高中語文知識總結(jié)例題

選擇題1、下列有關(guān)教材中的文化常識的表述，錯誤的一項是（

）A．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，古時也稱“詩三百”，是我國現(xiàn)實主義文學(xué)的源頭?！帮L(fēng)”“雅”“頌”是《詩經(jīng)》中的三部分，“賦”“比”“興”是《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法，后人把它們合稱為“六義”。B．楊萬里，南宋文學(xué)家。他的詩以描寫自然景物見長，語言淺近明白、清新自然，富有情趣。C．李白，字太白，號青蓮居士，是唐代最杰出的浪漫主義詩人。他各體兼?zhèn)?，但尤精七古七絕，名篇《夢游天姥吟留別》就是一篇風(fēng)格獨(dú)特的近體詩，杜甫稱贊他的詩為“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”。D．《勸學(xué)》中“故不積跬步，無以至千里”中的“跬步”是古代的長度單位。古代稱跨出一腳為“跬”，跨出兩腳為“步”。答案：C解析：本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。C.“《夢游天姥吟留別》就是一篇風(fēng)格獨(dú)特的近體詩”錯，《夢游天姥吟留別》是古體詩。近體詩是絕句和律詩。故選C。2、下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項是(

)①艾青是一個懂得感恩的人，從幼年起便濡染了農(nóng)民的憂郁，他常常追本溯源，想到貧困的乳母和兄弟們。②樸素、凝練、想象豐富、意象獨(dú)特是艾青詩歌的一貫特點(diǎn)，這種風(fēng)格在他新中國成立后的詩篇中表現(xiàn)得更是爐火純青。③作為明代著名的思想家、泰州學(xué)派的一代宗師，李贄并未囿于泰州王學(xué)，而是以其特有的膽識直抒己見，對泰州學(xué)派的平民儒學(xué)有所啟蒙。④東沙、西沙、中沙、南沙四群島及其附近海域自古以來就是我國神圣不可侵犯的領(lǐng)土，中國南海主權(quán)不容置疑。⑤在《大堰河——我的保姆》一詩中，詩人采用了大量的細(xì)節(jié)描寫，生動地表現(xiàn)了大堰河對詩人無所不至的關(guān)懷。⑥大堰河雖然生活貧困，卻不失希望，她希望有朝一日能在乳兒冠冕堂皇的婚禮上，聽到嬌美的媳婦叫她“婆婆”。A．①②④B．②③④C．①⑤⑥D(zhuǎn)．③⑤⑥答案：C解析：本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①追本溯源：追究事物產(chǎn)生的根源。此處指不忘根本，應(yīng)為“飲水思源”。②爐火純青：比喻學(xué)藝、修養(yǎng)達(dá)到純熟完美的境界。此處形容詩歌表現(xiàn)風(fēng)格運(yùn)用純熟，使用正確。③直抒己見：坦率地發(fā)表自己的看法。此處指提出自己的見解，使用正確。④不容置疑：不容許有什么懷疑，指真實可信。此處指中國南海主權(quán)真實可信，不容懷疑，使用正確。⑤無所不至：沒有達(dá)不到的地方；指凡能做的都做到了（用于壞事）。此處用于修飾“關(guān)懷”，應(yīng)改為“無微不至”。⑥冠冕堂皇：形容外表莊嚴(yán)或正大的樣子。常用于貶義。此處形容婚禮場面，應(yīng)為“富麗堂皇”。故選C。3、下列對加點(diǎn)詞的詞類活用劃分正確的一項是（

）①單于壯其節(jié)

②羝乳乃得歸

③得夜見漢使

④反欲斗兩主⑤誠甘樂之

⑥陵與衛(wèi)律之罪上通于天

⑦杖漢節(jié)牧羊

⑧宜皆降之A．①⑧/②⑦/③⑥/④⑤B．①⑤/②⑦/③⑥/④⑧C．①⑤/②⑦/③⑧/④⑥D(zhuǎn)．①⑤/②③/⑥⑦/④⑧答案：B解析：本題考查學(xué)生理解文言實詞之詞類活用現(xiàn)象的能力。①“壯”，形容詞意動，認(rèn)為……壯烈。句意：單于欽佩他的氣節(jié)。②“乳”，名詞活用為動詞，哺乳、生子。句意：等到公羊生了小羊，你才能回去。③“夜”，名詞作狀語，在夜里。句意：在夜晚見到了漢使。④“斗”動詞使動用法，使……相斗。句意：反而想要使?jié)h皇帝和匈奴單于二主相斗。⑤“甘”，形容詞意動用法，以……為甘（快樂）。句意：（我也）確實會對此感到快樂。⑥“上”，名詞作狀語，向上、對上、在上。句意：李陵和衛(wèi)律所犯的罪可以說是罪孽滔天，天地不容。⑦“杖”，名詞活用為動詞，拄著杖、拿著杖。句意：他拄著漢廷的符節(jié)牧羊,。⑧“降”，動詞使動用法，使……投降。句意：應(yīng)該讓他們?nèi)客督当容^合適。①⑤形容詞意動用法；②⑦名詞活用為動詞；③⑥名詞作狀語；④⑧動詞使動。故選B。4、下列加點(diǎn)的字注音全部正確的一組是（

）A．郯子（tán）

六藝經(jīng)傳（zuàn）

貽（yí）B．句讀（dòu）

萇弘（cháng）

聃（rán）C．阿諛（yú）

授之書（sòu）

蟠（fán）D．或不焉（fǒu）

諂媚（chǎn）

嗟乎（jiē）答案：D解析：本題考查學(xué)生識記常用字字音的能力。A.“六藝經(jīng)傳”的“傳”應(yīng)讀zhuàn。B.“聃”應(yīng)讀dān。C.“授之書”的“授”應(yīng)讀shòu；“蟠”應(yīng)讀pán。故選D。5、下列選項中，加點(diǎn)詞語或成語使用正確的一項是（

）A．香雪又悄悄把手送到鳳嬌手心里，她示意鳳嬌握住她的手，仿佛請求鳳嬌的寬恕，仿佛是她使鳳嬌受了委曲。B．突然他的目光停留在一株雄花不開裂、形狀奇特的植株上，這正是蛻化了的雄蕊。他馬上把這株洞庭早秈天然雄性不育株用布條標(biāo)記。C．在理論與事實發(fā)生矛盾時，袁隆平的態(tài)度是尊重權(quán)威但不崇拜權(quán)威，不能跟在權(quán)威后面亦步亦趨，不敢越雷池一步。D．企業(yè)對高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不約而同。只有像手工匠人一樣雕琢技藝、打造產(chǎn)品，企業(yè)才有金字招牌。答案：C解析：本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A．委曲：作名詞，指事情的底細(xì)和原委；作形容詞，形容曲調(diào)、道路、河流等彎彎曲曲、曲折。此處是指使人心里難過，應(yīng)用“委屈”。委屈：指受到不應(yīng)該有的指責(zé)或待遇，心里難過。B．蛻化：指蟲類蛻皮，借指事物向壞的方面變化，多指腐化墮落，如“思想蛻化”，側(cè)重事物質(zhì)的改變。此處根據(jù)“雄花不開裂、形狀奇特”可知，應(yīng)用“退化”。退化：指生物體在進(jìn)化過程中某一部分器官變小，構(gòu)造簡化，功能減退甚至完全消失；也可泛指事物由優(yōu)變劣，由好變壞，側(cè)重事物量的改變。C．亦步亦趨：本指學(xué)生跟隨老師的腳步。比喻自己沒有主張，或為了討好，每件事都效仿或依從別人，跟著人家行事。使用正確。D．不約而同：指沒有事先商量而彼此見解或行動完全一致。但語法功能不同，此處應(yīng)是謂語的位置，應(yīng)用“不謀而合”。不謀而合與不約而同的意思基本一致，只是在用法上，“不謀而合”一般作謂語，“不約而同”一般作狀語。故選C。6、下列各項能夠完全構(gòu)成反義詞的一項是（

