版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
16海上日出公開課一等獎創(chuàng)新教案《海上日出》教案
【教學(xué)內(nèi)容】
統(tǒng)編教材四年級下冊第五單元第16課
【教學(xué)目標(biāo)】
1.學(xué)會5個生字:霞、范、縱、剎、鑲。
2.有感情地朗讀課文。
3.深入品悟文中的關(guān)鍵詞句,感受海上日出景象之壯觀,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
4.學(xué)習(xí)按時間順序?qū)懗鼍拔镒兓膶懽魇址ā?/p>
【教學(xué)重點】
通過有感情地朗讀,感受海上日出的壯麗景觀,了解作者寫作手法。
【教學(xué)設(shè)計】
體會日出的變化過程,學(xué)習(xí)作者按一定順序觀察的方法。
【教學(xué)過程】
一、梳理單元要素,導(dǎo)入課題
師:上課,同學(xué)們好。
師:同學(xué)們,這節(jié)課我們將走進(jìn)部編版四年級下冊第五單元,本單元是習(xí)作單元,由《海上日出》《記金華的雙龍洞》《習(xí)作例文》和習(xí)作組成。【出示單元頁】我們先來關(guān)注單元導(dǎo)語,一起讀。
妙筆寫美景,巧手著奇觀。
從這句話中你知道本單元是寫什么的嗎?你說。
寫景。
是啊,這個單元是寫景,那誰來讀讀單元要素呢?你讀。
了解課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒āW(xué)習(xí)按游覽的順序?qū)懢拔铩?/p>
好,這一定的順序是什么順序呢?怎樣才能夠按照一定的順序?qū)懢拔锬??相信通過本單元的學(xué)習(xí),你們一定能夠找到答案。把書翻到64頁,我們一起走進(jìn)巴金先生的《海上日出》。伸出手跟老師一起書寫課題!【板課題】齊讀課題。《海上日出》。
直接出示巴金介紹PPT
《海上日出》是巴金從上海踏上法國郵船,去巴黎留學(xué),在海上航行了35天。他將沿途的見聞寫成《海行雜記》一書,于1932年出版?!逗I先粘觥繁闶瞧渲械囊黄?。請大家自由的朗讀課文,注意1、
(出示PPT)
任務(wù)一:通讀課文,初步感知課文寫作順序
1、讀準(zhǔn)字音,讀通句子,容易讀錯的字多讀幾遍。
2、按一定順序描寫了哪幾種天氣下的日出景象?
好,開始吧。
生讀。
課文讀完了,生字詞掌握了嗎?【出示詞語】誰來試一試。(字音讀的真準(zhǔn)確)
擴(kuò)大范圍努力燦爛鑲邊
替代紫色不僅似的
【去掉拼音】去掉拼音,你們還會嗎?
生讀。(讀的字正腔圓,聲音洪亮)
我們來PK一下。男生讀第一行。女生讀二三行,男生讀,
擴(kuò)大范圍努力燦爛
非常準(zhǔn)確。好,女生讀。
替代紫色不僅似的鑲邊
(似的。這個翹舌音讀的真準(zhǔn)確。)
師:從你們的讀書聲中感受到大家學(xué)習(xí)的熱情
【出示】誰能把這個詞讀音讀準(zhǔn)?你來
重荷[hè]。字音讀的真準(zhǔn)確
荷是一個多音字,它還有另外一個讀音是——
[hé]
可以組詞——
荷花。荷葉。,課前預(yù)習(xí)真充分,請坐!
【出示】再看,誰來讀,你來,一剎那間是什么意思呀?
瞬間,就是一瞬間。
啊,時間非?!?/p>
非常的快。
快到什么程度?像什么一樣?結(jié)合自然現(xiàn)象說說!
【出示】流星、閃電(你可太聰明了)
像這樣的詞還有哪些呢?你說。
霎時、須臾。一眨眼
同學(xué)們知識儲備真豐富。
師:這些詞中有一個較為難寫的字大家注意到了沒?
