高考專題復(fù)習(xí)：病句修改練習(xí)卷講解

修改病句主觀題練習(xí)3病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯本節(jié)課程任務(wù)大病中病小病查找病因、解決癥結(jié)大病：句子的主干出錯(cuò)了人是小明提出來(lái)的9.據(jù)文獻(xiàn)記載，用蒸汽推動(dòng)船舶的設(shè)想的人，是高壓鍋的發(fā)明者、法國(guó)物理學(xué)家帕潘，首先在1690年提出來(lái)的。①找出主干：縮句每一個(gè)逗號(hào)分隔的分句都是一個(gè)整體；以詞和詞組為單位，把用來(lái)修飾的內(nèi)容都刪掉。大?。壕渥拥闹鞲沙鲥e(cuò)了②判斷主干正確與否：看主語(yǔ)，看含義，看搭配

2.有人借著以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的名義，撿起傳統(tǒng)中的糟粕，傳播低級(jí)趣味。(散播、分享、營(yíng)造、引起、輸送)？主干：有人借著以名義，撿起糟粕，傳播趣味

3.除了紫禁城，晚清統(tǒng)治者把這里當(dāng)成最重要的政治和外交中心，更是中國(guó)近代史的重要見(jiàn)證的建筑。大?。壕渥拥闹鞲?核心出錯(cuò)了除了紫禁城，晚清統(tǒng)治者把這里當(dāng)成中心，更是建筑。參考答案：除了紫禁城，這里是晚清統(tǒng)治者最重要的政治和外交中心，也是中國(guó)近代史的重要見(jiàn)證。作業(yè)：除了紫禁城，這里被晚清統(tǒng)治者當(dāng)成最重要的政治和外交中心，也是中國(guó)近代史的重要見(jiàn)證。除了紫禁城，這里被晚清統(tǒng)治者當(dāng)成最重要的政治和外交中心，也是見(jiàn)證中國(guó)近代史的重要建筑。除了被晚清統(tǒng)治者當(dāng)成最重要的政治和外交中心，這里也是中國(guó)近代史的重要見(jiàn)證。提主干；看主語(yǔ)，看含義，看搭配

8.（臨江石壁）上面書(shū)寫著自宋以來(lái)的篆、隸、楷、行等字體的數(shù)十塊摩崖石刻。15.三人開(kāi)講，實(shí)驗(yàn)演示，還回答了問(wèn)題，并直播“課堂”。15.三人攜手開(kāi)講，在近一小時(shí)的授課過(guò)程中，豐富多彩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)在現(xiàn)場(chǎng)演示，還以天地連線的方式回答了地面學(xué)生的問(wèn)題，并通過(guò)多種媒體平臺(tái)，向全球同步直播此次“天宮課堂”。

在現(xiàn)場(chǎng)演示了豐富多彩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)中?。呵昂蠓志溆嘘P(guān)系，但不是它說(shuō)的這種關(guān)系

你是個(gè)好人，并且咱倆不合適eg：2022全國(guó)高考

因此患者最好能在2小時(shí)內(nèi)、最遲不超過(guò)4小時(shí)內(nèi)接受治療，并盡可能保住自己的視力。中?。赫谊P(guān)聯(lián)詞

15.三人攜手開(kāi)講，在近一小時(shí)的授課過(guò)程中，在現(xiàn)場(chǎng)演示豐富多彩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，還以天地連線的方式回答了地面學(xué)生的問(wèn)題，并通過(guò)多種媒體平臺(tái)，向全球同步直播此次“天宮課堂”。15.三人開(kāi)講，演示實(shí)驗(yàn)，還回答了問(wèn)題，并直播“課堂”。參考答案：三人攜手開(kāi)講，在近一小時(shí)的授課過(guò)程中，不僅在現(xiàn)場(chǎng)演示豐富多彩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，還以天地連線的方式回答了地面學(xué)生的問(wèn)題。通過(guò)多種媒體平臺(tái)，此次“天宮課堂”向全球同步直播。重復(fù)、包含、順序、片面小?。悍志鋬?nèi)部有沖突

小?。悍志鋬?nèi)部詞和詞組的沖突—重復(fù)

eg：2022全國(guó)高考

因此患者最好能在2小時(shí)內(nèi)、最遲不超過(guò)4小時(shí)內(nèi)接受治療，并(進(jìn)而)盡可能保住自己的視力。（句式雜糅）答案：“九龍柏”之所以生長(zhǎng)成這樣,據(jù)林學(xué)家考證,可能是表皮細(xì)胞分裂不均造成的?！熬琵埌亍敝陨L(zhǎng)成這樣,據(jù)林學(xué)家考證,可能是因?yàn)楸砥ぜ?xì)胞分裂不均?！熬琵埌亍敝陨L(zhǎng)成這樣,據(jù)林學(xué)家考證,可能是表皮細(xì)胞分裂不均的結(jié)果。據(jù)......考證據(jù)......看是因（為）......是......造成的是......的結(jié)果1.“九龍柏”之所以生長(zhǎng)成這樣,據(jù)林學(xué)家考證看,可能是因表皮細(xì)胞分裂不均造成的結(jié)果。小?。悍志鋬?nèi)部詞和詞組的沖突—重復(fù)