）A．貧困——富貴

打敗——取勝

鼓勵——慫恿B．渺小——偉大

膨脹——收縮

強(qiáng)大——弱小C．消失——出現(xiàn)

呆板——迅速

熱情——寒冷D．剛強(qiáng)——軟弱

主觀——客觀

堅持——猶豫答案：B解析：本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。A.貧困：指在經(jīng)濟(jì)或精神上的貧乏窘困。富貴：既有錢又有地位。打?。孩賾?zhàn)勝敵人或?qū)κ?。②在比賽或?zhàn)爭中失敗。取勝：在競爭或比賽中戰(zhàn)勝對手，獲得勝利。鼓勵：激發(fā)；勉勵。慫恿：鼓動別人去做(多指不好的事情)?！柏毨А焙汀案毁F”不能構(gòu)成反義詞，“打敗”和“取勝”構(gòu)成反義詞，“鼓勵”和“慫恿”不能構(gòu)成反義詞。B.渺?。何⑿?。偉大：表示十分崇高卓越。膨脹：①物體的體積或長度增大。②數(shù)量增長。收縮：由大變小或由長變短；緊縮。強(qiáng)大：(力量)堅強(qiáng)雄厚。弱?。河秩跤中?。這三組詞語都構(gòu)成反義詞。C.消失：(事物)逐漸減少以至沒有蹤跡。出現(xiàn)：顯露出來。呆板：死板；不靈活。迅速：速度非?？?。熱情：熱烈的感情；有熱情。寒冷：冷?！跋А焙汀俺霈F(xiàn)”構(gòu)成反義詞，“呆板”和“迅速”不能構(gòu)成反義詞，“熱情”和“寒冷”不能構(gòu)成反義詞。D.剛強(qiáng)：堅強(qiáng)。軟弱：①缺乏力氣。②不堅強(qiáng)。主觀：①屬于自我意識方面的。②不依據(jù)實際情況，單憑自己的偏見的?？陀^：①在人的意識之外，不依賴主觀意識存在的。②按事物的本來面目去考察，不帶任何個人偏見或成見。堅持：堅決保持、維護(hù)或進(jìn)行。猶豫：拿不定主意。“剛強(qiáng)”和“軟弱”構(gòu)成反義詞，“主觀”“客觀”構(gòu)成反義詞，“堅持”和“猶豫”不能構(gòu)成反義詞。故選B。7、下列加點(diǎn)的成語使用不正確的一項是（

）袁隆平以“雜交水稻之父”的美名譽(yù)滿天下，無形資產(chǎn)評估超過1000億，可當(dāng)他面對共和國總理時，卻直言不諱地申請2000萬的科研經(jīng)費(fèi)。作為“中國最著名的農(nóng)民”，為了“雜交水稻”的科研成功，他挺身而出，勇于擔(dān)當(dāng)。他精通田間地頭的每一樣活計，一身泥土氣息，卻是地地道道的城里知識分子出身。他是位逢開會就請假的全國政協(xié)常委，生活中卻是個率性而為，排球、游泳、下棋、打牌、小提琴樣樣精通的“老頑童”，隨便走到哪里，都是個炙手可熱的嘉賓。A．譽(yù)滿天下B．直言不諱C．挺身而出D．炙手可熱答案：D解析：本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A.譽(yù)滿天下：譽(yù)：名譽(yù)，聲譽(yù)。美好的名聲，天下皆知。形容在全天下享有盛名。語境形容袁隆平“雜交水稻之父”的美名天下皆知，使用正確。B.直言不諱：說話坦率，毫無顧忌。形容一個人說話毫無隱瞞。語境是說袁隆平申請科研經(jīng)費(fèi)時坦率直言，使用正確。C.挺身而出：形容面對著艱難或危險的事情，勇敢地站出來。語境形容袁隆平在雜交水稻科研上的擔(dān)當(dāng)精神，使用正確。D.炙手可熱：比喻權(quán)勢很大，氣焰很盛，使人不敢接近。是一個貶義詞。此處是說袁隆平受歡迎，感情色彩使用不當(dāng)。故選D。8、根據(jù)下面的文字給“京劇臉譜”下一個定義，較為確切的一項是（

