中考語(yǔ)文專題十記敘文閱讀市賽課公開課一等獎(jiǎng)省名師獲獎(jiǎng)?wù)n件

專題十記敘文閱讀1/73(·河南)閱讀下文，完成問題。尋找媽媽尋人啟事①作文課。老師教完了應(yīng)用文寫作后，當(dāng)堂給同學(xué)們布置了一個(gè)題目：假設(shè)自己媽媽丟了，請(qǐng)每個(gè)人寫一則尋人啟事。老師還給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一份尋人啟事樣本，大家能夠照葫蘆畫瓢，不過，里面內(nèi)容必須依據(jù)自己母親真實(shí)情況撰寫。2/73②同學(xué)們似乎還沒有反應(yīng)過來(lái)，自己媽媽丟了，寫一則尋人啟事？面對(duì)著尋人啟事樣本，同學(xué)們一時(shí)都不知道該怎樣下筆。③見同學(xué)們都沒什么動(dòng)靜，老師說(shuō)，這么吧，我再講一遍尋人啟事關(guān)鍵點(diǎn)，大家一邊聽，一邊寫。首先，寫下丟失人姓名。④大家埋頭在紙上寫了自己媽媽名字。⑤老師說(shuō)，性別。3/73⑥女。大家刷刷寫下。⑦丟失人年紀(jì)。老師話音剛落，班里就炸開了鍋。有些人說(shuō)，我媽好像42歲了吧。有些人說(shuō)，我媽媽從來(lái)沒告訴過我她多大啊。有些人說(shuō)，我今年14歲，我媽媽該有38歲了吧。幾十個(gè)同學(xué)，竟然沒有一個(gè)人能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出自己母親年紀(jì)。⑧老師搖搖頭，年紀(jì)先空著吧。下面是最主要部分，請(qǐng)寫出丟失人體貌特征。4/73⑨……大家七嘴八舌，似乎對(duì)自己母親很了解。老師打斷了大家話，同學(xué)們說(shuō)可能是你母親特點(diǎn)，不過，現(xiàn)在請(qǐng)大家寫是母親體貌特征，比如臉上有顆痣，手背上面有道傷疤，腰桿兒有點(diǎn)彎曲什么。⑩同學(xué)們停頓了議論，歪著腦袋，努力回想著媽媽形象。天天都見到媽媽，到底有些什么體貌特征呢？臉上有沒有長(zhǎng)痣？好像是有，但想不起來(lái)在哪兒了。媽媽干活時(shí)，經(jīng)常會(huì)受傷，可是，哪兒留下過傷疤？倒真5/73沒注意過啊。媽媽腰桿兒這幾年確實(shí)有點(diǎn)彎曲了，總是直不起來(lái)，可能是太累了緣故吧？可是，好像每個(gè)人母親都是這么啊，這也算是體貌特征嗎？?同學(xué)們勉強(qiáng)寫下了幾個(gè)特征，既像是自己媽媽，又好像不太像。?老師說(shuō)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俳又鴮?，今天，媽媽穿是什么衣服和鞋子。假如媽媽真丟了，那么，最終離開家時(shí)穿衣服，將是很主要判別識(shí)別依據(jù)。6/73?班里再次炸開了鍋。穿著潔凈漂亮衣服同學(xué)們，唧唧喳喳地議論開了：哪個(gè)同學(xué)早上新穿了一雙運(yùn)動(dòng)鞋，大家馬上就注意到了；最喜歡那個(gè)電影明星，喜歡穿什么樣式什么牌子衣服，大家總是一清二楚……可是，早上和自己一起出門，甚至騎著車子將自己送到學(xué)校門口媽媽，穿著什么顏色衣服，什么樣式，卻真沒有留心，從來(lái)也沒有留心。7/73?作文課徹底失敗了。一個(gè)簡(jiǎn)單尋人啟事，竟然沒有一個(gè)同學(xué)能寫完整、準(zhǔn)確。最終，老師面色凝重地對(duì)大家說(shuō)，不是尋人啟事難寫，而是大家對(duì)自己媽媽，根本就不關(guān)注不了解啊。?天底下父親和媽媽，都是專心去看自己孩子，所以，孩子每一個(gè)細(xì)小動(dòng)作，都逃不過父母眼睛。