初中化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃(十九篇)

初中化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃通用(十九篇)安排是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作安排,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。什么樣的安排才是有效的呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的安排書范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

初中化學(xué)教學(xué)工作安排篇一

本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)將接著體現(xiàn)教學(xué)的基礎(chǔ)性，供應(yīng)給學(xué)生所須要的最基礎(chǔ)的科學(xué)學(xué)問和基本技能，培育學(xué)生應(yīng)用化學(xué)學(xué)問分析，解決簡潔實(shí)際問題的實(shí)力，使學(xué)生從化學(xué)角度逐步相識(shí)自然界，學(xué)會(huì)用科學(xué)的眼光去分析問題，讓學(xué)生在熟識(shí)的生活情景中學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)問和技能，接著感受化學(xué)在生活中的重要性，不斷了解化學(xué)與日常生活的親密關(guān)系，進(jìn)一步學(xué)會(huì)分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡潔的實(shí)際問題，接著推行“高效課堂”策略，培育學(xué)生逐步形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的實(shí)力、體現(xiàn)新課程改革的新理念。試題方面注意考查學(xué)生學(xué)問技能的駕馭程度，注意評(píng)價(jià)學(xué)生的科學(xué)探究和實(shí)踐實(shí)力，同時(shí)注意學(xué)生在情感看法價(jià)值觀方面的發(fā)展，在整合三維目標(biāo)全面考查的基礎(chǔ)上，留意試題的基礎(chǔ)性，探究性、開放性、應(yīng)用性、教化性和人文性。

二。教學(xué)目標(biāo)

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)探討《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書和教參。做好學(xué)情分析、編寫好學(xué)案，明確每一學(xué)段的學(xué)問，各單元中每一課題的學(xué)問在課堂中的詳細(xì)要求，并聯(lián)系中考會(huì)考要求及常見題型，把相關(guān)學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)歸類整理、適度的拓展，以使學(xué)生能更加清楚地把握學(xué)問體系，更好地迎接中考。

2.統(tǒng)觀教材、確定好重點(diǎn)和難點(diǎn)。

(1)抓好常規(guī)教學(xué)、抓好基礎(chǔ)學(xué)問的全面教學(xué)與復(fù)習(xí)(化學(xué)基礎(chǔ)概念原理、精確運(yùn)用化學(xué)用語及化學(xué)反應(yīng))，嫻熟化學(xué)基本計(jì)算的步驟和書寫格式，駕馭化學(xué)試驗(yàn)的基本技能和基本操作。

(2)抓好單元學(xué)問體系構(gòu)建，做好學(xué)問復(fù)習(xí)與突破。

(3)抓好考試內(nèi)容的組織編排，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練。

初中化學(xué)教學(xué)工作安排篇二

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)教化部《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》和《一般中學(xué)探討性學(xué)習(xí)實(shí)施建議》，仔細(xì)學(xué)習(xí)和執(zhí)行中華人民共和國教化部制訂的《全日制中學(xué)課程安排》和《化學(xué)教學(xué)大綱》，全面貫徹黨的教化方針，明確當(dāng)前基礎(chǔ)教化課程改革的方向，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，通過我們的教學(xué)行為讓素養(yǎng)教化的新理念進(jìn)入每一間教室、進(jìn)入每一節(jié)化學(xué)課中。

二、教學(xué)要求

1、仔細(xì)探討當(dāng)前教化改革發(fā)展趨勢(shì)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，注意學(xué)生實(shí)力培育，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)問形成的全過程，在教學(xué)中滲透探討性學(xué)習(xí)觀念，重視科學(xué)看法和科學(xué)方法的教化，寓思想教化與課堂教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，深化教化改革。

2、加強(qiáng)教學(xué)探討，提高教學(xué)質(zhì)量，要不斷學(xué)習(xí)，主動(dòng)探討科學(xué)合理、適應(yīng)性強(qiáng)的試驗(yàn)方案，改革課堂教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)學(xué)問水平，同時(shí)要擅長反思，使自己具有較強(qiáng)的教學(xué)探討實(shí)力。

3、要仔細(xì)分析新教材的特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)規(guī)律搞好基礎(chǔ)教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)規(guī)律的探討。注意學(xué)問的落實(shí)，加強(qiáng)雙基教學(xué)，加強(qiáng)平常的復(fù)習(xí)鞏固，加強(qiáng)平?？疾椋ㄟ^隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)學(xué)問得以剛好鞏固和逐步系統(tǒng)化，在實(shí)力上得到提高。

4、堅(jiān)持面對(duì)全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)建相應(yīng)的條件，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，提高教學(xué)效率。要探討學(xué)法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不斷提高學(xué)生的綜合實(shí)力。制訂符合學(xué)生現(xiàn)狀的明確、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，仔細(xì)備課，細(xì)心設(shè)計(jì)和上好每一節(jié)課。

5、教學(xué)中應(yīng)注意聯(lián)系實(shí)際，重視試驗(yàn)，留意化學(xué)與生活、生產(chǎn)和社會(huì)的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)不斷提高學(xué)生動(dòng)手和解決實(shí)際問題的實(shí)力。提倡開放式教學(xué)，不斷拓寬學(xué)生視察的視野，以適應(yīng)社會(huì)的飛速發(fā)展，適應(yīng)學(xué)問經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的須要。

初中化學(xué)教學(xué)工作安排篇三

一、指導(dǎo)思想

接著以課堂教學(xué)改革為突破口，提中學(xué)學(xué)化學(xué)老師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)實(shí)力;接著以教研教科為載體，提高化學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量;努力學(xué)習(xí)新一輪課程改革的理論，以新的理念、新的策略滲透在中學(xué)化學(xué)教化教學(xué)工作之中，將學(xué)生發(fā)展為根本宗旨;仔細(xì)探討20__年“3+1+1”新模式的^高~考、仔細(xì)學(xué)習(xí)化學(xué)新大綱、中考說明，力爭04屆^高~考、中考及各年級(jí)教學(xué)創(chuàng)新高。

二、教研措施

1.完善健全教研活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)。

⑴各校教研組是開展教研活動(dòng)的主體，緊緊依靠教研組和廣闊化學(xué)老師，將教研活動(dòng)常?；⒅贫然?。

⑵初中：分四個(gè)視導(dǎo)片，確定各片初中化學(xué)教研活動(dòng)召集人，依靠召集人，定期開展片教研活動(dòng)，加強(qiáng)片內(nèi)校際溝通，片與片之間的溝通。中學(xué)：分三個(gè)層次，加強(qiáng)橫向溝通和協(xié)作。

⑶強(qiáng)化中心組，依托中心組，定期開展教研活動(dòng)，定目標(biāo)、定內(nèi)容，且加強(qiáng)對(duì)外溝通，力爭使中心組成為全市化學(xué)的骨干組、中堅(jiān)力氣。

⑷組建化學(xué)老師教改研討組，依靠原有的學(xué)科帶頭人，目前各校具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄昀蠋?，采納分散自學(xué)與集中活動(dòng)，外請(qǐng)名老師輔導(dǎo)三種方式，創(chuàng)設(shè)主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的教研氛圍，力爭培育出一批實(shí)力型的新秀和骨干，整體推動(dòng)吳江市中學(xué)化學(xué)老師的水平。

2.豐富教研活動(dòng)內(nèi)容和形式。

⑴學(xué)習(xí)教化教學(xué)新理論為前提。不管是那一級(jí)的教研活動(dòng)，教化教學(xué)新理論的學(xué)習(xí)，是教研活動(dòng)的基本內(nèi)容之一。從教研室——各校教研組，從教化教學(xué)理論書籍、雜志、報(bào)紙——多媒體網(wǎng)絡(luò)上，均有相關(guān)資料搜尋，為廣闊化學(xué)老師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的條件，營造學(xué)習(xí)的氛圍，引導(dǎo)化學(xué)老師自覺學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)。

上學(xué)期吳江小學(xué)及初中起始年級(jí)全面起先新一輪課改，化學(xué)教研活動(dòng)可將新課改理論，新課改內(nèi)容、策略、方法，作為理論學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，為將來實(shí)行新課改作打算，為本學(xué)期在化學(xué)教學(xué)中滲透新課改精神打基礎(chǔ)。

⑵課堂教學(xué)改革的學(xué)習(xí)和研討為重點(diǎn)。不管是哪一級(jí)的'教研活動(dòng)，課堂教學(xué)改革的學(xué)習(xí)研討是重點(diǎn)，開設(shè)示范課，新老老師比照課，系列課;觀看優(yōu)秀課觀摩課的錄像等;聽課看錄像后組織老師帶著問題評(píng)議及研討。

研討的主題：

高一、高二為新教材，如何在新授課上處理好“問題探究”，如何加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)的問題。也可針對(duì)本校學(xué)習(xí)的實(shí)際，處理好“學(xué)生——教材”的關(guān)系等，切實(shí)為提高各種類型課的實(shí)效，而研討。

可研討初三、高三各年級(jí)、各階段的復(fù)習(xí)課如何處理好學(xué)問的坡度和難度;如何處理好學(xué)習(xí)的實(shí)力要求;如何處理好情感、看法、合作等方面大家關(guān)注的問題;如何加強(qiáng)新課改精神的滲透等熱點(diǎn)問題。

⑶加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)模式的探究探討：在以往的基礎(chǔ)上，依靠中心組和骨干老師，依靠四所重點(diǎn)中學(xué)接著進(jìn)行課堂教學(xué)模式的探究，利用本市開設(shè)示范課，利用外出參觀學(xué)習(xí)、組織觀看優(yōu)秀錄像課，結(jié)合教學(xué)模式理論學(xué)習(xí)，針對(duì)吳江化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀和原有基礎(chǔ)，使課堂教學(xué)模式學(xué)習(xí)探討走“仿照——提高——?jiǎng)?chuàng)新”之路，使廣闊化學(xué)老師熟識(shí)和駕馭原有的中學(xué)化學(xué)教學(xué)模式，完善提高原來的幾種教學(xué)模式，并主動(dòng)主動(dòng)探究新的教學(xué)模式，創(chuàng)吳江的特色，創(chuàng)自己的特色。

