如何有效的在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中滲透閱讀技巧 論文

如何有效的在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中滲摘要：在小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文閱讀的過(guò)程中，掌握了閱讀技巧能夠幫助他們更好的理解語(yǔ)文知識(shí)，拓展語(yǔ)文思維，理解課文內(nèi)涵，提高語(yǔ)言表達(dá)能力個(gè)語(yǔ)文教學(xué)核心素養(yǎng)的重要的組成部分，閱讀力提高了，寫(xiě)作能力與語(yǔ)言表達(dá)能力就自然迎刃而解了。本文針對(duì)如何在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中向?qū)W生滲透閱讀技巧，提出了幾點(diǎn)有效性的策略供參考關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué)滲透有效性閱讀技巧全國(guó)小語(yǔ)會(huì)理事長(zhǎng)崔巒曾說(shuō)：“閱讀教學(xué)的過(guò)程，是每個(gè)學(xué)生潛心讀書(shū)，獲得個(gè)體體驗(yàn)和獨(dú)特感受的過(guò)程，是學(xué)生、教師、文本對(duì)話、思維碰撞的過(guò)程。小學(xué)時(shí)期，正是思想認(rèn)知，情感表達(dá)急劇發(fā)展變化的重要時(shí)期，正是增長(zhǎng)知識(shí)提高語(yǔ)言表達(dá)能力，積累語(yǔ)言的最佳時(shí)期，但是每個(gè)人閱讀能習(xí)能力也各有千秋。可以肯定的是，他們都有自己的想法?！墩Z(yǔ)文教育課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)閱讀教學(xué)內(nèi)容非常重視，但在實(shí)際的語(yǔ)文教學(xué)中，仍然存在著一個(gè)的現(xiàn)象，那就是只注重課文分析，而不注重閱讀教學(xué)，有的學(xué)生讀起來(lái)要一字一頓，要么呆若木雞，毫無(wú)感情而言，因此，要真正提高閱讀教學(xué)質(zhì)量視閱讀教學(xué)，為此，針對(duì)上述現(xiàn)象，我提出了自己的幾點(diǎn)關(guān)于提高小學(xué)生閱讀能力的看法：一、榜樣教育，促進(jìn)學(xué)生高作為班主任兼語(yǔ)文教師的我，平時(shí)多關(guān)注孩子們的課堂表現(xiàn)，在他們心里樹(shù)立一個(gè)愛(ài)閱讀、德才兼?zhèn)涞陌駱?，這個(gè)榜樣，要他們熟悉并崇拜，比如：我班的宗樂(lè)同學(xué)，他是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)閱讀，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的好學(xué)生。首先，讓我班的學(xué)生明白：提高閱讀力的關(guān)鍵，是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管基礎(chǔ)如何，只要認(rèn)真、踏實(shí)，就能提高語(yǔ)言表達(dá)能力，因此，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。二、激發(fā)學(xué)生的閱讀1.興趣是最好的老師，沒(méi)有興趣，一切都是空中樓閣，根據(jù)小學(xué)階段兒童的年齡特征和學(xué)習(xí)的持點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的閱讀教學(xué)方式，才是提高閱寶，比如：在班會(huì)上開(kāi)展學(xué)生朗讀比賽，可自由選取材料，學(xué)生自己組織，教師負(fù)責(zé)引導(dǎo)，學(xué)生自當(dāng)裁判，評(píng)出優(yōu)勝者，并排出名次，逐絹”游戲，手絹丟到哪位同學(xué)身后，誰(shuí)就自覺(jué)站起來(lái)讀一段自己最拿手的精彩內(nèi)容，這樣既擴(kuò)大了知識(shí)面，又收到了最佳的朗讀狀態(tài)，效果非常好。2.在教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生要不拘泥于一種形式：“我想大聲朗讀”、“我想細(xì)細(xì)品味讀”、“我想邊想象畫(huà)”、“分角色”，學(xué)生都自主地選擇了自閱讀方式，熱情就會(huì)自然而然的高漲起來(lái)，就會(huì)進(jìn)入主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。這時(shí)，老師再次邀請(qǐng)學(xué)生站起來(lái)閱讀，一只只小手，就會(huì)情不自禁地舉起來(lái)，恐后地暢所欲言，各抒己見(jiàn)，達(dá)到了情景交融的境界，智慧的小火苗，就會(huì)碰撞發(fā)光。