記住父親媽媽其實(shí)一點(diǎn)也不難，只要專心，就足夠了。8/73?每個(gè)人成長(zhǎng)都不是一件理所當(dāng)然事情，可是，我們偏偏對(duì)精心呵護(hù)我們父母視而不見：只看見了可口飯菜，卻不見忙碌在廚房背影；只欣喜于取得優(yōu)異成績(jī)，卻忘記了深夜伴讀眼眸；只期望著自己成長(zhǎng)，卻忽略了因操勞而佝僂背影……要到何時(shí)，我們才能有一顆心，用它看清父母面容，記住父母深情？讓我們學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，先從關(guān)愛自己父母開始。(作者：孫道榮。有刪改)9/73考點(diǎn)一了解句子含義例說(shuō)說(shuō)第?段中畫波浪線句子含義。________________________________________________________________________________________________________________________________________________10/73【解題技巧】句子含義普通是指能夠提醒和概括文章中心或段意、內(nèi)涵豐富、耐人尋味、對(duì)全文內(nèi)容結(jié)構(gòu)有主要作用、或在寫景狀物、刻畫人物和抒情議論方面起到畫龍點(diǎn)睛作用句子。體味和推敲這些句子含義要在詳細(xì)語(yǔ)言環(huán)境中分析句子意義和作用。要能夠分析句子深層含義，體味句子意外之意，理解句子表示作用。詳細(xì)可參考以下幾個(gè)方法：11/731．抓句子主干，注意修飾限制成份，因?yàn)樗鼈冊(cè)谝欢ǔ潭壬巷@示著句子內(nèi)涵。2．抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，如強(qiáng)有力動(dòng)詞，富有感情色彩形容詞，以及一些特殊副詞等。3．找出修辭方法，分析其表示思想感情。4．依據(jù)語(yǔ)境琢磨句子含義。有些語(yǔ)句只有從整體上把握住文章中心，聯(lián)絡(luò)上下文，才能體會(huì)出其弦外之音。12/735．結(jié)合文章社會(huì)背景來(lái)了解。6．從表示方式入手來(lái)分析句意。記敘文中議論抒情句子往往起到畫龍點(diǎn)睛、揭示主題作用。7．注意句子在文章中位置。開頭，總領(lǐng)下文；結(jié)尾，呼應(yīng)或照應(yīng)上文、開頭，總結(jié)全文；中間，承上啟下過渡作用。13/73【解析】該句子位于文章最終一段，它起到了點(diǎn)題作用。該句子是以問句形式出現(xiàn)，它意思是批評(píng)那些對(duì)父母忽略孩子，同時(shí)它意在強(qiáng)烈地呼吁孩子們能夠有一顆關(guān)愛父母心，及時(shí)地關(guān)注父母，回報(bào)父母?！敬鸢浮课竦嘏u(píng)了孩子們對(duì)父母忽略，殷切呼喚我們要懷著一顆關(guān)愛父母心，從現(xiàn)在開始，及時(shí)回報(bào)父母。14/73考點(diǎn)二語(yǔ)言賞析例體會(huì)第?段中加點(diǎn)詞語(yǔ)在表示上好處。________________________________________________________________________________________________________________________________________________15/73【解題技巧】語(yǔ)言賞析題主要考查對(duì)語(yǔ)言了解和對(duì)文章感悟，解答該類試題能夠從修辭、詞語(yǔ)利用、句式、表示方式等角度賞析。1．從修辭角度賞析。