。師愛是神圣的，其神圣之

處就在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。我們對待自己的學(xué)

生就要充滿關(guān)心，耐心和愛心。關(guān)心學(xué)生，不僅要關(guān)心他的學(xué)習(xí)，

更要關(guān)心他的思想，我們可以以聊天的方式走入他們的生活、學(xué)

習(xí)，發(fā)現(xiàn)他們身上存在的優(yōu)缺點(diǎn)。當(dāng)他們遇到困難時(shí)能主動(dòng)地詢

問并給與幫助，使他們真實(shí)地感受到老師是在注視著自己、關(guān)心

自己。愛是教育的基礎(chǔ)，師愛是師德的核心，師愛也稱其為師魂，

教師只有熱愛學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊敬，有了愛，才會(huì)用伯樂的

眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，對他們充滿信心。

第二，拓展視野，優(yōu)化班級(jí)。

教育既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造。

由于班主任工作的對象是不斷發(fā)展變化的人，對人的培養(yǎng)沒有固

定可循的模式，必須通過班主任創(chuàng)造性的工作尋找合適的方法因

材施教。我們對學(xué)生全面健康成長，擔(dān)負(fù)主要任務(wù)，組建并優(yōu)化

班集體，是完成這個(gè)任務(wù)的重要途徑。班主任要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生跳

出書本，走進(jìn)社會(huì)，善于開拓，多讓他們討論、實(shí)踐，這樣他們的

思維就會(huì)洞開，使命感、責(zé)任感得到強(qiáng)化。第三、用教師人格的

魅力感染學(xué)生。

我們在班主任的工作中，這種陽光的味道是不可少的。他體

現(xiàn)在兩方面：一是責(zé)任心，二是愛心。有了責(zé)任心，就會(huì)用心做

事。就象全國勞動(dòng)模范—說的：“認(rèn)真做事只能把事做對，用

心做事才能把事做好?！?/p>

2023班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇7

為認(rèn)真落實(shí)這次小學(xué)班主任培訓(xùn)，切實(shí)提升小學(xué)班主任的專

業(yè)素養(yǎng)和能力，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，

我有幸參加了班主任的培訓(xùn)，接觸到了教育方面的專家和班主任,

通過聆聽、交流，對自己今后的班主任工作真是受益匪淺，現(xiàn)對

網(wǎng)上的培訓(xùn)作一下總結(jié)：

一、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對性強(qiáng)

本次班主任培訓(xùn)了六個(gè)模塊。為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任

工作實(shí)際，培訓(xùn)班還特地安排了一線班主任老師網(wǎng)上講述了班主

任的專業(yè)成長路徑等問題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)并同大

家網(wǎng)上探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題，這些內(nèi)容得到了學(xué)員們

的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。

二、培訓(xùn)工作的組織管理到位

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，人員到位。此次辦班，從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培

訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。

2、準(zhǔn)備充分，管理到位。此次辦班，組建了班委會(huì)，明確干

部人選，提出工作要求，并責(zé)任到人，從組織管理上保證了培訓(xùn)

工作的高效運(yùn)行。

3、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位。使培訓(xùn)工作更具針對性，以提高培

訓(xùn)工作的有效性。

三、培訓(xùn)成效顯著

培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。班主任工作理念和方法

得以更新。做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定。

1、要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到教師對他的尊重

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的場所，也是人與人相互交往的場所。

教師與學(xué)生平等的基礎(chǔ)便是尊重。尊重學(xué)生獨(dú)立的人格，教師的

言談舉止都要為人師表、堪為表率，都要體現(xiàn)出教師對學(xué)生的熱

愛、對學(xué)生的尊重。尊重學(xué)生個(gè)性的差異，學(xué)生不是一個(gè)模式制

造出來的工業(yè)產(chǎn)品。尊重學(xué)生，就要承認(rèn)和接受他們身心發(fā)展、

認(rèn)知規(guī)律的差異，不能強(qiáng)求一致。對學(xué)生的尊重，也應(yīng)包括保守

學(xué)生的秘密。

2、多鼓勵(lì)，少批評，讓學(xué)生感受到教師對他的欣賞。

2023班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇8

頂著炎炎酷暑，20_年7月16日上午8時(shí)，我來到縣教師進(jìn)

修學(xué)校參加了暑期中小學(xué)班主任培訓(xùn)。

我們的培訓(xùn)在《相親相愛》優(yōu)美的旋律中拉開了帷幔，首先

應(yīng)該感謝姚寧平老師精心的音響課件給我們帶來了夏日清涼的柔

美感受。

說實(shí)話從參加工作到現(xiàn)在，我?guī)缀跻恢睆氖滦W(xué)班主任工作,

在我以前班主任經(jīng)歷中，班級(jí)里學(xué)生大多聽話，比較好管理。但

近幾年隨著人們經(jīng)濟(jì)水平的提高，特別是生活的多元化，現(xiàn)在的

好多學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)、心理等方面都有了這樣那樣的問

題……而應(yīng)試教育的模式下往往我們只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績卻忽

略了學(xué)生的心理健康教育，所以學(xué)生普遍越來越不好管。我常常

有越來越有不會(huì)教學(xué)生的困惑。不知道與會(huì)的老師是否也有這樣

的感受？

我想正是社會(huì)和家庭教育變革中的混沌，才導(dǎo)致了學(xué)生心理

亞健康或不健康，有了學(xué)生自殺、自殘、襲擊老師和同學(xué)等等惡

性事件的發(fā)生或者這樣那樣的問題。

這幾天班主任的培訓(xùn)，真的讓我受益匪淺。通過這幾天的學(xué)

習(xí)，我真真切切地感受到我國和我省對加強(qiáng)未成年人思想道德建

設(shè)的重視。

是的，班主任的工作是陽光下最崇高的工作，是創(chuàng)造靈魂的

工作，也是一項(xiàng)很辛苦的工作，又是一項(xiàng)智慧的工作（在具體工作

中會(huì)遇到許許多多意想不到的問題，是需要我們用智慧去解決的）。

我想在一種新舊變革時(shí)代的背景下，要做好工作，必須深層

思考，換位著手，多付出關(guān)愛。當(dāng)然，愛不是溺愛，更不是縱容和

放棄，而是把對學(xué)生愛和嚴(yán)格要求相結(jié)合，要“嚴(yán)中有愛”、“愛

中有嚴(yán)”。

面對未成年學(xué)生，作為班主任，我們應(yīng)該用我們特別的愛來

澆灌他們，用真誠去春風(fēng)化雨；對他們少一些苛求，多一份理解；

少一些埋怨，多一份寬容；少一些指責(zé)，多一份尊重。

同時(shí)聽了講座之后，我也增強(qiáng)了教師自身心理健康的緊迫感。

班主任不僅要抓好自己所教學(xué)科的教育質(zhì)量，更需要組建一個(gè)良

好的班級(jí)體，特別是需要對班級(jí)中的“問題學(xué)生”付出更多的關(guān)