三、雙向結(jié)合，促進(jìn)課堂教育與課外首先，嚴(yán)格要求學(xué)生，做到每天按時(shí)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)外，自覺(jué)的養(yǎng)成每天必讀40分鐘的課外讀物。其次，重視學(xué)生們的課堂上的閱讀指導(dǎo)，因?yàn)樗且环N最直接，最有效的方法手段，所以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，是提高閱讀力的重要途徑，教師要適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生跟著你的閱讀方法走，感悟文想，比如，在講到三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》，就要讓學(xué)生親自去發(fā)現(xiàn)秋天的落葉、秋天的空氣、秋天的田野等。讓學(xué)生從內(nèi)心真正地感受景，讓學(xué)生從內(nèi)心真正的感受秋天的美好，這樣的情感是真實(shí)的、自然的，不帶有任何的牽強(qiáng)，是一種情感的真實(shí)流露，那么學(xué)生在學(xué)到這一課文時(shí)極大的熱情去學(xué)習(xí)，再加上教師一點(diǎn)撥，就會(huì)收到了事半功倍的教學(xué)效果！四、加強(qiáng)課外閱讀，增加知課外閱讀可以陶冶情操，提升文化素養(yǎng)，當(dāng)代社會(huì)是一個(gè)信息爆炸、知識(shí)更替、日新月異的時(shí)代，為了拓展學(xué)生的自身知識(shí)和應(yīng)對(duì)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展須要進(jìn)行課外閱讀，課外閱讀不但要讀，還要讀好，這就是要求教師去引導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū)、有益的書(shū)，教師要隔一段時(shí)間，進(jìn)行一好句、好的修辭手法，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用到直接的如果有課外閱讀的鼎力相助，語(yǔ)文閱讀就會(huì)插上五彩的翅膀，熠熠生輝。五、改革課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)，重視1.要提高學(xué)生的閱讀能力，就必須改革現(xiàn)行的課堂教學(xué)模式，要拼棄一切繁瑣的教學(xué)環(huán)節(jié)和不必要的、老套的講解方法，把課堂上的大部分時(shí)間還給學(xué)生，要真正做到以學(xué)生為主，教師為輔，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他時(shí)間，真正地去學(xué)習(xí)課文，理解課文，朗讀課文，學(xué)生真正地閱讀和感知。教師要適時(shí)地點(diǎn)撥，做學(xué)生閱讀路上的指明燈，要起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)省出很多時(shí)間，去理解、去感悟，“授人以魚(yú)”不如“授人以漁”，要教會(huì)他們學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。當(dāng)下較流行的一”，作為小學(xué)語(yǔ)文教一定要讓孩子做到精準(zhǔn)閱讀，例如在講到《爬山虎的腳》這篇課文時(shí)爬山虎腳的特點(diǎn)，更重要的是要懂得如何細(xì)致有順序地去觀察某種事物，這個(gè)重難點(diǎn)很難突破，單純地用講授方法或其他的教學(xué)而且花費(fèi)的時(shí)間也很長(zhǎng)，這時(shí)我會(huì)從網(wǎng)上找相關(guān)的視頻，讓學(xué)生直觀的去感受，這樣以來(lái)學(xué)生就會(huì)感到清晰、明朗、鮮活，生動(dòng)因此，作為教師的我，要善于開(kāi)動(dòng)腦智力，做個(gè)有心的教師，要善于腦，打開(kāi)孩子們豐富多彩的內(nèi)心世界！六、預(yù)留充足時(shí)間，挖掘?qū)W生獨(dú)特雖然大部分教師都對(duì)朗讀的重要性，有較為清楚的了解，自身素養(yǎng)、教學(xué)水平和教學(xué)資源等條件的限制和影響，迫使教師在課縮朗讀時(shí)間，沒(méi)有真正地去引導(dǎo)學(xué)生去閱讀、去感悟，使閱讀教學(xué)成為語(yǔ)文課堂上的一種擺設(shè)，因此，作為小學(xué)語(yǔ)文教師的我，應(yīng)該預(yù)留充足的時(shí)間學(xué)中，讓學(xué)生真正的感受到課文字里行間所蘊(yùn)含豐富的思想和情感。例如《鳥(niǎo)的天堂》這篇課文課文充滿(mǎn)了語(yǔ)言美、畫(huà)面美。