八年級語文教學(xué)工作計劃

八年級語文教學(xué)工作計劃

八班級語文教學(xué)工作計劃1

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)深化學(xué)習(xí)九年義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，切實領(lǐng)悟其精神

實質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)方式，突出學(xué)生的主體地位，在教學(xué)

活動中培育學(xué)生自主、合作、探究意識及其內(nèi)省意識，全面提高學(xué)生

的語文素養(yǎng)，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。

二、具體的工作和要求

1、八班級語文組每月組織一次語文課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，在共同學(xué)

習(xí)新課標(biāo)的同時，要仔細(xì)討論人教版八班級語文教材。要求結(jié)合下學(xué)

年度新教材教學(xué)中存在的傾向性問題，組織重點(diǎn)研討，形成施教方略,

要運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)去評價師生的教與學(xué)。

2、每月組織一次集體備課活動，提高語文老師的教學(xué)水平。

3、每位語文老師都要進(jìn)行互聽、互評活動（即互相聽課互相評

課），每月至少兩次。本期期中考試后舉行一次比教活動。

4、重視語文學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)，向?qū)W生推薦適合學(xué)生閱讀的報刊、

書目，拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道，定期組織學(xué)生觀看有關(guān)電視節(jié)目，瀏覽

中學(xué)生閱讀的網(wǎng)站。

5、發(fā)現(xiàn)和培育文學(xué)骨干，進(jìn)展學(xué)生的語文個性和特長，本期出

一期文學(xué)期刊，鼓舞有寫作專長的學(xué)生出個人文學(xué)作品。

三、教材分析

本套教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文八班級下冊》，

教材在編排上呈現(xiàn)出來的特點(diǎn)是各單仍根據(jù)專題組織單元，但同時也

兼顧文體。前四個單元的主題分別是人生軌跡、心靈之光、關(guān)愛自然、

民風(fēng)民俗，體裁有記敘文、散文、小說、科幻文以及古詩文等。每單

元還有綜合性學(xué)習(xí)?口語交際?寫作：獻(xiàn)給母親的歌、尋覓春天的蹤跡、

科海泛舟、到民間采風(fēng)去、古詩苑漫步、背起行囊走四方。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)悟到新課程標(biāo)準(zhǔn)下的語文更適合自己了，激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。在掌握了知識之后，能以自主、合作、探究

的方式學(xué)習(xí)語文，于課文中獲得有益的教育，豐富自己各方面的知識,

善于質(zhì)疑問難，從而提高學(xué)習(xí)語文的能力。

五、教學(xué)措施

1＞以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，樂觀

投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生

負(fù)擔(dān)的同時一，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)愛好,喚起問題意識，實施教學(xué)民主化，

努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本

校本地的實際情況出發(fā)，廣泛博覽參考資料，集思廣益，總攬全局，

面對全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,

爭取教學(xué)大面積豐收。

3、仔細(xì)抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的

名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培育語言

交際能力和寫作能力。

4、注重培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)

學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的進(jìn)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神

的培育，確立語文教學(xué)的新理念。

5、搞好第二課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著，

多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲

得社會所需要的終身受用的語文能力。

6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培育，樂

觀開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,

制造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)

進(jìn)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。

7、作文采納全批、抽批、面批，學(xué)生互批等方法，快捷、及時

反饋給學(xué)生，及時指導(dǎo)、評價、溝通，激發(fā)寫作動力，同時結(jié)合每周

兩篇隨筆指導(dǎo)、溝通，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受，最容易

受感染的學(xué)生作品啟發(fā)，激勵學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實處。

8、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)溝通隨筆和讀書筆

記課，形成豐富、生動的語文學(xué)習(xí)過程，避開死讀課本和讀死書現(xiàn)象。

八班級語文教學(xué)工作計劃2

學(xué)生情況

學(xué)生的整體水平相對來說還較好，隨著教學(xué)內(nèi)容的增多與難度的

加大，A等級學(xué)生的語文成績凸顯不夠醒目，還需要下一步加強(qiáng)力度。

B等級階段的還需要穩(wěn)扎穩(wěn)打，穩(wěn)步提升。C、D等級的仍需要督促

激勵，過多的關(guān)注。不能讓他們產(chǎn)生自暴自棄的心理，以致喪失對語

文學(xué)習(xí)的愛好。

教材內(nèi)容

八班級第二學(xué)期的語文學(xué)習(xí)之旅又啟程了。

在旅行中，學(xué)生將會從作家的難忘的人生歷程中體悟到人生奮斗

的意義，感受到人間的關(guān)愛與溫情，進(jìn)而了解社會人生。

在旅行中，學(xué)生將會從作家筆下的尋常事物中去捕捉作家們的情

感律動，去感受他們心靈的無限風(fēng)光。

在旅行中，學(xué)生將會認(rèn)識到：隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)展，人類已經(jīng)漸

漸與自然疏離，地球上出現(xiàn)了日益嚴(yán)重的生態(tài)問題。進(jìn)而激起他們關(guān)

注自然，保護(hù)自然的一份責(zé)任。

在旅行中，學(xué)生將會懂得：民俗是人類文明積淀中一個重要的組

成部分，關(guān)注民俗，可以了解民生和民間文化，進(jìn)而感受到自身日常

生活中蘊(yùn)含的無窮樂趣。

另外，在旅行中，學(xué)生還將會嘗試那一次次綜合性實踐。學(xué)習(xí)古

代的文化精華一一文言文與詩歌。閱讀名著《海底兩萬里》、《名人傳》。

欣賞唐人的草書。了解、、。

總之，漫游廣闊的語文生活，游覽無限的多彩風(fēng)光。

教學(xué)目標(biāo)

繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生書寫的規(guī)范化。嚴(yán)格要求學(xué)生對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)要

落到實處，并學(xué)會遷移運(yùn)用。提高學(xué)生的閱讀能力和對文學(xué)作品的鑒

賞能力。指導(dǎo)寫作的技巧進(jìn)而提高學(xué)生的寫作能力。本學(xué)期的重點(diǎn)是

提高學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力以及寫作的深度與厚重感。

具體措施

1.一貫持有嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的工作態(tài)度

嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)定的各項規(guī)章制度，樂觀參加學(xué)校組織的各項活

動。按時上下班，不遲到不早退。深化討論教材，仔細(xì)備課，撰寫高

質(zhì)量且有效可行的教案，做到重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)心中有數(shù)。樂觀參加

教研活動的探討，并虛心聽取各位老師的好建議，好方法。主動聽取

同科老師的公開課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課等，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)理念和

巧妙新穎的教學(xué)設(shè)計。

2.制造融洽和諧的師生關(guān)系

關(guān)注每一位學(xué)生，并平等對待每一位學(xué)生。尊重信任他們，激勵

關(guān)愛他們。對待他們多一些鼓舞、表揚(yáng)，少一些批評、訓(xùn)斥。多一些

細(xì)心、耐心，少一些冷落、焦躁。多一些理解，少一些埋怨。多一些

微笑，少一些冷面。多一些實戰(zhàn)演練，少一些理論灌輸?？傊?，多從

自身做一些改變與調(diào)整，少指責(zé)他人的弱點(diǎn)與不足，用樂觀樂觀的心

態(tài)、欣賞贊許的眼光面對這60多位已進(jìn)入青春萌動期的初二學(xué)生。

3.遵循"高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、嚴(yán)要求”的教學(xué)原則

學(xué)習(xí)新知識，力求學(xué)生隨學(xué)隨掌握。隨時檢查督促，以加強(qiáng)學(xué)生

對新知識及時鞏固，不留“知識”的剩飯，來避開學(xué)生因積累太多造成

的“難以下咽”的結(jié)果。

閱讀指導(dǎo)，讀文本要求學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)尋找文章的美點(diǎn)，隨時作