愛和重視，在平凡而瑣碎班級(jí)管理教育中，班主任工作是艱苦也

是千頭萬緒的，壓力下教師出現(xiàn)了心理偏差?！胺杜芘堋薄皸畈?/p>

管”事件后，通過這次培訓(xùn)，我深切體到班主任心理健康在工作

中的首要性。

今天我明白了做現(xiàn)代班主任，不僅要具備愛心、責(zé)任心，還

需要智慧，需要現(xiàn)代德育觀和心理學(xué)方面的知識(shí)等來提高做班主

任的思想境界。需要在工作中講究方法和策略，需要適度為自己

減負(fù)，適度調(diào)釋自己的心理壓力，用健康的心理去指導(dǎo)工作，用

人格的魅力去感染、熏陶學(xué)生。

本次培訓(xùn)時(shí)間很短，為期只有三天。內(nèi)容涵蓋《學(xué)生心理健

康》《教師心理健康》《教育政策法規(guī)》《班主任工作常規(guī)》《班級(jí)

工作設(shè)制》等五大塊。本次培訓(xùn)感觸多多，施行者也有以下幾方

面給我留下了深刻的印象。

一、授課老師們“訓(xùn)導(dǎo)”準(zhǔn)備充分。

每個(gè)老師都能精心編輯教案，有的還進(jìn)行了電腦編程教學(xué)。

其中姚寧平老師的多媒體教學(xué)圖例并茂，活潑新穎。章臣國老師

的對人的差異性解剖別樣詼諧有趣。普教科的胡主任課堂治學(xué)嚴(yán)

謹(jǐn)，教學(xué)一絲不茍。王蘭老師案例豐富，循循善誘。

二、培訓(xùn)處“訓(xùn)中”嚴(yán)格管理。

第一天章主任提出了嚴(yán)格的要求。說，在這培訓(xùn)的三天中不

得曠課，請假不得超過半天且要有原單位的批示，否則不得結(jié)業(yè)

等。培訓(xùn)三天章主任和分管中小學(xué)簽到事項(xiàng)的老師天天跟班。培

訓(xùn)有明確的主題。如，在這三天中，前兩天組織我們集中學(xué)習(xí)五

個(gè)專題的內(nèi)容，第三天中小學(xué)分開討論解答班主任工作中遇到的

困惑，最后還讓我們書面攥寫培訓(xùn)總結(jié)。

寫到這里我想一如果能補(bǔ)充“訊前”采集和“訓(xùn)后”反饋、

跟蹤，那就更精彩和圓滿了。在這也具體到談一點(diǎn)不成熟的想法

吧：

1、以后的類似培訓(xùn)是不是可以增加一個(gè)環(huán)節(jié)：培訓(xùn)前讓參訓(xùn)

學(xué)員必須在每個(gè)專題培訓(xùn)前，準(zhǔn)備好與此專題有關(guān)的自己在實(shí)踐

工作中遇到的問題，以便講習(xí)中有的放矢地與主講老師互動(dòng)。由

老師作點(diǎn)評，給學(xué)員具體而直接的技術(shù)性指導(dǎo)。專家能藉此深入

基層，采集鄉(xiāng)土素材，提出實(shí)際案例分析，然后根據(jù)這些常見問

題制成光盤，來指導(dǎo)基層班主任做好學(xué)生心理健康工作的開展。

以使得班主任更好地收益，培訓(xùn)工作也可以事半功倍，以點(diǎn)蓋面。

2、為了力求做到班主任全員專業(yè)化培訓(xùn)的實(shí)效性高，應(yīng)該注

重法規(guī)紀(jì)律的嚴(yán)肅性。我對每個(gè)專題的培訓(xùn)情況進(jìn)行目測，發(fā)現(xiàn)

學(xué)員中途離開的很多，學(xué)校并沒有采取任何約束的方式或者途徑

與以制止（本人認(rèn)為既然嚴(yán)格要求了，就要去履行。比如不發(fā)結(jié)業(yè)

證件，通知校方曠課者，即刻取消所有學(xué)分并通知本人重新參訓(xùn)I)O

要知道無論聽完所有的課時(shí)或者沒有聽完，均發(fā)結(jié)業(yè)證件的行為

勢必成就更多的“豆腐渣工程”。

3、保障培訓(xùn)工作的持續(xù)性。比如專家與我們在座的老師結(jié)對

子，長期與一些渴望需要進(jìn)步的班主任進(jìn)行幫扶。說是幫扶其實(shí)

也是互利互惠：可以少走彎路，縮短班主任的成長過程。得到心

理健康教育的理念、方法、技巧等方面指導(dǎo)，可以更快捷地建設(shè)

好班集體、做好學(xué)生的教育和管理工作，尤其是“小年輕””班

主任們應(yīng)該更急需這方面的知識(shí)和技巧。專家們呢也可以彌補(bǔ)脫

離中小學(xué)課堂的不足，獲取更多有價(jià)值的案例，能理論與實(shí)踐結(jié)

合，真正更好地搞好課改課堂教學(xué)的研究。

4、保障培訓(xùn)工作的遞進(jìn)性。希望增加班主任專業(yè)化培訓(xùn)這類

培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和時(shí)間，如果我們是最基礎(chǔ)一級(jí)的培訓(xùn)，那么呼吁培

訓(xùn)學(xué)校能建議我們的頭頭們讓我們能升入市級(jí)，省級(jí)班主任培訓(xùn)。

讓在座的學(xué)員們能真正學(xué)有系統(tǒng)，更好地教書育人。

花開陽光，愜意濃。最后要說無論筆者想法是否欠妥，也無

論認(rèn)識(shí)是否深淺，我都是善意誠摯的。就本次培訓(xùn)我要真誠而由

衷地感謝培訓(xùn)處為我們基層一線班主任提供了再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同

時(shí)也感謝授課的章主任、姚主任、胡主任、王主任等老師犧牲暑

期休息為我們進(jìn)行理論指導(dǎo)，讓我們分享了諸位寶貴的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2023班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇9

通過這次班主任培訓(xùn)，我感覺受益匪淺，收獲良多。聽了優(yōu)

