2024年設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)心得體會(huì)（17篇）

2024年設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)心得體會(huì)（通用17篇）軍訓(xùn)心得是自我完善的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)寫(xiě)心得，我們能夠找到自身的不足之處，并持續(xù)進(jìn)行提升和改進(jìn)。接下來(lái)，我們將介紹一些實(shí)習(xí)中的勝利閱歷和教訓(xùn)，希望能夠幫助大家度過(guò)一次有意義的實(shí)習(xí)。

機(jī)械設(shè)計(jì)過(guò)程中的心得體會(huì)

機(jī)械設(shè)計(jì)是困難而漫長(zhǎng)的過(guò)程，須要設(shè)計(jì)師具備豐富的閱歷和極高的設(shè)計(jì)技能。在我的機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)踐中，我受益于通過(guò)失敗和勝利所獲得的閱歷和教訓(xùn)，下面是我對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)過(guò)程中的心得體會(huì)：

第一段：設(shè)計(jì)前的打算。

在進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)之前，我們須要進(jìn)行深化的調(diào)研和分析。首先，我們須要對(duì)我們的設(shè)計(jì)目標(biāo)和目的進(jìn)行充分的了解。其次，我們須要考慮設(shè)計(jì)的可行性并進(jìn)行預(yù)算。在這個(gè)階段，我們須要特殊留意材料的選擇和成本的限制。深化的探討和全面的規(guī)劃是設(shè)計(jì)勝利的關(guān)鍵。

在確定設(shè)計(jì)目標(biāo)和可行性之后，我們須要列出設(shè)計(jì)方案。設(shè)計(jì)方案應(yīng)盡可能詳盡，充分考慮我們的設(shè)計(jì)目標(biāo)和約束條件。此外，我們應(yīng)當(dāng)嘗試多種不同的設(shè)計(jì)方法，例如參數(shù)化設(shè)計(jì)、仿真和測(cè)試，以便從眾多的設(shè)計(jì)方案中選擇出最優(yōu)的一個(gè)。設(shè)計(jì)方案制定的過(guò)程中須要耐性和專注，盡可能透徹地詳述各種可能發(fā)生的狀況和可能須要實(shí)行的行動(dòng)。

第三段：細(xì)微環(huán)節(jié)打磨和優(yōu)化。

設(shè)計(jì)好方案之后，我們須要進(jìn)一步思索細(xì)微環(huán)節(jié)的問(wèn)題。這包括機(jī)件的連結(jié)方式、材料的選擇、適當(dāng)?shù)娘L(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和依據(jù)惡劣環(huán)境誤差容忍水平的調(diào)整等等。我們須要評(píng)估各種材料和技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和不足，確保它們可以滿意設(shè)計(jì)的要求和目標(biāo)。系統(tǒng)地考慮這些問(wèn)題可以使我們做出正確的決策的同時(shí)確保項(xiàng)目在預(yù)算內(nèi)完成。

第四段：制造和測(cè)試。

在設(shè)計(jì)的最終階段，我們須要把方案付諸實(shí)踐。制造和測(cè)試是一項(xiàng)當(dāng)下比較常規(guī)的機(jī)械設(shè)計(jì)步驟，因?yàn)樗梢詭椭覀兇_定我們的設(shè)計(jì)是否符合目標(biāo)和預(yù)期。在這個(gè)階段，帶著充分的耐性和對(duì)試驗(yàn)的有效記錄和檢查，我們可以更有效地發(fā)覺(jué)可能帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)的問(wèn)題并進(jìn)行改正。

第五段：總結(jié)和優(yōu)化。

機(jī)械設(shè)計(jì)的過(guò)程是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過(guò)程。因此，我們須要在完善了機(jī)械設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)之后，總結(jié)并提出將來(lái)優(yōu)化的方法。同時(shí)，反思勝利和失敗的緣由，讓自己的設(shè)計(jì)過(guò)程更為簡(jiǎn)潔和高效。

總之，在機(jī)械設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)像學(xué)生一樣思索、探究和實(shí)踐。這個(gè)過(guò)程須要我們充分運(yùn)用我們的學(xué)問(wèn)和技能，以使我們的設(shè)計(jì)方案最終達(dá)到我們所期望的結(jié)果。

工程設(shè)計(jì)中的平安心得體會(huì)

工程設(shè)計(jì)涉及到各個(gè)領(lǐng)域，無(wú)論是建筑、機(jī)械還是電子等等，都須要注意平安因素。在工程設(shè)計(jì)中，平安是至關(guān)重要的，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的疏忽都可能導(dǎo)致嚴(yán)峻的后果。作為一名工程設(shè)計(jì)師，我積累了一些關(guān)于如何在工程設(shè)計(jì)中注意平安的心得體會(huì)，希望與大家共享。

首先，了解平安標(biāo)準(zhǔn)是工程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。在設(shè)計(jì)之前，我們須要對(duì)相關(guān)的平安標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行具體的探討和了解。無(wú)論是國(guó)家制定的法律法規(guī)，還是行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，都是我們?cè)谠O(shè)計(jì)過(guò)程中必需遵守的準(zhǔn)則。只有了解了平安標(biāo)準(zhǔn)，我們才能在設(shè)計(jì)中充分考慮到平安因素，避開(kāi)出現(xiàn)平安風(fēng)險(xiǎn)。

其次，平衡設(shè)計(jì)與平安的關(guān)系。工程設(shè)計(jì)不僅僅追求美觀和好用，更重要的是保證平安性。我們不能只顧及產(chǎn)品的外觀和功能，忽視了平安性。工程設(shè)計(jì)師須要在設(shè)計(jì)過(guò)程中平衡這兩個(gè)方面的需求，確保產(chǎn)品的設(shè)計(jì)既有美觀和好用，又能夠滿意平安標(biāo)準(zhǔn)。

再次，利用先進(jìn)技術(shù)來(lái)提升平安性?，F(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展為工程設(shè)計(jì)帶來(lái)了全新的可能性。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們可以利用先進(jìn)的技術(shù)手段，如計(jì)算機(jī)模擬、仿真軟件等，來(lái)預(yù)先模擬和評(píng)估設(shè)計(jì)方案的平安性。通過(guò)這些技術(shù)手段，我們可以在設(shè)計(jì)初期就發(fā)覺(jué)潛在的平安問(wèn)題，并剛好進(jìn)行改進(jìn)，從而提升產(chǎn)品的平安性。

此外，注意團(tuán)隊(duì)合作和溝通也是確保平安的關(guān)鍵。在工程設(shè)計(jì)中，一個(gè)人的力氣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們須要依靠團(tuán)隊(duì)的才智和力氣來(lái)共同確保產(chǎn)品的平安。團(tuán)隊(duì)成員之間要加強(qiáng)溝通，剛好共享自己的平安思索和閱歷，共同解決平安方面的難題。只有緊密合作，才能真正做到將平安融入到每一個(gè)工程設(shè)計(jì)中。

最終，持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)是提高工程設(shè)計(jì)平安性的關(guān)鍵。工程設(shè)計(jì)是一個(gè)不斷發(fā)展和進(jìn)步的領(lǐng)域，新的平安標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)不斷涌現(xiàn)。作為工程設(shè)計(jì)師，我們須要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)和進(jìn)取的精神，主動(dòng)了解和學(xué)習(xí)新的平安學(xué)問(wèn)和技術(shù)，不斷改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)方法和思路。只有不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，才能保持與時(shí)俱進(jìn)，提高工程設(shè)計(jì)的平安性。

綜上所述，工程設(shè)計(jì)中的平安是至關(guān)重要的。作為一名工程設(shè)計(jì)師，我們須要了解平安標(biāo)準(zhǔn)、平衡設(shè)計(jì)與平安的關(guān)系、利用先進(jìn)技術(shù)提升平安性、注意團(tuán)隊(duì)合作和溝通以及持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)。只有主動(dòng)關(guān)注和重視平安問(wèn)題，我們才能設(shè)計(jì)出更平安、更牢靠的產(chǎn)品，為社會(huì)的發(fā)展和人民的生活貢獻(xiàn)出自己的力氣。

在廣告設(shè)計(jì)中的心得體會(huì)

第一段：導(dǎo)言（200字）。

現(xiàn)今社會(huì)，廣告無(wú)處不在。我們每天都會(huì)接觸到各種各樣的廣告，它們以各種形式呈現(xiàn)在我們的生活中。如何設(shè)計(jì)一則有吸引力的廣告，成為眾多廣告從業(yè)者們面臨的問(wèn)題。在我從事廣告設(shè)計(jì)工作的這段時(shí)間里，我積累了一些心得體會(huì)，我將在接下來(lái)的文章中共享給大家。

其次段：傳達(dá)核心信息（200字）。

廣告設(shè)計(jì)的首要目標(biāo)是傳達(dá)核心信息。一則好的廣告應(yīng)當(dāng)能夠在短時(shí)間內(nèi)精確地傳遞出產(chǎn)品或服務(wù)的核心優(yōu)勢(shì)和賣(mài)點(diǎn)。在進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)時(shí)，我會(huì)首先確定產(chǎn)品或服務(wù)的主要特點(diǎn)，并選擇最合適最直觀的方式來(lái)表達(dá)出來(lái)。同時(shí)，關(guān)鍵信息的布局要簡(jiǎn)潔明白，字體顏色要與背景色形成顯明對(duì)比，以確保核心信息能夠引起觀眾的留意。

第三段：情感共鳴（200字）。

除了傳達(dá)核心信息，好的廣告還須要在觀眾心中引起情感共鳴。人們常常會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)廣告而確定購(gòu)買(mǎi)某件產(chǎn)品或選擇某個(gè)品牌。在廣告設(shè)計(jì)中，我會(huì)思索如何通過(guò)情感元素來(lái)吸引觀眾的留意力，讓他們與廣告產(chǎn)生情感共鳴。這可以通過(guò)選擇一種適合目標(biāo)受眾的情感基調(diào)，運(yùn)用符合目標(biāo)受眾生活方式和價(jià)值觀的畫(huà)面和文字等手法來(lái)實(shí)現(xiàn)。

第四段：創(chuàng)意與創(chuàng)新（200字）。

廣告設(shè)計(jì)須要不斷追求創(chuàng)意和創(chuàng)新。創(chuàng)意是廣告的核心競(jìng)爭(zhēng)力，它能夠突破觀眾對(duì)傳統(tǒng)廣告的固有認(rèn)知，吸引他們的眼球。在我進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)時(shí)，我會(huì)嘗試不同的創(chuàng)意方式，不斷挑戰(zhàn)自己的設(shè)計(jì)實(shí)力。同時(shí)，創(chuàng)新也是不行忽視的一點(diǎn)。隨著科技的發(fā)展，人們的觀看習(xí)慣也在不斷改變，我會(huì)持續(xù)關(guān)注最新的設(shè)計(jì)趨勢(shì)和技術(shù)，通過(guò)創(chuàng)新的方式來(lái)吸引觀眾。

第五段：測(cè)試和反饋（200字）。

最終一個(gè)體會(huì)是進(jìn)行測(cè)試和接受反饋的重要性。在廣告設(shè)計(jì)完成后，我會(huì)通過(guò)不同的途徑進(jìn)行測(cè)試，包括請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行評(píng)估以及向目標(biāo)受眾進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查等。通過(guò)這些測(cè)試，我可以了解我的設(shè)計(jì)是否達(dá)到了預(yù)期效果，是否能夠吸引觀眾的留意力、產(chǎn)生情感共鳴并傳達(dá)核心信息。同時(shí)，我也會(huì)主動(dòng)傾聽(tīng)觀眾的反饋和建議，不斷改進(jìn)和優(yōu)化我的設(shè)計(jì)。

結(jié)語(yǔ)（200字）。

通過(guò)在廣告設(shè)計(jì)中的實(shí)踐和思索，我深刻相識(shí)到了傳達(dá)核心信息、引起情感共鳴、追求創(chuàng)意與創(chuàng)新以及進(jìn)行測(cè)試和反饋是設(shè)計(jì)一則勝利廣告的關(guān)鍵要素。廣告設(shè)計(jì)是一門(mén)綜合性的藝術(shù)，須要設(shè)計(jì)者不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐和改進(jìn)。只有不斷追求進(jìn)步和創(chuàng)新，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)作出引人矚目的廣告作品。