圈點(diǎn)批注，并靜心細(xì)細(xì)的加以品味美詞妙句，要形成一種習(xí)慣。帶著

這種習(xí)慣去廣泛閱讀《放飛》、《情感讀本》《海底兩萬里》《名人傳》

《語文精品讀本》《校本自編讀物》等課外的一些讀物。必要時訓(xùn)練

寫幾篇讀后感，以提高學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力。

批改作文，宏觀上要求學(xué)生做到：圍繞中心選擇材料，謀篇布局

要合情合理、語言表達(dá)要自然順暢。微觀調(diào)控上做到具體而微。力求

構(gòu)思新穎巧妙有創(chuàng)新，文章有多處閃光點(diǎn)。不合理者進(jìn)行面批，指出

其不足，讓其心領(lǐng)神會，真正意識到自己的不足，必要時讓其再重寫

一遍，甚至?xí)唷?/p>

批改作業(yè)，自身會做到及時講解，及時有效的批改。嚴(yán)格要求學(xué)

生書寫要仔細(xì)，書面觀要干凈，正確度要高。漏題者要及時補(bǔ)上，不

全面者要及時補(bǔ)充，錯題者要及時糾正。必要時個別學(xué)生還將會進(jìn)行

面對面的指導(dǎo)和講解。

總之，鞏固基礎(chǔ)、擴(kuò)大閱讀、提高寫作的深度以及對文學(xué)作品的

鑒賞能力將會是本學(xué)期教學(xué)的重要任務(wù)。

4.閑暇時光將汲取新鮮的血液

閑暇時光光顧一下自己喜愛的作品，去收集一些令人心動的且富

有個性、蘊(yùn)含人生智慧的經(jīng)典語言。靜心去感受作品中所散發(fā)出的所

追求的那些閃光的、獨(dú)特的精神靈光。來提高自身的文化素養(yǎng)，獲取

更多的新鮮的文化血液，以拉近與學(xué)生之間的距離。

總之，時光是短暫的，任務(wù)是繁重、瑣碎、具體的。讓行動把時

光切割成無數(shù)碎片吧！相信：切割的越細(xì)，生活將會越充實；切割的

越細(xì)，收獲將會越豐碩。

別一樣的角度，別一樣的愉悅，別一樣的收獲。

還是聞一多的那句話"莫問收獲，但聞耕耘”吧！

八班級語文教學(xué)工作計劃3

經(jīng)過初中一年的學(xué)習(xí)生活，同學(xué)們養(yǎng)成了學(xué)習(xí)語文的較好習(xí)慣。

但學(xué)生實踐活動缺乏，學(xué)生生活情感缺失。同時分析閱讀和作文能力

也有待提高。新學(xué)期要注意培育學(xué)生這方面能力。

知識目標(biāo)

掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言

文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好

習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解

思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,

初步掌握精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一

般話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具

有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本

篇目，提高語文綜合學(xué)習(xí)能力。

能力目標(biāo)

提高語文的朗讀能力、分析能力、閱讀能力、寫作能力。

情感目標(biāo)

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)

行溝通表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)

用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人

處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。

教材分析：本冊教材共分為六個單元。每個單元之后有綜合性學(xué)

習(xí)、寫作和口語交際。

重點(diǎn)：

讀寫能力的培育。

難點(diǎn)：

人文素養(yǎng)的培育。

本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求（在本欄內(nèi)說明全學(xué)期講授教材起

訖的章節(jié)或篇目及綜合實踐活動的安排）

1>了解重要作家作品的常識，了解記敘、描寫和修辭的有關(guān)知

識，熟記重點(diǎn)的生字生詞。

2、具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培育

默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦

基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力。

3、讀文言文課文，一定要練好誦讀基本功，養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)

慣。熟悉一定數(shù)量的文言詞語和文言句式。要了解內(nèi)容，背誦一些重

點(diǎn)篇目。

4、要利用好綜合實踐課，培育學(xué)生的綜合能力。

提高教學(xué)質(zhì)量的主要

措施

重視課前預(yù)習(xí)；加強(qiáng)小組建設(shè)；關(guān)注話題設(shè)計；加強(qiáng)課外閱讀。

在教學(xué)中，需要充分尊重每個學(xué)習(xí)者進(jìn)展的要求，充分挖掘每個人的

潛力，留給學(xué)生自主活動、自由制造的時間和空間，教學(xué)才真正有效。

教學(xué)改革實驗討論課題與方案

培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，真正把學(xué)生作為課堂的主人。

八班級語文教學(xué)工作計劃4

一、教材分析

本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩部分，書后還有課外古詩詞背誦、

名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)爭、愛、

建筑、科學(xué)、古詩文、自然山水；綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題，分別是：

世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文

化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點(diǎn)：

(1)立足學(xué)生實際；

(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識；

(3)弘揚(yáng)人文精神；

(4)突出開放性；

(5)注重策略引導(dǎo)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、德育滲透：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培育學(xué)生的愛國主義

精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培育學(xué)生的思想品質(zhì)，努

力開拓學(xué)生的視野，注重培育創(chuàng)新精神和制造能力，進(jìn)展學(xué)生的智力，

培育學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。進(jìn)展健康個性，

逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要制造一個良

好的氛圍，打下基礎(chǔ)。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)

度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的"單元說明〃中都依據(jù)這三個方面

設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培育學(xué)生的知識和技能并使他們掌

握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形

象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要

努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文

語言的特點(diǎn)。

要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用

的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。

要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能根據(jù)要求篩選

信息。

要先借助解釋和工具書讀懂課文意，然后在復(fù)誦讀中領(lǐng)悟它們豐

富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

要能借助解釋和工具書，整體感知內(nèi)容意。在復(fù)誦讀中，了解借

景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過初中一年的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生已基本適應(yīng)了初中階段的學(xué)習(xí)，

在教學(xué)過程中，注重培育學(xué)生的自學(xué)能力，運(yùn)用自主、合作、探究的

教學(xué)方法，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培育學(xué)生綜合實踐能力。從整體來

看，所任潔級的學(xué)生好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在

逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力

也在原來的基礎(chǔ)上有了較的提高。但是，部分學(xué)生對新教材新教法仍

然不能適應(yīng)，還有個別學(xué)生，如李景龍、劉杰、王松等同學(xué)，仍需加

強(qiáng)學(xué)習(xí)愛好的培育。

另外，班內(nèi)兩極分化嚴(yán)重，而且尾巴較，部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不

