5篇2023人教版六年級上冊英語教案

5篇2023人教版六年級上冊英語教案

5篇2023最新人教版六班級上冊英語教案

英語教案設計是改善課堂教學的一種更高層次的探究，是提高課堂

教學質(zhì)量和效率的一項必要工作，它可以促進教學的系統(tǒng)化，使老師

把握講課節(jié)奏。以下是我?guī)淼淖钚氯私贪媪嗉壣蟽杂⒄Z教案內(nèi)容,

感謝您的閱讀，盼望能關(guān)心到您！

最新人教版六班級上冊英語教案1

教學目標：

新課程強調(diào)學問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個角度

的有機結(jié)合，本著這樣的熟悉，我制定如下教學目標。

認知目標

同學能聽、說、讀短語及單詞：family,parents,aunt,uncle,

babybrother能運用howmany進行口語交際。

力量目標

能用英語溝通在假日中的活動，部分同學能用英語流利介紹節(jié)日的

有關(guān)狀況。

情感目標

通過活動、嬉戲使同學產(chǎn)生學習英語的愛好;讓同學敢于、樂于開

口，樂觀參加溝通。并讓同學在學習的過程中，培育他們的合作意識

和競爭意識。

教學重點：

讓同學把握詞組，能運用詞組進行溝通，初步熬煉同學運用詞組描

述節(jié)日的力量；

教學難點：

讓同學熟悉時態(tài)的變化，及意識到詞組的不同運用能造就語言的豐

富性。

教學方法：

1.教法設計依據(jù)英語這門課本身的特點及四班級同學的愛好，我

通過設計詳細形象的情景，以舊帶新，不斷滾動學問點，以此來分散

教學難點，讓同學直觀地感知與理解。同時創(chuàng)設數(shù)個任務活動，從單

詞到短語到句子到對話到片斷，使同學在師生、生生之間的多向溝通

中進行有意義的練習與實踐，充分發(fā)揮他們的學習主體性，培育他們

學習致用的力量。

2.學法指導引導同學通過比較、觀看、猜想的方法漸漸感悟新語

言項目的功能，讓同學在多層次的練習中體會到學習英語時"運用"的

必要性，鼓舞同學樂觀思維，大膽嘗試。

3.教學手段依據(jù)本課的教學內(nèi)容、教學目標、同學的年齡特征和

心理特征，為了更好地激發(fā)同學學習愛好，從而能樂觀主動參加學習。

教學中運用多媒體課件、圖片等教學幫助手段，置抽象的句型于一個

個生動的情景、嬉戲之中，不僅使學習過程自然輕松，更能較好地啟

智開思。

教學過程:

1.熱身(Warmup)

一中外不同家庭全家福為背景，播放中文歌曲《讓愛住我家》開頭

曲，讓同學悄悄閉上眼睛感受家的氛圍。

再此過程中有老師進行話語引導"同學們，家是溫馨的港灣，每個

人都有一個家，歌曲中唱到，我愛我的家弟弟爸爸媽媽，那么同學們

知道這幾個詞語用英語怎樣表達嗎?”

2.單詞學習(wordlearning)

第一步，先由大屏幕學習本科單詞，有老師具體解釋；

其次步，反復領(lǐng)讀與自我練習；

第三，拼寫階段，四線格練習；

第四，memorygame的嬉戲。

［設計意圖］該部分有兩處亮點，一是，依舊重視四線格的書寫，為

我的同學打下一個良好的英語基礎。

3.單詞嬉戲(memorygame)

［設計意圖］既增加課堂氣氛又爭取讓我的同學限度的當堂把握新

學的單詞。記不過不要緊，目的不是必需當堂把握，而是限度的提升

課堂效率，并限度的挖掘同學潛能。

最終誰答對了還會有嘉獎，即道具"卡片魚"，這樣道具也不會被鋪

張。

4.課文學習(textlearning)

以問題導入"我們知道Ammy的家庭有六位成員，可Ammy卻說有

七位，這是為什么呢?〃接下來利用視頻學習課文并找出答案。

［設計意圖］讓同學帶著問題學課文找答案，增加目的性。本環(huán)節(jié)有

兩處特色，第一是，所選視頻是實景實人視頻而不是動畫，增加真實

感，限度的再現(xiàn)英語環(huán)境。其次是，由老師進一步解釋Ammy為什么

把狗也看作是家庭成員，以此培育跨文化意識。

5.語法學習(grammerlearning)

此環(huán)節(jié)學習方式：小組競賽。以座位分成四個參賽小組，按每個同

學的課堂表現(xiàn)為本組加星，課末評出WINNER。本節(jié)課所教授的'句子

是"Howmanypeoplearethereinyourfamily?"