）京劇臉譜是一種具有民族特色的已程式化的彩妝圖案。一般的說法是它來自假面具。在京劇表演中，根據(jù)劇情和人物的需要，某些男性角色用夸張、變形等手法在臉上勾畫出不同顏色、不同圖案、不同紋樣的臉譜，用來表現(xiàn)戲中人物的性格特征，使觀眾能觀其外表，知其心胸。例如，紅臉常用來象征忠勇俠義，以“三國戲”里的關(guān)羽為代表；白臉常用來表現(xiàn)陰險奸詐，以“三國戲”里的曹操為代表。京劇臉譜能夠豐富舞臺美術(shù)色彩，強(qiáng)化演出效果。A．是中華民族一種最具有特色的化妝圖案，其造型源于假面具，能夠達(dá)到豐富舞臺藝術(shù)，強(qiáng)化演出效果的目的。B．是一種具有民族特色的彩妝，根據(jù)劇情的需要，用夸張等手法在角色臉上勾畫各種圖案以表現(xiàn)人物性格特征。C．是在京劇表演中，男性角色的臉部常用的一種特殊彩色化妝，其色彩、圖案、紋樣不同，戲劇角色也就不同。D．是一種根據(jù)劇情、性格的需要而采用某種色彩、圖案和紋樣給男性角色臉上化妝的彩妝方法，像戴了個面具。答案：B解析：本題考查學(xué)生給概念下定義的能力。A.“中華民族最具有特色的”是外加信息，“最”表述絕對。C.主要強(qiáng)調(diào)了“臉部化妝”，這是一般性解釋；“戲劇角色也就不同”概括不準(zhǔn)，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)角色性格。D.不是“彩妝方法”，屬概念不當(dāng)，而是“圖案”或“彩妝”；“像戴了個面具”是外加信息，使用了比喻修辭，可用作描述性解釋，不適合下定義用。故選B。9、依據(jù)語意，填入空白處最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）大抵天下事從苦中得來的樂才算真樂。。這種苦樂循環(huán)，便是這有活力的人間一種趣味。倘若不盡責(zé)任，受良心責(zé)備，這些苦都是自己找來的。反過來，?？鞓分畽?quán)，操之在己?？鬃铀哉f，“無人而不自得”，正是這種作用。①負(fù)責(zé)任的人生須知道有其苦處，盡責(zé)任的人生才知道有其樂處②人生須知道有負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂處③處處盡責(zé)任，便處處快樂；時時盡責(zé)任，便時時快樂④倘要少吃苦，便處處盡責(zé)；倘要多快樂，便時時責(zé)己A．①③B．②③C．①④D．②④答案：B解析：本題考查學(xué)生語言表達(dá)之連貫的能力?！皬目嘀械脕淼臉凡潘阏鏄贰?，這是“苦樂循環(huán)”的真諦，而①錯誤理解了“苦”的內(nèi)涵，一空缺處排除①，排除AC；二空缺處應(yīng)“反過來”談責(zé)任與快樂的關(guān)系，后文的“操之在己”不是“責(zé)己”意，④句的“責(zé)己”偏離了文意，排除④，排除D。故選B。10、下列句子中，加點(diǎn)詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．一時間，漫天的大霧把什么都遮沒了，就是稍遠(yuǎn)處的電線桿也躲得杳無音訊。B．各級黨校應(yīng)該樹立腳踏實地、實事求是的學(xué)風(fēng)，學(xué)員長期生活在其中，耳濡目染，才可能成為講究實事求是的人。C．我們教育工作者應(yīng)該懂得發(fā)展學(xué)生的智力，必須與培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素結(jié)合起來，因為二者是休戚相關(guān)，緊密相連的。D．學(xué)校里教學(xué)秩序整頓以后，以前那種不正常的師生關(guān)系也應(yīng)該改弦更張了。答案：B解析：本題考查學(xué)生正確使用詞語(包括熟語)的能力。A.“杳無音訊”，指一直得不到對方的信息。這里形容“遠(yuǎn)處的電線桿”也被“遮沒”了，應(yīng)改為“無影無蹤”。B.“耳濡目染”，指經(jīng)常聽到看到，不知不覺地受到影響。這里表現(xiàn)“學(xué)員長期生活在其中”，不知不覺地受到影響，使用正確。C.“休戚相關(guān)”，形容憂喜、禍福彼此相關(guān)聯(lián)。這里形容“發(fā)展學(xué)生的智力”和“培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素”緊密相關(guān)，應(yīng)改為“息息相關(guān)”。D.“改弦更張”，是指換掉舊的琴弦，再安上新的。比喻去舊更新，改變制度或做法等。這里是形容“不正常的師生關(guān)系”應(yīng)該改變了，適用對象不當(dāng)。故選B。11、下列各項詞語書寫無誤的一項是（

）A．皎潔

障礙

流光益彩

得不償失B．頑皮

繁瑣

楚楚動人

催枯拉朽C．斑斕

驅(qū)使

臥薪嘗膽

語無倫次D．延綿

蜂擁

珠絲馬跡

無精打采答案：C解析：本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字形的能力。A.“流光益彩”的“益”應(yīng)為“溢”；B.“催枯拉朽”的“催”應(yīng)為“摧”；D.“珠絲馬跡”的“珠”應(yīng)為“蛛”；故選C。12、下列詞語中加點(diǎn)字的讀音、字形，全部正確的一組是（

）A．纖細(xì)（xiān）

淇水湯湯（shāng）

馴熟

橫槊賦詩B．祈禱（qī）

周公吐哺（pǔ）

隕落

堅如槃石C．枕藉（jiè）

載歌載舞（zǎi）

頹廢

繁茂蒼綠D．守拙（zhuō）

蓊蓊郁郁（wěng）

流覽

夙興夜寐答案：A解析：本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。B.“祈禱”的“祈”讀作“qí”；“周公吐哺”中的“哺”讀作“bǔ”；“堅如槃石”的“槃”應(yīng)改為“磐”。C.“載歌載舞”的“載”讀作“zài”。D.“流覽”的“流”應(yīng)改為“瀏”。故選A。13、下列詞語的字音字形有誤的一項是（

）A．與子偕作

鐘鼓饌玉

將（qiāng）進(jìn)酒

恣歡謔（xuè）B．寥落

喋（dié）血

長歌當(dāng)（dāng）哭

唯有淚千行C．桀驁

懲創(chuàng)

竦（sǒng）身

殞（yǔn）身不恤D．菲薄

涅槃

弄（lòng）堂

軋（gá）票處答案：B解析：本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常見規(guī)范漢字字音字形的能力。B.“長歌當(dāng)哭”的“當(dāng)”應(yīng)讀作“dàng”，“唯有淚千行”的“唯”應(yīng)寫作“惟”。故選B。14、下列句子中加點(diǎn)成語使用全部錯誤的一組是（

）①在相持三個月之后，這時談判雙方針鋒相對，已到了圖窮匕見的最后階段了。②學(xué)校組織同學(xué)們到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)博覽園參觀，要求參觀時做到文明參觀，做到秋毫無犯。③蒼天在上，今日你我二人結(jié)秦晉之好，自當(dāng)勠力同心，互相扶持。④登上仰慕已久的泰山，同學(xué)們眼界大開，他們一會兒俯瞰腳下的云霧松柏，一會兒舉目仰望遠(yuǎn)處的落日歸鳥，指點(diǎn)江山，心潮澎湃。⑤著名歌唱家劉歡演唱的那首《贊諸葛》真是長歌當(dāng)哭，如泣如訴，讓人潸然淚下。⑥他雖然在監(jiān)獄里度過了三年的崢嶸歲月，但出獄后仍然惡習(xí)不改，繼續(xù)作惡鄉(xiāng)里。⑦中國人歷來把家人團(tuán)圓、親友團(tuán)聚、共享天倫敘樂看得極其珍貴。都說每逢佳節(jié)倍思親，何況是這象征團(tuán)圓美滿的中秋佳節(jié)呢。⑧張老師一生默默地耕耘在幼兒園，為祖國培養(yǎng)了無數(shù)個風(fēng)華正茂的少年兒童。A．①②③④⑤B．②③④⑤⑥C．③④⑤⑥⑦D．④⑤⑥⑦⑧答案：B解析：本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①“圖窮匕見”，比喻事情發(fā)展到最后階段，終于露出了真相或來意。此處語境是指談判到了最后的階段了，使用正確。②“秋毫無犯”，形容軍紀(jì)嚴(yán)明，絲毫不侵犯百姓利益。也形容為人正派廉潔。此處語境是指參觀時做到文明參觀，望文生義，使用錯誤。③“秦晉之好”，春秋時，秦、晉兩國國君數(shù)代都互相通婚以結(jié)盟好，后世因以“秦晉之好”指聯(lián)姻、婚配的關(guān)系。此處語境是指兩人結(jié)婚，不合語境。④“指點(diǎn)江山”，指批評國家大事。此處語境是指同學(xué)們對泰山指指點(diǎn)點(diǎn)，而不是評論國家大事，使用錯誤。⑤“長歌當(dāng)哭”，把長聲歌詠當(dāng)作痛哭。后指用寫作長篇詩文來抒發(fā)內(nèi)心的悲憤。此處語境是指劉歡演唱的那首《贊諸葛》的歌，使用對象錯誤。⑥“崢嶸歲月”，形容不平凡的年月。指過去的一些奮斗的時光，是比較輝煌的階段，那個時段的人比較有激情，有夢想。此處語境是指他在監(jiān)獄里度過了三年，不合語境，使用錯誤。⑦“天倫敘樂”，敘談父子、兄弟間的快樂之事。指家庭團(tuán)聚的歡樂，老人和孩子在一起其樂融融的樣子。此處語境是指家庭團(tuán)聚的歡樂，使用正確。⑧“風(fēng)華正茂”，形容青春時期朝氣蓬勃、才華橫溢?！皟和辈粚儆谇啻簳r期，使用對象錯誤。故選B。15、下列各句中，表達(dá)不得體的一項是（

