Module 4 Life in the future Unit 3-2 示范教案（七下）

Module4LifeinthefutureUnit3Languageinuse(2)教學設(shè)計一、教學目標1.掌握本模塊的單詞與短語。2.掌握含will的一般將來時的肯定句、否定句和疑問句式，并能靈活運用一般將來時。3.能夠運用一般將來時態(tài)介紹有關(guān)未來生活。4.通過對未來的美好憧憬與想象，培養(yǎng)樂觀向上的精神。二、教學重難點重點：1.能夠總結(jié)一般將來時態(tài)的結(jié)構(gòu)。2.能夠結(jié)合一般將來時態(tài)對事物進行描述和介紹。難點：1.能夠結(jié)合一般將來時態(tài)對事物進行描述和介紹。2.能夠完成介紹家鄉(xiāng)未來生活的海報。三、教學準備教學課件、多媒體等。四、教學過程StepIWarming-up1.DosomerevisionofthesimplefuturetenseandaskSstodosomeexercises.2.ShowsomepicturesofrobotsandaskSstodiscussthefollowingquestionsingroups.Doyoulikerobots?Why?Whatcantheydoforyou?【設(shè)計意圖】通過復習已學過的知識，使學生在熟悉的環(huán)境中開始新課。而展示機器人的圖片進行自由談?wù)?，既可以激發(fā)學生的學習興趣，同時為本課要學習的內(nèi)容做下鋪墊。StepIIPresentationAroundtheworld1.AskSstoreadthepassageandthenanswerthequestions.WhatcanyoufindinJapan?Whatcanrobotsdo?2.Presentsomelanguagepointsofthispassage.…evenrobotsyoucanplaywith.……甚至還有可以和你一起玩的機器人。playwith意為“玩……；和……一起玩”。例如：Thegirlisplayingwithatoytrain.這個女孩在玩一個玩具火車。Theboyisplayingwithotherchildren.這個小男孩正在和其他孩子一起玩?！驹O(shè)計意圖】通過閱讀小短文，讓學生了解日本機器人的發(fā)展狀況，幫助學生拓展視野。StepIIIProductionActivity5AskSstothinkaboutlifeinthefuturefromfouraspects:schools,homes,travelandweather.Then,writedowntheirideas.Activity6AskSstotalkabouttheirideasingroupsoffour.Thendecideonfivegoodideas.Activity71.AskSstomakeaposteraboutlifeinthefutureincludingfiveoftheirgoodideas.2.Analyzethewritingideasbeforewriting.3.Afterwriting,Ssexchangetheirpassagesinpairsandhelpcorrectmistakes.4.AsksomeSstoreadouttheirpassages.【設(shè)計意圖】通過討論活動，讓學生能在小組活動中積極與他人合作，為后面的寫作任務(wù)做準備活動。通過“描述未來生活”寫作思路講解，幫助學生掌握相關(guān)話題的寫作技巧，為接下來的寫作打好基礎(chǔ)。寫完后通過同伴互判，使學生學會欣賞別人的作品，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足。StepIVSummaryEveryfamilywillhaveasmallplane.Teacherswon’tusechalkonablackboard.Whatwilllifebelikeinthefuture?Willschoolsbedifferentinthefuture?Yes,theywill./No,theywon’t.【設(shè)計意圖】歸納本課所學重點知識。StepVHomework1.ReviseallthewordsandexpressionsinthisModule.2.PreviewthewordsinModule5.【設(shè)計意圖】課后鞏固復習。五、板書設(shè)計Unit3Languageinuse(2)