初中英語學(xué)科滲透法制教育教案

初中英語學(xué)科滲透法制教育教案

初中英語學(xué)科滲透法制教育教案「篇一」

17長城

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“祟、峻”等8個生字，會寫“崇、旋”等13個生字；能正確讀寫

“崇山峻嶺。

盤旋”“智慧、氣魄雄偉”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出長城的氣勢和自豪感。

3、了解長城的結(jié)構(gòu)，體會長城高大堅固、氣勢雄偉的特點，感悟古代勞動人

民的智慧和

力量。

4、培養(yǎng)學(xué)生搜集與處理相關(guān)資料信息的能力，激發(fā)學(xué)生了解中國的“世界遺

產(chǎn)”的興趣。

5、滲透法制教育《中華人民共和國文物保護法》第九條。

2、學(xué)生廣泛搜集長城的圖片、文字及影像資料。

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)過程:

第一課時

一、展示資料，交流信息

1、說說長城的來歷，和有關(guān)的故事。

2、課件出示長城的圖片資料，讓學(xué)生直觀感受長城的雄偉壯觀。

二、初讀，感知課文

1、板書課題。要求學(xué)生結(jié)合文中的'背景圖或插圖再讀課文，談一談自己的感

受。

2、學(xué)習(xí)生字

a、識易讀錯字：“峻”不能讀成jn,“峪”不能讀成y,“屯”不能讀成

tn；能巧記字：“嘉”用形聲法，“噫”可用意合法組成“嚓望”來識記等。老師

用多種形式對生字特別是難記難識字進行強化。

b.寫：老師對學(xué)生已寫出的問題有針對性地加以點撥即可，如“嘉”字

的“吉”下不能少兩點，“隔”中門字里的部分兩點一橫一豎不能多寫一橫；

其次要強調(diào)把字寫的工整好看；更正寫字本上的錯別字。

3、說說作者從哪些方面介紹了長城？

4、畫出優(yōu)美的文段多讀幾遍。

三、作業(yè)

1、練讀課文，讀正確、流利、熟練。

2、抄寫本課生字詞。

第二課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，放開品讀

1、由學(xué)生交流怎樣讀好課文。

2、自選方法，自讀自悟。一是在自己最想讀的句段上多讀，讀出自己的

感悟和想象。二是注意作者幾個觀察點。

第一段：讀文看圖，看圖讀文。

結(jié)合課件讓學(xué)生感受長城的長和雄偉。問：讀了這段，你們有話想說嗎？

第二段：讀文解圖，認(rèn)識長城。

問：從這段中你們讀出了什么？一是讓學(xué)生了解長城的結(jié)構(gòu)；二是讓學(xué)生

了解長城的歷史作用，可圖文對照講述；三是讓學(xué)生感受長城的高大堅固。

第三段：走上長城，體驗偉大。

A、品味“站”“踏”“扶”，引導(dǎo)學(xué)生在讀中一步步融進作者的思緒與情

感。你是怎樣走上長城的？這時，你腦海里出現(xiàn)了什么？一一古代人民修建長城的

情景。

b、朗讀第二句話，讓學(xué)生充分感受工程的浩大，充分想象施工艱難，充分體

會古代勞動人民所付出的代價。此時，你面對的是什么？你有什么感受?長城偉大,

古代勞動人民更偉大。

C、指名讀第三句，讓學(xué)生抓住“多少”“才”品味、想象：你們從“多少”

