新部編版三年級(jí)語文上冊(cè)《17.古詩三首》

古詩三首

17第一課時(shí)第二課時(shí)語文三年級(jí)上冊(cè)天門山洞庭湖西湖祖國(guó)江山美如畫，千言萬語夸不完。第一課時(shí)望天門山

李白

字太白，號(hào)青蓮居士，是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”。代表作品有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《早發(fā)白帝城》等。

自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀好停頓，圏畫詩中描寫的景物。天門山長(zhǎng)江太陽孤零零的船自讀提示再讀詩歌，想象畫面，運(yùn)用多種方法理解詩意。結(jié)合注釋描寫了詩人遠(yuǎn)望天門山的情景。統(tǒng)領(lǐng)全詩指東西兩山之間被水隔開。分開，斷開。自讀提示

從“斷”和“開”，我們感受到天門山的雄偉和長(zhǎng)江水的奔騰不息、波瀾壯闊。天門中斷楚江開詩意：浩蕩的長(zhǎng)江把天門山從中劈開，一分為二。一起解詩意返回碧水東流至此回。描寫長(zhǎng)江水撞擊天門山后漩渦洶涌的景象。

“回旋，回轉(zhuǎn)”，突出了山勢(shì)險(xiǎn)峻和水流湍急。詩意：東流而去的長(zhǎng)江水經(jīng)過天門山時(shí)形成回旋的水流。齊讀前兩句詩，讀出長(zhǎng)江滾滾的氣勢(shì)。天門中斷/楚江開，碧水東流/至此/回。長(zhǎng)江水波瀾壯闊，洶涌澎湃，以至于連天門山都像被它劈開一樣。

我仿佛看到了天門山上怪石嶙峋，古木參天，許多檀樹生于亂石之中，盤繞崖石之間，蜿蜒如青龍伏地。

我腦海中出現(xiàn)了長(zhǎng)江奔涌，青山矗立，一只小船從遠(yuǎn)方徐徐而來的畫面。讀前兩句詩，你仿佛看到了怎樣的畫面？

接下來我們?cè)囍谩敖柚⑨?，理解詩意，想象畫面”的方法來學(xué)習(xí)后兩句詩。自讀提示兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。詩意：兩岸高聳的青山隔著長(zhǎng)江相峙而立，一葉孤舟從日邊而來。聳出來。出兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。詩人是站在行駛的小船上來描寫兩岸青山的，生動(dòng)地寫出了青山迎面而來的動(dòng)態(tài)美。

想一想：青山不會(huì)動(dòng)，詩人為什么說它“出”？孤帆怎么“來”呢？品析詩句孤帆一片日邊來。

我仿佛看到在雄偉的天門山映襯下，寬闊的江面上駛來一艘小船。看到“孤”，你的腦海中浮現(xiàn)出一條怎樣的船？

麗日照著江水，一葉輕舟在江上揚(yáng)帆而行，駛過臨江兩岸的青山翠峰，這是一幅十分愜意和美好的圖景。李白借助這些雄麗的景色，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)河山的熱愛，以及自己豁達(dá)、寬闊的胸襟。讀了詩句，你仿佛看到了怎樣的畫面？

我覺得他會(huì)被這壯觀的景色所震撼！

我覺得他會(huì)吟詩來贊美這壯麗的景色。看到這么美的景色，詩人會(huì)是怎樣的心情？望天門山天門

楚江

，碧水

。

青山

，孤帆

。背誦積累，補(bǔ)充詩句中斷開東流至此回兩岸相對(duì)出一片日邊來碧水東流至此回。水勢(shì)浩浩蕩蕩經(jīng)過天門山。夕陽西下，孤帆順江而下。孤帆一片日邊來?？磮D，讀句子，聯(lián)想詩句chǔgūfān

duàn

zhì左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)學(xué)寫字duàn左半部分先寫“米”再寫豎折，“米”要寫得瘦長(zhǎng)些，捺變?yōu)辄c(diǎn)。右半部分“斤”的豎撇要穿插到左半部分的下面，豎要垂直，保持整個(gè)字的穩(wěn)定。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)chǔ左半部分的“林”要寫得扁些，捺變?yōu)辄c(diǎn)。下半部分要舒展，橫鉤在橫中線，捺是主筆，要寫得平緩舒展。gū左窄右寬，“瓜”的橫撇和豎撇要舒展，捺要寫得直立。這節(jié)課，我們運(yùn)用“借助注釋，理解詩意，想象畫面“的學(xué)習(xí)方法，欣賞了李白筆下天門山壯麗的景色。課堂小結(jié)一、填空。