常見幾個(gè)修辭方法表示效果：①比喻、擬人，使事物生動(dòng)、形象、詳細(xì)；②夸大，襯托氣氛，給人啟示；③對(duì)偶，句式整齊，表意凝練；④排比，加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，16/73強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情；⑤重復(fù)，富有音韻美，突出強(qiáng)調(diào)某種感情?！敬痤}模式】利用××修辭方法，寫出了××××特點(diǎn)，表示了作者××××思想感情。17/732．從詞語(yǔ)利用角度賞析。動(dòng)詞、形容詞、副詞準(zhǔn)確利用，能讓平淡句子增色添彩，韻味無(wú)窮。動(dòng)詞能準(zhǔn)確地抓住事物動(dòng)態(tài)，形容詞則能生動(dòng)傳神地刻畫所要描寫對(duì)象狀態(tài)，副詞則能強(qiáng)調(diào)所要描寫事物特點(diǎn)?！敬痤}模式】××(關(guān)鍵字詞)，××××(字詞語(yǔ)境義)，××××(作用)。18/733．從句式角度賞析。常見幾個(gè)句式作用：①疑問句，吸引讀者，制造懸念；②設(shè)問句，提醒注意，引發(fā)思索；③反問句，加強(qiáng)語(yǔ)氣；④感嘆句，抒情強(qiáng)烈?！敬痤}模式】這是個(gè)××句，××××(作用)，表示了××××。19/734．從表示方式角度賞析。慣用表示方式及作用：①議論，點(diǎn)明事件意義或文章主旨，起統(tǒng)領(lǐng)全篇、畫龍點(diǎn)睛作用；②抒情，使文章含有感染力；③描寫，使人、景、物再現(xiàn)得栩栩如生，使文章愈加生動(dòng)形象；④記敘，使讀者對(duì)人物活動(dòng)和事件發(fā)展、全貌有個(gè)清楚了解?！敬痤}模式】利用了××表示方式，點(diǎn)明(寫出、抒發(fā)或交代)了××××。20/73【解析】“潔凈漂亮”是對(duì)學(xué)生描寫，不過這也是對(duì)媽媽側(cè)面描寫，學(xué)生穿戴潔凈，襯托出媽媽精心照料?！皬膩?lái)也沒有”寫出了孩子們對(duì)自己母親從不關(guān)注，以為母親對(duì)自己照料是理所當(dāng)然，他們不會(huì)關(guān)注自己母親，這與上文他們關(guān)注同學(xué)和明星穿戴形成強(qiáng)烈對(duì)比，反應(yīng)了孩子對(duì)自己母親忽略。21/73【答案】“潔凈漂亮”從側(cè)面反應(yīng)了母親對(duì)孩子精心照料，反襯出孩子們對(duì)母親忽略?！皬膩?lái)也沒有”寫出了孩子們潛意識(shí)里認(rèn)為母親對(duì)自己關(guān)心是理所應(yīng)該，而自己不需要關(guān)注母親，與上文對(duì)同學(xué)和明星穿戴關(guān)注形成對(duì)比，突出了孩子們對(duì)母親忽略。22/73考點(diǎn)三分析句段作用例第?段中畫橫線句子在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________23/73【解題技巧】分析重點(diǎn)句段在文中作用，要注意句段位置。普通情況下不一樣位置句段有著不一樣作用：1．開頭句段作用：①開篇點(diǎn)題，點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)；②營(yíng)造氣氛，渲染氣氛，奠定感情基調(diào)；③引出下文，為下文做鋪墊；④設(shè)置懸念，引人入勝，發(fā)人深思。2．中間句段作用：①結(jié)構(gòu)上，過渡(承上啟下)；②表達(dá)上，襯托(正襯和反襯)；③內(nèi)容上，擴(kuò)展思緒，豐富內(nèi)涵。