這個詞想到了什么？從“才”上體會到什么？更進一步激發(fā)對古代勞動人民的贊美之

情。所以說

抓住“氣魄雄偉”“偉大”引導(dǎo)學(xué)生讀出精神豐收、讀出無比自豪。

3、滲透法制教育：課件出示：《中華人民共和國文物保護法》

4、走出文本，抒發(fā)情懷。讓學(xué)生用自己的全部情感對著長城：a、說（喊）

一句自己最想說的話；b、面對長城這份世界遺產(chǎn)，你們想到了什么？

二、解說《長城》，拓展延伸

1、解說：

a.自主準(zhǔn)備，小組練習(xí)?？梢越庹f全文，也可解說某一部分；可以照文本

講，也可適當(dāng)增減用自己的話講。

b.展示風(fēng)采，解說交流。對著長城掛圖、圖片展覽或影像講。以評價推波助

瀾。

2、積累：摘抄自己最喜歡的精彩詞句。

3、拓展：自讀文后“資料袋”的內(nèi)容，搜集相關(guān)資料并擇其一處寫成百字景

點簡介。

初中英語學(xué)科滲透法制教育教案「篇二」

教學(xué)目的

1.學(xué)習(xí)古人高潔的品格和情操。

2.掌握一些文言詞語。

3.理解短文的主要內(nèi)容。

教學(xué)重點：

⑴朗讀、背誦文言課文。

⑵疏通文言語句，分析文章內(nèi)容。

教學(xué)難點：

(1)理解作者在文中所寄寓的思想感情。

⑵學(xué)習(xí)托物言志的寫法。

教學(xué)時間：

二課時。

第一課時

《陋室銘》(劉禹錫)

一、檢查預(yù)習(xí)

朗讀課文，看課文注釋翻譯課文。

二、導(dǎo)入

L作家作品簡介

本文選自《全唐文》。作者劉禹錫(772—842),唐代詩人，哲學(xué)家。字夢得，

洛陽人。曾中進士，宮接監(jiān)察御史。他熱心贊助王叔文的政治革新，反對宦官和藩

鎮(zhèn)割據(jù)勢力。政治革新失敗后，被貶官降職多次。他與柳宗元交情深厚。有《劉賓

客集》。這篇《陋室銘》是他貶為和州刺史時在任上寫的。

2.關(guān)于“銘”

銘是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。

這種文體一般都是用韻的。

三、正課

1.朗讀課文?？刹扇《喾N方法朗讀，如老師范讀、聽課文錄音，學(xué)生個別讀、

集體凌等。

2.請學(xué)生逐句翻譯課文。掌握重點詞語。

有仙則名。有龍則靈：靈異：斯是陋室：這。惟吾德馨：惟：只是，德馨：品

德高尚。苔痕上階綠：長到。草色入帶青：映入。談笑有鴻儒：博學(xué)的人。往來無

白?。褐笡]有什么學(xué)問的人。無絲竹之亂耳：指琴瑟、策管等樂器，這里借代奏樂

的聲音。無案牘之勞形：案牘：官府的公文。勞形：使身體勞累。何隨之有：是有

何陋的倒裝句，有什么簡陋的呢？

3.提問：“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈?！边\用什么修辭手法?

在文中起什么作用？

運用比喻、對偶起興，以虛襯實，以山水引出陋室。

4.提問：“斯是陋堂，惟吾德馨。”這兩句在文中起什么作用？深刻含義是什么？

“陋室”二字扣題?！暗萝啊倍纸y(tǒng)領(lǐng)全篇，是全文的核心。用“惟”字加強

語氣。這兩句包含兩層意思，一層是由于人的品德高尚，就忘卻了室陋，另一層意

思是由于人的品德高尚為陋室增光添采。

5.提問：“苔痕上階綠，草色入簾青”是寫什么？

寫陋室幽雅的恬靜的自然環(huán)境。

6.提問：“談笑有鴻儒，往來無白丁”是寫什么？

寫陋室來往客人之高雅。可知堂中人也是一樣的高雅。

7.提問：“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”這幾句寫什

么？

寫室中事?？梢娭魅烁哐琶撍椎那橹?，怡然自得的神情。

8.提問：“南陽諸葛廬，西蜀子云亭。”這兩句寫什么？

運用類比，引古賢之名定證“陋室”，意在以古代名賢自比，表明自己也具有

古代名賢的志趣和抱負(fù)。

9.提問：“孔子云：何陋之有？”是寫什么？

語見《論語?子罕》：“子欲居九夷，或曰；'陋，如之何？'子曰：'君子居

之，何陋之有？'“孔子認(rèn)為，九夷雖然簡陋，但是有君子住在那里，就不簡陋

了。此處引用孔子的話證“陋室”說明“有德者居之，則陋室不陋?！迸c前文“斯

是陋室，惟吾德馨”遙相呼應(yīng)。把個“陋”字徹底翻了過來，達到“不陋”的最完

美的境界，這是全文的點睛之筆。突出表明了作者高潔做岸的情操和安貧樂道的情

趣。

四、小結(jié)