秀班主任的經(jīng)驗(yàn)，讓我明確了今后工作的方向。

班主任是一項(xiàng)辛苦的工作也是充滿挑戰(zhàn)富有責(zé)任感的工作。

學(xué)生入學(xué)來到班級(jí)第一個(gè)認(rèn)識(shí)的接觸到的就是班主任。所以班主

任在學(xué)校就是學(xué)生的父母，朋友。在日常的班級(jí)管理過程中如何

扮演這個(gè)重要的角色呢。在我擔(dān)任班主任的過程中也遇到了許多

問題，有很多疑惑。聽了這次的培訓(xùn)會(huì)，讓我的問題找到了答案。

我校非常優(yōu)秀的班主任吉老師的發(fā)言非常精彩，他為我們傳授了

他管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，講到了他遇到的問題及解決方法。特別提到

了班會(huì)課的重要性，一般情況下班會(huì)課都是枯燥的，老師在上面

講學(xué)生在下面不耐煩地聽，多數(shù)都是老師在發(fā)火，在抱怨，在指

責(zé)。這樣的班會(huì)就流于形式，學(xué)生肯本不當(dāng)回事，甚至有厭煩的

情緒。吉老師介紹了他組織的幾次成功的班會(huì)課。由學(xué)生來主持，

設(shè)計(jì)有趣的游戲來吸引學(xué)生的注意力激發(fā)大家參與的熱情，由學(xué)

生各抒己見，發(fā)表各自的看法，說想說的肺腑之言，從而起到教

育學(xué)生的作用。這種方式讓學(xué)生感到親切舒適。聽了吉老師的做

法，我也茅塞頓開，今后我也借鑒這種方式，為學(xué)生們組織生動(dòng)

有趣的班會(huì)課，讓班會(huì)課發(fā)揮應(yīng)有的作用。

結(jié)尾處吉老師引用了艾青的詩歌表達(dá)了對班主任工作的熱愛,

讓我倍受感動(dòng)。接下來，全國勞模海南省的優(yōu)秀班主任陶老師的

發(fā)言同樣使我收獲良多。陶老師為我們介紹了班主任管理的幾種

方法及在管理過程中幾種常見的誤區(qū)，這些方法非常實(shí)用，為今

后我的工作點(diǎn)亮了一盞明燈。在班級(jí)的日常管理中，班主任應(yīng)該

多從學(xué)生的角度出發(fā)，在處理問題時(shí)一定要講究方式方法，切勿

急發(fā)火。同時(shí)要多種方法結(jié)合用，理智地處理問題。要有賞有罰，

有松有弛，張弛有度。總之，有用心對待每個(gè)學(xué)生認(rèn)真處理每個(gè)

問題。

這次的培訓(xùn)會(huì)讓我學(xué)到了許多行之有效的管理方法，在今后

的班級(jí)日常管理中我會(huì)逐一試行，做一名懂學(xué)生愛學(xué)生的班主任。

2023班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇10

今天在葉學(xué)文老師關(guān)于班主任工作職責(zé)的講座上，他組織我

們討論了一個(gè)問題：教師必須用“崇高”來要求嗎？這是“20--年

教育盤點(diǎn)之師德七問”中的一個(gè)熱點(diǎn)問題，大家各抒己見，討論

得很激烈。有人認(rèn)為，基于教師這個(gè)特殊群體的職業(yè)特點(diǎn)，“崇

高”是必須的;有人認(rèn)為，教師也是普通的人，“崇高”的要求太

苛刻了。

聽了大家的討論，我想：我們是不是把“崇高”這個(gè)詞想得

太“崇高”了？的確，“崇高”這個(gè)詞本身就很“崇高”、很圣潔,

但作為一名教師，我們的工作對象主要是孩子，我們的主要職責(zé)

是傳道、授業(yè)、解惑。人們常說，孩子是社會(huì)的未來，民族的希

望，社會(huì)對他們寄予了太多太多的希望。而教師作為他們?nèi)松?/p>

上的主要引導(dǎo)者，就被付予了太多的責(zé)任。我們不但要教育學(xué)生

成“才”，更要教育學(xué)生成“人”。所以，并不是社會(huì)對教師太

苛刻，而是出于對孩子健康成長的關(guān)注，對社會(huì)未來的關(guān)注。教

師也不例外，作為社會(huì)的人，他們也關(guān)注教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)注

社會(huì)未來。具體到本職工作中，他們傳道、授業(yè)、解惑，他們關(guān)心

愛護(hù)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，所有這些不僅僅是出于責(zé)任，更

是源于對學(xué)生的愛。

師愛是師德中最重要的部分，是良好師德的必備條件，師愛

本身就是“崇高”的。因此，一個(gè)教師只要具備了師愛，就會(huì)對

學(xué)生全心付出，他們就是最可愛的人，就是最崇高的人。從這個(gè)

意義上說，“崇高”并不是對教師的苛刻的要求，而是我們的行

為準(zhǔn)則，是我們努力的方向。

2023班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇n

20_年3月30日，我有幸聆聽了中小學(xué)優(yōu)秀班主任的報(bào)告，

通過這兩天的學(xué)習(xí)，我更加明確了什么樣的班主任才是優(yōu)秀的班

主任，才是受歡迎的班主任；班主任工作的職責(zé)是什么；班主任管

理的智慧和技巧以及如何促進(jìn)自身成長做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的班主任。

可以說：培訓(xùn)，讓我獲益匪淺。

1、熱愛班主任工作是做好班主任的前提。熱愛班主任工作,

是干好班主任工作的源泉和基礎(chǔ)。只有愛這個(gè)工作，才能想辦法、

動(dòng)腦筋，才能全身心投入到班主任工作中，也只有熱愛這個(gè)工作，

才會(huì)取得成績，享受到成功的樂趣。

2、熱愛學(xué)生是做好班主任工作的核心。愛學(xué)生，就要尊重學(xué)

生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生，就是把學(xué)生當(dāng)平等的人來看，承認(rèn)只

有差異，沒有差生；信任學(xué)生，就是相信每個(gè)孩子都能學(xué)好，學(xué)生

都有自己的長處，只有獨(dú)具慧眼，才能發(fā)現(xiàn)他們身上的長處，才

能鼓勵(lì)孩子不斷探索，使他們才華得到淋漓盡致發(fā)揮。愛學(xué)生，

就要寬容大度。這是班主任必須具備的心理品質(zhì)，寬容首先表現(xiàn)

在能容忍學(xué)生對自己的不滿。如果你想有所作為，就要準(zhǔn)備承受

責(zé)難。假如你不相信這句話，不按這句行事，那么你就永遠(yuǎn)不可

能成為一名出色的班主任。寬容還表現(xiàn)在能容忍學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)

