2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期期末試卷五年級(jí)語(yǔ)文

學(xué)校:班級(jí):學(xué)校:班級(jí):姓名：考號(hào)：……密……封……線……………學(xué)校班級(jí)學(xué)校班級(jí)姓名座號(hào)…………密……封…………………線………………題號(hào)基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用綜合實(shí)踐閱讀理解作文展示總分累分人得分一、看拼音寫詞語(yǔ)。（5分）fēnfùqíqūjǐnshènǒuduànsīlián（）（）（）（）二、選擇正確讀音或漢字，用“”劃出。（4分）

阻撓（náo

ráo）

勉強(qiáng)（qiǎng

qiáng）

噴香（pēn

pèn）

唱和（hé

hè）（龐寵）然大物滿腔（恕怒）火再接再（勵(lì)厲）浮想（聯(lián)連）翩三、按查字典的要求填空。（2分）“朝霞透過山峰，陽(yáng)光瀉滿山谷?！边@句中的“透”字，用部首查字法，應(yīng)查（

）部，除部首再查（

）畫；用音序查字法，應(yīng)先找字母（

）?！巴浮弊衷谧值渲杏袔追N解釋：①通過，穿透；②暗地里告訴；③達(dá)到飽滿的、充分的程度；④顯露。在這個(gè)句子里應(yīng)選擇第（

）種解釋。四、給下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)換個(gè)意思相近的詞語(yǔ)。（4分）1、我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。（）2、當(dāng)“我”一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾告誡“我”的話。（）3、一個(gè)中國(guó)人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好。（）4、信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。（）五、按要求寫句子。（5分）1、媽媽的手緊緊地抱著生病的孩子。（縮句）我為什么不可以搞一個(gè)不是成衣的時(shí)裝展呢？（改為陳述句）3、聽了這個(gè)故事，我不約而同地笑起來。（修改病句）4、我以后可能再也釣不到那么大的鱸魚了。我仍然把大鱸魚放回了湖中。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話）5、整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。（改換詞語(yǔ)順序，句子意思不變）__________________________________________________七、判斷下面說法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（5分）1、“在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”?！边@句中的兩個(gè)“魚”的意思相同。（）2、“褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚的望著我?！笔巧駪B(tài)描寫。（）3、“朝鮮”和“鮮血”中的“鮮”讀音相同。（）4、“雨突然大了。像潑，像倒。”這句是比喻句。（）5、“不少人看到過象，都說象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨?！边@句話運(yùn)用了作比較的說明方法來說明鯨很大。（）積累運(yùn)用（24分）一、語(yǔ)言積累。（8分）1、春風(fēng)又綠江南岸，。

2、已是懸崖百丈冰，。

3、，白首方悔讀書遲。

4、風(fēng)一更，雪一更，，故園。5、王林讀書一直是囫圇吞棗，你用朱熹的一句名言幫助他說：。

6、小明取得一點(diǎn)成績(jī)就非常驕傲，老是在同學(xué)面前炫耀，老師把他叫到辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說：“，自滿十事九空?！?、我本來看好我們國(guó)家的男子籃球隊(duì)的，可自從開賽以來，球隊(duì)一直是

（填寫歇后語(yǔ)），令我失望透了。二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（16分，第2小題前四空每空0.5分，其他每空1分）

