蘇教版語文二年級下冊第二單元教學(xué)計劃

蘇教版語文二年級下冊第_二_單元教學(xué)計劃練婷婷所教班級現(xiàn)狀分析課堂上大多數(shù)孩子能積極舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)語文興趣濃厚，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平比較平均。大部分孩子都具有刻苦鉆研，謙虛謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)品質(zhì)。并能認(rèn)真完成各項作業(yè)，對字詞的掌握較牢固，養(yǎng)成了勤查字典，主動識字的習(xí)慣。書寫方面，大部分孩子們書寫工整，干凈，正確率有所提高。閱讀方面，能流利大聲有感情地朗讀課文，但是仍然有少部分唱讀、回讀的現(xiàn)象。學(xué)生能復(fù)述課文內(nèi)容，學(xué)會了默讀課文，并能對課文中不理解的地方提出質(zhì)疑，很多孩子喜歡讀課外書，有一定的課外閱讀量。但孩子們在正確運用詞語方面還有待加強。在寫話方面，大部分孩子能根據(jù)題目要求寫幾句通順的話，并正確的使用逗號、句號、問號，有些同學(xué)甚至還能夠?qū)⑵綍r積累的詞句運用到自己的習(xí)作中，做到學(xué)以致用。但還有部分孩子不能做到文從字順，有的孩子還不知道從何下筆。所以在本學(xué)期中，要加強孩子的閱讀積累和習(xí)作指導(dǎo)。但進(jìn)入三年級以來，隨著學(xué)習(xí)的逐漸加深加重，有些孩子出現(xiàn)了畏難情緒，依賴父母，回答問題時拈輕怕重，不肯動腦筋，存在懶惰、怕吃苦的思想，缺乏上進(jìn)心，做事拖拉，懶散，作業(yè)的字跡馬虎，有的甚至不能按時完成，在朗讀、習(xí)作、和詞語的積累方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他同學(xué)，學(xué)習(xí)跟不上大家的腳步，。因此這個學(xué)期，我在教學(xué)設(shè)計中還要增加一些層次性和過度性的練習(xí)，增強孩子們的信心，爭取在新的學(xué)期里，讓學(xué)生的整體素質(zhì)再上一個臺階。雙向細(xì)目標(biāo)

知識和技能1、能正確流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文；2、學(xué)會本單元29個生字及由生字組成的詞語，綠線內(nèi)的28個字也要求會認(rèn)讀；3、理解課文主要內(nèi)容，抓住重點段落和詞句學(xué)習(xí)課文。4、在音樂、圖片及相關(guān)說明的幫助下，讓學(xué)生對拉薩的天空建立起感性認(rèn)識。5、觀察插圖，讀懂習(xí)作例文，知道作者從那幾方面介紹自己。6、養(yǎng)成從多種渠道收集信息，查閱資料的習(xí)慣。7、口語交際培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，幫助學(xué)生做到大方端莊，不隨便。過程和方法1、教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生多讀，感知和理解文本，在讀中感受描寫畫面的美麗，體會作者遣詞造句之準(zhǔn)確。2、學(xué)習(xí)先概括后具體的構(gòu)段方式。3、初步感知運用比喻手法可增強語言表達(dá)效果的作用，會用“猶如”“像”“仿佛”等詞語口頭造句。情感態(tài)度和價值觀憑借具體的語言材料，通過朗讀品味，了解西湖以及北大荒秋天的美景以及對拉薩湛藍(lán)天空的贊美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情，讓學(xué)生到生活中去感受美。內(nèi)容提要

本單元安排了三篇精讀課文《北大荒的秋天》、《西湖》、《拉薩的天空》這組課文都是描繪祖國的自然風(fēng)光，抒發(fā)了作者熱愛祖國的思想感情。1、《北大荒的秋天》描繪了北大荒的秋天的自然風(fēng)光和豐收景象，說明北大荒是個美麗富鐃的地方，表達(dá)作者對北大荒的熱愛之情。2、《西湖》這是一篇寫景散文。作者以清新，流暢的語言描繪西湖秀麗的景色，抒發(fā)作者熱愛祖國，熱愛自然的思想感情。3、《拉薩的天空》作者用生動形象的文字將拉薩的天空之藍(lán)再現(xiàn)在人們眼前，文章以清新凝練的語言描繪了拉薩天空湛藍(lán)、透亮的特點，表達(dá)了作者對拉薩的真愛之情。

研究重點

1、《北大荒的秋天》：通過朗讀表現(xiàn)北大荒美麗的風(fēng)光，豐富的物產(chǎn)以及贊美之情，并熟讀成誦。2、《西湖》：抓住重點詞句和文中的比喻句，體會作者的情感，感受西湖的美。3、《拉薩的天空》：體會作者熱愛拉薩的情感，從而培養(yǎng)自己的審美情趣。教學(xué)進(jìn)度第五、第六周測驗安排第七周課外輔導(dǎo)與活動1、把《哪吒鬧?！愤@個故事的過程畫下來，然后在在班上開個小小故事