小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)第七單元習(xí)作《國(guó)寶大熊貓》 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)第七單元習(xí)作《國(guó)寶大熊貓》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)習(xí)作《國(guó)寶大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.針對(duì)教材提出的問題，搜集國(guó)寶大熊貓的相關(guān)資料信息。

2初步學(xué)習(xí)整合信息，從不同方面介紹國(guó)寶大熊貓。

3.語(yǔ)句要通順,調(diào)理要清晰,內(nèi)容要清楚明白。能適當(dāng)?shù)赜蒙弦恍┱f明方法。

教學(xué)重點(diǎn)

初步學(xué)習(xí)整合大熊貓的信息，從不同方面介紹大熊貓。

教學(xué)難點(diǎn)

能恰當(dāng)?shù)挠蒙弦欢ǖ恼f明方法，文從字順，條理清晰地寫作。

教學(xué)流程

板塊一

師：今天這節(jié)作文課，我們要一起學(xué)習(xí)如何借助資料介紹大熊貓。這樣寫作文，同學(xué)們還是第一次遇到。課前，大家都做了準(zhǔn)備，也提出了一些問題。根據(jù)同學(xué)們的作文研習(xí)單，老師梳理了大家的問題，主要有以下幾個(gè)方面：

1.利用資料寫作文，還要不要對(duì)大熊貓進(jìn)行觀察呢

2.在查資料的過程中，遇到那些讀不懂的內(nèi)容，應(yīng)該怎么辦呢

3.借助資料寫大熊貓，寫作文時(shí)抄一抄資料中的話，那不是太簡(jiǎn)單了嗎

師：(出示大熊貓憨態(tài)可掬的照片)大家積極思考，這些問題都問得很好。利用資料寫作文，當(dāng)然是需要觀察的。說說，你在哪里見過大熊貓。挑印象最深的，簡(jiǎn)要說說你的觀察。生：我曾經(jīng)在動(dòng)物園里看見過大熊貓，印象最深的是它那黑白相間的皮毛，這也是它跟其他熊相比最特別的地方。

生：我是在四川成都大熊貓基地看到它們的。給我印象最深的是，它們不是在睡大覺，就是在抱著竹子啃得津津有味，可饞啦！

生：我還沒親眼見過大熊貓，但是我在電視里、在書里見過。我印象最深的是熊貓寶寶的樣子，沒想到大熊貓雖然個(gè)頭那么大，可是它的寶寶剛生下來就像小老鼠一樣，也很難活下來，所以大熊貓極其珍貴。

師：聽得出來，每個(gè)同學(xué)都或多或少地觀察過大熊貓，并且很喜歡我們的國(guó)寶大熊貓，這對(duì)寫好這篇作文很重要。因?yàn)橄矚g，我們才會(huì)想要了解它更多，也會(huì)非常想把它介紹給別人，讓更多的人一起喜愛它、保護(hù)它。假如有一天，你需要向外國(guó)小朋友介紹大熊貓，可以說些什么呢大家可以先推想一下，外國(guó)小朋友可能想要知道些什么呢(出示學(xué)習(xí)單中的表格)

師：這是書上提供的三個(gè)問題，請(qǐng)同學(xué)們說說你推測(cè)的不同的問題。

生：外國(guó)小朋友可能想問，大熊貓的脾氣好不好。

生：我覺得他們會(huì)想問，大熊貓可不可以去他們國(guó)家生活。

……師：大家真會(huì)動(dòng)腦筋！寫這篇介紹大熊貓的文章，可以從別人可能感興趣的問題出發(fā)。比如，在文章中，你回答清楚了其中三個(gè)問題就挺好。為了介紹得準(zhǔn)確、清楚，我們就需要查閱一些資料，上網(wǎng)查閱或者翻書查閱都可以。遇到不懂的資料，怎么辦呢

生：我查資料時(shí)，看到網(wǎng)上關(guān)于大熊貓的資料很多很多，讀不懂的時(shí)候，我請(qǐng)爸爸幫忙，我還會(huì)和爸爸討論。

生：我是與小組的同學(xué)一起去請(qǐng)教科學(xué)蔡老師。

……

師：很好！你很善于學(xué)習(xí)。面對(duì)大量信息，同學(xué)們要學(xué)會(huì)取舍，也可以把讀不懂的內(nèi)容先放一放，挑選自己能理解的內(nèi)容寫進(jìn)作文中。那些不懂的，以后可以再學(xué)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論討論，說說自己打算介紹哪幾個(gè)方面，確定好你可以回答得準(zhǔn)確、清楚的兩至三個(gè)問題。

