九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元18懷疑與學(xué)問(wèn)省公開(kāi)課一等獎(jiǎng)新名師獲獎(jiǎng)_第1頁(yè)
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第五單元18懷疑與學(xué)問(wèn)1/372/37A

3/372.以下詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤一項(xiàng)是()A.虛妄兇險(xiǎn)視察腐草為螢B.輕信琢磨梳理邏輯嚴(yán)密C.鍛練譬如哲學(xué)辯別是非D.辯論懷疑內(nèi)涵墨守成規(guī)C

4/37D

5/374.(廣州中考)以下句子,沒(méi)有語(yǔ)病一項(xiàng)是()A.繼美國(guó)、法國(guó)和芬蘭之后,我國(guó)成為第四個(gè)擁有“生物航油”自主研發(fā)技術(shù)國(guó)家。B.為了提升同學(xué)們語(yǔ)文素養(yǎng),我校團(tuán)委今年主動(dòng)開(kāi)展了“讀經(jīng)典作品、建書(shū)香校園”。C.阿爾法狗與圍棋世界冠軍柯潔對(duì)戰(zhàn),連勝三局,再次成為輿論關(guān)注焦點(diǎn)。D.相關(guān)教授呼吁盡快建立防控校園欺凌有效機(jī)制,及早干預(yù)、發(fā)覺(jué)和阻止欺凌行為。A

6/375.(原創(chuàng)題)以下句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確一項(xiàng)是()A.我們信它,因?yàn)樗笆恰?,不信它,因?yàn)樗胺恰?。B.法國(guó)大哲學(xué)家笛卡兒也說(shuō):“我懷疑,所以我存在。”C.中方不希望打貿(mào)易戰(zhàn),但絕不害怕貿(mào)易戰(zhàn),我們有信心,有能力應(yīng)對(duì)任何挑戰(zhàn)。D.我現(xiàn)在終于明白了達(dá)州為何能成為四川旅游冉冉升起新星?B

7/376.(綿陽(yáng)中考)把下面句子組合成一段語(yǔ)意連貫話,排序最恰當(dāng)一項(xiàng)是()①我想,這是對(duì)讀書(shū)意義深刻體悟和精辟總結(jié)②我們社會(huì)難以傳承深邃智慧、偉大精神③讀書(shū)不但僅是為了生存,更是為了充實(shí)我們精神世界,提升我們生命質(zhì)量④缺乏書(shū)籍滋養(yǎng),我們精神世界會(huì)是一片荒涼和狼藉⑤讀書(shū)是門(mén)檻最低高貴舉動(dòng)⑥我們文化也會(huì)缺乏不停向前發(fā)展動(dòng)力A.③①⑥④②⑤B.④②⑥①③⑤C.⑤③①④⑥②D.⑤①③④②⑥D(zhuǎn)

8/37不能。因懷疑而思索,因思索而區(qū)分是非,這是認(rèn)識(shí)客觀規(guī)律:懷疑是基本條件,思索是必要步驟,只有不停懷疑和思索,才能區(qū)分是非。

9/37不能。因?yàn)椤皩W(xué)術(shù)”是人類(lèi)眾多“文化”活動(dòng)中一個(gè),“一切學(xué)術(shù)停滯,人類(lèi)文化也就不會(huì)進(jìn)步了”,是從部分說(shuō)到整體,交換位置后就講不通了。

10/3711/37(一)請(qǐng)閱讀課文最終一段,然后答題。8.本段論點(diǎn)是什么?________________________________________________________________________________________________________________________懷疑是主動(dòng)方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新創(chuàng)造基本條件

12/37____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________不能刪去。這些詞強(qiáng)調(diào)全部學(xué)問(wèn)家都包含在內(nèi),都善于經(jīng)常懷疑、辯論、評(píng)判、修正過(guò)去學(xué)者學(xué)說(shuō)。這是建設(shè)新學(xué)說(shuō)基本條件。

13/3710.第二至五句同第一句之間有什么關(guān)系?請(qǐng)簡(jiǎn)明分析。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二至五句是用道理論證第一句提出論點(diǎn)。先從反面說(shuō)理,指出沒(méi)有懷疑精神永遠(yuǎn)不能治學(xué)。然后從正面說(shuō)理,指出只有經(jīng)常懷疑、經(jīng)常發(fā)問(wèn),一切學(xué)問(wèn)才會(huì)起來(lái)。