［設計意圖］學習方式的宣布讓同學對本節(jié)課布滿了愛好，激起了他

們的斗志和為本組爭星的表現(xiàn)欲。提高他們的表達力量，反復練習語

法學問，學以致用。

6.學問拓展(Extratips)

由老師補充搜集課本上沒有的學問，如，本課中其實爸爸媽媽在英

語國家還有其他的口語化叫法mammydady等。

［設計意圖］一是，讓同學開眼界。二是，為我下一步的作業(yè)布置鋪

路子。

7.課后作業(yè)(Homeworktoday)

(1)"說出你的愛"：回家后用英語稱呼你的家人,如"Mom,Iloveyou!

(2)"我學我用"：預備下節(jié)課帶自己的全家福一張，向你的同學介

紹你的家庭成員。

［設計意圖］鞏固所學，將課內(nèi)的學習延長到生活。

8.結(jié)束(theending)

最終以Ilovemyfamily歌舞表演結(jié)束本課。

［設計意圖］第一，號召同學們standupandmoveyourbody!讓同

學們站起來一起唱一起跳。由于這首歌曲是細心選擇的，并且會配以

動作教學。其次，從另一個側(cè)面對孩子們昭示，只要課堂上仔細聽課，

四十五分鐘過后必定會有輕松的一刻。第三，使本節(jié)課在一個輕松開

心的氛圍中結(jié)束，讓每個人被這首歌所感染，心中布滿濃濃的愛意,

體會到英語的魅力，使思想境界得到升華。

最新人教版六班級上冊英語教案2

一、教學內(nèi)容

1.圍繞本單元重點詞匯和句型進行復習鞏固。

2.進行聽說讀寫四項力量方面的訓練。

二、教學目標

1.能夠正確理解和表達本單元詞句。

2.能夠圍繞本單元重點內(nèi)容完成段落書寫。

三、教學重點和難點

1.本課的教學重點是：對前三個單元學習的基本詞匯和交際用語進

行全面的'檢測。

2.本課的教學難點是：B項對話活動。D項書寫文段的活動。

四、教學手段

教學錄音磁帶、卡片、掛圖

五、教學方法

情境教學法、聽說法、翻譯法、語言交際法

六、教學步驟：

l.SortgameReadtheflashcards

2.TShowthepicturesofpartA.T:Whatcanyouseeinthesepictures?

Wherearetheseplaces?Whatdoyouknowabout

Lhasa/Egypt/crocodiles?

3.Sslistentothetape,andmatch.

4.Discusstheanswerswiththepartners,listenagainandcheckthe

answersinclass.

5.AsktheSstoreadPartB.Andlistentothetape.

6.TheSscanmakeadialogueinpairs,andactout.

7.PartCReadandanswerthequestions:WhendidMarcoPolocome

toChina?DidMarcoPolohaveanuncle?WheredidKublaiKhansend

MarcoPolo?WhendidMarcoPololeaveChina?DidMarcoPolowrite

manystoriesaboutChinainabook?What'sthenameofthisboo?

8.Dotheexercises,checktheanswers.

9.AsktheSstoreadPartD,andchooseonetothinkabout.

10.Write.

11.Homework:Finishthewriting.