本文是古代散文中的名篇，以其立意鮮明、格調(diào)高雅，構(gòu)思巧妙，意境雋永、

韻味深長、文句精美而勝炙人口，久為傳誦。本文是作者用來自述其志的。通過對

居室情景的描繪，極力形容“陋室”不陋，表達了一種高法做岸的情操和安貧樂道

的情趣。

第二課時

《愛蓮說》（周敦頤）

一、檢查預(yù)習(xí)

朗讀課文，看課文注釋翻譯課文。

二、導(dǎo)人

L作家作品簡介

本文選自《周元公集）。作者周敦頤（1017—1073）道州人，字茂叔，謚號

“元”，宋代哲學(xué)家。因他世居道縣濂溪，后居廬山蓮花峰前建流溪書堂講學(xué)，峰

下有溪，也命名為濂溪，世稱“濂溪先生”。他是宋代理學(xué)的創(chuàng)始人。著有《周元

公集》?！稅凵徴f》是他在商康郡（今江西星子縣）任職時寫的。此間，他曾親率屬

下在郡府署一側(cè)挖地種蓮，名曰“愛蓮池”。

2.題解

“說”是古代一種文體，可以記事，也可以議論，都是為了說明一個道理。

三、正課

1.朗讀課文。老師范讀，學(xué)生齊讀、輪讀均可。讀時注意節(jié)奏、重音，正確、

流利、有感情。

2.學(xué)生翻譯課文，補充課文注釋:

“水陸軍木之花”之：結(jié)構(gòu)助詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語〃的〃。

“可愛者甚蕃”者：結(jié)構(gòu)助詞，與前面詞“可愛”構(gòu)成名詞性結(jié)構(gòu)。相當(dāng)“可

愛的（花）”。

“晉陶淵明獨愛菊”獨：唯獨?！笆廊松鯋勰档ぁ鄙酰汉堋?/p>

“予獨愛蓮之出淤泥而不染”之;助詞，用于主謂之間取消句子獨立性，不

譯：而：連詞，表轉(zhuǎn)折，去|］。

“濯清漣而不妖”而：連詞，表轉(zhuǎn)折，去h“中通外直”:（莖）中間通透，外

形筆直。

“香遠益清”：香氣遠播，越發(fā)清香。益：更加。

“可遠觀而不可褻玩焉”而：連詞表轉(zhuǎn)折，去h焉：助詞，可不譯。

“予謂菊”謂：認(rèn)為。

“花之隱逸者也”之：結(jié)構(gòu)助詞，的。“陶后鮮有聞：鮮：少。（xian）

3.請再次朗讀課文。

4.提問：作者描寫蓮花，為什么要先寫陶淵明愛菊，世人愛牡丹?這樣寫有什

么作用？

喜愛哪一種花，是人的思想感情的表現(xiàn)。作者用“菊”和“牡丹”來作正襯和

反襯，含蓄而突出地表達了文章的主旨。

5.提問：文章用了兩個“獨”字，表現(xiàn)了作者什么樣的生活態(tài)度。

兩個“獨”字，都表現(xiàn)出倚世獨立，決不隨波逐流的生活態(tài)度。但“我”愛蓮

又與陶淵明的愛菊又有所不同。

6.提問：“我”愛蓮花什么呢？

出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，

可遠觀而不可褻玩焉。

7.提問：具體地說說作者寫蓮的哪些美好形象。

(1)生長環(huán)境方面：寫她“出淤泥而不染”的高潔，“灌清漣而不妖的質(zhì)樸；

(2)體態(tài)香氣方面：寫她“中通外直，不蔓不枝”的正直，寫她“香。遠益

清”的芳香；

(3)風(fēng)度方面：寫她“亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩”的、清高。這些描寫，是

將蓮人格化了，是把她作為一種高貴品質(zhì)的象征。

8.提問：文章第二段作者把“菊”“牡丹”“蓮”比喻象征哪三種人？

菊花比喻象征隱士，牡丹比喻象征富貴的人，蓮花比喻象征君子。

9.提問：作者對“愛菊”“愛蓮”“愛牡丹”的態(tài)度分別是什么？

愛不同的花象征一種不同的生活態(tài)度。菊花秋天開花，獨抗寒霜比作不與統(tǒng)治

者同流合污的隱士，作者對愛菊并不反感，只是慨嘆真正的隱士極少。牡丹雍容艷

麗，比作富貴之人，作者對愛牡丹是厭惡鄙棄，諷刺貪圖富貴，追求名利的世態(tài)。

而對愛蓮?fù)瑲庀嗲蟆Ｗ髡咄形镅灾?，在蓮的形象中寄寓了自己不慕名利、潔身自?/p>

的操守和感情。

四、小結(jié)