電商設(shè)計(jì)過(guò)程中的心得體會(huì)

隨著電商市場(chǎng)的不斷擴(kuò)大和競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度的增加，電商設(shè)計(jì)已經(jīng)成為了電商生態(tài)的重要組成部分。在進(jìn)行電商設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們必需要考慮到用戶的體驗(yàn)、產(chǎn)品的可用性、頁(yè)面的視覺(jué)效果、以及整個(gè)流程的順暢性等方面，這些都是須要我們不斷思索和打磨的。在電商設(shè)計(jì)過(guò)程中，我因?yàn)樽陨淼拈啔v和實(shí)踐，悟出了一些心得體會(huì)，下面共享給大家。

第一段：確定用戶需求是設(shè)計(jì)的核心。

在設(shè)計(jì)電商平臺(tái)的過(guò)程中，最重要的就是要把用戶的需求放在設(shè)計(jì)的核心位置。我們須要深化思索用戶的心理需求，在產(chǎn)品的整個(gè)過(guò)程中提高用戶的體驗(yàn)，讓用戶獲得更好的體驗(yàn)，提高用戶對(duì)電商平臺(tái)的黏度。為此，我們須要充分了解用戶、了解用戶的行為習(xí)慣、用戶的需求，這樣才能夠從用戶的角度動(dòng)身，打造出一款用戶喜愛(ài)的電商平臺(tái)。

其次段：設(shè)計(jì)須要簡(jiǎn)潔好用。

在電商設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們須要保證界面設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、易用、美觀。尤其是對(duì)于初次接觸我們電商平臺(tái)的用戶，他們很簡(jiǎn)單因?yàn)榻缑娌僮髁鞒谭爆嵍蔀榱魇в脩簟Ｔ陔娚淘O(shè)計(jì)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)以用戶為中心，依據(jù)用戶的行為習(xí)慣和心理需求建立相應(yīng)的界面設(shè)計(jì)模式，從而優(yōu)化用戶的操作體驗(yàn)。

第三段：留意網(wǎng)站的內(nèi)容管理。

一個(gè)電商平臺(tái)的勝利，不僅僅在于產(chǎn)品的優(yōu)劣、界面的美觀，內(nèi)容管理也是特別重要的一環(huán)。好的商品描述、質(zhì)量高的圖片，以及好的視覺(jué)效果都能極大的提高用戶對(duì)產(chǎn)品的信任度和購(gòu)買(mǎi)意愿。因此，我們須要提高內(nèi)容的質(zhì)量，讓用戶通過(guò)網(wǎng)站上的內(nèi)容獲得更多的信息和體驗(yàn)。通過(guò)建立強(qiáng)有力的內(nèi)容管理系統(tǒng)來(lái)管理內(nèi)容，從而提高整個(gè)電商平臺(tái)的口碑。

第四段：培育用戶忠誠(chéng)度。

在電商平臺(tái)設(shè)計(jì)過(guò)程中，一個(gè)特別重要的環(huán)節(jié)就是打造用戶忠誠(chéng)度，讓用戶在運(yùn)用我們的電商平臺(tái)時(shí)享受到獨(dú)有的實(shí)惠和特殊服務(wù)，從而提高用戶對(duì)我們的信任度和忠誠(chéng)度。我們可以通過(guò)供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的客戶服務(wù)、細(xì)心設(shè)計(jì)的營(yíng)銷策略、特性化的用戶舉薦等來(lái)滿意用戶的不同需求，從而提高用戶的滿足度和忠誠(chéng)度，擴(kuò)大品牌影響力。

第五段：不斷修正完善設(shè)計(jì)。

電商設(shè)計(jì)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，我們須要不斷地更新和完善我們的設(shè)計(jì)，關(guān)注用戶的反饋和市場(chǎng)的改變，從而不斷調(diào)整電商平臺(tái)的策略和優(yōu)化用戶體驗(yàn)。在平臺(tái)上線之后，我們須要關(guān)注用戶對(duì)平臺(tái)的運(yùn)用狀況、數(shù)據(jù)改變和用戶反饋，剛好修正不足，提高用戶體驗(yàn)，提高流量轉(zhuǎn)化率從而不斷推動(dòng)電商平臺(tái)的發(fā)展。

總之，電商設(shè)計(jì)是一個(gè)特別綜合的過(guò)程，須要我們充分的考慮用戶需求、界面設(shè)計(jì)、內(nèi)容管理、用戶忠誠(chéng)度等眾多因素，而且這些因素不是孤立的，之間相互關(guān)聯(lián)，相互影響。為了在電商市場(chǎng)中獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，我們必需不斷提升自己的設(shè)計(jì)實(shí)力，加強(qiáng)對(duì)用戶需求的推斷、細(xì)致的設(shè)計(jì)以及持續(xù)不斷的創(chuàng)新。

工程設(shè)計(jì)中的平安心得體會(huì)

近年來(lái)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，工程設(shè)計(jì)領(lǐng)域成為經(jīng)濟(jì)建設(shè)中不行或缺的一部分。然而，在工程設(shè)計(jì)中，平安問(wèn)題始終是設(shè)計(jì)師們須要高度關(guān)注的重要方面。在我長(zhǎng)期的工程設(shè)計(jì)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了平安意識(shí)的重要性，并總結(jié)了一些關(guān)于工程設(shè)計(jì)中的平安心得體會(huì)。

首先，平安意識(shí)是設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。在工程設(shè)計(jì)起先之初，設(shè)計(jì)師們就必需要時(shí)刻牢記平安第一的原則。只有在始終保持高度的平安意識(shí)下，才能夠確保整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中不出現(xiàn)平安隱患。我曾經(jīng)有一次在設(shè)計(jì)高層建筑時(shí)，由于初始階段沒(méi)有充分考慮到地基的穩(wěn)定性，導(dǎo)致后來(lái)出現(xiàn)了一些地基沉降的問(wèn)題。這次經(jīng)驗(yàn)讓我深刻相識(shí)到，只有在設(shè)計(jì)初期就充分考慮到各種平安因素，才能夠在后期避開(kāi)平安問(wèn)題的發(fā)生。

其次，風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估是保障平安的關(guān)鍵。在工程設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)師們須要對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行全面周詳?shù)脑u(píng)估，以便制定出相應(yīng)的措施來(lái)保障平安。在我參加設(shè)計(jì)一個(gè)大型橋梁項(xiàng)目時(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)就進(jìn)行了全面的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，包括地質(zhì)條件、天氣因素、交通流量等等。依據(jù)評(píng)估結(jié)果，我們制定出了相應(yīng)的施工方案，并在設(shè)計(jì)過(guò)程中予以充分考慮。最終，這個(gè)橋梁項(xiàng)目順當(dāng)完成，沒(méi)有發(fā)生任何平安事故。可以說(shuō)，風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的重要性不言而喻，這可以為工程設(shè)計(jì)供應(yīng)一條穩(wěn)妥而平安的發(fā)展之路。

另外，工程監(jiān)控是平安的有力保障。在工程設(shè)計(jì)過(guò)程中，剛好的監(jiān)控是特別必要的。通過(guò)平安監(jiān)控系統(tǒng)，可以實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)工程施工的狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，剛好進(jìn)行改進(jìn)或調(diào)整。我曾經(jīng)參加設(shè)計(jì)一個(gè)化工廠的污水處理設(shè)施，我們?cè)谠O(shè)計(jì)中安裝了先進(jìn)的監(jiān)控系統(tǒng)。在施工過(guò)程中，我們通過(guò)監(jiān)控系統(tǒng)剛好發(fā)覺(jué)了一些隱患，并剛好實(shí)行了相應(yīng)的措施進(jìn)行解決。這樣既保證了工程的平安施工，也保證了最終運(yùn)行的穩(wěn)定性。因此，工程監(jiān)控在工程設(shè)計(jì)中是一個(gè)不行或缺的環(huán)節(jié)。

此外，加強(qiáng)培訓(xùn)意識(shí)同樣重要。作為工程設(shè)計(jì)者，不僅須要具備扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)和技能，還須要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的學(xué)問(wèn)，提升自己的綜合素養(yǎng)。在我所在的設(shè)計(jì)公司中，每年都會(huì)組織各種培訓(xùn)課程，以提高員工的平安意識(shí)和技能水平。這些培訓(xùn)不僅包括工程設(shè)計(jì)方面的學(xué)問(wèn)，還包括平安管理方面的內(nèi)容。通過(guò)這些培訓(xùn)，我和我的團(tuán)隊(duì)深化了解了新的平安技術(shù)和管理方法，并將其應(yīng)用到我們的實(shí)際設(shè)計(jì)中。這不僅提高了我們的工作質(zhì)量，也保障了項(xiàng)目的順當(dāng)實(shí)施。

最終，工程設(shè)計(jì)中的平安心得體會(huì)還須要與大家共勉。平安問(wèn)題是一個(gè)永恒的話題，沒(méi)有最平安，只有更平安。在工程設(shè)計(jì)中，我們都須要時(shí)刻保持警醒的狀態(tài)，不斷提高自己的平安意識(shí)，并依據(jù)實(shí)際狀況不斷總結(jié)和改進(jìn)。只有這樣，我們才能夠?yàn)樯鐣?huì)做出更多更平安的貢獻(xiàn)。

綜上所述，工程設(shè)計(jì)中的平安心得體會(huì)是我們?cè)陂L(zhǎng)期實(shí)踐中的重要積累。通過(guò)加強(qiáng)平安意識(shí)、進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、進(jìn)行工程監(jiān)控、加強(qiáng)培訓(xùn)意識(shí)以及與大家共勉，我們可以為工程設(shè)計(jì)的順當(dāng)實(shí)施供應(yīng)有力而牢靠的平安保障。只有以平安為先，才能夠?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展做出更多更大的貢獻(xiàn)。

機(jī)械設(shè)計(jì)過(guò)程中的心得體會(huì)

機(jī)械設(shè)計(jì)是一個(gè)綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，其中涉及了機(jī)械原理、材料力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)等多個(gè)方面的學(xué)問(wèn)。通過(guò)學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)，我深刻體會(huì)到機(jī)械設(shè)計(jì)過(guò)程中的重要性，也發(fā)覺(jué)了其中的一些問(wèn)題，在此與大家共享我的心得體會(huì)。

其次段：理論學(xué)問(wèn)的駕馭。

機(jī)械設(shè)計(jì)離不開(kāi)理論學(xué)問(wèn)的駕馭。在機(jī)械設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們須要了解各種機(jī)械元件的結(jié)構(gòu)、特性以及適用的條件，充分駕馭機(jī)械原理和材料力學(xué)學(xué)問(wèn)，這對(duì)于設(shè)計(jì)出滿意要求的機(jī)械設(shè)備至關(guān)重要。同時(shí)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中還須要駕馭運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)學(xué)問(wèn)，合理采納運(yùn)動(dòng)副和傳動(dòng)機(jī)構(gòu)，考慮機(jī)械系統(tǒng)的靜力學(xué)和動(dòng)力學(xué)特性，并依據(jù)設(shè)計(jì)要求進(jìn)行合理的優(yōu)化設(shè)計(jì)。

第三段：實(shí)踐閱歷的積累。

在機(jī)械設(shè)計(jì)中，實(shí)踐閱歷的積累也是至關(guān)重要的。通過(guò)實(shí)踐，我們可以更好地了解各種材料、機(jī)械元件的性能和應(yīng)用，更好地理解機(jī)械原理與運(yùn)動(dòng)學(xué)動(dòng)力學(xué)的學(xué)問(wèn)。在實(shí)踐中，還可以發(fā)覺(jué)設(shè)計(jì)中的問(wèn)題，并逐步提高設(shè)計(jì)水平，完善自己的設(shè)計(jì)實(shí)力。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

