初中信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

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中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)1與其它必修課相比，信息技術(shù)課程的最大特點(diǎn)是一門集知識性和技能性于一體的基礎(chǔ)性課程。作為一名信息技術(shù)課的老師，最抱負(fù)的教學(xué)境界就是讓同學(xué)既有知識又有技能。在教學(xué)的方法上，我們還在一貫摸索和總結(jié)，但我們最有感受的這一學(xué)科的教學(xué)要擅長發(fā)掘同學(xué)的愛好，從而培育他們的學(xué)習(xí)主動性。

不同學(xué)校計(jì)算機(jī)資源的配置是不一樣的，我們校目前配備有一間多媒體計(jì)算機(jī)教室，共配有42臺同學(xué)機(jī)，對于初一班級的同學(xué)來說基本上可以人手一臺。同學(xué)機(jī)與老師機(jī)、服務(wù)器通過局域網(wǎng)相連，我們運(yùn)用多了媒體教學(xué)軟件，講課時(shí)能夠做到統(tǒng)一掌握同學(xué)機(jī)，可以鎖定他們的屏幕，進(jìn)行教學(xué)演示，同學(xué)練習(xí)時(shí)能開放同學(xué)用機(jī)?；谶@樣的軟硬件配備，我們把整個(gè)教學(xué)過程在機(jī)房中進(jìn)行，我們采納了以下的教學(xué)模式，覺得效果不錯(cuò)。

1、邊講邊練

計(jì)算機(jī)學(xué)科是實(shí)踐性特別強(qiáng)的學(xué)科，強(qiáng)調(diào)同學(xué)操作技能的培育。假如在教學(xué)過程中老師只是講授理論知識，而不給同學(xué)充分的練習(xí)時(shí)間，計(jì)算機(jī)教學(xué)就失去了它的意義；反之，老師不講，只讓同學(xué)盲目的上機(jī)練習(xí)，學(xué)習(xí)效率很難得以保證，并且許多中同學(xué)的……此處隱蔽17986個(gè)字……視同學(xué)的電腦教育，在常規(guī)教學(xué)工作都做了電腦教學(xué)的安排，且有專職的電腦老師，更有甚者已屢次取得各類電腦競賽獎項(xiàng)。而有的學(xué)校卻對電腦教育漫不經(jīng)心，沒有安排教學(xué)工作，針對此種狀況，如何做好良莠不齊同學(xué)的教學(xué)將是今后教學(xué)工作的一項(xiàng)艱難任務(wù)。

3、課堂教學(xué)不馬虎

由于中學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，本學(xué)科在教學(xué)中只能充當(dāng)考核的對象，學(xué)校給安排的課時(shí)也很有限，一周只安排兩節(jié)課，因此要讓同學(xué)很好把握電腦知識，需要重視45分鐘的教學(xué)效力。這就要求我要仔細(xì)安排每節(jié)課，課前仔細(xì)討論教材，搜尋與該課題相干的課外知識，并很好的結(jié)合，在課堂教學(xué)中加以應(yīng)用。課堂上留意同學(xué)的愛好度，采納多種教學(xué)方式調(diào)動同學(xué)的參加熱勁，修建深厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)對良莠不齊的同學(xué)采納快慢教學(xué)方式，對學(xué)困生多輔導(dǎo)，多鼓舞同學(xué)多問。對那些把握技能較強(qiáng)的同學(xué)，多激起他們學(xué)習(xí)新知識的熱忱和樂于主助人的品德。帶動學(xué)困生共同進(jìn)步。

4、關(guān)注同學(xué)的動手實(shí)踐

依據(jù)本書的教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)更多往開發(fā)同學(xué)的動手技能，在教學(xué)中對此我非常重視，在講完每個(gè)案例留肯定時(shí)間給同學(xué)自主操縱，老師在巡查的進(jìn)程中予以指導(dǎo)，有時(shí)也可將某一同學(xué)作品做呈現(xiàn)，加以評講。同時(shí)每節(jié)課結(jié)束前預(yù)留肯定時(shí)間讓同學(xué)完成老師所布置的任務(wù)，真正熬煉同學(xué)的動手實(shí)踐技能。

5、做好期末考核工作

期末了，為了檢查一學(xué)期來同學(xué)對知識的把握狀況，我仔細(xì)出了一份考卷，并對同學(xué)進(jìn)測評，并做仔細(xì)的評改，評卷的結(jié)果還算讓人滿足，大部份同學(xué)都能把握了本學(xué)期所學(xué)的知識，當(dāng)然也存在個(gè)別同學(xué)不重視，成果不夠抱負(fù)，針對這些同學(xué)，我想在下學(xué)期初安排一次