信息教學(xué)反思10篇

信息教學(xué)反思10篇信息教學(xué)反思1

xxxx年4月8日星期二，今天整天課下來，我既興奮又有點不開心，興奮的是這次慶幸有機會當(dāng)面看著李老師給我們展示那么多關(guān)于教育方面的高科技信息技術(shù)掌控課堂的畫面，不開心的是怎么自己對這些手機啊，電腦的`一些性能沒有探索精神，我在今天的課堂上收獲了一些信息名詞，比如BYOD（自帶設(shè)備），Mirrorrop,羽化，云服務(wù)，翻轉(zhuǎn)課堂，3D打印機等，但我對李老師在課堂上的一些話語比較感興趣，比如：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一個好的技術(shù)時，你要學(xué)會思考，應(yīng)該還有一個比它更好的？我今天才真正明白過來，為什么有些時候我的思維只定格在一個答案上，或者是對待一件事情只抱有一種態(tài)度，還有我聯(lián)想到我在管理班級工作中，只是想到用一種模式去管理那些調(diào)皮的孩子，其實每一年我所面對的調(diào)皮孩子是不同個性的，只不過從大體上我會認(rèn)為他們的行為上一樣。所以，從今天開始，我要思考：還有更好的方法去應(yīng)對那些小屁孩嗎？還有什么更好的點子嗎？當(dāng)你不會一個東西時，你會選擇逃避。這句話太經(jīng)典了，當(dāng)學(xué)生有時候問的問題我答不上來時，我也是支支吾吾的說別的了，因為真的不會啊，所以，老師要是個全才才行吧！要好好學(xué)習(xí)，天天向上才行吧！家長鼓勵孩子們?nèi)W(xué)習(xí)，但自己卻沒有學(xué)。農(nóng)村的家長不過來無緣無故罵你就不錯了，還說什么學(xué)習(xí)，不過這怨不得他們，因為在他們的生活中，覺得教育就是老師的事，與他們無關(guān)。所以，“教師”這個名詞肩負(fù)著為家庭、學(xué)校、社會付出畢生的心血，不過，當(dāng)老師也好啊，與時俱進(jìn)，因為害怕落后所以要更加努力學(xué)習(xí)，不然學(xué)生會說：老師，你怎么連這個都不懂??！終身學(xué)習(xí)是終極目標(biāo)！加油！

信息教學(xué)反思2

本節(jié)課是七年級第一單元第三課的內(nèi)容，本節(jié)課的的內(nèi)容一看就很多，很零散，讓同學(xué)一看就覺得犯愁。

在本節(jié)課的.學(xué)習(xí)中，我首先把把零散的問題進(jìn)行歸納總結(jié)，這樣就分成了三個問題，問題明確后學(xué)生明顯感到輕松了，然后我告訴他們具體時應(yīng)對照的方法，學(xué)生明確了后讓他們分組進(jìn)行任務(wù)的完成，把課堂時間都給了他們，讓他們自己去創(chuàng)新，去探索，充分調(diào)動了他們的積極性，也大大提高了他們的興趣，讓他們成了課堂的主人，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神。讓他們在課堂中感受圖表在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，體驗圖表的多樣化，培養(yǎng)了他們的合作理念。由于問題明確，課本上的方法又很詳細(xì)，學(xué)生操作起來效果還可以，多數(shù)同學(xué)都完成了。所以以后上課時，還是要注意明確任務(wù)，只有任務(wù)明確了，學(xué)生知道該干什么，帶著問題去探究才有動力。

另外要注意把問題劃零為整，這樣才不至于顯得零散，讓學(xué)生感覺毫無頭緒。

信息教學(xué)反思3

本課是學(xué)生初次接觸表格。因此我在教學(xué)時，詳細(xì)講解了“表格”、“行”、“列”、“單元格”的概念。我認(rèn)為這不僅對學(xué)生掌握本堂課是個出發(fā)點，同時也是對以后的教學(xué)和學(xué)習(xí)有幫助的。采用了師講解演示、學(xué)生演示和互幫互助的教學(xué)方式來完成教學(xué)。在巡視時，發(fā)現(xiàn)有些孩子對選定整個表格，操作方法有些不當(dāng)。運用鼠標(biāo)不是很靈活。

最后通過課后“試一試”的水電費統(tǒng)計表的制作，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對如何制作一個現(xiàn)成表格掌握得是很不錯的'。另外部分學(xué)生對“復(fù)制”和“粘貼”的操作有點兒含糊。因此，最后我再通過學(xué)生展示來加深孩子們對本課操作的印象。同時也是對以后制作表格的一個提醒?？傮w來說，效果還不錯。