誤。金無足赤，人無完人，作為稚氣未脫的學(xué)生，犯錯(cuò)誤是他們

的特點(diǎn)，作為班主任，要善于容忍學(xué)生犯錯(cuò)誤，不要一棍子打死。

愛學(xué)生還表現(xiàn)在善于鼓勵(lì)學(xué)生、贊美學(xué)生。因此，在班級(jí)的教育

教學(xué)中，班主任應(yīng)該以鼓勵(lì)代替批評，以贊美來啟迪學(xué)生內(nèi)在的

動(dòng)力，讓學(xué)生自覺地克服缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，這比你去責(zé)怪，比你

去埋怨會(huì)有效得多。這樣將會(huì)使學(xué)生都懷著一種積極的心態(tài)，創(chuàng)

造出和諧的氛圍，有利于學(xué)習(xí)的成功、班級(jí)的進(jìn)步。對于這點(diǎn)我

深感慚愧。平時(shí)對學(xué)生苛求的太多，看到學(xué)生的不足，或?qū)W生犯

錯(cuò)總會(huì)忍不住去大加批評，有時(shí)連一點(diǎn)余地都不留，把師生關(guān)系

搞的非常的尷尬緊張。

很多班主任把心底對學(xué)生滿腔的熱愛都凝成冷峻的面孔和嚴(yán)

肅的目光，以致學(xué)生并不知道老師心中還有愛。想想自己平時(shí)的

言行，不禁為自己平時(shí)的言行捏了一把汗。其實(shí)，有些班主任對

學(xué)生缺乏真正的愛心。對待學(xué)生，不是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，肯定成績，而

是慣于充當(dāng)教育警察，專找缺點(diǎn)，將問題放大化。因此，有許多

個(gè)性突出、多才多藝的學(xué)生被我們當(dāng)作差生而被打入另類。

3、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。所謂學(xué)高為師，身正

為范，體現(xiàn)師德的重要性之一，就是榜樣作用。班主任不應(yīng)該靠

權(quán)力和大道理來施加影響力，而要通過自己的行為舉止，用啟發(fā)

的方式，身體力行地做好垂范。一個(gè)班主任，影響的不僅是孩子

的現(xiàn)在，而且是孩子的一生。因此，提高思想道德水平，加強(qiáng)自

身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求。

4、不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。教師的天職

是傳道、授業(yè)、解惑，而學(xué)生最不能原諒的就是老師的一知半解。

在知識(shí)更新加快、傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲

取知識(shí)的唯一途徑。因此，學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大而信服

你、尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)知識(shí)淵博才敬重和信任你。如果沒

有真才實(shí)學(xué)很難在學(xué)生中樹立威信。所以班主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，走

終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型教師?；叵脒@幾年，我感到汗顏。

思想懈怠了，總是把時(shí)間花在閑聊上、電視上、電腦上我想我一

定要不斷追求，不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，做一個(gè)與時(shí)代同步的

人。

5、班主任要具備多種能力。如觀察、分析、判斷能力，組織

協(xié)調(diào)能力、談心和談話能力，口頭和書面表達(dá)能力、交往能力、

總結(jié)工作的能力、處理應(yīng)急事情能力等。既是消防隊(duì)員，又是保

健醫(yī)生，還是工程師和藝術(shù)家，如在班級(jí)建設(shè)中，要形成良好班

風(fēng)，就要善于組建有力的班委和團(tuán)支部，就要開展活動(dòng)，以形成

學(xué)生的向心力和凝聚力，培養(yǎng)集體意識(shí)，這就需要組織能力等。

6、班主任要學(xué)習(xí)心理學(xué)。中小學(xué)生心理健康教育是當(dāng)前教育

領(lǐng)域存在的突出而緊迫的問題。獨(dú)生子女的家庭環(huán)境、道德缺失

的社會(huì)現(xiàn)狀致使許多孩子孤獨(dú)、脆弱、極端個(gè)人主義。農(nóng)村大量

的留守兒童長期與父母分離，親情缺失，心靈孤獨(dú)閉塞，情緒無

法得到有效釋放，出現(xiàn)許多厭學(xué)逃學(xué)、打架斗毆、沉迷網(wǎng)絡(luò)的不

良傾向。作為班主任，急需掌握心理知識(shí)，有效疏導(dǎo)學(xué)生心理，

使他們成為心理健康、人格健全的合格人才。

教育是一片浩渺的海，博大、澎湃，而又精深。班級(jí)管理不

僅是技術(shù)、技巧，更是一項(xiàng)綜合藝術(shù)。班主任工作無所謂驚天動(dòng)

地，面對的都是一件件平凡小事。教師是綠葉,有了愛，才能一生

與花相伴；教師是春風(fēng)，有了愛，小草才能綠遍原野;教師是雨露，

有了愛，生命之樹才會(huì)常青作為班主任，要讓你的學(xué)生深深地感

到和你在一起的時(shí)候是他一生中最難忘、最快樂、最充實(shí)，也是

收獲最大的一段時(shí)光，并對你產(chǎn)生情感上的依戀、人格上的崇拜，

道德上的折服。一句話，因?yàn)橛辛四愣腋！?/p>

熱愛工作，熱愛孩子，律己修身，終身學(xué)習(xí)，做好工作的一

點(diǎn)一滴，才能春風(fēng)化雨，潤物無聲，催開百花競芬芳。這是我學(xué)

習(xí)的心得，更是我未來的指針。

2023班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇12

班主任的工作，是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任

的工作要跟上時(shí)代，是德育工作的生命活力所在，它應(yīng)該是一個(gè)

不斷進(jìn)取的過程。一直以來，我們把班主任稱為德育工作者，它

確實(shí)反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想

政治教育、紀(jì)律教育等。因此，重視少年兒童品德教育，提高學(xué)

生的心理素質(zhì)，是我們刻不容緩的任務(wù)。幾年來為了做好班主任

工作，我們不單憑傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)，還遵循了教育工作的客觀規(guī)律，

認(rèn)真開展了小學(xué)班主任培訓(xùn)工作，對提高我校班主任綜合素質(zhì)和

專業(yè)能力起到了重要的作用，同時(shí)也為提高我校班級(jí)管理工作提

供了重要保證。現(xiàn)將20_年度班主任培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、順利完成班主任培訓(xùn)的任務(wù)及目標(biāo)