⑷加強(qiáng)對(duì)“3+1+1”新^高~考的探討，加強(qiáng)對(duì)新大綱、考綱的探討。充分利用高三化學(xué)的教研活動(dòng)，突出對(duì)新^高~考、新大綱、新考綱的探討，依靠重點(diǎn)中學(xué)及骨干老師、中心組，對(duì)新上的高三化學(xué)教學(xué)作出相應(yīng)的指導(dǎo)。從而促進(jìn)化學(xué)^高~考質(zhì)量穩(wěn)步提高。

⑸加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)探討性學(xué)習(xí)。各種教研活動(dòng)要滲透新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，要滲透探討性學(xué)習(xí)及實(shí)踐，化學(xué)課要適時(shí)滲透探討性學(xué)習(xí)。

教研室將為新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，探討性學(xué)習(xí)供應(yīng)一些信息及相關(guān)指導(dǎo)。

3.加強(qiáng)教研活動(dòng)的力度，提高其實(shí)效。

充分依靠教研活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)教研活動(dòng)的力度及教研活動(dòng)的次數(shù)。

⑴從初三——高三，四個(gè)年級(jí)均要組織一次全市性的教研活動(dòng)，主要是對(duì)“學(xué)生——教材”的問題、試驗(yàn)教學(xué)的問題，現(xiàn)代教學(xué)手段的協(xié)助問題，新觀念的滲透問題等，加以針對(duì)性的探討。通過教研活動(dòng)，接著集中新老化學(xué)老師的才智和實(shí)踐體驗(yàn)，加強(qiáng)問題探討，將問題逐個(gè)突破;通過教研活動(dòng)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和探討，提高青年老師的業(yè)務(wù)水平和崗位實(shí)力;通過教研活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科帶頭人，骨干老師的示范作用，促全體老師整體提高，促骨干老師自身的再提高。

⑵教研、教科緊密結(jié)合。

新形勢(shì)要求從傳統(tǒng)的單一的學(xué)問傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生人生的引路人，從傳統(tǒng)的實(shí)踐型向科研型發(fā)展。教研課題、教科課題的探討能汲取較高層次新教化理論;并運(yùn)用這些理論指導(dǎo)教研、教改實(shí)踐;運(yùn)用教化教學(xué)規(guī)律教化人、培育人;通過教研課題，教科課題的探討，可探究探討解決教化教學(xué)中的問題及現(xiàn)象;獲得教研、教科成果的同時(shí)，又可促自己教化教學(xué)風(fēng)格、特色的形成。

本學(xué)期，我們將對(duì)已確定教研課題的教研組加強(qiáng)指導(dǎo)，督促其階段性正常運(yùn)展;對(duì)有意搭建教研課題的，將作前期的指導(dǎo)和通力合作;對(duì)結(jié)題的教研組，促其上新課題，力爭教研再上新臺(tái)階。

4.抓好各類各級(jí)競(jìng)賽的探討和指導(dǎo)，力爭再創(chuàng)新高。

以往，我們?cè)诟骷?jí)各類的競(jìng)賽或評(píng)比活動(dòng)中成果良好。本學(xué)期，我們將進(jìn)一步修正完善和加強(qiáng)各級(jí)各類競(jìng)賽的組織，輔導(dǎo)等前期工作。加強(qiáng)賽前的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，力爭在原有基礎(chǔ)上再向前邁進(jìn)，為吳江教化教學(xué)再增加一道亮麗的色調(diào)。

三、教研目標(biāo)

1.各校教研組長領(lǐng)先完成“六個(gè)一”。

讀一本教化教學(xué)理論書;開設(shè)一堂示范課或研討課;設(shè)計(jì)(或制作)一個(gè)多媒體的小課件;帶好一個(gè)新老師(或培育一個(gè)學(xué)科尖子生或輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生;寫好一篇教學(xué)論文;參加一個(gè)課題探討。

全體老師努力完成“六個(gè)一”(以一學(xué)期統(tǒng)計(jì))。

2.教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

⑴中考位置再前進(jìn)一步(以大市統(tǒng)計(jì))。

初中化學(xué)競(jìng)賽保持原有地位。

⑵^高~考位置再前進(jìn)一步(以大市統(tǒng)計(jì))。

中學(xué)化學(xué)競(jìng)賽努力向前跨進(jìn)一步。

3.老師隊(duì)伍建設(shè)再創(chuàng)佳績。

在各級(jí)^領(lǐng)`導(dǎo)的大力支持下，依靠各?；瘜W(xué)教研組，全市化學(xué)骨干老師共同努力，力爭出1~2個(gè)大市學(xué)科帶頭人，力爭涌現(xiàn)數(shù)個(gè)先進(jìn)教研組和先進(jìn)教研組長，力爭培育更多的教壇新秀和教學(xué)能手。

四、主要活動(dòng)支配

1.高三教研活動(dòng)。內(nèi)容：結(jié)合省^高~考研討會(huì)的信息、結(jié)合^高~考的特點(diǎn)，對(duì)高三化學(xué)教學(xué)提出建議和要求，時(shí)間：聽從統(tǒng)一支配。

2.其余年級(jí)教研活動(dòng)暨優(yōu)秀課展示：

①初三教學(xué)研討活動(dòng)：優(yōu)秀課示范，中考復(fù)習(xí)要求，新課程標(biāo)準(zhǔn)滲透。地點(diǎn)：__三中、時(shí)間：暫定3月下旬。

②高二教研活動(dòng)：高二新教材實(shí)施優(yōu)化，探討“試驗(yàn)探究”教學(xué)，時(shí)間：初定4月上旬，地點(diǎn)：高級(jí)中學(xué)。

③高一新教材實(shí)施優(yōu)化：探討初中學(xué)連接及試驗(yàn)探究等方面的教學(xué)。時(shí)間：4月底，地點(diǎn)：__中學(xué)。

3.重點(diǎn)中學(xué)備課組長會(huì)議。地點(diǎn)：__中學(xué)，時(shí)間2月27日—28日。

4.競(jìng)賽：

①初中化學(xué)競(jìng)賽。4月13日初賽，4月20復(fù)賽。報(bào)名：3月20日截止。

②.中學(xué)化學(xué)競(jìng)賽。5月18日，地點(diǎn)：__中學(xué)等三個(gè)點(diǎn)。報(bào)名：4月6日截止。

5.中心組活動(dòng)：

①初中中心組活動(dòng)：觀摩初中幾堂優(yōu)秀課，布置教改研討組的責(zé)職、目標(biāo)、研討方向，探討研討組的活動(dòng)。時(shí)間地點(diǎn)待蘇州通知，暫定3月上旬。

②中學(xué)中心組活動(dòng)：內(nèi)容：確定教改研討內(nèi)容目標(biāo)、任務(wù)、分層結(jié)對(duì)及分層召集人。地點(diǎn)，未定，時(shí)間，3月下旬。

6.試驗(yàn)考查：

①初中化學(xué)試驗(yàn)考查。時(shí)間：5月上旬。內(nèi)容形式參照中學(xué)試驗(yàn)考查。

②中學(xué)理化生試驗(yàn)考查。時(shí)間5月中旬，聽從普教科支配。

初中化學(xué)教學(xué)工作安排篇四

一、學(xué)情簡析：

化學(xué)是一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，對(duì)初三學(xué)生來說，也是一門全新的課程，是化學(xué)教化的啟蒙階。因?yàn)槌醮谓佑|，平常授課時(shí)應(yīng)把握學(xué)科特點(diǎn)：以試驗(yàn)和生活實(shí)例為切入點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、主動(dòng)性，使學(xué)生對(duì)化學(xué)便產(chǎn)生了深厚的愛好。慢慢了解化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)看法。

二、本學(xué)期的總?cè)蝿?wù)：

1、通過第一單元的學(xué)習(xí)，相識(shí)試驗(yàn)室規(guī)則，練習(xí)常用的化學(xué)試驗(yàn)基本操作，初步相識(shí)探討和學(xué)習(xí)化學(xué)的方法：試驗(yàn)探究法。

2、通過空氣的學(xué)習(xí)，了解空氣的成份及其空氣污染的有關(guān)學(xué)問，樹立環(huán)保意識(shí)。

3、通過氧氣的教學(xué)，初步相識(shí)學(xué)習(xí)元素化合物學(xué)問的方法，駕馭氧氣的性質(zhì)和制法，練習(xí)氣體制取的基本操作。

4、通過水的教學(xué)，了解水的組成，水污染及其防治，樹立節(jié)水及環(huán)保意識(shí)。

5、對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)形成初步的相識(shí)，嫻熟書寫化學(xué)式。復(fù)習(xí)鞏固物質(zhì)分類、物質(zhì)結(jié)構(gòu)等重要內(nèi)容。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)方程式打好基礎(chǔ)，

6、進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)式的寫法，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的讀法及有關(guān)計(jì)算。

7、通過“碳和碳和化合物”的教學(xué)，結(jié)合氧氣部分的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步熟識(shí)學(xué)習(xí)元素化合物學(xué)問的方法，練習(xí)化學(xué)方程式寫法。

8、聯(lián)系實(shí)際，了解燃料及其利用。

9、結(jié)合教材著重培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法結(jié)合教材，進(jìn)行各種思想教化

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：

重點(diǎn)：

1、氧氣的制法和性質(zhì)

2、對(duì)分子、原子、離子概念的相識(shí)，對(duì)微觀世界的想象。

3、學(xué)習(xí)加熱、過濾、蒸發(fā)等基本操作。

4、對(duì)化學(xué)反應(yīng)及其反應(yīng)類型的相識(shí)。

5、化學(xué)方程式及計(jì)算

6、碳和化學(xué)性質(zhì)、二氧化碳性質(zhì)、制法

7、培育學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好、習(xí)慣，相識(shí)探究學(xué)習(xí)的方法

難點(diǎn)：

1、對(duì)空氣成份探究試驗(yàn)的設(shè)計(jì)分析。

2、制取氣體的思路和方法。

3、對(duì)微觀世界的想象。

4、探究試驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法

5、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、改變、性質(zhì)、用途間的相互聯(lián)系

6、質(zhì)量守恒定律

7、化學(xué)式和化學(xué)方程式的書寫與運(yùn)用

8、含雜質(zhì)的化學(xué)方程式計(jì)算

9、建立系列觀點(diǎn)：條件_結(jié)果;氣體的制取思路、方法等

10、物質(zhì)間的相互聯(lián)系

關(guān)鍵：

1、化學(xué)式書寫與運(yùn)用

2、形成探討學(xué)習(xí)物質(zhì)的方法

四、教研：

本學(xué)期安排進(jìn)行兩次較大的教研活動(dòng)：

1、學(xué)期起先時(shí)，組織本科老師對(duì)教學(xué)進(jìn)度、授課方法等開展一次教研活動(dòng)，以確定本學(xué)期的教學(xué)安排。