最新人教版六班級上冊英語教案3

課題Unit6Howdoyoufeel?ALet'stalk第（1）課時

、教學目標與要求:

1.能夠在圖片和老師的關(guān)心下理解對話大意，并回答對話下面的

問題。

2.能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演

教學重點生詞chase,mice,bad,hurt的意思，并能進行角色表演

教學難點能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運用以下句型：be+表

示心情的形容詞詢問他人的心情或描述自己的心情。

教學過程二次備課

二、自主學習

Stepl.Preparation

1.Greeting

2.Let'stalkaboutourlife.引用學過句型,操練溝通。

3、學習Let'stry

(1)播放Le"try中的內(nèi)容，指導同學完成探究學習工中的聽力任

務。

(2)播放Let'stry中的錄音，給出同學題目中的情境，指導同學完成

聽力選擇。

三、合作探究

1、完成Let'stry后，老師提問:Whatfilmdotheywatch?請同學帶

著問題觀看動畫片獵取信息。

2、就卡通片的詳細內(nèi)容提問:whatisthecat'sjob?Whatdoeshe

oftendo?Whydoeshedothat?請同學再次觀看動畫獵取信息。

3、老師提問howdothemicefeel?Howdoesthecatfeel?引導同學

回答:theyareafraidofhim.Thecatisangrywiththem.

4、老師呈現(xiàn)Let'stalk的插圖，引導同學看圖理解chasing意思，

并理解新句子：maybeyourcatischasingamousenow!

四、展現(xiàn)溝通

1、聽音答題

2、聽音跟讀

3、角色朗讀：師生、生生、同桌分角色朗讀，留意語音語調(diào)。

4我是心情控

全班同學分成兩組，每組派兩名代表到講臺前，一組表演一個場景,

另一組描述當事人在這種場景中的感受，老師提問：Howdoeshe\she

feel?擴大操練范圍。

最新人教版六班級上冊英語教案4

Letsgo

Languagefocus:

Using'wantto'toexpressintentions

e.g.Iwanttohaveapicnic.

Using'goingto'todescribeeventsthatwilloccurquitesoon

e.g.ImgoingtovisitCityPark!

Pre-taskpreparation

1Ask:Whatdoyouusuallydoatweekends?Doyouusuallyhavea

picnic?toreview:picnic,fountainandpond.Introduce:footballpitch.

Drawafootballpitchontheboard.Ask:Wherecanyoufindafootball

pitch?Doyouusuallyplayfootballthere?Write:ZhongshanPark,City

Park,MoonParkontheboard.Askthestudentstonameafewmore

placeswherepeopleusuallygoonholidays.

2Playtherecording:Lookandread.Studentslistenandfollowintheir

books.

3Playtherecordingagain.Studentslistenandrepeat.

While-taskprocedure

1AskthestudentstoreadtheinformationboardsinReadandchoose.

Studentsworkingroupstodiscusswhereallthecharacterswanttogo.

DistributeacopyofPhotocopiablepage17tohelpthestudentsmakea

choice.Invitethemoreablestudentstotellthereasons.2

DistributeacopyofPhotocopiablepage18toeachstudent.Students

workingroupsoffive.Theyarerequiredtodiscusswhattheirgroupare

goingtodoonaholiday.Theneachgroupmemberhastochooseaplace

whichsuitsmostofthegroupmembers.Finally,thegroupcanvoteand

choosethemostsuitableplacetogo.

3Playtherecording:Readapoem.Studentslistenfirst.Thenthe

wholeclassfollowandreadtogether.

4Encouragethestudentstorewritetheverses.Distributeacopyof

Photocopiablepage19toeachgroup.AskthemtoreplaceCityParkwith

theplacewhichtheywouldliketovisit.Groupstaketurnstoreadtheir

poem.Thewholeclassvoteforthebestreader.

Post-taskactivities

1Workbookpage6

2Apoem

Writethebeginningofthepoemontheboard:Its(aday)tomorrow.

Whatdoyouwanttodo?toelicit:Iwanttogoto...Continuewith:What

areyougoingtodo?Whatareyougoingtosee?Whereareyougoingto

eat?

最新人教版六班級上冊英語教案5

Unit4Feelings

教案

單元教學目標：

力量目標：

1.能夠聽懂與情感相關(guān)的詞匯和簡潔用語。2.能夠用英語詢問并表

達自己或伴侶的內(nèi)心情感。3.能夠用日記的形式記錄自己在日常生

活中的情感。4.能夠通過聽和讀把握字母組合ough的發(fā)音規(guī)律。5.

