部編本七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考測(cè)試題

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考測(cè)試題選擇題（24分)

1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一組是（

）氣魄pò濁流zhú澎湃bài殷紅yǐn哺育pǔ懲罰chéng懊悔ào校對(duì)xiào屏障píng嗥嗚háo熾痛chì鮮為人知xiǎn慘白chǎn污穢suì鎬頭gǎo抹殺mǒ2.下列詞語(yǔ)字形有誤的一項(xiàng)是（

）

A.鞠躬盡瘁家喻戶(hù)曉至死不懈氣沖斗牛B婦孺皆知鍥而不舍瀝盡心血慷慨淋漓C.目不窺園鋒芒必露深?lèi)和唇^不以為然D.兀兀窮年群蟻排衙迥乎不同馬革裹尸3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．深受人們喜愛(ài)的中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)，被公認(rèn)是中華民族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識(shí)。B．通過(guò)漢字書(shū)寫(xiě)大賽，使人們重拾漢字之美，也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時(shí)代的美好。C．綜藝節(jié)目《中國(guó)好歌曲》深受歡迎的主要原因是其形式多樣造成的。D.一個(gè)人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于持之以恒地參加體育鍛煉。4.下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.上海的大都市，一座座高樓大廈整齊的排列，如群蟻排衙。B.期中考試快到了，同學(xué)們個(gè)個(gè)馬革裹尸，準(zhǔn)備著一場(chǎng)硬戰(zhàn)。C.李強(qiáng)同學(xué)努力學(xué)習(xí)，成績(jī)有了很大的進(jìn)步，不愧是吳下阿蒙。D.中考在即，初三的同學(xué)們個(gè)個(gè)目不窺園，向著自己的目標(biāo)努力。5、下列關(guān)于課文分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．《黃河頌》是一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩(shī)，這首詩(shī)以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，并表達(dá)中華兒女向它學(xué)習(xí)的決心。B．《木蘭詩(shī)》是北宋郭茂倩編，是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌。C．《最后一課》是篇短篇小說(shuō)，作者以韓麥爾為主人公，表現(xiàn)了阿爾薩斯人民由衷的悲痛和對(duì)侵略者無(wú)聲的抗議，表現(xiàn)出他們對(duì)祖國(guó)的戀戀深情。D．《說(shuō)和做》寫(xiě)得是作為詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士的聞一多的言行片段。本文作者是臧克家。6、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．“這究竟是怎么回事呢？同志們?！睆S長(zhǎng)嚴(yán)肅地說(shuō)。B．我要給爺爺理發(fā)，爺爺笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩?！盋．基礎(chǔ)知識(shí)究竟扎實(shí)不扎實(shí)？對(duì)今后的繼續(xù)深造有重要影響。D．今天去呢？還是明天去呢？我實(shí)在拿不定主意。二、積累與應(yīng)用（10分）1.《木蘭詩(shī)》中描寫(xiě)木蘭參軍戰(zhàn)地環(huán)境艱苦惡劣的句子是：________________，。2.《木蘭詩(shī)》中描寫(xiě)軍情緊急，將士奔赴前線(xiàn)，行軍疾速的句子是_______________，_________。3.《木蘭詩(shī)》中表明戰(zhàn)爭(zhēng)慘烈，木蘭凱旋而歸的詩(shī)句是：_______________，_________。_______________，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。此夜曲中聞?wù)哿?，_________。_______________，雙袖龍鐘淚不干。_______________，惟解漫天作雪飛。三、古詩(shī)文（12+7+6）（一）《孫權(quán)勸學(xué)》初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中事多。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!”但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”蒙遂拜蒙母，結(jié)友而別。7、解釋下列加粗詞語(yǔ)（４分）⑴即更刮目相待___________⑵孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪_________⑶卿今當(dāng)涂掌事____________⑷及魯肅過(guò)尋陽(yáng)_______________8、將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（４分）⑴蒙辭以軍中事多。__________________________________⑵卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！____________________________________________________________________________________9、寫(xiě)出文中的兩個(gè)成語(yǔ)：（２分）_______________、__________________４、結(jié)合內(nèi)容談一談自己的感受？(２分)（二）木蘭者，古時(shí)一民間女子也。少習(xí)騎，長(zhǎng)而益精。值可汗點(diǎn)兵，其父名在軍書(shū)，與同里諸少年皆次當(dāng)行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝市鞍馬代父從軍。溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻，男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。11.給下面的句子斷句（斷兩處）（2分）木蘭乃易男裝市鞍馬代父從軍12.解釋上文中加粗的詞：（３分）益：____________市：____________數(shù)：____________13、文中表明主旨的句子是（２分）（三）移家別湖上亭戎昱

