五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元至第八單元知識(shí)梳理

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元至第八單元知識(shí)梳理第一單元知識(shí)梳理

一、字音

1.易混的多音字

gōng（供給）huǎng（晃眼）yān（燕園）

供gòng（口供）晃huàng（搖晃）燕yàn（燕子）

2.易讀錯(cuò)的字

稚子（ｚｈì）漣漪（ｙī）蚌殼（ｂàｎｇ）倭瓜（ｗō）徘徊（ｈｕáｉ）

點(diǎn)綴（ｚｈｕì）旖旎（ｙǐｎǐ）頃刻（ｑǐｎｇ）澄澈（ｃｈéｎｇ）耕耘（yún）

玷污（diàn）眷戀（juàn）撩撥（liáo）冷颼颼（sōu）

二、詞語(yǔ)聽(tīng)寫

晝夜耘田桑樹(shù)報(bào)曉蝴蝶螞蚱櫻花拔草瞎鬧鋤草鏟地割掉

承認(rèn)拴著瓢蟲閑逛明晃晃圓滾滾孤零零不可勝數(shù)恍然大悟

樂(lè)此不疲離鄉(xiāng)背井風(fēng)欺雪壓頂天立地低頭折節(jié)美妙絕倫良辰美景

煙波浩渺茂林修竹一動(dòng)不動(dòng)

三、詞語(yǔ)積累

1.動(dòng)詞

（拼盡）力氣（睜開(kāi)）眼睛（鉆出）地面

（刮去）污跡（珍藏）梅花圖（撩亂）銀發(fā)

2.修飾詞

（風(fēng)光旖旎）的萊蒙湖（碧波萬(wàn)頃）的大海（巍峨雄奇）的高山

（縷縷幽芳）的梅花（遠(yuǎn)遠(yuǎn)）地拋（隨意）地飛（鄭重）地遞給

3.描寫人物

馬馬虎虎恍然大悟樂(lè)此不疲離鄉(xiāng)背井漂泊天涯頂天立地低頭折節(jié)

4.描寫景物

光芒四射煙波浩渺相映成趣晶瑩澄澈風(fēng)光旖旎碧波萬(wàn)頃巍峨雄奇

美妙絕倫茂林修竹綠水環(huán)流荷香遠(yuǎn)溢宿鳥幽鳴良辰美景一碧數(shù)頃

5.描寫月亮

山高月小三潭印月

6.形容數(shù)量多

不可勝數(shù)

四、句子賞析

1.花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說(shuō)話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。

賞析：在作者的心中，動(dòng)物和植物都是有靈性的，是自由快樂(lè)的，是由著自己的性子生長(zhǎng)的。這句話運(yùn)用排比和擬人的修辭手法寫出了世界在孩子心里的樣子，表現(xiàn)了“我"的自由和快樂(lè)。

2.一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！

賞析：外祖父希望“我”和梅花一樣能在任何環(huán)境里,不忘自己是中國(guó)人,要做一個(gè)有骨氣的、堂堂正正的中國(guó)人。

3.每逢望夜，一輪當(dāng)空，月光閃耀于碧波之上，上下空蒙，一碧數(shù)頃，荷香遠(yuǎn)溢，宿鳥幽鳴，真不能不說(shuō)是賞月勝地。

賞析：作者按照上到下的順序，先是寫滿月當(dāng)空，接著寫月光籠罩下的碧綠的荷塘，配以荷香、鳥鳴，為我們展現(xiàn)出一幅有聲、有色、有味的絕妙圖景。

五、背誦、默寫

1.背誦《四時(shí)田園雜興》（其三十一）《稚子弄冰》《村晚》。

2.默寫《四時(shí)田園雜興》（其三十一）。

六、課文理解

1.《四時(shí)田園雜興》（其三十一）描寫的那些孩子們從小熱愛(ài)勞動(dòng)，表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣，也寫出了（農(nóng)村初夏時(shí)緊張的勞動(dòng)）氣氛?！吨勺优愤x取的是古代兒童有趣的生活片段,表達(dá)了孩子（無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫）的性格特點(diǎn)。《村晚》是一首描寫農(nóng)村晚景的詩(shī)，抒發(fā)了詩(shī)人（對(duì)鄉(xiāng)村晚景的喜愛(ài)和贊美）之情。

2.《祖父的園子》通過(guò)對(duì)（“我"童年時(shí)代跟隨祖父在園子里勞動(dòng)情景）的描寫，表達(dá)了作者（對(duì)童年美好生活的眷戀和對(duì)親人的懷念）之情。

3.《月是故鄉(xiāng)明》通過(guò)講季羨林小時(shí)候在家鄉(xiāng)玩耍時(shí)所見(jiàn)美景，借離鄉(xiāng)所見(jiàn)之月遜色于家鄉(xiāng)之月來(lái)寄托（作者思念家鄉(xiāng)）的情感。

4.《梅花魂》三次寫到外祖父的眼淚——（讀詩(shī)時(shí)無(wú)聲地落淚）、（不能回國(guó)時(shí)嗚嗚地哭泣）以及（送別時(shí)淚眼蒙眬）,整篇文章通過(guò)贊美梅花來(lái)頌揚(yáng)（像梅花一樣有氣節(jié)的中國(guó)人），寄托了外祖父（對(duì)祖國(guó)深深的眷戀）之情。

七、日積月累

1.古詩(shī)

游子吟

[唐]孟郊

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

2.思鄉(xiāng)的名句

★獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

★春草明年綠，王孫歸不歸？

★自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。

八、單元語(yǔ)文要素小結(jié)

