班級德育工作總結(jié)

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁班級德育工作總結(jié)篇一:班級德育工作（總結(jié)）德育過程作為一個動態(tài)系統(tǒng)來考察，是一個進展變化的過程，是訓練者用社會所要求的品德規(guī)范影響受訓練者，啟發(fā)他們自覺接受訓練，形成訓練者所期望的思想品德過程，筆者認為，德育過程只有做到知、情、行的統(tǒng)一，才能收到預(yù)期的德育效果。知、情、行是彼此聯(lián)系，相互影響，相互促進，相互轉(zhuǎn)化的。一般地說，“知”的培育是基礎(chǔ)；“行”的實現(xiàn)是關(guān)鍵和標志；“情”起中介和“催化劑”的作用。因此，同學思想品德的培育必需是：“曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恒”，促進四要素統(tǒng)一和諧地進展。思想品德訓練只考慮熟悉過程是遠遠不夠的，通過班會或團隊活動向同學們正面宣揚提倡什么，限制什么，禁止什么是需要的，但抓住時機，創(chuàng)設(shè)自然融洽環(huán)境，努力激發(fā)同學自身的“內(nèi)應(yīng)力”與道德情感則是另一回事。在校內(nèi)、教室是同學接受思想品德訓練的主要場所。老師在這兒，有的通過別開生面的班會活動，有的挖掘?qū)W科自身的訓練因素，有的則依據(jù)同學共性與心理特征，因勢利導，達到各種訓練預(yù)期目的。但也應(yīng)看到，由于對同學“主體需求是內(nèi)化的原動力”這一點熟悉不足，在如何把社會首先規(guī)范內(nèi)化為同學自己的品質(zhì)方面討論得不夠，我們的某些方面訓練就顯得脆弱與生硬。同學在那種正面訓練場合，有時很難放開自己，他們常常只是首先意識的被動接受者，即使支配有同學在活動中發(fā)言，所說的也常是此刻我應(yīng)當說此什么，而非內(nèi)心真實所感，不能期望這種形成會達到很好的效果。其實，真能觸到同學靈魂的訓練經(jīng)常是不露痕跡。它不僅發(fā)生在操場上，發(fā)生在課間非常鐘，而且發(fā)生在事先無所預(yù)備的最自然的生活與情境中。因此，進行情感訓練，是德育工打開同學心靈的啟動器，是“知”與“行”的中介和“催化劑”。(一)以情育情，以情動人情感的一個重要特點是具有感染性，也就是說，情能動情。即在肯定的時間和范圍內(nèi)，情感可以感染到其他的人，使之發(fā)生同樣的或與之相聯(lián)系的心情。新組建的98級公關(guān)班，有兩位女同學因小事發(fā)生口角，繼而惡言相向，在班上掀起軒然大波。事后，我不是武斷地各挨五十板，而是找當事人心平氣各地了解狀況，并準備抓住這個時機，召開一個主題班會。班會以小組為競賽單位，支配了同學喜聞樂道的歌曲、典故、諺語、名人名言等項目，圍圍著“團結(jié)、友情、親情”進行了緊急的競賽，同學們心情高漲，竟相參加。當活動進行到高潮時，我在黑板上寫了“大家庭中的你、我、他”幾個大字，緊著錄音機里傳出了《相親相愛》的歌曲，再一次引起了全班同學的情感共鳴。隨著如潮般的掌聲，那兩個同學不約而同地走上講臺，四只手緊緊地握在一起……通過這次班會，同學們熟悉到同學間，要相互“包涵”，只有團結(jié)一心，班級這條“大船”才能順當?shù)竭_勝利的彼岸。而且，增加了集體的分散力，形成團結(jié)向上的班風。（二）以知育情，以情促知我們知道，單純地對同學說教是不會有好效果的，同樣單純地采納感化而不伴之以說理，也難以使同學產(chǎn)生有原則、有深度的道德情感?！爸?，愛之切”正是這個道理，因此，班主任應(yīng)著力提高同學的道德認知，使他們知道應(yīng)當怎么做、明白為什么要這樣做。如今年五月份，發(fā)生在美國轟炸南聯(lián)盟中國大使館的血腥大事，引起了全世界中國人民的劇烈憤慨。我趁此機會讓同學觀看電視，收集有關(guān)新聞報道，激發(fā)他們的愛國激情，發(fā)出了“中國人民不行欺”的劇烈心聲。同時，又讓他們熟悉到“落后就要挨打”的道理，激勵他們“為中華崛起讀書”以實際行動來聲討美國的暴行。這樣，無疑對同學進行了一次有血有肉的愛國主義訓練。也就是說，認知越豐富，明理越深刻，情感就會越深厚。