生:鑲邊的鑲
師:鑲是什么意思?請大家看,字典中“鑲"字有2個意思,誰來讀!大家再找找出現(xiàn)鑲字的那句話,你說。結(jié)合句意知道在文中鑲的意思是?你說!那我們就能理解鑲金邊是在某物周圍圍了一圈東西??矗@就是鑲金邊!我們來寫一寫,(出示PPT)
寫好它要注意什么?拿起筆一起來寫一寫。注意左窄右寬,右邊襄字兩個口字寫小點兒,中間三橫距離相等,撇捺要舒展。
看來生字是難不倒你們?!境鍪締栴}】那課文按一定的順序?qū)懥四膸追N天氣下的日出景象呢?你來說。
寫了天晴時和有云時的日出景象。
還有沒有補(bǔ)充?【出示圖文】天晴的時候,有云的時候,還有?你說。
還有有黑云的時候。
【出示圖文】你看,觀察真仔細(xì)。分別在課文哪一自然段?
生默讀。
好,你先來說說。
天晴的時候是在第三自然段,有云的時候是在第四自然段,有黑云的時候是在第五自然段。
有沒有不同意見?你有,你說。
第二、三自然段寫的是天晴時的景象,第四自然段寫的是有云的時候,第五自然段寫的是黑云的時候。
你可真會思考。
【出示分段】你看巴金先生用濃縮的四百多個文字,為我們呈現(xiàn)了三幅奇特的日出畫面。文短而情深,言簡而意顯,讓我們一起去感受巴金先生文字的魅力。
過渡句:巴金先生在海上欣賞了不同天氣下的日出,老師有個疑問了,看日出是他偶然看見的嗎?
生:不是
師:那你能在文中找到答案嗎?(你的手舉得最快)
【出示文字】你來
為了看日出,我常常早起。那時天還沒有大亮,周圍非常清靜,船上只有機(jī)器的響聲。(聲音真洪亮)
這個自然段向我們交代了什么呢?看日出的——
這個自然段簡要交代了這個看日出的時間、地點和人物。
時間、地點和人物。時間是什么時候???你說。
是天還沒有大亮的時候。
可以說是——
是清晨。
清晨。用詞非常準(zhǔn)確。那地點呢?你說。
在船上。
船上,清晨在船上,作者感覺怎么樣???你說。
作者感覺非常安靜。
非常的安靜。那這里也向我們交代了看日出的環(huán)境,是嗎?為了看日出,我常常早起,常常說明了什么呢?【標(biāo)紅】都知道?一起說吧。
經(jīng)常。
哦,他可能今天看完——
今天看完,然后就明天看。
明天看完呢?
后天看。
后天看,周一看完呢?
周二看。
哦,常常二字分明暗示著我們下面的三幅海上日出畫面絕非一天一回所見,而是集中概括了作者多次看日出的總印象。來,我們再讀一遍。
為了看日出,我常常早起。那時天還沒有大亮,周圍非常清靜,船上只有機(jī)器的響聲。
任務(wù)二:細(xì)致分析,深入理解天晴時日出變化
課文中,作者筆下描寫的最細(xì)致、最具體的是哪一種?天晴時
好,現(xiàn)在就讓我們一起來感受天晴時海上日出的景象。
1、輕聲讀一讀第二段,邊讀邊思考:天空的顏色有什么變化?圈出和顏色有關(guān)的內(nèi)容。
一片淺藍(lán),顏色很淺;一道紅霞。
此時此刻天亮了沒有?文中有沒有告訴我們?
