專題測(cè)試練習(xí)題 詩(shī)歌鑒賞

專題14詩(shī)歌鑒賞一、（16屆江蘇省江陰市暨陽(yáng)中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期第一次月考）渡湘江（4分）［唐］杜審言遲日?qǐng)@林悲昔游，今春花鳥(niǎo)作邊愁。獨(dú)憐京國(guó)人南竄，不似湘江水北流。［注］杜審言：杜甫的祖父，仕途失意，當(dāng)時(shí)被貶去僻遠(yuǎn)的峰州，《渡湘江》寫于此時(shí)。10、詩(shī)歌第二句的寫法有什么特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（2分）11、詩(shī)歌三、四句以人的“南竄”和水的“北流”來(lái)表達(dá)詩(shī)人怎樣的情感？（2分）【答案】10、（2分）運(yùn)用了反襯（以樂(lè)寫哀、借景抒情，移情于物等）（1分），詩(shī)人用花鳥(niǎo)這些使人歡娛的事物反襯遠(yuǎn)去邊疆的哀愁（意思分析對(duì)即可）（1分）。11、（2分）表達(dá)詩(shī)人遠(yuǎn)離京師的悲哀心境（1分），對(duì)自己仕途遭遇的不平與憂郁（1分）?！窘馕觥?0、考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。11、試題分析：本題要結(jié)合注釋的內(nèi)容，了解作者的身世和作品寫作的背景，再根據(jù)詩(shī)句中“悲”“愁“憐”等詞來(lái)體會(huì)作者的情感?？键c(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。二、（16屆江蘇省鹽城市鹽都區(qū)西片九年級(jí)上學(xué)期第一次月考）送魏二（唐）王昌齡（4分）醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。10、閱讀上面的一首詩(shī)，回答問(wèn)題。（1）結(jié)合詩(shī)歌說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（2分）（2）說(shuō)說(shuō)第二句中的“涼”字好在哪里？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2分）【答案】（1）（2分）詩(shī)人虛構(gòu)了一個(gè)典型的旅夜孤寂的場(chǎng)景,表現(xiàn)對(duì)朋友的留戀，用猿猴的哀啼表現(xiàn)詩(shī)人的惆悵別情。（2）（2分）“涼”不僅寫出了秋風(fēng)秋雨中身體上感受到的寒冷，更寫出了此時(shí)因朋友分離而倍感凄涼的內(nèi)心感受?！窘馕觥吭囶}分析：第一題，根據(jù)根據(jù)詩(shī)的題目了解其詩(shī)為送別詩(shī)，抓住詩(shī)中“憶君”“愁聽(tīng)”兩詞從表達(dá)作者對(duì)朋友的情感這方面來(lái)理解作答。第二題，古詩(shī)中常有“煉字”，所謂“煉字”，指某一字在寫景表意上有獨(dú)特的效果，這類字一般是動(dòng)詞或形容詞，來(lái)突出景物的奇特之處，表達(dá)作者情感。根據(jù)本詩(shī)內(nèi)容，從表現(xiàn)景物的特征和作者的情感來(lái)分析“涼”字的表達(dá)作用?？键c(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。三、（16屆江蘇省江陰市華士實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期第一次月考）春暮西園明·高啟綠池芳草滿晴波，春色都從雨里過(guò)。知是人家花落盡，菜畦今日蝶來(lái)多。11、閱讀上面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。（4分）（1）請(qǐng)賞析詩(shī)歌第一句中的“滿”字。（2分）答：（2）詩(shī)歌第三、四句用了什么修辭手法，有何作用？（2分）答：【答案】（1）（2分）“滿”字形象地寫出陽(yáng)光灑滿水池的明媚動(dòng)人的景象。（2）（2分）運(yùn)用了擬人的修辭手法（1分），生動(dòng)形象地寫出了蝴蝶仿佛知道百花已凋零，于是紛紛來(lái)到菜園的景象（0、5分），流露出詩(shī)人對(duì)田園生活的喜愛(ài)之情（0、5分）?！窘馕觥浚?）考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（2）試題分析：閱讀所法詩(shī)句，了解內(nèi)容?！爸恰敝甘堑摹暗保暗?，詩(shī)人賦予蝶人的情態(tài)，所以是擬人，根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容分析詩(shī)人寫出了怎樣的景象，表達(dá)了怎樣的心情?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。四、（16屆江蘇省無(wú)錫市惠山區(qū)2016屆九年級(jí)上學(xué)期第一次月考）閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。江上王安石江上漾西風(fēng)，江花脫晚紅。離情被橫笛，吹過(guò)亂山東。注：這首詩(shī)是王安石變法失利后，辭去相位退居金陵后，一日游長(zhǎng)江有感而作。