1、漫步園內(nèi)，有如漫游在____________，飽覽著中外____________；流連其間，仿佛置身在______________。2、《開國(guó)大典》是年_____月_____日慶祝成立的盛大典禮，毛澤東主席向全世界莊嚴(yán)宣“_________________________________________________！”。3、《梅花魂》一文通過外祖父、、不能回國(guó)落淚、、送梅花手絹這五件事反映了外祖父的情懷。4、《落花生》一文作者采用的寫法，告訴我們?nèi)艘?，不要做?、季羨林爺爺與苗苗的對(duì)話讓我們明白了讀書要做到三貫通，即、、。綜合實(shí)踐（8分）在《遨游漢字的王國(guó)》這個(gè)綜合性學(xué)習(xí)中，我們開展了、、等活動(dòng)。漢字大約產(chǎn)生于，是世界上使用人口最多的文字。人類早期是沒有文字的，為了適應(yīng)生活的需要，古人曾發(fā)明、使用過，還有人曾經(jīng)使用過。傳說后來倉(cāng)頡模仿創(chuàng)造了字的筆畫。是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)和研究甲骨文的人。老師的懺悔比爾·克利亞是美國(guó)猶他州的一個(gè)中學(xué)教師，有一次他給學(xué)生布置了一道作業(yè)，要求學(xué)生就自己的未來理想寫一篇作文。

一個(gè)名叫蒙迪·羅伯特的孩子興高采烈地寫開了，用了整整半夜的時(shí)間，寫了七大張，詳盡地描述了自己的夢(mèng)，夢(mèng)想將來有一天擁有一個(gè)牧馬場(chǎng)，他描述得很詳盡，畫下了一幅占地200英畝的牧馬場(chǎng)示意圖，有馬廄、跑道和種植園。還有房屋建筑和室內(nèi)平面設(shè)計(jì)圖。

第二天他興沖沖地將這份作業(yè)交給了克利亞老師。然而作業(yè)批回的時(shí)候，老師在第一頁(yè)的右上角打了個(gè)大大的“F”（差），并讓蒙迪·羅伯特去找他。

下課后蒙迪去找老師：“我為什么只得了F?”

克利亞打量了一下眼前的毛頭小伙，認(rèn)真地說：“蒙迪，我承認(rèn)你這份作業(yè)做得很認(rèn)真，但是你的理想離現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)，太不符合實(shí)際了。要知道你父親只是一個(gè)馴馬師，連固定的家都沒有，經(jīng)常搬遷，根本沒有什么資本，而要擁有一個(gè)牧馬場(chǎng)，得要很多的錢，你能有那么多錢嗎？”克利亞老師最后說，如果蒙迪愿重新做這份作業(yè)，確定一個(gè)現(xiàn)實(shí)一些的目標(biāo)，可以重新給他打分。

蒙迪拿回自己的作業(yè)，去問父親。父親摸摸兒子的頭說

孩子

你自己拿主意吧

不過

你得慎重一些

這個(gè)決定對(duì)你來說很重要

蒙迪一直保存著那份作業(yè)，那份作業(yè)上的“F”依然很大很刺眼，正是這份作業(yè)鼓勵(lì)著蒙迪，一步一個(gè)腳印不斷超越創(chuàng)業(yè)的征程，多年后蒙迪·羅伯特終于如愿以償?shù)貙?shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。

當(dāng)克利亞老師帶著他的30名學(xué)生踏進(jìn)這個(gè)占地200多英畝的牧馬場(chǎng)，登上這座面積達(dá)4000平方米的建筑場(chǎng)時(shí)，流下了懺悔的淚水?！懊傻希F(xiàn)在我才意識(shí)到，當(dāng)時(shí)，做老師的我，就像一個(gè)偷夢(mèng)的小偷，偷走了很多孩子的夢(mèng)，但是你的堅(jiān)韌和勇敢，使你一直沒有放棄自己的夢(mèng)！”

有夢(mèng)才會(huì)有期望，有期望才會(huì)有拼搏和激情，守住自己的夢(mèng)，勇敢地走下去，你就會(huì)比別人提前到達(dá)成功的彼岸。

1、聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。（2分）懺悔：如愿以償：

2、給短文第六自然段的橫線上加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（3分）

蒙迪聽了父親的一番話后,可能會(huì)想些什么呢?請(qǐng)聯(lián)系上下文，把他的心理活動(dòng)描寫出來。（2分）蒙迪實(shí)現(xiàn)理想的原因是什么？（2分）克利亞老師為什么流下懺悔的淚水，說“自己是一個(gè)偷夢(mèng)的小偷”？（2分）