24/733．結(jié)尾句段作用：①總結(jié)全文；②暗示主題，強(qiáng)化感情；③委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思；④呼應(yīng)開頭。明確句段位置和對(duì)應(yīng)作用后，只要結(jié)合文章內(nèi)容適當(dāng)分析，圍繞題意往返答就能夠了。通常在答題時(shí)，能夠從內(nèi)容上、結(jié)構(gòu)上和抒發(fā)情感上來(lái)設(shè)置答題要點(diǎn)。25/73【解析】該題考查是句子在文章結(jié)構(gòu)上作用。該句前面意思是同學(xué)們寫作都失敗了，該句子就是老師對(duì)失敗原因分析，就是同學(xué)們從來(lái)沒相關(guān)注過自己母親，這就引發(fā)后面“關(guān)注”話題。所以，該句在結(jié)構(gòu)上作用就是承上啟下作用，是對(duì)前文總結(jié)，以及引出后文議論部分?！敬鸢浮窟^渡(承上啟下)。收束前文敘事部分，引發(fā)下文議論、抒情部分。26/73考點(diǎn)四概括文章主要內(nèi)容例請(qǐng)用簡(jiǎn)練語(yǔ)言概括文章敘述了一件什么事。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________27/73【解題技巧】解答該類試題，常見方法有以下幾個(gè)：1．“六要素”綜正當(dāng)。即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情起因、經(jīng)過、結(jié)果，能夠表示為：主要人物在什么時(shí)間什么情形下做(或“說(shuō)”)什么事(或“話”)，最終止果怎樣。當(dāng)然，在答題時(shí)要視詳細(xì)情況來(lái)確定，有時(shí)要素能夠有所取舍。28/732．關(guān)鍵詞語(yǔ)提煉法(含中心詞句提煉法)。即在閱讀過程中，必須注意對(duì)了解文章內(nèi)容有幫助關(guān)鍵詞；同時(shí)更要注意文章中一些特殊句子，如開頭句、結(jié)尾句、過渡句等，它們往往與文章中心內(nèi)容關(guān)鍵點(diǎn)親密相關(guān)。29/733．段意合并法。即在閱讀過程中，合并那些內(nèi)容集中自然段，把整個(gè)文章分成幾個(gè)部分。分段可按時(shí)間順序、事情發(fā)展次序、總分次序等劃分。分段以后，用一兩句話說(shuō)出大致意思。然后將各段段意合并起來(lái)就是文章主要內(nèi)容。30/734．去粗取精法。即在概括時(shí)，找準(zhǔn)與原因或條件相關(guān)聯(lián)詞句，去除無(wú)須要修飾、限制語(yǔ)，保留極為主要、必不可少、關(guān)鍵、能夠揭示事物因果關(guān)系或條件關(guān)系詞句。

31/73在選取上述方法概括內(nèi)容時(shí)，必須要遵照兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是“準(zhǔn)確”。不能以偏概全，概括關(guān)鍵點(diǎn)時(shí)不能有遺漏；不能以羅列代替概括，把羅列到小詳細(xì)材料當(dāng)作關(guān)鍵點(diǎn)概括。二是“簡(jiǎn)練”。這是從答題字?jǐn)?shù)要求來(lái)說(shuō)，有許多題目明確要求答案在多少個(gè)字以內(nèi)，所以，答題語(yǔ)言一定要精練，切忌啰唆。32/73【解析】文章寫了在作文課上，老師教我們寫應(yīng)用文，以后老師要求寫“尋找媽媽”尋人啟事，不過因?yàn)橥瑢W(xué)們從來(lái)沒相關(guān)注過母親，作文課失敗了事。