好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。14.“柳條藤蔓系離情”中一個(gè)“系”最動(dòng)人心弦，請(qǐng)分析它的妙處。（3分）15.試從修辭角度，賞析本詩(shī)表現(xiàn)手法。（3分）四、閱讀理解與探究（共31分）（一）閱讀下列文段，完成15～18題（共14分）接著，韓麥爾先生從這件事談到那一件事，談到法國(guó)語(yǔ)言上來(lái)了。他說(shuō)，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言——最明白，最精確；又說(shuō)，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，①亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)“監(jiān)獄”大門(mén)的鑰匙。說(shuō)到這里，他就翻開(kāi)書(shū)講語(yǔ)法。真奇怪，今天聽(tīng)講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺(jué)得我從來(lái)沒(méi)有這樣細(xì)心聽(tīng)講過(guò)，他也從來(lái)沒(méi)有這樣耐心講解過(guò)。②這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開(kāi)之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。語(yǔ)法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。孩子們個(gè)個(gè)都那么專(zhuān)心，教室里那么安靜!只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲(chóng)飛進(jìn)來(lái),但是誰(shuí)都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專(zhuān)心畫(huà)“杠子”，好像那也算是法國(guó)字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話(huà)唱歌吧！”……忽然教堂的鐘敲了十二下二祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)了普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大?！缓笏裟莾?，頭靠著墻壁，話(huà)也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，——你們走吧?！?6、作者寫(xiě)鐘聲和號(hào)聲有什么作用？（4分）答：17、分析下面句子的表達(dá)效果（3分）然后他呆那兒，頭靠著墻壁，話(huà)也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，——你們走吧?！?8、劃線(xiàn)句①中“監(jiān)獄大門(mén)”指的是：，“鑰匙”指的是：________，全句的含義是。（4分）19、劃線(xiàn)句②中“恨不得”和“一下子”表現(xiàn)了韓麥爾先生__________的心理。（3分(二)故鄉(xiāng)的孩子們(淡墨)①久違了，故鄉(xiāng)的孩子們。②乍一見(jiàn)到他們，我竟然感到熟悉又陌生。看看他們那有些寒酸的衣著，我不禁心疼。他們住的地方，山高坡陡，紅土筑成的房子，在大山的壓抑下低矮得很，簡(jiǎn)陋得關(guān)不住高原上流浪的風(fēng)。他們一出門(mén)，總是領(lǐng)著一群山羊……123456CCADCB6、B試題分析：A中引號(hào)內(nèi)的問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，句號(hào)應(yīng)改為問(wèn)號(hào),倒裝句問(wèn)號(hào)在后面；C中的問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，“基礎(chǔ)知識(shí)究竟扎實(shí)不扎實(shí)”做句子的主語(yǔ)，不是疑問(wèn)句；D中的第一個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，選擇問(wèn)前面不用問(wèn)號(hào)。移家別湖上亭戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。12.“柳條藤蔓系離情”中一個(gè)“系”最動(dòng)人心弦，請(qǐng)分析它的妙處。（3分）“系”