2、教與學(xué)協(xié)調(diào)同步，平常針對(duì)教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，比如，教學(xué)內(nèi)容、教法、教學(xué)進(jìn)度、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、分類指導(dǎo)等方面不定時(shí)的加以研討。

初中化學(xué)教學(xué)工作安排篇五

依據(jù)高?！百|(zhì)量工程”的要求，從__級(jí)起先，各專業(yè)本科培育方案設(shè)置了“專業(yè)素養(yǎng)實(shí)力實(shí)踐”課程，以期通過相關(guān)專業(yè)的技能培育和應(yīng)用實(shí)踐，逐步提高本科生的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)力，肯定程度上彌補(bǔ)課堂理論教學(xué)的不足。

一總綱

1依據(jù)專業(yè)特點(diǎn)制定教學(xué)安排，化學(xué)工程與工藝專業(yè)本科，設(shè)置“專業(yè)素養(yǎng)實(shí)力實(shí)踐”課程，共2學(xué)分，分散在第3～第7學(xué)期完成，跨度大、涵蓋廣，在此期間內(nèi)的詳細(xì)實(shí)踐時(shí)間和方式不限，強(qiáng)調(diào)主觀能動(dòng)性。

2專業(yè)素養(yǎng)實(shí)力實(shí)踐的2個(gè)學(xué)分，分兩個(gè)部分進(jìn)行：

2.1第一個(gè)階段完成一個(gè)學(xué)分(主要是考察、調(diào)研、自愿參與一些社會(huì)活動(dòng)等)，由專業(yè)主任組織落實(shí)。

2.2其次個(gè)階段是在第3學(xué)年起先，內(nèi)容可加深一步，可以進(jìn)行高校生課題，開放項(xiàng)目，自己設(shè)計(jì)試驗(yàn)，老師職業(yè)技能訓(xùn)練等。

3本專業(yè)要組成一個(gè)學(xué)分評(píng)定小組進(jìn)行審核，綜合成果合格者獲得該實(shí)踐教學(xué)的學(xué)分，不符合要求的重新做。

二方案

1在第3學(xué)期初，專業(yè)主任召集學(xué)生開展動(dòng)員工作，提出課程基本要求;第3學(xué)期中期，了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，聽取學(xué)生看法，并進(jìn)一步指導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)開展的形式與方法。

2依據(jù)專業(yè)教學(xué)安排和學(xué)生相識(shí)實(shí)力與學(xué)問水平，制訂分階段實(shí)施安排：

2.1第3～4學(xué)期，主動(dòng)參與化工見習(xí)、實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，從事化工專業(yè)相關(guān)工礦企業(yè)的社會(huì)調(diào)查或?qū)嵙?xí)體會(huì)，3～5人一組各自獨(dú)立完成至少一份相關(guān)報(bào)告或社科論文(1學(xué)分)。(主要由專業(yè)主任指導(dǎo)完成)

2.2第5～6學(xué)期，結(jié)合導(dǎo)師制、高校生課題、企業(yè)需求項(xiàng)目和經(jīng)審核認(rèn)可的自擬項(xiàng)目，利用開放試驗(yàn)室從事專業(yè)小型試驗(yàn)探討，3～5人一組完成探討報(bào)告或科研論文(1學(xué)分)。(由各專業(yè)教研室專職老師指導(dǎo)完成)

2.3第7學(xué)期，督促尚未完成上述任務(wù)的學(xué)生自選項(xiàng)目完成，查缺補(bǔ)漏;激勵(lì)已完成項(xiàng)目的學(xué)生加以完善、深化，對(duì)具發(fā)展前景項(xiàng)目加以舉薦并設(shè)立特殊指導(dǎo)。(由專業(yè)主任和專業(yè)專職老師指導(dǎo)完成)

3第7學(xué)期在完成上述工作的同時(shí)，匯總上報(bào)全部學(xué)生成果;期末召集學(xué)生代表和相關(guān)老師，分析過程、總結(jié)閱歷，提出改進(jìn)方案，專業(yè)主任撰寫總結(jié)報(bào)告。

三附錄

以下實(shí)踐內(nèi)容供學(xué)生參考選擇進(jìn)行素養(yǎng)實(shí)踐實(shí)力的培育，并據(jù)以相應(yīng)的考核：

1化學(xué)工業(yè)自選項(xiàng)目調(diào)查(化工企業(yè)發(fā)展改革調(diào)查;化工企業(yè)節(jié)能降耗調(diào)查;地區(qū)環(huán)境污染狀況調(diào)查;泉州化工企業(yè)狀況調(diào)查等)

2精細(xì)化工和日用化工產(chǎn)品的制備

3化學(xué)品分析

4化工過程計(jì)算機(jī)模擬

5職業(yè)技能實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)(應(yīng)用性、創(chuàng)新性試驗(yàn)設(shè)計(jì))

6開放試驗(yàn)項(xiàng)目/學(xué)生科研課題。

初中化學(xué)教學(xué)工作安排篇六

指導(dǎo)思想

教學(xué)是一個(gè)塑造人類靈魂的過程，教學(xué)工作的效果干脆關(guān)系到下一代人的成長，關(guān)系到中華民族的興衰，所以我們要以“三個(gè)面對(duì)”為政治導(dǎo)向，使培育出來的學(xué)生能夠適應(yīng)時(shí)代，并使他們?cè)诳隙ǔ潭壬夏軌虺綍r(shí)代，真正能夠面對(duì)將來，面對(duì)現(xiàn)代化，同時(shí)在教學(xué)過程中，去做學(xué)生的貼心人，主動(dòng)投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去，爭取將教學(xué)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。

我們的學(xué)生狀況

本期我所任教的幾個(gè)班級(jí)中，2班學(xué)生相對(duì)基礎(chǔ)較好一些，學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣，班級(jí)學(xué)風(fēng)較為深厚，大多數(shù)學(xué)生都有很強(qiáng)的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，有極強(qiáng)的求知欲，這就為本期的教學(xué)供應(yīng)了較好的教學(xué)素材，也對(duì)老師的教學(xué)工作提出較高的要求;但相對(duì)來說，113卻是全校里較差的一個(gè)班，有的是因?yàn)闆]有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)愛好，有的是因?yàn)樵谏砩嫌锌隙ǖ牟蛔?，而?dǎo)致這些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦心情，這就給教學(xué)工作的開展帶來了較大的難度，對(duì)于不同這樣差距比較大的學(xué)生，我們只能因材施教，對(duì)寄宿班和一般班做不同層次的要求，使學(xué)生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發(fā)展，同時(shí)又能輕松適應(yīng)較園生活，做到真以人為本。

教材分析

初三年級(jí)的化學(xué)教材為新教材，分為上下兩冊(cè)，其中上冊(cè)為本期的教學(xué)內(nèi)容，它由七個(gè)單元組成：

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界

從三個(gè)方面對(duì)學(xué)生介紹了化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

其次單元我們四周的空氣

首先從學(xué)生最熟識(shí)的物質(zhì)空氣著手，探討了空氣的組成，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命休戚相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的試驗(yàn)與工業(yè)制法。

第三單元自然界的水

從水的組成，導(dǎo)入到微觀世界，了解了分子和原子，為使書本學(xué)問與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，又對(duì)水的凈化與水資源的愛護(hù)進(jìn)行了分析。

第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奇妙

這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，使學(xué)生學(xué)會(huì)去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，為今后的探究打下基礎(chǔ)。

第五單元化學(xué)方程式

這一單元讓學(xué)生懂得物質(zhì)不生不滅的道理，學(xué)會(huì)寫化學(xué)方程式，并初步引入了化學(xué)計(jì)算。

第六單元碳和碳的氧化物

從學(xué)生比較熟識(shí)的碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對(duì)形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習(xí)，并探究了二氧化碳的制取。

第七單元燃料及其利用

從燃燒的現(xiàn)象起先，去探究燃燒的條件，同時(shí)得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)覺化學(xué)學(xué)問，了解燃料的種類以及燃燒對(duì)環(huán)境的影響。

學(xué)習(xí)方法

啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)

注意試驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)力，要使得學(xué)生能在試驗(yàn)中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟?qū)W問的內(nèi)涵，同時(shí)在肯定程度上能夠?qū)W會(huì)去獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建。

教學(xué)目的

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的探究成果關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展，通過初中化學(xué)的教化，激發(fā)學(xué)生探究自然改變規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)深層理論打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，熬煉學(xué)生的獨(dú)立操作實(shí)力，培育學(xué)生的閱讀、思索與理解實(shí)力，提高分析問題與解決問題的實(shí)力，使學(xué)生做到學(xué)一行，精一行，真正做到學(xué)以致用。

教學(xué)就是這樣?；瘜W(xué)對(duì)許多學(xué)生來說，是比較枯燥的，所以學(xué)習(xí)愛好最重要，我信任我會(huì)努力使更多的學(xué)生酷愛學(xué)習(xí)化學(xué)的。在不斷的教學(xué)中，我得到了許多的結(jié)論，那就是要始終不斷的努力教學(xué)才會(huì)出成果，我信任我會(huì)努力的，我會(huì)始終幫助學(xué)生做好這一學(xué)習(xí)工作的。現(xiàn)實(shí)就是這樣，只要你去努力了，肯定會(huì)有收獲，當(dāng)然不努力是得不到學(xué)習(xí)上的進(jìn)步的，我信任學(xué)生們能夠做的更好!