1.在閱讀課文時(shí)，要體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。

2.要學(xué)會(huì)把一件事的重點(diǎn)部分寫具體。第一，要確定這件事的主要內(nèi)容，第二，要把事情的經(jīng)過(guò)分成幾步，并按照一定的順序來(lái)寫。第三，要寫清楚過(guò)程中的重要情節(jié)、場(chǎng)面，給人以如見(jiàn)其事、如睹其物之感。第四，要把主要人物的表現(xiàn)具體清楚地寫出來(lái)。第五，運(yùn)用一些寫作手法，讓描寫更生動(dòng)。

第二單元知識(shí)梳理

一、字音

1.易混的多音字

ｌéｉ（擂鼓）pō（血泊）

擂ｌèｉ（擂臺(tái)）泊bó（停泊）

2.易讀錯(cuò)的字

幔子（màn）遂心（suì）弓弩（nǔ）踉蹌（liàng）抓耳撓腮（náo）

綽起（ｃｈ?。铮┍帕眩╞èng）山澗（jiàn）碗碟（dié）拖男挈女（qiè）

頑劣（liè）嫣紅（ｙāｎ）鐫刻（juān）肋骨（ｌèｉ）瞑目蹲身（míng）

二、詞語(yǔ)聽(tīng)寫

妒忌曹操都督委托遮住水寨擂鼓吶喊插滿饑渴碗碟榜文手杖申請(qǐng)兼顧熟悉肋骨拖著墜下胸膛兩截景陽(yáng)岡請(qǐng)勿自誤神機(jī)妙算一飲而盡結(jié)伙成隊(duì)喜不自勝天造地設(shè)力倦神疲三更半夜七手八腳

三、詞語(yǔ)積累

1.詞語(yǔ)理解

客官：客人印信：印章伙計(jì)：伙伴郎中：醫(yī)生客舍：旅館

貨郎：商販墨客：文人篩酒：斟酒、倒酒

2.人物及綽號(hào)

及時(shí)雨——宋江玉麒麟——盧俊義智多星——吳用黑旋風(fēng)——李逵

豹子頭——林沖入云龍——公孫勝行者——武松浪里白條——張順

3.歇后語(yǔ)

劉備借荊州——有借無(wú)還豬八戒見(jiàn)高小姐——改換了頭面

宋江上梁山——官逼民反豬八戒照鏡子——里外不是人

李逵打宋江——過(guò)后賠禮張飛穿針——大眼瞪小眼

徐庶進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)諸葛亮借東風(fēng)——巧用天時(shí)

四、古詩(shī)積累

鳥鳴澗

［唐］王維

人閑桂花落，夜靜春山空。

月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。

五、句子賞析

1.諸葛亮說(shuō)：“怎么敢跟都督開(kāi)玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰。”周瑜很高興，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他。

賞析：諸葛亮先是用反問(wèn)的語(yǔ)氣表達(dá)出自己沒(méi)有開(kāi)玩笑，以此解除周瑜的疑惑，“立下軍令狀"更是斷了自己的后路。諸葛亮的保證令周瑜無(wú)后顧之憂，如果完不成任務(wù)，他可以借此來(lái)懲罰諸葛亮，所以周瑜非常高興。這一段用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言刻畫了兩位主人公的心理活動(dòng)，描寫到位，十分精彩。

2.說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。武松見(jiàn)大蟲撲來(lái)，只一閃，閃在大蟲背后。……原來(lái)那大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪，三般提不著時(shí)，氣性先自沒(méi)了一半。

賞析：句段是寫大蟲進(jìn)攻的“三招”及武松沉著應(yīng)戰(zhàn)的“三閃"。“三招”表現(xiàn)出大蟲雖然兇猛，但它動(dòng)作單一，是可以被制服的；“三閃"體現(xiàn)出武松機(jī)智勇敢、動(dòng)作敏捷的特點(diǎn)。

3.他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無(wú)水無(wú)波，明明朗朗的一架橋梁。

賞析：作者按照上到下的順序，先是寫滿月當(dāng)空，接著寫月光籠罩下的碧綠的荷塘，配以荷香、鳥鳴，為我們展現(xiàn)出一幅有聲、有色、有味的絕妙圖景。

六、課文理解

1.《草船借箭》以“（借箭）”為明線,以“（斗智）"為暗線，寫了諸葛亮巧設(shè)妙計(jì)“草船借箭”的故事，贊揚(yáng)了諸葛亮（杰出的才能和顧全大局的寬廣胸懷）。

2.《景陽(yáng)岡》講述了武松趁著酒興上了景陽(yáng)岡,赤手空拳打死猛虎的故事,文章抓住了人物的語(yǔ)言和（神態(tài)）進(jìn)行描寫，表現(xiàn)了武松（豪放、勇武而又機(jī)敏）的英雄性格。

3.《猴王出世》按（事情發(fā)展）的順序，主要寫了一個(gè)石猴與群猴玩耍時(shí)，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王的故事，表現(xiàn)了石猴（活潑可愛(ài)、敢作敢為）的特點(diǎn)。

4.《紅樓春趣》講的是寶玉、黛玉等在大觀園里放風(fēng)箏的故事。曹雪芹寫了很多風(fēng)箏，有（大蝴蝶）、（美人兒）、（大螃蟹）、（大蝙蝠）、（七個(gè)大雁）等等。從這些風(fēng)箏中，可以看出每個(gè)人的風(fēng)箏和（各自命運(yùn)）相關(guān)。

