《信息技術教學應用個人現(xiàn)狀分析及發(fā)展計劃》李翔

第第頁《信息技術教學應用個人現(xiàn)狀分析及發(fā)展計劃》李翔信息技術教學應用個人現(xiàn)狀分析及進展計劃

一、結合自身的狀況，談談自身運用信息技術教學的狀況，并進行自我評價。

二、結合診斷測評及自身的實際，您認為您在信息技術方面還有哪些地方需要提高？最盼望在哪些方面獲得提高？

三、結合《中學校信息技術應用技能標準〔試行〕》等文件、第一模塊必修課的學習，對比分析自身應用技能的不足，依托自身實際和進展需求，確定提高信息技術技能的方向，并制定進展計劃。

1、進展目標(明確需要提高的技能)(1)了解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點，并能嫻熟應用。(2)加工制作有效支持課堂教學的數(shù)字教育資源。(3)讓每個同學同等地接觸技術資源，激發(fā)同學學習愛好，保持同學學習留意力。(4)嘗試利用技術工具收集同學學習過程信息，并能整理與分析，發(fā)覺教學問題，提出針對性的改進措施。(5)嘗試利用技術工具開展測驗、練習等工作，提高評價工作效率。(6)嘗試建立同學學習電子檔案，為同學綜合素養(yǎng)評價提供支持。

2、進展內容(明確課程學習的內容，參加的活動、教學實踐等)(1)學習虛擬機器人技術(2)學習運用Moodle。Moodle是一個用于創(chuàng)建基于互聯(lián)網(wǎng)電子教學平臺的軟件包。(3)學習利用錄屏軟件制作微課以及用視頻軟件為微課制作片頭并加上字幕。微課是指老師圍繞單一學習主題，以知識點講解、教學重難點和典型問題解決、試驗過程演示等為主要內容。運用攝錄設備、錄屏軟件等拍攝制作的微視頻課程。微課能為老師開展性格化學習、自主學

習提供支持，特別適合中學校信息技術課堂運用。(5)學習運用電子檔案袋。學習電子檔案袋的構成主要內容包括學習作品、學習活動、學習評價信息、學習資源、學習自省等各組成內容的表達形式可以是各種多媒體的文件。提供者可是同學、老師和家長。(6)利用技術支持，轉變學習方式，有效開展同學自主、合作、探究學習。(7)依據(jù)課程標準、學習目標、同學特征和技術條件，選擇適當?shù)慕虒W方法，確定運用信息技術培育同學綜合技能的契合點。(8)設計學習指導策略與方法，促進同學的合作、溝通、探究、反思與制造。(9)依據(jù)學習目標科學設計并實施信息化教學評價方案，并合理選取或加工利用評價工具。

3、學習計劃(做好學習規(guī)劃)(1)珍惜本次培訓，仔細觀看視頻，學習相關技術，做好筆記。(2)積極參加社區(qū)活動，積極參加研討。(3)每天利用一部分時間來學習相關的軟件運用(4)加強運用信息技術進行教學的意識，提高運用信息技術的頻率。(5)將所學的在課堂教學中實踐，摸索出一套合適學情，行之有效的教學方法，并形成肯定的教學成果。

4、估計學習成果(1)對于多媒體的教學，能夠做到得心應手。

(2)學會利用錄屏軟件制作微課以及用視頻軟件為微課制作片頭并加上字幕。(3)懂得應用白板的教學，并學會運用微課。(4)學會建立同學學習電子檔案，為同學綜合素養(yǎng)評價提供支持。(5)利用老師網(wǎng)絡研修社區(qū)，積極參加技術支持的專業(yè)進展活動，養(yǎng)成網(wǎng)絡學習的習慣，不斷提升教育教學技能。(6)通過各種學習，不斷提高自己的專業(yè)水平，教學技能和信息技術環(huán)境下自主學習的技能，運用的技能。

信息技術教學應用個人現(xiàn)狀分析及進展計劃

一、結合自身的狀況，談談自身運用信息技術教學的狀況，并進行自我評價。

二、結合診斷測評及自身的實際，您認為您在信息技術方面還有哪些地方需要提高？最盼望在哪些方面獲得提高？

三、結合《中學校信息技術應用技能標準〔試行