《望天門山》是

代詩人

，所作，人們稱他“

”，他寫了大量歌頌祖國(guó)河山的詩篇，我知道的還有《

》《

》。望廬山瀑布早發(fā)白帝城課堂演練唐李白詩仙二、背一背，寫一寫。

望天門山天門()楚江開，碧水東流()。兩岸青山()，()一片日邊來。中斷至此回相對(duì)出孤帆1.本課生字詞寫2遍，詞語解釋寫2遍。2.背誦古詩《望天門山》。課后作業(yè)

古詩三首

17第二課時(shí)語文三年級(jí)上冊(cè)要讀好停頓。

可以借助注釋、插圖，聯(lián)系生活的方法來理解詩句。我們是怎么學(xué)習(xí)《望天門山》的？

還可以邊讀邊想象畫面。方法回顧

飲湖上初晴后雨

蘇軾（1037-1101），字子瞻，世稱蘇東坡。北宋文學(xué)家、書法家、畫家。有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡樂府》等傳世?！讹嫼铣跚绾笥辍肥怯蓛墒自姼铇?gòu)成的一組詩，這里選的是其中一首。朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀出停頓。自讀提示讀準(zhǔn)多音字mǒ

濃妝淡抹mā

抹桌子mò

抹墻抹地點(diǎn)：西湖飲湖上初晴后雨事件：喝酒天氣：先晴天后下雨一起解詩題水光瀲滟晴方好，詩意：晴天時(shí)，西湖碧波蕩漾，波光粼粼。正。一起解詩意波光閃動(dòng)的樣子。山色空蒙雨亦奇。詩意：雨天時(shí)，西湖云霧迷蒙，群山若隱若現(xiàn)。也。云霧迷茫的樣子。奇妙、奇特一起解詩意晴天：水光瀲滟雨天：山色空蒙水光瀲滟晴方好山色空蒙雨亦奇

后兩句描繪了什么畫面？我們來借助注釋，總結(jié)一下詩意吧！自讀提示欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。不管怎么打扮都是美的，寫出了西湖景色的美不勝收。即西施，春秋時(shí)代越國(guó)的美女。一起解詩意詩意：如果要把西湖比作美女西施，淡妝濃抹都是那么適宜。

西施，春秋時(shí)期越國(guó)的美女，一般稱其為西施，后人尊稱其為“西子”。自幼隨母浣紗江邊，故又稱“浣紗女”。她是古代四大美女之首。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。比喻比喻想一想：詩人為什么把西湖比喻成西施？一起解詩意晴天西湖——濃妝雨天西湖——淡妝我仿佛看到雨天的西湖，霧蒙蒙的，感覺比較迷離，西湖有種看不清的感覺，就好像化了淡妝的人拍的藝術(shù)照一樣。我看到晴天的西湖，荷葉飄香，湖面上水波粼粼，小船來來往往，熱鬧極了。

讀了詩歌，你腦海中浮現(xiàn)了怎樣的山和怎樣的湖面？這首詩分別描寫了西湖晴天和雨天時(shí)不同的景色，既寫了西湖的水光山色，也寫了西湖晴雨時(shí)不同的景色，用西施之美來稱贊西湖，凸顯了西湖獨(dú)特的美麗。古詩賞析