在機(jī)械設(shè)計(jì)中，團(tuán)隊(duì)合作也是不行或缺的。不同的人才能夠?yàn)闄C(jī)械設(shè)計(jì)供應(yīng)不同的思路和想法，可以共同協(xié)作解決難題，提高機(jī)械設(shè)備的設(shè)計(jì)水平。而且，團(tuán)隊(duì)合作還可以提高團(tuán)隊(duì)成員的溝通協(xié)作和組織協(xié)調(diào)實(shí)力，更好地實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)需求。

第五段：總結(jié)。

機(jī)械設(shè)計(jì)是一個(gè)相當(dāng)困難的學(xué)科，須要多方面的學(xué)問(wèn)和實(shí)踐閱歷。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，理論學(xué)問(wèn)的駕馭和實(shí)踐閱歷的積累可以為我們供應(yīng)更多的思路和想法，不斷提高設(shè)計(jì)水平。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作也是不行或缺的，團(tuán)隊(duì)成員之間應(yīng)當(dāng)充分溝通溝通，協(xié)同解決問(wèn)題，更好地完成機(jī)械設(shè)計(jì)任務(wù)。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，希望我能夠不斷完善自己的機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)力，為機(jī)械制造領(lǐng)域的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

工程設(shè)計(jì)中的平安心得體會(huì)

工程設(shè)計(jì)中的平安問(wèn)題始終是一個(gè)非常重要且關(guān)注度極高的問(wèn)題。一個(gè)優(yōu)秀的工程設(shè)計(jì)不僅要能滿意人們的需求，還要能夠保障運(yùn)用者的平安。在多年的工程設(shè)計(jì)實(shí)踐中，我積累了一些關(guān)于平安的心得體會(huì)。以下，我將從設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的意識(shí)、工程設(shè)計(jì)的規(guī)范性、預(yù)防措施、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估以及事故處理等五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业挠^點(diǎn)。

首先，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的平安意識(shí)至關(guān)重要。在工程設(shè)計(jì)過(guò)程中，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的成員必需時(shí)刻繃緊平安這根弦。他們應(yīng)當(dāng)有劇烈的責(zé)任心和使命感，將平安放在設(shè)計(jì)的核心位置。這要求設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)要時(shí)刻關(guān)注平安問(wèn)題，進(jìn)行細(xì)致入微的平安分析，避開(kāi)設(shè)計(jì)中的各種隱患。同時(shí)他們還要具備快速應(yīng)變和妥當(dāng)處理危機(jī)的實(shí)力，確保設(shè)計(jì)項(xiàng)目的順當(dāng)進(jìn)行。

其次，工程設(shè)計(jì)要符合相關(guān)規(guī)范。一個(gè)優(yōu)秀的工程設(shè)計(jì)必需要符合相關(guān)法律法規(guī)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，設(shè)計(jì)師要深化探討國(guó)家對(duì)于該領(lǐng)域的法律法規(guī)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，確保設(shè)計(jì)符合要求。此外，設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)嚴(yán)格根據(jù)設(shè)計(jì)規(guī)范進(jìn)行，盡量避開(kāi)小的“瑕疵”給運(yùn)用者帶來(lái)?yè)?dān)心全的隱患。

再次，工程設(shè)計(jì)中要加強(qiáng)預(yù)防措施的設(shè)置。工程設(shè)計(jì)的初衷就是為了創(chuàng)建更平安、更舒適的運(yùn)用環(huán)境。因此，在設(shè)計(jì)中應(yīng)考慮到預(yù)防措施的設(shè)置，剛好防止和限制各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題。例如，對(duì)于高空作業(yè)，工程設(shè)計(jì)中可以合理配置扶梯和防護(hù)設(shè)備，以削減人員意外墜落的概率；對(duì)于污水處理廠，可以設(shè)置平安欄桿和防護(hù)罩，避開(kāi)工作人員意外接觸有害物質(zhì)。只有通過(guò)科學(xué)合理的預(yù)防措施的設(shè)置，才能真正保障運(yùn)用者的平安。

此外，工程設(shè)計(jì)過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估也非常重要。風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估是避開(kāi)事故發(fā)生的重要環(huán)節(jié)，其目的是在設(shè)計(jì)之初發(fā)覺(jué)各種潛在風(fēng)險(xiǎn)和危急因素，并進(jìn)行評(píng)估與分析。只有通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，才能在設(shè)計(jì)階段剛好發(fā)覺(jué)和訂正潛在的平安問(wèn)題，避開(kāi)日后事故發(fā)生。因此，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)重視風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，采納科學(xué)的方法進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，將結(jié)果納入設(shè)計(jì)決策過(guò)程，確保設(shè)計(jì)的平安。

最終，工程設(shè)計(jì)中必需要具備應(yīng)對(duì)事故的實(shí)力。盡管各種預(yù)防措施和平安措施已經(jīng)盡力保障設(shè)計(jì)的平安性，但事故的發(fā)生仍舊是不行避開(kāi)的。因此，工程設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)必需要有應(yīng)對(duì)事故的實(shí)力。他們應(yīng)當(dāng)制定具體的應(yīng)急預(yù)案，并進(jìn)行演練和培訓(xùn)，以提高團(tuán)隊(duì)成員的應(yīng)對(duì)實(shí)力和處置實(shí)力。只有在事故發(fā)生時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員能夠冷靜、快速地應(yīng)對(duì)，才能最大限度地削減事故帶來(lái)的損失。

綜上所述，工程設(shè)計(jì)中的平安問(wèn)題是一個(gè)極為重要且須要高度關(guān)注的問(wèn)題。一個(gè)優(yōu)秀的工程設(shè)計(jì)必需要具備良好的平安意識(shí)，符合相關(guān)規(guī)范，加強(qiáng)預(yù)防措施的設(shè)置，進(jìn)行科學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，并具備應(yīng)對(duì)事故的實(shí)力。只有在這些方面都做到位，才能真正保障運(yùn)用者的平安。我信任，在日后的工程設(shè)計(jì)實(shí)踐中，我將接著努力提高自己的平安意識(shí)，不斷提升工程設(shè)計(jì)的平安性，為人們創(chuàng)建更加平安的運(yùn)用環(huán)境。

機(jī)械設(shè)計(jì)過(guò)程中的心得體會(huì)

機(jī)械設(shè)計(jì)是一個(gè)重要的技術(shù)領(lǐng)域，很多行業(yè)都須要機(jī)械設(shè)計(jì)師來(lái)研發(fā)新產(chǎn)品或改善現(xiàn)有的產(chǎn)品。在進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)，這些體會(huì)在工作中對(duì)我有著很大的幫助，本文將就機(jī)械設(shè)計(jì)過(guò)程中的心得體會(huì)進(jìn)行探討。

二、打算工作。

在進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)前，須要做好打算工作。打算工作包括了解客戶需求、分析市場(chǎng)現(xiàn)狀、調(diào)查制造商和材料供應(yīng)商。在完成這些工作后，我們可以明確設(shè)計(jì)目標(biāo)和制約條件，為設(shè)計(jì)供應(yīng)重要的依據(jù)。

三、概念設(shè)計(jì)。

在完成打算工作后，我們須要進(jìn)行概念設(shè)計(jì)。概念設(shè)計(jì)是整個(gè)機(jī)械設(shè)計(jì)過(guò)程中特別關(guān)鍵的一步，要在這個(gè)階段盡量多地供應(yīng)各種不同的設(shè)計(jì)方案。這樣有助于找到最優(yōu)的設(shè)計(jì)方案，并在后面的設(shè)計(jì)中進(jìn)行深化的探討與改進(jìn)。

四、細(xì)微環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。

細(xì)微環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是機(jī)械設(shè)計(jì)過(guò)程中最繁瑣的一步，但也是特別重要的一步。在這個(gè)階段，我們須要將每個(gè)零部件都具體設(shè)計(jì)、細(xì)化，并進(jìn)行強(qiáng)度分析、性能測(cè)試以及模擬試驗(yàn)。須要留意的是，使每個(gè)零部件都精細(xì)到位，確保設(shè)計(jì)質(zhì)量。

五、驗(yàn)證與改進(jìn)。

在完成設(shè)計(jì)和測(cè)試后，須要對(duì)機(jī)械進(jìn)行驗(yàn)證，并對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行改進(jìn)。驗(yàn)證可以運(yùn)用試驗(yàn)室測(cè)試、生產(chǎn)線測(cè)試以及現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試。依據(jù)驗(yàn)證結(jié)果，進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)的最終調(diào)整并改進(jìn)設(shè)計(jì)。驗(yàn)證與改進(jìn)階段可以反映設(shè)計(jì)的勝利與否，同時(shí)也是機(jī)械設(shè)計(jì)的最終目的。

六、總結(jié)。

機(jī)械設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)性的工程，須要注意細(xì)微環(huán)節(jié)和全局。在機(jī)械設(shè)計(jì)過(guò)程中，須要通過(guò)打算工作、概念設(shè)計(jì)、細(xì)微環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、驗(yàn)證與改進(jìn)等多個(gè)階段的不斷探究和實(shí)踐來(lái)提高設(shè)計(jì)的質(zhì)量，保證設(shè)計(jì)方案的優(yōu)秀。在將來(lái)的機(jī)械設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們也要時(shí)刻學(xué)習(xí)、主動(dòng)思索，提高自身實(shí)力和水平，創(chuàng)建更加優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品。

設(shè)計(jì)心得體會(huì)

剛剛開(kāi)學(xué)我們就進(jìn)行了一個(gè)星期的電子商務(wù)概論的實(shí)訓(xùn)，可能是剛剛開(kāi)學(xué)的原因，玩心還很重!所以在剛剛起先實(shí)訓(xùn)的第一節(jié)課，我基本上沒(méi)有做什么事，不是和同學(xué)閑聊就是閱讀網(wǎng)站，并沒(méi)有照老師說(shuō)的仔細(xì)操作。在這之后，我也相識(shí)到了現(xiàn)在是實(shí)訓(xùn)，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)的做好老師交代的事情。

電子商務(wù)現(xiàn)在已經(jīng)普遍的運(yùn)用于各個(gè)角落，對(duì)人類的影響也越來(lái)越大。而對(duì)于我們這些學(xué)習(xí)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好它更是一項(xiàng)大任務(wù)。而對(duì)于如何學(xué)好它，光靠理論學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，鄧小平同志曾經(jīng)就說(shuō)過(guò)“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”!正如大師傅炒菜，知道炒菜的程序，主料、調(diào)料一清二楚，不真正掌勺，恒久也成不了“大廚”。而學(xué)校給我們供應(yīng)了這樣一個(gè)機(jī)會(huì),讓我們自己"掌勺",使我們從實(shí)踐中,獲得電子商務(wù)的更大學(xué)問(wèn).

在接下來(lái)的幾節(jié)課中，我起先仔細(xì)的做題。剛剛起先做“電子商務(wù)相關(guān)的基本操作”與“網(wǎng)上銀行服務(wù)”操作的時(shí)候，做的還挺順手。

但是越是到后面就越不行。當(dāng)我做到“電子錢(qián)包管理與運(yùn)用”的時(shí)候，我就遇到了問(wèn)題，怎么做都不勝利?？吹絼e人已經(jīng)做到實(shí)訓(xùn)四，而我還在實(shí)訓(xùn)三漸漸的摸索，可還是毫無(wú)結(jié)果，伴隨著這樣的壓力，我的心里特別焦急。也最終明白電子商務(wù)必需好好的學(xué)習(xí)，不然你恒久也不會(huì)勝利。于是我不得不請(qǐng)教同學(xué)，經(jīng)過(guò)同學(xué)的指導(dǎo)，才完成了這些操作。

接下來(lái)我便操作了電子商務(wù)“b2b”,“b2c”與“c2c”這三種網(wǎng)上交易的方式，要做好這些操作也并非一件簡(jiǎn)單的事，因?yàn)檫@里面每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)的操作都是很重要的，稍有錯(cuò)誤就完成不了交易。這使得我不得不細(xì)致的操作每一個(gè)步驟,直到最終完成整個(gè)交易。

在做到“網(wǎng)上單證“的時(shí)候，可能是系統(tǒng)故障，做不了!