（三）以行育情，以情導行情感的另一特點是實踐性。實踐是情感形成和轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)，也是搖動情感進展的動力。所以情感訓練要從實踐開頭，在實踐中，以行育情，越實踐，同學的情感就越深，反過來，情感越深，就越情愿實踐，從而形成自覺行為。在以“愛心獻功臣”的活動中，我班同學紛紛捐款，奉獻了自己的一片愛心。錢雖不多，但卻體現(xiàn)了中國青少年對那些為中國人民解放事業(yè)誕生入死的功臣的崇敬之情和愛國、愛民族的高尚情操。值得一提的是，在這活動中，有些同學在老師面前始終是批判的角色，是小搗蛋，但了也主動伸出救濟之手。這救濟當然源于他們對功臣的仰慕，然而，在救濟中，自己不分明也獲得一份歡樂嗎？他們自己卻沒覺察到，就在那瞬間，他們的靈魂迸發(fā)出怎樣珍貴的火花。我抓住時機，談了愛國的含義，談了什么叫高尚，使同學們從奉獻中體會到自身精神的愉悅。這樣，這使整個訓練過程都充滿著一種和諧、融洽、興奮，飽滿的心情氛圍?？傊?，當同學不僅學會了留心觀看四周世界，心胸開闊，樂于助人，而且也學會留心觀看自身，努力熟悉自己的內(nèi)心世界，把精神力氣也用到使自己本身變得更好、更完善的，他們才算真正漸漸成長為道德成熟的人了。而老師的貴任之一就在于抓住良機，查找同學對外界訓練影響的最佳接受點，以情育人，最終過到知、情、行的統(tǒng)一。篇二:一學期來，我依據(jù)我校德育工作的指導方針，結(jié)合班級實際，從班風建設(shè)、班級管理、平安工作、行為習慣等方面開展德育工作，取得了肯定的成果。一、綻開活動，形成班級分散力接班初始，我發(fā)覺班級的分散力不夠，經(jīng)常有自顧自的現(xiàn)象。面對這個問題，我收集大量資料，號召大家綻開有關(guān)如何增加班級分散力爭論，并給他們敘述“事在人為，重在參加”的道理及給同學講勵志故事，激發(fā)同學的責任感與學習熱忱，關(guān)心同學樹立自信念，要求同學從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣。通過常常性的鼓舞與賞識，激發(fā)進取精神和自信念，同學們的思想覺悟有了很大的提高。無論是升旗還是集會，同學都能遵守紀律，自覺維護班集體形象。此外，我還結(jié)合同學的愛好愛好，指導小干部開展了很多的班級活動，如：“我能行”才藝展現(xiàn)、“國慶節(jié)”板報競賽等，從中，同學各方面的力量都得到了熬煉和提高，各種集體活動成為塑造自我，增加班級分散力的重要手段。二、著力抓好班級常規(guī)管理學期初，我就組織同學一起學習學校常規(guī)，讓同學與學校要求達成共識。并依據(jù)班風目標，制定了班規(guī)細則。執(zhí)行規(guī)章制度時，我發(fā)動大家來相互檢查、監(jiān)督。樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風。在班級常規(guī)管理中，我一是重視班級榮辱觀的建立。二是重視對班干部的扶持和培育。我常常找班干部談心或是召開班干會，要求他們努力學習，團結(jié)同學，以身作則，鼓舞他們大膽工作，嚴格要求，留意工作方法。通過每周一次的班隊會，總結(jié)班級狀況，指導他們工作方法，關(guān)心他們提高工作力量。班長張吉，勞動委員顏柳珍，清潔區(qū)小組長覃童、韋江寶等等都能樂觀主動工作，并卓有成效。三是常深化同學，和同學溝通。準時了解同學的思想、學習和生活狀況，能有效地對同學進行針對性的訓練，使班級工作能有效進行。四是加強與家長的溝通。家長會和家訪是老師與家長溝通的有效方法，除此之外，我還把我的手機號和家庭電話對同學及家長公開，同時也在手機上存下每一位同學的聯(lián)系電話，通過電話，常常與家長取得聯(lián)系，讓他們在第一時間了解同學最近的表現(xiàn)狀況，爭取合力做好訓練工作。三、實施自我管理，突出培育管理力量班級常規(guī)管理需要調(diào)動全班同學的樂觀性，才能形成合力，形成同學自我管理機制。因此，我們班的每一位同學都有管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學，熬煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。