望洞庭

我會(huì)自學(xué)古詩1.我能朗讀。（1）“潭面無風(fēng)鏡未磨”中的“磨”讀（）。

（2）讀好停頓，做到正確、流利地朗讀古詩。2.我能理解。能夠使用借助注釋、圖文對(duì)照及聯(lián)系生活實(shí)際等方法理解詩句的意思。3.我能想象。（1）想象詩句描繪的畫面，通過朗讀表現(xiàn)出來并背誦古詩。（2）我猜測(cè)詩人看到如此美景，可能會(huì)想……小組合作，一起學(xué)習(xí)《望洞庭》望洞庭[唐]劉禹錫湖光/秋月/兩相和，潭面/無風(fēng)/鏡未磨。遙望洞庭/山水翠，白銀盤里/一青螺。我會(huì)讀磨潭面無風(fēng)鏡未磨。mó他正要到村外的磨坊去磨面。mòmó我知道“磨”字有兩種讀音。我會(huì)讀

劉禹錫（772—842），字夢(mèng)得，唐朝文學(xué)家、哲學(xué)家，有“詩豪”之稱。與白居易合稱“劉白”，有《陋室銘》《竹枝詞》《楊柳枝詞》《烏衣巷》等名篇。我來說說作者即洞庭湖，位于今湖南省北部。望洞庭

題意：望洞庭湖看見的景象。

一起解詩題湖光秋月兩相和

夜晚的洞庭湖湖光和秋月相互映照，優(yōu)美、平靜。一起解詩意潭面無風(fēng)鏡未磨洞庭湖湖面微波蕩漾，就像一塊沒有打磨的鏡子。一起解詩意湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。和諧，這里指水色與月光融為一體指湖面湖面的波光互相映襯未經(jīng)打磨的銅鏡詩意：秋夜，洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面無風(fēng)，平靜得如同未經(jīng)打磨的銅鏡。一起解詩意遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。青綠色的螺。這里用來形容洞庭湖中的君山。形容被月光籠罩的洞庭湖。比喻句

將浮在水中的君山比喻成白銀盤子里的青螺，寫出了洞庭湖山水的美麗，表現(xiàn)了作者對(duì)洞庭風(fēng)光的喜愛和贊美之情。詩意：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖如同白銀盤，盛放著像青螺一樣的君山。一起解詩意

《飲湖上初晴后雨》描繪了不同天氣下的西湖呈現(xiàn)的風(fēng)姿，晴天時(shí)，西湖

、

；雨天時(shí)，西湖

、群山

。云霧迷蒙碧波蕩漾波光粼粼若隱若現(xiàn)主題概括

《望洞庭》描寫了秋夜月光下洞庭湖的優(yōu)美景色，表達(dá)了詩人對(duì)洞庭風(fēng)光的

和

之情。喜愛贊美主題概括左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)獨(dú)體字jìngchūyáowèimó

yǐn

yín

pán學(xué)寫字yáo半包圍結(jié)構(gòu)，先內(nèi)后外?！绑尽钡牡诙M長(zhǎng)，在橫中線上。走之的捺要舒展，托住右上部分。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們運(yùn)用“借助注釋、聯(lián)系生活”等方法理解了詩句的意思，還通過想象領(lǐng)略了西湖和洞庭湖的美麗景色。課堂小結(jié)飲湖上初晴后雨（其一）［宋］蘇軾朝曦迎客艷重岡，晚雨留人入醉鄉(xiāng)。此意自佳君不會(huì)，一杯當(dāng)屬水仙王。拓展閱讀峨眉山月歌[唐]李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。拓展閱讀

欲把西湖比西子，

。遙望洞庭山水翠，

。淡妝濃抹總相宜白銀盤里一青螺一、把下列詩句補(bǔ)充完整。課堂演練

二、把相關(guān)的詩句寫下來。

1.在春天的西湖邊漫步，你會(huì)不由自主地贊嘆：

____________________________________2.看到湖面的風(fēng)光和月色相映襯，你會(huì)想到：

___________________欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。湖光秋月兩相和。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖如同白銀盤，盛放著像青螺一樣的君山。

三、用自己的語言把“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”改成比喻句。背誦古詩《飲湖上初晴后雨》《望洞庭》。課后作業(yè)

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)視頻欣賞這首歌是哪部電視劇的主題歌？《水滸傳》你們對(duì)《水滸傳》這本書有哪些了解？《水滸傳》是我國(guó)的四大古典名著之一。這部小說塑造了一百零八位個(gè)性鮮明的英雄好漢形象。6