初中化學(xué)教學(xué)工作安排篇七

化學(xué)與生活實(shí)際緊密相連，初三年級(jí)開設(shè)化學(xué)這一門學(xué)科目的是為了提高人們的生活水平和生活質(zhì)量，學(xué)生剛接觸化學(xué)，學(xué)習(xí)的熱忱高漲，老師應(yīng)盡最大的努力使學(xué)生駕馭相關(guān)的化學(xué)學(xué)問與技能，化學(xué)教學(xué)工作安排。為了能更好地實(shí)施化學(xué)學(xué)科教學(xué)，讓化學(xué)教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行，特?cái)M定此安排。

一、學(xué)生基本狀況分析：

聽從學(xué)校的支配，我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)1班(共有學(xué)生人，其中女生人)、2班(共有學(xué)生人，其中女生人)、3班(共有學(xué)生人，其中女生人)的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，在擔(dān)當(dāng)?shù)?班中，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性較高，但有少數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高。2、3班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。只有少數(shù)學(xué)生在學(xué)。因此本期應(yīng)做好每一個(gè)學(xué)生的思想工作，教學(xué)上因材施教，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷提高進(jìn)步。

二、教材分析：

教材在編排上從生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)、工作所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教化學(xué)生。從最熟識(shí)的物質(zhì)動(dòng)身介紹化學(xué)學(xué)問，拓展學(xué)生的視野，培育學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和生活的實(shí)力，體現(xiàn)義務(wù)教化的性質(zhì)和任務(wù)。

1、本書從空氣的組成起先，介紹了氧氣、二氧化碳、水和金屬等物質(zhì)的改變、性質(zhì)、制法、用途方面的學(xué)問，以及水、空氣的污染和防治，金屬的銹蝕與預(yù)防，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見的化肥和農(nóng)藥等。

2、教材還將學(xué)生引入了微觀物質(zhì)世界，從微觀和宏觀上相識(shí)構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子，組成物質(zhì)的化學(xué)元素。在此基礎(chǔ)上使學(xué)生學(xué)習(xí)一些必要的化學(xué)用語，有安排地穿插支配部分基本概念和基本理論。使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際有機(jī)結(jié)合，有利于培育學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的實(shí)力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的困難。另外，為了使學(xué)生喜愛化學(xué)，學(xué)好化學(xué)，在編寫教材時(shí)細(xì)心編排：

一是廣泛收集學(xué)生熟識(shí)的生活素材，結(jié)合學(xué)生已有的閱歷和疑問綻開探討。使學(xué)生發(fā)覺化學(xué)就在我們身邊，化學(xué)好玩易學(xué)。

二是書中有在量精致的圖片，情景交融，幫助你領(lǐng)悟更多的化學(xué)原理，使學(xué)生的學(xué)習(xí)多些生動(dòng)，少些枯燥。

三是設(shè)計(jì)的化學(xué)試驗(yàn)多。使學(xué)生勤動(dòng)手，在試驗(yàn)中學(xué)習(xí)操作、視察和記錄的技能，提高分析實(shí)力，熟識(shí)常見物質(zhì)的化學(xué)改變。在“玩”的同時(shí)，使學(xué)生發(fā)覺更多的新學(xué)問。

四是期盼學(xué)生解決問題多?！澳阋呀?jīng)知道什么”、“視察與思索”、“聯(lián)想與啟示”、“溝通與探討”、“練習(xí)與實(shí)踐”、“本章作業(yè)”等欄目向?qū)W生提出了各種各樣的化學(xué)問題，希望學(xué)生主動(dòng)思索，主動(dòng)地參加探討，充分發(fā)表自己的見解。五是注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。書的正文中不但有引導(dǎo)語幫助學(xué)生正確地理解教材，而且在章末設(shè)立“整理與歸納”，通過問題線索使學(xué)生漸漸養(yǎng)成復(fù)習(xí)整理、回顧反思和自我的習(xí)慣。

課程改革后的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法，培育學(xué)生的科學(xué)探究實(shí)力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所須要的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能;引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學(xué)學(xué)習(xí)培育學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感，提高將來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的實(shí)力。

初中化學(xué)教學(xué)工作安排篇八

一、教學(xué)目的

以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作安排，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育學(xué)生綜合實(shí)力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的實(shí)力以及創(chuàng)新思維實(shí)力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

二、現(xiàn)狀分析

1、基本狀況：

高二年級(jí)共有14個(gè)理科班，其中為重點(diǎn)班，其余均為一般理科班，高一時(shí)基礎(chǔ)比較差，從第一學(xué)期還須要一個(gè)熟識(shí)和相互適應(yīng)的過程，希望能盡早進(jìn)入狀態(tài)。理科班周課時(shí)為4節(jié)。理科班第一學(xué)期上選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》，其次學(xué)期上選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》1~2章），學(xué)生配套教輔為《名師金典》。

本學(xué)期，將以學(xué)校教務(wù)處工作看法為指導(dǎo)，圍繞化學(xué)教研組安排要求仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，仔細(xì)探討和學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)推動(dòng)新課程改革的實(shí)施，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，做好高二化學(xué)教學(xué)工作。在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，主動(dòng)開展科研課題的試驗(yàn)和探討，以及為高三培育化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。

2、教材分析：

選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的高度相識(shí)酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對(duì)于大家已經(jīng)熟識(shí)的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時(shí)代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實(shí)際的每個(gè)實(shí)例，都是那樣的好玩和富有啟發(fā)性。書中的一些試驗(yàn)、活動(dòng)建議，對(duì)于大家來說明顯是不夠的。假如我們能夠常常留意視察在自己四周發(fā)生的化學(xué)現(xiàn)象，思索和設(shè)法進(jìn)行模擬或試驗(yàn)，大自然將成為無所不在的大課堂。

選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》模塊涉及有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用等內(nèi)容，包括“相識(shí)有機(jī)化合物”、“烴和鹵代烴”、“烴的含氧衍生物”、“生命中的基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)物質(zhì)”和“進(jìn)入合成有機(jī)高分子化合物的時(shí)代”五章的內(nèi)容。

從學(xué)問體系看，是在必修2第三章和第四章部分內(nèi)容基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、官能團(tuán)與有機(jī)化學(xué)反應(yīng)、有機(jī)合成及其應(yīng)用等相關(guān)學(xué)問。通過學(xué)習(xí)，要使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo)：（1）建立官能團(tuán)體系，相識(shí)更多的有機(jī)化合物；（2）探究有機(jī)化合物的反應(yīng)，理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系；（3）走進(jìn)有機(jī)合成的世界，體會(huì)合成的思想和方法。但本學(xué)期主要學(xué)習(xí)第一章最多到其次章內(nèi)容。

3、學(xué)情分析：

理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和肯定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊，由于高一課時(shí)緊，內(nèi)容多，部分學(xué)生必修1、2的學(xué)問遺忘較嚴(yán)峻，理解駕馭上差別較大。有極個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、詳細(xì)工作措施

1、仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

深化備好每節(jié)課，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，主動(dòng)仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，依據(jù)班級(jí)詳細(xì)狀況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再依據(jù)班級(jí)詳細(xì)狀況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。仔細(xì)上好每節(jié)課，主動(dòng)實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。細(xì)心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；學(xué)生配套教輔《名師金典》不定期抽查，發(fā)覺問題剛好解決，剛好反饋。精選每章的測(cè)驗(yàn)題，與備課組共同出題，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果。對(duì)每一次測(cè)試要仔細(xì)分析，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。

2、主動(dòng)開展試驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，主動(dòng)、仔細(xì)開展試驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和直觀理解，有助于培育學(xué)生試驗(yàn)實(shí)力。依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有試驗(yàn)條件，在保證演示試驗(yàn)絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開展學(xué)生分組試驗(yàn)和課后實(shí)踐。

3、做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)

（1）成立化學(xué)學(xué)習(xí)愛好小組（奧賽小組），培育特長生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的愛好和實(shí)力。

（2）利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊(duì)，力爭中學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)試全面通過。

4、主動(dòng)參與教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)實(shí)力

（1）學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，利用每周的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化探討教化教學(xué)方法。

（2）定時(shí)與備課組內(nèi)的老師進(jìn)行溝通，解決有關(guān)問題。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在探討中確定；與備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配、疑難問題的分析探討探討，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。

（3）主動(dòng)參與教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。都能主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

四、工作項(xiàng)目剛好間支配

省略

初中化學(xué)教學(xué)工作安排篇九

本學(xué)期，我校高一年級(jí)化學(xué)學(xué)科將運(yùn)用魯科版教科書《化學(xué)2》(必修)開展教學(xué)活動(dòng)。高一化學(xué)備課組成員有四位老師。為更好的化學(xué)教學(xué)工作，特制化學(xué)備課組訂教學(xué)安排如下：

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)教化部《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》和《一般中學(xué)探討性學(xué)習(xí)實(shí)施建議》，仔細(xì)學(xué)習(xí)《一般中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確當(dāng)前基礎(chǔ)教化課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推動(dòng)課程改革的進(jìn)行。

在教學(xué)中貫徹基礎(chǔ)教化課程改革的變更課程過于注意學(xué)問傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法，使獲得基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程;變更課程內(nèi)容難、繁、偏、舊和過于注意書本學(xué)問的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和閱歷，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)學(xué)問和技能;變更課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡學(xué)生主動(dòng)參加、樂于探究、勤于動(dòng)手，培育學(xué)生搜集和處理信息的實(shí)力、獲得新學(xué)問的實(shí)力、分析和解決問題的實(shí)力以及溝通與合作的實(shí)力的課程觀。

二、教學(xué)要求

1.仔細(xì)探討當(dāng)前教化改革發(fā)展趨勢(shì)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，注意學(xué)生實(shí)力培育，以培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和綜合實(shí)力為重點(diǎn)，重視科學(xué)看法和科學(xué)方法的教化，寓思想教化與課堂教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，深化教化改革。

2.加強(qiáng)教學(xué)探討，提高教學(xué)質(zhì)量。提倡以科研帶教學(xué)，以教學(xué)促科研，使教學(xué)工作課題化。老師要努力提高教科研的意識(shí)和實(shí)力，主動(dòng)探討科學(xué)合理、適應(yīng)性強(qiáng)的試驗(yàn)方案，改革課堂教學(xué)方法，主動(dòng)進(jìn)行探討性學(xué)習(xí)的探究，不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)學(xué)問水平，開拓新的課堂教學(xué)模式。在備課活動(dòng)中，要把化學(xué)課堂教學(xué)改革，德育教化放在首位。

在教學(xué)目標(biāo)、方法、內(nèi)容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測(cè)試與評(píng)估、課內(nèi)外輔導(dǎo)活動(dòng)中要從有利于培育學(xué)生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力去思索設(shè)計(jì)。

3.做好調(diào)查探討，真正了解高一學(xué)生的實(shí)際狀況。要仔細(xì)探討學(xué)法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，正確處理對(duì)不同類學(xué)校和不同類學(xué)生的教學(xué)要求，注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。在教學(xué)中，努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的指導(dǎo)作用，提高教學(xué)效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量，反對(duì)加班加點(diǎn)磨學(xué)生的低劣教學(xué)方法。