七、名著知識(shí)

1.四大名著

《紅樓夢(mèng)》作者：曹雪芹，清代小說(shuō)家。

《西游記》作者：吳承恩，明代小說(shuō)家。

《三國(guó)演義》作者：羅貫中，元末明初小說(shuō)家。

《水滸傳》作者：施耐庵，元末明初小說(shuō)家。

2.有關(guān)名著的知識(shí)

（1）《紅樓夢(mèng)》的兩條主線，一是賈府由盛到衰的演變過(guò)程，二是賈寶玉、林黛玉、薛寶釵三人的愛(ài)情婚姻悲劇。

（2）《水滸傳》中著名的故事有：智取生辰綱、三打祝家莊、倒拔垂楊柳、醉打蔣門神、火并王倫等。

（3）《三國(guó)演義》中智者的化身當(dāng)屬軍師諸葛亮，有關(guān)他的事跡有很多，如火燒赤壁、七擒孟獲、六出祁山、空城計(jì)、揮淚斬馬謖等。

（4）《西游記》中，機(jī)智靈活、疾惡如仇的是孫悟空；憨態(tài)可掬、好耍小聰明的是豬八戒；忠誠(chéng)老實(shí)、勤勤懇懇的是沙僧?！段饔斡洝分械墓适掠腥虬坠蔷⒋篝[天宮、真假美猴王、三借芭蕉扇等。

八、單元語(yǔ)文要素小結(jié)

初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法。

1.古典長(zhǎng)篇小說(shuō)多數(shù)是章回體小說(shuō)，一回或若干回組成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的故事。在讀名著之前，可瀏覽一下目錄，大體了解一下小說(shuō)講述的內(nèi)容和故事長(zhǎng)度。

2.古典長(zhǎng)篇小說(shuō)的第一回一般都是對(duì)整部小說(shuō)進(jìn)行背景交代，比如《紅樓夢(mèng)》第一回的神話傳說(shuō)，對(duì)后面故事的展開(kāi)起著重要的作用，可查閱資料仔細(xì)讀。

3.古典長(zhǎng)篇小說(shuō)里人物眾多，人物關(guān)系復(fù)雜，可事先閱讀一些相關(guān)人物介紹的文章來(lái)理清人物關(guān)系。

4.很多名家對(duì)古典長(zhǎng)篇小說(shuō)進(jìn)行了評(píng)閱，如胭脂齋對(duì)《紅樓夢(mèng)》的評(píng)閱，我們也可以借著些評(píng)語(yǔ)來(lái)理解小說(shuō)內(nèi)容。

5.除此之外，語(yǔ)文園地“交流平臺(tái)"里也介紹了一些輔助方法，大家可以參考運(yùn)用。

第三單元知識(shí)梳理

一、字音

1.易混的多音字

ｊｉāｎ（監(jiān)督）ｙ?。睿ㄒ蠹t）ｃｈｕāｎｇ（創(chuàng)口）ｊūｎ（龜裂）

監(jiān)ｊｉàｎ（國(guó)子監(jiān)）殷ｙīｎ（殷商）創(chuàng)ｃｈｕàｎｇ（創(chuàng)造）龜ｇｕī（烏龜）

2.易讀錯(cuò)的字

隸書（lì）領(lǐng)域（yù）蜀國(guó)（shǔ）枇杷（pípa）皋陶（gāoyáo）

造詣（yì）祭祀（sì）蜷曲（quán）外甥（sheng）提供（gōng）

楷模（mó）書籍（jí）報(bào)刊（kān）小篆（zhuàn）匈奴（ｘｉōｎｇ）

二、詞語(yǔ)聽(tīng)寫

遨游應(yīng)聲蜷曲祭祀趣味信息量悠久規(guī)范報(bào)刊狩獵纖細(xì)鑄刻繁瑣楷模造詣途徑搜集奠定蘊(yùn)含涌現(xiàn)古往今來(lái)笑而不答

力所能及源遠(yuǎn)流長(zhǎng)威名遠(yuǎn)揚(yáng)舉世聞名

三、詞語(yǔ)積累

1.詞語(yǔ)搭配

(古老)的文字(漫長(zhǎng))的演變過(guò)程(獨(dú)特)的藝術(shù)(著名)的書法家

(悠久)的歷史(豐富)的文化（仔細(xì)）地研究（創(chuàng)造）文字

（奠定）基礎(chǔ)（治療）創(chuàng)傷（查閱）書籍（搜集）資料

2.詞語(yǔ)拓展（描寫書法的詞語(yǔ)）

筆酣墨飽筆走龍蛇力透紙背入木三分龍飛鳳舞龍蛇飛動(dòng)鐵畫銀鉤

方剛圓柔行云流水

3.諧音歇后語(yǔ)

外甥打燈籠——照舊（舅）梁山泊軍師——無(wú)（吳）用

孔夫子搬家——凈是輸（書）四月的冰河——開(kāi)動(dòng)（凍）了

咸菜燒豆腐——有言（鹽）在先隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外

四、漢字的演變

漢字字體的演變過(guò)程，按時(shí)代和字體的對(duì)應(yīng)，大體上可以分為六種字體，具體如下：形成時(shí)代代表性文字主要載體商周甲骨文龜甲、獸骨商周、春秋、戰(zhàn)國(guó)金文青銅器、石秦小篆石戰(zhàn)國(guó)隸書竹簡(jiǎn)、帛魏晉楷書東漢末年行草帛、紙。