（1）本詩(shī)中一個(gè)“漾”字含義豐富，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（2分）（2）讀詩(shī)，你能揣測(cè)一下作者此時(shí)的心境嗎？（2分）【答案】（1）（2分）①寒風(fēng)拂過(guò)江面。②江面水波蕩漾。③蕩漾的水波也意味分別時(shí)人們不能平靜的心情。（答出任意兩點(diǎn)即可）（2）（2分）表達(dá)了詩(shī)人離別親人后的愁緒；表達(dá)了作者事業(yè)受阻后的心亂如麻?！窘馕觥浚?）考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（2）試題分析：結(jié)合注釋內(nèi)容了解寫作背景，抓住詩(shī)中“離情”“亂”兩詞，理解作者別親與改革不成的苦悶煩愁?？键c(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。五、（16屆陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中考試）

閱讀下面詩(shī)歌，完成后面小題。（4分）

山亭夏日唐

高駢

綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香21、

詩(shī)歌一二兩句描寫了怎樣的畫面？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言加以描繪。（2分）

22、

本詩(shī)寫了山亭夏日的美好景象，蘊(yùn)含了詩(shī)人的什么感情?（2分）【答案】21、夏日午時(shí)，晴空驕陽(yáng)，一片寂靜；池水清澈見(jiàn)底，映在塘中的樓臺(tái)倒影，當(dāng)屬十分清晰。（兩句各1分，意思對(duì)即可）22、陶醉于美景的悠閑、愜意及對(duì)山亭夏日美景的喜愛(ài)。（兩點(diǎn)各1分，意思對(duì)即可）【解析】21、試題分析：此題考查學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力，根據(jù)自己的對(duì)詩(shī)歌的理解，通過(guò)合理的想象和聯(lián)想，寫出詩(shī)歌所展現(xiàn)的畫面來(lái)即可。夏日午時(shí)，晴空驕陽(yáng)，一片寂靜；池水清澈見(jiàn)底，映在塘中的樓臺(tái)倒影，當(dāng)屬十分清晰?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。22、試題分析：這是一首描寫夏日風(fēng)光的七言絕句。寫可通過(guò)所寫景物來(lái)體會(huì)作者情感，夏日午時(shí)，晴空驕陽(yáng)，一片寂靜，池水清澈見(jiàn)底，映在塘中的樓臺(tái)倒影，烈日照耀下的池水，晶瑩透澈；微風(fēng)吹來(lái)，水光瀲滟，碧波粼粼，忽然飄來(lái)一陣花香，香氣沁人心脾，

文章寫出了夏日池塘的悠閑之感。考點(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。六、（16屆湖北省利川市文斗鄉(xiāng)長(zhǎng)順初級(jí)中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期第一次月考）古詩(shī)詞賞析（4分）漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。22、請(qǐng)揣摩“霜滿地”在表達(dá)上的作用。（2分）23、這首詞的上、下闋分別以什么表達(dá)方式為主？全詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分）【答案】22、借邊地夜景表達(dá)凄清悲涼之感；在時(shí)間上是“長(zhǎng)煙落日”的延續(xù)；表現(xiàn)了守邊將士寒夜戍守的艱辛。（答對(duì)其中一點(diǎn)得全分，若答“交代時(shí)令特征”或“借景抒情”、“渲染氣氛”之類的內(nèi)容，也得分）23、上闋側(cè)重于描寫，下闋側(cè)重于抒情。全詞表達(dá)了戍邊將士建功力業(yè)的英雄氣概和濃濃的思鄉(xiāng)之情，側(cè)面反映了邊塞生活的艱苦。（答對(duì)一種表達(dá)方式給0、5分，后一問(wèn)意思接近即可給1分。共2分）【解析】22、考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D23、試題分析：詞，一般上闋寫景描寫，下闋抒情。鑒賞詩(shī)歌的情感是中考考查的重點(diǎn)內(nèi)容之一，有客觀選擇題，也有主觀表述題，這里是主觀表述題，學(xué)生應(yīng)全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會(huì)意境特點(diǎn)，明確抒情方式。此處學(xué)生能理解出“壯志難酬”和“思念家鄉(xiāng)”兩點(diǎn)即可。考點(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。七、（16屆湖北省利川市文斗鄉(xiāng)長(zhǎng)順初級(jí)中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期第一次月考）現(xiàn)代詩(shī)歌欣賞（4分）錯(cuò)誤