4.注意學(xué)問的落實(shí)，加強(qiáng)雙基教學(xué)，加強(qiáng)平常的復(fù)習(xí)鞏固，加強(qiáng)平?？疾椋ㄟ^隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)學(xué)問得以剛好鞏固和逐步系統(tǒng)化，在實(shí)力上得到提高。

5.加強(qiáng)試驗(yàn)探討，重視試驗(yàn)教學(xué)，注意老師試驗(yàn)基本功培訓(xùn)，提倡改革試驗(yàn)教學(xué)模式，增加學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)，培育學(xué)生實(shí)踐實(shí)力。

6.要發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體力氣，在共同探討的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。接著堅(jiān)持“同課異構(gòu)”的備課方式，搞好化學(xué)必修2的集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量。

初中化學(xué)教學(xué)工作安排篇十

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)探討和教改試驗(yàn)工作，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法，大力培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)。

二、基本狀況

1、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期任教高一年級(jí)3、4兩個(gè)班，共有學(xué)生138人，班主任分別為李多寬和方躍老師。這兩個(gè)班的學(xué)生全部是學(xué)校錄用進(jìn)校的普高新生和部分職高生，基礎(chǔ)差、底子薄，想讓他們對(duì)化學(xué)有愛好并學(xué)好化學(xué)，以及明年選擇理科，任務(wù)相當(dāng)艱難。因兩個(gè)班為高一年級(jí)新生，教學(xué)中要特殊留意在增進(jìn)了解的基礎(chǔ)上漸漸培育學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)化學(xué)的愛好。對(duì)老師的親近，讓他們親其師，信其道。

2、教學(xué)狀況分析

對(duì)于高一新班，科任老師的首要任務(wù)是要培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并讓他們明確知曉化學(xué)老師對(duì)他們的基本要求，知道他們可以做什么，不行以做什么。如規(guī)定要課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，特殊是沒有預(yù)習(xí)時(shí)是不允許進(jìn)試驗(yàn)室進(jìn)行學(xué)生試驗(yàn)的，沒有理由是不能不交作業(yè)的，上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求學(xué)生打算好聽課筆記，最好打算一本相關(guān)教輔書籍等。對(duì)化學(xué)特殊有愛好且學(xué)有余力的學(xué)生，將會(huì)利用周六對(duì)其培訓(xùn)。

本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是必修1內(nèi)容，既有基本理論和基本概念的內(nèi)容，也有元素和化合物等學(xué)問，教學(xué)中既要重視學(xué)問的把握，更應(yīng)重視科學(xué)方法的培育，科學(xué)看法的形成。

三、本期教學(xué)目標(biāo)

1、思想教化目標(biāo)

面對(duì)全體學(xué)生，堅(jiān)持全面發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、審美情趣;通過化學(xué)緒言中化學(xué)史及第一章化學(xué)新能源的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生愛國主義精神與創(chuàng)新意識(shí)及辯證唯物主義觀點(diǎn);針對(duì)高一新生求知欲望劇烈的特點(diǎn)，要逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，立志為祖國化學(xué)化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。

2、實(shí)力培育目標(biāo)

通過化學(xué)反應(yīng)及其能量改變、物質(zhì)的量等量論化學(xué)基本概念和基本理論的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生良好辯證思維實(shí)力與邏輯推理實(shí)力;通過堿金屬、鹵素的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生良好的視察實(shí)力、思維實(shí)力、分析問題與解決問題的實(shí)力以及基本化學(xué)試驗(yàn)技能。

3、學(xué)問傳授目標(biāo)

本學(xué)期通過有關(guān)化學(xué)基本概念和元素基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，首先讓學(xué)生駕馭物質(zhì)的量這一基本概念并能敏捷運(yùn)用;其次，通過氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)學(xué)問的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生堅(jiān)固駕馭化學(xué)用語的運(yùn)用。要通過物質(zhì)的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質(zhì)的試驗(yàn)深化對(duì)有關(guān)元素化合物及化合物性質(zhì)的理解。

四、教材分析

1、教學(xué)重點(diǎn)

(1)基本理論的重點(diǎn)是氧化還反應(yīng)、離子反應(yīng)及物質(zhì)的量等基本概念(特殊是物質(zhì)的量)，要注意化學(xué)用語的應(yīng)用，化學(xué)計(jì)算技能的形成和提高。

(2)元素化合物學(xué)問的重點(diǎn)是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì)，氯氣的制備，關(guān)鍵是敏捷運(yùn)用有關(guān)學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力。

(3)試驗(yàn)技能為肯定量物質(zhì)的量濃溶液的配制

2、教學(xué)難點(diǎn)

(1)氧化還原的基本概念及應(yīng)用。

(2)物質(zhì)的量概念的建立及計(jì)算。

3、相互聯(lián)系

本學(xué)期是學(xué)生從初中進(jìn)入中學(xué)的第一學(xué)期，學(xué)生須要一段時(shí)間的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境，老師要幫助班主任漸漸讓學(xué)生從過分關(guān)懷的初中階段變更過來，以培育學(xué)生自己獨(dú)立解決問題的實(shí)力。其次，要較快解決中學(xué)課時(shí)容量與難度比初中大，老師的教學(xué)節(jié)奏比初中會(huì)快，作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀，以盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、堅(jiān)持按教學(xué)安排授課，科學(xué)支配教學(xué)內(nèi)容，不隨意拓寬教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中注意基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能的培育，課堂中堅(jiān)持以學(xué)生為中心。老師要突出合作者、幫助者、引導(dǎo)者的角色，要盡量通過學(xué)生自身的探究活動(dòng)來尋求問題的解決。

2、仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，注意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力和運(yùn)用基本學(xué)問分析問題解決問題的實(shí)力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。多與學(xué)生談話，多了解學(xué)生對(duì)化學(xué)教學(xué)的看法和建議。

3、加強(qiáng)試驗(yàn)探討，重視試驗(yàn)教學(xué)，增加學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)，培育學(xué)生實(shí)踐實(shí)力。把試驗(yàn)作為探究學(xué)問、驗(yàn)證學(xué)問的重要手段，聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，培育學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。建議學(xué)校開放試驗(yàn)室，作為科任老師可幫助試驗(yàn)員開展對(duì)學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)輔導(dǎo)。

4、主動(dòng)運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，以延長課堂教學(xué)空間。每周支配一次進(jìn)教室答疑，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，剛好解決教學(xué)中存在的問題。

5、加強(qiáng)平常的復(fù)習(xí)鞏固，加強(qiáng)平常考查，通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)學(xué)問得以剛好鞏固和逐步系統(tǒng)化，在實(shí)力上得到提高。不主見以多做練習(xí)的方式來提高解題技巧，而是要通過方法與技能的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的實(shí)力本位，要通過實(shí)力培育來提高學(xué)生分析問題、解決問題的實(shí)力，

6、利用周六主動(dòng)開展化學(xué)課外活動(dòng)，讓對(duì)化學(xué)有愛好并學(xué)有余力學(xué)生進(jìn)行超前學(xué)習(xí)，本學(xué)期的目標(biāo)是學(xué)完高一第一冊(cè)教材，并通過協(xié)助練習(xí)不斷提高分析問題與解決問題的實(shí)力。

7、主見學(xué)生至少有一本化學(xué)教輔書，以彌補(bǔ)教材習(xí)題的不足;主見學(xué)生訂一份《中學(xué)生化學(xué)報(bào)》這類的報(bào)刊，以擴(kuò)大自己的學(xué)問面;主見每周檢查一次學(xué)生課堂筆記，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

初中化學(xué)教學(xué)工作安排篇十一

新的學(xué)期又起先了，這是我來四中的第三年，本學(xué)期仍擔(dān)當(dāng)九年級(jí)化學(xué)教學(xué)。在此期間，我有不少的獲得與進(jìn)步，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作，依據(jù)已有的閱歷、學(xué)生的實(shí)際狀況與時(shí)間，特制訂出以下安排：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將以“課改”新理念和新的《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，并在暑期剛結(jié)束遠(yuǎn)程教化所學(xué)內(nèi)容的幫助下，以培育目標(biāo)為依據(jù)，強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問，培育學(xué)生試驗(yàn)技能，發(fā)展并提高學(xué)生的實(shí)力。貫穿“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”的理念，突出化學(xué)與社會(huì)、生活、科技之間的聯(lián)系，拓展學(xué)生的化學(xué)思維。

二、學(xué)生基本狀況分析

化學(xué)是一門九年級(jí)剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱較高，老師要多想方法讓學(xué)生學(xué)生把學(xué)習(xí)熱忱保持，正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成果。由于八年級(jí)學(xué)生我沒有教過，這時(shí)，首先應(yīng)通過班主任和自己找學(xué)生座談的方式，清晰的了解每一位學(xué)生，讓他們樹立信念，我校學(xué)生在九年級(jí)才接觸化學(xué)，很多學(xué)生對(duì)此感到無從下手，不會(huì)進(jìn)行學(xué)問的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使很多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。這樣，首先從培育學(xué)生的愛好入手，分類指導(dǎo)，應(yīng)用化學(xué)試驗(yàn)或一些好玩的小試驗(yàn)來增加學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日仔細(xì)備課、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作?？傊?，老師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

三、教材分析

今日，我從教務(wù)處剛拿到教材，今年教材與原教材有了很大的改變，現(xiàn)行教材更合理、更科學(xué)、更與實(shí)際聯(lián)系緊密。上冊(cè)為本期的教學(xué)內(nèi)容，它由七個(gè)單元組成：

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界從三個(gè)方面對(duì)學(xué)生介紹了化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

其次單元我們四周的空氣首先從學(xué)生最熟識(shí)的物質(zhì)空氣著手，探討了空氣的組成，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命休戚相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的試驗(yàn)與工業(yè)制法。

第三單元構(gòu)成物質(zhì)的奇妙，導(dǎo)入到微觀世界，本單元改變最大，把分子和原子與元素、離子放在了一起學(xué)習(xí)，這樣，更系統(tǒng)、學(xué)生更易學(xué)習(xí)，把水的凈化與水資源的愛護(hù)放在了下一單元。

第四單元愛惜水資源這一單元特地學(xué)習(xí)水，已經(jīng)沒有微觀概念的學(xué)習(xí)了。并且，把愛惜水資源放在了本單元的首位，充分體現(xiàn)了愛護(hù)水資源的重要性。