五、書法欣賞

篆書：因形立意，體正勢(shì)圓，左不見(jiàn)撇，右不見(jiàn)捺，字體整齊，大小統(tǒng)一。

隸書：字形扁方左右分展，起筆蠶頭收尾燕尾、化圓為方、化弧為直、變畫為點(diǎn)連為斷、強(qiáng)化提按粗細(xì)變化。

草書：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省、筆畫連綿。

行書：既工整清晰，又飛灑活潑。

楷書：字形方正，規(guī)矩嚴(yán)整，端莊雄偉。

六、課文理解

1.《字謎七則》中根據(jù)字的形狀、拆字解意和會(huì)意等方法猜字謎。

2.《有趣的諧音》中有五組歇后語(yǔ)，這類歇后語(yǔ)是利用同音字或近音字相諧，由原來(lái)的意義引申出所需要的另一種意義。

3.形聲字是指漢字的一種造字方式，表示意符（形旁）和表示聲音類別的聲符（聲旁）組合而成。

4.漢字已經(jīng)有（三四千年）的歷史，漢字的演變從（甲骨文）開(kāi)始，經(jīng)過(guò)了（金文）、小篆、（隸書）、（楷書）等字體的發(fā)展演變過(guò)程。

5.甲骨文一般刻在（龜甲）和（獸骨）上，我國(guó)文化領(lǐng)域中研究甲骨文的學(xué)科叫“（甲骨學(xué)）”。

6.制定國(guó)家通用語(yǔ)言文字法的必要性有：一是（有利于語(yǔ)言文字的社會(huì)應(yīng)用）；二是（有利于各民族之間的交往）；三是（有利于促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一）。

7.《關(guān)于“李"姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》是一則研究報(bào)告，研究報(bào)告的內(nèi)容一般包含四個(gè)部分：?jiǎn)栴}的提出、（研究方法）、（資料整理）、研究結(jié)論。

七、單元知識(shí)鏈接

漢字是音、形、義三結(jié)合的表意字，從結(jié)構(gòu)規(guī)律上分析，漢字主要有六種形式：（象形）、（會(huì)意）、（形聲）、（指事）、（轉(zhuǎn)注）、（假借）。

八、單元語(yǔ)文要素小結(jié)

學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法。

1.查找圖書：①按類別找相應(yīng)的圖書；②通過(guò)書名、目錄、內(nèi)容簡(jiǎn)介等來(lái)幫助判斷是否有需要找的內(nèi)容。

2.網(wǎng)絡(luò)搜索：①“關(guān)鍵詞”要具體；②從檢索的條目中再次篩選需要查找的材料。

3.請(qǐng)教他人：①鎖定請(qǐng)教的人物；②事先列出求教的問(wèn)題，防止遺漏。

第四單元知識(shí)梳理

一、字音

1.易混的多音字

hè（威嚇）shang（衣裳）

嚇xià（嚇唬）裳cháng（霓裳）

2.易讀錯(cuò)的字

繃帶（ｂēｎｇ）被俘（ｆú）堪稱（ｋāｎ）擬定（ｎǐ）企望（ｑǐ）

金鐲（ｚｈｕó）由衷（ｚｈōｎｇ）矜持（ｊīｎ）汗褂（ｇｕà）

躊躇（ｃｈóｕｃｈú）深山塢（ｗù）

二、詞語(yǔ)聽(tīng)寫

萬(wàn)仞五岳摩天遺民擬定瑞士姓彭光澤鍛煉眷戀奔赴簽名重慶診所肥沃年齡土匪繃帶審視施行嶄新由衷慈祥榮幸麻醉劑搞特殊一聲不吭一針見(jiàn)血從容鎮(zhèn)定汗如雨下肅然起敬

若有所思情不自禁

三、詞語(yǔ)積累

1.古詩(shī)詞語(yǔ)解釋

從軍行：樂(lè)府曲名，內(nèi)容多寫邊塞情況和戰(zhàn)士生活。

妻子：妻子和孩子。

將曉：快要天亮。

摩天：碰到天，形容極高。

2.現(xiàn)代詞語(yǔ)解釋、應(yīng)用

下意識(shí)：①潛意識(shí)；②不知不覺(jué)地，沒(méi)有意識(shí)地。

例：槍聲一響，他下意識(shí)地縮回了頭。

3.詞語(yǔ)歸類

含有數(shù)字：一針見(jiàn)血一聲不吭千千萬(wàn)萬(wàn)一點(diǎn)一滴

表現(xiàn)人物狀態(tài)：從容鎮(zhèn)定肅然起敬情不自禁不由自主若有所思

贊美人物品德：矜持不茍舍己為公

四、背誦、默寫

1.古詩(shī)背誦

背誦《從軍行》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《聞官軍收河南河北》；默寫《從軍行》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。

2.背誦日積月累。

四、句子賞析

1.從見(jiàn)到這封電報(bào)起，毛主席整整一天沒(méi)說(shuō)一句話，只是一支接著一支地吸著煙。

賞析：無(wú)言的沉默、重復(fù)的動(dòng)作，生動(dòng)地表現(xiàn)出此時(shí)毛主席已經(jīng)陷入了失去孩子的巨大悲痛之中。這悲痛，刻骨銘心，讀后不禁令人淚目。

2.青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。

賞析：這句話既是對(duì)毛岸英烈士的高度評(píng)價(jià)，又表明了毛主席對(duì)兒子遺體安葬問(wèn)題的態(tài)度，即尊重朝鮮人民的意愿，將兒子葬于朝鮮，充分顯示了他無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的博大胸襟。

3.病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來(lái)越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。

賞析：“一聲不吭"寫出了劉伯承的堅(jiān)定意志，“緊緊抓住”“青筋暴起"汗如雨下”從正面描寫他忍受劇痛的表現(xiàn)，“白床單居然被抓破了"則從側(cè)面寫出他疼痛的程度，這些描寫層次豐富，畫面感強(qiáng)，生動(dòng)地詮釋了“軍神”二字的含義。

4.沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板!你堪稱軍神!"