鄭愁予我打江南走過(guò)那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開(kāi)落東風(fēng)不來(lái)，三月的柳絮不飛你的心如小小的寂寞的城恰若青石的街道向晚跫音不項(xiàng)，三月的春帷不揭你底心是小小的窗扉緊掩我達(dá)達(dá)的馬蹄聲是美麗的錯(cuò)誤我不是歸人，是個(gè)過(guò)客……24、“蓮花的開(kāi)落”是個(gè)變化著的意向，請(qǐng)你談?wù)勊谠?shī)中的幾層意思。（2分）25、“美麗的錯(cuò)誤”是全詩(shī)最讓人激賞的字眼，你能說(shuō)說(shuō)詩(shī)人把兩個(gè)相互矛盾的詞組合在一起的好處？（2分）【答案】24、暗示我與他分別的時(shí)間之長(zhǎng)，她的容顏在等待中憔悴25、與她越來(lái)越接近是美麗的，不能相見(jiàn)時(shí)錯(cuò)誤，我并不是她所等待的人，這本身是錯(cuò)誤，但是她所盼望的是美好的，所以是美麗的錯(cuò)誤?！窘馕觥?4、考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。25、試題分析：分別解釋“錯(cuò)誤”和“美麗”即可。考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。八、（16屆湖北省孝感市孝南區(qū)四校九年級(jí)10月聯(lián)考）古詩(shī)閱讀漁家傲·秋思塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。8、文中表達(dá)自己和征夫想家卻不甘無(wú)功而返的矛盾心理的句子是。（1分）9、“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉?！睂懗隽巳庠鯓拥木爸?。試加以描述（2分）【答案】8、濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。9、群山連綿，炊煙梟梟，夕陽(yáng)西下，一座孤城，異常荒涼?！窘馕觥?、試題分析：可以從思想內(nèi)涵方面分析，從“濁酒一杯”的思鄉(xiāng)心切與“燕然未勒”壯志未酬的對(duì)比寫評(píng)析，分析說(shuō)明將士們的復(fù)雜的情感?？键c(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。9、試題分析：賞析詞句的好處，一方面要抓住其蘊(yùn)含的意象，分析意境，另一方面也要遵循詞不離句、句不離篇的原則?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。九、（16屆山東省樂(lè)陵市實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)9月份月考）寒食【孟云卿】二月江南花滿枝，他鄉(xiāng)寒食遠(yuǎn)堪悲。貧居往往無(wú)煙火，不獨(dú)明朝為子推。寒食：為了紀(jì)念春秋時(shí)期的介子推，舊時(shí)清明節(jié)前一天有禁火、吃冷食的習(xí)俗，人們把這一天叫做寒食節(jié)。10、體現(xiàn)詩(shī)歌主旨的中心字是哪一個(gè)？（2分）11、體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？（2分）12、“以樂(lè)景襯哀景”是古詩(shī)常用的表達(dá)技法，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（2分）【答案】10、（1）悲11、悲嘆身世，體現(xiàn)詩(shī)人貧居他鄉(xiāng)的凄楚之感。12、第一句“二月江南花滿枝”描繪江南二月繁花競(jìng)麗的美好景象，對(duì)第二句“他鄉(xiāng)寒食遠(yuǎn)堪悲”形成反襯，鮮明寫出詩(shī)人寒食節(jié)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)悲苦孤寂之狀，以樂(lè)襯哀，凸現(xiàn)“堪悲”之情。【解析】10、考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。11、試題分析：解答時(shí)就要緊扣“情”或“景”，仔細(xì)體味詩(shī)中的意象，借助聯(lián)想和想象把握詩(shī)歌所抒發(fā)的情感。一般答題方法是抓住詩(shī)中主要景物再現(xiàn)畫面，從而體會(huì)詩(shī)人的思想情感。這里體現(xiàn)詩(shī)人貧居他鄉(xiāng)的凄楚之感。考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。12、考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。十、（16屆山東省禹城市第二中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期第一次質(zhì)量檢測(cè)）閱讀下面課外古詩(shī)，回答10、11題。（4分）雨晴【唐】王駕雨前初見(jiàn)花間蕊，雨后全無(wú)葉底花。蜂蝶紛紛過(guò)墻去，卻疑春色在鄰家。10這首小詩(shī)的一二句描寫了哪兩種景致？（2分）