能夠依據(jù)學到的語音學問正確拼讀單詞并幫助記憶單詞。學問目標:

1.能夠聽、說、讀、寫與情感有關(guān)的八個單詞。2.能夠聽、說、讀、

寫與情感有關(guān)的交際用語。

3.能夠了解字母組合ough在單詞中的發(fā)音規(guī)律，并能正確讀出相

關(guān)的單詞和句子。4.能夠在仿寫練習中正確書寫句子，正確使用標點

符號和書寫格式。其他目標：

1.能夠樂觀運用所學學問進行表達和溝通，進一步提高語言表達力

量，順當完成本單元的各項活動。2.通過本單元的學習，能夠理解

并敬重他人的情感,漸漸學會調(diào)控自己的心情，做一個身心健康的人。

教學重難點

1.描述感覺感受緣由。2.故事閱讀理解和復述。3.語音的學習。

Leon1一、教學內(nèi)容

1.本課學習表達感覺、感受的詞匯：

surprised,angry,happy,worriedsad,excited,nervous,proud.2.本課

談論感覺感受及描述緣由。

Howareyou?

I'mnervous.

Why?

I'mgoingtosinginfrontofmycla.

1二、教學目標

1.能夠初步聽懂、會說、認讀本課詞匯。2.能夠圍繞本課句型進行

交際和表達感受感覺。三、教學重點

l.Words:surprised,angry,happy,worried,sad,excited,nervous,

proud2.Sentences:Howareyou?Iamsurprise...四、教學難點

1.部分不規(guī)章動詞的過去式：

win-won,give-gave,come-came,draw-drew,bite-bit,take-took2.一般

過去時和一般現(xiàn)在是兩種事態(tài)的進一步理解和運用。五、教學手段1.

教學錄音磁帶;2.教學掛圖；

3.同學和老師用單詞卡片；

4.老師自制相關(guān)教具(如：自制課件、小獎品等)。六、教學方法

情境教學法、聽說法、翻譯法、語言交際法七、教學步驟

l.Showsomewords:surprised,angry,happy,worriedsad,excited,

nervous,proud.2.AsktheSstolookatthewords,readthemin

pairs.(Readthem,andpickuptheonesyoucan'tread.)

Theteachershowsthewordsinusingthecomputer.3.AsktheSstotry

tochecktheanswers.4.Learnthenewwords.5.Practice:

1)Readthewords.

2)Trytolearnthewordsbyyourheart.

3)Gueinggame.6.Listentopart(A)andfinishit.7.AsktheSstryto

checktheanswers.8.Listentopart(B)andrepeatit.

9.Makeanewdialogueaccordingtopart(B).10.Actthedialogue.

2

11.Doasurvey.(Askandreport)12.Homework1)Copythenew

words.2)Writeashortpaage.

Leon2一、教學內(nèi)容

1.本課連續(xù)學習表達感覺、感受的詞匯：

nervous,happy,sad,excited,angry,worried,proud,surprised.2.本課

學習表達感覺、感受的句型，并能與人進行交際。

Iamsurprised.

Youlookworried.Why?

Iamworriedbecause...二、教學目標

1.能夠初步聽懂、會說、認讀本課詞匯。2.能夠圍繞本課句型進行

交際和表達感受感覺。三、教學重點和難點

1.本課的教學重點是：表達自己的感覺感受，并能與人進行交際。

2.本課的教學難點是:在課本基礎上進行擴展，以feelings為線索談

及生活的方方面面，從而帶動大量語言詞匯的運用。四、教學手段

1.教學錄音磁帶;2.教學課件。五、教學方法

情境教學法、聽說法、翻譯法、語言交際法六、教學步驟

l.l)Showthecardswiththecomputer.2)Gueinggame.2.Havea

dictation.3.ShowthepicturesofGetReady.LettheSsreadthewordsin

pairsandtrytosayhowdotheyfeel.

34.LettheSslistentothetape,andwritedownthecalendar.5.Letthe

Sschecktheanswersinpairs.6.LettheSslistentothetape,andcheck

theanswersincla.

Theteachershowsthewordswithcomputer,theSsread

them.7.Listentopart(B)andanswerthequestions:(Whatdayistod