“edi模式”、“ca認(rèn)證”，還有“電子合同”都是比較簡(jiǎn)單操作的,我很簡(jiǎn)單就操作完了這些,感覺(jué)自己做得還可以。

由于時(shí)間與自己的關(guān)系，在做這些題目的過(guò)程中遇到的很多問(wèn)題沒(méi)有解決就沒(méi)有接著仔細(xì)的探討下去,跳過(guò)了一些不會(huì)做的題目。這也就導(dǎo)致我在考試的時(shí)候有些題目不會(huì)做.看到那些仔細(xì)完成操作同學(xué)無(wú)論是操作什么都是迎刃而解,心中不免有一些慚愧.

經(jīng)過(guò)這次實(shí)訓(xùn),使我收益匪淺,我學(xué)到了很多我以前不會(huì)做的操作,接觸到了自己以前沒(méi)有接觸到的東西,并讓我駕馭了電子商務(wù)的一些業(yè)務(wù)流程，也使我進(jìn)一步了解電子商務(wù),為以后從事電子商務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

更使我明白遇到什么挫折,不氣餒,不放棄,勇于探究,才會(huì)讓自己離勝利越來(lái)越近!俗話說(shuō):知之為知之,不知為不知!不要不懂裝懂,有什么不懂的要敢于向"知之者"請(qǐng)教!

學(xué)問(wèn)是漸漸積累而成的,我們學(xué)習(xí)不僅要學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn),而實(shí)踐也是特別重要的,只有當(dāng)兩者結(jié)合,才會(huì)獲得收獲!

設(shè)計(jì)心得體會(huì)

在前兩周中我們進(jìn)行的vb課程設(shè)計(jì)中，我獲得了一些心得體會(huì)。

這是我第一次系統(tǒng)與完整的接觸軟件設(shè)計(jì)。我們組的題目是關(guān)于“俄羅斯方塊嬉戲”的設(shè)計(jì)。我在組內(nèi)主要負(fù)責(zé)：

（1）嬉戲界面的設(shè)計(jì)；

（2）俄羅斯方塊的造型；

（3）嬉戲級(jí)別的自由選擇；

（4）嬉戲速度的自由選擇；

（5）嬉戲的背景音樂(lè)。；

在這次課程設(shè)計(jì)中，我的實(shí)力得到了熬煉，自己也有很多體會(huì)。這次的課程設(shè)計(jì)是自己第一次全面接觸軟件的制作過(guò)程。以前僅僅是對(duì)軟件的開(kāi)發(fā)有一個(gè)大體的印象，通過(guò)這次的課程設(shè)計(jì)，我對(duì)軟件的開(kāi)發(fā)有了切身的體會(huì)。軟件并不像我原來(lái)所想的那樣非常神奇，而是有著一個(gè)相對(duì)固定的模式和流程。我們只要根據(jù)這個(gè)模式和流程，就能夠比較標(biāo)準(zhǔn)的完成一個(gè)軟件的制作。軟件的制作是一個(gè)系統(tǒng)的工程，須要我們駕馭多方面的學(xué)問(wèn)。在這次課程設(shè)計(jì)中，我覺(jué)得自己的學(xué)問(wèn)面依舊有所欠缺。因此我須要在以后的學(xué)習(xí)中加以留意，要不斷的提高自己的學(xué)問(wèn)面與學(xué)問(wèn)層次。

我在這次課程設(shè)計(jì)中主要負(fù)責(zé)：

（1）嬉戲界面的設(shè)計(jì)；

（2）俄羅斯方塊的造型；

（3）嬉戲級(jí)別的自由選擇；

（4）嬉戲速度的自由選擇；

（5）嬉戲的背景音樂(lè)。在這次課程設(shè)計(jì)之前，我對(duì)vb的編程不是特殊的熟識(shí)，這次的課程設(shè)計(jì)，我是一邊學(xué)習(xí)，一邊總結(jié)，一邊進(jìn)步。在編程的過(guò)程中，我體會(huì)到其實(shí)各種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言是有相通之處的。在以前的學(xué)習(xí)中，我只接觸過(guò)c語(yǔ)言，這次在vb課程設(shè)計(jì)中，我發(fā)覺(jué)c語(yǔ)言中的很多學(xué)問(wèn)可以應(yīng)用到vb中，兩者具有相通的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。所以我認(rèn)為現(xiàn)在對(duì)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，不要貪多，而應(yīng)耐性的學(xué)好一門(mén)主要的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，在這個(gè)根底上，去學(xué)習(xí)其他的語(yǔ)言，這樣會(huì)使學(xué)習(xí)效率大大提高。

在編程的過(guò)程中，我體會(huì)到編程是非常辛苦的。在課程設(shè)計(jì)這一段時(shí)間里，我每天的生活根本是在不斷的調(diào)試程序和修改代碼中完成的。有時(shí)，這種生活令人感到乏味和疲乏，但是在這種近似枯燥的生活中，我的編程水平有了肯定程度的提高，這是課程設(shè)計(jì)中組成員相互幫助，有問(wèn)題兩個(gè)人一起探討解決，大大節(jié)約了時(shí)間。相互都提出了很好的'建議，使我們的課程設(shè)計(jì)得以較好的完成。課程設(shè)計(jì)已經(jīng)結(jié)束了，但在課程設(shè)計(jì)的這些體會(huì)要應(yīng)用到今后的日常學(xué)習(xí)中去。在新的學(xué)期，我覺(jué)得自己要在以下幾個(gè)方面加以留意：

首先，在學(xué)習(xí)專業(yè)課的時(shí)候要留意理論聯(lián)系實(shí)際。留意將課本上的學(xué)問(wèn)應(yīng)用到日常的操作中，真正做到學(xué)以致用。只有這樣，才能做到目的明確，才能有足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

其次，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要常常與同學(xué)進(jìn)行溝通，探討所遇到的問(wèn)題，并一起解決。在探討中解決問(wèn)題，會(huì)節(jié)約許多時(shí)間，并且在溝通的過(guò)程中，我們也可以學(xué)到更多的東西。

課程設(shè)計(jì)已經(jīng)已經(jīng)完備解暑，這次課程設(shè)計(jì)給我打來(lái)了許多新的體會(huì)，在以后的學(xué)習(xí)中要不斷總結(jié)，不斷改良，使自己的成果有新的提高。只有不斷努力，才會(huì)使自己變得更加優(yōu)秀。

設(shè)計(jì)心得體會(huì)

在指導(dǎo)老師——___老師的悉心指導(dǎo)下，我經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的努力，順當(dāng)?shù)赝瓿闪舜舜蔚漠厴I(yè)設(shè)計(jì)。

本次的畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容是依據(jù)馬路工程施工招標(biāo)文件的要求，編制一套施工投標(biāo)文件。我所做的項(xiàng)目為“省道荔朱線羅定市路段八標(biāo)施工投標(biāo)設(shè)計(jì)”，本工程橫貫羅定市中西部，東北往郁南、德慶接國(guó)道321線，西連信宜市，是粵西腹地的一條主干線，是羅定市的主要的對(duì)外五大通道之一。本標(biāo)段路途起點(diǎn)(k169+101.00)即扶合鎮(zhèn)處，途經(jīng)金充，到達(dá)本段終點(diǎn)(k178+853.00)與信宜交界處，標(biāo)段長(zhǎng)9.75km，短鏈長(zhǎng)度3.67m。

我通過(guò)熟識(shí)有關(guān)馬路工程招投標(biāo)的法令、法規(guī)，熟識(shí)、領(lǐng)悟詳細(xì)工程項(xiàng)目的招標(biāo)文件，細(xì)讀投標(biāo)項(xiàng)目的施工圖設(shè)計(jì)圖紙和招標(biāo)文件中的技術(shù)規(guī)范，全面了解投標(biāo)項(xiàng)目的工程內(nèi)容、技術(shù)要求及其他相關(guān)問(wèn)題，從而進(jìn)行校核工程量、作工程量清單、編制施工組織設(shè)計(jì)，計(jì)算投標(biāo)報(bào)價(jià)，探討投標(biāo)報(bào)價(jià)策略，確定最終報(bào)價(jià)。

通過(guò)本次的畢業(yè)設(shè)計(jì)的仔細(xì)完成，我對(duì)馬路工程施工投標(biāo)文件的編制有以下幾點(diǎn)的體會(huì)：

1、在馬路工程設(shè)計(jì)文件中均列有各分部分項(xiàng)工程的工程量，在編制造價(jià)時(shí)，對(duì)設(shè)計(jì)文件中供應(yīng)的工程量進(jìn)行復(fù)核，檢查是否符合工程量計(jì)算規(guī)則，否則應(yīng)按工程量計(jì)算規(guī)則進(jìn)行調(diào)整。

2、加強(qiáng)設(shè)計(jì)圖表的復(fù)核工作，以削減設(shè)計(jì)圖表的錯(cuò)漏，避開(kāi)因圖表數(shù)量錯(cuò)誤而影響工程造價(jià)。

3、算標(biāo)要仔細(xì)細(xì)致，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，既不要有僥幸心理，也不要搞層層加碼。

4、算標(biāo)過(guò)程的關(guān)鍵在于駕馭好工程量、基價(jià)和各項(xiàng)費(fèi)率這三大要素，只有這三大要素計(jì)算精確、確定合理才能保證報(bào)價(jià)有肯定的競(jìng)爭(zhēng)力，又能在得標(biāo)后獲得志向的效益。

5、施工組織設(shè)計(jì)是對(duì)擬建工程項(xiàng)目提出科學(xué)的實(shí)施安排，其主要探討內(nèi)容是探討合理的施工組織及施工方案;科學(xué)地支配施工進(jìn)度安排及資源調(diào)配安排;統(tǒng)籌地規(guī)劃與設(shè)計(jì)施工現(xiàn)場(chǎng)平面圖等。

總之，通過(guò)本次的畢業(yè)設(shè)計(jì)地順當(dāng)完成，我得益良多。

設(shè)計(jì)心得體會(huì)

在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，雖然我對(duì)程序設(shè)計(jì)不是很熟識(shí)，但是通過(guò)老師具體的講解，我根據(jù)步驟去做，遇到問(wèn)題的時(shí)候先自己想方法解決，解決不了的就去問(wèn)同學(xué)，問(wèn)老師，通過(guò)這種學(xué)習(xí)，收獲很大，學(xué)會(huì)了自己解決麻煩問(wèn)題，知道了團(tuán)結(jié)的力氣。

剛起先做程序的時(shí)候，就是完全根據(jù)老師的要求，老師的步驟去做的，結(jié)果卻發(fā)覺(jué)，怎么運(yùn)行不了？明明是根據(jù)老師的步驟去做的，明明是根據(jù)老師的要求去做的，但是就是會(huì)遇到一些問(wèn)題使程序運(yùn)行不了。起先也沒(méi)有管那么多，仍舊是根據(jù)課本上的去做。

第一次，在上機(jī)課的時(shí)候，我依據(jù)老師講的，在機(jī)房里做了一次，但沒(méi)有做完。于是把東西存在了自己的mp3里面，以便以后上機(jī)的時(shí)候再來(lái)做。但真的沒(méi)有想到，我的mp3，在一次上電子閱覽室的時(shí)候，忘了拔了。于是乎，我辛辛苦苦做了一大節(jié)課的程序就這樣沒(méi)了。心里真的很不舒適，但是，不舒適歸不舒適，這個(gè)程序，還是得接著做下去，這么以點(diǎn)點(diǎn)小小的失誤不算什么，然后跑到學(xué)校機(jī)房，接著我的vb程序設(shè)計(jì)。但由于時(shí)間問(wèn)題，做的還是有點(diǎn)粗糙，還是不免存在肯定的問(wèn)題，比如說(shuō)起先的時(shí)候打開(kāi)不了文件，總是出現(xiàn)錯(cuò)誤，自己總也找不出來(lái)，后來(lái)請(qǐng)教了一下同學(xué)，結(jié)果發(fā)覺(jué)時(shí)代碼的編寫(xiě)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，把代碼改過(guò)來(lái)之后，程序最終可以打開(kāi)運(yùn)行了。然后，檢查的時(shí)候，又發(fā)覺(jué)“查找”運(yùn)行錯(cuò)誤，又是代碼那里出現(xiàn)的黃色的字樣，結(jié)果發(fā)覺(jué)，是代碼拼法錯(cuò)誤，于是，拿著同學(xué)的代碼對(duì)比一下，發(fā)覺(jué)了錯(cuò)誤所在之地，然后更正了過(guò)來(lái)。