11、這首小詩(shī)的最后一句可謂神來(lái)之筆，尤其是“疑”字，用得極妙，請(qǐng)簡(jiǎn)析該字的表達(dá)效果。（2分）

【答案】10、雨前花蕊初現(xiàn)、雨后花落春殘兩種截然不同的景致。（只答“雨前”“雨后”不得分，計(jì)2分）11、“疑”是“懷疑”之意，詩(shī)人望著“紛紛過(guò)墻去”的蜂蝶而產(chǎn)生奇妙的聯(lián)想：春色真的“有腳”，跑到鄰家去了?！耙伞弊謽O有分寸地表達(dá)出詩(shī)人希望春色沒(méi)有遠(yuǎn)去的惜春之情。（答出聯(lián)想和惜春之情各得1分，計(jì)2分）【解析】10、試題分析：把握詩(shī)歌內(nèi)容，就是要把握詩(shī)歌的意象和意境，是要求學(xué)生把握詩(shī)意以及基本表情達(dá)意的方式等，是詩(shī)鑒賞的重要考點(diǎn)之一。解答時(shí)就要緊扣“情”或“景”，仔細(xì)體味詩(shī)中的意象，借助聯(lián)想和想象把握詩(shī)歌所抒發(fā)的情感。一般答題方法是抓住詩(shī)中主要景物再現(xiàn)畫面，從而體會(huì)詩(shī)人的思想情感。此處寫出了雨前花蕊初現(xiàn)、雨后花落春殘兩種截然不同的景致?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。11、試題分析：品味詩(shī)歌語(yǔ)言，主要是品味關(guān)鍵字詞，古人寫作詩(shī)歌講究對(duì)字的推敲，所以有“煉字”“詩(shī)眼”之說(shuō)。品味關(guān)鍵字詞是詩(shī)歌考查的主要內(nèi)容。學(xué)生應(yīng)留心字詞在詩(shī)中的意思，體會(huì)該字詞在詩(shī)中創(chuàng)設(shè)的意境，學(xué)會(huì)分析該字詞所傳達(dá)的情感。考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。十一、（16屆江蘇省大豐市南陽(yáng)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期初檢測(cè)）閱讀下面古詩(shī)，完成7—8兩題。（4分）初夏睡起（宋）楊萬(wàn)里梅子流酸濺齒牙，芭蕉分綠上窗紗。日長(zhǎng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花。7、這首詩(shī)緊扣初夏的景物▲、▲，描寫生活風(fēng)情，詩(shī)趣盎然。（2分）8、體味“閑看兒童捉柳花”一句中“捉”字的妙處。（2分）▲▲【答案】7、梅子芭蕉柳花（任選兩個(gè)即可）（2分）8、“捉”字不僅寫出了柳花漫天飛舞的初夏景象，而且寫出了孩童活潑可愛(ài)，輕靈自然，別有生活情趣。（一點(diǎn)1分，意近即可）（2分）【解析】7、考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。8、試題分析：品味詩(shī)歌語(yǔ)言，主要是品味關(guān)鍵字詞，古人寫作詩(shī)歌講究對(duì)字的推敲，所以有“煉字”“詩(shī)眼”之說(shuō)。品味關(guān)鍵字詞是詩(shī)歌考查的主要內(nèi)容。學(xué)生應(yīng)留心字詞在詩(shī)中的意思，體會(huì)該字詞在詩(shī)中創(chuàng)設(shè)的意境，學(xué)會(huì)分析該字詞所傳達(dá)的情感?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。十二、（16屆江蘇省東臺(tái)市第一教研片九年級(jí)上學(xué)期第一次月考）閱讀王之渙的《涼州詞》，完成9-10題。（5分）黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。9、“春風(fēng)不度玉門關(guān)”一句運(yùn)用了什么樣的修辭手法，表達(dá)了什么樣的思想感情？（2分）10、《涼州詞》中有這么一句“黃河遠(yuǎn)上白云間”，有人認(rèn)為“黃河”應(yīng)為黃沙，你怎么看？（3分）【答案】9、用了比喻的手法，寫邊地苦寒，皇帝的恩澤不能到達(dá)玉門關(guān)以西。蘊(yùn)涵著無(wú)限的鄉(xiāng)思離情。10、兩種說(shuō)法的角度不同。從物候?qū)W的角度看，“黃沙直上白云間”是事實(shí)，從地理學(xué)角度分析，“黃河遠(yuǎn)上白云間”則不可能，涼州城與黃河相去甚遠(yuǎn)。有可能是“河”與“沙”傳寫錯(cuò)誤。但是從文學(xué)角度看，“黃沙直上白云間”沒(méi)有“黃河遠(yuǎn)上白云間”那樣顯得有美感，文學(xué)是可以發(fā)揮想像的?！窘馕觥?、考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。10、試題分析：解答時(shí)就要緊扣“情”或“景”，仔細(xì)體味詩(shī)中的意象，借助聯(lián)想和想象把握詩(shī)歌所抒發(fā)的情感。一般答題方法是抓住詩(shī)中主要景物再現(xiàn)畫面，從而體會(huì)詩(shī)人的思想情感。此處從詩(shī)歌意象角度來(lái)進(jìn)行理解和闡述?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。