強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精

神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解，運(yùn)用能力,

對學(xué)生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的

要求，這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說，如齊婷婷、劉晨、劉行、楊琳等同

學(xué)，是如魚得水，但對我們這樣中學(xué)的絕多數(shù)學(xué)生來說，并非福音。

因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆，因此，我們在繼續(xù)以前工作中行之有

效的方法手段的同時，還應(yīng)加強(qiáng)對課改的學(xué)習(xí)與討論。

三、完成教學(xué)任務(wù)的主要措施和方法

1、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平。勤于思，積累教學(xué)閱歷。

3、嚴(yán)慈并濟(jì)，對學(xué)生提高要求，把工作落到實處。

4、端正學(xué)生寫字態(tài)度，改變格式不規(guī)范，字跡潦草等不良習(xí)慣，

養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

5、優(yōu)化作業(yè)管理，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，

小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

6、多讀多寫，提高寫作水平。鼓舞學(xué)生寫生活日記，引導(dǎo)他蜜

察生活、感悟生活，記錄平時的思想火花，積累寫作素材，拓寬寫作

視界，加強(qiáng)生生間的討論溝通體驗，讓學(xué)生將寫作當(dāng)做自己傾吐心聲

的園地，寫出真情實感帶有生活氣息的作文。加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀。

閱讀是以感悟為基礎(chǔ)，有助于加深記憶、促進(jìn)寫作材料的積累、理解

和運(yùn)用。樂觀引導(dǎo)學(xué)生每個月起碼要看完一本文學(xué)著作，并完成一篇

六百字左右的讀后感，培育學(xué)生“閱讀一一分析一一體會一一表達(dá)一一

修改一一思〃的閱讀習(xí)慣，"讓閱讀留下痕跡，讓寫作發(fā)生奇跡”，豐富

學(xué)生的語言倉庫。在寫作上創(chuàng)設(shè)一個較輕松的愉快氛圍，不要求學(xué)生

作文字?jǐn)?shù)一定要達(dá)到多少，允許能力稍差的學(xué)生晚交，這樣做的目的

無非是希望學(xué)生在沒有壓力的情況下放松心情寫出好文章。加強(qiáng)寫作

技巧和理論的指導(dǎo)。如：主題和題材的關(guān)系；構(gòu)思與選材；表達(dá)方式

的多種運(yùn)用和主題的關(guān)系等。

7、對學(xué)生作文的新穎性從幾個方面來作輔導(dǎo)。

第一選材應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，要學(xué)生平時每天關(guān)注社會熱點(diǎn)，關(guān)懷國

家事，通過日常生活中的事情折射時代的變遷。

第二把陳舊的東西改過來，延伸拓展，逆向解讀，轉(zhuǎn)換視角，從

切入角度上創(chuàng)新。

第三鼓舞學(xué)生要敢于穿越時空隧道，請出歷的人物，請出文學(xué)作

品中的人物，讓他們登臺，這也是一種創(chuàng)新。

8、提高課堂效率。實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層

次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

9、引導(dǎo)鼓舞學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培育合作精神，開展互助

互，實行一一學(xué)習(xí)語文，助中下生提高學(xué)習(xí)愛好和成績。

10、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起

學(xué)習(xí)語文的信心。

11、利用競賽，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多

彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學(xué)報，鍛煉能

力，提興奮趣。

12、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語

解說等，鍛煉表達(dá)能力。

八班級語文教學(xué)工作計劃5

本學(xué)期我擔(dān)任八班級5、6班的語文教學(xué)工作。八班級是初中三

年中承前啟后的關(guān)鍵階段，學(xué)生經(jīng)過七班級一年的適應(yīng)后，對初中語

文的特點(diǎn)已有一定程度的了解。在此基礎(chǔ)上，為更進(jìn)一步地搞好本學(xué)

期的語文教學(xué)工作，特制定此計劃：

一、學(xué)情分析

八班級5、6班上學(xué)期的期末學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測中，5班學(xué)困生成績

有所進(jìn)步，但尖子生不突出；6班尖子生多，但兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。

一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不仔細(xì)，不能有效按新課程標(biāo)

準(zhǔn)學(xué)習(xí)，增加了教學(xué)的難度。

二、組織好課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，注重課堂的實效性。

精心設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和仔細(xì)備課（注重備學(xué)情、注重備教材要

有靈活性）。做好準(zhǔn)備工作后，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)走自主、合作、探究

的學(xué)習(xí)方式實施課堂教育教學(xué)。我將實行以下步驟來進(jìn)行課堂教育教

學(xué)：學(xué)生準(zhǔn)備好工具書自主閱讀掃清字詞障礙（做積累），學(xué)會有感情

地讀課文，感悟文章的內(nèi)涵，注重默讀及其速度，揣摩詞語在一定語

境中的作用。隨后結(jié)合課后習(xí)題及學(xué)生閱讀中質(zhì)疑而分組合作溝通、

展開課題探究。自主、合作、探究學(xué)習(xí)可以交叉進(jìn)行。從而把語文建

構(gòu)成培育方法與技能、知識與能力、情感態(tài)度與價值觀三維一體，提

高學(xué)生的語文素養(yǎng)。學(xué)生在一學(xué)年的學(xué)習(xí)適應(yīng)過程中積累了一定的學(xué)

習(xí)閱歷，因此在閱讀教學(xué)中沒有必要地的多講，而是以師生互動形式

解決疑難，幫助指導(dǎo)學(xué)生更好的理解閱讀，理清閱讀思路為寫作奠定

準(zhǔn)備知識與技能。

三、注重第二課堂活動，建構(gòu)大語文教育教學(xué)。

課堂教育教學(xué)受時空限制而滿足不了大語文教育教學(xué)的需要，課

堂教育教學(xué)也難免有所疏漏。為了彌補(bǔ)這些不足，完成大語文的建構(gòu),

樂觀開展第二課堂活動是一種有效途徑。具體實行如下措施：口語表

訴一天的隨想，限時1-2分鐘，由學(xué)生輪流講和記錄。結(jié)合綜合學(xué)習(xí)

做專題說話練習(xí)，增強(qiáng)口語交際能力。結(jié)合教導(dǎo)處和校團(tuán)委的活動安

排及語文學(xué)科特點(diǎn)，利用主題班團(tuán)會的時間及重大節(jié)日、紀(jì)念日的時

間舉辦相關(guān)演講活動或根據(jù)教材提供的綜合性活動。

四、作業(yè)的批改與輔導(dǎo)

精心地選取作業(yè)并按留語文作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)做到仔細(xì)地保質(zhì)保量地

批改，并寫上指明改正努力方向的鼓舞性批語。在批輔作業(yè)中把好學(xué)

生寫字關(guān)。做好優(yōu)秀生和學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，優(yōu)秀生學(xué)有余地，便加

大對他們閱讀的質(zhì)量輔導(dǎo)，既指導(dǎo)如何選取課外閱讀對象，又要指導(dǎo)

閱讀方法。輔導(dǎo)他們?nèi)绾螌懽鞒龈泳赖奈恼?。學(xué)困生基礎(chǔ)差底子

薄，適當(dāng)?shù)亟o予補(bǔ)基礎(chǔ)甚至做好個別輔導(dǎo)，使之迎頭趕上。無論對優(yōu)

秀生還是對學(xué)困生，都要做寫作指導(dǎo)，主要是實行講解如何寫日記，

并讓學(xué)生堅持寫日記或"每日一練"。擴(kuò)大語文課外閱讀量。這樣促進(jìn)