經(jīng)過(guò)一番努力，程序最終做完了。

后來(lái)，室友看了我的程序，她說(shuō)運(yùn)行不了的，就是出現(xiàn)了錯(cuò)誤，出現(xiàn)了錯(cuò)誤，就應(yīng)當(dāng)改過(guò)啊，這時(shí)的我才恍然大?！笆清e(cuò)誤，那么就要改正的！”于是當(dāng)天，我就去了學(xué)校機(jī)房，再一次運(yùn)行我的程序，仍舊出現(xiàn)錯(cuò)誤狀況，須要調(diào)試，我回憶起上課的時(shí)候，老師是怎么跟我們講的，哪里出現(xiàn)了錯(cuò)誤，須要怎么樣改正。于是，我就耐著性子，一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)得改正，編輯代碼，一個(gè)一個(gè)得檢查，最終完成了。完成之后，我在運(yùn)行一下，一切正常，心里最終舒了一口氣。經(jīng)過(guò)這次的vb程序設(shè)計(jì)，讓我知道了更多學(xué)習(xí)的方法。詳細(xì)如下：

（1）保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，第一，要有自信，自強(qiáng)，主動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)、其次，克服畏難心情，樹(shù)立學(xué)好程序設(shè)計(jì)的信念。

（2）要了解概念：vb程序設(shè)計(jì)本身并不困難，變量，函數(shù)，條件語(yǔ)句，循環(huán)語(yǔ)句等概念較多、要真正能進(jìn)行程序設(shè)計(jì)，就要深化理解這些概念、應(yīng)當(dāng)重視概念的學(xué)習(xí)。

（3）自己動(dòng)手編寫(xiě)程序，親自動(dòng)手進(jìn)行程序設(shè)計(jì)是培育邏輯思維的好方法、因此我們得多動(dòng)手編寫(xiě)程序，漸漸提高寫(xiě)程序的實(shí)力、自己動(dòng)手，編寫(xiě)一些程序，才會(huì)有成就感，進(jìn)而對(duì)課程產(chǎn)生愛(ài)好，做起來(lái)才比較從容、等你在編寫(xiě)大量程序之后。

（4）上機(jī)調(diào)試程序應(yīng)留意多問(wèn)問(wèn)同學(xué)，多問(wèn)問(wèn)老師，把不懂的地方標(biāo)出來(lái)。

（5）養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣，第一，程序構(gòu)思要有說(shuō)明；其次，學(xué)會(huì)如何調(diào)試程序；第三，對(duì)運(yùn)行結(jié)果要做正確與否的分析。

但是，假如以前上課的時(shí)候不仔細(xì)的聽(tīng)講的話，做這個(gè)程序設(shè)計(jì)就會(huì)有點(diǎn)點(diǎn)困難，所以，同時(shí)也在提示我們，學(xué)習(xí)，任何時(shí)候都要仔細(xì)！

總之，在此次的vb程序設(shè)計(jì)中，假如沒(méi)有足夠的耐性，就不行能完成的很好。所以此次vb程序設(shè)計(jì)，讓我做事情更加有耐性，更加細(xì)心，學(xué)習(xí)更加仔細(xì)細(xì)致。

設(shè)計(jì)心得體會(huì)

提高教化教學(xué)質(zhì)量，必需從變革課堂教學(xué)模式起先。而變革課堂教學(xué)模式，又首先取決于我們對(duì)“課堂”、“課堂教學(xué)”和“學(xué)生主體學(xué)習(xí)”的重新理解。這種理解的核心將學(xué)生真正作為教學(xué)活動(dòng)的主體，并以此為依據(jù)設(shè)計(jì)符合學(xué)生學(xué)習(xí)特性和英語(yǔ)學(xué)科特性的課堂教學(xué)活動(dòng)，才能提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量。

一、對(duì)主體參加式課堂教學(xué)的理解。

在傳統(tǒng)的意義上，課堂被我們視為一個(gè)場(chǎng)所，是老師和學(xué)生學(xué)習(xí)課本學(xué)問(wèn)的場(chǎng)所，是學(xué)校進(jìn)行教化活動(dòng)的重要場(chǎng)所，是使兒童接受教化的場(chǎng)所，等等。有時(shí)，我們又將課堂看成是無(wú)形的，如每天每個(gè)老師上的每堂課;有時(shí)，我們也將課堂看成是有形的，如肯定的空間和布局等。這樣，使我們總是把課堂理解為老師權(quán)力主宰的、教授學(xué)問(wèn)的、學(xué)生被動(dòng)接受的場(chǎng)所。在這個(gè)場(chǎng)所，一切都為著學(xué)問(wèn)而存在，老師為傳授學(xué)問(wèn)而存在，學(xué)生為接受學(xué)問(wèn)而存在。這種以學(xué)問(wèn)為中心，以教材為中心，以教案為中心的課堂，是學(xué)校課堂的主流形態(tài)。這樣的課堂觀也在肯定程度上確定了“老師為中心”的教學(xué)模式。對(duì)于主體參加式課堂教學(xué)模式的建構(gòu)來(lái)說(shuō)，課堂應(yīng)當(dāng)是“師生生命相遇，心靈相約的場(chǎng)域”，應(yīng)當(dāng)是“學(xué)生精神的家園”。它可以被視為這樣的地方：是一個(gè)讓學(xué)生生命充盈著靈氣、才智、活力和情感的地方;是一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生自我激勵(lì)、喚醒、發(fā)覺(jué)的地方;是一個(gè)引發(fā)學(xué)生思維和想象的地方;是一個(gè)讓學(xué)生展示閱歷和形成實(shí)力的地方;是一個(gè)善待無(wú)趣、點(diǎn)燃創(chuàng)建的地方。

有了對(duì)課堂的重新理解，“課堂教學(xué)”也就有了其新的含義。以往我們對(duì)課堂教學(xué)總是在“你教我學(xué)”、“先教后學(xué)”、“你講我聽(tīng)”、“你說(shuō)我記”這樣一個(gè)單向度的層面去相識(shí)，其結(jié)果是，教與學(xué)雙方是分別的，教與學(xué)的方法是機(jī)械被動(dòng)的。新的“課堂教學(xué)”，是在師生真正的雙向互動(dòng)層面,尤其是在確立學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上體現(xiàn)出這樣一些基本含義：教因?qū)W而在、教基于學(xué)、教為了學(xué)、教學(xué)生會(huì)學(xué)。也就是說(shuō)，老師教的動(dòng)身點(diǎn)、立足點(diǎn)是學(xué)生學(xué)的特性、須要和心理規(guī)律，老師教的內(nèi)在依據(jù)是學(xué)生的'學(xué)。假如離開(kāi)對(duì)學(xué)生學(xué)的探討，離開(kāi)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的把握，老師的教也就失去了基礎(chǔ)。因此，新的課堂教學(xué)必需以學(xué)生為主體，必需使學(xué)生能夠主動(dòng)參加。

確立學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“受教化者”向“主體學(xué)習(xí)者”的轉(zhuǎn)變，還要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)予以深層理解。學(xué)生的學(xué)習(xí)不是老師向?qū)W生傳遞學(xué)問(wèn)信息、學(xué)生被動(dòng)地汲取學(xué)問(wèn)的過(guò)程，而是學(xué)生自己主動(dòng)地建構(gòu)學(xué)問(wèn)意義的過(guò)程，這一過(guò)程是不行能由他人所代替的;學(xué)生學(xué)習(xí)也是在自我理解基礎(chǔ)上，在新舊學(xué)問(wèn)閱歷雙向相互作用后，才能建構(gòu)起它的意義;學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)還是以自己的閱歷為基礎(chǔ)的，因此不宜強(qiáng)迫學(xué)生被動(dòng)地接受學(xué)問(wèn)，不能滿意教條式的機(jī)械仿照與記憶，不能把學(xué)問(wèn)作為預(yù)先確定了的東西讓學(xué)生無(wú)條件地接納，而應(yīng)關(guān)注學(xué)生是如何利用原有閱歷而建構(gòu)新學(xué)問(wèn)的含義;學(xué)生的學(xué)習(xí)更是思維詳細(xì)化的過(guò)程，學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的理解總是要適應(yīng)它所應(yīng)用的環(huán)境，為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、保持和運(yùn)用其所學(xué)的學(xué)問(wèn)，就必需讓他們?cè)谠O(shè)計(jì)的情境中進(jìn)行活動(dòng)性學(xué)習(xí)，才能促進(jìn)知與行的結(jié)合;學(xué)生的學(xué)習(xí)具有個(gè)體的差異性，這種差異性本身就構(gòu)成了豐富的學(xué)習(xí)資源，所以，要通過(guò)與他人的探討、互助等形式的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生才能學(xué)得更有效。上述對(duì)課堂、課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重新理解，為我們?cè)趯?shí)踐中探究學(xué)生主體參加式課堂教學(xué)模式奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

二、小學(xué)英語(yǔ)主體參加式課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的實(shí)踐嘗試。

小學(xué)英語(yǔ)是一門(mén)好用性和交際性很強(qiáng)的學(xué)科，這樣的特點(diǎn)要求老師要樹(shù)立好正確的學(xué)問(wèn)觀，不僅僅要教會(huì)學(xué)生們幾個(gè)單詞句型，更重要的是讓學(xué)生在學(xué)會(huì)這些句型，有肯定量的詞匯的基礎(chǔ)上進(jìn)而達(dá)到語(yǔ)言交際的語(yǔ)言實(shí)力，這也是我們教英語(yǔ)的最終目的。這須要學(xué)生在實(shí)踐中不斷的感受才能獲得的學(xué)問(wèn)。另外，因?yàn)檎Z(yǔ)言是有共通性的，所以在讓學(xué)生英語(yǔ)時(shí)可以和我門(mén)的母語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，從兩種語(yǔ)言文化的差異和語(yǔ)言的某種共性動(dòng)身進(jìn)而幫助學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，逐步提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的應(yīng)用實(shí)力。全部這些，最根本的是在英語(yǔ)課堂教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位，形成正確的學(xué)生觀，同時(shí)也要確立老師自己的老師觀。以此為基礎(chǔ)，我們?cè)谛W(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，充分突出考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的特性，設(shè)計(jì)使學(xué)生能夠主動(dòng)參加的課堂教學(xué)模式。

1.依據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特征設(shè)計(jì)活動(dòng)。小學(xué)生具有潑好動(dòng)，對(duì)簇新事物易感愛(ài)好的特點(diǎn)，對(duì)低年級(jí)的學(xué)生，課堂教學(xué)應(yīng)多設(shè)計(jì)他感愛(ài)好的嬉戲和角色表演等活動(dòng)，對(duì)高年級(jí)學(xué)生應(yīng)多設(shè)計(jì)具有競(jìng)爭(zhēng)性的教學(xué)活動(dòng)，如“記憶大比拼”、“誰(shuí)是強(qiáng)者”、“講演評(píng)比”等，這些活動(dòng)會(huì)使課堂教學(xué)開(kāi)心而有效。