十三、（16屆江蘇省江陰市周莊中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期第一次月考）（4分）塞外雜詠①林則徐天山萬(wàn)笏②聳瓊瑤，早我西行伴寂寥。我與山靈相對(duì)笑，滿頭晴雪共難消。【注】①此詩(shī)作于作者被革職后，西行伊犁途中。②笏：封建時(shí)代大臣上朝拿的手板，用象牙、玉石或竹片制成，可以在上面記事。10、閱讀上面一首古詩(shī)，回答問(wèn)題。（4分）（1）具體分析“天山萬(wàn)笏聳瓊瑤”運(yùn)用了什么修辭手法？表現(xiàn)了天山什么特點(diǎn)？（2分）答：（2）體會(huì)“我與山靈相對(duì)笑”中“笑”的含義，并說(shuō)說(shuō)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。（2分）答：【答案】（1）（2分）比喻，以“萬(wàn)笏”比喻天山山峰；用“瓊瑤”比喻天山山頂積雪（1分，答出“比喻”即可）。表現(xiàn)了天山高聳峻峭（或眾多連綿）、潔白晶瑩的特點(diǎn)。（1分）（2）（2分）“笑”表面上是詩(shī)人將“山靈”引為知己，彼此相視而笑，實(shí)際上卻是作者因遭受貶謫，遣戍邊疆的自嘲（或是寂寞的苦笑）（1分）。表達(dá)的是作者被貶邊疆滿懷愁情、滿腔不平（1分）?！窘馕觥浚?）試題分析：做這類題，學(xué)生應(yīng)了解常用的修辭手法和表達(dá)手法，審清題目，分析這里所用藝術(shù)表現(xiàn)手法的類型?？偨Y(jié)為：這首詩(shī)運(yùn)用了某一手法，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的一種思想情感?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（2）試題分析：品味關(guān)鍵字詞是詩(shī)歌考查的主要內(nèi)容。學(xué)生應(yīng)留心字詞在詩(shī)中的意思，體會(huì)該字詞在詩(shī)中創(chuàng)設(shè)的意境，學(xué)會(huì)分析該字詞所傳達(dá)的情感。此處“笑”表面上是詩(shī)人將“山靈”引為知己，彼此相視而笑，實(shí)際上卻是作者因遭受貶謫，遣戍邊疆的自嘲。表達(dá)的是作者被貶邊疆滿懷愁情、滿腔不平?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。十四、（16屆浙江省臺(tái)州市書(shū)生中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期第一次月考）阮郎歸（4分）（俞紫芝）①釣魚(yú)船上謝三郎，雙鬢已蒼蒼。蓑衣未必清貴，不肯換金章②。

汀草畔，浦花旁。靜鳴榔③。自來(lái)好個(gè)，漁父家風(fēng)，一片瀟湘④。【注釋】①俞紫芝：字秀老，金華人，流寓揚(yáng)州。工詩(shī)詞，深受王安石、黃庭堅(jiān)看重。②金章：此處指高官的服裝。③鳴榔:扣舷而歌。④瀟湘：清深的湘水。⒔詞中最能突出漁父清高的兩句是“____________，_____________”。（2分）⒕這首詞表達(dá)了詞人怎樣的感情？（2分）__________________________________________________________________________________【答案】蓑衣未必清貴不肯換金章14、這首詞表達(dá)了詞人不慕名利，寄情瀟湘碧水，自得其樂(lè)、閑適自在之情?！窘馕觥?3、考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。14、試題分析：學(xué)生應(yīng)全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會(huì)意境特點(diǎn)，明確抒情方式。這里表達(dá)了詞人不慕名利，寄情瀟湘碧水，自得其樂(lè)、閑適自在之情?？键c(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。十五、（16屆廣西欽州市欽州港經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期第一次月考）四時(shí)田園雜興（其二）南宋范成大（6分）梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落①無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶②飛。[注釋]①籬落：籬笆。②蛺（jiá）蝶：蝴蝶。12、詩(shī)中用、、、菜花稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)，有花有果，有色有形。（3分）13、側(cè)面烘托是一種較為常見(jiàn)的表現(xiàn)手法，請(qǐng)從這一角度賞析“唯有蜻蜓蛺蝶飛”。（3分）【答案】12、梅子黃、杏子肥、麥花白13、因?yàn)槌跸霓r(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸，所以村中白天很少見(jiàn)到行人。“惟有蜻蜓蛺蝶飛”襯托出了村中的寂靜。靜中有動(dòng)，顯得更靜?！窘馕觥?2、考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。