小病：分句內(nèi)部詞和詞組含義的沖突—包含

eg:......結(jié)合歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物，展現(xiàn).....小?。悍志鋬?nèi)部詞和詞組的沖突—順序問(wèn)題

①修飾對(duì)象：eg:如何進(jìn)行人事制度改革的問(wèn)題在全校教職工中熱烈地引起討論。

對(duì)象決定位置12.機(jī)械手簡(jiǎn)直就是一個(gè)“擒拿利器”，可完成獨(dú)立水下拾取、布放、回收等任務(wù)，并可配合其他工具開(kāi)展水下采樣、測(cè)量等作業(yè)。（語(yǔ)序不當(dāng)）②并列詞語(yǔ)：12.機(jī)械手簡(jiǎn)直就是一個(gè)“擒拿利器”，可完成獨(dú)立水下拾取、布放、回收等任務(wù)，并可配合其他工具開(kāi)展水下采樣、測(cè)量等作業(yè)。

時(shí)間先后、空間距離、范圍大小、程度輕重、數(shù)目常規(guī)、對(duì)應(yīng)承接、邏輯順序小?。悍志鋬?nèi)部詞和詞組的沖突—順序問(wèn)題

小?。悍志鋬?nèi)部詞和詞組的沖突—順序問(wèn)題

時(shí)間先后、空間距離、范圍大小、程度輕重、數(shù)目常規(guī)、對(duì)應(yīng)承接、邏輯順序13.已經(jīng)廣泛利用于化妝品、農(nóng)業(yè)及航天、電子、軍工甚至畜牧業(yè)、醫(yī)藥、食品等行業(yè)的生產(chǎn)制造里。②并列詞語(yǔ)③多重定語(yǔ)：領(lǐng)屬（這東西是屬于誰(shuí)的）或時(shí)間、處所+指稱或數(shù)量+動(dòng)詞性+形容詞性+名詞性（帶“的”放在不帶“的”的前面）eg：她是我們學(xué)校的（表領(lǐng)屬）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語(yǔ)）優(yōu)秀的（形容詞）數(shù)學(xué)（名詞）女（名詞）教師。屬數(shù)動(dòng)形名小病：分句內(nèi)部詞和詞組的沖突—順序問(wèn)題

小?。悍志鋬?nèi)部詞和詞組的沖突—順序問(wèn)題

屬數(shù)動(dòng)形名③多重定語(yǔ)8.上面書(shū)寫著自宋以來(lái)的篆、隸、楷、行等字體的數(shù)十塊摩崖石刻。8.上面有鐫刻著自宋以來(lái)的篆、隸、楷、行等字體的數(shù)十塊摩崖石刻。大病修改結(jié)束之后：（動(dòng)）（數(shù)）8.上面有數(shù)十塊鐫刻著自宋以來(lái)的篆、隸、楷、行等字體的摩崖石刻。屬數(shù)動(dòng)形名③多重定語(yǔ)二3③這部分內(nèi)容中就有面食不少名目的記載。二3③這部分內(nèi)容中就有不少（數(shù)）面食名目（名）的記載。二10⑨更是基于新技術(shù)和新需求的經(jīng)濟(jì)新型形式。二10⑨更是基于新技術(shù)和新需求的新型（形）經(jīng)濟(jì)（名）形式。小病：分句內(nèi)部詞和詞組的沖突—順序問(wèn)題

④多重狀語(yǔ)：

目的或原因+時(shí)間+處所+副詞（表范圍或頻率）+形容詞或動(dòng)詞（表情態(tài)）+對(duì)象eg：他為了記住這篇演講稿（目的），今天早晨（時(shí)間）在寢室里（地點(diǎn)）還（副詞）仔細(xì)地（形容詞）把它（表對(duì)象）看了一遍。目時(shí)地副形對(duì)小?。悍志鋬?nèi)部詞和詞組的沖突—順序問(wèn)題

目時(shí)地副形對(duì)④多重狀語(yǔ)大病修改結(jié)束之后：9.據(jù)文獻(xiàn)記載，用蒸汽推動(dòng)船舶的設(shè)想的人，是高壓鍋的發(fā)明者、法國(guó)物理學(xué)家帕潘，首先在1690年提出來(lái)的。9.據(jù)文獻(xiàn)記載，用蒸汽推動(dòng)船舶的設(shè)想，是高壓鍋的發(fā)明者、法國(guó)物理學(xué)家帕潘，首先在1690年提出來(lái)的。在1690年（時(shí)）首先（副）提出來(lái)的。小病：分句內(nèi)部詞和詞組的沖突—順序問(wèn)題

小?。悍志鋬?nèi)部詞和詞組沖突

順序問(wèn)題

小病順序問(wèn)題小結(jié)②并列詞語(yǔ)時(shí)間先后、空間距離、范圍大小、程度輕重、數(shù)目常規(guī)、對(duì)應(yīng)承接、邏輯順序③多重定語(yǔ)屬數(shù)動(dòng)形名④多重狀語(yǔ)目時(shí)地副形對(duì)①修飾對(duì)象對(duì)象決定位置（語(yǔ)序不當(dāng)）小?。悍志鋬?nèi)部詞和詞組含義的沖突—片面