全班語言文學(xué)水平的提高。

五、德育工作融入課堂和課外活動中。

語文學(xué)科是一門綜合的基礎(chǔ)的富有人文素養(yǎng)的學(xué)科，德育是一種

重要的語文素養(yǎng)。因此要把德育工作放在首要地位。課堂上時刻挖掘

閱讀中的情感體驗，注重審美情趣。課外活動集中地對學(xué)生進(jìn)行愛國

主義、集體主義及理想信念的教育。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

在七班級一年的語文教學(xué)中，我看到了學(xué)生的語文成績是很不理

想的。經(jīng)過反思做如下改進(jìn)措施。

1、加強(qiáng)文字書寫的干凈和準(zhǔn)確工作。嚴(yán)格要求學(xué)生的作業(yè)及練

筆時文字書寫工夫。力爭在本學(xué)期此方面有根本改觀。

2、加強(qiáng)課外閱讀量及指導(dǎo)，提高閱讀水平。僅僅靠一本教材是

無法提高母語水平和語文素養(yǎng)的。利用我校的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢指導(dǎo)學(xué)生讀書。

3、進(jìn)一步培育學(xué)生動筆學(xué)習(xí)的習(xí)慣。如教會學(xué)生在書本上圈、

點(diǎn)、批、注。養(yǎng)成預(yù)習(xí)時做筆記、課堂做筆記、課余時間整理筆記習(xí)

慣。

4、作業(yè)布置形式。加強(qiáng)利用好學(xué)案等輔助資料，同時弱化課后

習(xí)題的作業(yè)，而是把它作為直接練習(xí)，個別的可以布置書面作業(yè)。注

重每日練筆。如此，即不忽視基礎(chǔ)知識與技能，又提高情感與價值觀

的教育。

七、本計劃應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)：

1、通過本學(xué)期的教學(xué)的要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)秀率，提高及格率。

2、實行分層教學(xué)，集中抓5班的尖子生和6班的學(xué)困生。

八、具體教學(xué)進(jìn)度計劃：

根據(jù)教研組統(tǒng)一安排，具體教學(xué)進(jìn)度計劃如下：

L第三、四周

完成第一單元

2.第五、六、七、八周

完成第五、二單元

3.第十周

期中考試

4.第九、~\-一1、十二、十三、十四、xx周

完成第三、四、六單元

5.第十六、十七周

復(fù)習(xí)

6.第二十周

期末考試

（注：有兩個周是機(jī)動時間）

八班級語文教學(xué)工作計劃6

一、學(xué)術(shù)條件分析

這個班級的學(xué)生大多學(xué)習(xí)熱情很強(qiáng)，少數(shù)學(xué)生還沒有形成預(yù)習(xí)習(xí)

慣。學(xué)生的合作能力有待提高，演講不夠活躍。

學(xué)習(xí)心理方面，少數(shù)學(xué)生不進(jìn)取，學(xué)習(xí)語文的樂觀性和主動性極

差。

根據(jù)上學(xué)期的期末考試，學(xué)生們比每個班都有了很大的進(jìn)步。然

而，學(xué)生的成績?nèi)匀淮嬖诓罹?，?yōu)秀率較低，貧困學(xué)生較多，因此我

們需要不斷探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性和主動性的方法。

二、教材分析

八班級第二冊有四個現(xiàn)代文單元和兩個文言文單元。課文的選擇

主要從兩個方面考慮:文章的難度和課程目標(biāo)。

第一個單位是以生活為主題的組織單位，都來自于名人?！短僖?/p>

先生》記錄了魯迅留日期間人生思想的一個轉(zhuǎn)變時期；我媽摘抄胡適

自傳，描寫母親對她一生的深遠(yuǎn)影響；《我的第一本書》中的詩人韓

牛通過追溯一本書來展示閱讀對生活的意義。列夫?托爾斯泰描繪了

一個偉大作家托爾斯泰的肖像，揭示了他深刻而卓越的精神世界?！段?/p>

的童年》向我們講述了"灰黃色"的童年，表現(xiàn)了對童年的復(fù)雜感受和

對母親、祖母、青梅竹馬的真摯感情。"寫"也是圍繞著我們的生活，

以敘事線索為主。

第二單元以散文詩為主，是學(xué)生接觸到的第一個散文詩單元。所

選文本都反映了的靈魂，語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，富有哲理，適合閱讀。

另外，"寫〃給了我們強(qiáng)調(diào)借物抒情的方法和注意。綜合學(xué)習(xí)”一一尋找

春天的痕跡，也是一種詩意和抒情的活動。

第三單元寫的是人與自然的主題。五種文本都是科學(xué)的文學(xué)作品,

以不同的主題和角度表達(dá)了人們對生活環(huán)境的擔(dān)憂和思考。"寫”是指

導(dǎo)指令的合理安排。

第四單元寫的是民俗文化這個主題?！对颇细钑访枥L了三次演

唱的場景；《端午鴨蛋》講的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)趣味和詩意；《飲

酒》是一部非常有趣的“人生交響曲”；《春酒》描繪了家鄉(xiāng)的風(fēng)土人

情；《世界奇人》講述了兩位民間藝人的故事。"寫"就是在敘述中注

重描寫和抒情?！熬C合討論”也是圍繞民俗這一主題設(shè)計的。

第五單元和第六單元都是文言文單元，每個單元五篇文章。教學(xué)

中要做好以下兩點(diǎn):⑴狠抓閱讀教學(xué)，讓學(xué)生正確閱讀，逐步養(yǎng)成自

覺閱讀的習(xí)慣。文言文單元背誦量大，要求全文背誦《與朱書》、《五

六先生傳》、《馬碩》、《送東陽序》、《五首詩詞歌賦》、《小石塘》、《岳

陽樓》、《醉翁亭》。（二）提倡探究式學(xué)習(xí)，注重培育學(xué)生獨(dú)立理解的能

力?！皩憽本褪菍W(xué)習(xí)寫信，寫游記。口語交際綜合學(xué)習(xí)是一種小型的綜

合學(xué)習(xí)活動，要求學(xué)生對所學(xué)的古詩詞進(jìn)行整理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀

古詩詞的愛好?！按虬苡巍钡淖龇?，主要是培育學(xué)生觀察自然風(fēng)光、

名勝古跡、對聯(lián)的愛好和習(xí)慣，培育學(xué)生在觀看時勤于記錄、樂于考

證的意識。

三，教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀三

個維度進(jìn)行設(shè)計。根據(jù)這三個方面，每個單元的“單元描述”都設(shè)計了

單元教學(xué)目標(biāo)。本教材在培育學(xué)生的知識和技能并使他們掌握某些方

法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1.注重敘事作品中的人物和事件，對作品中感人的意象、驚心動

魄的場景、獨(dú)特的語言有自己的體驗和評價；要努力提高默讀的質(zhì)量

和速度。

2.要閱讀好這些文本，我們應(yīng)該理解敘事和描述等表達(dá)方式，并

努力找出敘事語言的特點(diǎn)。要注意如何通過把握文本的特點(diǎn)來介紹事

物，理清解釋的順序，掌握常用的解釋方法，體會解釋的準(zhǔn)確透徹的

語言。

3.默讀有一定速度；可以根據(jù)要求過濾信息。

4.首先借助筆記和工具書閱讀課文大意，然后在反復(fù)閱讀中了解

其豐富的內(nèi)涵和簡潔的語言，積累一些常用的文言文詞匯。

5.借助筆記和參考書，應(yīng)該能感知到內(nèi)容的大意。在反復(fù)閱讀中,

我們可以理解如何借風(fēng)景來表達(dá)自己的感情，理解作品的語言特點(diǎn)。

四、教學(xué)措施

1.根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會進(jìn)展對語文的新要求，學(xué)生可以在

潛移默化的過程中提高思想認(rèn)識，培育道德情操，培育審美情趣，從

而教書育人。

2.在語文教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)綜合，簡化線索，突出重點(diǎn)，注重知識、