13、試題分析：做這類題，學(xué)生應(yīng)了解常用的修辭手法和表達(dá)手法，審清題目，分析這里所用藝術(shù)表現(xiàn)手法的類型?？偨Y(jié)為：這首詩(shī)運(yùn)用了某一手法，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的一種思想情感。這里“惟有蜻蜓蛺蝶飛”襯托出了村中的寂靜。靜中有動(dòng)，顯得更靜?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。十六、（16屆廣西欽州市欽州港經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期第一次月考）成祖不殺孝孺（10分）建文四年六月乙卯，燕兵遂渡江。帝憂懼，或勸帝他幸，圖復(fù)興。孝孺力請(qǐng)守京城以待援兵，即事不計(jì)，當(dāng)死社稷。乙丑，燕兵入，帝自焚，孝孺被執(zhí)下獄。先是，成祖發(fā)北平，姚廣孝以孝孺為托，曰：“城下之日，彼必不降，幸勿殺之。殺孝孺，天下讀書(shū)種子絕矣?！背勺骖h之。14、解釋下列句中的加點(diǎn)詞（4分）（1）燕兵遂渡江（2）或勸帝他幸（3）即事不計(jì)（4）成祖頷之15、下列句中加點(diǎn)的字用法和意義不同類的一項(xiàng)是（）（2分）A．以待援兵意將遂入以攻其后也B．其人視端容寂欲窮其林C．成祖頷之肉食者謀之D．三顧臣于草廬之中躬耕于南陽(yáng)16、翻譯文中畫線的句子（2分）17、你是如何理解“殺孝孺，天下讀書(shū)種子絕矣”這句話的？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答（2分）【答案】14、于是，就有人成功點(diǎn)頭15、D16、攻克京城的那一天，方孝孺一定不會(huì)投降，但希望您不要?dú)⒑λ?7、殺了方孝孺，天下讀書(shū)風(fēng)氣就會(huì)斷絕。（意對(duì)即可）【解析】14、試題分析：本著“題在課外，答在課內(nèi)”的原則，課內(nèi)的文言實(shí)詞和幾個(gè)常用的虛詞解釋要牢記在心。所以要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，注意對(duì)教材中重點(diǎn)詞匯的理解、識(shí)記和積累。對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要做到具體、精確。如這里“或”應(yīng)理解為“有人”?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。15、試題分析：D：到/在；A都是“表目的連詞”；B都為“代詞”；、C都為“代詞”。考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義。能力層級(jí)為理解B。16、考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。17、試題分析：學(xué)生亮出的觀點(diǎn)要明確，最好能圍繞原文觀點(diǎn)，理解作者的感情，從全文的主旨和情感基調(diào)入手，細(xì)細(xì)品味詞句所包含、表達(dá)的思想感情?？键c(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。十七、（16屆新疆烏魯木齊第九十八中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期第一次月考）對(duì)本詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（）（4分）使至塞上王維單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。A．這首詩(shī)首尾敘事，中間寫景，融寫景、敘事、抒情于一體。B．頷聯(lián)既言事又寫景，更在敘事寫景中傳達(dá)出詩(shī)人出漢塞入胡天時(shí)激動(dòng)、自豪的情感。C．這首詩(shī)中最值得稱頌的是頸聯(lián)，它充分體現(xiàn)了王維詩(shī)歌“詩(shī)中有畫”的特色。D．這首詩(shī)形象生動(dòng)地描繪出壯麗、奇特、別致的塞外風(fēng)光，動(dòng)靜結(jié)合，意境雄渾。【答案】B【解析】考點(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。十八、（16屆山東省慶云縣第五中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期第一次月考）閱讀下面的選文，完成文后11—16題。（11分）沁園春雪（7分）北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余茫茫。大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象。欲與天公誓比高。須睛日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略疏文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。11、“沁園春”是，“雪”是。下闋的表達(dá)方式有。（3分）12、“山”、“原”，這原本靜止的景物，作者卻寫出它們的“馳”和“舞”，這是以寫的手法（2分）13、作者對(duì)歷史上的英雄的態(tài)度是怎樣的？