于是，在學(xué)習(xí)這篇課文課堂上預(yù)留了充足的時(shí)間來(lái)讓學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行朗讀、閱讀，挖掘?qū)W生對(duì)課文內(nèi)容的獨(dú)特的個(gè)性化體驗(yàn)，以促使學(xué)生感受到字里行間所蘊(yùn)藏的情感和思引導(dǎo)學(xué)生找出課文中描寫(xiě)《鳥(niǎo)的天堂》美的地方，并通過(guò)閱讀把鳥(niǎo)的天堂的美讀出來(lái)，有的說(shuō)：“奇特美麗、應(yīng)接不暇、樹(shù)葉茂”，學(xué)生在閱讀的時(shí)候?qū)⒅胤旁诹恕捌妗鄙希挥械膶W(xué)生說(shuō)“大榕樹(shù)茂盛、枝干鳥(niǎo)聲動(dòng)聽(tīng)”，他就邊閱讀邊邊惟妙惟肖地表現(xiàn)出大榕樹(shù)的樣子，鳥(niǎo)的叫讀到這些語(yǔ)句時(shí)，他的語(yǔ)氣是那么的自豪愉悅，這樣，學(xué)生通過(guò)盡情的閱讀，讀出自己對(duì)大榕樹(shù)喜愛(ài)的個(gè)性體驗(yàn)，讀出了豐富的思想情感。七、尊重學(xué)生個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生1.閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一，隨著學(xué)生年齡和年級(jí)逐步的增長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的興趣進(jìn)行有效性的自主閱讀，是十分有宜的事情，同時(shí)優(yōu)秀的經(jīng)典課文、古詩(shī)、經(jīng)典誦讀進(jìn)行閱讀，也是比較好的，潛移默化地提高小學(xué)生閱讀能力的良好方式，學(xué)生閱讀經(jīng)典書(shū)籍時(shí)，語(yǔ)文老師不再是教一個(gè)引路人、一盞明燈，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好，去跟書(shū)籍中的人物、故事情節(jié)進(jìn)行交流，達(dá)到一種深度思考，語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力極大效果。2.隨著國(guó)學(xué)經(jīng)典近年來(lái)在各個(gè)學(xué)生群體中掀起的浪潮，在中央電視臺(tái)的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》和《漢語(yǔ)拼音大會(huì)》這類(lèi)傳播中國(guó)民族文化的電視節(jié)目著學(xué)生們，在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)課堂中，從小范圍來(lái)說(shuō)，作為一名語(yǔ)文教師可以開(kāi)展以班級(jí)學(xué)習(xí)小組為分組“班級(jí)詩(shī)詞大會(huì)”，比賽的內(nèi)容可以選擇該學(xué)期過(guò)的經(jīng)典誦讀的篇目，或以往的重要篇目和日積月累的名人名言，讓學(xué)生在游戲中逐漸感受到文字的好處，摸索出真正的文化韻味，如果可以擴(kuò)大范以年級(jí)為單位，以每個(gè)班級(jí)為組開(kāi)展比賽，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，既可以成為學(xué)校、班級(jí)的特色活動(dòng)，又可傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典。3.小學(xué)語(yǔ)文教師是小學(xué)生的漢語(yǔ)言文化啟蒙老師之一，扮演著十分重要的傳承人，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)，在提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，要用智慧助學(xué)生把枯燥的知識(shí)轉(zhuǎn)化為有趣的課堂”的教學(xué)效教師要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行創(chuàng)新，學(xué)生能夠自覺(jué)接受和學(xué)習(xí)文化能提高和傳承語(yǔ)言文化，激發(fā)閱讀興趣的真正意義。八、提升教師的生活作為一名傳道、授業(yè)解惑的教師，首先，自己要是一名熱愛(ài)生活，有一定的審美能力和豐富思想的人，俗話說(shuō)：知識(shí)型的教師，教知識(shí)；智慧型思維，這一說(shuō)法真的是正確的。要從內(nèi)心熱愛(ài)學(xué)要做到心中有光，才能發(fā)光，要時(shí)刻給學(xué)生樹(shù)立榜樣，師生關(guān)系融洽學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和感悟，進(jìn)而提高學(xué)生的閱讀品味，進(jìn)而達(dá)到閱讀和育人的完美統(tǒng)一。閱讀教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文中占有十分重要的地位，閱讀教學(xué)質(zhì)量的高低，直接決定著整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，教師在整個(gè)教學(xué)中，閱讀教學(xué)就是助