生:第一段說了“天未大亮”
師:你找的可真準(zhǔn)確呀?。▽ρ?,這個時間,天空還沒有大亮呢)
2.這句話,你會讀嗎?出示:天空還是一片淺藍(lán),顏色很淺。
師:老師聽出來了,天空顏色淺淺的,我們的聲音輕輕的。誰再來試試。慢慢的讀的很輕,你好聰明呀!這時候顏色很淺(朗讀指導(dǎo):輕)
3.誰再來讀讀這句話。這個時候紅色可比藍(lán)色更顯眼,這時候我們的聲音可以再加大一點。來,你來讀!可真會讀,顏色顯眼,聲音也加強(qiáng)了。誰再來讀讀,太棒了!老師不僅聽出了顏色加重了,并且擴(kuò)大他的范圍,讀中加強(qiáng)了他的亮光。(朗讀指導(dǎo):稍重)
4.從“淺藍(lán)"到“紅霞”,我們看到太陽升起前的變化,作者通過細(xì)致的觀察,用這樣兩個詞表現(xiàn)出了它的顏色的變化。小朋友讀的都很好,讓我們把這兩句句子完整地讀一讀。
天空還是一片淺藍(lán),顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞,慢慢地在擴(kuò)大它的范圍,加強(qiáng)它的亮光。我知道太陽要從天邊升起來了,便不轉(zhuǎn)眼地望著那里。
同學(xué)們讀的可太好聽了,是呀,天邊馬上就要有太陽升起來了,作者迫不急待的要觀察日出的過程。
【小組合作,畫出3節(jié)關(guān)于顏色變化的語句,并討論還描寫了哪些變化?】
(我們小組找到了關(guān)于顏色變化的詞語,讀!感受到什么?)
1.師:哪個小組來匯報一下你們的發(fā)現(xiàn)。你們來。
生:我們小組找到了這兩句“紅是真紅"深紅的圓東西”感受到了紅的變化,紅色逐漸加深。(紅深紅)找的非常的準(zhǔn)確,
師:你們小組能結(jié)合第二段日出顏色變化,完整說說日出顏色變化嗎?
先說。。。。再。。。。。。最后,說的可真全面,這是按照顏色的?也就是由淺到深。
2.師:除了顏色的變化,還有哪些變化?你們組來說說!
生:我們組找到了這兩句“在那個地方……卻沒有亮光"發(fā)出了奪目的亮光”從這兩句中感受到太陽光的變化,
3.你們組真會讀書,都找準(zhǔn)了。光亮也在發(fā)生著變化,(沒有亮光奪目的亮光)
讓我們把它們放回句子中,連起來讀一讀第三小節(jié)。感受一下。
4.同學(xué)們,在這一小節(jié),作者不僅寫出了顏色、光亮的變化,還有別的變化嗎?哪一組再來說說!
生:我們組覺得太陽本身也在變化,位置的變化,從一開始的天邊到最后跳出海面。
師:你們組可真會思考,那你能讀一讀太陽跳出海面的那一句話嗎?讀的聲音真響亮啊,那老師稍稍把這句話變動的一下,讓我們讀一讀,感受一下。
出示:太陽努力上升。
我們給他加一點內(nèi)容,出示:太陽好像負(fù)著重荷似的,努力上升。
誰來試試!老師聽出了負(fù)者重荷的這種感覺,【出示詞語重荷】孩子們,你們看,重荷是什么意思?你說。
就是背著很重的東西。
嗯,你見過負(fù)著重荷的人嗎?你說。
我在農(nóng)村看過農(nóng)忙時背著稻草的農(nóng)民
嗯,還有誰來分享?你說。
就比如說山上那種挑山工呀,就是挑的那個扁擔(dān)或者重荷上山。
挑的扁擔(dān)都——
感覺很重。
很重,扁擔(dān)都要壓彎了,是嗎?還有誰?你來說。
有時候我們開學(xué)的時候,我們書背的很多,也是負(fù)著重荷。
背著很多很多的書,背到自己都承受不了了,是嗎?你能模仿一下嗎?