能力與知識、能力與情感的聯(lián)系，注重積累、理解、熏陶和語感的培

育，致力于語文素養(yǎng)的全面提高。

3.注重學(xué)生思維能力的進(jìn)展。在語文教學(xué)過程中，應(yīng)通過比較、

分析和歸納的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展觀察、記憶、思維、聯(lián)想和想象的

能力，并特別注重培育學(xué)生的制造性思維。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識，科

學(xué)訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。老師每節(jié)課都要根據(jù)學(xué)生的實際仔

細(xì)備課，尤其是備課，改變繁瑣的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。我們

應(yīng)該提倡靈活多樣的教學(xué)方法，特別是啟發(fā)式和討論式方法，并鼓舞

使用討論性學(xué)習(xí)方法。避開繁瑣的分析和瑣碎的機(jī)械練習(xí)。

5.注重語文學(xué)習(xí)環(huán)境的營造，溝通課本內(nèi)外、教室內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)

外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。

6.作文教學(xué)，貼近生活實際，充滿生活氣息，命題靈活，形式多

樣，多寫隨筆，多讀筆記，力求相互認(rèn)可，從而促進(jìn)寫作，有效提高

作文水平。

7.實施分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層

教學(xué)。利用課外實踐培育優(yōu)差生

8.引導(dǎo)和鼓舞學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培育合作精神，開展互助

互助，實施語文一對一學(xué)習(xí)，幫助中低班級學(xué)生提高學(xué)習(xí)愛好和成績。

9.優(yōu)化作業(yè)管理，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理，強(qiáng)化班代表和

組長的示范引領(lǐng)作用和監(jiān)督作用，力爭通過每一個班級和單位。

10.作業(yè)的布置和批改要因人而異，充分照顧不同學(xué)生的特點(diǎn)。

11.開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，更多地融入多媒體課堂。

八班級語文教學(xué)工作計劃7

為了有效地搞好語文教學(xué)工作，學(xué)期初我仔細(xì)分析教材，樂觀了

解學(xué)情，結(jié)合班級學(xué)生實際情況，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下：

一、基本情況

1、學(xué)生分析：

成績狀況。通過七班級一學(xué)年的教學(xué)，從整體來看，所任教這個

班級的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，

學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變。根據(jù)上學(xué)期期末考試情況分

析，由于學(xué)生的語文水平參差不齊。優(yōu)等生，中等生的比例較小，差

生所占比例較大。分析其原因，語文綜合能力水平較低。從目前來看，

班級29名學(xué)生，有三分之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好，語文成績優(yōu)異。

另有三分之二的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差，成績?nèi)匀徊焕硐?，主要表現(xiàn)在不

能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點(diǎn)，寫文章

詞不達(dá)意，材料成舊，抓不住要領(lǐng)，因此，對語文學(xué)習(xí)愛好不是十分

濃厚。因此本學(xué)期準(zhǔn)備在閱讀寫作方面多下些功夫，使語文成績有一

個整體的提高。

思想狀況：據(jù)了解，學(xué)生對中學(xué)生活充滿希望，他們期待有一個

美妙的中學(xué)生活，也希望在中學(xué)學(xué)到更多的知識。一部分學(xué)生思想樂

觀，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。但也有一部分學(xué)生成績極差，抱著隨大流混天過

的思想。

能力狀況：據(jù)觀察了解一部分學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)能力，語文能

力也較差。他們沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要很大力度的監(jiān)督。學(xué)

習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強(qiáng)。基礎(chǔ)

參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。學(xué)生的課外知識尤其貧乏。

2、教材分析及目標(biāo)。

(1)教材分析

本冊教材側(cè)重培育學(xué)生的綜合語文素質(zhì)，如字詞，句子的理解,

文段的賞析課文的整體感知。寫作實踐培育學(xué)生的寫作能力，本學(xué)期

側(cè)重繼續(xù)培育學(xué)生記敘文寫作能力。拓展鏈接開闊學(xué)生視野，營造大

語文的學(xué)習(xí)環(huán)境，培育學(xué)生對語文及文學(xué)的愛好，對生活的熱愛及對

人生、社會的認(rèn)識能力。

八班級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭、一般人與平民、

建筑園林與名勝古跡、科學(xué)，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后

兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求學(xué)生了解兩種文體：記敘

文和說明文；同時相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式：記敘與說明。另外，從

八班級上冊開始，文言文和白話文分編。

第一單元是以戰(zhàn)爭為主題組元的。五篇課文，有反映解放戰(zhàn)爭的

《新聞兩則》（《人民解放軍百萬大軍橫渡長扛》《中原、我軍解放南

陽》），有反映反法西斯戰(zhàn)爭的《蠟燭》，有以英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭為背

景的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致布特勒上尉的信》，有反映抗日戰(zhàn)爭的

《蘆花蕩》，有反映德國法西斯暴行的《親愛的爸爸媽媽》“綜合性學(xué)

習(xí)？寫作？口語交際”也以戰(zhàn)爭為主題；"世界：何時鑄劍為犁〃。兩

個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這

兩個方面來考慮的。

第二單元主要由記敘類作品組成，著重培育閱讀記敘類作品的能

力。

第三單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類別上側(cè)

重于說明文。

第四單元以“科學(xué)"為主題編選了五課各具特色的介紹科學(xué)知識

的短文共六篇。

本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同；前兩冊是分散在各

個單元里，每單元一篇；本冊則是單獨(dú)組元，每單元五篇，共有兩個

單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個變化表明：過去一年里的文言

文（含古代詩歌）教學(xué)只是“入門”的準(zhǔn)備，而本冊則是“入門"的正式

啟動。在這正式啟動之際，應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：一、狠抓誦讀教學(xué),

使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。

（2）工作目標(biāo)：

情感態(tài)度目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培育學(xué)生的愛國主義

精神，培育學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。進(jìn)展健

康個性，逐步形成健全人格，轉(zhuǎn)變問題生的態(tài)度。培育學(xué)生關(guān)注自然，

熱愛自然的情操，逐步形成樂觀的人生態(tài)度和正確的價值觀。

知識和能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他

們具有基本的閱讀聽話說話的能力，逐步提高學(xué)生閱讀與寫作能力。

過程和方法目標(biāo)：綜合運(yùn)用默讀的各種方法，并指導(dǎo)學(xué)生自測。

在閱讀中引導(dǎo)學(xué)生用心感受感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具

特色的語言，有自己的心得和評價。逐漸轉(zhuǎn)變差生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成

學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。

（3）重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會把握課文主要內(nèi)容，提高默讀的速度和質(zhì)量。

難點(diǎn)：逐步提高學(xué)生閱讀與寫作能力。

二、教學(xué)措施

1、做好開學(xué)初的扭轉(zhuǎn)工作，繼續(xù)扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，

提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓舞后進(jìn)生，盡量縮小差距，使其

與優(yōu)秀的距離有所接近。

3、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。

4、實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分

層教學(xué)。

5、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學(xué)習(xí)語文，培育合作精神，逐步

幫助中下生提高學(xué)成績。張萌一歷建志楊晶波一楊玉芝王麗麗一李夢

宏孫昌吉一王劍匕

6、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。

7、實行培優(yōu)輔差，面對全體學(xué)生。

8、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

9、課前一分鐘演講，包括自我介紹、新聞消息、小故事、成語

解說等，鍛煉表達(dá)能力

10、備課和教學(xué)面對全體學(xué)生，切實做到“為了每一個學(xué)生的進(jìn)

