交際能力導(dǎo)向型初級漢語綜合課堂教學(xué)設(shè)計-以《安妮的日記》為例的開題報告

交際能力導(dǎo)向型初級漢語綜合課堂教學(xué)設(shè)計——以《安妮的日記》為例的開題報告一、選題依據(jù)1.1選題背景隨著中國的崛起和國際地位的逐漸提升，漢語作為世界上使用人口最多的語言之一，越來越多的人開始學(xué)習(xí)漢語。作為一門語言課程，漢語的教學(xué)不僅僅是指教授語法和詞匯，還包括交際能力的培養(yǎng)和提高。1.2選題理由在漢語教學(xué)中，為了更好地提高學(xué)生的交際能力，教學(xué)設(shè)計需要貼近學(xué)生的生活和興趣點。由于學(xué)生普遍喜愛閱讀和了解外國文化，以《安妮的日記》為例進行初級漢語綜合課堂教學(xué)設(shè)計，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，并且有助于提高學(xué)生的跨文化交際能力。1.3研究意義通過以《安妮的日記》為例的初級漢語綜合課堂教學(xué)設(shè)計，可以提高學(xué)生的閱讀理解能力、聽說能力和寫作能力，使學(xué)生能夠掌握基本的漢語語言技能，并且能夠在跨文化交際中更好地表達自己的想法和觀點。此外，對于漢語作為一門外語的教學(xué)和研究也有積極的推動意義。二、研究內(nèi)容2.1研究對象本研究的對象是初學(xué)者漢語學(xué)生，主要針對那些具有一定漢語基礎(chǔ)，但需要進一步提高交際能力的學(xué)生。2.2研究內(nèi)容和方法本研究的重點是以《安妮的日記》為例的初級漢語綜合課堂教學(xué)設(shè)計。課程內(nèi)容包括：（1）閱讀理解：通過閱讀《安妮的日記》的選段，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力，并且通過討論、分析、總結(jié)等活動，幫助學(xué)生理解文本內(nèi)容和意義。（2）聽說能力：通過聽講師閱讀選段和學(xué)生互動對話等方式，幫助學(xué)生提高聽說能力，培養(yǎng)聽說能力和表達能力。（3）寫作能力：通過作文、寫作練習(xí)等活動，幫助學(xué)生掌握基本的寫作技巧，并且加深對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。本研究采用實驗研究法，通過采集學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，分析教學(xué)設(shè)計的有效性和可行性。三、論文架構(gòu)本文將分成以下幾部分：1.緒論（1）選題背景和意義（2）研究目的和方法2.相關(guān)理論研究（1）漢語教學(xué)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢（2）初級漢語的教學(xué)方法和策略（3）交際能力的培養(yǎng)和提高3.《安妮的日記》的選取和教學(xué)設(shè)計（1）選取選段的依據(jù)和流程（2）初級漢語綜合課堂教學(xué)設(shè)計4.實驗研究（1）實驗設(shè)計和方法（2）數(shù)據(jù)分析和結(jié)果展示5.總結(jié)與展望（1）研究成果和教學(xué)效果（2）存在的問題和展望四、參考文獻時代力量、胡麗紅.安妮的日記[M].吉林出版集團,2012.李璐.外語學(xué)習(xí)者交際能力的培養(yǎng)與引導(dǎo)[J].邢臺學(xué)院學(xué)報,2017(02):1-4+10.楊麗,王美強.論中小學(xué)漢語教學(xué)中交際能力的開發(fā)[J].教師之友,2016(22):13-15.姚力.