第五單元化學(xué)方程式這一單元讓學(xué)生懂得物質(zhì)不生不滅的道理，學(xué)會(huì)寫化學(xué)方程式，并初步引入了化學(xué)計(jì)算。

第六單元碳和碳的氧化物從學(xué)生比較熟識(shí)的碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對(duì)形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習(xí)，并探究了二氧化碳的制取。同時(shí)，增加了許多新的科技材料和圖片，更體現(xiàn)了科學(xué)是不斷發(fā)展的。

第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象起先，去探究燃燒的條件，同時(shí)得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)覺化學(xué)學(xué)問，了解燃料的種類以及燃燒對(duì)環(huán)境的影響。改變的是有三個(gè)課題變成了兩個(gè)課題，而且，更與實(shí)際聯(lián)系，標(biāo)題的用詞更精確、科學(xué)。

四、詳細(xì)措施所以，

(1)加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，幫助學(xué)生形成概念，獲得學(xué)問和技能，培育視察和試驗(yàn)實(shí)力，還有助于培育實(shí)事求是、肅穆仔細(xì)的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視試驗(yàn)的偏向。在試驗(yàn)教學(xué)中，要留意平安教化，要教化學(xué)生愛惜儀器，節(jié)約藥品。

(2)主動(dòng)開展化學(xué)課外活動(dòng)。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，開闊學(xué)問視野，培育和發(fā)展實(shí)力，發(fā)揮他們的聰慧才智等都是很有益的。課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng)，敏捷多樣。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的學(xué)問等；活動(dòng)方式可實(shí)行做趣味小試驗(yàn)、實(shí)行學(xué)問講座，化學(xué)競(jìng)賽和專題探討，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀訪問等。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)留意充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培育他們的創(chuàng)新精神。

(3)加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及改變的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)留意對(duì)化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動(dòng)好玩的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有安排的練習(xí)，使學(xué)生逐步駕馭這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

(4)重視元素化合物學(xué)問的教學(xué)

元素化合物學(xué)問對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)非常重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物學(xué)問，在教學(xué)中要留意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，試驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些試驗(yàn)，以增加感性學(xué)問。要實(shí)行各種方式，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物學(xué)問。在學(xué)生逐步駕馭了肯定的元素化合物學(xué)問以后，老師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并留意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物學(xué)問學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

初中化學(xué)教學(xué)工作安排篇十二

本學(xué)期九年級(jí)化學(xué)新課將在4月中旬結(jié)束，其余時(shí)間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時(shí)間，約為三個(gè)月，現(xiàn)制定如下教學(xué)安排：

一、學(xué)生狀況的再分析。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的接觸，我對(duì)學(xué)校學(xué)生的狀況已經(jīng)比較熟識(shí)，學(xué)生們喜愛化學(xué)，喜愛上我的課，他們的總體狀況是：基礎(chǔ)較差，缺乏對(duì)問題的鉆研精神，一旦遇到難一點(diǎn)的問題往往是后退，自主性學(xué)習(xí)差，對(duì)學(xué)習(xí)比較缺乏信念，這些是我的教學(xué)的動(dòng)身點(diǎn)。

二、再探討化學(xué)教學(xué)大綱，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。

1.立足教材，不超出教學(xué)大綱，留意緊扣課本。回到課本，并非簡潔地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對(duì)課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系；對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高。

2.做到全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。由于考查面廣，若基礎(chǔ)不扎實(shí)，不敏捷，是難以精確完成。因此必需系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏。

3.立足雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對(duì)一些重要概念、學(xué)問點(diǎn)作專題講授，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。

4.提高做題實(shí)力。復(fù)習(xí)要留意培育學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和指責(zé)性，逐步提高學(xué)生的審題實(shí)力、探究實(shí)力和綜合多項(xiàng)學(xué)問或技能的解題實(shí)力。

5.分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題實(shí)力上差異。對(duì)優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰慧才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高實(shí)力，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。

三、復(fù)習(xí)的詳細(xì)做法。

1.按部就班。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不行少。初三化學(xué)學(xué)問的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透?？倧?fù)習(xí)就要把分散的學(xué)問集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。根據(jù)學(xué)問的有機(jī)組合，以課本為依據(jù)，按大綱進(jìn)行全面、扼要、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競(jìng)賽法等形式進(jìn)行。

2.講練結(jié)合，專題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。尤其是有肯定難度，有肯定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng)，提高學(xué)生思維的敏捷性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。

3.實(shí)行敏捷多樣的復(fù)習(xí)形式。復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式、注入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)。在教學(xué)中我常用：啟發(fā)式講授、自學(xué)式的閱讀和鉆研，有題組式訓(xùn)練、小組探討、讓學(xué)生對(duì)試驗(yàn)裝置進(jìn)行改裝，對(duì)結(jié)論進(jìn)行論證等復(fù)習(xí)形式。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

4.進(jìn)行題型分析，駕馭解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，駕馭了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫助的。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。老師必需在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練，切不要照抄照搬。老師進(jìn)行題型分析，既使學(xué)生駕馭解各類題方法，又能對(duì)各種學(xué)問再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎。

四、加強(qiáng)信息反饋，剛好調(diào)整教學(xué)安排。在總復(fù)習(xí)中要重視信息反饋。

正如限制論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必需由某種反饋過程來供應(yīng)信息，看它是否達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，最簡潔的反饋是檢驗(yàn)任務(wù)的勝利或失敗。我們通常說：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所謂檢驗(yàn)就是要通過反饋信息來了解實(shí)際與預(yù)期目的是否符合。讓教學(xué)的信息反饋體現(xiàn)在教學(xué)的全過程中。

1、發(fā)動(dòng)學(xué)生供應(yīng)反饋信息，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、老師傳授學(xué)問與學(xué)生供應(yīng)反饋信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動(dòng)中親密協(xié)作。在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生供應(yīng)教學(xué)反饋信息的主動(dòng)性，情愿與老師合作。

2、課堂教學(xué)留意捕獲學(xué)生情感因素的反饋信息。老師對(duì)一個(gè)學(xué)問點(diǎn)的復(fù)習(xí)，學(xué)生反應(yīng)會(huì)有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松開心或愁眉不展。多少可以反映他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度。老師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和學(xué)問是否被學(xué)生接受貯存？哪些仍模糊不清？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，達(dá)到教與學(xué)的和諧。

3.課后聽取學(xué)生的反饋信息。老師講授學(xué)問的過程中，必定受到各到各種干擾。每個(gè)學(xué)生接受程度不同，常會(huì)造成種種的差異。老師課后及收集真實(shí)和精確的信息，對(duì)下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對(duì)性，避開閉門造車，易被學(xué)生所接受。

我在每單元教學(xué)中，留意來自學(xué)生方面各種各樣的反饋，堅(jiān)持做到按時(shí)、按量、按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)分析試卷、評(píng)講試卷。并留意與不同層次學(xué)校的測(cè)驗(yàn)成果對(duì)比。要求學(xué)生對(duì)測(cè)驗(yàn)狀況進(jìn)行學(xué)問點(diǎn)、學(xué)問面、駕馭狀況及學(xué)習(xí)上的主、客觀因素進(jìn)行書面分析，找尋緣由。老師做好統(tǒng)計(jì)工作，找出教學(xué)上的弱點(diǎn)，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的方法，剛好調(diào)整復(fù)習(xí)安排。這樣才能使實(shí)際駕馭狀況與預(yù)期定下的目標(biāo)更加吻合，做到有質(zhì)、有量地提高學(xué)習(xí)成果。

五、做好備考工作，提高應(yīng)變實(shí)力。

1.加強(qiáng)審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。通過審題訓(xùn)練，提高分析、推斷、推理、聯(lián)想的實(shí)力。特殊是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成果。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工。

2.提高表達(dá)實(shí)力。不少學(xué)生會(huì)算知思路，就是說不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。在變更這些惡習(xí)，必需從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清楚，書寫整齊，語言簡煉、精確、嚴(yán)密；計(jì)算精確，文字、符號(hào)、表達(dá)符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。

3、發(fā)掘?qū)W生的非智力因素。學(xué)生的信念、毅力、意志、心情、學(xué)習(xí)方法、記憶方法等對(duì)學(xué)習(xí)有很大映響。因此在傳授學(xué)問和教會(huì)方法的同時(shí)，要加強(qiáng)思想工作，全面關(guān)切學(xué)生成長，幫助學(xué)生端正看法，改進(jìn)方法，克服畏難心情，激勵(lì)學(xué)習(xí)熱忱，使其聰慧才智充分發(fā)揮。

4、留意心理訓(xùn)練。在激烈競(jìng)爭的條件下，在燥熱的環(huán)境中，要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅(jiān)，缺乏斗志，則難以堅(jiān)持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。

在最終階段（約考前兩周），主要支配學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理學(xué)問、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。老師則重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，提高后進(jìn)生。

希望通過自己努力，我所教的學(xué)生初中化學(xué)的中考都取得較好成果。

初中化學(xué)教學(xué)工作安排篇十三

一、指導(dǎo)思想

中學(xué)化學(xué)教學(xué)要以全日制一般中學(xué)教科書(經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會(huì)20xx年審查通過)和20xx年高考考試大綱為藍(lán)本，以系統(tǒng)駕馭化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和化學(xué)基本技能為基礎(chǔ)，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以培育學(xué)生實(shí)力為突破口，全面貫徹教化方針，提高學(xué)生的素養(yǎng)。

二、教學(xué)進(jìn)度安排

上學(xué)期、下學(xué)期、上學(xué)期、下學(xué)期、第一次質(zhì)檢、其次次質(zhì)檢

第一至四章一冊(cè)第五章至其次冊(cè)第一章

理：其次冊(cè)其次至五章其次節(jié)

文：其次冊(cè)第一至四章

理：其次冊(cè)全部內(nèi)容加高三部分內(nèi)容

文：其次冊(cè)第五至七章高三、高一內(nèi)容中學(xué)全部無機(jī)內(nèi)容

三、隊(duì)伍建設(shè)

原則：立體互動(dòng)，以教為研，以研促教，機(jī)制創(chuàng)新，整體發(fā)展。

1、各中學(xué)要建立一個(gè)由各年級(jí)中觀念新奇、品德高尚、業(yè)務(wù)過硬的老師組成的相對(duì)穩(wěn)定的化學(xué)核心科組，其主要任務(wù)是負(fù)責(zé)全校中學(xué)的探討和指導(dǎo)，確立探討課題并組織實(shí)施，指導(dǎo)各中心組開展各種教研活動(dòng)，指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)及系統(tǒng)培育化學(xué)青年老師，評(píng)估教學(xué)效果，評(píng)審老師教學(xué)論文等。