你是從哪個(gè)詞語(yǔ)里看出來(lái)的？（２分）【答案】11、詞牌名題目，議論抒情。12、動(dòng)靜13、詩(shī)人既肯定他們?cè)跉v史上不朽的功績(jī)，他們都是開(kāi)國(guó)之君，武功赫赫，又點(diǎn)出他們的不足之處——文治不足。這從“惜”字可以看出來(lái)?！窘馕觥?1、試題分析：此題考查詩(shī)歌文學(xué)常識(shí)的掌握。詞一般有詞牌名和題目，表達(dá)方式有記敘、描寫、議論、抒情、說(shuō)明。這首詞上闋是寫景，下闋是抒情議論?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。12、試題分析：此題考查對(duì)寫作手法的掌握?！吧健薄霸倍际庆o物,寫它們“舞”和“馳”,用了化靜為動(dòng)的寫法,形象地展現(xiàn)了群山起伏,丘陵綿延的壯觀景致,極富動(dòng)感,使人眼中的大自然顯得生機(jī)勃勃,靈動(dòng)活躍?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。13、試題分析：對(duì)歷史人物的評(píng)論的基調(diào)是飽含惋惜之情而又有批判，批判他們武功有余，文采不足，但措辭極有分寸，“略輸文采”“稍遜風(fēng)騷”并不是一概否定?？键c(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。十九、（16屆江蘇省泗陽(yáng)縣新陽(yáng)中學(xué)、桃州中學(xué)2九年級(jí)上學(xué)期第一次聯(lián)考）閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。（3分）納涼【北宋】秦觀攜扙來(lái)追柳外涼，畫橋南畔倚胡床。月明船笛參差起，風(fēng)定池蓮自在香?！咀ⅰ亢?，亦稱“交床”“交椅”“繩床”，一種可以折疊的輕便坐具。（1）前兩句，“追”字表達(dá)了詩(shī)人尋覓清涼之地的愿望。“倚”字寫出了詩(shī)人的心境。（1分）（2）“風(fēng)定池蓮自在香”寄寓了詩(shī)人怎樣的志趣？（2分）【答案】19、（1）（納涼時(shí)）悠閑自在寄寓了詩(shī)人遠(yuǎn)離世俗，保持高潔品性的態(tài)度?！窘馕觥?9、考點(diǎn)：理解文中重要詞語(yǔ)的作用。能力層級(jí)為理解B。試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞描繪畫面和表達(dá)情感的把握。體會(huì)作者表達(dá)的情感，可以直接尋找詩(shī)詞中直抒胸臆的句子，如“風(fēng)定池蓮自在香”表現(xiàn)出：詩(shī)人渴望遠(yuǎn)離的是炙手可熱的官場(chǎng)社會(huì)?？键c(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。二十、（16屆湖南省長(zhǎng)沙市麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)上學(xué)期第一次限時(shí)訓(xùn)練）古詩(shī)文閱讀（24分）鷓鴣天·桂花①李清照暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠(yuǎn)只香留。何須淺碧輕紅色，自是花中第一流。梅定妒，菊應(yīng)羞，畫欄開(kāi)處冠中秋。騷人可煞無(wú)情思，何事當(dāng)年不見(jiàn)收②?！咀⑨尅竣俦彼吸h爭(zhēng)期間，詩(shī)人和丈夫趙明誠(chéng)“屏居鄉(xiāng)里十年”之久，這首詞寫于這段時(shí)間。②屈原當(dāng)年作《離騷》，遍收名花珍卉，以喻君子之美德，唯獨(dú)桂花不在其列。10、《鷓鴣天·桂花》的作者李清照，號(hào)，本詞從題材上分應(yīng)屬于詞（詩(shī)），主要運(yùn)用的表達(dá)方式層層言說(shuō)桂花?！懊范ǘ?，菊應(yīng)羞，畫欄開(kāi)處冠中秋”運(yùn)用的修辭手法形象地從側(cè)面烘托桂花之美。（4分）11、這首詞刻畫了怎樣的“桂花”形象，試簡(jiǎn)要賞析（4分）【答案】易安居士詠物（借物抒情）議論擬人這首詩(shī)刻畫了樸素低調(diào)的桂花形象。（答出“樸素低調(diào)”1分）桂花顏色“暗淡輕黃”，體態(tài)“輕柔”，生長(zhǎng)環(huán)境“跡遠(yuǎn)”，幽靜偏僻，香味濃郁。（1分）詩(shī)人抒發(fā)了對(duì)桂花“的”贊美（喜愛(ài)）之情（答出“贊美”或“喜愛(ài)”1分），表達(dá)自己淡泊名利，高潔自處的情操（答出“淡泊名利，高潔自處”1分）?！窘馕觥?0、考點(diǎn)：識(shí)記詩(shī)歌的基本常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。11、試題分析：本題考查學(xué)生詩(shī)歌內(nèi)容的分析能力。解答此題要結(jié)合相關(guān)句子回答。如“暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠(yuǎn)只香留”中“暗淡輕黃”寫顏色，“體性柔”寫體態(tài)輕柔，“只香留”寫香味濃郁，此詩(shī)是借寫桂花來(lái)表達(dá)詩(shī)人對(duì)桂花的喜愛(ài)與贊美?