）A．請柬：新居落成，明天搬遷，特于寒舍備下薄酒，恭請您的光臨。B．致歉：獲悉母校華誕，本人忝為校友，因事不能躬臨為歉！C．留言：奉上拙著一本，鄙人才疏學(xué)淺，還請先生不吝賜教。D．啟事：本欄目長期公開征集有價值的新聞線索，期待您的支持。答案：B解析：本題考查學(xué)生語言表達(dá)得體的能力。B.“躬臨”是對別人的到來表示恭敬的說法，多用于有一定身份地位的人。此處用于自己，屬敬辭誤用。故選B。16、下列各句中與所給例句句式相同的一項是（

）例：蘇子與客泛舟游于赤壁之下A．可謂好學(xué)也已B．剖之以為瓢C．請買其方百金D．其堅不能自舉也答案：C解析：本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。例句是以“于”為標(biāo)志的狀語后置。A．以“也”為標(biāo)志的判斷句，此句大意：這就可以說是好學(xué)的了。B．省略句，在“以為”之間省略“之”。此句大意：把它剖開用它來做瓢。C．省略句，狀語后置，請買其方（以）百金。此句大意：請求用百金購買這個藥方。D．賓語前置句，還原現(xiàn)代語序：其堅不能“舉自”也。此句大意：它的堅硬程度不能保持自身整體的完全。故選C。17、下列各項中，字形和加點(diǎn)字的讀音都正確的一項是（

）A．井陘(jīng)

游弋(yì)

悄(qiǎo)無聲息

桅桿

衷腸

屈尊俯就B．戶牖(yǒng)

蹉(cuō)跎

有的放矢(shǐ)

服膺

部署

皇天厚土C．鬈(quán)發(fā)

浸漬(zì)

奴顏婢(bì)膝

弛援

綿延

來勢兇兇D．綽(chuò)號

企(qǐ)圖

無稽(jī)之談

按語

濫調(diào)

水葆青春答案：D解析：本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。A.“井陘”的“陘”應(yīng)讀xíng。B.“戶牖”的“牖”應(yīng)讀yǒu；“皇天厚土”的“厚”應(yīng)為“后”。C.“弛援”的“弛”應(yīng)為“馳”；“來勢兇兇”的“兇兇”應(yīng)為“洶洶”。故選D。18、下列各組詞語中沒有錯別字的一項是（

）A．孌生

砥礪

甘霖

姍姍來遲B．警惕

良霄

和睦

莫衷一是C．煎熬

摯友

落寞

相孺以沫D．喧囂

噪音

聯(lián)翩

南轅北轍答案：D解析：本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字形的能力。A.“孌生”的“孌”應(yīng)寫作“孿”；B.“良霄”的“霄”應(yīng)寫作“宵”；C.“相孺以沫”的“孺”應(yīng)寫作“濡”；故選D。19、下列選項中，加點(diǎn)字注音全都正確的一項是(

)A．怵惕(chù)

要譽(yù)(yào)

八佾(yì)

鬻技(yù)B．埏埴(shān)

戶牖(yǒu）

龜手(jūn)

洴澼(píng)C．羞惡(wù)

瓠落(hú)

呺然(xiāo)

貽我(yí)D．車轂(gǔ)

掊擊(pǒu)

累土(lěi)

惡施(wū)答案：B解析：本題考查學(xué)生識記常用字字音的能力。A．“要譽(yù)(yào)”中的“要”，應(yīng)該為“要(yāo)”，通“邀”；C．“瓠落(hú)”中的“瓠”，應(yīng)該為“瓠(hù)”；D．“累土（lěi）”中的“累”，應(yīng)該為“累(léi)”。故選B。20、下列各句中，沒有語病的一項是（

）A．中小學(xué)生近視率普遍比成人高，主要原因是課業(yè)負(fù)擔(dān)過重、課外活動時間過少造成的。B．不可否認(rèn)，食品藥品安全問題一再出現(xiàn)，跟當(dāng)前違法成本不高、查處力度不大不無關(guān)系。C．為活躍藝術(shù)節(jié)的氣氛，校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也參加了“五月的鮮花”歌唱比賽。D．有數(shù)據(jù)顯示，一些城市的共享單車月活躍度不足50%，近一半左右車輛處在閑置狀態(tài)。答案：B解析：本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A.句式雜糅，“主要原因”和“造成的”刪去其中一個。C.句子歧義，“校長和其他學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”有歧義，可以理解為“是校長和本校的其他領(lǐng)導(dǎo)”與“校長和別的學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”。D.成分贅余，約數(shù)后面不用加“左右”，“近”與“左右”刪去其中一個。故選B。21、下列各組詞語中，字音、字形完全正確的一項是（

）A．筵席（yàn）

修葺（qì）

浪遏飛舟（è）

滔光養(yǎng)晦B．慰藉（jí）

摒棄（bìng）

縱橫捭闔（bǎi）

一幅手套C．執(zhí)拗（niù）

搭訕（shàn）

慷慨悲愴（chuàng）心肌梗塞D．鸞鳥（luán）

尋覓（nì）

鍥而不舍（qì）

自怨自艾答案：C解析：本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。A.“筵席”中的“筵”應(yīng)讀“yán”；“滔光養(yǎng)晦”中的“滔”應(yīng)為“韜”。B.“慰藉”中的“藉”應(yīng)讀“jiè”；“一幅手套”中的“幅”應(yīng)為“副”。D.“尋覓”中的“覓”應(yīng)讀“mì”；“鍥而不舍”中的“鍥”應(yīng)讀“qiè”。故選C。22、下列文言語句句式不同于其他三項的是（