2、各年級(jí)成立教研中心組。其主要任務(wù)是組織開展本年級(jí)的常規(guī)教學(xué)探討(主要是進(jìn)行教材處理、因材施教等教學(xué)方法的探討)，中心組組長負(fù)責(zé)主持教研活動(dòng)，負(fù)責(zé)探討課題本年級(jí)部分的實(shí)施，負(fù)責(zé)教研活動(dòng)對(duì)本組成員的考勤。原則上每個(gè)月開展教學(xué)研討聽課活動(dòng)一至兩次(單周)。

3、成立學(xué)習(xí)探討組。學(xué)習(xí)探討組成員構(gòu)成原則上是老中青相結(jié)合，成員可以來自不同的年級(jí)。其主要任務(wù)是取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)，進(jìn)行教學(xué)觀念、教學(xué)藝術(shù)等方面的探討，組織開展進(jìn)行教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，負(fù)責(zé)搜集、整理、提煉國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)理論和閱歷。原則上每月開展一次活動(dòng)(雙周)打算建立公安教學(xué)化學(xué)網(wǎng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)習(xí)、教學(xué)研討等活動(dòng)，將教研活動(dòng)的空間和時(shí)間進(jìn)行有效延長。

4、建立化學(xué)老師嘉獎(jiǎng)制度。每年對(duì)化學(xué)老師進(jìn)行教化教學(xué)成果進(jìn)行綜合評(píng)比，主要內(nèi)容有：論文的評(píng)比與發(fā)表，參與課題探討狀況，擔(dān)當(dāng)教學(xué)研討課狀況，教學(xué)成果，學(xué)年教學(xué)總結(jié)及心得體會(huì)，輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)，老師競(jìng)賽和有關(guān)學(xué)術(shù)獲獎(jiǎng)，參與教研活動(dòng)狀況(包括網(wǎng)上溝通狀況)。

四、教學(xué)看法

1、仔細(xì)貫徹課改的有關(guān)精神，深刻相識(shí)素養(yǎng)教化的時(shí)代內(nèi)涵，相識(shí)執(zhí)行新化學(xué)教學(xué)大綱(或新課標(biāo))。結(jié)合各校課堂教學(xué)實(shí)際主動(dòng)改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)模式，注意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，為學(xué)生的終生發(fā)展打下基礎(chǔ)。變更滿堂灌、死記硬背、大搞題海戰(zhàn)術(shù)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，大力提倡過程啟發(fā)式教學(xué)，主動(dòng)努力推動(dòng)探討性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。

全面實(shí)施素養(yǎng)教化，必需全面轉(zhuǎn)變教化觀念，徹底轉(zhuǎn)變片面以分?jǐn)?shù)優(yōu)劣的評(píng)價(jià)學(xué)生的做法，面對(duì)全體學(xué)生，發(fā)覺和發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的特長與潛能，因材施教，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生開心學(xué)習(xí)化學(xué)，建立同等合作、相互敬重的師生關(guān)系，明確學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，要樹立為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)的思想，搞好教學(xué)工作。目前我區(qū)部分老師在相識(shí)上已經(jīng)走進(jìn)誤區(qū)，認(rèn)為好學(xué)生不用管，差學(xué)生不愿管，差學(xué)生管了也沒用。于是，造成了尖子學(xué)生不突出和大面積差生的現(xiàn)實(shí)，從而使很多老師心態(tài)極不平和，壓力很大，使師生關(guān)系更加驚慌，是導(dǎo)致教學(xué)效率低下的根本緣由。

2、各?？平M長要組織化學(xué)老師仔細(xì)學(xué)習(xí)國家教化部新制定的《全日制一般高級(jí)中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《高考理綜考試大綱》、《九年級(jí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，《一般高級(jí)中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn)稿)》領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，落實(shí)到課堂教學(xué)活動(dòng)中;組織全體化學(xué)老師學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)，學(xué)習(xí)邏輯學(xué)基本學(xué)問，馬克思主義哲學(xué)的方法論是指導(dǎo)化學(xué)教學(xué)的理論基礎(chǔ)，邏輯學(xué)學(xué)問是搞好化學(xué)教學(xué)的基本保證。新課程安排的課時(shí)和原來的相比有所削減，但教學(xué)內(nèi)容并沒有削減，并增加了探討性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)學(xué)科實(shí)力的培育，情感、品德的要求加強(qiáng)了。對(duì)中學(xué)老師來說，素養(yǎng)要求更高了，假如不相識(shí)到這一點(diǎn)，就很難完成教學(xué)任務(wù)。任何老師都要通讀中學(xué)四個(gè)年級(jí)的教材和大綱(或新課標(biāo))，都要關(guān)注每年的考試大綱。目前仍有部分老師不熟識(shí)教學(xué)大綱(課標(biāo))，這一點(diǎn)要引起各科組的足夠重視，否則，就會(huì)造成初中學(xué)教學(xué)的脫節(jié)，提高課堂教學(xué)效益也就是一句空話。

3、各?？平M長要仔細(xì)抓好備課組的建設(shè)。備課組是教學(xué)實(shí)施的最基層組織，也是有效教學(xué)的最重要的組織。要走出集體備課就是“統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一練習(xí)”的機(jī)械的、狹義的老形式，依據(jù)各校的實(shí)際狀況,努力走校本化的集體備課之路,有安排地支配好各章節(jié)的“主備”老師，在主備基礎(chǔ)上進(jìn)行仔細(xì)探討，確立各層學(xué)生的教學(xué)方法、教學(xué)重難點(diǎn)、參考資料的選用、課內(nèi)外練習(xí)、學(xué)生評(píng)價(jià)的方法和尺度(包括課堂語言的藝術(shù)性)、教材呈現(xiàn)的程序及取舍重整的力度等。中心要集中全區(qū)的力氣，分工合作，開展集體備課。

4、上好課的關(guān)鍵在于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性，要特殊注意以下幾點(diǎn)：1)老師要努力創(chuàng)建學(xué)生思維表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件，要設(shè)置層層障礙，點(diǎn)燃學(xué)生思維火花;2)把學(xué)生當(dāng)同志和摯友，民主和諧的人際心理氣氛是教學(xué)勝利的保證，因?yàn)樾撵`自由才有才智產(chǎn)生，人格同等信息才好溝通;3)要保證學(xué)生閱讀的時(shí)間，培育學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣;4)既供應(yīng)學(xué)生閱讀范圍，有充分敬重學(xué)生自己的選擇;5)演示試驗(yàn)操作要規(guī)范，現(xiàn)象要明顯，說明要合理清晰;6)教學(xué)手段要多樣化，方法要有敏捷性，敏捷才能創(chuàng)新。7)超群的教學(xué)藝術(shù)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)語言，才能增加化學(xué)課程的感染力，才能讓學(xué)生“親其師，信其道”，化學(xué)老師不僅要能講課，而且要會(huì)講課，在傳授學(xué)問的同時(shí)，應(yīng)注意教學(xué)方法的改革，上課時(shí)老師要依據(jù)學(xué)生表情，做出精確推斷，教學(xué)內(nèi)容的詳與略剛好奇妙進(jìn)行調(diào)整，要利用學(xué)生原有學(xué)問的排列、組合、復(fù)合、改變、擴(kuò)展，一層層地揭示新問題，利用學(xué)問的邏輯力氣把學(xué)生引入勝境;8)要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教化手段，強(qiáng)化教學(xué)效果。

5、高一年級(jí)的教學(xué)。開學(xué)后，要用2—3周的時(shí)間對(duì)初中化學(xué)的重要“雙基”內(nèi)容以及中學(xué)化學(xué)不再重復(fù)的，但初中化學(xué)里又沒有講全講透的學(xué)問實(shí)行“集中復(fù)習(xí)法”進(jìn)行仔細(xì)的復(fù)習(xí)、鞏固，搞好查漏補(bǔ)缺工作和“拉平”工作;對(duì)中學(xué)化學(xué)的很多內(nèi)容與初中化學(xué)有著親密聯(lián)系則采納“穿插復(fù)習(xí)法”，即在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生擅長通過新舊學(xué)問的聯(lián)系，以舊學(xué)問作“鋪墊”去探究獲得新的學(xué)問，同時(shí)把新的學(xué)問納入到已有的學(xué)問結(jié)構(gòu)之中，以便使初中學(xué)化學(xué)學(xué)問得到合理連接。不要認(rèn)為這是奢侈時(shí)間，要充分相識(shí)高一學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。有道是磨刀不誤看柴工，對(duì)初中學(xué)問進(jìn)行仔細(xì)復(fù)習(xí)，為上新課打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)學(xué)問就會(huì)感到輕松。高一年級(jí)的學(xué)問全部是必修內(nèi)容，全部中學(xué)學(xué)生都要駕馭。教學(xué)的主要內(nèi)容是元素化合物學(xué)問和基礎(chǔ)理論，教學(xué)務(wù)必狠抓“雙基”，按部就班，在培育學(xué)生自學(xué)實(shí)力、試驗(yàn)實(shí)力、視察實(shí)力、思維實(shí)力以及創(chuàng)新精神上下工夫，教學(xué)肯定要因校制宜，不宜求快，不宜趕進(jìn)度，一般狀況應(yīng)當(dāng)遵守先慢后快的原則，不要盲目攀比，切實(shí)搞好分層教學(xué)、分類指導(dǎo)。在教學(xué)中留意探討學(xué)生分化現(xiàn)象，找準(zhǔn)分化點(diǎn)，剛好搞好補(bǔ)差工作。留意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，尤其留意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。要盡可能早地著手選拔參與競(jìng)賽的學(xué)生，對(duì)這些學(xué)生要主義進(jìn)行特殊的感情投資，特殊是學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。

新教材,新課標(biāo)對(duì)對(duì)化學(xué)試驗(yàn)都作了更明確、更詳細(xì)的要求.化學(xué)試驗(yàn)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,鞏固化學(xué)學(xué)問,獲得化學(xué)試驗(yàn)技能、培育實(shí)事求是、肅穆仔細(xì)的科學(xué)看法和訓(xùn)練科學(xué)方法都具有非常重要的意義,在培育學(xué)生視察實(shí)力和試驗(yàn)實(shí)力方面具有不行替代的作用。

