讀書的發(fā)言稿6篇

讀書的發(fā)言稿6篇讀書的發(fā)言稿1

各位老師、各位同學(xué)：

高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！比藶樯妫瑸榱丝紝W(xué)，拼命的讀書，有人甚至說書籍是生計(jì)的敲門磚，有了事業(yè)即可不要書。對(duì)于這一觀點(diǎn)，我不敢茍同，正如培根所說，“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，物理使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯。”在我看來，讀書的目的并不在于為考試，而在讀書，若只為考試而讀，那變是讀死書。我認(rèn)為，讀書的真正目的應(yīng)是以下四點(diǎn)：

第一，讀書讓人獲得知識(shí)。這是最淺顯的作用。

我們從小到大所讀的教科書目的也大于此。它讓獲得豐富的知識(shí)，獲得淵博的學(xué)識(shí)，也讓人們得到學(xué)位和工作，這些無足輕重的“副產(chǎn)品”。這一層的讀書只是為了生活和學(xué)識(shí)。不可否認(rèn)，知識(shí)的獲得也是十分重要，畢竟“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)謅”嗎？

第二，讀書讓人提高修養(yǎng)。

閱讀一本好書，正如同一位知識(shí)淵博的學(xué)者談話，“他”的語言中無不閃爍智慧的火花，無不傳答著高尚的修養(yǎng)，從一本書中學(xué)到的修養(yǎng)，提高的品格，遠(yuǎn)比在生活磨礪中體會(huì)的深刻，體會(huì)的徹底。正如林語堂所說的如果讀者獲得書中的“味”，他便會(huì)在談吐中把這種風(fēng)味表現(xiàn)出來，如果他的談吐中有了風(fēng)味，他在寫作中免不了會(huì)表現(xiàn)出風(fēng)味來。著此間淺移默化的“味”，不正是在讀書中體味的素養(yǎng)嗎？

第三，讀書讓人開闊視野。

人生活的.范圍有限，限制于空間與時(shí)間的連鎖中，當(dāng)他只能同身邊的交談，他的認(rèn)識(shí)是膚淺的，他的學(xué)識(shí)是簡(jiǎn)陋的。但當(dāng)他打開一本書，時(shí)間，空間便再不能限制于他，他可以坐在家中看到世界各地，品味古今中外，他可以體會(huì)古戰(zhàn)場(chǎng)上“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的宏大，可以體會(huì)大草原上“風(fēng)吹草地牛羊”的生機(jī)；可以體會(huì)黃昏下“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”的憂；可以體會(huì)“白日放歌需縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”的歡喜。在書中人可以翱翔于智慧的天空，他的視野也不會(huì)只存在于一省，一市，一縣，一國(guó)而是整個(gè)宇宙整個(gè)空間。著也許讀書所換來的樂趣吧。

讀書的發(fā)言稿2

各位同行：

大家下午好，非常感謝并且非常高興能有機(jī)會(huì)在這里和大家分享個(gè)人讀書的體會(huì)與感悟，并且相信在今天的活動(dòng)中我能受益匪淺。非常高興能夠有幸加入毛毛雨讀書社，這說明自己還年輕，更說明年輕需要學(xué)習(xí)。每學(xué)年年級(jí)為大家甄選有助于教育教學(xué)的讀物期刊，從中我也獲得了個(gè)人些許感悟與心得。

讀完《教育中的心理效應(yīng)》我明白了我們的教學(xué)中、教育中和管理中充滿著心理效應(yīng)，例如高原現(xiàn)象、暗示效應(yīng)、羅森塔爾效應(yīng)等等；領(lǐng)悟到心理學(xué)的規(guī)律、效應(yīng)和法則是科學(xué)的、嚴(yán)肅的，但是如果我們能夠用淺白的語言、生動(dòng)的故事、有趣的實(shí)驗(yàn)以及鮮活的案例來介紹、演繹它們，那么教師們就能充分激活自己熟悉的先前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，去解釋、建構(gòu)它們，生成自己的理解，從而受到智慧的啟迪、心靈的震撼。

讀完《教師的語言藝術(shù)》我懂得會(huì)說話的教師不一定能成為優(yōu)秀教師，但優(yōu)秀教師一定是會(huì)說話的人。要想在眾多優(yōu)秀教師中脫穎而出，攀上心中的頂峰，你就必須學(xué)會(huì)“說話”，也就是掌握教師的語言藝術(shù)；掌握如何讓話語聽起來很美、如何把話說到心窩里、如何變得更幽默以及如何打造自己的語言風(fēng)格等方面技巧。