學校分給的花圃和清潔區(qū)及功能室管理工作，我是實行承包到個人，小組長督察制，周周總結(jié)評比，對做得好的個人和小組賜予“笑臉”圖標嘉獎。對班上紀律管理，實行小組長負責制，班長督察制，要求人人講自覺，每天總結(jié)評比。對給班級抹黑的同學，除了我要找他們談話外，我們班的同學也會對其進行批判，不允許有損班級榮譽的事再次發(fā)生。在學習上，我班也開展競賽，作業(yè)連續(xù)三次獲優(yōu)的嘉獎“笑臉”一個。我還要求人人參加班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務(wù)的，更重要的是擔當班干部可以使自己各項力量得到培育和熬煉，為將來成為有用的人才打好基礎(chǔ)。通過一段時間的訓練管理，班上同學的自我管理力量明顯增加，同學的紀律大大改觀。不公我們班的任課老師對我說我們班的課堂紀律好多了，上課時一些好動的好學舌的狀況幾乎沒有了，就連在課前或課中從我們班經(jīng)過的老師都對我說我們班的紀律性強，沒人吵鬧。四、以愛為紐帶，注意師生的情感溝通沒有溝通，就沒有訓練、感悟和情感。在訓練中，對待優(yōu)秀生，我是嚴格要求，經(jīng)常對他們敲邊鼓，以示警醒；對中等生，我是賞識、鼓舞，讓他們布滿自信地學習和生活；對待后進生，我會在班級中盡力營造一種公平、友愛的氛圍，讓他們體驗集體的暖和和同學間的友情，讓他們感受到自己在班上的價值。如這學期轉(zhuǎn)入我班的同學韋江龍，接受學問力量特殊慢，反應(yīng)遲緩，基礎(chǔ)差。通過電話與家長溝通，得知其在小時候一次破傷風引起持續(xù)一個多月的高燒，對腦部發(fā)育造成肯定的影響。之后在對他的訓練上，我不急于求成，課后和他坐下來，關(guān)心他漸漸地接受學問，在他焦急的時候還始終鼓舞他：別怕，漸漸來，你能行的?，F(xiàn)在，這孩子和我特殊的親，什么話也情愿對我說。又如蘭升義，也是這學期轉(zhuǎn)入的同學，比較自閉，不太情愿和本班同學玩，倒是常和學前班的小伴侶玩。開學第一個月，就發(fā)覺他下午常遲到，影響了班級評比，同學對他特殊有意見。找他了解狀況，得知他是在家照看雙目失明的媽媽和不到1歲的妹妹，忘了上學的時間。在得知狀況的一瞬間，我為自己的失職感到慚愧，同時也為自己有這樣懂事，會感恩的同學感到驕傲。在之后的班會課上，我向同學說明白狀況，同學們也特殊感動，一些近他家的同學主動表示情愿在上學時到他家去邀他一起上學，避開遲到的發(fā)生。至此以后，他和同學之間的關(guān)系融洽了，我也經(jīng)常對他噓寒問暖的，他有什么心事也情愿和我說了……篇三:在本學期的教學過程中，始終遵循"五育并舉，德育為首"的原則，做好德育工作。地理學科具有極其豐富的德育教學內(nèi)容，德育訓練又是搞好教學工作一個必不行少的組成部分，是形成良好學風的關(guān)鍵?，F(xiàn)將德育（工作總結(jié)）如下:一，結(jié)合國情進行愛國主義訓練本學期地理教學的主要內(nèi)容為中國地理，蘊涵著豐富的愛國主義素材。如寬闊的疆域，旖旎的風光，多彩的民族風情，使同學體會到社會主義祖國富強富強，蒸蒸日上。教學中，用美的語言創(chuàng)設(shè)情境，引起同學的共鳴，激發(fā)同學的民族驕傲感。并通過介紹科學家喜愛祖國的事跡，介紹我國地理上的科學技術(shù)貢獻，介紹我國現(xiàn)代的科學技術(shù)成就。敘述祖國建設(shè)的進展前景及其對青年一代的殷切期望。進而豪情滿懷，樹立遠大志向，好好學習，為宏大的社會主義建設(shè)貢獻力氣。二，結(jié)合本地實際，進行喜愛家鄉(xiāng)的訓練引導同學依據(jù)所學的地理學問，了解家鄉(xiāng)的地理環(huán)境和地理特點，用辯證唯物主義的觀點和方法來闡述地理學問，熟悉其存在的差異，同時培育同學探究，求實的科學精神，使同學潛移默化的受到辯證唯物主義訓練，結(jié)合鄉(xiāng)土實際和特色，訓練同學喜愛家鄉(xiāng)，立志建設(shè)家鄉(xiāng)。并為同學形成科學的世界觀奠定基礎(chǔ)。三，培育科學態(tài)度地理學是一門社會科學。地理教學對培育同學的科學態(tài)度有重要作用。以身作則，培育同學敬重事實，嚴厲?