2.依據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)體差異性設(shè)計(jì)活動(dòng)。學(xué)生是有生命、思想、情感和才智的獨(dú)立個(gè)體，小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中學(xué)生存在肯定程度的差異性，所以要以小學(xué)生的不同差異為著眼點(diǎn)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的活動(dòng)，充分考慮每個(gè)學(xué)生不同程度參加課堂教學(xué)的可能性，讓不同層次的學(xué)生都有熬煉的機(jī)會(huì)。如在每個(gè)單元的復(fù)習(xí)課中，我們將全班學(xué)生調(diào)整成a、b、c三個(gè)大組，a組由學(xué)習(xí)優(yōu)等的同學(xué)組成，b組由學(xué)習(xí)中等的學(xué)生組成，c組由學(xué)習(xí)較為后進(jìn)的學(xué)生組成。不同小組賜予不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要求，a組是針對(duì)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行相互的提問(wèn)并共同探討答案，b組是圍繞本單元的內(nèi)容相互背誦、默寫(xiě)和批改，c組則由老師將本單元最為基本的內(nèi)容，如單詞、詞組和重點(diǎn)句型進(jìn)行歸納輔導(dǎo)，并剛好考測(cè)和批改。這樣，不同層面的學(xué)生都參加到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

3.依據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)設(shè)計(jì)活動(dòng)。小學(xué)生具有兒童純真新奇的心理狀態(tài)，思維模式是由形象思維漸漸向抽象思維發(fā)展，所以要設(shè)計(jì)多樣性的活動(dòng)形式，將課堂的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為符合學(xué)生心理特點(diǎn)的問(wèn)題或問(wèn)題情境，吸引學(xué)生主動(dòng)參加。我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中的做法是，設(shè)計(jì)形式多樣的嬉戲活動(dòng)，面對(duì)全體學(xué)生，難度適中，讓學(xué)生都能參加其中，而且能體會(huì)到勝利的喜悅。如教學(xué)人體部位的單詞時(shí)，假如純粹按依次一個(gè)個(gè)去教，學(xué)生就會(huì)感覺(jué)枯燥乏味，假如設(shè)計(jì)一個(gè)“摸五官”的嬉戲活動(dòng)，則能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。設(shè)計(jì)多中形式的表演活動(dòng)，滿意小學(xué)生自我主動(dòng)表現(xiàn)的年齡須要，給學(xué)生供應(yīng)展示自我的機(jī)會(huì)。如在每次上課前支配五分鐘的英語(yǔ)會(huì)話，可由學(xué)生扮演不同角色進(jìn)行對(duì)話，而且每節(jié)課前的warmingupexercise，都設(shè)計(jì)成表演活動(dòng)，而且利用最佳表演獎(jiǎng)的方式予以激勵(lì)，能最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性。

4.依據(jù)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的特性設(shè)計(jì)活動(dòng)。傳統(tǒng)的班級(jí)教學(xué)很簡(jiǎn)單只有少數(shù)學(xué)生有參加表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，大部分學(xué)生也很簡(jiǎn)單失去學(xué)習(xí)的愛(ài)好。小組合作學(xué)習(xí)把個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)變成小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，形成組內(nèi)合作、組際競(jìng)爭(zhēng)的局面，使學(xué)生在相互的合作中溝通、啟發(fā)和借鑒，增加和促進(jìn)學(xué)生的自主探究的機(jī)會(huì)提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。如在課堂盡量支配肯定的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行小組探討，同座二人一組pairwork或前后左右四人組groupwork，并用最佳合作獎(jiǎng)的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的熱忱。

5.依據(jù)小學(xué)生實(shí)際的生活閱歷設(shè)計(jì)活動(dòng)。新課改的小學(xué)英語(yǔ)教材更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，內(nèi)容上更為新奇，如：talkingabouthobbies、after-schoolactivities、familymembers等等。這些與學(xué)生生活親密相關(guān)的主題，都能很簡(jiǎn)單地使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生參加教學(xué)的主動(dòng)性。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，關(guān)鍵是老師如何處理好現(xiàn)有的教材內(nèi)容與學(xué)生生活之間的關(guān)系，使教學(xué)內(nèi)容更好地成為小學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的載體。如pep第六冊(cè)教材myfavoriteseason那節(jié)課來(lái)說(shuō)，為了使學(xué)生能夠輕松、自主地駕馭小會(huì)話：what’syourfavoritesenson?whydoyoulike…?becauseican…/becauseit’s…，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)，一是“看轉(zhuǎn)輪，選季節(jié)，說(shuō)緣由，得幸運(yùn)星”的嬉戲活動(dòng)，二是“小組辯論賽”活動(dòng)，四大組進(jìn)行競(jìng)賽造句，說(shuō)明喜愛(ài)本組所選季節(jié)的緣由，句子造得最多組獲勝。這樣的活動(dòng)，既符合學(xué)生的生活閱歷，也符合學(xué)生的語(yǔ)言水平，使學(xué)生享受到“用中學(xué)，學(xué)中用”的樂(lè)趣，不僅體現(xiàn)了學(xué)生參加的主體性，而且培育了學(xué)生的思維實(shí)力和團(tuán)隊(duì)精神。

三、幾點(diǎn)體會(huì)與啟示。

通過(guò)對(duì)課堂、教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重新相識(shí)，我們對(duì)小學(xué)英語(yǔ)主體參加式課堂教學(xué)模式的設(shè)計(jì)做了一些初步的探究。在這個(gè)實(shí)踐和嘗試的過(guò)程中，我們也獲得了以下幾點(diǎn)體會(huì)與啟示。

1.課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，意味著關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，意味著學(xué)生都是課堂學(xué)習(xí)的主子，課堂教學(xué)要求老師解放學(xué)生，把學(xué)習(xí)主權(quán)歸還學(xué)生。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主子，自主參加學(xué)習(xí)是學(xué)生的自然權(quán)利，任何硬性灌輸和強(qiáng)制訓(xùn)練都有悖于學(xué)生學(xué)習(xí)的特性與須要。

2.新課程提倡課堂教學(xué)“重過(guò)程、重體驗(yàn)、重探究”，主見(jiàn)用自主、合作、探究學(xué)習(xí)替代傳授、灌輸式教學(xué)。真正將這些教學(xué)理念和方式落到實(shí)處，課堂就勢(shì)必在肯定程度上要“重心下移”，教學(xué)要真正落實(shí)在學(xué)生的有效學(xué)習(xí)上。

3.課堂教學(xué)中每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱、學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、實(shí)力水平、參加狀態(tài)是有差異的，這種差異性應(yīng)視為學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的資源，而不是課堂教學(xué)的障礙。

4.新課程改革特別關(guān)注學(xué)生的生活閱歷，提倡從學(xué)生的生活和情境中引出學(xué)問(wèn)。把課堂教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，是促進(jìn)學(xué)生主體參加的重要基礎(chǔ)。

5.在新課程理念下，課本不是教學(xué)的全部?jī)?nèi)容，教材是可變的、發(fā)展和開(kāi)放的。因此，老師必需摒棄“教教材”的傳統(tǒng)觀念，樹(shù)立“用教材教”的教學(xué)思想，敏捷地、創(chuàng)建性地運(yùn)用教材和設(shè)計(jì)活動(dòng)，才能使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)主體。

設(shè)計(jì)培訓(xùn)設(shè)計(jì)心得體會(huì)

設(shè)計(jì)培訓(xùn)是一個(gè)學(xué)習(xí)和提升設(shè)計(jì)技巧的過(guò)程，我參與了一場(chǎng)關(guān)于設(shè)計(jì)培訓(xùn)的課程，深受啟發(fā)和收益。在這篇文章中，我將共享我在設(shè)計(jì)培訓(xùn)中的心得體會(huì)，以及這些心得對(duì)我日后設(shè)計(jì)工作的影響。

首先，設(shè)計(jì)培訓(xùn)教會(huì)了我如何更好地理解客戶需求。在課程中，我們進(jìn)行了大量的案例分析和探討，探討了不同類型的客戶需求，并學(xué)習(xí)了如何精確把握客戶的真實(shí)需求。這讓我相識(shí)到在設(shè)計(jì)過(guò)程中，與客戶充分溝通非常重要。我學(xué)會(huì)了提問(wèn)并傾聽(tīng)客戶的聲音，從而更好地理解他們的期望和要求。這種實(shí)力對(duì)我日后的設(shè)計(jì)工作至關(guān)重要，能夠讓我在滿意客戶需求的同時(shí)，更好地發(fā)揮自己的設(shè)計(jì)才能。

其次，設(shè)計(jì)培訓(xùn)讓我意識(shí)到自己的設(shè)計(jì)須要更注意用戶體驗(yàn)。在課程中，我們進(jìn)行了一系列用戶調(diào)研和用戶測(cè)試，通過(guò)了解用戶的真實(shí)感受和反饋，改善設(shè)計(jì)方案。這使我相識(shí)到優(yōu)秀的設(shè)計(jì)不僅僅是美觀和好用，更須要注意與用戶的情感和互動(dòng)。因此，我現(xiàn)在更加注意用戶角度，嘗試在設(shè)計(jì)中融入更多的人性化元素和互動(dòng)元素，以提升用戶的運(yùn)用體驗(yàn)。

第三，設(shè)計(jì)培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性和獨(dú)特性。在課程中，我們進(jìn)行了許多創(chuàng)意激發(fā)的活動(dòng)，例如頭腦風(fēng)暴和設(shè)計(jì)思維訓(xùn)練。這些訓(xùn)練活動(dòng)啟發(fā)了我對(duì)設(shè)計(jì)的思索方式和方法。我明白了創(chuàng)意不應(yīng)局限于已有的思維模式，而是要勇于嘗試新的想法和方法。這種創(chuàng)新意識(shí)激勵(lì)著我在設(shè)計(jì)中不斷探究和嘗試，尋求獨(dú)特的設(shè)計(jì)解決方案。

第四，設(shè)計(jì)培訓(xùn)還加強(qiáng)了我對(duì)設(shè)計(jì)原理和技術(shù)的理解。在課程中，我們學(xué)習(xí)了色調(diào)理論、排版原則和平面設(shè)計(jì)技術(shù)等基本學(xué)問(wèn)。通過(guò)學(xué)習(xí)這些理論學(xué)問(wèn)和技術(shù)應(yīng)用，我能更加精確地運(yùn)用它們來(lái)創(chuàng)作和優(yōu)化設(shè)計(jì)作品。對(duì)于一個(gè)設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，扎實(shí)的理論和技術(shù)基礎(chǔ)是特別重要的，它們是思維和創(chuàng)作的支撐和指導(dǎo)。

最終，設(shè)計(jì)培訓(xùn)還培育了我對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重視。在課程中，我們常常會(huì)組成小組進(jìn)行設(shè)計(jì)項(xiàng)目或者案例分析。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的合作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的看法，協(xié)商和妥協(xié)，以達(dá)到共同目標(biāo)。這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神對(duì)于一個(gè)設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)同樣重要，因?yàn)樵O(shè)計(jì)往往須要協(xié)同協(xié)作，無(wú)論是與客戶還是與團(tuán)隊(duì)成員。

設(shè)計(jì)培訓(xùn)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)這次培訓(xùn)，我獲得了更多的設(shè)計(jì)學(xué)問(wèn)和技巧，同時(shí)也打開(kāi)了眼界，并變更了自己的設(shè)計(jì)思維方式。這些心得體會(huì)對(duì)我將來(lái)的設(shè)計(jì)工作有著深遠(yuǎn)的影響，讓我在設(shè)計(jì)中更加專注于客戶需求、注意用戶體驗(yàn)、追求創(chuàng)新、注意理論和技術(shù)的應(yīng)用，并重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。這些心得將伴隨我不斷成長(zhǎng)，讓我成為更好的設(shè)計(jì)師。

設(shè)計(jì)心得體會(huì)

在沒(méi)有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺(jué)得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來(lái)所學(xué)學(xué)問(wèn)的單純總結(jié)，但是通過(guò)這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)覺(jué)自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)學(xué)問(wèn)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己實(shí)力的一種提高。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我明白了自己原來(lái)學(xué)問(wèn)還比較欠缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺(jué)得自己什么東西都會(huì)，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己學(xué)問(wèn)和綜合素養(yǎng)。注意理論與實(shí)踐的相結(jié)合。

2月初，我們起先畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題，我所選的設(shè)計(jì)題目是《led的封裝》，在指導(dǎo)老師的指引下，寒假里通過(guò)各種渠道立即著手于資料的搜集工作中。在我查找資料的過(guò)程中，讓我對(duì)我所學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)有所鞏固和提高，使我學(xué)到了新學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