讀了《給班主任的建議》我學(xué)到要成為優(yōu)秀的專家型班主任，我必須要做到積極實(shí)踐、認(rèn)真研究、善于創(chuàng)造并且勤于總結(jié)。這些就是班主任由普通走向優(yōu)秀，由優(yōu)秀走向卓越的成功之路?！秲?yōu)秀教師一定要知道的`17件事》讓我領(lǐng)悟到優(yōu)秀教師會(huì)把學(xué)生放在首位，并且無時(shí)無刻不在踐行這一理念。學(xué)校應(yīng)該首先考慮學(xué)生的利益，優(yōu)秀的教師也是每天以身作則；也領(lǐng)悟到優(yōu)秀的教師總是站在學(xué)生的角度考慮問題，他們有一種特別的能力——換位思考。他們把自己設(shè)想成自己班里的學(xué)生，進(jìn)而了解學(xué)生所思所想。

《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》使我體會(huì)到成為優(yōu)秀教師的要素，不是教學(xué)中那些技術(shù)層面的東西，而是能有效地贏得學(xué)生注意、尊重、傾心的人品。正是這種獨(dú)特的人力資源，有著鼓舞人心的強(qiáng)大力量，能夠激勵(lì)學(xué)生超越個(gè)人所認(rèn)定的極限，幫助他們尋求人生的重大意義。

《做一個(gè)創(chuàng)新型班主任》一書讓我深刻明白班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者；是協(xié)調(diào)校內(nèi)各種教育力量的紐帶；是溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)的橋梁；是學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展的指導(dǎo)者和促進(jìn)者，所以班主任工作要勇于創(chuàng)新，去啟迪學(xué)生心靈的現(xiàn)實(shí)需要，去促進(jìn)班主任專業(yè)化的實(shí)現(xiàn)，去塑造班主任自身形象。

李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》讓我頓悟一個(gè)道理：你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂觀……因此做了教師，就要當(dāng)最負(fù)責(zé)的教師；也許你不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成為同行業(yè)中眾多普通人里最好的那一個(gè)。做最好的教師，是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng)，是對(duì)某種欲望的放棄，也是對(duì)某種理想的追求；是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生。

每一本書都讓我感悟許多，也讓我更加能夠以冷靜、平和的態(tài)度去思考讀書的目的與動(dòng)機(jī)。正如我們所知，讀管理類書籍讓我們學(xué)習(xí)比較完整的有關(guān)組織管理的理論與方法，幫助我們更好管理家庭，管理班級(jí)，管理子女，有助于我們?cè)趯?shí)踐中少走彎路。讀心理學(xué)書籍讓我們可以通過語言與行為推斷他人的心理，從而了解他人的需求或者忌諱，以助于和他人輕松交往，達(dá)到良好人際關(guān)系的建立；同時(shí)，心理學(xué)也幫助自我認(rèn)識(shí)與提升。讀史使人明智，讀歷史類書籍幫助我們以史為鑒，吸取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)；引發(fā)對(duì)人生的深入思考，幫助形成自己的價(jià)值觀與人生觀。讀教育學(xué)類書籍使我們了解教育的理論與實(shí)質(zhì)，掌握教育的方法和技巧，幫助我們有效解決現(xiàn)實(shí)中教育管理問題，提升班級(jí)管理效率與水平。從短期來看，讀一本書可以讓我們明白某些道理或者掌握解決某些問題的具體方法，這是讀書的實(shí)效性與功能性；但從長(zhǎng)期來看，讀不同類別書籍幫助我們形成完整的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，能讓我們以多元的視角去思考問題和解決問題，最終達(dá)到品味、格局與境界的提升。

所以，讀書不僅能夠讓我們擁有淵博的知識(shí)，豐富的技能，更有助于我們?nèi)娴某砷L(zhǎng)，境界的提升；同時(shí)，讀書也讓我們有能力利用所掌握專業(yè)的知識(shí)與方法去幫助他人排憂解難，去幫助我們的學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難，給學(xué)生樹立示范榜樣，用個(gè)人獨(dú)特魅力去影響、去感染學(xué)生。此外，讀書讓我們擁有知識(shí)，知識(shí)讓我們獲得工作并且積累一定的物質(zhì)財(cái)富，這或許只是讀書的基本目標(biāo)；更為重要的是讀書的思考讓我們更為全面形成對(duì)個(gè)人的認(rèn)知與審視，進(jìn)而改善我們的情感態(tài)度，提升我們的行為品質(zhì)，讓我們逐漸成為一個(gè)更好的自己，這是讀書給我們帶來的精神財(cái)富，這也是讀書的終極目標(biāo)。