賞析：說(shuō)他是真正的男子漢，是因?yàn)樗谑中g(shù)中能忍受劇痛，具有不怕苦難的大無(wú)畏的精神；說(shuō)他是“一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板”是因?yàn)樗憩F(xiàn)出來(lái)的意志跟鋼板一樣堅(jiān)強(qiáng)，自我克制的毅力是超人的?！澳憧胺Q軍神!"這是對(duì)劉伯承將軍在做手術(shù)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的精神的高度評(píng)價(jià)和贊揚(yáng)。

五、課文理解

1.《從軍行》這首詩(shī)前兩句寫景，借以渲染戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛。后兩句集中概括了戍邊將士（激烈、艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)生活以及決心破敵）的豪情。《秋夜將曉出籬門迎涼有感》這首詩(shī)強(qiáng)烈地反映出詩(shī)人（渴望盡快收復(fù)大好山河,統(tǒng)一祖國(guó)）的愿望,同時(shí)也流露出未能收復(fù)失地的（失望與悲憤）。《聞官軍收河南河北》主要寫了詩(shī)人聽(tīng)到（官軍收復(fù)失地的消息后，十分喜悅，收拾行李立即還鄉(xiāng)）的事，抒發(fā)了詩(shī)人無(wú)法抑制的（喜悅之情）以及表達(dá)了詩(shī)人（真摯的愛(ài)國(guó)情懷）。

2.《青山處處埋忠骨》通過(guò)對(duì)毛主席的（動(dòng)作）、（語(yǔ)言）、（神態(tài)）的描寫，生動(dòng)地刻畫了毛主席驚悉岸英犧牲這個(gè)噩耗后（極度痛苦）的心情和對(duì)岸英的遺骨是否歸葬的抉擇過(guò)程，表現(xiàn)了毛主席（常人的情感、偉人的情懷）。

3.《軍神》一文通過(guò)記敘德國(guó)醫(yī)生沃克為劉伯承將軍開(kāi)刀摘除壞死的眼球一事，按照（事情發(fā)展）的順序，細(xì)致地描寫了（沃克醫(yī)生）與（劉伯承）的表現(xiàn)，從正、側(cè)兩方面刻畫了一位具有鋼鐵般意志的“軍神”形象，高度贊揚(yáng)了劉伯承將軍具有（鋼鐵般的毅力和大無(wú)畏的革命精神）。

4.《清貧》一文記敘了方志敏被俘后，國(guó)方兵士向他索要錢財(cái)?shù)氖隆＞o扣（“清貧"）一詞，通過(guò)對(duì)人物的（動(dòng)作）、（語(yǔ)言）、（神態(tài)）等描寫，將國(guó)方兵士的丑陋、貪婪與“我”的（從容鎮(zhèn)定）進(jìn)行對(duì)比，體現(xiàn)出了國(guó)方兵士（兇殘、貪婪）的特點(diǎn)，也體現(xiàn)出方志敏的（鎮(zhèn)定自若、廉潔奉公）。

六、單元知識(shí)鏈接

表現(xiàn)愛(ài)國(guó)情感的詩(shī)句：

1.生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。____________——李清照

2.捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。____________——曹植

3.人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。_________——文天祥

4.茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。_________——林則徐

七、單元語(yǔ)文要素小結(jié)

1.通過(guò)課文中動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫，體會(huì)人物的內(nèi)心。

2.嘗試運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫，來(lái)表現(xiàn)人物的內(nèi)心。

第一，要確定人物此刻的心理狀態(tài)。比如，此時(shí)主人公處于難過(guò)的狀態(tài)，是“悶悶不樂(lè)"還是“悲痛欲絕”？把握好度后，再選用恰當(dāng)?shù)拿鑼憗?lái)體現(xiàn)。第二，動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫一定要緊緊圍繞這一刻的心理活動(dòng)來(lái)寫，特別是語(yǔ)言描寫要精練，不要東拉西扯，寫得太零散。第三，用詞要準(zhǔn)確、恰當(dāng)。