我校應(yīng)教輔站要求，通過不同形式對全區(qū)班主任進(jìn)行了培訓(xùn),

所有擔(dān)任我校班主任工作的教師均接受了不同的專題培訓(xùn)，基本

完成了班主任全員培訓(xùn)。通過培訓(xùn)提高了我校班主任的政治素質(zhì)、

業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)及研究能力；提高了班主任在新課程改革背景

下的班級(jí)管理工作和科學(xué)育人的水平。引領(lǐng)了我校班主任關(guān)注教

育新形勢，發(fā)現(xiàn)新問題，研究新策略，探索新方法，總結(jié)班主任

培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)了我校班主任全員培訓(xùn)工作的深入開展。

、建立健全我校班主任崗位培訓(xùn)制度

我校設(shè)立了班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)了培訓(xùn)成員。定

期考核班主任工作，認(rèn)真監(jiān)督班主任參加培訓(xùn)，切實(shí)做到了不培

訓(xùn)不上崗。

三、培訓(xùn)的主要內(nèi)容和形式

培訓(xùn)中注重以理論為依托，以案例為引導(dǎo)，以幫助解決班主

任工作中的實(shí)際問題，增強(qiáng)班主任的工作水平為目標(biāo)，采用主題

聚焦，論壇互動(dòng)研討、理論升華的方式進(jìn)行。由我校的優(yōu)秀班主

任、教師進(jìn)修學(xué)校班主任教研員引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)討論。培訓(xùn)工作采

取在職校本培訓(xùn)和短期集中培訓(xùn)相結(jié)合，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育手段

的作用，以提高培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。

2023班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇13

很高興能參加本次的聯(lián)想&班主任團(tuán)隊(duì)管理培訓(xùn)的培訓(xùn)，在此

次培訓(xùn)中收獲很多，體會(huì)很深刻，游戲活動(dòng)中大家都很開心，很

有意義。聯(lián)想培訓(xùn)部的高穎老師的講課方式很好，班主任周云燕

老師也是充滿了正能量，她們都是值得我學(xué)習(xí)的。開始上課時(shí)，我

們學(xué)員的學(xué)習(xí)氣氛不是很好，高穎老師就設(shè)計(jì)一些游戲或講她的

秘密來帶動(dòng)課堂的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)習(xí)起來忘記時(shí)間。

在第一天的培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：1、關(guān)于組建新團(tuán)隊(duì)

的內(nèi)容，組建新的團(tuán)隊(duì)并不是老師來組建，而是通過一個(gè)小游戲

來組建團(tuán)隊(duì)，使得組建的新團(tuán)隊(duì)很偶然和公平，學(xué)員也很接受新

的團(tuán)隊(duì)。組建好團(tuán)隊(duì)后組員之間相互認(rèn)識(shí)、擁抱和握手等形式，

拉近組員之間的關(guān)系。我所在的團(tuán)隊(duì)是天馬隊(duì)，通過交流我們明確

了團(tuán)隊(duì)的分工和崗位職責(zé).我們共同協(xié)作打造了我們的團(tuán)隊(duì)品牌,

比如團(tuán)隊(duì)名稱，口號(hào)，歌聲，造型及團(tuán)隊(duì)公約.2、A-STAR的有效學(xué)

習(xí)方是參與、學(xué)習(xí)、思考、行動(dòng)、回顧。同時(shí)有學(xué)習(xí)、練習(xí)和實(shí)

習(xí)，習(xí)比學(xué)更重要。3、讓我們了解了聯(lián)想集團(tuán)的發(fā)展之道-5P文

化，想清楚再承若，承若就要兌現(xiàn)，公司利益至上，每一年每一

天都在進(jìn)步，敢為天下先，說到做到盡心盡力。還有聯(lián)想的管理

三要素：搭班子，定戰(zhàn)略，帶隊(duì)伍。通過了解聯(lián)想的文化，讓我們

懂得企業(yè)管理者與班主任的職責(zé)的共同處：需要計(jì)劃組織，需要

溝通協(xié)商，需要價(jià)值傳承，需要領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。

4、學(xué)到了最重要的了解彼此的方法-破冰。破冰是消除人們

之間猜疑，隔閡，淡漠的工具，是培訓(xùn)能否達(dá)成預(yù)期效果的關(guān)鍵。

尤其是

個(gè)人經(jīng)歷分享。在我們小組中的個(gè)人分享里面，我收獲了感

動(dòng)，收獲了快樂，得到了啟發(fā)，感謝我的小組成員，讓我學(xué)到了

很多。通過奔跑吧，Teachers!這個(gè)游戲，我更感受到了團(tuán)隊(duì)的力

量，同時(shí)我個(gè)人得到的另一個(gè)啟示是，作為教育者不僅要專業(yè)知

識(shí)扎實(shí)，更要廣覽群書，提高知識(shí)儲(chǔ)量。

在第二天的培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：1、卓越班主任的五

項(xiàng)修煉。建信任（準(zhǔn)確定位，彼此了解，表達(dá)關(guān)心，先行信任共克

難關(guān)，以身作則），搭班子，定目標(biāo)，帶隊(duì)伍，促班風(fēng)。2、通過變

形蟲尋寶的游戲來體會(huì)團(tuán)隊(duì)之間的信任和合作的默契。讓我認(rèn)識(shí)

到團(tuán)隊(duì)意識(shí)是通過實(shí)踐才能體現(xiàn)。游戲回歸到現(xiàn)實(shí)中就形成了由

領(lǐng)導(dǎo)、中層干部及基層的團(tuán)隊(duì)關(guān)系。每一環(huán)節(jié)都十分重要。這需

要我們更好地去銜接每個(gè)環(huán)節(jié)，做好每個(gè)角色。如今的社會(huì)，許

多事情都集團(tuán)化了，一個(gè)團(tuán)隊(duì)，猶如大海行舟，船長是眼睛。在

茫茫的大海上，大家靠船長指揮前進(jìn)，信賴船長，依從船長；因此，

面對任何驚濤駭浪，船長都應(yīng)該負(fù)責(zé)到底，哪怕是在船沉沒之前

的一刻。如果能這樣做，船上的人不僅有了安全感，而且會(huì)覺得

有所依賴；并且可以鼓起勇氣，協(xié)助船長揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。最終我們團(tuán)隊(duì)

齊心協(xié)力完成了尋寶的任務(wù)。

在第三天的培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：1、建立信任的五個(gè)