這篇短文，將花的形象比擬為人的品質(zhì)，以蓮的形象比擬不慕名利、潔身自好

的生活態(tài)度，以愛蓮之情來表達自己對這種生活態(tài)度的贊賞和追慕，表達自己對追

名逐利、趨炎附勢的惡濁世風(fēng)的鄙棄。短文運用比喻、象征、襯托手法，突出了蓮

的美好形象。將記敘、抒情、議論結(jié)合起來，表達思想感情。句式駢散交錯運用，

讀起來鏗鏘悅耳，頓挫有致。

五、板書

菊花正襯蓮花菊花一一隱士一一陶后鮮有聞

牡丹反襯蓮花牡丹一一富貴人一一宜乎眾矣

蓮花一一君子一一同予者何人

六、作業(yè)

完成課后練習(xí)一、二、三、四。

初中英語學(xué)科滲透法制教育教案「篇三」

教學(xué)目標(biāo)：

正確、流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會中心思想。學(xué)習(xí)啟蒙老師

的愛國品質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度。深入理解課文重點句子的含義。感悟作者對

啟蒙老師崇敬、感激和懷念的思想感情。

教學(xué)重點：

理解啟蒙老師的優(yōu)秀品質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度。

教學(xué)難點:

感悟作者對啟蒙老師崇敬、感激和懷念的思想感情。

教學(xué)構(gòu)想：

以學(xué)生自學(xué)為主，對于一些難懂得字、詞，教師要適當(dāng)講解，講解有關(guān)的歷史

背景，幫助學(xué)生理解本文。在讀、悟的過程中，可以通過圈圈、畫畫、做旁注等形

式，記下自己的學(xué)習(xí)心得。

教具準(zhǔn)備：

投影儀

教學(xué)時間：

1課時

學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

■~"、導(dǎo)入新課：

1、回憶你的啟蒙老師，談?wù)勊麄兘o你留下的印象。

2、本文作者寫下了怎樣的回憶，是為了表達什么？

二、自學(xué)本文：

1、思考:

(1)“我”為什么難忘啟蒙老師？

(2)本文哪幾段是寫回憶往事？回憶了小學(xué)啟蒙老師的哪幾件事情？

(3)這些事情表現(xiàn)了啟蒙老師的哪些品質(zhì)？

(4)從這種寬嚴(yán)之間我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒有明說的道理。

A、“寬嚴(yán)之間”指什么？(老師對各門課的要求很嚴(yán)，但對日語課特別寬松)

B、從“寬嚴(yán)之間”領(lǐng)悟到什么道理？(對日本侵略者不能屈服，要記住自己是

中國人)

2、講解：

(1)1942年，淪陷時期

(2)學(xué)校所處的位置。

3、讀文章的最后一段句子，再把它改成不用問號的句子，句子的意思不變。

4、既然我的老師們播下的種子在他們學(xué)生的身上開花結(jié)果了，我們播下的種

子也一定會在自己的學(xué)生身上開花結(jié)果的。

三、聯(lián)系自己，談?wù)剢⒚衫蠋煹膸准虑椤?/p>

1、請同學(xué)們談?wù)劇Ｒ螅河袟l理、有中心、重點突出、語句通順連貫。

2、把這些寫下來，并認(rèn)真修改

3、教師巡視指導(dǎo)

4、同學(xué)之間可互相交流欣賞。

作業(yè)設(shè)計：

把你的感想寫出來，好嗎？

板書設(shè)計:

17、難忘的啟蒙

組織抗日演講愛國之心

淪陷時期啟蒙老師嚴(yán)格要求學(xué)生

抵制日語課嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

初中英語學(xué)科滲透法制教育教案「篇四」

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解和掌握一個數(shù)除以兩個數(shù)的方法。

2、會運用這個除法運算性質(zhì)，使一些計算簡便。

學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、口算

5604-84-718004-34-64804-64-87204-94-8

5604-5618004-184804-(6X8)7204-(9X8)