14/3711.本段列舉了一個(gè)什么事例?有什么作用?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________本段舉戴震幼時(shí)讀書(shū)好疑一事,有力論證了“許多大學(xué)問(wèn)家、大哲學(xué)家都是從懷疑中鍛煉出來(lái)”觀點(diǎn),進(jìn)而論證了本段“懷疑是主動(dòng)方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新創(chuàng)造基本條件”這一論點(diǎn)。

15/3712.請(qǐng)為本段論點(diǎn)再寫(xiě)一個(gè)事實(shí)論據(jù)。__________________________________________________________________________________________________________________________哥白尼懷疑“地心說(shuō)”,提出了“日心說(shuō)”,后經(jīng)過(guò)證實(shí),“日心說(shuō)”是正確。

16/37(二)(原創(chuàng)題)學(xué)會(huì)有“教養(yǎng)”地懷疑肖家鑫①不明白、說(shuō)不清、有疑問(wèn)能夠先放一放,仔細(xì)思量后再發(fā)表意見(jiàn)也不遲。②“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)”“讀書(shū)無(wú)疑者,須教有疑”“懷疑有如草木之牙,從真理之根萌生”……從小到大,我們讀書(shū)做學(xué)問(wèn),經(jīng)常聽(tīng)到教誨,要學(xué)會(huì)懷疑。17/37③懷疑,似乎是件很簡(jiǎn)單事。拿讀書(shū)來(lái)說(shuō),宋代理學(xué)家陸九淵在《讀書(shū)》一詩(shī)中說(shuō)道,“讀書(shū)切戒在慌忙,涵泳工夫興味長(zhǎng)”。不慌不忙之時(shí),讀到不明處、違反常理處,自然就要留個(gè)心眼。做學(xué)問(wèn)也是一樣,不迷信權(quán)威,比照多方資料,嚴(yán)謹(jǐn)求證,這些方法不知被老師耳提面命了多少回,早已爛熟于心。④懷疑,有時(shí)給人感覺(jué)又極難?;ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代,搜索一個(gè)知識(shí)點(diǎn),常會(huì)冒出好幾個(gè)截然不一樣答案。何止是讀書(shū)做學(xué)問(wèn),幾乎每隔一段時(shí)間,網(wǎng)絡(luò)上總會(huì)暴發(fā)一場(chǎng)“口水戰(zhàn)”,吸引不少人圍觀甚至參戰(zhàn)。