資料已經(jīng)查找完畢了，接下來(lái)我起先對(duì)所搜集的資料進(jìn)行整理、分析探討。我在電腦中都進(jìn)行分類的整理，然后針對(duì)不同部分的寫(xiě)作內(nèi)容進(jìn)行歸納和總結(jié)。盡量使我的資料和畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容符合，這有利于畢業(yè)設(shè)計(jì)的撰寫(xiě)。整理好資料后，在老師的指導(dǎo)基礎(chǔ)上，完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)的提綱，并剛好提交給老師進(jìn)行溝通，聽(tīng)取老師的看法。老師的看法總是很珍貴的，可以很好的指出提綱中的不足，以及須要什么樣的資料來(lái)完善文章。

3月初，當(dāng)一切打算工作就緒，我起先著手畢業(yè)設(shè)計(jì)初稿的寫(xiě)作。在寫(xiě)作過(guò)程中遇到就剛好和指導(dǎo)老師聯(lián)系溝通，請(qǐng)教老師，并和同學(xué)相互溝通。在指導(dǎo)老師的幫助下，困難一個(gè)一個(gè)解決掉。經(jīng)過(guò)大約兩個(gè)多月的時(shí)間，最終完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)的初稿。此時(shí)我整個(gè)人都很累，但同時(shí)看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計(jì)初稿，我的心里是甜的，我覺(jué)得這一切都很值。因?yàn)檫@次畢業(yè)設(shè)計(jì)的制作過(guò)程是我的一次再學(xué)習(xí)、再提高的過(guò)程，同時(shí)也是對(duì)我高校三年所學(xué)學(xué)問(wèn)的檢驗(yàn)。

4月20日我按時(shí)提交了畢業(yè)設(shè)計(jì)的初稿，請(qǐng)指導(dǎo)老師批閱、修改。老師將初稿出現(xiàn)的問(wèn)題剛好反饋給我時(shí)，我才發(fā)覺(jué)畢業(yè)設(shè)計(jì)中得漏洞許多。初稿的寫(xiě)作顯得邏輯結(jié)構(gòu)有點(diǎn)不清楚，當(dāng)時(shí)總是想到什么相關(guān)的問(wèn)題就去寫(xiě)，而沒(méi)有很好的分出清楚的層次，讓文章顯得有點(diǎn)凌亂繁雜，這樣的文章必定是不符合要求的。在老師的指導(dǎo)下我起先進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)反復(fù)的修改過(guò)程。

我特別耐性的，帶著一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的看法，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的修改。經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)，這次思路清楚了許多，經(jīng)過(guò)多次修改，畢業(yè)設(shè)計(jì)基本成形?？粗H自打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無(wú)乏累。

寫(xiě)作畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們每個(gè)高校生必需經(jīng)驗(yàn)的一段過(guò)程，也是我們畢業(yè)前的一段珍貴的回憶。當(dāng)我們看到自己的努力有收獲的時(shí)候，總是會(huì)有那么一點(diǎn)點(diǎn)驕傲和激烈。任何事情都是這樣子，須要我們腳踏實(shí)地的去做，一步一個(gè)腳印的完成，仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)，有了好的看法才能做好一件事情，一起先都覺(jué)得畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)很困難的任務(wù)，大家都難免會(huì)有一點(diǎn)畏懼之情，但是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力和積累，經(jīng)過(guò)不斷地查找資料后寫(xiě)作總結(jié)，我們都很好的按老師的要求完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫(xiě)作，這種收獲的喜悅信任每個(gè)人都能夠體會(huì)到。

我在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫(xiě)作過(guò)程中可謂是獲益匪淺，的收益就是讓我培育了腳踏實(shí)地，仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)看法，不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神。寫(xiě)作中，須要的是耐性，還要專心。每當(dāng)無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的想法或者運(yùn)行不下去的時(shí)候，我就會(huì)出現(xiàn)浮躁的心情，但是我沒(méi)有放棄，而是適時(shí)地調(diào)整自己的心態(tài)，最關(guān)鍵是在困難面前，理順?biāo)悸?，找尋突破點(diǎn)，一步一個(gè)腳印的漸漸來(lái)實(shí)現(xiàn)自己既定的目標(biāo)。越是不懂的東西才要去學(xué)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中你會(huì)收獲許多，在學(xué)習(xí)之后你會(huì)感覺(jué)到很有成就感，這也是我在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)之后體會(huì)到的。我想這是一次對(duì)意志的磨練，也是對(duì)我實(shí)際實(shí)力的一次提升，信任這對(duì)我今后走向工作崗位是至關(guān)重要的。

畢業(yè)設(shè)計(jì)的順當(dāng)完成，首先我要感謝我的指導(dǎo)老師錢(qián)老師的幫助，感謝您提出珍貴的看法和建議，感謝您的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷。您靜默的付出，告知我們?cè)鯓影匆笸瓿僧厴I(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的工作，仔細(xì)的讀每一個(gè)同學(xué)的畢業(yè)設(shè)計(jì)，然后提出最中肯的看法，再次向我的導(dǎo)師致以最誠(chéng)心的感謝和深深的敬意。另外，要感謝在高校期間全部傳授我學(xué)問(wèn)的老師，是你們的悉心教育使我有了良好的專業(yè)課學(xué)問(wèn)，這也是畢業(yè)設(shè)計(jì)得以完成的基礎(chǔ)。

一篇優(yōu)秀的論文不是寫(xiě)出來(lái)的，而是修改出來(lái)的，這須要的是耐性，還要專心。在led封裝調(diào)查的過(guò)程中，我遇到的問(wèn)題許多，有些是在自己技術(shù)所在范圍之外，每當(dāng)無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的想法或者運(yùn)行不下去的時(shí)候，我就會(huì)出現(xiàn)浮躁的心情，但是我沒(méi)有放棄，而是適時(shí)地調(diào)整自己的心態(tài)，在同學(xué)老師的幫助下，完成了初次的設(shè)計(jì)。越是不懂的東西才要去學(xué)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中你會(huì)收獲許多，其中一點(diǎn)就是相互學(xué)習(xí)是的學(xué)習(xí)途徑，在學(xué)習(xí)之后你會(huì)感覺(jué)到很有成就感，這也是我在完成led的封裝之后體會(huì)到的。

各方面工作都做好之后就剩畢業(yè)論文答辯了，在未進(jìn)行之前，我自己感覺(jué)論文答辯可能很難，心里難免有些許擔(dān)憂。真正經(jīng)驗(yàn)之后才發(fā)覺(jué)，任何在你認(rèn)犯難得事情都是因?yàn)槟銢](méi)有很好把握或者是打算工作沒(méi)有做好。畢業(yè)論文答辯稿是我花了兩天的時(shí)間寫(xiě)的，在答辯的過(guò)程中，自我感覺(jué)還是不錯(cuò)的，雖然起先有些驚慌，兩分鐘之后就進(jìn)入狀態(tài)，因?yàn)槭亲约涸谥v解自己做的東西，感覺(jué)輕車(chē)熟路，流暢地給老師同學(xué)們論述了我的畢業(yè)設(shè)計(jì)。

在整個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的過(guò)程中我學(xué)到了做任何事情所要有的看法和心態(tài)，首先我明白了做學(xué)問(wèn)要一絲不茍，對(duì)于出現(xiàn)的任何問(wèn)題和偏差都不要輕視，要通過(guò)正確的途徑去解決，在做事情的過(guò)程中要有耐性和毅力，不要一遇到困難就打退堂鼓，只要堅(jiān)持下去就可以找到思路去解決問(wèn)題的。在工作中要學(xué)會(huì)與人合作的看法，仔細(xì)聽(tīng)取別人的看法，這樣做起事情來(lái)就可以事倍功半。

設(shè)計(jì)心得體會(huì)

王受之先生曾指出:“所謂設(shè)計(jì)，指的是把一種設(shè)計(jì)、規(guī)劃、設(shè)想、問(wèn)題的解決的方法，通過(guò)視覺(jué)的方式傳達(dá)出來(lái)的活動(dòng)過(guò)程。它的核心內(nèi)容包括三各個(gè)方面，即:(1)安排、構(gòu)思的形成;(2)視覺(jué)傳達(dá)方式，即把安排、構(gòu)思、設(shè)想、解決問(wèn)題的方式利用視覺(jué)的方式傳達(dá)出來(lái);(3)安排通過(guò)傳達(dá)之后的詳細(xì)應(yīng)用?！弊煮w設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)范疇的基礎(chǔ)要素之一。因此在某種程度上它遵循著設(shè)計(jì)的定義，通過(guò)設(shè)計(jì)的定義可以進(jìn)一步認(rèn)知，字體設(shè)計(jì)也在經(jīng)驗(yàn)如此的一個(gè)過(guò)程:安排，構(gòu)思的形成，即形成字體的設(shè)計(jì)概念，明確要表達(dá)的設(shè)計(jì)理念。這要經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)者的理性思維、想象等過(guò)程來(lái)逐步實(shí)現(xiàn)。而字體的功能性，即文字的視覺(jué)信息傳達(dá)，則是借用視覺(jué)形式來(lái)傳達(dá)已形成的概念、思想，設(shè)計(jì)者通過(guò)不同的維度轉(zhuǎn)換與思索、不同的設(shè)計(jì)方法，以及各種形式美的法則，將設(shè)計(jì)的概念、思想賜予藝術(shù)性，用美的、善的、夸張的、直白的、真實(shí)的或虛擬的等形式將概念、思想轉(zhuǎn)化成文字型的視覺(jué)符號(hào)再傳達(dá)出來(lái)。

同時(shí)，文字傳達(dá)的過(guò)程中還要考慮受眾群體的心理認(rèn)同，即要讓觀者在第一時(shí)間內(nèi)感受到心靈的共鳴，從而為做好下一步傳達(dá)奠定基礎(chǔ)。文字的傳達(dá)形式干脆影響信息傳達(dá)的內(nèi)容，“和而不同”的理念在其中得以體現(xiàn)，中國(guó)的文化博大精深，文字同樣如此，每一個(gè)小小的符號(hào)都承載著不同的歷史的文化意義，每一個(gè)文字符號(hào)都充溢了朝氣，給人類供應(yīng)了相識(shí)世界的有效方法。字體設(shè)計(jì)的形式與功能問(wèn)題是相互聯(lián)系、互為推動(dòng)的，并非對(duì)立存在，他們是辯證的對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，并不存在形式大于功能或功能重于形式的問(wèn)題，而是一種整體的藝術(shù)性的問(wèn)題，是重形式還是重功能最終取決于設(shè)計(jì)的須要，沒(méi)有形式，只追求情趣，將難以實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的整體意義。

字體設(shè)計(jì)是點(diǎn)、線、面的統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，這三個(gè)簡(jiǎn)潔的要素給了字體設(shè)計(jì)無(wú)限的創(chuàng)意空間，同時(shí)也無(wú)限的豐富了字體設(shè)計(jì)的形式，就不同文字的特點(diǎn)而言:如漢字之類的表意的文字大都是由圖形文字經(jīng)抽象后轉(zhuǎn)化而來(lái)的語(yǔ)言符號(hào)，因此它具有抽象性的一面，同時(shí)又具有極大的信息承載量，漢字的圖形化特點(diǎn)將作為字體設(shè)計(jì)探討的必不行少的一部分。一段文字是經(jīng)由高度的理性和合理化的概括而形成的，它符合對(duì)稱與均衡的原則、線性的組構(gòu)形式以及形式上的美感;英文之類的表音的字母同樣也是抽象化的圖形，具有對(duì)稱與均衡、條理以及符合線性的思維模式。通過(guò)文字的特點(diǎn)進(jìn)一步分析字體的微妙改變，從文字本身動(dòng)身，找尋更為適理的、別出心裁的文字設(shè)計(jì)，無(wú)論是以還原文字本身承載的信息還是從內(nèi)在審美動(dòng)身，最終要賜予其新的意義。