二4③能否幾十年堅(jiān)持不懈地從事學(xué)術(shù)研究，對(duì)學(xué)術(shù)人才成長(zhǎng)具有重要意義。二9⑤中國(guó)能否繼續(xù)保持領(lǐng)先，將直接取決于中國(guó)核心競(jìng)爭(zhēng)力的（+能否）不斷增強(qiáng)。即“兩面對(duì)一面”（×）令“兩面對(duì)兩面”（?）或“一面對(duì)一面”（?）總結(jié)！大?。壕渥又鞲捎袉?wèn)題怎么找？提主干：每一個(gè)逗號(hào)分隔的分句都是一個(gè)整體；以詞和詞組為整體，把用來(lái)修飾的內(nèi)容都刪掉，看主干內(nèi)容對(duì)不對(duì)；判斷：看主語(yǔ)、看含義、看搭配。中?。悍志渲g關(guān)系不對(duì)怎么找？找連接詞，看分句關(guān)系，判斷連接詞用對(duì)沒(méi)。小?。悍志鋬?nèi)部有沖突怎么找？重復(fù)、包含、順序、片面練習(xí)卷再練習(xí)整體到內(nèi)部，逐步分析11.（中國(guó)人）即使有憤怒之情也不訴諸于辭色，而在家庭、鄰里之間都堅(jiān)持著這種禮儀，跟歐洲大不一樣。主干：（中國(guó)人）即使有情也不訴諸于辭色，而都堅(jiān)持著禮儀，跟歐洲大不一樣。11.（中國(guó)人）即使有憤怒之情也不訴諸于辭色，而在家庭、鄰里之間都堅(jiān)持(維持)著這種禮儀，（這）跟歐洲大不一樣。10.如今，中國(guó)高鐵的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)精確到了0.01毫米以內(nèi)；為了突破碰撞安全防護(hù)系統(tǒng)關(guān)鍵，我們做了18種概念模型。7.某科學(xué)研究所后院有座墳在那里，墳前豎著一塊紀(jì)念碑，碑上用中英文鐫刻著“謹(jǐn)紀(jì)念為生命科學(xué)研究而獻(xiàn)身的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物”的銘文。善待實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的尊嚴(yán)，是科學(xué)工作者的責(zé)任。7.某科學(xué)研究所后院有座墳在那里，墳前豎著一塊紀(jì)念碑，碑上用中英文鐫刻著“謹(jǐn)紀(jì)念為生命科學(xué)研究而獻(xiàn)身的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物”的銘文。善待（維護(hù)）實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的尊嚴(yán)/善待實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的尊嚴(yán)，是科學(xué)工作者的責(zé)任。10.如今，中國(guó)高鐵的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)精確到了0.01毫米以內(nèi)；為了突破碰撞安全防護(hù)系統(tǒng)關(guān)鍵（+技術(shù)），我們做了18種概念模型?？偨Y(jié)！大病：句子主干有問(wèn)題怎么找？找主干：每一個(gè)逗號(hào)分隔的分句都是一個(gè)整體；以詞和詞組為單位，把用來(lái)修飾的內(nèi)容都刪掉，看主干內(nèi)容對(duì)不對(duì)；判斷：看主語(yǔ)、看含義、看搭配。中病：分句之間關(guān)系不對(duì)怎么找？找連接詞，看分句關(guān)系，判斷連接詞用對(duì)沒(méi)。小?。悍志鋬?nèi)部有沖突怎么找？重復(fù)、包含、順序、片面整體到內(nèi)部，逐步分析積累?語(yǔ)感詞語(yǔ)含義：“忝列”詞組搭配：傳播趣味、建構(gòu)體系、維護(hù)尊嚴(yán)、鐫刻字體、保持禮儀、降低概率、體現(xiàn)意蘊(yùn)、增強(qiáng)毅力、滿足訴求、摒棄心理、淡化意識(shí)、促進(jìn)發(fā)展、突破關(guān)鍵技術(shù)、應(yīng)用于生產(chǎn)制造2023年高考病句題?有一位記者，①擁有人們只能望其項(xiàng)背的超強(qiáng)記憶力。②他雖然能輕松地記住一長(zhǎng)串?dāng)?shù)字，③卻發(fā)現(xiàn)不了其中的規(guī)律；④他腦海里充滿各種孤立的事實(shí)，⑤卻不能歸納出一些模式將它們組織起來(lái)。⑥這促使他不能理解隱喻等修辭手法，⑦甚至復(fù)雜一點(diǎn)的句子。⑧記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標(biāo)賽冠軍，⑨雖然他的閱讀理解能力比常人低很多，⑩聽(tīng)課的時(shí)候也很難集中注意力。也許正是犧牲了一部分記憶，我們才有了獨(dú)一無(wú)二的歸納和抽象思維能力。