展”而施教每堂課。

11、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起

學(xué)習(xí)語文的信心。

12、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不

同學(xué)生的特點(diǎn)。

13、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓舞和指導(dǎo)他們利

用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

14、作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式

多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作

文水平。

八班級語文教學(xué)工作計劃8

一，制定的依據(jù)：

1,教學(xué)背景分析：語文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科，基礎(chǔ)學(xué)科，

隨著時代的進(jìn)展和社會的進(jìn)步，人們對語文學(xué)科的特性和語文教學(xué)的

認(rèn)識更為深化，"大語文"的觀念得到越來越多有識之士的認(rèn)同，而二

期課改對語文教學(xué)的闡述也說明，語文教學(xué)以培育和提高人的語文素

質(zhì)為主要任務(wù)。而語文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分，語文素

質(zhì)不僅反映人的語文知識和語文能力，而且從本質(zhì)上看，還反映了人

的思想水平，文化修養(yǎng)，觀察能力，思維能力等。"新基"理論中對塑

造未來新人的描述（21世紀(jì)的基礎(chǔ)教育應(yīng)把每個學(xué)生潛能的開發(fā)，

健康個性指個體獨(dú)特性與社會規(guī)范性的有機(jī)統(tǒng)一的進(jìn)展，為適應(yīng)未來

社會進(jìn)展變化所必須的自我教育其內(nèi)容包括德，智，體，知，情，意，

行等多方面，終身學(xué)習(xí)的意識和能力的初步形成作為最根本的任務(wù),

基礎(chǔ)教育應(yīng)為社會進(jìn)展和學(xué)生的終身進(jìn)展服務(wù)）中，更可以看出語文

教育在此方面的大有可為。

2,教材分析：

本冊教材共分為六個單元，除了包括"精讀"，"速讀"，"視聽"，"

課外閱讀指導(dǎo)"等，還新增加了兩個質(zhì)疑單元。每個單元又分為閱讀

和表達(dá)兩大塊。

根據(jù)對二期課改精神的學(xué)習(xí)和對語文教學(xué)方向的把握，我們初步

擬定了本學(xué)期語文教學(xué)的培育目標(biāo)。

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培育學(xué)生的愛國主義

精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培育學(xué)生社會主義的思想

品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培育創(chuàng)新精神和制造能力，進(jìn)展學(xué)

生的智力，培育學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。進(jìn)

展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期

要制造一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。

知識目標(biāo)：

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修

辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)：在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正

確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,

養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中

的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一

定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提

高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一

些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解

內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的

習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)

行溝通表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)

用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人

處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。

3,所教班（年）級學(xué)生現(xiàn)狀及對策：

根據(jù)我校學(xué)生實際特點(diǎn)，以及語文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科進(jìn)展方

向的把握，結(jié)合我校"學(xué)有所長，優(yōu)有特色"的辦學(xué)方針，我們的語文

教學(xué)最初以"激發(fā)愛好，指導(dǎo)方法，培育習(xí)慣，搭建舞臺"為口號和行

動原則，加強(qiáng)了日常教學(xué)和學(xué)科活動的針對性和有效性，在中預(yù)到現(xiàn)

在初一兩年來，從整體來看，學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，

發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,

語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，下面根據(jù)初一期

終考試成績進(jìn)行具體分析如下：

從以上數(shù)據(jù)看出，兩個班級語文水平存在比較明顯的差距。127

班的差距主要是歷史原因，所以現(xiàn)在127班同學(xué)在學(xué)習(xí)愛好，習(xí)慣,

態(tài)度語文基礎(chǔ)等方面都與同級其他班級存在明顯的差距。雖然和127

班上學(xué)期期中考試等比較，有了一定的進(jìn)步，但具體教學(xué)中還是感到

和130班的差異，所以雖然以實行種種措施，但提高幅度不大，因此，

本學(xué)期在保持130班總體較好的勢頭之下，還要大力抓一班的教學(xué),

力求進(jìn)步。

雖然平均水平有所差異，但存在的問題是相似的，這些問題也不

容樂觀：目前本（年）班級學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重，而且"

尾巴"較大，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長和知

識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)二期課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,

本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解，運(yùn)用能力，對學(xué)生掌握知識的深度和

廣度，思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學(xué)

生來說是如魚得水，但對我們這樣一般中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說，并

非福音。因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆，因此，我們在繼續(xù)以前工作

中行之有效的方法手段的同時一，還應(yīng)加強(qiáng)對二期課改的學(xué)習(xí)與討論，

在把握好教學(xué)的大方向的前提下，對教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整，本學(xué)期

擬采納以下措施：

1）從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會進(jìn)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生

在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培育審美情趣，

做到既教書又育人。

2）語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識

之間，能力之間以及知識，能力，情意之間的聯(lián)系，重視積累，感悟，

熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3）視學(xué)生思維能力的進(jìn)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)

用比較，分析，歸納等方法，進(jìn)展他們的觀察，記憶，思考，聯(lián)想和

想象的能力，尤其要重視培育學(xué)生的制造性思維。

4）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，

科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課老師根據(jù)學(xué)生實際精心

備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要

提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓舞運(yùn)用探究性

的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5）重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)校

內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。

6）作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式

多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作

文水平。

7）實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分

層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

8）引導(dǎo)鼓舞學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培育合作精神，開展互助

互幫，實行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)愛好和成績。

9）優(yōu)化作業(yè)管理，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，

小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

10）作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不

同學(xué)生的特點(diǎn)。

11）利用競賽，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多

彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學(xué)報，鍛煉能

力，提興奮趣。

12）課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息、，小故事，成語

解說等，鍛煉表達(dá)能力。

13）組織3-4次辯論，培育思維及口頭表達(dá)和語文知識的運(yùn)用。

14）組織采訪和調(diào)查至少一次。

15）要求寫一篇小論文

16）做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

17）教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起

學(xué)習(xí)語文的信心。

18）開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓舞和指導(dǎo)他們利

用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

二，本計劃應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)：

以下是上學(xué)期期末大考的分析：

1,通過分析我發(fā)現(xiàn)本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是要想盡一切辦法

穩(wěn)定優(yōu)良率，提高合格率，班中有以下學(xué)生是有潛力可挖，應(yīng)該能及

格的：朱華，孫磊

2,根據(jù)班級組分層教學(xué)，集中抓A層的要求，本學(xué)期我努力工

作，力爭將60%A層（約16人）同學(xué)的成績保持80分以上，并能讓

尖子生有更多的進(jìn)步?；颈ＷC了優(yōu)良率穩(wěn)定在25%以上。

3,根據(jù)教研組的要求，本學(xué)期我班參加區(qū)的統(tǒng)考或聯(lián)考要力爭

進(jìn)入十四所學(xué)校的中三分之一的行列。優(yōu)良率要力爭超過區(qū)平均。

三，具體實施計劃：

根據(jù)教研所統(tǒng)一安排，第一周期中考試完成第一，二，和第七單

元的課文教學(xué)，表達(dá)完成一，二，四單元的；期中考試期末完成剩余

單元課文及表達(dá)的教學(xué)。

八班級語文教學(xué)工作計劃9

一、指導(dǎo)思想

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神為指導(dǎo)，在教研工作中樂觀

提倡、落實基礎(chǔ)教育階段的素質(zhì)教育，進(jìn)一步推動課程改革。以廣州

市、海珠區(qū)教研室學(xué)年和學(xué)期工作計劃為依據(jù)，大力討論八班級教學(xué)