信息教學(xué)反思4

隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)在教學(xué)中廣泛應(yīng)用，作為一名初中歷史教師,如何把課上得再好一點，如何讓學(xué)生喜歡這門課，并且能在喜歡的情況下，學(xué)好這么課，掌握這門課，所以信息技術(shù)在歷史教學(xué)中的作用越來越重要。在這幾年的教學(xué)過程中,也積累了一定的經(jīng)驗,在這里提出，與大家共同分享。

一、把枯燥的理論上得輕松風(fēng)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)盡可能地選擇一些貼近生活的實例，學(xué)生容易理解也容易引起學(xué)生的共鳴。在歷史教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識類型多種多樣，所以可以多搜集一些與課文相關(guān)的歷史記錄片讓學(xué)生學(xué)習(xí)。其實，在課堂教學(xué)中，我們可盡量將枯燥的東西講解的生動形象一點，教師在講解時，可用風(fēng)趣的語言，貼近的比喻，引用身邊的事件來引起學(xué)生的興趣和認(rèn)可。用好的比喻，貼近生活的例子，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，教師可以把理論課教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，讓學(xué)生感受到歷史和計算機世界的五彩繽紛。

二、教學(xué)方法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

1、當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識更新速度也在逐步加快，以至于一些以前已經(jīng)學(xué)過計算機的人還要從頭學(xué)起。在這樣的情況下，如果我們只是一味地教學(xué)生學(xué)一成不變的東西，那么也許學(xué)生還沒有畢業(yè)，那些東西就早已過時了。因此，我們必須改變傳統(tǒng)的'“教師講，學(xué)生聽”的學(xué)習(xí)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生積極主動地去獲取知識、獲取信息，只有這樣，才能讓學(xué)生逐步掌握千變?nèi)f化的信息技術(shù)，才能適應(yīng)信息社會飛速發(fā)展的需要。

2、信息技術(shù)課一般采用“任務(wù)驅(qū)動”模式教學(xué)，開始先由教師確定學(xué)習(xí)任務(wù)，然后教師講解、演示，同時可以采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，通過網(wǎng)絡(luò)和自制的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)手段自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生之間相互幫助交流共同提高。在此基礎(chǔ)上，再由教師點撥關(guān)鍵點、演示重點內(nèi)容。有時，讓學(xué)生上臺操作，邊操作邊做解釋，教師適當(dāng)補充，這樣的效果也很好。

三、注重創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

學(xué)生的能力是在實踐過程中得到培養(yǎng)和提高的。在完成任務(wù)的過程中，學(xué)生每實踐一步，都要經(jīng)過自己大腦的思考和自己的親自操作，學(xué)生還要根據(jù)具體情

況隨時修正和調(diào)整自己的計劃、行動和方法，學(xué)生能力的培養(yǎng)，也就落實在這些實踐過程之中。因此，教師要注重學(xué)生完成任務(wù)的過程和方法。在教學(xué)設(shè)計時，教師要設(shè)計學(xué)生進(jìn)行研究的全過程；在教學(xué)中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生親自體驗獲取、傳輸、處理、發(fā)布和應(yīng)用信息的全過程，同時體驗創(chuàng)新；在指導(dǎo)學(xué)生交流時，教師不僅要讓學(xué)生交流作品，還要讓學(xué)生交流完成作品的過程和方法；在對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行評價時，不僅要看學(xué)生完成任務(wù)的結(jié)果，更要重視學(xué)生完成任務(wù)的過程和方法?？傊處熞獜亩喾饺胧郑箤W(xué)生在研究學(xué)習(xí)的過程中增長才干，學(xué)會創(chuàng)新。

四、精心處理教材，分層次教學(xué)。

首先要將教材研究透選徹，要將學(xué)生了解清楚。這樣就可以根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行教學(xué)了。要注意精講多練，精選內(nèi)容，對容易的知識點的講解可粗略一些，讓學(xué)生探究學(xué)習(xí)；對難度較大的內(nèi)容要想辦法化難為易，可利用多媒體教學(xué)軟件，教師邊講解邊演示；學(xué)生邊聽講邊操作，實行手把手教學(xué)。其次，要讓學(xué)生多動手，學(xué)生對動手操作非常感興趣，要給他們百分之七十的時間練習(xí)。再次，學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握的程度不一樣，所以布置操作任務(wù)時不要“一刀切”，對基礎(chǔ)好的學(xué)生，除完成基本操作任務(wù)外，可布置較高層次的額外任務(wù)，讓他們?nèi)ネ瓿桑@樣既節(jié)省老師的教學(xué)時間，也給學(xué)生更多的練習(xí)機會使他們獲得更多的知識技能。

信息技術(shù)教學(xué)最根本的目的是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，讓學(xué)生具備一定的信息能力解決自身生存中所遇到信息