景陽岡故事的主人公是誰呢？武松武松為什么來景陽岡？武松許久不見哥哥，急著趕路回清河縣尋找哥哥武大郎，途中路過景陽岡。武松在景陽岡打死老虎后，又發(fā)生了什么事？武松成為了打虎英雄，被陽谷知縣看中，做了步兵都頭。初讀課文默讀課文，給這個(gè)故事?lián)Q一個(gè)題目。這是一篇古代白話文，有些詞句不太好懂，如“篩酒、梢棒”等。為了掃除字詞障礙，你是怎樣做的？查工具書聯(lián)系上下文猜測(cè)篩酒吊睛白額大蟲梢棒印信猜一猜它們的意思。“篩酒”指倒酒；“吊睛白額大蟲”指老虎；“梢棒”是防身用的木棒；“印信”是指印章。近因景陽岡大蟲傷人，但有過往客商，可于巳、午、未三個(gè)時(shí)辰，結(jié)伙成隊(duì)過岡。請(qǐng)勿自誤。猜一猜“但有”和“請(qǐng)勿自誤”的意思?！暗小敝钢灰?；“請(qǐng)勿自誤”指請(qǐng)不要使自己受傷害。看到這樣的告示，你覺得這是一只怎樣的大蟲？十分兇猛、可怕。官府都出榜文來警示了，說明情況怎樣？十分嚴(yán)重、危險(xiǎn)。景陽岡上的老虎如此兇猛可怕，文中的店家是如何形容它的呢？如今前面景陽岡上，有只吊睛白額大蟲，晚了出來傷人，壞了三二十條大漢性命。這句話告訴了我們什么？這是只猛虎。老虎現(xiàn)在可是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，是能隨便打的嗎？現(xiàn)在不能打老虎，但在北宋時(shí)期不僅能打這只老虎，打死它還是為民除害的行為。倚靠一雙箸斤兩碟子俺們綽起手杖擒捉請(qǐng)勿自誤肋旁踉踉蹌蹌呵呀腰胯霹靂咆哮鐵錘血泊字詞學(xué)習(xí)倚靠一雙箸