特點(diǎn)，抓住重點(diǎn)實施有效教學(xué)，通過提升老師的教學(xué)水平，有效幫助

學(xué)生進(jìn)一步打好母語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)和落實廣州市"成功在課堂，潛力在學(xué)生。優(yōu)勢在群

體，關(guān)鍵在落實?！ǖ某晒﹂啔v。

二、工作思路

根據(jù)上學(xué)期廣州市義務(wù)教育新課程學(xué)生、老師調(diào)查問卷的部分結(jié)

果，針對上學(xué)期期末考試暴露的教與學(xué)方面的問題，找到關(guān)鍵點(diǎn)并以

此為突破口，通過專題發(fā)言、課例研討、活動成果展示等形式組織好

教研活動。

八班級教研主題：聚焦課堂，關(guān)注文本。近年來，中學(xué)語文課堂

教學(xué)中的文本解讀不到位的問題比較突出，而實現(xiàn)中學(xué)語文課堂有效

教學(xué)的前提條件是老師首先必須盡可能準(zhǔn)確解讀所授文本真意。我認(rèn)

為有效教學(xué)的核心標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生通過教學(xué)過程是否取得了進(jìn)步或進(jìn)展,

學(xué)生取得進(jìn)步或進(jìn)展的基礎(chǔ)是是否學(xué)習(xí)到有價值的知識，而語文學(xué)科

有價值的知識來自老師對文本真意的準(zhǔn)確解讀。因此，我把本學(xué)期八

班級語文教研活動主題定為“聚焦課堂，關(guān)注文本”。

在教研活動、組織老師專業(yè)競賽、調(diào)研等工作時貫穿這一主線,

與全區(qū)老師共同探討解讀文本真意的基本方法，綜合運(yùn)用解讀的基本

方法，以中學(xué)教材中的篇目為案例，進(jìn)行解讀文本真意的實踐探索。

具體來說，本學(xué)期需要進(jìn)一步解決的問題有：怎樣的現(xiàn)代文文本

解讀是有效的？怎樣看待作文命題、作文點(diǎn)評對學(xué)生作文水平的影響?

等等。如何通過教學(xué)下工夫讓學(xué)生解決這些問題是我們教學(xué)討論需要

探討的重要問題，這也是我們本學(xué)期教研活動安排的主線。

八班級語文教學(xué)工作計劃10

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、

新的收獲，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么你真

正懂得怎么制定計劃嗎？下面是收集整理的八班級語文教學(xué)工作計

劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、現(xiàn)狀分析

八班級現(xiàn)有學(xué)生80人，縱觀學(xué)生的語文平時的學(xué)習(xí)以及七班級

期末考試的成績，及格有50人，優(yōu)秀2人，平均分66。24分，成績

很是不理想，很多同學(xué)語文的學(xué)習(xí)存在著一定的問題。經(jīng)過了解，學(xué)

生中有接近30%的同學(xué)語文學(xué)習(xí)愛好不高，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，對于

語文學(xué)科的重要性認(rèn)識程度不夠，也有極個別學(xué)生存在著漢語拼音不

過關(guān)的問題，基礎(chǔ)積累不扎實，閱讀方法不得當(dāng)，作文寫作水平不高

等原因?qū)е抡Z文成績不是很理想，這些都有待于進(jìn)一步的提高。

二、教材分析

（一）、知識結(jié)構(gòu)

河大版八班級語文上冊共計六個單元，三十篇課文，其中包括五

篇文言文，六次"寫作實踐"，三個"拓展鏈接〃，三次"綜合實踐〃，十

六篇詩詞誦讀，兩個附錄。第一單元為對故鄉(xiāng)回憶與懷念的文章；第

二單元為人類文化類的文章；第三單元為人生感悟類的文章；第四單

元為科學(xué)與生活、科學(xué)與文學(xué)類的文章；第五單元為歌頌生命的文章;

第六單元為諷刺與幽默類的文章。教材安排以話題為單位，結(jié)構(gòu)科學(xué)、

合理。三個拓展連接分別為：龍與中國文化、科學(xué)與文學(xué)的完美結(jié)合、

《魯賓孫漂流記》導(dǎo)讀。附錄分別為：短語結(jié)構(gòu)類型表和學(xué)好行書,

提高數(shù)學(xué)速度。

（二）、教學(xué)目標(biāo)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語

文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。結(jié)合課程

標(biāo)準(zhǔn)、教材的知識結(jié)構(gòu)特制訂一下教學(xué)目標(biāo)：

1＞掌握八班級（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運(yùn)

用。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的語文學(xué)習(xí)方法。

4、培育學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培育

學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加課外閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培育學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德

教育。

8、培育學(xué)生的語文閱讀能力，學(xué)習(xí)三大文體的基本閱讀方法，

以課內(nèi)閱讀帶動課外閱讀，全面提升學(xué)生的'閱讀能力。同時學(xué)會鑒

賞小說。

10、學(xué)會寫精記敘文，基本會寫作說明文、議論文。

(三)、重點(diǎn)難點(diǎn)

工、教學(xué)重點(diǎn)

(1)、培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

(2)、培育學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，培育學(xué)生正確的世界觀和人生

觀。

(3)、文言文教學(xué)和作文教學(xué)。

2、教學(xué)難點(diǎn)

(1)、三大文體的閱讀。

(2)、文言文和作文教學(xué)。

(3)、學(xué)生閱讀能力的培育。

三、教學(xué)措施

依據(jù)教材、課標(biāo)，并根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采

納以下措施：

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高

思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培育審美情趣。

2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識

之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、

熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、重視學(xué)生思維能力的進(jìn)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生

運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想

和想象的能力，尤其要重視培育學(xué)生的制造性思維。

4、教學(xué)過程中突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，

科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤

其是啟發(fā)式和討論式，鼓舞運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的分

析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校

內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。

6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分

層教學(xué)。

8、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。

9、根據(jù)當(dāng)前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。

10、實行"雙體互促"課堂教學(xué)，培育合作精神，幫助中提高學(xué)習(xí)

愛好和成績。

11、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。

12、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

13、實行培優(yōu)輔差，面對全體學(xué)生。

14、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

15、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學(xué)習(xí)語文。

八班級語文教學(xué)工作計劃11

一、班級基本情況分析：

本班共有學(xué)生人。在實施新課改中，老師熱心進(jìn)行語文教學(xué)，培

育學(xué)生的自學(xué)能力，開展自主、合作、探究的教改實驗，取得了很好

的效果，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，培育了綜合實踐能力，對推動新一

輪教學(xué)積累了成功的閱歷。但是，部分學(xué)生對新教材新教法仍然不能

適應(yīng)。受應(yīng)試教育的慣性影響，仍然有重知識輕能力的現(xiàn)象，沒有進(jìn)

入課改設(shè)定的情境，處于無所適從的茫然狀態(tài)。

二、教學(xué)的總要求：

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，膽進(jìn)行教學(xué)，實施“自主、

合作、探究〃的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自

主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、制造性學(xué)習(xí)，制造必要的條件，促進(jìn)

學(xué)生語文素養(yǎng)的，進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。

三、教材分析：

本冊教材是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新

目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)