）A．多識于鳥獸草木之名B．古之欲明明德于天下者C．夫子固拙于用大矣D．此非曹孟德之困于周郎者乎答案：D解析：本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。A.狀語后置句，正確語序為：于鳥獸草木之名多識；B.狀語后置句，正確語序為：古之欲于天下明明德者；C.狀語后置句，正常語序為：夫子于用大固拙矣；D.被動句，“于”是被動的標(biāo)志。故選D。23、下列詞語中加點(diǎn)字的注音全對的一組是（

）A．山麓（lù）

雕砌（qiè）

山巔（diān）B．懸崖（yá）

石磴（dèng）

須臾（yú）C．戊申（wù）

岱祠（cí）

姚鼐（lài）D．膝蓋（qī）

石罅（xià）

絳皓（hào）答案：B解析：本題考查學(xué)生識記常用字字音的能力。A．“雕砌”的“砌”應(yīng)讀為“qì”。C．“姚鼐”的“鼐”應(yīng)讀為“nài”。D．“膝蓋”的“膝”應(yīng)讀為“xī”。故選B。24、下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．在朋友們耳提面命的勸導(dǎo)下，他不僅承認(rèn)了自己的錯誤，表示自己不該動手打人，還主動提出道歉并賠償對方的醫(yī)療費(fèi)用。B．近日，網(wǎng)上流傳的一段視頻顯示，在捷克共和國國家動物園里，一只貓咪和兩只犀牛的關(guān)系親密到間不容發(fā)的地步，惹人喜愛。C．檢視當(dāng)代中國文藝打造的英雄畫廊，我們會發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)英雄形象都是革命英雄或與中國革命歷史命運(yùn)息息相關(guān)的民族英雄。D．從前段日子網(wǎng)上流傳的一些視頻看，那些校園欺凌者的手段之殘忍、花樣之翻新、情節(jié)之惡劣，令人嘆為觀止，也讓人難以置信。答案：C解析：本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A.耳提面命：形容師長殷切教導(dǎo)。用于長輩對晚輩，平輩、朋友之間不可用。此處指朋友們對他的勸告，對象不當(dāng)。B.間不容發(fā)：空隙中容不下一根頭發(fā)，形容事物之間距離極小，也形容與災(zāi)禍相距極近，情勢危急到極點(diǎn)。此句是要形容關(guān)系親密，不是要形容距離小，成語使用錯誤。C.息息相關(guān)：形容彼此的關(guān)系非常密切。此處指英雄與中國革命歷史命運(yùn)關(guān)系非常密切，符合語境。D.嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)。此處指校園欺凌的手段，褒貶不當(dāng)。故選C。25、下列句子使用修辭判斷錯誤的一項是（

）A．油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（擬人）B．徜徉在古詩的海洋里，陶淵明的悠然遐思，李太白的瀟灑飄逸，杜子美的濟(jì)世情懷，岑嘉州的邊塞放歌，無不讓人蕩氣回腸。（排比）C．大家都很喜歡她，因為她長得好像明星劉亦菲。（比喻）D．誰能斷言曹操不是一位治世能臣呢？（反問）答案：C解析：本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。C.“長得好像明星劉亦菲”不是比喻，比喻除了具有相似性，兩個事物還必須具備性質(zhì)不同的條件，二者都是人，所以不構(gòu)成比喻。故選C。26、下列文學(xué)常識的相關(guān)表述，正確的一項是（

）A．《老子》又稱《道德經(jīng)》，一般認(rèn)為書中所述基本反映了老子的思想。老子，戰(zhàn)國時期哲學(xué)家，道家學(xué)派創(chuàng)始人?！独献印飞朴诩橙∈浪捉?jīng)驗展開哲理思辨，直接論說道理。B．《大學(xué)》強(qiáng)調(diào)“格物為本”，提綱挈領(lǐng)地論說“三綱”“八目”的體系。三綱即“明明德”“親民”“止于至善”，八目即“格物”“致知”“誠意”“正心”“修身”“齊家”“治國”“平天下”。C．《大衛(wèi)·科波菲爾》作者是19世紀(jì)美國小說家狄更斯。狄更斯是一位特別擅長塑造人物形象的作家，他筆下的人物，無論是主角還是配角，都性格鮮明，令人難忘，如，米考伯等文學(xué)史上的經(jīng)典形象。D．《復(fù)活》作者是19世紀(jì)俄國作家，列夫·托爾斯泰。小說以《復(fù)活》為題，探討的是人的精神的“復(fù)活”。在節(jié)選的這一部分里，聶赫留朵夫鼓起勇氣面對曾被自己深深傷害的瑪絲洛娃，懺悔當(dāng)年的罪惡，祈求寬恕。這是他“復(fù)活”之路上的重要一步。答案：D解析：本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。A.“戰(zhàn)國時期哲學(xué)家”錯，老子是春秋末期人。B.“《大學(xué)》強(qiáng)調(diào)‘格物為本’”錯，《大學(xué)》強(qiáng)調(diào)“修身為本”。C.“美國小說家狄更斯”錯，應(yīng)該是“英國小說家狄更斯”。故選D。27、下列各句中，加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．如果想要干一番大事業(yè)，就不應(yīng)該黨同伐異，而要多方兼容并蓄。B．別看他平時總是一副道貌岸然的樣子，接觸多了，才發(fā)現(xiàn)他其實品質(zhì)卑劣。C．有的干部把上級的每一句話都奉為圭臬，結(jié)果工作還是沒有做好。D．你放心，你們的困難就是我們的困難，這件事我們一定鼎力相助。答案：D解析：本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A.“黨同伐異”，跟自己立場、觀點(diǎn)相同的就偏袒，跟自己立場觀點(diǎn)不同的就攻擊。這里強(qiáng)調(diào)不應(yīng)該這樣，應(yīng)該“兼容并蓄”，使用正確。B.“道貌岸然”，神態(tài)莊重嚴(yán)肅，裝出一本正經(jīng)的樣子（常含譏諷之意）。用于修飾“品質(zhì)卑劣”的人，使用正確。C.“奉為圭臬”，比喻把某些言論或事當(dāng)成自己的準(zhǔn)則。語境為有的干部把上級的每一句話都當(dāng)成準(zhǔn)則，使用正確。D.“鼎力相助”，敬詞。意思是指大力支持幫助，用于請別人幫自己，不可用于自己。所以使用錯誤。故選D。28、下列各句中，沒有語病的一項是（