真會表演,看來你明白了重荷意思了。
如果讓你挑一百斤重的擔(dān)子,你挑的動嗎?
挑不動。
你跳得遠(yuǎn)嗎?
跳不遠(yuǎn)了。
跑得快嗎?
跑不快。
這時候的你,有什么感受?
就是背著這個擔(dān)子的時候感覺很艱難,然后很重,感覺自己快要堅持不住了的感覺。
是啊,每走一步都十分的——
困難。
那帶著這樣的感受,把這段話讀一遍。
出示:太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步,努力上升。
誰再來試試看!你來讀,你讀的是如此的鏗鏘有力,誰再來試試,你來,感受到太陽上升的艱難。一起來!通過你們的朗讀,老師仿佛看到了一個負(fù)著重荷、艱難前行的太陽,再來加一點
出示:太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步,慢慢地努力上升。
還有誰來讀一讀?你來。
你的一步步緩慢的感覺也從朗讀聲中體現(xiàn)出來。誰再來試試,你的一步一步更有畫面感了,一起讀,是呀,慢慢的,我們的語速也放緩了,終于撥云見日,到了最后(齊讀)
太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,終于沖破了云霞,完全跳出了海面,顏色紅得非常可愛。
(從你們的朗讀中,我就已經(jīng)感受到太陽的變化了讓我們再來讀一讀,讀出太陽的變化。
5.師:你們的朗讀仿佛就為老師描繪出了當(dāng)時的畫面一般,真了不起。
6.而從“紅得可愛"到“奪目的亮光”是在一剎那之間發(fā)生的變化,誰能讀出這種感覺來?讀的慷慨激昂,誰再來試試。大家感受到這種一剎那間發(fā)生的變化了嗎?(點評:感受到太陽只用了一點點時間就躍出了海面,太壯觀了)
7.讓我們把這一小節(jié)連起來再讀一讀。你們的朗讀使老師有了畫面感
8.現(xiàn)在,老師再請大家看幾張照片,你能不能根據(jù)圖片提示,說一說日出時的情景。用自己的話說一說。
(點評:變化、多維度的變化)
五你不僅說出了位置變化還抓住了顏色光亮的變化,其實像海上日出這樣的奇觀,我們生活中還有很多,比如一場煙花秀,我們一起來欣賞一下。請大家注意觀察煙花綻放時有哪些變化?
現(xiàn)在我們拿起筆把你看到的
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 探秘書海:字里行間的智慧
- 一年來的財務(wù)工作總結(jié)
- 2023年員工三級安全培訓(xùn)考試題及完整答案(全優(yōu))
- 2023年-2024年項目安全培訓(xùn)考試題含答案(精練)
- 2023-2024年項目部安全管理人員安全培訓(xùn)考試題原創(chuàng)題
- 2023-2024年企業(yè)主要負(fù)責(zé)人安全培訓(xùn)考試題答案可打印
- 新生軍訓(xùn)心得體會400字10篇
- 科學(xué)實驗教學(xué)
- 藥物代謝預(yù)測與智能模擬研究-洞察分析
- 鐵路運營成本控制-洞察分析
- 《CIS企業(yè)形象策劃》課件
- 機(jī)器加盟協(xié)議合同范例
- 2024-2030年中國油田服務(wù)市場發(fā)展?jié)摿εc前景戰(zhàn)略規(guī)劃分析報告
- 黑龍江省哈爾濱市道里區(qū)2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試試卷
- 碼頭操作管理制度
- 全過程造價咨詢實施方案
- 藥品運送工作指導(dǎo)方案模版(4篇)
- 浙江工業(yè)大學(xué)之江學(xué)院《建筑結(jié)構(gòu)選型》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 倉庫管理培訓(xùn)課件
- 2024年居間服務(wù)合同:律師事務(wù)所合作與業(yè)務(wù)推廣
- 大型活動音響設(shè)備保養(yǎng)方案
評論
0/150
提交評論