讀書是為了更好地學(xué)習(xí)，我們不僅要多讀書，讀好書，同時(shí)也要拓寬讀書學(xué)習(xí)的手段和延伸讀書學(xué)習(xí)的范疇。在信息多元化的社會(huì)，我們可以通過多種途徑去讀書，例如：紙質(zhì)讀物、電子閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀等。我們知道，手機(jī)是生活中的通訊交流和娛樂工具，但作為英語老師我們也可以利用手機(jī)每天計(jì)劃記憶單詞或者練習(xí)聽力，不斷地提升自己的專業(yè)基本功；也可以去閱讀不同層次等級(jí)的網(wǎng)絡(luò)英文文章，然后針對(duì)高中英語教學(xué)的題型設(shè)計(jì)去改編文章，這樣不僅提升了教師的原創(chuàng)能力，滿足了分層教學(xué)的要求，同時(shí)也幫助學(xué)生去接觸最新的社會(huì)動(dòng)態(tài)與時(shí)事熱點(diǎn)。再比如，當(dāng)下社會(huì)流行的有關(guān)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的電視節(jié)目《見字如面》、《中國(guó)詩詞大會(huì)》、《朗讀者》等也讓我們?cè)趭蕵贩潘傻耐瑫r(shí)學(xué)習(xí)到更多的中國(guó)傳統(tǒng)文化，豐富了我們的文化知識(shí)，這應(yīng)該也是讀書的一種形式。因此，讀書學(xué)習(xí)的途徑和方法有很多，只要我們善于把握時(shí)間，善于總結(jié)與反思，我們定能有所獲益。謝謝大家，再次感謝今天能有機(jī)會(huì)和大家進(jìn)行交流。謝謝！

讀書的發(fā)言稿3

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位讀者：

大家下午好!

今天是第X個(gè)世界讀書日，是全世界讀者歡樂的節(jié)日。今天，能夠在這里和大家分享我的獲獎(jiǎng)心得和閱讀樂趣，我非常榮耀。

自X年4月23日起，我是連續(xù)第X年參加X圖書館的世界讀書日慶?；顒?dòng)了。讀書，是獲取知識(shí)的手段，是一種重要的修身方式，是我的快樂之源。

我喜歡，所以，我一直在這里。

這次作為獲獎(jiǎng)代表來發(fā)言，我覺得挺慚愧的，雖然看過很多書，但是沉淀不夠、悟性不好、所以文章暫時(shí)寫不好。我的征文“《懺悔錄》尚讀中”，能夠得到一個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)，是大家對(duì)我的鼓勵(lì)?！稇曰阡洝肥且徊繂⒌先松?、感悟生命不可多得的世界名著，是我很喜歡的一部書，以后繼續(xù)要讀，讀到新的感悟再來寫。

寫文章對(duì)普通讀者來說，都是有壓力的，但讀書卻是一件快樂的事情。在我們X，我們邀請(qǐng)作家，分享好書，開闊眼界、交到朋友、忘卻煩惱，是一件樂上加樂的`事情。

時(shí)光飛逝催人老，但我生命中那些跟圖書館交往、建立感情的日子，歷歷在新。

我是在X年X月X號(hào)，到X圖書館辦理一卡通借書卡，成為了一名普通的借閱者。

X年X月X日，我注冊(cè)了X區(qū)圖書館的“清閱樸讀”論壇，成為圖書館開壇以來的第53位壇友。

X年X月X日，X圖書館率先推出了“我的數(shù)字圖書館”，我是第一位開通我的數(shù)字圖書館的讀者。

X年X月，我成為了X圖書館的一名正式志愿者。

X年成立了X，我擔(dān)當(dāng)起了X會(huì)長(zhǎng)的志愿者工作。

如今，我們X已經(jīng)成為了一支有著X名個(gè)人注冊(cè)會(huì)員和X個(gè)團(tuán)體會(huì)員的龐大團(tuán)隊(duì)，有了每月一期的固定讀書模式，有了“清閱樸讀論壇”上X的學(xué)習(xí)交流專用版塊。讀書不僅是我們這些會(huì)員受益，我們的會(huì)員的讀書生活習(xí)慣將影響到他們的家人，他們的朋友，乃至影響到我們整個(gè)X文化的繁榮昌盛。我們讀書會(huì)的輻射力是很強(qiáng)大的。

我看到一個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，去年我國(guó)國(guó)民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為X本，那我們X會(huì)員，則一年就至少讀書X本了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全國(guó)平均，我們的讀書能力是強(qiáng)大的。

我這近X年和圖書館交往中，幾乎參與了每一次圖書館的大型活動(dòng)、特色活動(dòng)，我從一名普通讀者成長(zhǎng)為X的會(huì)長(zhǎng)、X圖書館志愿者隊(duì)長(zhǎng)，特別需要感謝X圖書館的用心栽培。