要素之準(zhǔn)確的定位。要把學(xué)生當(dāng)朋友當(dāng)哥們，把學(xué)生當(dāng)同學(xué)當(dāng)參

與者，把學(xué)生當(dāng)組織者當(dāng)引導(dǎo)者，當(dāng)觀察者當(dāng)體驗(yàn)者。不能把自

己當(dāng)專家，當(dāng)老師，當(dāng)過來人，當(dāng)高手。要放下身段，拉近與學(xué)生

的距離，放棄對立，與學(xué)生并肩前行。2、表達(dá)關(guān)心。需要五種語

言：肯定的言詞，

精心的時(shí)刻，服務(wù)的行動(dòng)，身體的接觸，別致的禮物。3、先

行信任共克難關(guān)。在實(shí)際工作中，我們要接受失敗的可能性，了

解學(xué)生的水平以及強(qiáng)弱項(xiàng)揚(yáng)長避短，先易后難，控制自己的控制

欲讓學(xué)生自主完成，同時(shí)要善于等待，給學(xué)生多點(diǎn)時(shí)間，做到這

些讓我們的先行信任能夠把風(fēng)險(xiǎn)降到最低又能收到效果。4、要以

身作則，要求了學(xué)生，那我們就要嚴(yán)格要求自己，用心批好作業(yè)，

要教態(tài)優(yōu)美，要熱愛學(xué)生。其身正不令而行，其身不正，其令不

行。信其師尊其道。5、搭班子。我們要以德，績，才，勤為標(biāo)準(zhǔn)。

建立一個(gè)良好的班集體，樹立良好的班風(fēng)，能夠幫助老師承擔(dān)工

作，減輕管理壓力，能夠帶動(dòng)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理的能力。

培訓(xùn)中，高老師給我們講解了作為班主任怎樣去跟學(xué)生溝通

的難題，讓我對學(xué)生溝通的技巧恍然大悟，佩服老師的精心安排

和設(shè)計(jì)。高老師非常理解我們，知道我們作為班主任，工作是非

常辛苦的，尤其作為技工學(xué)校的班主任，學(xué)生比較調(diào)皮，老師與

學(xué)生的溝通少，作為班主任不知道怎樣和學(xué)生溝通感到頭疼。但

是學(xué)習(xí)了這次培訓(xùn)后知道了在工作中應(yīng)該要運(yùn)用科學(xué)的教育方式

方法，這樣才能讓班主任與學(xué)生溝通起來更加順暢。還有高老師

詳細(xì)的分析了關(guān)于怎樣使班級(jí)團(tuán)結(jié)的方法，通過游戲來告訴我們

方法。在班級(jí)要多了解學(xué)生，通過學(xué)生的性格來科學(xué)的選擇班干

部，在班里要多欣賞學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，這樣學(xué)生會(huì)跟好的去學(xué)習(xí)，

聽老師的話。

三天的培訓(xùn)在結(jié)業(yè)聯(lián)歡會(huì)的歡聲笑語中結(jié)束了，三天的時(shí)間

雖然緊張而短暫，但卻過得充實(shí)而意義非凡！培訓(xùn)中的每一個(gè)案例,

每一

個(gè)故事，每一個(gè)研討的話題，每一次精彩的呈現(xiàn)，每一個(gè)團(tuán)

隊(duì)的活動(dòng)，每一次鼓勵(lì)的掌聲，每一次緊緊的擁抱，每一次歡呼

和雀躍，每一次思想的升華都深深地刻在我們的心中。我相信無

論班主任工作有多么艱難，我有決心、有勇氣，我對未來充滿了

信心！

2023班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇14

20_年7月10日至15日我有幸參加了暑期初中班主任培訓(xùn)

活動(dòng)，天氣雖然炎熱，但這6天很快就過去了，從教一年的我已經(jīng)

不是第一次參加培訓(xùn)了，但班主任培訓(xùn)卻是第一次，它留給我的

是滿滿的收獲和深深的思考。在這短短的五天培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)，我聆

聽了具有權(quán)威性的專家教學(xué)的講座，領(lǐng)略了經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任的

風(fēng)采，數(shù)十位專家、教授的精彩演講使受益匪淺，他們語言幽默、

理念超前、內(nèi)容深邃，講授時(shí)真是有太多的精彩。下面就讓我擷

取幾朵最美的浪花來展現(xiàn)大海的浩瀚吧。

一、專業(yè)卓顯智慧。華林飛老師的講座對我吸引力最大，他

獨(dú)有的魅力和幽默的語言，對教育的理性思考，對教育的無限熱

愛，對教育的萬丈激情，感染著在場的每一個(gè)老師！他提倡的是要

做一名智慧型班主任。他給我們講了對于學(xué)生不同階段的個(gè)案進(jìn)

行了心理分析?！霸鯓有叛?，便會(huì)怎樣生活”，“碰了釘子時(shí)，

就向釘子學(xué)習(xí)?！焙⒆釉诔砷L過程中有很多階段，每個(gè)階段孩子

的需求是不一樣的。要求老師要及時(shí)讀懂孩子，對孩子的情緒作

出及時(shí)有效的回應(yīng)，例如兒童期，老師要學(xué)會(huì)接納孩子，欣賞孩

子的優(yōu)點(diǎn)。讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛別人，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)愛、尋找愛，尋找能

夠幫助自己的人;而在青春期，老師要學(xué)會(huì)放手，讓孩子自己去體

驗(yàn)生活。學(xué)校也要經(jīng)常組織家長學(xué)習(xí)，增強(qiáng)家長的意識(shí)，因?yàn)榻?/p>

決很多學(xué)生問題的關(guān)鍵，在于家長必須與時(shí)俱進(jìn)的改變觀念。這

些在班主任工作上都給了我很大的幫助，并由此引發(fā)出深深的思

考，自己這幾年只是在教書中度過的，班主任工作上還是個(gè)新手，

一定要善于總結(jié)，摸清孩子的心理，對癥下藥。

二、平實(shí)彰顯珍貴。在這次培訓(xùn)中，幾位資深的班主任老師

的經(jīng)驗(yàn)交流給了我很大的啟發(fā)。周啟道老師，告訴我們要更新教

育理念，著眼于學(xué)生未來的發(fā)展。大膽創(chuàng)新，指導(dǎo)學(xué)生自主管理，

他特有的組建班委體系，給我留下了很深的印象，值得我去借鑒。

周老師還從班級(jí)管理方面給了我們寶貴的建議，在班級(jí)管理中我

們要把握好幾個(gè)度。一是班主任被學(xué)生的認(rèn)可度。二是對學(xué)生寬

嚴(yán)賞罰的適度。三是與科任教師的配合度。四是與家長的溝通度。

只有用好了這幾個(gè)度，我們的班級(jí)管理才能得心應(yīng)手。當(dāng)然，這

要在我們的平時(shí)工作中巧妙應(yīng)對，才能如魚得水。崔懷元老師的

“糖衣”讓良藥不再苦口，引導(dǎo)我們要用“贊美、耐心、信心、

寬容”之心對待我們的學(xué)生，“當(dāng)你一只腳踩到了紫羅蘭的花瓣

上時(shí)，它卻把芳香留在了你的腳上，這就是寬容?！彼麖淖约浩?/p>

時(shí)工作的一點(diǎn)一滴中摘取的事例中，告訴我們，一個(gè)優(yōu)秀的班主

任要具備五心，即責(zé)任心、寬容心、公平心、愛心、細(xì)心。兩位班

主任樸實(shí)的發(fā)言，告訴我如何做好一個(gè)班主任，這為我以后的班

主任工作點(diǎn)了一盞明燈。

三、獨(dú)特凸顯效率。在這幾天中，我們還聆聽了心理專家級(jí)