斤兩碟子俺們綽起手杖

擒捉請(qǐng)勿自誤肋旁踉踉蹌蹌呵呀腰胯霹靂

咆哮鐵錘血泊書寫指導(dǎo)理清結(jié)構(gòu)快速瀏覽課文，想一想：故事是按什么順序?qū)懙?？故事的發(fā)展順序?qū)⑾铝袃?nèi)容補(bǔ)充完整。喝酒→（）→（）→（）上岡打虎下岡按喝酒、上岡、打虎、下岡把全文劃分成四個(gè)部分。第一部分（1、2）：喝酒第二部分（3、4）：上岡第三部分（5、6）：打虎第四部分（7）：下岡你認(rèn)為哪一部分最精彩？打虎這個(gè)部分是故事的重點(diǎn)，喝酒和上岡是為寫武松勇打猛虎做鋪墊的。按照喝酒、上岡、打虎、下岡的順序，用自己的話說說故事的主要內(nèi)容。課文寫了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎后下了景陽岡的故事。第2課時(shí)品讀課文閱讀古典名著的時(shí)候，應(yīng)該如何感受故事中的人物形象？可以抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌等描寫來感受故事中的人物形象。閱讀武松打虎這一部分，最應(yīng)該關(guān)注的是什么？武松的動(dòng)作默讀課文第3～7自然段，一邊讀一邊畫出描寫武松動(dòng)作的句子。討論：武松給你留下了什么印象？這只老虎一跳出來，武松就開打了嗎？武松是怎么做的？從青石上翻將下來，便拿那條梢棒在手里，閃在青石邊。武松在躲老虎，作者為什么沒用“躲”，而用了“閃”？武松遭到突然襲擊，在毫無防備的情況下，“閃”既是本能的反應(yīng)，又是防御的手段，體現(xiàn)出武松的機(jī)警敏捷。初見老虎，武松一閃再閃，你怎么看？不了解敵人，上來就硬拼是不對(duì)的，那是莽夫的行為。知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。武松在一閃再閃之時(shí)了解了老虎的性情，真是機(jī)智、聰明。武松摸清了老虎的底細(xì)，還要不要再閃下去？不要繼續(xù)閃下去會(huì)怎樣？狹路相逢勇者勝，此時(shí)，不是老虎死就是武松亡。所以此刻武松只有一條路，那就是打虎。找出文中寫武松打虎的句子。武松見那大蟲復(fù)翻身回來，雙手輪起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲頂花皮揪住，一按按將下來。武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。這些句子都是寫武松打虎的，找一找，“打”這個(gè)字出現(xiàn)了幾次？一次描寫武松打虎的動(dòng)作的詞語還有哪些？輪劈揪按踢提武松在打虎時(shí)只用了一種打法嗎？不是，他是又輪，又劈，又揪，又按，又踢，又打。這么多的打法，武松是在亂打一氣嗎？你從文中哪個(gè)詞語看出來的？不是，從“就勢(shì)”一詞看出?！熬蛣?shì)”是什么意思？見機(jī)行事，不同情況下，采用不同的打法。齊讀課文第5自然段，想象當(dāng)時(shí)武松打虎的激烈場(chǎng)面。就是因?yàn)檫@一次打虎，武松成了家喻戶曉的打虎英雄。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。定睛看時(shí)，一棒劈不著大蟲。原來慌了，正打在枯樹上，把那條梢棒折做兩截，只拿得一半在手里。從這兩句話中你體會(huì)到了什么？武松心里很害怕、緊張。即使是無所畏懼、機(jī)智勇敢的英雄，也有害怕緊張的時(shí)候。試著用自己的話詳細(xì)講述武松打虎的部分，可以加上適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情和動(dòng)作。整體閱讀快速瀏覽喝酒、上岡這兩個(gè)部分，說說你看到的武松是怎么樣的。武松敲著桌子叫道：“主人家，怎的不來篩酒？”粗魯、沒禮貌、豪爽（武松）便問主人家道：“你如何不肯賣酒與我吃？”沖動(dòng)、魯莽休要胡說。沒地不還你錢，再篩三碗來我吃。倔強(qiáng)除了倔強(qiáng)，你還讀出了什么？愛逞能文中還有哪些句子表現(xiàn)出武松愛逞能？這早晚正是未末申初時(shí)分，我見你走都不問人，枉送了自家性命。不如就我此間歇了，等明日慢慢湊的三二十人，一齊好過岡子。武松聽了，笑道：“我是清河縣人氏，這條景陽岡上少也走過了一二十遭，幾時(shí)見說有大蟲！你休說這話來嚇我！便有大蟲，我也不怕?！蔽渌商涯芰耍昙覄袼砩喜灰?dú)自過岡，他不聽，執(zhí)意上去。武松道：“便真?zhèn)€有虎，老爺也不怕。你留我在家里歇，莫不半夜三更要謀我財(cái)，害我性命，卻把大蟲嚇我？”多疑武松讀了印信榜文，方知端的有虎。欲待發(fā)步再回酒店里來，尋思道：“我回去時(shí)，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉(zhuǎn)去?！睈勖孀訌倪@些語言描寫中，我們可以感受到武松倔強(qiáng)、愛逞能、多疑、愛面子的性格特點(diǎn)。武松笑道：“原來恁地。我卻吃了三碗，如何不醉？”武松聽了，笑道：“我是清河縣人氏，這條景陽岡上少也走過了一二十遭，幾時(shí)見說有大蟲！你休說這話來嚇我！便有大蟲，我也不怕?！贝嫦肓艘换?，說道：“怕甚么！且只顧上去，看怎地！”武松說話時(shí)老在笑，他在笑什么？可以看出他怎樣的特點(diǎn)？笑別人膽小，說明武松渾身是膽、勇敢無畏。武松打虎之前笑了好幾次，打虎之后還笑得出來嗎？就石頭邊尋了氈笠兒，轉(zhuǎn)過亂樹林邊，一步步挨下岡子來。你感受到了什么？武松在同猛虎博斗后，手腳酥軟、筋疲力盡。從武松打虎這個(gè)部分我們看出他是英雄，從武