高考語言文字運用與提升專項提分秘訣+

語言文字運用與提升專項提分技巧明確考點：考點覆蓋面廣：（1）正確使用詞語（包括熟語）（2）修改病句，病句類型如：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯（3）選用、仿用、變換句式，擴展語句，壓縮語段（4）正確使用常見的修辭手法，常見修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設問、反問（5）語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動（6）正確使用標點符號等?？疾轭}型：語言運用的5個小題，題型變化都不太大：成語辨析、語病辨析、補寫句子、壓縮語段、標點的破折號等。值得關注的是，近三年來，2020年全國1卷首次出現(xiàn)了標點符號的考查。注意：高頻考點：詞語辨析（5年考14次）、語句補寫（5年考11次）、語句復位（5年考8次）、圖文轉換（近3年沒有出現(xiàn)）、語?。?年考14次）。具備能力：1.完善知識體系：熟知高頻考點“成語、單句、復句(類型)、長短句、整散句、判斷句、肯定句、否定句、反問句、各類修辭概念與作用、病句各種病因、常見標點的作用、各類語言風格”等。2.思維力（推斷力）：語法和句法知識過關，明辨單個句子語法邏輯和句群間的語義邏輯，抓住材料的主要內(nèi)容。3.審題力：鑒于命題有明晰的反套路傾向，題目的題干和對應材料呈現(xiàn)的明暗信息較多，考生需要反復揣摩解題方向。4.概括力：篩選與整合，規(guī)范表述與精準表達。時間分配：語言文字運用（18－22題，20分，力爭16分以上）【約20分鐘】各類解題技巧：成語是常用而定型的詞組，語句具有豐富的內(nèi)容和精煉的形式，成語的使用，要考慮以下這些角度。切記望詞生意，注意成語的感情色彩，注意成語的使用范圍，注意使用時的重復等。避免出現(xiàn)語境不合，重復墜于褒貶失當?shù)葐栴}。

對于病句類要首先把握病句的幾種類型。一，成分殘缺或贅余。如介詞結構，較長的修飾語。重復概念。二，搭配不當，由并列性短語引起。動賓搭配的固定結構，如達到……目的，收到……效果，一面對兩面，兩年對一面的結構，例如:能否，高低等。介詞搭配不搭。三，語序不當。比如并列性短語的排列順序。復雜的定語和狀語的內(nèi)部排列，分句間的前后位置，關聯(lián)詞語位置。四，結構混亂。比如把字句，被字句，詞語誤用，句式雜糅。對于壓縮與概括類題形式有新聞語段的概括，對聯(lián)式的概括等等，要仔細分析材料中所給的信息點不遺漏準確的表達，同時要符合字數(shù)要求，做到嚴格審題，準確篩選原材料所提供的信息，另外也要注意字數(shù)的限制，在此基礎上進行加工管理。針對表格，文字等轉換題，首先要突出主題，語言要簡明得體。其次是要注意語境，講究文章的文采。答題流程是：審讀畫面，觀察要素－合理想象，豐富畫面－分析寓意，文字表達。擴展語句時應該要審清題意，明確擴展的重點，必須伸展擴大，這是前提，要合理的擴展，合理包含兩個方面。第一，擴展后的句子必須正確，不能擴展成病句。第二，擴展后的內(nèi)容和文字與所需表達的語境要相符。示例小練習：閱讀下面的文字，完成下面小題。①?教育家夏可尊先生曾經(jīng)說過:在語感镋敏的人的心里,“赤”不單解作紅色,“夜”不單解作晝的反面。見了“新綠”二字，就會感到希望的旨趣;見了“落葉”二字，②。真的生活在此，真的文學也在此。我們從這段話中可以看出，語感就是③葉圣陶先生把語感的對象由文字擴展為語言文字。葉老特別強調:“不了解一個字一個詞的意義和情味，單靠翻字典辭典是不夠的。必須在日常生活中隨時留意，得到真實的經(jīng)驗，對于語言文字才會有正確豐富的了解力。換句話說，對于語言文字才會有靈敏的感覺。這種感覺通常叫做'語感’。外國留學生會說出“太陽升起在浩蕩的草原上”“盡管天塌下來，我也能頂?shù)米　边@樣的句子，中國人聽到這些句子，會感到別擔，覺得有些地方不像中國話。因為我們心底有一種“像”中國話的感覺，這就是語感?？傊?，語感是一種個體的語文修養(yǎng)，是個體迅速地感悟和運用語言文字的能力，這種能力是具有濃厚的經(jīng)驗色彩的。1.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字.2.下列選項中的“像”與文段中加點的“像”用法和意義相同的一項是()A:他長得很像他的母親。B.金菊燦然盛放，像神話，也像夢境。C.你騙誰，像你這樣的大官會沒有錢?D.遠遠地看見一座橢圓形的建筑，像是體育館。3.請把文中畫橫線的句子改寫成一個長單句，可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意？【答案】【小題1】①語感是什么呢②就會感到無常的味道③對文字的靈敏感覺【小題2】A【小題3】語感是一種個體具有濃厚的經(jīng)驗色彩的迅速地感悟和運用語言文字的能力語文修養(yǎng)?！窘馕觥俊拘☆}1】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力,①句，依據(jù)該語段后面“在語感銳敏的人的心里“語感就是”這種感覺通常叫做語感"等內(nèi)容，可知此處提出關于語感是什么的疑問。所以此處可以填:語感是什么呢?②句，依據(jù)前面的并列句子“見了“新綠’二字，就會,感到希望的旨趣”，可知此處是填由“落葉“而帶來的某種感覺，意思與“新綠”句相反，句式一致。一般而言，落葉是秋天的特征，秋葉落給人帶來的感覺是變化無常。所以此處可以填:就會感到無常的味道。③句，此處是“語感”進行解釋，依據(jù)“必須在日常生活中隨時留意.…….對于語言文字才會有靈敏的感覺”，可知語感是一種對文字的靈敏感覺，所以此處可以填:對文字的靈敏感覺。【小題2】本題考查學生辨析同詞異境的意義和用法的能力?！坝X得有些地方不像中國話”中的“像”是動詞，指在形象上相同或有某些共同點。A.動詞，指在形象上相同或有某些共同點;B.副詞，好像。C.動詞，比如。D.副詞，好像。故選A?！拘☆}3】本題考查學生變換句式的能力。將短句改寫成長單句，一般先確定單句的主謂賓成分，再插入剩余的信息，作為句子的修飾成分。劃線句子是在解釋“語感”，應將”語感”作為主語;