概括時(shí)語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，意思正確即可?！敬鸢浮孔魑恼n上老師要求大家寫“尋找媽媽”尋人啟事，不過因?yàn)橥瑢W(xué)們從來(lái)沒相關(guān)注過母親，作文課失敗了。33/73(·河南)閱讀下文，完成問題。橋在水上這是一座漂亮城市，有許多座橋，橋總是架在水上。星期天清晨，一片寧?kù)o。我站在一座橋上看風(fēng)景。橋上沒有行人，橋中央欄桿旁躺著個(gè)男子。這幾天，我天天從橋上走過，總能看見他蜷縮在這里。一輛紅色小轎車出現(xiàn)在橋頭邊。車門開了，兩個(gè)孩子從車?yán)锱芰顺鰜?lái)，后面是一位中年婦女。男孩六歲模樣，女孩小一些。孩子們朝橋上跑來(lái)，女人站在橋頭觀望。34/73兩個(gè)孩子各抱一個(gè)紙袋，奔到男子身旁站住。早上好！男孩女孩異口同聲說(shuō)。早上好！男子翻了個(gè)身，坐了起來(lái)，靠在橋欄上。他頭發(fā)蓬松，胡子拉碴，深色夾克衫滿是污跡。這是你早餐！男孩把手里紙包遞過去。這是你蘋果！女孩把手里紙包也遞了過去。女孩雙手撐在膝蓋上，你吃吧，這是我媽媽做三明治。35/73男子疲憊地說(shuō)，對(duì)不起，昨天晚上我發(fā)燒了，還不想吃，謝謝你媽媽，我一定會(huì)吃。女孩說(shuō)，哦，我發(fā)燒時(shí)候，也不想吃飯。我抑制不住自己好奇，站在橋欄邊，裝作觀賞河上風(fēng)景，一字不漏地聽著他們對(duì)話。先生，男孩問，你為何睡在這里呢？我沒有房子。女孩馬上說(shuō)，你能夠住到我們家去，我們家有房子。36/73謝謝你，可我不能去你家。為何呢？女孩很驚奇。那不是我家，每個(gè)人都應(yīng)該住自己家。你家在哪里？男孩問。我家在外地，房子被大水沖掉了，我沒有家。兩個(gè)孩子緘默了。過了一會(huì)兒，女孩問，先生，我能不能抱抱你呢？不，不不，男子驚慌地縮了縮身子，低頭看看骯臟衣服，我很久沒有洗澡了……話還沒說(shuō)完，女37/73孩伸出細(xì)小胳膊，繞住男子脖子，男子猶豫了一下，緊緊地抱住了女孩。隨即，男孩也撲過去，三個(gè)人擁抱在一起。我眼睛濕潤(rùn)了。我一動(dòng)也不敢動(dòng)。怕擾了橋上這無(wú)比溫馨一幕。我問自己，我會(huì)讓自己孩子去擁抱一個(gè)骯臟發(fā)著燒乞討者嗎？我知道，我是寧愿給錢給物也不愿讓孩子這么做。我遙望對(duì)面橋頭母親，她依然站在那里，粉紅圍巾飄動(dòng)。38/73我能和你玩一會(huì)兒?jiǎn)?？一轉(zhuǎn)眼，女孩已經(jīng)坐到男子膝蓋上，像自家親人一樣。男子激動(dòng)得聲音發(fā)顫，我怕是感冒了，會(huì)傳染給你。女孩說(shuō)，不要緊，我打過感冒預(yù)防針。男子說(shuō)，可是，我沒有什么能夠給你玩呀。我有玩具！男孩從口袋里掏出一輛掌心大小玩具汽車，遞給男子。男子接過去，看了看，往地上一收一放，小汽車呼啦一下滑了出去。三個(gè)人趴在橋上一起玩了起來(lái)。咯咯咯笑聲在空氣里震蕩，傳得很遠(yuǎn)。39/73太陽(yáng)升高了。橋頭母親抬手看了看表，喊道，孩子們，時(shí)間到了，該走啦！兩個(gè)孩子依依不舍地站起來(lái)，和男子揮手說(shuō)再見。可是不一會(huì)兒，兩個(gè)孩子再次飛奔而來(lái)，每人給男子手里放了一張紙幣。女孩說(shuō)，媽媽說(shuō)了，謝謝你陪我們玩得那么開心！男孩說(shuō)，謝謝你讓我們有這么高興早晨！40/73謝謝你們，我也非常高興。坐在地上男子扒著欄桿搖擺著站起來(lái)，他傴僂著身子，不停地?fù)]手，謝謝，謝謝告訴你媽媽，這是我來(lái)到這個(gè)城市最高興一天！