別的的講座。陳敏麗碩士讓我了解了班級(jí)心理輔導(dǎo)的常識(shí)，她從

獨(dú)特的心理專業(yè)方面為我們講述了班主任要做學(xué)生的心理保健醫(yī)

生；班主任要豐富自己的心理健康知識(shí)，明晰學(xué)生問題；了解學(xué)生

的心理特點(diǎn)，因材施教；尊重學(xué)生，實(shí)施有效的溝通；完善自我，

持有一個(gè)健康的心。只有這樣，班主任的工作才能達(dá)到一定的效

率。另外，老師還應(yīng)該扮演學(xué)生親人的角色，從言談舉止上、外

貌打扮上，要讓學(xué)生感覺你像個(gè)老師樣，性情要像媽媽一樣，要

讓自己每天充滿自信，因?yàn)橹挥心阕孕帕?，你的學(xué)生才會(huì)自信起

來。要做一個(gè)愛管閑事的老師，一定要像“馬大姐”那樣不厭其

煩。

培訓(xùn)引發(fā)反思。在這五天的培訓(xùn)中，除去知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收，

更多的是自我的反思。反思自己的行為，反思自己的班級(jí)管理，

反思自己的心理學(xué)知識(shí)的殘缺，要關(guān)注每一位學(xué)生。要讓學(xué)生感

覺到老師時(shí)時(shí)在關(guān)注他們，給他們提供成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的

自信心。

愿這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為我

成功的敲門石，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。在培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，

想說的話真是很多很多，但我明白，只有把培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)技

能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會(huì)在班主任工作中有所成。我

也相信在傾聽，記錄，反思，沉淀，實(shí)踐中，我的班主任之路會(huì)愈

趨于成熟。

2023班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇15

時(shí)光飛逝，高中班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼間結(jié)束了?；仡櫲齻€(gè)月

以來的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲的確很大。

一、認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性。

班主任是學(xué)生班級(jí)工作的直接組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者。是

學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級(jí)與各任課教師的紐帶，是溝

通學(xué)校家庭和社會(huì)的橋梁，是學(xué)校思想政治工作的骨干力量。同

時(shí)高中班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變

化、教育改革的不斷深化、中學(xué)生成長的新情況、新特點(diǎn)，對中

學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要努力做好班主任工作;

迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間

和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況，以真摯的愛心和

科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步。

二、形式多樣，理論提升。

在遠(yuǎn)程培訓(xùn)過程中，名師名家的專業(yè)理論知識(shí)講座，系統(tǒng)而

又完整，指點(diǎn)了我們多年工作中的迷津，尤其是濃郁的時(shí)代氣息，

創(chuàng)造性的多維思路，賦予了現(xiàn)代班集體管理更深更精的內(nèi)涵；助學(xué)

導(dǎo)師悉心導(dǎo)航，一道道討論題猶如方向盤，統(tǒng)領(lǐng)著班主任學(xué)習(xí)的

方向，同行們有的放矢，根據(jù)自己的理論學(xué)習(xí)有效結(jié)合工作實(shí)踐，

發(fā)表的評論有理有據(jù)，直到把研究主題剖析得撥云見日享。每每

一個(gè)疑難問題帖子發(fā)表后，總會(huì)有好多的老師各抒己見，言之鑿

鑿。

三、樹立時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的概念

在培訓(xùn)內(nèi)容上，讓我明確了什么樣的班主任才是最受歡迎的

班主任；以及班主任工作的職責(zé)是什么；班主任管理的智慧和技巧;

怎么樣才能算是一名優(yōu)秀的班主任老師；如何溝通學(xué)校與社會(huì)、家

庭教育之間等一系列的內(nèi)容。這使我認(rèn)識(shí)到班主任的學(xué)習(xí)必要性。

培訓(xùn)使我深感自己讀書不夠，一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了現(xiàn)代教育

形勢，新時(shí)代呼喚教師有一眼活泉，提供給學(xué)生源源不斷的活水。

同時(shí)我又強(qiáng)烈地意識(shí)到作為班主任，我做學(xué)生思想工作的理論和

技巧也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠必須多讀書、學(xué)習(xí)。

總之，這次班主任網(wǎng)上培訓(xùn)，是提升我的班主任政治素質(zhì)、

業(yè)務(wù)素質(zhì)的最好學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。他為班主任提供了一個(gè)展示自我、相

互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，是對班主任的一次最及時(shí)的充電。我

要將這次班主任網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任的工作

實(shí)踐中去，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡，

家長滿意，學(xué)校信任的優(yōu)秀班主任。

2023班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇16

劉新科教授在《怎樣做一名優(yōu)秀的班主任》中認(rèn)為班主任工

作是班級(jí)管理中一項(xiàng)塑造人、培養(yǎng)人的工作，班主任作為管理者

自身的政治思想素質(zhì)的高低對其教育對象有著直接的影響。

他在本講座中論述一名優(yōu)秀班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)和能力,

包括：堅(jiān)定的政治思想素質(zhì)、完善開放的專業(yè)素質(zhì)、健康的身心

素質(zhì)、對學(xué)生的仁愛之心、班級(jí)管理的能力以及處理好與班級(jí)有

關(guān)的各種關(guān)系的能力。其中，與班級(jí)有關(guān)的各種關(guān)系具體又包括：

班主任與學(xué)生家長的關(guān)系、班主任與任課教師的關(guān)系、班主任與

班干部的關(guān)系、班主任與差生的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系、

文化課與課外活動(dòng)的關(guān)系、班干部與學(xué)生之間的關(guān)系、全面提高

學(xué)生的各種素質(zhì)與發(fā)展智育的關(guān)系、個(gè)人、班級(jí)、學(xué)校三者利益

間的關(guān)系。恰當(dāng)?shù)靥幚砗眠@些關(guān)系才能保證班主任工作的順利開

展?？傊骱弥行W(xué)班主任工作，素質(zhì)是前提，愛心是保證，強(qiáng)