18/37瀏覽熱門(mén)新聞?dòng)绕涫菭?zhēng)議事件網(wǎng)友評(píng)論,反駁、對(duì)罵直至上升到人身攻擊,都不稀奇。除了那些永遠(yuǎn)分不清是非真假娛樂(lè)八卦,爭(zhēng)論內(nèi)容更多是和食品安全、健康養(yǎng)生、倫理道德、生活理念等相關(guān),觀點(diǎn)五花八門(mén),真相撲朔迷離。⑤這個(gè)時(shí)候,我們?cè)搼岩墒裁矗衷撓嘈攀裁茨??⑥?duì)于當(dāng)今年輕人來(lái)說(shuō),保持懷疑態(tài)度,似乎并不是件難事。很多年輕人更是勇于說(shuō)不:我不喜歡、我不贊同、我不接收。但問(wèn)題另一面是,面對(duì)紛繁復(fù)雜社會(huì),你不喜歡、不贊同、不接收,有沒(méi)有可能其實(shí)就是真相呢?19/37⑦兩會(huì)期間,一位全國(guó)政協(xié)委員關(guān)于“在家教育”言論引發(fā)爭(zhēng)議。原來(lái),現(xiàn)在一些家長(zhǎng),因?yàn)榉N種原因,對(duì)九年義務(wù)教育說(shuō)不,選擇讓孩子在家或者送到所謂“私塾”接收教育。這一顯著違反《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、也不適合絕大多數(shù)家庭行為,卻受到不少人盲目追捧。這位委員從法律常識(shí)和教育規(guī)律角度分析并提出,任何“國(guó)學(xué)”“讀經(jīng)”“私塾”或各類(lèi)外語(yǔ)、才藝、武術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及個(gè)人,不得舉行任何形式取代義務(wù)教育學(xué)校。⑧就是這么一個(gè)好提議,卻在網(wǎng)絡(luò)上遭到了很多人反對(duì),“家長(zhǎng)有為自己孩子選擇教育方式自由”“國(guó)內(nèi)教育質(zhì)量差,只能在家學(xué)”“美國(guó)就能夠自由選擇在家上學(xué)”。這時(shí)候,你又該相信誰(shuí)呢?20/37⑨答案其實(shí)很簡(jiǎn)單,帶著疑問(wèn),翻翻法律文件、看看教育書(shū)籍、問(wèn)問(wèn)周?chē)鷰熡?、查查?guó)外真實(shí)情況,也就有了自己判斷和了解。⑩“懷疑一切與信任一切是一樣錯(cuò)誤”。所以,我們懷疑,應(yīng)該是一個(gè)有“教養(yǎng)”懷疑。?何謂有“教養(yǎng)”?簡(jiǎn)單了解,就是有理、有據(jù)、有責(zé)任心。如康德所說(shuō),“要有勇氣利用你自己理智”,講邏輯、有底線,是為有理;“有幾分證聽(tīng)說(shuō)幾分話,有七分證據(jù)不能說(shuō)八分話”,注意信息起源,不妄加揣測(cè),是為有據(jù);自由與責(zé)任一體兩面,對(duì)自己言行負(fù)責(zé),是為有責(zé)任心。唯有如此,方可稱作有“教養(yǎng)”懷疑——這既是本身涵養(yǎng)表達(dá),也是對(duì)他人一個(gè)尊重。21/37?“讀書(shū)切戒在慌忙,涵泳工夫興味長(zhǎng)”,陸九淵這句名言,后面接著兩句一樣主要,“未曉不妨權(quán)放過(guò),切身須要急思量”——不明白、說(shuō)不清、有疑問(wèn)能夠先放一放,仔細(xì)思量后再發(fā)表意見(jiàn)也不遲。(《人民日?qǐng)?bào)》年3月21日)22/3713.文章中心論點(diǎn)是什么?_______________________________________________________________14.第②段和第⑦段分別利用了什么論證方法?有什么作用?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________要學(xué)會(huì)有“教養(yǎng)”地懷疑。

第②段利用了道理論證論證方法,論證了“我們讀書(shū)做學(xué)問(wèn),要學(xué)會(huì)懷疑”這一觀點(diǎn),引用名人名言,使論證更有力,更具權(quán)威性。第⑦段利用了舉例論證論證方法,列舉一位全國(guó)政協(xié)委員關(guān)于“在家教育”言論引發(fā)爭(zhēng)議事例,詳細(xì)、有力地說(shuō)明了我們?cè)趹岩蓵r(shí),應(yīng)該深思熟慮,應(yīng)該多查閱資料,應(yīng)該辨明是非,做到有理有據(jù),也就是論證了“我們懷疑,應(yīng)該是一個(gè)有‘教養(yǎng)’懷疑”這一論點(diǎn)。

23/3715.第⑤段在文中有什么作用?___________________________________________________________________________________________________________________________16.你認(rèn)為何是有“教養(yǎng)”?有“教養(yǎng)”有什么好處?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________這一段引發(fā)讀者思索,激發(fā)讀者閱讀興趣,在結(jié)構(gòu)上起承上啟下過(guò)渡作用。

有“教養(yǎng)”就是有理、有據(jù)、有責(zé)任心。有“教養(yǎng)”地懷疑才能搞清事情本質(zhì),而且既是本身涵養(yǎng)表達(dá),也是對(duì)他人一個(gè)尊重。

24/3717.閱讀下面鏈接材料,并結(jié)合選文談?wù)勀憧捶??!炬溄硬牧稀吭?jīng)有一段時(shí)間,有些人在網(wǎng)絡(luò)上懷疑,甚至丑化我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期英雄人物。年10月19日早晨,最高人民法院舉行關(guān)于人民法院依法保護(hù)“狼牙山五壯士”等英雄人物人格權(quán)益經(jīng)典案例新聞公布會(huì)。最高法民一庭庭長(zhǎng)程新文在公布會(huì)上強(qiáng)調(diào),要對(duì)以學(xué)術(shù)研究為名侵害他人正當(dāng)權(quán)益行為做出制裁。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________懷疑、丑化我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期英雄人物不是有“教養(yǎng)”懷疑,這是別有專心者對(duì)歷史原來(lái)面目標(biāo)歪曲。對(duì)懷疑、丑化我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期英雄人物人進(jìn)行法律制裁,同時(shí)引導(dǎo)社會(huì)公眾宣傳英雄、崇尚英雄、捍衛(wèi)英雄、學(xué)習(xí)英雄。