康定斯基在1921年寫(xiě)了《關(guān)于形式問(wèn)題》一文，他早在20世紀(jì)初就對(duì)藝術(shù)中的形式問(wèn)題作了闡述，書(shū)中一些理論對(duì)于今日的字體設(shè)計(jì)具有重要的借鑒意義。他指出:“所以歸根結(jié)底，形式是否具備了個(gè)人因素、民族因素或風(fēng)格都不是至關(guān)重要的;形式是否合乎時(shí)代的主題，是否多少地與其它形式發(fā)生關(guān)聯(lián)，或者是否完全獨(dú)立存在，這些形式也都無(wú)關(guān)宏旨，最重要的事情在于形式是否出自于內(nèi)在的須要?！毙问綖閮?nèi)容服務(wù)，內(nèi)在須要的構(gòu)成因素是困難的，它既包含設(shè)計(jì)師的內(nèi)在審美須要也包括外在的社會(huì)性的需求，設(shè)計(jì)師的審美高度確定了內(nèi)在須要的真實(shí)必定性。民族文化的不同導(dǎo)致了設(shè)計(jì)師表達(dá)形式的不同，每個(gè)時(shí)代都有其本時(shí)代的設(shè)計(jì)需求與設(shè)計(jì)形式，但歸根究竟形式是聽(tīng)從內(nèi)容的，聽(tīng)從內(nèi)在需求的。在字體設(shè)計(jì)中，同樣也符合這一規(guī)律，設(shè)計(jì)形式總是離不開(kāi)文字內(nèi)容的支撐，不同的設(shè)計(jì)目的、設(shè)計(jì)內(nèi)容、受眾群體，須要實(shí)行相應(yīng)的、不同的設(shè)計(jì)形式，設(shè)計(jì)手法也大相徑庭。正如博物館的標(biāo)記設(shè)計(jì)，假如與字體相關(guān)，就應(yīng)首先要考慮博物館的屬性，這就是字體的內(nèi)容需求的基本前提，同時(shí)受眾群體對(duì)該字體的解讀程度與識(shí)別力也是設(shè)計(jì)的參考依據(jù)，這些因素都是設(shè)計(jì)字體內(nèi)容所須要的。而作為設(shè)計(jì)者個(gè)人的設(shè)計(jì)思路，須要在設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中符合整體的內(nèi)容須要，設(shè)計(jì)概念的產(chǎn)生到實(shí)現(xiàn)過(guò)程是不斷改進(jìn)與整合的過(guò)程，在詳細(xì)的設(shè)計(jì)過(guò)程中不斷地符合內(nèi)容的須要，讓形式本身就成為內(nèi)容。

康定斯基提到一個(gè)關(guān)于字母的例子，他指出:人們看到字母后感受到兩種形式:一是主要形式(即整個(gè)外形)帶給人們的感受;二是若干的線條(因?yàn)榫€條本身就會(huì)帶給人們以不同的視覺(jué)感受)帶來(lái)的情感。他將形式本身細(xì)分，分為整體及局部?jī)蓚€(gè)部分。這種劃分給字體設(shè)計(jì)供應(yīng)了新的思索角度，這與繪畫(huà)中整體與局部關(guān)系的處理有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。字體的設(shè)計(jì)的形式要素同樣離不開(kāi)整體與局部的關(guān)系處理，局部構(gòu)成整體，局部要融入整體之中，不能脫離整體，同時(shí)要保持設(shè)計(jì)的'細(xì)微環(huán)節(jié)。字體的設(shè)計(jì)亦是如此，字體的整體性美感要作為首先考慮的因素，它確定著觀者在第一視覺(jué)的宏觀效果，而字體的每個(gè)筆畫(huà)是要傳達(dá)歡樂(lè)、樂(lè)觀、進(jìn)取，還是消極的情感，這就須要在表現(xiàn)細(xì)微環(huán)節(jié)時(shí)(如:用不同的線條)更全面地傳達(dá)給受眾。筆畫(huà)所呈現(xiàn)的節(jié)奏要聽(tīng)從于整體的字形結(jié)構(gòu)，字體設(shè)計(jì)的重要性也在于此。

不同時(shí)期的文明必定產(chǎn)生出與它相應(yīng)的特有的藝術(shù)和設(shè)計(jì)，它具有不行復(fù)制性特點(diǎn)，“任何藝術(shù)品都是其時(shí)代的產(chǎn)兒，同時(shí)也是孕育著我們感情的母親。試圖復(fù)活過(guò)去的藝術(shù)原則至多產(chǎn)生一些猶如流產(chǎn)嬰兒的藝術(shù)作品?！睍r(shí)間的一維性與歷史的不行重復(fù)性使得每個(gè)時(shí)期的設(shè)計(jì)藝術(shù)具有了自身不行代替的時(shí)代意義。字體設(shè)計(jì)中的“形”離不開(kāi)進(jìn)展的時(shí)代背景，當(dāng)代社會(huì)的設(shè)計(jì)形式必定是符合當(dāng)代社會(huì)的進(jìn)展?fàn)顩r，它是這個(gè)時(shí)代需求的社會(huì)產(chǎn)物，也是設(shè)計(jì)形式的基礎(chǔ)背景。無(wú)論是從字體本身的特點(diǎn)、設(shè)計(jì)的概念還是藝術(shù)的形式因素來(lái)看字體本身的形式，設(shè)計(jì)師都要從內(nèi)在的需求動(dòng)身，將這種需求以適當(dāng)?shù)男问絺鬟_(dá)出來(lái)，制造出符合時(shí)代人文的設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)心得體會(huì)

經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，我最終將機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)做完了。在這次作業(yè)過(guò)程中，我遇到了很多困難，一遍又一遍的計(jì)算，一次又一次的設(shè)計(jì)方案修改這都暴露出了前期我在這方面的學(xué)問(wèn)欠缺和閱歷不足。剛起先在機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)，由于對(duì)matlab軟件的基本操作和編程駕馭得還可以，不到半天就將全部須要運(yùn)用的程序調(diào)試好了?？墒俏覐牟煌臋C(jī)架位置得出了不同的結(jié)果，令我特別苦惱。后來(lái)在老師的指導(dǎo)下，我找到了問(wèn)題所在之處，將之解決了。同時(shí)我還對(duì)四連桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)分析有了更進(jìn)一步的了解。

在傳動(dòng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)時(shí)，面對(duì)功率大，傳動(dòng)比也大的狀況，我一時(shí)不知道究竟該采納何種減速裝置。最初我選用帶傳動(dòng)和蝸桿齒輪減速器，經(jīng)過(guò)計(jì)算，發(fā)覺(jué)蝸輪尺寸過(guò)大，所以只能從頭再來(lái)。這次我吸取了盲目計(jì)算的教訓(xùn)，在動(dòng)筆之前，先征求了錢(qián)老師的看法，然后確定采納帶傳動(dòng)和二級(jí)圓柱齒輪減速器，也就是我的最終設(shè)計(jì)方案。至于畫(huà)裝配圖和零件圖，由于前期計(jì)算比較充分，整個(gè)過(guò)程用時(shí)不到一周，在此期間，我還得到了很多同學(xué)和老師的幫助。

在此我要向他們表示最真誠(chéng)的謝意。整個(gè)作業(yè)過(guò)程中，我遇到的最大，最苦痛的事是最終的文檔。一來(lái)自己沒(méi)有電腦，用起來(lái)很不便利;最可惡的是在此期間，一種電腦病毒”word殺手”四處泛濫，將我辛辛苦苦打了幾天的文檔全部毀了。那么多的公式，那么多文就這樣在片刻消逝了，當(dāng)時(shí)我真是苦痛得要命。

盡管這次作業(yè)的時(shí)間是漫長(zhǎng)的，過(guò)程是曲折的，但我的收獲還是很大的。不僅僅駕馭了四連桿執(zhí)行機(jī)構(gòu)和帶傳動(dòng)以及齒輪，蝸桿傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)步驟與方法;也不僅僅對(duì)制圖有了更進(jìn)一步的駕馭;matlab和autocad，word這些僅僅是工具軟件，嫻熟駕馭也是必需的。對(duì)我來(lái)說(shuō)，收獲最大的是方法和實(shí)力。那些分析和解決問(wèn)題的方法與實(shí)力。在整個(gè)過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)像我們這些學(xué)生最最缺少的是閱歷，沒(méi)有感性的相識(shí)，空有理論學(xué)問(wèn)，有些東西很可能與實(shí)際脫節(jié)。

總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得做這種類型的作業(yè)對(duì)我們的幫助還是很大的，它須要我們將學(xué)過(guò)的相關(guān)學(xué)問(wèn)都系統(tǒng)地聯(lián)系起來(lái)，從中暴露出自身的不足，以待改進(jìn)。有時(shí)候，一個(gè)人的力氣是有限的，合眾人才智，我信任我們的作品會(huì)更完備!

經(jīng)過(guò)了四年的理論學(xué)習(xí)，使我對(duì)設(shè)計(jì)有了基本駕馭，對(duì)于設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)也有了一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和駕馭。但是在學(xué)校里所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)，都必需要放到客觀實(shí)際中去，才能真正成為自己學(xué)到的技能，所以我們要走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)公司，在實(shí)踐中運(yùn)用自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)，以便能夠拓展自身的學(xué)問(wèn)面，擴(kuò)大自身與社會(huì)的接觸面，為將來(lái)立足社會(huì)做好打算。

設(shè)計(jì)是一門(mén)須要全才的學(xué)科。不僅須要扎實(shí)的功底，還要擅長(zhǎng)理解客戶心理，同時(shí)也要對(duì)管理學(xué)、是市場(chǎng)營(yíng)銷、文學(xué)歷史等有所涉獵。這些都是靠平常的生活與學(xué)習(xí)中有目的地日積月累而成的。而實(shí)習(xí)則有助于我們明白什么學(xué)問(wèn)才是對(duì)我們的設(shè)計(jì)最有幫助的。

平常，主管和經(jīng)理也時(shí)常在談話中教化我們?nèi)绾纬蔀橐粋€(gè)設(shè)計(jì)師、如何做人。當(dāng)我們出來(lái)社會(huì)實(shí)踐，首先要明確自己的價(jià)值、自己能為別人創(chuàng)建什么，其次也要了解對(duì)方、了解別人的需求。設(shè)計(jì)師最重要的就是創(chuàng)建力，因?yàn)橹挥袆?chuàng)新才能使事物升值。除此之外還要有自我學(xué)習(xí)的精神，在不斷地自我升值中積累資本，提升自我人格的魅力。要不驕不躁、勤勉自勵(lì)，思想上有追求。這些品質(zhì)都是設(shè)計(jì)師在勝利路上的墊腳石。博學(xué)多才能使設(shè)計(jì)作品更加深刻和有內(nèi)涵。而留意自我品行的修養(yǎng)則能使自己擅長(zhǎng)溝通、擅長(zhǎng)交際。

數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)大賽的塵囂慢慢遠(yuǎn)去，懷著對(duì)這次大賽的些許不舍，懷著對(duì)當(dāng)時(shí)課程設(shè)計(jì)起先時(shí)候的豪情萬(wàn)丈的決心的留戀，懷著通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)積累的信念與斗志，我起先寫(xiě)這篇文章，為自己的蹤跡留下哪怕是微乎其微但是對(duì)自己彌足寶貴的痕跡并期望與大家共勉。

首先，讓我的記憶追溯到大二暑假，在老大的指引下（），我接觸到microsoft產(chǎn)品。那個(gè)時(shí)候我已經(jīng)學(xué)過(guò)vc和asp，因?yàn)閣indows程序設(shè)計(jì)試驗(yàn)的課的關(guān)系，接觸過(guò)vb，但是沒(méi)有特地去學(xué)他，因?yàn)榱?xí)慣了c++里面的class，int，覺(jué)得vb的sub，var看著就不是很順心。我是一個(gè)新奇心很強(qiáng)的人，突然看到了一個(gè)號(hào)稱“.net是用于創(chuàng)建下一代應(yīng)用程序的志向而又現(xiàn)實(shí)的