有力的管理以及處理好與之相應(yīng)的各種關(guān)系是輔助。班主任工作

需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己。

劉教授結(jié)合自己多年教育教學(xué)工作和教育研究經(jīng)歷，真實(shí)事

例的呈現(xiàn)，形象生動(dòng)的敘述，深入淺出的分析，可謂發(fā)人深省、

感慨萬端。使我深刻認(rèn)識(shí)到做好班主任工作的意義與價(jià)值。

班主任是一個(gè)班集體的管理者、組織者、引領(lǐng)者，班主任的

工作是否扎實(shí)，是否具有創(chuàng)新和藝術(shù)性，將直接影響到所管理的

成效以及學(xué)生的發(fā)展。因此，做精、做細(xì)班主任工作，對學(xué)生在

德、智、體、美各方面的進(jìn)步和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。下面結(jié)合

講座內(nèi)容，粗淺的談?wù)劚救藢τ谌绾巫鲆幻麅?yōu)秀班主任的看法：

一、班主任要有責(zé)任心

當(dāng)一名合格的中職教師是非常辛苦的事，當(dāng)一名優(yōu)秀的中職

班主任會(huì)更辛苦。中職教育是一個(gè)良心工作，沒有人會(huì)時(shí)不時(shí)用

各種方式進(jìn)行考核，是得過且過還是任勞任怨地悉心從事教育事

業(yè)，是不同的人選擇的不同目標(biāo)。我想一個(gè)有為的人必將具有強(qiáng)

烈的責(zé)任感。有教育責(zé)任心的教師，首先是對自己負(fù)責(zé)，最重要

的行動(dòng)是珍惜自己寶貴的青春年華。一個(gè)有責(zé)任感的教師更重要

的是對學(xué)生負(fù)責(zé)，而對學(xué)生負(fù)責(zé)，就是要學(xué)高為師，身正為范，

不要認(rèn)為我所教的是學(xué)習(xí)差的學(xué)生，他們什么都不懂，可以隨便。

自己要不斷學(xué)習(xí)，盡快發(fā)展，使自己成為一名成熟的、具有專業(yè)

本領(lǐng)的教師。班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在許多方面，它要求班主任全

面地了解班里的每一個(gè)學(xué)生，有了這樣的責(zé)任心，對于創(chuàng)建一個(gè)

優(yōu)秀的班集體就邁出了重要的一步。

二、班主任要有愛心

在有了責(zé)任心的基礎(chǔ)上，班主任還需要有愛心，有了愛心就

能夠使工作效益得到提高。一個(gè)班集體，好、中、差生都有。如果

作為班主任只重視好的一些學(xué)生，而鄙視差生的話，那么班級(jí)工

作就一定做不好。記得在我擔(dān)任機(jī)電班班主任的時(shí)候，有個(gè)叫李

東的孩子，因?yàn)楦改鸽x異，使得他從小缺少母愛，他平時(shí)也經(jīng)常

喜歡打斗，即使受點(diǎn)小傷也從不喊痛，這也許就是生活讓他學(xué)會(huì)

了堅(jiān)強(qiáng)吧！作為班主任的我，把學(xué)生的安全作為首要工作，幾乎每

晚都要思考明天該要用什么招數(shù)對付他。有一天，他又和本班的

一名同學(xué)打架，這讓我很氣憤，但我覺得如果以暴制暴肯定還是

起不到作用，我通過和他談心使他認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤。像平時(shí)發(fā)生在李

東身上的例子很多，也許教育就只需要一句溫柔的話語、一個(gè)親

切的撫摸、一個(gè)信任的眼神等都能打動(dòng)、感染我們的學(xué)生。教育

需要藝術(shù)，更需要有愛心，有了愛心，就能夠贏得學(xué)生的尊重，

班級(jí)工作自然而然地就會(huì)順利地開展下去，而且你的愛心也能夠

在學(xué)生心中永遠(yuǎn)留存，成為他們今后人生中不可多得的財(cái)富。

三、班主任要有所追求

現(xiàn)在的家長視野和要求都高了，促使我們不能只停留在原有

的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而是應(yīng)適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，不斷學(xué)習(xí)充電。一個(gè)

具有專業(yè)水平的教師必定是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)的讀書人，只有不斷地

讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。讀書不是為了應(yīng)付明天的事，而

是出自內(nèi)心的需要和對知識(shí)的渴求，你就能為自己的教師之路奠

定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真反思一下自己的業(yè)余時(shí)間是如何度

過的，反思一下自己有沒有養(yǎng)成讀書充電的好習(xí)慣。有所追求的

教師不僅要讀書，更重要的是在教育實(shí)踐中不斷創(chuàng)新。教師應(yīng)是

最富有創(chuàng)新資源的群體，自己精力充沛、富有活力、知識(shí)更新快、

善于接受新思想、新理念。只要我們善于積累、善于總結(jié)、反思

和提升，就一定會(huì)激發(fā)出創(chuàng)新的火花。

三、班主任要善于和家長溝通

溝通具有很多的藝術(shù)，為什么有的教師家長關(guān)系做的好，而

有的教師就有困難，和家長發(fā)生矛盾，這就要求我們多從家長和

孩子的角度出發(fā)，去理解他們的需求，對于合理的要求盡量滿足，

對于不合理的要求，老師也應(yīng)用正確的方法和家長進(jìn)行交流，讓

他們看到老師的誠心。

如果每一個(gè)班主任都能夠做到有責(zé)任心、有愛心、有追求并

善于溝通，相信他們的班級(jí)就會(huì)是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的好集體，也能

給每一個(gè)學(xué)生的成長撐起一方

健康、快樂、美麗的天空！一切為了孩子、為了一切的孩子、

為了孩子的一切努力吧！

2023班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇17

6月22日，我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn),

通過這次培訓(xùn)我收獲很多。從柳州市景行小學(xué)的麥慧老師和柳州

市附小韋德秀老師的專題講座中，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無比的

光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中

看似不起眼的小事，也能折射出深?yuàn)W的教育思想，班主任工作要

認(rèn)真執(zhí)著，對每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步;

班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對待?，F(xiàn)將自

己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法&&如何做好小學(xué)班主任工

作總結(jié)一下：

一、努力充實(shí)自己

做一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管

理水平和能力。一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育

理論、科學(xué)的管理方法和手段；二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有