2、簡便方法計算

609-51-49846-121-279

3、動手做

24個圓片平均分成2組，再把每組平均分成3份，求每份是多少。

(體會連續(xù)等分：可以分了再分，也可以先求出兩次一共分成多少份，然后一

次分完。)

4、引入新課：除法的運算性質(zhì)。

5、出示目標(biāo)(見學(xué)習(xí)目標(biāo))

二、自互學(xué)習(xí)：

一共有25個小組，每個小組種了5棵樹苗。購買樹苗花了1250元，每棵樹苗

多少錢？

1、指名讀題。

2、(出示學(xué)習(xí)指導(dǎo))

(1)根據(jù)題中的信息列出算式，并計算。

(2)試一試，你還能想出其它的方法嗎？如果有困難，可以與書進行交流。

(3)對比一下，兩種計算方法有什么不同？你喜歡哪一種？為什么？

(4)能用語言概括一下你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律嗎？

(5)試著用字母表示出這個規(guī)律。

自學(xué)時間5分鐘。

3、學(xué)生自學(xué)(學(xué)生對照學(xué)習(xí)指導(dǎo)，自學(xué)，并完成學(xué)習(xí)指導(dǎo)的問題，將不會的問

題做標(biāo)注)

4、小組互探(自學(xué)中遇到不會的問題，小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的

問題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時提出，讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解)。

三、精講要點

1、小組匯報。

2、解決各小組中在自學(xué)中遇到的不會的'問題。

3、小結(jié)：除法的運算性質(zhì)。

4、練習(xí)：教材P43做一做，指名板演。

四、當(dāng)堂檢測

1、判斷

(1)1456-(324+456)=1456-456-324

(2)1004-(25X4)=1004-25X4

(3)4004-(40X25)=4004-404-25

2、怎樣簡便就怎樣算

32004-254-420xx4-254-83504-14

3、有1440個玩具，每24個裝一盒，每6盒裝一箱，一共要裝多少箱?

初中英語學(xué)科滲透法制教育教案「篇五」

［知識與能力］

1、通過欣賞圖案，體會圖形排列的規(guī)律。

2、引導(dǎo)學(xué)生利用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)知識，能在電腦上設(shè)計簡單的圖案。

［過程與方法］

1、利用多媒體拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生積累。

2、通過在電腦畫圖操作中進行自主、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力及合作意

識。

［情感、態(tài)度和價值觀］

1、欣賞生活中各具特色的圖案，感受其中蘊涵的對稱美、和諧美、簡潔美。

2、通過親自動手設(shè)計圖案，從中體會創(chuàng)造的樂趣和艱辛，領(lǐng)略圖形世界的神

奇。

［教學(xué)重難點］:

1、學(xué)生能利用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)原理設(shè)計簡單的圖案。

2、畫圖過程中對圖形平移距離和旋轉(zhuǎn)度數(shù)的正確理解。

［教學(xué)過程］:

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

1、欣賞學(xué)生收集到的一些生活中的美麗圖案。

思考：

(1)你收集的圖案有什么特點？

(2)是什么圖形平移旋轉(zhuǎn)繪制成的？

2、欣賞老師收集的圖案

（電腦出示）。看到這些美麗的圖案，你有什么感受？

3、導(dǎo)語：大家剛才說的很好，那么今天我們就來上一節(jié)有關(guān)圖案欣賞的數(shù)學(xué)

課。（揭示課題：圖案欣賞）

二、圖案欣賞，感悟新知

1、出示教材圖1五角星圖案：

觀察思考：這個圖形是怎樣拼擺而成的？

2、觀察五角星的旋轉(zhuǎn)過程：（動畫演示：呈現(xiàn)由三角形一五角星圖案的全過

程）。

3、學(xué)法指導(dǎo)：對，運用我們以前學(xué)過的對稱、平移、旋轉(zhuǎn)可以制作出許多美

麗的圖案。

4、呈現(xiàn)教材中其余五幅圖案。（電腦出示）

思考：圖2?6是運用了我們學(xué)過的什么知識，怎樣繪制的？

5、師進行動畫演示。

6、小結(jié)：大家說的非常好。剛才大家共同感知了這幾幅圖案的排列規(guī)律，并

且明白了它們的繪制原理，體會到了圖形的美?，F(xiàn)在想不想自己動手做一做，來設(shè)