是“拴”的意思，（1分）傳神刻畫(huà)出亭邊柳條、藤蔓輕盈招展，仿佛是伸出無(wú)數(shù)多情的手臂牽扯我的衣襟，不讓我離去的樣子，（1分）表現(xiàn)出作者對(duì)故居依戀難舍的深厚感情。（1分）13.試從修辭角度，賞析本詩(shī)表現(xiàn)手法。（3分）詩(shī)人用擬人修辭，（1分）將柳條、藤蔓、黃鶯（人格化）視為摯友，（1分）生動(dòng)形象地表現(xiàn)出作者對(duì)故居依戀難舍的深厚感情。（1分）16、宣告最后一課的結(jié)束，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，暗示國(guó)土已經(jīng)被普魯士兵占領(lǐng)，德語(yǔ)要代替法語(yǔ)。17、運(yùn)用神態(tài)和動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了韓麥爾先生下課后的表現(xiàn)，表明他面對(duì)國(guó)土被占的殘酷現(xiàn)實(shí)陷入極大的痛苦之中表達(dá)了他的深深的愛(ài)國(guó)之情。18、普魯士對(duì)法國(guó)人民的統(tǒng)治和對(duì)法國(guó)語(yǔ)言的封鎖祖國(guó)語(yǔ)言全句含義：牢記祖國(guó)語(yǔ)言，可以激起人民的愛(ài)國(guó)意識(shí)，從而團(tuán)結(jié)起來(lái)，打擊敵人，求得民族的解放。19、對(duì)敵人的抗?fàn)幒蛯?duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望20.艱苦而又坎坷的生活勤勞憨厚的性格（雖處艱難困苦的環(huán)境但意志堅(jiān)強(qiáng)、面對(duì)艱難生活卻流露出樂(lè)觀的笑容、對(duì)生活和未來(lái)充滿(mǎn)希望）評(píng)分意見(jiàn)：本題共4分。每空2分。第二個(gè)空能寫(xiě)出其中一點(diǎn)即得2分。21.A處示例—— 示例1：畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用了比喻的修辭，把故鄉(xiāng)的孩子比作身后的大山和腳下的土地，生動(dòng)形象地寫(xiě)出故鄉(xiāng)孩子那憨厚樸實(shí)的性格，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)孩子的贊美之情。評(píng)分意見(jiàn)：修辭1分，句子理解1分，作者情感1分。示例2：畫(huà)線(xiàn)句采用了對(duì)仗的句式（駢句），富有節(jié)奏，讀起來(lái)朗朗上口，感情充沛；寫(xiě)出故鄉(xiāng)孩子憨厚樸實(shí)的性格，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)孩子的贊美之情。評(píng)分意見(jiàn)：句式1分，句式的作用1分，作者情感1分。示例3：畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用疊詞“憨憨厚厚”、“實(shí)實(shí)在在”，讀起來(lái)節(jié)奏感強(qiáng)，感情充沛；同時(shí)突出了故鄉(xiāng)孩子的憨厚樸實(shí)又可愛(ài)的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)孩子的贊美之情。評(píng)分意見(jiàn)：詞語(yǔ)特點(diǎn)1分，詞語(yǔ)作用1分，作者情感1分。B處示例——“發(fā)燙”一詞，運(yùn)用夸張的手法，生動(dòng)地寫(xiě)出故鄉(xiāng)孩子舍不得花錢(qián)，突出了孩子們?cè)谄D難生活中懂得節(jié)儉的好品格。評(píng)分意見(jiàn)：共3分，修辭1分，作用2分。22.對(duì)比。將城里孩子的富裕生活同故鄉(xiāng)孩子的貧苦生活進(jìn)行對(duì)比，突出故鄉(xiāng)孩子生活的艱辛，更好地表現(xiàn)了故鄉(xiāng)孩子在艱難困苦中所鑄就的堅(jiān)強(qiáng)意志、樂(lè)觀的生活態(tài)度，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)孩子的贊美之情。評(píng)分意見(jiàn)：本題共3分。寫(xiě)法1分，作用2分。23．示例1