感謝圖書館里辛勤工作的管理員，是你們的親和力、是你們對(duì)讀者的熱情服務(wù)，吸引了我，感動(dòng)了我，從而讓我有更大的能量想要去引領(lǐng)別人。

謝謝你們一直以來給予我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和能力發(fā)揮的空間，我在圖書館不僅提升了自己的學(xué)識(shí)和涵養(yǎng)，也收獲到了無盡的感動(dòng)和快樂，得到了更多的自信和滿足。

也非常感謝今天到場(chǎng)的政府領(lǐng)導(dǎo)，你們能夠出席我們讀者的文化慶典活動(dòng)，重視X人民的文化生活需求，讓我看到X文化美好的今天和燦爛的明天。

圖書館志愿者是我此生最熱愛的事業(yè)，我將肩負(fù)著“傳承水鄉(xiāng)文明，引領(lǐng)讀書風(fēng)尚的使命”，讀書到老，開心到老，做好一名文化的傳播者。

在這萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，我要向廣大讀者呼吁：讓我們把4.23—世界讀書日—我們的節(jié)日，全民讀書活動(dòng)作為一次新的耕耘與播種。

熱愛讀書，不僅在“世界讀書日”，更應(yīng)該在我們生活中的每一天!從今天起，我們?nèi)粘Ｉ钜蝗杖偷娘嬍持校欢ㄒ偌右徊?，文化餐、精神餐?/p>

我的分享就到這里，謝謝大家!

讀書的發(fā)言稿4

老師和學(xué)生：

大家好！"我是一名來自五年級(jí)六班的巨人."

書籍是人類進(jìn)步的階梯，可以幫助我們陶冶情操，增長(zhǎng)知識(shí)。每次看書都能帶給我們不一樣的感受。

看到《紅樓夢(mèng)》的悲劇結(jié)局，我忍不住哭了；讀《仙女蜜兒》的時(shí)候，我明白了，人不僅要看別人的缺點(diǎn)，還要多想想別人的好處；讀《西游記》的'時(shí)候，被生動(dòng)的人物吸引；我看《滿足》的時(shí)候就明白了，人不應(yīng)該一味的索取，而應(yīng)該懂得付出…

雖然看了那么多書，但我曾經(jīng)是一個(gè)不愛讀書的人。四歲的時(shí)候，我喜歡和父母一起旅行，他們經(jīng)常帶我去玩。但是有一天，我爸媽看到別人家的孩子能背幾首古詩詞，我還是什么都背不出來。我拒絕讓我讀書，于是父親把我鎖在屋里，扔掉了一本《格林童話》的書和其他一些童話。剛開始一直哭，希望爸爸能放我出來，但是一點(diǎn)都不用就覺得很無聊。后來我翻開書，里面的人物非常生動(dòng)，美麗善良的白雪公主，丑小鴨變成了天鵝，善良的喬治，惡毒的獵人，可憐的王子。

讀書很快樂。希望大家都能加入讀書的行列，體驗(yàn)讀書的樂趣！

讀書的發(fā)言稿5

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天是x月x日，是第x個(gè)世界讀書日，讀書日的主題活動(dòng)倡導(dǎo)更多人參與讀書，養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)高尚品德。

讀書好，書給了我們知識(shí)和智慧，也給了我們力量和勇氣。我們就像一只勤勞的小蜜蜂，在書的百花園里不知疲倦地飛來飛去，采集花粉。小說教給我們?cè)鯓幼鋈说牡览?，詩歌喚起我們?duì)美好生活的'追求，童話讓我們感到美與丑、真和假。讀書成了我們每天生活中的必修課。讀書的時(shí)候，我們常常廢寢忘食，仿佛進(jìn)人了另一個(gè)世界，這里的世界很精彩！讀了《閃光的道路》這本書，我知道了張海迪姐姐的成長(zhǎng)故事，她身殘志堅(jiān)、頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的精神令人佩服。

同學(xué)們，是書給我們打開了窗戶，使我們看到了廣闊的世界，看到了銀河外的星體，看到了明天和昨天，看到了人類的歷史。它使我們莊嚴(yán)地思考，盡情地歡笑，它使我們的每一天都變得豐富和充實(shí)。

這里是萬花筒，這里是大觀園，這里的生活五彩繽紛，這里的世界色彩斑斕。來吧！同學(xué)們，讓我們一起步入書的海洋！

這是我們的演講，謝謝大家！

讀書的發(fā)言稿6

親愛的老師、同學(xué)們：

中國(guó)古人曾經(jīng)說過：“開卷有益〞，莎士比亞也說過：“書是全世