老師要仔細(xì)做好演示試驗(yàn)。要從科學(xué)看法和規(guī)范操作上給學(xué)生以示范，效果要明顯，要協(xié)作多媒體的運(yùn)用，讓全班同學(xué)都能看清晰。學(xué)生試驗(yàn)和邊講邊試驗(yàn)，要在老師的仔細(xì)指導(dǎo)下進(jìn)行，要讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)手動(dòng)腦做，杜絕袖手旁觀者，杜絕敷衍了事者，杜絕只聽不做者。老師要主動(dòng)創(chuàng)建條件，讓學(xué)生多接觸試驗(yàn)，多動(dòng)手做試驗(yàn),徹底變更過去老師講試驗(yàn)、學(xué)生聽試驗(yàn)的試驗(yàn)教學(xué)方法。在試驗(yàn)室里要加強(qiáng)紀(jì)律教化，要進(jìn)行團(tuán)結(jié)、合作、平安、愛惜儀器、節(jié)約藥品等教化，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守試驗(yàn)室的規(guī)則。

6、高二年級(jí)的教學(xué)。各校應(yīng)按《大綱》的要求進(jìn)行教學(xué),化學(xué)班按必修+選修內(nèi)容教學(xué)，依據(jù)當(dāng)前中學(xué)教學(xué)的實(shí)際狀況，要加強(qiáng)學(xué)科實(shí)力的培育，留意培育學(xué)生的思維實(shí)力和綜合實(shí)力。高二年級(jí)的教學(xué)，基本概念、基本理論較多，又新增加了有機(jī)內(nèi)容，相對(duì)來說增大了教學(xué)難度，要留意探討學(xué)問的深度和廣度，概念的內(nèi)涵和外延，仔細(xì)把握好教學(xué)的“度”，既要要求教學(xué)目標(biāo)到位，但有不能超綱，這一點(diǎn)對(duì)上綜合科的老師特殊留意。高二年級(jí)要主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方法的改革，提高課堂教學(xué)效益，教改要逐步形成以學(xué)生為主體，以主動(dòng)參加和自主探究為基本學(xué)習(xí)方式的新型教學(xué)模式，為提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力打好基礎(chǔ)。高二年級(jí)是中學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵之年，學(xué)生分化仍很突出，老師要留意探討學(xué)生的心理，并加以正確引導(dǎo)，狠抓中差生的轉(zhuǎn)化工作，實(shí)行恰當(dāng)?shù)姆椒ê痛胧?，因材施教擴(kuò)大優(yōu)生面，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)探討看法

1、加強(qiáng)校本教研活動(dòng)。各校的生源狀況不一樣、教學(xué)管理方法也有差別、老師結(jié)構(gòu)狀況各異，著就確定著校本教研的重要性，校本教研要有安排性，要有系統(tǒng)性、針對(duì)性每次活動(dòng)要針對(duì)某個(gè)詳細(xì)問題仔細(xì)打算，落到實(shí)處，每個(gè)人都要有收獲，教研專題要防止“假大空”，不要流于形式走過場(chǎng)，否則就會(huì)形成教研活動(dòng)是奢侈時(shí)間的想法。每學(xué)年每位老師都要寫一份化學(xué)教學(xué)、教研、個(gè)人發(fā)展的全面總結(jié)(心得體會(huì))在下一學(xué)年開學(xué)第一周交教研室化學(xué)科，各?？平M長要仔細(xì)閱讀老師的總結(jié)并給于詳細(xì)看法或建議，同時(shí)支配時(shí)間進(jìn)行溝通。

2、要大力開展課題探討。每一位化學(xué)老師都要相識(shí)到“以研代培，以培促教，以教為研”的“教、研、培”的相互依存關(guān)系。還沒有縣、校級(jí)科研課題的學(xué)?？平M，要主動(dòng)申報(bào)并付諸行動(dòng)，探討小組就是一個(gè)學(xué)習(xí)小組，就是一個(gè)教學(xué)行動(dòng)小組，只有這三者達(dá)到高度和諧的統(tǒng)一，老師的發(fā)展、教學(xué)效益的提高才能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

下面供應(yīng)探討方向供大家參考：

1)x科化學(xué)新課教學(xué)組織的探討

2)x科第一輪復(fù)習(xí)策略的探討

3)x科其次輪復(fù)習(xí)策略的探討

4)x科第綜合復(fù)習(xí)策略的探討

5)初三或高一教學(xué)起始階段(或沖刺階段)教學(xué)策略的探討

6)化學(xué)教學(xué)中師生角色探討

7)中或高考趨勢(shì)的探討(或某一學(xué)問快)

8)化學(xué)各章節(jié)、各課時(shí)實(shí)施、監(jiān)控、評(píng)價(jià)等方面的探討

9)化學(xué)尖子生的發(fā)覺、選拔、培育探討

10)各層面學(xué)生(尖子生、臨界生、差生)教學(xué)策略的探討

11)學(xué)科教學(xué)情景的呈現(xiàn)整體性探討

12)學(xué)習(xí)化學(xué)愛好的遞進(jìn)性激發(fā)的整體性探討

13)化學(xué)學(xué)問教學(xué)和化學(xué)素養(yǎng)教化同步協(xié)調(diào)發(fā)展的探討

14)老師教法和學(xué)生學(xué)法的和諧性探討

15)課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程和探究性學(xué)習(xí)的關(guān)系的教學(xué)探討

16)化學(xué)教材重整的探討

17)新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的探討

18)先學(xué)后教教學(xué)模式的探討

19)發(fā)展性評(píng)價(jià)探討(學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、發(fā)展性老師評(píng)價(jià)等)

六、化學(xué)競(jìng)賽

各年級(jí)化學(xué)競(jìng)賽是化學(xué)教化的一部分內(nèi)容,通過化學(xué)輔導(dǎo)擴(kuò)展學(xué)生的化學(xué)視野,提高化學(xué)學(xué)習(xí)愛好?；瘜W(xué)競(jìng)賽的輔導(dǎo)，重在分析學(xué)生的狀況，重在指導(dǎo)，重在因材施教，要找準(zhǔn)老師著力點(diǎn)，提高競(jìng)賽輔導(dǎo)的有效性。對(duì)于打算參與競(jìng)賽的同學(xué)，肯定要成學(xué)科培訓(xùn)小組，落實(shí)時(shí)間、地點(diǎn)，確定目標(biāo)，強(qiáng)化指導(dǎo)和訓(xùn)練，特殊是學(xué)生課外閱讀及特性化練習(xí)的指導(dǎo)。建立優(yōu)秀學(xué)生化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)檔案，親密視察他們的學(xué)習(xí)心理，剛好校正他們的學(xué)習(xí)行為，讓他們盡早形成科學(xué)的化學(xué)學(xué)習(xí)思維方式，目標(biāo)直指化學(xué)高考狀元和化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽。

初中化學(xué)教學(xué)工作安排篇十四

本個(gè)人工作重點(diǎn)將分成四個(gè)方面：

一、思想政治

首先必需始終如一地酷愛祖國，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，酷愛本職工作，關(guān)切國家大事，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，提高覺悟和意識(shí)。特殊要留意結(jié)合__大的重要精神，領(lǐng)悟黨的方針政策，體會(huì)黨的教化精神，從而為努力培育出符合建設(shè)新時(shí)期中國特色的社會(huì)主義的一代新人。

其次要注意個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，重點(diǎn)要留意廉潔從教，克已奉公，做一個(gè)人民滿足的老師。

三是要關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友，不誤人子弟，要能做到既教書又育人。

四是要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作開心，心往一處想，勁往一處使，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。

二、個(gè)人業(yè)務(wù)

作為一名老師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還須要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注意開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，閱讀相關(guān)教學(xué)網(wǎng)站，隨時(shí)登記可借鑒的教學(xué)閱歷、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天支配肯定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自己成為能隨時(shí)供應(yīng)學(xué)生一杯水的自來水。再者必需向老老師虛心求教，吸取他人的珍貴閱歷，活學(xué)活用到教學(xué)中來。甚至要不恥下問，深化學(xué)生，體會(huì)他們的學(xué)習(xí)相識(shí)和接受實(shí)力，從而更好的服務(wù)于教學(xué)。

三、課堂教學(xué)

課堂是老師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學(xué)生強(qiáng)壯成長的歡樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包涵性大，信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮其的效用。我將注意在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前仔細(xì)備課。作到課前再備課，重點(diǎn)備教材、備學(xué)生，熟識(shí)教學(xué)軟件的操作過程，保證課前的打算工作剛好、充分。課中聚精會(huì)神。到處體現(xiàn)專業(yè)特色，用內(nèi)容代替老師的指令，求知欲就是他們動(dòng)身的號(hào)角，讓學(xué)生始終處于音樂的歡快氛圍中。并依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松開心的氛圍中學(xué)習(xí)。開心的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好入手，運(yùn)用多種方法導(dǎo)入新課、用熱忱貫穿課堂始終、以嬉戲中解決枯燥的教學(xué)、充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，自覺的用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成老師所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，愛好成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課后剛好反饋。登記教學(xué)中的勝利點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注意培育學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們?cè)谳p松開心、快樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

四、課外活動(dòng)

學(xué)生全面發(fā)展并不能局限在課堂之內(nèi)，課外也是他們的其次課堂，本學(xué)期我將結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，舉辦多種課外活動(dòng)，成立本學(xué)科的愛好小組，一方面充溢他們的精神生活，另一方面也在消遣中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。

初中化學(xué)教學(xué)工作安排篇十五

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一四個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)安排和教學(xué)大綱，特制定以下安排。希望做到有組織、有安排、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則,肯定要適合學(xué)生的胃口,不同的學(xué)生實(shí)行不同的教學(xué)方法和不同的教學(xué)要求,對(duì)不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高、過難，學(xué)生接受不了，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心情，成果更差；若要求過低，學(xué)生會(huì)感覺太簡潔、無味，不投入精力學(xué)習(xí)，成果平平，甚至后退。所以我對(duì)不同層次學(xué)生駕馭學(xué)問的深度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)整，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。

對(duì)原有學(xué)問基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信念強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)問向縱、橫兩個(gè)方向發(fā)展，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味；對(duì)原有學(xué)問基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信念時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)