第五單元知識(shí)梳理

一、字音

1.易混的多音字____________zhā（扎針）

jiān（監(jiān)聽(tīng)）mú（模樣）píng（屏障）zhá（掙扎）

監(jiān)jiàn（監(jiān)生）模mó（模型）屏bǐng（屏息凝視）扎z?。ò?/p>

2.易讀錯(cuò)的字

揪?。ǎ辏楱保╋E骨（ｑｕáｎ）鑄就（ｚｈù）揩油（ｋāｉ）扳倒（ｂ?。睿?/p>

蘸水（ｚｈàｎ）刷漿（ｊｉāｎｇ）發(fā)怔（ｚｈèｎｇ）冷絆子（bàn）

二、詞語(yǔ)聽(tīng)寫

摔跤剃頭摟抱依仗鞭子欺負(fù)撓頭傷疤監(jiān)生侄子喉嚨刷漿

師傅木桶包袱蘸漿有詐發(fā)怔屏障芝麻神圣侵犯轟然難堪

發(fā)傻捏住腮幫子冷絆子扳手腕揩眼淚手疾眼快露餡兒精神抖擻

膀大腰粗仰面朝天半信半疑派頭十足天衣無(wú)縫

三、詞語(yǔ)積累

1.量詞

一（塊）疤一（盞）燈一（身）牛勁兒一（莖）燈草

一（筆）銀子一（面）屏障

2.動(dòng)詞

（欺負(fù)）對(duì)手（鼓著）眼珠子（鑄成）格局（伸著）指頭（揩揩）眼淚

（伴著）鼓點(diǎn)（和著）琴音（打開(kāi)）屏障（搜索）全身

四、句子賞析

1.起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。

賞析：這是對(duì)人物的動(dòng)作描寫。從“圍"蹦”等詞語(yǔ)中可以看出小嘎子的機(jī)靈。“總想使巧招，下冷絆子"寫出了小嘎子爭(zhēng)強(qiáng)好勝、機(jī)敏的個(gè)性特點(diǎn)。

2.小胖墩兒跳起來(lái)，立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，叉著腰說(shuō)……

賞析：這是對(duì)人物的動(dòng)作描寫。從“跳、退、閃、脫、叉”這一系列熟練的動(dòng)作中，可以看出小胖墩兒經(jīng)常摔跤，也是一個(gè)摔跤老手，這也為下文小胖墩兒戰(zhàn)勝小嘎子埋下了伏筆。

3.頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的……

賞析：這句話運(yùn)用了外貌描寫，將一個(gè)健壯、樸實(shí)、充滿生氣的祥子活生生地呈現(xiàn)在我們面前。

4.嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。

賞析：“總"寫出了嚴(yán)監(jiān)生垂死掙扎的時(shí)間之長(zhǎng)，“伸著兩個(gè)指頭”這傳神的一筆，寫出了兩莖燈草在嚴(yán)監(jiān)生心中是多么重要，把他守財(cái)奴的形象刻畫得栩栩如生，讓讀者過(guò)目不忘。

5.只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽(tīng)。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去的墻面，真好比平平整整打開(kāi)一面雪白的屏障。

賞析：這段話描寫了刷子李刷墻時(shí)的情景，通過(guò)描寫他刷墻時(shí)的動(dòng)作和刷后的效果表現(xiàn)他的技藝高超。刷子李刷墻時(shí)的動(dòng)作是那樣的嫻熟優(yōu)雅，透著滿滿的自信?！疤煲聼o(wú)縫"是說(shuō)一道道漿之間銜接得緊密自然，根本看不出什么痕跡?！罢婧帽取庇帽扔鞯氖址▽懗隽怂蟮男Ч秸麆?qū)?，潔白無(wú)瑕，烘托了刷子李技藝的高。

五、課文理解

1.《人物描寫一組》這篇課文通過(guò)描述三個(gè)片段，運(yùn)用人物的（外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)）等細(xì)節(jié)描寫為我們刻畫出了（頑皮、機(jī)靈、爭(zhēng)強(qiáng)好勝）的小嘎子，（充滿自信、健壯）的祥子和（愛(ài)財(cái)勝過(guò)生命）的守財(cái)奴嚴(yán)監(jiān)生三個(gè)人物形象。

2.《刷子李》以刷子李的高超手藝為話題，借一件極富戲劇性的小事窺見(jiàn)人物的大本領(lǐng)、大智慧，教育人們（本事是靠勤學(xué)苦練得來(lái)的，有本事才能有尊嚴(yán)，一個(gè)人要不斷地挑戰(zhàn)自己、鍛煉自己、完善自己）。

六、單元相關(guān)鏈接

課文作品出處作者及主要人物

《摔跤》——《小兵張嘎》徐光耀小嘎子、小胖墩兒

《他像一棵挺脫的樹(shù)》——《駱駝祥子》老舍祥子

《兩莖燈草》——《儒林外史》吳敬梓嚴(yán)監(jiān)生

《刷子李》——《俗世奇人》馮驥才刷子李、曹小三

七、單元語(yǔ)文要素小結(jié)

1.學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法。

（1）選用典型事例，把人物寫具體。

（2）運(yùn)用多種描寫方法表現(xiàn)人物特點(diǎn)，如動(dòng)作描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等。（3）運(yùn)用側(cè)面描寫突出人物形象。（4）注意細(xì)節(jié)描寫，突出人物個(gè)性特點(diǎn)。寫好細(xì)節(jié)要注意：細(xì)致觀察人物，精心錘煉詞語(yǔ)，巧妙運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法。

2.運(yùn)用本單元學(xué)過(guò)的描寫人物的方法，把任務(wù)的特點(diǎn)寫具體。

第六單元知識(shí)梳理

一、字音

1.易混的多音字

ｈｕǎｎɡ（晃眼）xià（驚嚇）jiāng（將來(lái)）héng（橫豎）

晃ｈｕàｎɡ（搖晃）嚇hè（恐嚇）將jiàng（大將）橫hèng（強(qiáng)橫）

2.易讀錯(cuò)的字

引薦（ｊｉàｎ）頂端（ｄｕāｎ）放肆（ｓì）撕開(kāi)（ｓī）桅桿（ｗéｉ）

瞄準(zhǔn)（ｍｉáｏ）唬人（hǔ）齜（ｚī）牙咧（ｌｉě）嘴

二、詞語(yǔ)聽(tīng)寫

腳力引薦贏得一艘航行放肆帽子桅桿撕開(kāi)逗笑嚇唬鉤住扭動(dòng)咧嘴船艙海鷗瞄準(zhǔn)自相矛盾躍躍欲試摩拳擦掌出謀劃策

胸有成竹興致勃勃不動(dòng)聲色風(fēng)平浪靜哭笑不得齜牙咧嘴心驚膽戰(zhàn)