生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

本冊共有30篇課文，按主題合成七個單元，每個單元根據(jù)主題

進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性。在綜合學(xué)科

中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂觀

性，培育實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

四、教改措施：

1、以深化語文教學(xué)為契機(jī)，加課堂教學(xué)力度，樂觀投身新課改，

運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,

激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)愛好，喚起問題意識，實施教學(xué)化，努力提高課堂教

學(xué)質(zhì)量。

2、從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本

校本地的實際情況出發(fā)，廣泛博覽參考資料，集思廣益，總攬全局,

面對全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,

爭取教學(xué)面積豐收。

3、仔細(xì)抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的

名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培育語言

交際能力和寫作能力。

4、注重培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)

學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的進(jìn)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神

的培育，確立語文教學(xué)的新理念。

5、搞好第二課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)閱讀面，多讀文學(xué)名著，多

讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得

社會所需要的終身受用的語文能力。

6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培育，樂

觀開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,

制造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)

進(jìn)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。

7、作文采納全批、抽批、面批，學(xué)生互批等方法，快捷、及時

饋給學(xué)生，及時指導(dǎo)、評價、溝通，激發(fā)寫作動力，同時結(jié)合每周兩

篇隨筆指導(dǎo)、溝通，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受，最容易受

感染的學(xué)生作品啟發(fā)，激勵學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實處。

8、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)溝通隨筆和讀書筆

記課，形成豐富、生動的語文學(xué)習(xí)過程,避開死讀課本和讀死書現(xiàn)象。

八班級語文教學(xué)工作計劃12

一、教材簡析

本學(xué)期所使用的是全國中小學(xué)教材審定委員會20xx年初審訂通

過的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文八班級上冊》。本教材分為

閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和

附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)爭、愛、建筑、科學(xué)、

古詩文、自然山水；綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題，分別是：世界何時鑄

箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、

怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點(diǎn)：（1）立足學(xué)生實際（2）

體現(xiàn)現(xiàn)代意識（3）弘揚(yáng)人文精神（4）突出開放性（5）注重策略

引導(dǎo)。

二、目的要求

1、熟練地使用工具書，認(rèn)識本冊教材中出現(xiàn)的生字，做到會讀、

會寫、會用；學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，具有較快的書寫速度。

2、練習(xí)快速默讀課文，抓住課文主要信息、概括內(nèi)容要點(diǎn)；反

復(fù)朗讀，整體感知課文的思想內(nèi)容，培育崇高的愛國主義情操，能有

自己的情感體驗，對文章的思想情感能作出比較恰當(dāng)?shù)脑u價；整體把

握課文內(nèi)容，并結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗，深化體味文中的情感，并揣

摩精彩段落和關(guān)鍵詞句、品味并積累優(yōu)美的語句，學(xué)習(xí)課文的語言運(yùn)

用技巧和文章的表達(dá)技巧；在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動已有的知

識儲備，結(jié)合自己的生活體驗，大膽地發(fā)表自己的見解，做到觀點(diǎn)明

確，言之有理。

3、多角度地觀察生活、品味生活，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)

意的表達(dá)，能根據(jù)表達(dá)的中心選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，寫出感情真摯的

文章。

4、能根據(jù)對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體、大膽地進(jìn)行溝通。

5、能夠主動參加綜合性學(xué)習(xí)，掌握查找資料、搜集信息的基本

方法，能與同學(xué)合作探究，體驗合作與成功的喜悅。

三、學(xué)生情況簡析

八班級本班共有學(xué)生68人，大多數(shù)同學(xué)們愛好語文學(xué)習(xí)，有十

分之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好，語文成績優(yōu)異。另有十分之三的同學(xué)語

文基礎(chǔ)較差，成績?nèi)匀徊焕硐?，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的

文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點(diǎn)，寫文章詞不達(dá)意，材料陳舊，

抓不住要領(lǐng)，對語文學(xué)習(xí)愛好不濃。

四、教學(xué)措施

由于初二階段是初中三年中承前啟后的關(guān)鍵階段，學(xué)生經(jīng)過初一

年的適應(yīng)后，對初中語文的特點(diǎn)己有一定程度的了解。在此基礎(chǔ)上,

可對學(xué)生的潛力進(jìn)行進(jìn)一步的開掘。計劃如下：

1、常常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、

加強(qiáng)。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí)、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)句

畫；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量減少對老師的依賴心理等。

2、語文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦

一些好的文章、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時，要求學(xué)生

盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)懷一些時事，多看一些報紙雜志、

時文，以拓展學(xué)生的眼界。

3、鼓舞學(xué)生利用課余時間常練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、干

凈的習(xí)慣。

4、除課堂的大作文外，鼓舞學(xué)生平時多練筆，從句段開始，多

寫一些短小精悍的文章來，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高。

5、多給學(xué)生一些實踐的機(jī)會。如讓學(xué)生自己辦手抄報等，讓學(xué)

生在實踐中提高自己的能力。

6、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓

舞后進(jìn)生，盡量縮小差距。

7、開展豐富多彩的語文活動，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好；

8、采納靈活多樣的教學(xué)方式，充分進(jìn)展學(xué)生的能力。

9、鼓舞學(xué)生多讀書，讀好書，積累豐富的語文素材。

10、加強(qiáng)作文指導(dǎo)，特別是要提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和技巧。

上述計劃有待實踐來檢驗其可行性。本人將以此為基礎(chǔ)，實踐中

將其不斷加以改進(jìn)、完善。

八班級語文教學(xué)工作計劃13

一、學(xué)情分析

我班學(xué)生大部分學(xué)習(xí)樂觀性較強(qiáng)，有少部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未

形成，上課學(xué)生合作能力有待提高，發(fā)言不夠活躍。

學(xué)習(xí)心理方面，有2/5學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，仔細(xì)勤奮，他們的

學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅持不懈，能有秩序地

安排自己的學(xué)習(xí)，能夠及時與老師溝通溝通，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法;

有2/5的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，但學(xué)習(xí)自覺性和穩(wěn)定性不足，上課

精神不振，回家很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會有所作為；1/5

學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，學(xué)習(xí)語文的樂觀性和主動性極差。

從上學(xué)期期終測試情況來看，跟其它班級相比較，學(xué)生的進(jìn)步較

大。但學(xué)生仍然存在成績懸殊的情況，優(yōu)秀率不高，差生較多，需要

我不斷探求提高學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性和主動性的方法。

二、教材分析

八班級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要

是從文章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。

第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。

《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程；《我

的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠(yuǎn)影響；《我的

第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意

義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的"肖像畫〃，

揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲

啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分。“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語

交際"也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜艘灰荒赣H為主題設(shè)計。

第二單元，主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單

元。所選的課文都反映了的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，含

有哲理，很適合誦讀。此外，"寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)"一一尋覓春

天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動。

第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝

作品，以不同題材、不同角度，表達(dá)了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。

〃綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際〃是"科海泛舟〃，這是一次跨學(xué)科的綜合性

學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動中練習(xí)寫作與口語交

際。

第四單元，以民間文化為主題編寫?！对颇系母钑访枥L了三個

場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，

發(fā)現(xiàn)詩意；《吆喝》寫的是趣味良多的"生活交響曲”；《春酒》描繪了

故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事。"綜合性

學(xué)習(xí)寫作口語交際”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計。

第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學(xué)時應(yīng)

當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：（一）狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)

成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有《與

朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、

《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。（二）提倡探究式的學(xué)習(xí)，

著力培育學(xué)生