25/3726/3718.請(qǐng)閱讀名著選段,然后答題?!瓕⒍繁ёo(hù)在懷,綽槍上馬。早有一將,引一隊(duì)步軍至,乃曹洪部將晏明也,持三尖兩刃刀來(lái)戰(zhàn)A。不三合,被A一槍刺死,殺散眾軍,沖開(kāi)一條路……曹軍一齊擁至。A乃拔青釭劍亂砍,手起處,衣甲透過(guò),血如涌泉。(節(jié)選自《三國(guó)演義》)選段中A指代人物是________,出自名著中精彩故事_____________,這個(gè)故事結(jié)局是____________________________________。趙云

趙子龍單騎救主

趙云殺死曹營(yíng)名將五十余人,突出重圍

27/3719.(齊齊哈爾中考)觀察漫畫(huà)《前赴后繼》,回答下列問(wèn)題。(1)描述畫(huà)面內(nèi)容。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________在一個(gè)寫(xiě)著“傳銷(xiāo)”字樣懸崖邊上,一個(gè)男子手執(zhí)一枚刻有“入股分錢(qián)”字樣錢(qián)幣高聲呼叫著,一些人手握積蓄爭(zhēng)先恐后地跑過(guò)去,卻沒(méi)料到早已經(jīng)有些人掉下了懸崖。

28/37(2)寫(xiě)出漫畫(huà)寓意。__________________________________________________________________________________________________________________________寓意:①警示人們要拒絕誘惑,謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。②要嚴(yán)厲打擊不法傳銷(xiāo)分子。

29/3720.閱讀下面材料,然后答題。年,就讀于監(jiān)利縣黃歇口鎮(zhèn)中心小學(xué)小聶利,偶然發(fā)覺(jué)蜜蜂不靠雙翅振動(dòng)依然可發(fā)出嗡嗡聲音,于是她對(duì)書(shū)本上“蜜蜂靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲”觀點(diǎn)提出質(zhì)疑。經(jīng)過(guò)對(duì)4000多只蜜蜂重復(fù)試驗(yàn)后,聶利認(rèn)定,蜜蜂真正發(fā)聲器應(yīng)該是雙翅根部下兩個(gè)小黑點(diǎn),并撰寫(xiě)出科學(xué)小論文《蜜蜂并不是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲》。年,聶利論文獲第十八屆全國(guó)青少年“科技創(chuàng)新大賽”銀獎(jiǎng)、高士其科技創(chuàng)新獎(jiǎng),同時(shí)還取得第六屆宋慶齡獎(jiǎng)學(xué)金。30/37(1)請(qǐng)寫(xiě)出材料主要信息。____________________________________________________________________________________________________________________________(2)從聶利事跡中,你看出了她什么精神?___________________________________________________________________________________________________________________________聶利發(fā)覺(jué)蜜蜂真正發(fā)聲器應(yīng)該是雙翅根部下兩個(gè)小黑點(diǎn),并撰寫(xiě)出科學(xué)小論文《蜜蜂并不是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲》。

從聶利身上能夠看出我國(guó)中小學(xué)生“不唯書(shū),不唯上”懷疑精神、逆向思維以及經(jīng)過(guò)試驗(yàn)驗(yàn)證假說(shuō)科學(xué)精神。

31/3732/37釋盜遺布陳寔,字仲弓,為太丘長(zhǎng)。有些人伏梁上,寔見(jiàn),呼其子訓(xùn)之曰:“夫不喜之人未必本惡習(xí)以性成梁上君子是矣。”俄聞自投地,伏罪。寔曰:“觀君形狀非惡人應(yīng)由貧困。”乃遺布二端,令改過(guò)之,后更無(wú)盜。(節(jié)選自《忍經(jīng)·勸忍百箴》)21.給下面句子斷句,停頓處用“/”劃開(kāi)。(限斷三處)夫不喜之人未必本惡習(xí)以性成梁上君子是矣/

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34/3723.陳寔為何不處罰梁上君子?(用原文句子回答)____________________________________________________________24.結(jié)合文章內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)陳寔是一個(gè)怎樣人。________________________________________________________________________________________________________________________________________

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