）A．居民社區(qū)提供有效的服務(wù)，才能溫暖群眾，凝聚人心，國家發(fā)改委將增強(qiáng)社區(qū)服務(wù)供給，了解人民群眾的生活需求，補(bǔ)齊城鄉(xiāng)社區(qū)服務(wù)短板，推動多層次多樣化服務(wù)下沉到社區(qū)。B．唐末的縣令大多出身武人，不關(guān)心百姓疾苦，吏治崩壞，而宋代儒生則多以天下為己任，經(jīng)由科舉這一路徑重建政治秩序，這種由讀書知理的士人來治理地方是百姓所企盼的。C．新冠病毒闖入世界就像瘋子當(dāng)街揮舞著長柄的大刀，幾乎給全世界人們的生活按下了暫停鍵，至少是0.5倍速播放，但它同時以2倍速、4倍速，撬動著世界的演變。D．雖然中國女足幾度陷入低谷，但鏗鏘玫瑰的精神血脈和技術(shù)傳統(tǒng)從未消失，當(dāng)能力、資歷和人品都很強(qiáng)的水慶霞被任命為新一屆主帥，鏗鏘玫瑰呈現(xiàn)出重新綻放的勢頭。答案：C解析：本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A.語序不當(dāng)，應(yīng)該是先“了解……”再“增強(qiáng)……”。B.成分殘缺，“這種由讀書知理的士人來治理地方”后缺少主語的中心語，應(yīng)有“的現(xiàn)象”之類的中心詞。D.搭配不當(dāng)，“資歷”“人品”不能搭配“很強(qiáng)”。故選C。29、下列文化常識詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(

)A．博士，秦漢以后為學(xué)術(shù)上專通一經(jīng)或精通一藝、從事教授生徒的官職。B．九卿，古代中央政府的九個高級官職，九個官職的名稱歷代多所變更。C．宗廟，天子或諸侯祭祀祖先的專用房屋，或用作王室、國家的代稱。D．《漢書》東漢班固撰，記載東漢的歷史，為二十四史之一，是我國首部斷代史。答案：D解析：本題考查學(xué)生了解并掌握古代文化常識的能力。D.“記載東漢的歷史”錯誤?！稘h書》主要記述了上起漢高祖元年（公元前206年），下至新朝王莽地皇四年（公元23年）共230年的史事。故選D。30、對下列句子所用修辭方法的判斷，錯誤的一項是（

）A．柳樹迎著風(fēng)兒翩翩起舞，花兒們笑彎了腰。（擬人）B．祖國大地?fù)Q新顏，一天等于二十年。（夸張）C．河水漣漪，花絮飛揚(yáng)，誰能說這不美呢？（反問）D．次仁的眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅。（比喻）答案：D解析：本題考查學(xué)生正確理解并運(yùn)用常見修辭手法的能力。A.人的行為狀態(tài)“翩翩起舞”“笑彎了腰”賦予了柳樹和花兒們，把自然寫活了，體現(xiàn)了擬人修辭。B.“一天等于二十年”體現(xiàn)了夸張修辭的特征。C.“誰能說這不美呢？”表肯定，屬于無疑而問，符合反問修辭的特征。D.“像他父親一樣”是類比，同類之間有相似點(diǎn)不是比喻修辭，比喻的前提是不同類別。故選D。填空題31、給加點(diǎn)字注音。率()爾

饑饉()

哂()之

俟()

章甫()鏗()爾

冠()者

舞雩()

喟()然答案：

shuài

jǐn

shěn

sì

fǔ

kēng

guàn

yú

kuì解析：本題考查學(xué)生對字音的辨識能力。（1）率爾，意思是輕率的樣子。率，讀“shuài”。（2）饑饉，意思是饑荒。

饉，讀“jǐn”。（3）哂之，意思是微笑，這里略帶譏諷。哂，讀“shěn”。（4）俟，意思是等待。俟，讀“sì”。（5）章甫，意思是古代的一種禮帽。甫，讀“fǔ”。（6）鏗爾，象聲詞。鏗，讀“kēng”。（7）冠者，意思是成年人。冠，讀“guàn”。（8）舞雩，臺名，是魯國求雨的臺

雩，讀“yú”。（9）喟然，意思是嘆息的樣子。喟，讀“kuì”。32、識記字音。賂()

邑()

殆盡()

草芥()

厥()

荊棘()顛覆()

嬴()

荊卿()

洎()

抱薪救火()答案：

lù

yì

dài

jiè

jué

jīngjí

diānfù

yíng

jīngqīng

jì

xīn解析：本題考查漢字字音的辨析和修改。該題對于基礎(chǔ)知識掌握的扎實的學(xué)生來說這樣的題并不難，高考字音考查的對象主要有多音字、形聲字和異形（包括形似）同音（包括近音）字三種，所以，平時復(fù)習(xí)時要注意識記和辨析以上三種字的讀音。本題，賂（lù）邑（yì）殆盡（dài）草芥（jiè）厥（jué）荊棘（jīngjí）顛覆（diānfù）

嬴（yíng）荊卿（jīngqīng）洎（jì）抱薪救火（xīn）。33、字音積累橘頌()

領(lǐng)域()

窸窣()()征戍()

無妨()

迢遠(yuǎn)()省掉()

發(fā)人深省()漂泊()

梁山泊()鮮明()

鮮為人知()答案：

jú

yù

xī

sū

shù

fáng

tiáo

shěng

xǐng

bó

pō

xiān

xiǎn解析：本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。解答此類題目，要注意平時記憶積累。尤其是生僻字、多音字和形近字的讀音積累?！伴佟钡淖x音是“jú”，“域”的讀音是“yù”，這兩個讀音注意韻母要“把點(diǎn)去”；“窸窣”的讀音是“xī

sū”；“戍”的讀音是“shù”，注意形近字“戌”（xū），“戊”（wù），戎（róng）；“妨”的讀音是“fáng”；“迢”的讀音是“tiáo”；“省”是多音字，在“省掉”里讀作“shěng”，在“發(fā)人深省”里讀作“xǐng”；“泊”是多音字，在“漂泊”里讀作“bó”，在“梁山泊”里讀作“pō”；“鮮”是多音字，在“鮮明”里讀作“xiān”，在“鮮為人知”里讀作“xiǎn”。小提示：字形字音題是語文基礎(chǔ)知識考查的基本題型，考生要注意多音字、形近字和生僻字。做選擇題時排除法是一種比較好的方法?？忌綍r要注意積累。34、給下列加點(diǎn)字注音。①服膺()

②恫嚇()③恫：恫嚇()

恫瘝在抱()④當(dāng)：()大而無當(dāng)

()首當(dāng)其沖答案：

yīng

hè

dòng

tōng

dàng

dāng解析：本題考查字音。①“膺”為形聲字，讀“yīng”，“服膺”的意思是“衷心信服”；②“嚇”為形聲字，讀“hè”，“恫嚇”的意思是“威嚇，嚇?！?；③前者讀“dòng”，后者讀“tōng”，“恫瘝在抱”的意思是“把人民的疾苦放在心上”；④前者讀“dàng”，意思是“大得沒有邊際，后多用來表示雖大但不合用”。后者讀“dāng”，意思是“處于首先受到攻擊或壓力的地位”。35、重要字音①譬()如

②子衿()

③呦()呦

④鼓瑟()⑤吹笙()

⑥可掇()

⑦越陌()