橋上這感人一幕，讓我怎么也平靜不下來(lái)。良久，我緩過神來(lái)，走過去，給了男子一些錢。男子正在流淚，他說(shuō)他孩子們寄養(yǎng)在親戚家，等他盈利寄回去。可是他病了，沒錢醫(yī)治，又不能打工，只能暫時(shí)在橋上乞討41/73度日，這幾天發(fā)燒了，頭痛欲裂。他曾想從橋上一躍而下，可是今天，上帝派這兩個(gè)孩子帶信來(lái)，讓他一定要活下去！……(作者：王周生。有刪改)42/73考點(diǎn)五分析文章標(biāo)題例結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)題目“橋在水上”作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________43/73【解題技巧】記敘文對(duì)文章標(biāo)題考查普通分為兩種類型：一是了解標(biāo)題含義；二是分析標(biāo)題作用。標(biāo)題含義普通從表層含義和深層含義兩個(gè)方面來(lái)分析。表層含義即標(biāo)題字面含義、文中內(nèi)容，深層含義即引申義、比喻義、象征義。44/73了解文章標(biāo)題含義：1．了解文章標(biāo)題本意，即標(biāo)題表層含義。比如，小說(shuō)《變色龍》標(biāo)題表層含義是“善于變色蜥蜴”。2．明確文章標(biāo)題語(yǔ)境義，即文章標(biāo)題引申義、比喻義和象征義。比如，小說(shuō)《變色龍》標(biāo)題深層含義是“見風(fēng)使舵沙皇警察”。45/73文章標(biāo)題作用普通由標(biāo)題類型而定，主要有以下幾點(diǎn)：1．交代主要人物形象，如《我叔叔于勒》。2．交代故事發(fā)生環(huán)境，如《故鄉(xiāng)》。3．概括小說(shuō)主要事件，如《范進(jìn)中舉》。4．設(shè)懸念，引發(fā)閱讀興趣，如《鋼鐵是怎樣煉成》。5．貫串全文，起線索作用，如《項(xiàng)鏈》。6．含有象征意義，揭示小說(shuō)主題，畫龍點(diǎn)睛，如《祝福》。7．使人物形象愈加鮮明突出，如《變色龍》(指向人物形象)46/73【解析】本文標(biāo)題“橋在水上”直接明了，涵蓋了文章有效信息，指出了故事發(fā)生時(shí)間和地點(diǎn)；標(biāo)題中“橋”有雙重含義，既指實(shí)際建筑，也指善良人們與落難者之間溝通互助“橋”；文末流浪漢提到要從橋上跳水尋短見，但今天卻在橋上找到了生活意義，重獲了新生，所以“橋”也是改變流浪漢命運(yùn)地方，引發(fā)讀者興趣和深思；同時(shí)“橋”“水”意象富有詩(shī)意，能給人以美享受，為全文營(yíng)造美好氣氛。47/73【答案】①指架在水面上橋，點(diǎn)明故事發(fā)生地點(diǎn)；②指架在善良人們與落難者之間橋，點(diǎn)明主題；③引發(fā)讀者閱讀興趣；④富有詩(shī)意，為全文營(yíng)造美好氣氛。48/73考點(diǎn)六分析人物形象例文中那個(gè)中年婦女形象耐人尋味。請(qǐng)結(jié)合全文探究她是個(gè)什么樣人。________________________________________________________________________________________________________________________________________________49/73【解題技巧】分析人物形象可從以下幾個(gè)方面入手：1．先要明確人物形象基本關(guān)鍵點(diǎn)。人物形象包含：人物思想特征、人物性格特征、人物精神風(fēng)貌、人物形象社會(huì)或時(shí)代意義。2．