大班下學(xué)期科學(xué)自然測量教案

PAGE大班下學(xué)期科學(xué)自然測量教案作為一名為他人授業(yè)解惑的工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班下學(xué)期科學(xué)自然測量教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友?；顒?dòng)目標(biāo)：1.知道用自然物測量物體的長度，掌握測量的正確方法。2.能用數(shù)字記錄測量的結(jié)果，感知測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。3.愿意用自然測量的方法解決生活中遇到的簡單問題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：吸管，稻草，絨條，筆，圍巾圖片(紅色圍巾和粉色圍巾)，記錄表?；顒?dòng)過程：一、情境導(dǎo)入引出話題，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，掌握正確測量的方法。(一)教師以“買圍巾”為話題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。(二)教師引導(dǎo)幼兒知道用自然物“吸管”來可以測量圍巾的長度。1.師：我想買一條圍巾的長度是“5個(gè)吸管一樣長”的圍巾。你們猜猜看哪條圍巾可能是老師想買的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)2.師：用什么方法才能知道我們猜的對(duì)不對(duì)呢?用什么方法才能知道紅色圍巾有幾個(gè)吸管長、粉色圍巾有幾個(gè)吸管長呢?(引導(dǎo)幼兒說出“量一量”)3.<spanstyle="background:yellow;">小結(jié)：我們可以用“量一量”的方法知道紅色圍巾有幾個(gè)吸管長，粉色圍巾有幾個(gè)吸管長。</spanstyle="background:yellow;">(三)師幼討論測量的方法，并引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作。1.師：我們應(yīng)該怎樣操作才能準(zhǔn)確地測量出紅色圍巾有幾個(gè)吸管長，粉色圍巾有幾個(gè)吸管長呢?2.師幼討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范3.<spanstyle="background:yellow;">小結(jié)：吸管要放在圍巾的下面，以圍巾的一頭“對(duì)齊”(對(duì)齊就是要讓吸管的最邊上要跟圍巾的最邊上在同一條直線上)</spanstyle="background:yellow;">4.師：剛才小朋友們說了很多方法，現(xiàn)在老師為小朋友們準(zhǔn)備了兩條圍巾，還有許多的'吸管，請(qǐng)小朋友們幫老師量一量到底哪條圍巾才是老師想買的呢?(1)提出操作要求：小聲討論;聽到音樂聲停下手中的材料。(2)教師觀察指導(dǎo)，幫助幼兒理解正確測量的方法并指導(dǎo)幼兒借助筆做記號(hào)。(四)教師引導(dǎo)幼兒掌握正確的測量方法。1.提問：你們是怎么測量的呢?結(jié)果又是怎么樣的呢?2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范測量的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測量中的問題：每次測量時(shí)頭尾沒有銜接好，有的空了很長，有的重疊在一起了。3.教師示范正確的測量方法，幫助幼兒直觀感知正確的測量方法：測量時(shí)先從圍巾的一頭對(duì)齊開始量，量一次后在吸管的后面用鉛筆做個(gè)記號(hào)，移動(dòng)吸管從記號(hào)開始接著往下量，注意中間不能空出來，也不能重疊，一直量到最后，量完了最后數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)記號(hào)。<spanstyle="background:yellow;">【評(píng)析：興趣是最好的老師，教師創(chuàng)設(shè)“買圍巾”的情境，很好地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。活動(dòng)中教師通過系列問題啟發(fā)幼兒用“量一量”的辦法解決老師遇到的難題，在教給幼兒正確的測量方法之前，教師組織幼兒討論并試著量一量，充分體現(xiàn)了幼兒活動(dòng)的自主性。<spanstyle="background:yellow;">】</spanstyle="background:yellow;"></spanstyle="background:yellow;">二、教師出示吸管、絨條、稻草作為測量工具，正確的測量同一條圍巾，并用數(shù)字記錄結(jié)果。(一)教師出示多種測量工具，激發(fā)幼兒操作的興趣。1.師：今天老師除了帶吸管來測量圍巾，還帶來了別的東西來(出示吸管、絨條、稻草等測量工具)我們一<spanstyle="background:yellow;">起來看看?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友用這些東西幫老師量一量這條圍巾的長度，用上我們剛才學(xué)的測量方法準(zhǔn)確地測量。</spanstyle="background:yellow;">2.介紹記錄表。(二)教師引導(dǎo)幼兒正確測量，并學(xué)會(huì)用數(shù)字記錄。1.提出操作要求：(1)先用一種測量工具測量，測量完記錄，再用另一種工具測量記錄;(2)聽到音樂停止操作，坐回座位上來。2.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。(三)教師引導(dǎo)幼兒感知測量工具的長度與測量數(shù)字的關(guān)系。引<spanstyle="background:yellow;">導(dǎo)語：小朋友們剛才測量時(shí)有沒有什么發(fā)現(xiàn)呢?</spanstyle="background:yellow;">1.引導(dǎo)幼兒觀察并分享交流(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。(2)教師根據(jù)幼兒的回答和記錄結(jié)果，提問：為什么測量結(jié)果不一樣?用這兩個(gè)工具測量出來的結(jié)果一樣嗎?為什么?2.<spanstyle="background:yellow;">小結(jié)：原來我們測量的圍巾長度是一樣的，只是測量工具的長度不同，所以結(jié)果不同，長度越長，量的次數(shù)少，長度越短，量的次數(shù)多。</spanstyle="background:yellow;"><spanstyle="background:yellow;">【評(píng)析：此環(huán)節(jié)在幼兒了解測量方法之后進(jìn)行操作，進(jìn)一步鞏固測量的方法，同時(shí)通過觀察、比較測量結(jié)果，發(fā)現(xiàn)不同長度的測量工具測量的結(jié)果是不一樣。<spanstyle="background:yellow;">】</spanstyle="background:yellow;"></spanstyle="background:yellow;">三、引導(dǎo)幼兒在生活中運(yùn)用自然測量來解決問題。師：今天我們學(xué)會(huì)了用很多種物品來測量，小朋友們都學(xué)會(huì)測量和記錄了嗎?在我們的生活中，很多東西都是需要測量的，我們就可以用今天學(xué)的測量方法來解決問題。<spanstyle="background:yellow;">【評(píng)析：通過學(xué)習(xí)測量方法，引導(dǎo)幼兒把測量經(jīng)驗(yàn)延伸到生活中去。<spanstyle="background:yellow;">】</spanstyle="background:yellow;"></spanstyle="background:yellow;">活動(dòng)延伸：師：老師會(huì)把圍巾放在益智區(qū)，小朋友們?cè)囈辉囘€可以用什么測量?并記錄下測量的結(jié)果?；顒?dòng)反思：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出：幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒在解決實(shí)際問題的過程中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒在對(duì)自然事物的科學(xué)探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問題過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，而且在感知具體事物基礎(chǔ)上初步嘗試歸類、排序、概括、抽象，逐步發(fā)展邏輯思