⑧度阡()答案：

pì

jīn

yōu

sè

shēng

duō

mò

qiān解析：本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。此類題主要考查多音字、形聲字、形似字、生僻字的字音和字形。多音字要依照“據(jù)義定音，音隨義轉(zhuǎn)”的特點(diǎn)，區(qū)分一般詞語與專用詞語的讀音、詞性辨別讀音等。平時要善于積累，同時要結(jié)合詞義、詞性、漢字“六書”等相關(guān)知識及技巧進(jìn)行辨析。①“譬”要注意不能讀作“辟（bì）”，而讀“pì”；②“衿”字是形聲字，讀音與“今”相同，為“jīn”；③“呦”字讀一聲，為“yōu”；④“瑟”字注意與“琴”“琵琶”等形近字區(qū)別，讀作“sè”；⑤“笙”字是形聲字，讀音與“生”相同，讀作“shēng”；⑥“掇”字形近字很多，注意與“輟”“綴”“啜”等字區(qū)別，要讀作“duō”；⑦“陌”字可聯(lián)系“陌生人”“阡陌交通”等詞，讀作“mò”；⑧“阡”字可聯(lián)系“阡陌交通”一詞，讀作“qiān”。36、嗬，果真馬大胡子的騎兵來了，一隊接著一隊，還真不少。______（在橫線上填寫該句所使用的修辭手法）答案：借代解析：本題考查辨析修辭手法的能力?！按蠛印笔墙璐?，以特征代本體。37、識記字音木直中繩()??以為輪()槁暴()()須臾()省乎已()跂而望()輿馬()二螯()答案：

zhòng

róu

gǎo

pù

yú

xǐng

qǐ

yú

áo解析：本題考查現(xiàn)代漢語普通話字音的能力。該題加點(diǎn)的字都是常見易讀錯的字，有多音字，有形聲字，有形近字，針對命題特點(diǎn)，只要平時多注意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。本題考查形聲字的讀音，與所學(xué)的教材貼近。復(fù)習(xí)字音和字形字義結(jié)合起來，互相促進(jìn)，相輔相成，效果會更好?！澳局敝欣K”中的“中”讀作“zhòng”，合乎?！??以為輪”中的“”讀作“róu”，通“煣”，用火烤使木條彎曲（一種手工藝）?！伴卤弊x作“gǎo”“pù”，暴，同“曝”，曬干。槁暴，枯干?！绊汈А敝械摹棒А弊x作“yú”，片刻，一會兒?！笆『跻选敝械摹笆　弊x作“xǐng”，反省自己?！摆柖敝械摹摆枴弊x作“qì”，踮起腳后跟站著?！拜涶R”中的“輿”讀作“yú”，車馬?！岸敝械摹膀弊x作“áo”，螃蟹的大鉗子。38、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。肌肉痙攣常見的原因通常有以下幾種：一是肌肉疲勞。肌肉連續(xù)過快地收縮，放松時間太短，或肌肉突然強(qiáng)烈地收縮，使肌肉收縮與放松的協(xié)調(diào)交替關(guān)系發(fā)生破壞，__________，從而發(fā)生痙攣。二是出汗過多。__________，而鹽分在身體內(nèi)起到平衡體內(nèi)鉀、鈉、鈣、鎂等電解質(zhì)的作用，若大量流失，會導(dǎo)致肌肉興奮性異常，進(jìn)而使肌肉痙攣。三是缺鈣。例如節(jié)食減肥，鹽、糖攝入過多，戶外運(yùn)動較少等，都會造成鈣攝入量過少或者鈣流失。__________，肌肉產(chǎn)生興奮收縮，引起痙攣。答案：

肌肉處于緊張狀態(tài)（肌肉舒緩失調(diào)）

出汗會使體內(nèi)的鹽分流失

當(dāng)體內(nèi)鈣濃度過低解析：本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情景補(bǔ)寫的能力。第①處：根據(jù)前文內(nèi)容“肌肉收縮與放松的協(xié)調(diào)交替關(guān)系發(fā)生破壞”，可知此處所填的內(nèi)容會和肌肉的狀態(tài)相關(guān)；另外，依據(jù)前文“一是肌肉疲勞。肌肉連續(xù)過快地收縮，放松時間太短”可知，此處應(yīng)該填寫“肌肉處于緊張狀態(tài)”或“肌肉舒緩失調(diào)”之類的內(nèi)容。第②處：根據(jù)前文內(nèi)容“出汗過多”，后文內(nèi)容“而鹽分在身體內(nèi)”“若大量流失”可知此處所填的內(nèi)容和出汗與鹽分的關(guān)系有關(guān)，所以此處應(yīng)該填寫“出汗會使體內(nèi)的鹽分流失”之類的句子。第③處：根據(jù)前文內(nèi)容“三是缺鈣”“鈣攝入量過少或者鈣流失”可知此處所填的內(nèi)容會和鈣的濃度過低有關(guān)，所以此處應(yīng)該填寫“當(dāng)體內(nèi)鈣濃度過低”之類的內(nèi)容。39、把下列加點(diǎn)字注音①芣()苢()②掇()

③捋()

④袺()

⑤襭()⑥陰霾()

⑦場圃()

⑧村酤()

⑨閉廩()答案：

fú

yí

duō

luō

jié

xié

yín

pǔ

gū

lǐn解析：本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“把下列加點(diǎn)字注音”，然后根據(jù)字形和字義辨析字音，尤其要關(guān)注形聲字，形聲字由形旁和聲旁組成，考生可以結(jié)合聲旁推測讀音。如“掇”“袺”“襭”“圃”“酤”等都是明顯的形聲字，聲旁分別是“叕”“吉”“頡”“甫”“古”，考生可以根據(jù)這些聲旁推測讀音。40、在下文的橫線處填上正確的標(biāo)點(diǎn)符號。水稻是自花授粉作物，_________自花授粉作物自交不衰退，因而雜交無優(yōu)勢_________的論斷就寫在美國著名遺傳學(xué)家辛諾特_________鄧恩合著的經(jīng)典著作_________20世紀(jì)五六十年代美國大學(xué)教科書_________遺傳學(xué)原理_________中，因此竟然有人嘲笑袁隆平_________提出雜交水稻課題是對遺傳學(xué)的無知_________答案：

“

”

、

——

《

》

“

”。解析：本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力?！白曰ㄊ诜圩魑镒越徊凰ネ?，因而雜交無優(yōu)勢”，是論斷的內(nèi)容，故應(yīng)在前后加上引號?！靶林Z特”“鄧恩”分別是兩位科學(xué)家的名字，故應(yīng)該都頓號隔開?！?0世紀(jì)五六十年代美國大學(xué)教科書”是對他們合著的經(jīng)典著作的解釋說明，故應(yīng)用破折號?！斑z傳學(xué)原理”是書籍名稱，故應(yīng)用書名號?！疤岢鲭s交水稻課題是對遺傳學(xué)的無知”，是有人對袁隆平的嘲笑內(nèi)容，應(yīng)該用引號。41、明確字音。巍巍()庚子()

荊楚()

肆虐()