經(jīng)過詳細(xì)人物描寫方法分析人物形象。看肖像描寫，要抓住最能表現(xiàn)人物思想性格內(nèi)容；看語(yǔ)言描寫，要抓住個(gè)性鮮明、能凸顯其思想品質(zhì)內(nèi)容；看細(xì)節(jié)描寫，要抓住那些過目不忘，對(duì)人物性格刻畫起到顯示本質(zhì)特征作用內(nèi)容。50/733．經(jīng)過側(cè)面描寫分析人物形象。側(cè)面描寫，概括地說(shuō)就是經(jīng)過其它人物言行，間接描寫人物。所以，抓住側(cè)面描寫也有利于分析人物形象。4．經(jīng)過環(huán)境、情節(jié)分析人物形象。在以寫人為主記敘文中，環(huán)境與情節(jié)是為塑造人物形象服務(wù)。自然環(huán)境描寫除了推進(jìn)情節(jié)發(fā)展這一作用之外，其它作用都是圍繞人物展開：襯托人物心理，渲染氣氛，揭示人物思想性格。故事情節(jié)在塑造人物性51/73格方面作用，需要我們從整體上去把握。簡(jiǎn)而言之，我們要看清經(jīng)過事件發(fā)生與發(fā)展過程，表現(xiàn)了人物怎樣特點(diǎn)。5．要抓住關(guān)鍵抒情議論句去分析人物形象。文章開頭和結(jié)尾往往有一些議論和抒情語(yǔ)句，這些語(yǔ)句普通都是作者對(duì)人物分析或評(píng)價(jià)。抓住這些關(guān)鍵語(yǔ)句，結(jié)合文章對(duì)人物刻畫，進(jìn)行分析歸納，往往能準(zhǔn)確把握人物形象。52/73【解析】文中作者并沒有對(duì)中年婦女進(jìn)行直接描寫，而是經(jīng)過一連串側(cè)面描寫突出她形象。首先，她見到乞丐并沒有嫌棄，也沒有阻止兒女與他玩耍，反而允許孩子們給他送早餐送錢，這能夠看出她很有涵養(yǎng)、善良而富有同情心；其次，她沒有鄙夷乞討男子，而是讓孩子們和他平等交流，而且感激他陪同，孩子們不但給他送早餐，還擁抱他，和他親切玩耍，從這能夠看出她對(duì)孩子教育是非常成功，兩個(gè)孩子真正做到了尊重他人、關(guān)愛他人。53/73【答案】①教子有方：在詳細(xì)行動(dòng)中培養(yǎng)孩子關(guān)愛他人、尊重他人美德。②善良有愛心：同情乞討男子，讓孩子給他送早餐、送錢；當(dāng)孩子擁抱男子時(shí)，不阻攔。54/73(·河南)閱讀下文，完成問題。漓江情韻從維熙雨霏霏，霧茫茫。雨霧好像是漓江紗巾，籠罩在它漂亮面頰之上。江里漁舟、游船以及江邊垂釣者，都成了一個(gè)個(gè)逗點(diǎn)，在雨霧漓江詩(shī)章中，挑逗著你手中筆，把大自然中絕美編織成篇。55/73我漫步江邊，向這一個(gè)個(gè)黑色標(biāo)點(diǎn)走去。最近一個(gè)標(biāo)點(diǎn)圓圓，像是句號(hào)。等我走近了，才看見那是一把雨傘，但傘下空無(wú)一人。轉(zhuǎn)身剛要離去，傘下突然有稚嫩童音向我問候：“你好——你好——”我頓時(shí)愣在那兒了還沒容我醒過悶兒來(lái)，那細(xì)嫩童聲又飛了出來(lái)：“江作青羅帶，山如碧玉簪?！卑パ剑诒痴b韓愈描寫桂林山水佳句！我弓下身，尋覓與我開玩笑傘下頑童。一看56/73嚇了一跳，與我逗趣竟是一只伏在鳥籠里鸚鵡。鸚鵡見我俯視它，又對(duì)我來(lái)了一句歡迎詞：“要知漓江美，請(qǐng)你登木舟?！蔽也唤Τ雎晛?lái)，猜測(cè)它主人一定是個(gè)十分幽默搖船人。于是，我耐心地等候他出現(xiàn)。終于，在漓江朦朧詩(shī)中，又出現(xiàn)了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，那是一個(gè)破折號(hào)，順著江心漸漸向江邊移動(dòng)過來(lái)。我從木槳擊水聲音中悟出，那破折號(hào)是一只小舟。