三、詞語(yǔ)積累

1.近義詞

賞識(shí)——欣賞引薦——推薦滿意——滿足風(fēng)平浪靜——一帆風(fēng)順

心驚膽戰(zhàn)——大驚失色

2.反義詞

賞識(shí)——討厭著急——鎮(zhèn)定滿意——失望興致勃勃——百無(wú)聊賴

心驚膽戰(zhàn)——泰然自若

3.詞語(yǔ)搭配

（滿意）地笑（好奇）地問(wèn)（胸有成竹）地說(shuō)（興致勃勃）地猜測(cè)

4.文言文釋義

楚人有鬻盾與矛者：賣或曰：有的人物莫能陷也：刺破

其人弗能應(yīng)也：不不可同世而立：存在譽(yù)之曰：夸耀、吹噓

5.古今義相同

吾盾之堅(jiān)——堅(jiān)固弗能應(yīng)——應(yīng)答道旁李——道路

溺而不返——返回冀復(fù)得兔——重復(fù)守株待兔——守候

四、句子賞析

1.夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。

賞析：這句話的意思是：不能被刺穿的盾與什么都能刺破的矛，不可能同時(shí)存在于這個(gè)世界上。這是告訴我們說(shuō)話辦事要實(shí)事求是，不能自相矛盾。也用來(lái)比喻說(shuō)話做事前后矛盾或抵觸。

2.田忌和齊威王的對(duì)陣就要開(kāi)始了。比賽雙方摩拳擦掌，躍躍欲試。

賞析：“摩拳擦掌、躍躍欲試"表現(xiàn)了田忌和齊威王急切地想要一比高下的心理，渲染了比賽場(chǎng)面的緊張氣氛。

3.他本來(lái)是想打海鷗的，看見(jiàn)兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準(zhǔn)兒子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就開(kāi)槍了！”

賞析：這是船長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)兒子的危險(xiǎn)處境后果斷做出的決定?！傲⒖?說(shuō)明船長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)豐富、頭腦冷靜、機(jī)智果斷，感嘆號(hào)說(shuō)明船長(zhǎng)語(yǔ)氣堅(jiān)決，不容置疑。

4.二十來(lái)個(gè)勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海：四十秒鐘——大家已經(jīng)覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)了。等孩子一浮上來(lái)，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

賞析：這句話運(yùn)用夸張的手法，破折號(hào)起到轉(zhuǎn)折的作用，加點(diǎn)的語(yǔ)句看似矛盾，實(shí)則合理。四十秒鐘的時(shí)間非常短，可大家覺(jué)得“時(shí)間太長(zhǎng)了”，是因?yàn)闀r(shí)間寶貴，大家救人心切，生動(dòng)地表達(dá)了人們著急救人的心情。

五、背誦、默寫

背誦：《自相矛盾》，日積月累。

六、課文理解

1.《自相矛盾》講述一個(gè)楚國(guó)商人自夸他的矛和盾的威力很大，當(dāng)別人問(wèn)他用他自己的矛刺他自己的盾結(jié)果會(huì)如何時(shí)，他便無(wú)法回答的故事。這個(gè)故事告訴我們：（說(shuō)話辦事要實(shí)事求是,不要相互違背）。

2.《田忌賽馬》講述了齊國(guó)的大將田忌與齊威王賽馬,在孫臏的幫助下調(diào)換了馬的出場(chǎng)順序,從而贏了齊威王的故事。這個(gè)故事告訴我們：（要善用自己的長(zhǎng)處，規(guī)避自己的短處,從而在競(jìng)技中獲勝）。

3.《跳水》描寫了船長(zhǎng)的兒子為了追回猴子拿走的帽子，走上桅桿頂端最高的橫木，在萬(wàn)分危急的時(shí)刻，船長(zhǎng)急中生智，命令兒子跳水，使兒子轉(zhuǎn)危為安的事。這件事告訴我們：（遇到事情先要冷靜地想辦法,不能憑一時(shí)沖動(dòng)辦事）。

七、日積月累

豆蔻年華：指女子十三四歲的年紀(jì)。___及笄：指女子年滿十五歲。

弱冠：指男子二十歲左右的年紀(jì)。___而立：指人三十歲。

不惑：指人四十歲。_________花甲：指人六十歲。

古?。褐溉似呤畾q。_________期頤：指人一百歲。

八、單元語(yǔ)文要素小結(jié)

1.了解人物的思維過(guò)程，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.學(xué)會(huì)根據(jù)情境編寫故事，寫的時(shí)候要展開(kāi)合理的想象，把故事情節(jié)寫的曲折生動(dòng)。