堅如磐石()遏制()鉚足()

夯實()

凜冽()

屹立不倒()脊梁()淬煉()

詮釋()

罹難()

瘧疾()溯源()

諄諄()

沉疴()

不騖()挑釁()答案：

wēi

gēng

jīng

sì

pán

è

mǎo

hāng

lǐn

yì

jǐ

cuì

quán

lí

nüè

sù

zhūn

kē

wù

xìn解析：本題考查學(xué)生識記常用字字音的能力。略。42、重要字音。①八佾()

②譬如()

③未成一簣()④子罕()

⑤邇之事父()答案：

yì

pì

kuì

hǎn

ěr解析：本題考查字音的識記能力。特別要注意：“佾”的讀音是“yì”，是古代天子用的一種樂舞；“簣”的讀音是“kuì”，“未成一簣”的意思猶功虧一簣，比喻功敗垂成。43、請選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。①這幾十年來，他總是這樣無冬無夏地忙碌著，從沒有_______過一句，也沒有要求過什么。（埋怨/抱怨）②自從那年他踏上了南下的火車就_______了，就像那斷了線的風(fēng)箏，不知飄到了何方。（杳無音信/石沉大海）答案：

①抱怨

②杳無音信解析：本題考查辨析近義詞語（包括成語）的能力。辨析近義詞語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷司語意義及用法。埋怨：指因為事情不如意而對造成結(jié)果的事物表示不滿。抱怨：心中不滿，數(shù)說別人不對。根據(jù)語境“從沒有_______過一句”，填入“抱怨”。杳無音信：指一點(diǎn)消息也沒有，形容失去聯(lián)系或沒有方式聯(lián)系。石沉大海：把石頭扔到海里會沉下去，再也找不到。比喻從此以后再也沒有消息，或者比喻投入的東西得不到回報。根據(jù)語境“自從那年他踏上了南下的火車就_______了”，填入“杳無音信”。小提示：近義詞的辨析與運(yùn)用，辨析詞語時，要注意辨析近義詞語的細(xì)微差異。要注意從對象、程度、褒貶、范圍、側(cè)重點(diǎn)等方面認(rèn)真加以揣摩。44、猜謎是我國群眾喜愛的一項活動，請同學(xué)們猜猜下列謎語。伸開雙臂防摔倒。（打一古代歷史人物）

謎底：___________________游游游游游游。（打一宋代詩人）

謎底：___________________答案：

張衡

陸游解析：考查考生的識記和思維能力。解答此類題目，首先要審清題干要求，然后根據(jù)內(nèi)容來思考得出正確的答案。本題中，“伸開雙臂防摔倒”理解為張開雙臂，保持平衡，首字尾字相連即答案；第二個謎語是六個“游”，“六”就是“陸”，人物是陸游。故答案為張衡、陸游。45、塞源()

載舟()

夫在殷憂()

懈怠()()

浚其泉源()黜惡()

讒邪()

戒奢以儉()謬賞()

壅蔽()

弘茲九德()答案：

sè

zài

yīn

xiè

dài

jùn

chù

chán

shē

miù

yōng

zī解析：本題考查學(xué)生識記字音的能力?？忌梢越Y(jié)合字形和字義來識記字音?！叭笔菚饧嫘温?。從土，塞聲，本義：阻隔；堵住。讀音為sè。“載”是形聲字，《說文解字》：“載，乘也。從車，聲?！北玖x：乘坐。讀音為zài?！耙蟆笔菚庾?，金文左為挺著肚子的人（實為“身”），右為手拿著針往人身上刺，會醫(yī)治之意。隸變后楷書寫作“殷”，讀音為yīn?！靶浮笔切温曌?，聲旁是“解”，形旁是“忄”，本義：不緊張。讀音為xiè?！暗　笔切温曌?，聲旁是“臺”，形旁是“心”，意思：懶惰，忪懈。讀音為dài?！翱！笔切温曌?。從水，雋聲。本義：從水中挹取。讀音為jùn?！镑怼笔切温曌?，從黑，出聲。本義：黑暗。句中“黜”意為降職或罷免。讀音為chù?！白嫛笔切温曌?，從言，毚聲。本義：說別人的壞話。讀音為chán?！吧荨笔切温曌?，從大、者聲。本義：宅院大、排場大。讀音為shē?！爸嚒笔切温曌?，從言，表示和說話有關(guān)。本義：極端錯誤，非常不合情理：讀音為miù?！佰铡笔切温曌?，從土，雍聲。本義：塞。阻塞；阻擋。讀音為yōng?！捌潯笔切温曌?，從艸，滋省聲。本義：草木茂盛?！昂肫澗诺隆敝械摹捌潯保捍?。讀音為zī。46、（1）寒xuān______

xuàn______染

xuā______鬧

xuān______泄

xuān赫______（2）miù_____種

未雨綢móu____

殺lù____

lù____力同心

郵chuō____

liáo____廓（3）pìn____禮

馳chěng____

伶pīng____（4）chà____異

叱zhà____風(fēng)云

chà____紫嫣紅（5）驚huáng____

huáng____論

彷huáng____（6）形hái____

hài____人聽聞

言簡意gāi____（7）煙ǎi____

和ǎi____（8）不落kē____臼

jiǎo____除

鳩占鵲cháo_____答案：

暄

渲

喧

宣

煊

謬

繆

戮

勠

戳

寥

聘

騁

俜

詫

咤

姹

惶

遑

徨

骸

駭

賅

靄

藹

窠

剿

巢解析：本題考查識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。此題注意區(qū)分，“聘”“騁”“俜”，偏旁不同，讀音不同，意思不同，可以根據(jù)偏旁區(qū)分。小提示：錯別字，顧名思義是指錯字和別字。別字在古代也稱作“白字”。錯別字的出現(xiàn)，原因有主觀的，也有客觀的，主觀原因是自己不重視，認(rèn)字不細(xì)心，不會寫也不查字典，粗枝大葉，草率從事。這類題只能多寫多記。注意一些形近字和生僻字。47、給下列加點(diǎn)的字注音。北冥()鯤鵬()

摶扶搖()

夭閼()

蜩()

決起()

舂糧()

斥

()

蟪蛄()

泠然()

數(shù)數(shù)然()

惡乎待()答案：

míng

kūn

tuán

è

tiáo

xuè

chōng

chì

huìgū

líng

shuò

wū解析：本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“給下列加點(diǎn)的字注音”，然后根據(jù)字形和字義辨析字音正誤。解答本題，考生可以借助形聲字的特點(diǎn)來推測字音，因為形聲字的結(jié)構(gòu)中包括聲旁和形旁，如“鯤”的聲旁是“昆”，“蟪蛄”的聲旁是“惠”“古”，“泠”的聲旁是“令”。48、歇后語是漢語的一種特殊語言形式。它一般將一句話分成兩部分來表達(dá)某個含義，前部分是隱喻或比喻，后一部分是意義的解釋。在一定的語言環(huán)境中，通常