我猜測(cè)這葉木舟上搖槳人，一定是這只57/73神奇鸚鵡主人；這只鸚鵡，是他有意安排在這兒吸引游客。妙！這個(gè)超人奇思妙想，等于給這首朦朧詩(shī)又增添了一個(gè)驚嘆號(hào)。果然，一葉木舟從雨霧中現(xiàn)身。一個(gè)低沉蒼勁男低音傳入我耳鼓：“你是過江，還是想游漓江？上船來(lái)吧！”上了船，我才看清，他臉清癯瘦削，身子和那張臉一58/73樣瘦削，讓我吃驚是，他竟是個(gè)一走一歪殘疾人。我興致頓時(shí)跌落了下來(lái)。他卻不知我心態(tài)上改變，依然興致勃勃地對(duì)我說(shuō)：“看你這身行頭，不像是當(dāng)?shù)剡^江人。你想去哪兒看景？不要看我船小，它能夠從漓江搖到桃花江。先生假如有遠(yuǎn)游野興，我還能夠送你到陽(yáng)朔，那兒有一條洋人街，是中國(guó)一絕。”我搖搖頭，告訴他昨天我已經(jīng)乘坐游艇去過那些景區(qū)了。59/73“那么，你登船意思是……”他不解地望著我。我只好言明只是想看一看調(diào)教鸚鵡讀詩(shī)搖船人。僅此而已。他大聲地笑了起來(lái)。那朗朗笑聲，驚飛了江邊水鳥，像是標(biāo)點(diǎn)中一串黑色省略號(hào)，消失在漓江茫茫雨霧深處。他告訴我，他先天殘疾，一出生就被父母拋在江邊，是一對(duì)在江上擺船夫婦把他養(yǎng)大成人。待收養(yǎng)他60/73兩個(gè)老人走后，他不甘心靠吃“社會(huì)低保”打發(fā)日子，便開始了搖船生涯。有一天，他到鳥市去買魚鷹，看見這只僅有一條腿鸚鵡，便把它買了下來(lái)。從此，這只鳥兒與他朝夕相伴?！澳琼n愈贊美漓江詩(shī)，是你教它？”我問?！安皇恰９鹆秩硕紩?huì)背誦這兩句詩(shī)，它聽多了，就會(huì)學(xué)舌了。”“那么請(qǐng)客人登船兩句話呢？”61/73“兩個(gè)瘸子之間，心靈相通，我一點(diǎn)撥它也就會(huì)了?！闭f(shuō)這話時(shí)，他似乎十分開心，又爽朗地笑了起來(lái)。我緘默了。我不知這個(gè)腿部殘疾搖船人和他那少了一條腿鳥，在雨霧漓江上苦心經(jīng)營(yíng)一天，能有多少收入。我想問問他，但嘴唇像被貼了封條普通，怎么也張不開。我不愿再耽擱這個(gè)搖船人寶貴時(shí)間，從衣兜里掏出一張五十元現(xiàn)金，塞到他手里，急忙下船。62/73他從船上跳了下來(lái)，急迫地對(duì)我喊道：“不能夠——不能夠——老先生，我沒為你做什么，不能收你錢……”回到江邊公寓，隔窗而望，那船那傘已不再是朦朧詩(shī)中標(biāo)點(diǎn)，陰柔情致漓江和充滿陽(yáng)剛?cè)?，編織成了漓江一首漂亮人文?shī)章……63/73考點(diǎn)七分析表現(xiàn)手法例“我”見到搖船人時(shí)為何“興致頓時(shí)跌落了下來(lái)”？這么寫目標(biāo)是什么？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________64/73【解題技巧】記敘文中慣用表現(xiàn)技巧及作用以下：1．伏筆：就是上文用看似無(wú)關(guān)緊要事、物，對(duì)下文將要出現(xiàn)人物或事件預(yù)先做某種提醒或暗示，或者說(shuō)是前文為后文情節(jié)埋伏線索。作用：交代含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讓讀者讀到下文內(nèi)容時(shí)，不至于產(chǎn)生突兀疑惑之感。65/732．照應(yīng)：是一個(gè)前有所呼，后有所應(yīng)結(jié)構(gòu)伎倆。在一篇文章中，假如前后幾個(gè)句子、幾個(gè)段落、某個(gè)