3.學(xué)會(huì)用修改符號(hào)修改文章。

第七單元知識(shí)梳理

一、字音

1.易混的多音字

hu?。▏W啦啦）ｘù（畜牧）qiáo（翹首）

嘩huá（嘩笑）畜ｃｈù（牲畜）翹qiào（翹起）

2.易讀錯(cuò)的字

船艄（ｓｈāｏ）祈禱（ｄǎｏ）哞哞聲（ｍōｕ）黏稠（ｎｉáｎ）呼嚕（ｌū）

精湛（ｚｈàｎ）不愧（ｋｕì）膘肥體壯（ｂｉ?。铮╈陟诎l(fā)光（ｙì）

二、詞語(yǔ)聽(tīng)寫

威尼斯小艇船艄翹起皮墊窗簾保姆禱告雇傭簇?fù)韲W笑碼頭儀態(tài)籠罩遠(yuǎn)眺駿馬飛馳遼闊綿羊板凳吆喝鈴鐺奶罐踢開(kāi)牲畜恢復(fù)左拐右拐縱橫交叉操縱自如手忙腳亂膘肥體壯極目遠(yuǎn)眺遼闊無(wú)垠悠然自得成群結(jié)隊(duì)默默無(wú)言熠熠發(fā)光不由自主思緒激蕩

三、詞語(yǔ)積累

1.近義詞

輕快——輕巧擁擠——擁堵新鮮——鮮嫩莊嚴(yán)——威嚴(yán)

簇?fù)怼鋼硐А查e——悠閑欣賞——觀賞

開(kāi)闊——廣闊

2.反義詞

擁擠——寬松飛馳——緩慢寂靜——喧嘩專注——分心

端莊——輕浮尊嚴(yán)——恥辱

3.詞語(yǔ)搭配

（沉睡）的牲畜（遼闊無(wú)限）的原野（微弱）的光芒

（金色）的夕陽(yáng)（古老）的金字塔（神奇）的境界

四、句子賞析

1.威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月；行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。

賞析：短短兩句話描繪出了小艇的外觀特點(diǎn)，從靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫了小艇的美。把小艇比作獨(dú)木舟，寫出了小艇長(zhǎng)、窄、深的特點(diǎn)；比作新月，寫出了小艇兩頭翹起的特點(diǎn)；比作水蛇，寫出了小艇行動(dòng)輕快靈活的特點(diǎn)。

2.靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

賞析：“沉沉地入睡"用擬人的修辭手法，詩(shī)情畫意地點(diǎn)出了小艇停止活動(dòng)后威尼斯之夜的靜態(tài)美。

3.牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。

賞析：“專注”“思考"都是形容人的詞語(yǔ)，擬人的寫法不僅使句子顯得生動(dòng)有趣，還有很強(qiáng)的畫面感，讓我們感受到了荷蘭牧場(chǎng)的靜寂之美。

4.狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜，無(wú)聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。

賞析：晚霞消逝，夜幕降臨，牲畜沉睡，一切都顯得無(wú)聲無(wú)息，只有遠(yuǎn)處的燈塔像瞌睡人的眼閃著昏黃暗淡的光，這是多么安然與寧?kù)o的境界！

5.那一片迷人的金色，簡(jiǎn)直把你融進(jìn)一個(gè)神奇的境界，使你充滿豪邁的感受和無(wú)邊的遐想，不由自主地產(chǎn)生一種懷古的幽思……

賞析：“迷人的金色”以及“引起無(wú)邊的遐想”，寥寥數(shù)語(yǔ)便描繪出金字塔的神秘和壯美，語(yǔ)句中透露出作者內(nèi)心的無(wú)比震撼。

6.在金色的夕陽(yáng)下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也泛著金光，而那古老的金字塔啊，簡(jiǎn)直像是用純金鑄成的。

賞析：這句話充分調(diào)動(dòng)讀者的視覺(jué)器官，充分運(yùn)用文字表現(xiàn)色彩，給人呈現(xiàn)一種立體的畫面感，絕美的意境。

五、課文理解

1.《威尼斯的小艇》主要介紹了小艇是威尼斯重要的交通工具，分別描寫了（小艇的外觀）、（船夫高超的駕駛技術(shù)）和（小艇的重要作用），展示了這座水上城市特有的風(fēng)光，表達(dá)了作者（對(duì)威尼斯美麗風(fēng)光的熱愛(ài)）之情。

2.《牧場(chǎng)之國(guó)》為我們描繪了荷蘭牧場(chǎng)（遼闊無(wú)際、寧?kù)o、和諧）的白天和（祥和、寂靜、神秘）的夜晚，把荷蘭牧場(chǎng)風(fēng)光的動(dòng)、靜之美表現(xiàn)得淋漓盡致，表達(dá)了作者對(duì)荷蘭由衷地贊美。

3.《金字塔》一文用不同的方式介紹了埃及金字塔的形狀及其建筑歷史，寫出了建造金字塔所采用的辦法，贊美了古埃及人民（杰出的智慧和超凡的才干）。

六、日積月累

鄉(xiāng)村四月

[宋]翁卷

綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。

鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

七、單元語(yǔ)文要素小結(jié)

1.體會(huì)景物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)美，感受景物的獨(dú)特魅力。如《威尼斯的小艇》，通過(guò)描寫小艇在水面上靈活穿梭的樣子，讓讀者感受到了威尼斯的動(dòng)態(tài)美；通過(guò)描寫夜晚戲院散場(chǎng)后的靜寂，體現(xiàn)了威尼斯的靜態(tài)美。

2.搜集材料，介紹一個(gè)地方。一是要在寫作之前充分地收集資料，二是根據(jù)要介紹的內(nèi)容篩選出自己所需要的資料，三是用自己的語(yǔ)言寫下來(lái)。

第八單元知識(shí)梳理

一、字音

1.易混的多音字

báo（薄餅）jīn（情不自禁）zhǎng（漲潮）pēn（香噴噴）

薄bó（薄弱）禁jìn（禁止）漲zhàng（漲紅）噴pèn（噴香）

2.易讀錯(cuò)的字

造詣（ｙì）琴弦（ｘｉá