仔細，按科學規(guī)律辦事的態(tài)度。鼓舞同學從實際動身，獨立思索，樂觀參加各種科學活動。四，培育刻苦的學習精神，良好的學習習慣和自學力量地理學問的理解和應(yīng)用是需要動腦，動手，并克服肯定困難才能達到的。特殊需要讀圖分析，有的同學有畏難心情。因此，刻苦學習的精神不僅對同學當前學好地理是必要的，對他們今后的成長也有重要意義。因此，我在教學中常常鼓舞同學克服困難培育刻苦學習的精神。培育同學良好的學習地理的習慣，對同學的學習很重要，培育同學仔細觀看，勤有思索，勇于實踐的習慣，發(fā)覺問題與提出問題的習慣，獨立思索與合作溝通的習慣，以及運用所學學問解決簡潔問題的習慣。五，進行可持續(xù)進展訓練訓練同學正確對待我國人口，資源，和環(huán)境問題，進一步養(yǎng)成樂觀向上的人生態(tài)度，依法規(guī)范自身行為和影響他人，并以力所能及的實際行動愛護環(huán)境，節(jié)省資源和能源。將人口觀，資源觀，環(huán)境觀以及可持續(xù)進展觀訓練滲透在教學過程中?？傊?，在這個學期的教學實踐中，我更加體會到了德育工作的重要性。樂觀用良好的思想道德武裝同學的頭腦并結(jié)合地理訓練的實際加以運用。在以后的教學中，這項工作還要長抓不懈，以促進同學的全面進展。篇四:學校德育工作總結(jié)轉(zhuǎn)瞬又是一個學期過去了，回顧這學期的工作經(jīng)受，酸甜苦辣涌上心頭，最初接手這個班級是一種當后媽的味道，經(jīng)過一年半的接觸，我慢慢發(fā)覺了孩子們身上的閃光點，越來越喜愛他們了，母子間的親情在加深，這樣一來工作也順手了很多，下面談?wù)勛约旱囊恍┦斋@和感想一、抓住契機，進行養(yǎng)成訓練開學伊始，正教處組織全體同學系統(tǒng)學習了學校各項規(guī)章制度，使得同學從思想上對自己有個嚴格的要求，在日常的學習生活中，運用榜樣激勵法對同學進行鼓舞，每周評比出班級最佳同學上光榮榜，加分，對多次違紀的同學扣分上榜，這樣嚴懲嚴明，大大激發(fā)了同學的上進心。例如xxx同學，過去在常常與同學發(fā)生沖突，不聽從老師的管理，成為管理中的盼望生，開學初，對他進行了急躁的訓練，并寫下了保證書，這樣一來，他對自己過去的錯誤不僅有了熟悉，更重要的是從行動上有了改進，本學期雖消失了違紀現(xiàn)象，但是沒有發(fā)生和老師頂撞的現(xiàn)象，可見對同學良好習慣的養(yǎng)成訓練，要從身邊的小事抓起，從微小處入手。二、懂得奉獻，學會感恩如今的同學在家庭中都是獨生子女，他們從小就處在一種被關(guān)照的優(yōu)越條件下生活，養(yǎng)成了什么都是應(yīng)當?shù)?，只知道索取，不懂得感恩，在班級中也是這樣，同學間缺少關(guān)懷和關(guān)心，比如在交愛心基金時有的不踴躍，讓我焦急，我在班級講了《老牛的故事》，同時應(yīng)用名言“送人玫瑰，手留余香”，啟發(fā)同學奉獻一分愛心，就是為自己積累一分財寶。事后這些同學找到我，送上了自己的愛心，我表揚了他們，并給他們加分。懂得感恩是做人的基本原則，利用周六周日期間布置同學參與家務(wù)勞動和社會公益勞動，在活動中體會勞動的辛苦及父母的辛苦，珍惜幸福的生活，更多的是懂得感恩的道理。三、分利用家庭和社會這個訓練陣地孩子的成長除了學校正規(guī)訓練外，家庭和社會這個訓練陣地是不容忽視的。很多家長在訓練孩子成長的過程中走了不少的誤區(qū)，他們很焦急，所以我在工作中，常常與家庭溝通溝通訓練的話題，在家長會上，通過家長和孩子互動的話題切入如何當好家長，使每一位到會的家長受到了深刻的訓練，會后家長找到我，主動尋求訓練方法，這樣一來，孩子們在家庭這個大課堂里，有了稱職的老師，增加了一分關(guān)愛。篇五:孩子們在小小班度過了一年開心而充實的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲，。當我們看到孩子的進步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進行小結(jié)如下：一、訓練教學1、孩子較快適應(yīng)了集體生活，在較短的時間就喜愛幼兒園，愛上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個生疏的地方，在感