計一幅美麗的圖案。

三、動手操作，強化感知

小組活動①：

1、基本圖形的制作：大家看前面這個基本圖形是怎么得到的？（電腦出示）。

2、小組合作：用這個基本形拼一拼，看誰能制作出美麗的圖案，涂上自己喜

歡的顏色。要求按一定規(guī)律涂色。

3、小組匯報：

4、教師小結(jié)：同學(xué)們拼出的圖案真漂亮，富有一定的創(chuàng)意。想不想再利用圖

形設(shè)計一個更漂亮的圖案？

小組活動②：

1、這些圖形是怎樣得到的？（電腦出示）

2、選擇其中的一個圖形設(shè)計花邊。

3、展示學(xué)生作品，你想把它應(yīng)用在什么地方？

小組活動③：

設(shè)計你喜歡的圖案，并在全班進行交流。

四、知識拓展，發(fā)散思維

1、欣賞教師搜集的圖案。（電腦出示）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你們來說一說它們是

怎么得到的？

2、總結(jié)：古人說“美源于生活”，而我認(rèn)為“美源于創(chuàng)造”，是人們將心中

美好之物用雙手和智慧創(chuàng)造出來的。希望我們同學(xué)也能將今天所學(xué)用于創(chuàng)造美好的

生活。

初中英語學(xué)科滲透法制教育教案「篇六」

一、三維目標(biāo)

1、知識與技能

(1)了解世界和我國的水資源狀況；

(2)了解水污染問題，形成節(jié)水和愛護水資源的意識。

2、過程與方法

通過學(xué)習(xí)研究，讓學(xué)生了解水資源狀況，學(xué)會用辯證的方法來看問題，形成節(jié)

水和愛水意識。

3、情感態(tài)度與價值觀

(1)、學(xué)習(xí)用辯證的觀點看待水資源的豐富與有限。

(2)、滲透《中華人民共和國水污染防治法》、《中華人民共和國水法》等

相關(guān)的法律知識。

二、教學(xué)重點

讓學(xué)生了解世界和我國的水資源狀況，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

三、教學(xué)難點

1、材料的整理與分析及探究活動的開展；

2、充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、我們每天都要用水，要喝水，你能說出水對于我們?nèi)祟愑心男┯猛締?

2、假如沒有水，你想世界將是什么樣？

二、探究新知

［自主學(xué)習(xí)］水對我們來說如此重要，我們?nèi)祟悡碛械乃Y源狀況是什么樣的

呢？下面我們就來了解一下。請同學(xué)們閱讀教材P68-P70頁，并完成測試內(nèi)容。

［交流討論］通過前面的學(xué)習(xí)同學(xué)們對水資源有了初步的認(rèn)識，請根據(jù)你所掌握

的知識，進行交流并回答下列問題。

1、浩瀚的海洋不僅繁衍著無數(shù)水生生物,還蘊藏著豐富的化學(xué)

資源,請談?wù)動嘘P(guān)海水的成分及應(yīng)用前景方面的知識？

2、你如何看待人類擁有的水資源很多，但人類不久將出現(xiàn)水危機？

3、閱讀課本第70頁圖4

4、圖4—5及水資源緊缺指標(biāo)

說一說你獲得哪些信息？

［歸納板書］

一、人類擁有的水資源一一既豐富又短缺

1、地球表面約71%被水覆蓋——“水球”。

2、淡水資源極度缺乏，淡水只約占全球水儲量的2.53%,其中大部分還分布

在兩極冰川和高山的冰雪及永久凍土層中，難以利用，可利用的只約占其中的

30.4%o

3、我國屬于嚴(yán)重缺水國家

［問題與思考］我們知道，水是人及一切生物生存所必需的，為了人類和社會經(jīng)