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?？键c(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。二十一、（16屆湖南省周南教育集團(tuán)九年級(jí)上學(xué)期第一次限時(shí)訓(xùn)練）古詩(shī)鑒賞（共6分）武陵春李清照風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。10、上闋寫實(shí)，詞人用__________和__________的動(dòng)作表現(xiàn)了她的愁苦。（2分）11、“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”運(yùn)用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果？（4分）_____________________________________________________________________________【答案】倦梳頭淚先流比喻和夸張?；療o(wú)形為有形，給抽象的情感（“愁”）賦予了重量，突出了詞人愁苦之深之重。（意近即可）【解析】10、試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解分析能力。仔細(xì)閱讀這首詩(shī)，理解詩(shī)歌的意思，課已看出“倦梳頭”“淚先流”的動(dòng)作表現(xiàn)了詩(shī)人的愁苦之情?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。11、考點(diǎn)：正確運(yùn)用常用的修辭方法。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。二十二、（16屆江蘇省泰興市黃橋初級(jí)中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期第一次獨(dú)立作業(yè)）閱讀理解（共60分）（一）閱讀歐陽(yáng)修的《庭院深深深幾許》一詩(shī)，完成第7題。（6分）庭院深深深幾許，楊柳堆煙，簾幕無(wú)重?cái)?shù)。玉勒雕鞍⑴游冶處，樓高不見(jiàn)章臺(tái)路⑵。雨橫風(fēng)狂三月暮，門掩黃昏，無(wú)計(jì)留春住。淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去。⑴玉勒雕鞍：極言車馬的豪華。⑵章臺(tái)路：游蕩場(chǎng)所。7、（16屆江蘇省泰興市黃橋初級(jí)中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期第一次獨(dú)立作業(yè)）（1）如果為這首詞擬一個(gè)詞牌，你認(rèn)為下列詞牌名最合適的一項(xiàng)是（2分）（）A．相見(jiàn)歡B．蝶戀花C．浣溪沙D．水調(diào)歌頭（2）首句“庭院深深深幾許”連用三個(gè)“深”字，有什么表達(dá)作用？（2分）答：（3）“景中有情”是這首詞的主要藝術(shù)特點(diǎn)，請(qǐng)以“淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去”作具體賞析。答：【答案】（1）B．蝶戀花（2）連用三個(gè)“深”字，極寫庭院外面濃陰繁茂、綠葉紛披，院內(nèi)樓房高大、門戶重重的景象，把這個(gè)深宅大院的幽邃而又神秘的氣氛渲染得特別濃重。（3）“淚眼問(wèn)花”，實(shí)即含淚自問(wèn)。“花不語(yǔ)”，也非回避答案，“亂花飛過(guò)秋千去”，更昭示了“天地終無(wú)情”的冷酷現(xiàn)實(shí)，從而真切地表現(xiàn)了少婦難以明言的無(wú)奈和內(nèi)心的隱痛?！窘馕觥浚?）試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)詞牌的理解能力。詞牌是填詞的格式。詞的創(chuàng)作特點(diǎn)是先曲后詞，即先有一個(gè)固定的樂(lè)曲，然后按這個(gè)樂(lè)曲的需要來(lái)創(chuàng)作歌詞，所以人們常把詞的這種寫作過(guò)程稱之為"填詞"，而對(duì)于這些有固定樂(lè)曲的歌詞及字?jǐn)?shù)、段落、句讀、韻腳等創(chuàng)作要求，人們仿照曲牌的樣式也給它取了個(gè)名字，就叫做“詞牌”。據(jù)此分析應(yīng)該選擇B。考點(diǎn)：識(shí)記詩(shī)歌的基本常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞句子的賞析，在閱讀古詩(shī)詞中要通過(guò)聯(lián)系寫作背景、作家風(fēng)格，抓住關(guān)鍵字詞來(lái)理解、揣摩、推敲語(yǔ)句的意思。仔細(xì)讀這句詩(shī)，通過(guò)寫景，表現(xiàn)了少婦難以明言的無(wú)奈和內(nèi)心的隱痛?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。二十三、（16屆江蘇省靖江市濱江學(xué)校九年級(jí)上學(xué)期第一次獨(dú)立作業(yè)）閱讀下面的詩(shī)歌，完成第7題。（6分）虞美人·春花秋月何時(shí)了李煜春花秋月何時(shí)了？往事知多少。小