濟的可持續(xù)發(fā)展，必須愛護水資源。我們?nèi)绾伪Ｗo水資源？［自主學(xué)習(xí)］請同學(xué)們閱

讀教材P70-P71頁，并完成測試內(nèi)容：

［交流討論］通過剛才的閱讀，同學(xué)們對愛護水資源有了初步的認(rèn)識，請根據(jù)你

所掌握的知識，對下列問題進行討論交流并回答。

1、如右圖是我國的“節(jié)水標(biāo)志”，談?wù)勀銓@一標(biāo)志的理解及由此獲得的啟

zj\O

2、關(guān)于節(jié)約用水，你有哪些妙招？

3、水體污染的主要原因是什么？

4、說一說：在防治水體污染方面，你有哪些合理化建議？［歸納板書］

二、愛護水資源

1、節(jié)約用水

2、防治水體污染

水體污染的來源：工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染

［問題與思考］防止水體污染只靠宣傳，力度夠嗎？還應(yīng)該采取什么手段呢？

［講解］為了使整個社會形成節(jié)約用水和保護水資源的好風(fēng)尚，我國于1984

年頒布了《中華人民共和國水污染防治法》，1988年7月1日在全國施行《中華

人民共和國水法》，中國將走上依法治水的軌道。誰一旦違法，將受到法律的制

裁。

三、課堂練習(xí)

四、課堂小結(jié)

五、作業(yè)布置

初中英語學(xué)科滲透法制教育教案「篇七」

【教學(xué)內(nèi)容】

Unitl5Wearetryingtosavethemamatees!

【教學(xué)課時】

The4thperiod

【教學(xué)目標(biāo)】

1.在課文學(xué)習(xí)中，掌握現(xiàn)在完成時的用法，通過讀短文、回答問題、看一些材

料，提高運用英語的閱讀能力；

2.指導(dǎo)學(xué)生通過查閱課外材料和上網(wǎng)收集一些有關(guān)環(huán)境方面的資料，初步了解

有關(guān)“環(huán)境污染”和“環(huán)境保護”方面的知識；通過課堂學(xué)習(xí)，認(rèn)識到“各種污染

對環(huán)境的危害性”以及“保護環(huán)境的重要性”，拓寬學(xué)生們的知識面。

【環(huán)境教育滲透要點】

1.了解污染的種類(Pollutions):工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、交通污染和生活污

染。

2.掌握改善環(huán)境的做法：

1)保留綠地和林地，做到植樹造林;

2）工業(yè)布局應(yīng)靠近水源，分布在城市的'下風(fēng)向；

3）加強水污染的防治，提倡節(jié)約用水；

4）控制噪音（交通噪音、企業(yè)噪音、施工噪音、生活噪音）的干擾；

5）車輛使用無鉛汽油，禁止使用排污強的助力車等；

6）做文明公民，不亂仍垃圾以及垃圾回收處理等等。

【教學(xué)方法】

運用討論式、協(xié)作式的方法，啟發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)

【教學(xué)媒體】

運用多媒體教學(xué)技術(shù)進行教學(xué)

【教學(xué)設(shè)計與過程】

教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計說明

Step1EverydayEnglish:AstudentondutyFreetalk:Actionofhow

toprotectourenvironment培養(yǎng)學(xué)生使用英語的習(xí)慣，通過表演、對話等形

式，激活以學(xué)內(nèi)容，且能在日常生活中靈活運用。

Step2LookatpicturesanddeveloptheabilityoftheSs'

imagination;Cometothenewcontentaboutthelesson.通過圖片和——些‘情景

觀察，發(fā)揮學(xué)生的想象，導(dǎo)入新課。

Step3

1.Readthearticle.ImaginethatyouaregoingtoInterviewAmy

Winterbourne.WritedownfivequestionsyouWouldliketoaskher.Share

yourquestionstowithanotherStudent.Saywhyyouwouldliketoask

thesethingSo

2.Askandanswerthequestionsaboutthetext;

3.Retellthetextwiththekeywordsorsentences.新授課文,通過聽和

看，選擇對和錯，并且能就課文知識回答問題，然后復(fù)述課文，達到掌握課文之目

的。

Stop4Discussion:What,stheimportanceofprotectingour

environment?Ifyou'reamayor,what,11youdotomakeourcitymore

beautiful?Dividethewholeclassintoseveralgroupsandasksome

leaderstoreportthemainmeaningoftheirdiscussion.通過課堂學(xué)習(xí)和討

論，擴展課內(nèi)知識，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生使用英語的能力。認(rèn)識到“各種

污染對環(huán)境的危害性”以及“保護環(huán)境的重要性”，拓寬學(xué)生們的知識面。

Step5AssignmentforHomework.指導(dǎo)學(xué)生寫一份報告，出一份環(huán)境小報，

對環(huán)保做一些宣傳工作。

【教學(xué)小結(jié)】

L學(xué)習(xí)和運用英語知識貫穿本課堂的始終，英語的口頭和閱讀能力、聽力、交

際能力等都得到加強；

2.本節(jié)課涉及到一些自然、環(huán)保等方面知識，采取多種方法進行學(xué)習(xí)，增加了

學(xué)生多渠道獲得知識的能力和對知識的綜合運用能力;

3.通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解到環(huán)境對人類的生存、發(fā)展是多么的重要，所

以，我們要采取措施保護環(huán)境；

4.指導(dǎo)學(xué)生寫一份報告，出一份環(huán)境小報，對環(huán)保做一些宣傳工作。

初中英語學(xué)科滲透法制教育教案「篇八」

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、概括課文主要內(nèi)容，歸納中心。

3、總結(jié)小隊中小伙伴笑聲的特點。

4、仿照文章的寫法，抓住你小伙伴的特點說一說，寫一寫。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、激趣、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

1、師板書：笑。請同學(xué)們根據(jù)這個字分別組成兩字詞、三字詞和四字詞。

2、人們之所以會發(fā)笑，是因為笑體現(xiàn)了什么情感？（高興、快樂）今天我們就走

進《忘不了的笑聲》，去感受同學(xué)們別具一格的笑聲。

3、指名同學(xué)補充板書課題。

二、整合學(xué)生的疑問，出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、引領(lǐng)自授，導(dǎo)學(xué)達標(biāo)。

（一）檢查朗讀情況。要求：

1、全班齊讀開頭和結(jié)尾兩個自然段，中間4個自然段由本班“朗讀小能手”

朗讀。

2、在讀中注意讀準(zhǔn)字音、讀出情感。

（二）小組合作學(xué)習(xí)。要求：

1、分享自主學(xué)習(xí)的結(jié)果，達成共識。

2、向組員請教自己疑問。

3、中心發(fā)言人準(zhǔn)備講授。

（三）引領(lǐng)自授

1、中心發(fā)言人匯報本課的文章結(jié)構(gòu)，作者的寫作思路，并進行互補后板書。

2、中心發(fā)言人匯報引領(lǐng)學(xué)習(xí)。

（1）歸納四個同學(xué)的不同笑聲、特點，并在文中用線畫出。

余曉“格格格”有感力

魯珊“嘿”文雅

方萍“嘻嘻嘻"淘氣

陳立“呵呵呵”洪亮

（2）這些別具一格的笑聲，作者采用了哪些描寫?在文中用畫出來。

A、她正一邊笑著，一邊給同學(xué)念作文呢。（動作描寫）

B、“嘿，’積雨云'來了，要不要我發(fā)表一個天氣預(yù)報??？”(對話描寫)

(3)教師引領(lǐng)：文中的雙引號和單引號分別有什么作用？

單引號：特指。雙引號：對話的引用。

3、概括文章的中心，總結(jié)全文。

四、拓展延伸

1、文章抓住人物的動作、語言生動地描寫了小伙伴別具一格的笑，把同學(xué)間

團結(jié)快樂、親密無間的友情展示得淋漓盡致，我們今天也來露一手，寫寫我們六(4)

班同學(xué)的笑，字?jǐn)?shù)為100字左右。

2、展示交流。

3、從同學(xué)們所寫的笑中，請你評價一下我們的班集體。我們一班是，是，

是，我愛我們班，我為它驕傲與自豪。

五、師總結(jié)升華

我們是個團結(jié)的集體，向上的集體，今天我們?yōu)檫@個集體驕傲，明天這個集體

會因我而自豪，讓我們把笑、把快樂留在這里，帶著希望出發(fā)，用的成績回報母

校。

初中英語學(xué)科滲透法制教育教案「篇九」

教學(xué)內(nèi)容：

納稅

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生知道納稅的含義和重要意義，知道應(yīng)納稅額和稅率的含義，以根據(jù)

具體的稅率計算稅款。

2、在計算稅款的過