(生小組討論，明確問題)

生：我打算向外國(guó)小朋友介紹這三個(gè)問題：第一個(gè)，大熊貓長(zhǎng)得有多可愛；第二個(gè)，大熊貓喜歡吃哪些東西；第三個(gè)，大熊貓?jiān)?jīng)去過哪些國(guó)家。

生：我想介紹這三個(gè)問題：第一，大熊貓的名字是怎么來的；第二，大熊貓生活在什么地方；第三，大熊貓的小寶寶是什么樣子。

……

師：很好。寫之前，推測(cè)一下別人可能想知道哪些內(nèi)容，用問問題的方式列出來，可以使我們的思路更清晰。一旦問題明確了，就可以有目的地去搜集資料了。

板塊二

師：課前，同學(xué)們嘗試著搜集了一些資料。面對(duì)比較豐富的資料，我們需要學(xué)會(huì)整合。現(xiàn)在，請(qǐng)大家完成學(xué)習(xí)單中的資料整理表格。注意，閱讀資料的速度可以稍快一些，對(duì)應(yīng)著問題，選擇有用的資料，用關(guān)鍵詞的形式記錄下來。(出示學(xué)習(xí)單中的表格，生完成后展示)師：這位同學(xué)從課前搜集到的資料中挑出了作文中可以用到的，并且進(jìn)行了分類整理。掌握這個(gè)學(xué)習(xí)方法還是很重要的。接下來，請(qǐng)大家在小組中交流自己的資料整合。如果遇到問題，可以互相討論。

(小組交流各自的資料整合表格，明晰資料的取舍與歸類)

師：小組的交流中，整合歸類查閱的資料，大家有什么問題嗎

生：我們小組遇到一個(gè)問題，關(guān)于大熊貓喜歡吃什么。徐弘毅帶來的資料里說，它喜歡吃的東西很多，竹子、竹葉、竹筍、野蘋果、竹鼠，還有其他動(dòng)物的尸體也會(huì)吃。曹曼曼找的資料直接說，大熊貓以吃竹子為主，也會(huì)吃肉類，屬于雜食動(dòng)物。大家不知道選哪種說法了。

師：這是我們?cè)谫Y料歸類的時(shí)候經(jīng)常會(huì)遇到的問題。先聽聽其他同學(xué)是怎么想的。

生：我覺得他們找的資料意思差不多，都是說大熊貓吃的東西很雜。是不是都可以選擇呢

師：同意你的想法。兩種說法并不矛盾，我們可以選擇最主要的信息，合并重復(fù)內(nèi)容：大熊貓最愛吃竹筍、竹子，偶爾也會(huì)吃肉。據(jù)老師了解，肉類的東西，大熊貓最愛的又是竹鼠哦。

生：我們小組發(fā)現(xiàn)，找到的資料，有的內(nèi)容看不太懂。大熊貓屬于哪一類動(dòng)物呢資料里說它屬于食肉目、熊科、大熊貓亞科和大熊貓屬唯一的哺乳動(dòng)物。大家都不懂這句話里面的“目、科、亞科"之類的詞語(yǔ)。

生：我覺得這些詞語(yǔ)講的是大熊貓的分類。不過，我也講不清楚……

板塊三

師：這個(gè)問題問得特別好。這也是我們寫這次作文需要重點(diǎn)解決的問題：怎么把資料的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為自己的話來介紹大熊貓。讀不懂這樣很專業(yè)的術(shù)語(yǔ)的時(shí)候，可以請(qǐng)教大人，也可以在大致理解意思的基礎(chǔ)上，直接選擇主要意思介紹即可。比如這句話中的“目、科、亞科、屬”這些生物分類的詞語(yǔ)，可以刪掉，直接說它屬于哺乳動(dòng)物就可以了。因此，處理、轉(zhuǎn)化資料，第一個(gè)方法就是“刪"。請(qǐng)大家默讀自己的資料，試試這個(gè)方法。

生：關(guān)于大熊貓是友好使者，我找到的資料挺多。在唐代，大熊貓就曾經(jīng)被送給日本。新中國(guó)成立以后，大熊貓被送去的國(guó)家就更多了。我還找到一個(gè)表格，這幾十年來大熊貓被送去的國(guó)家、數(shù)量，現(xiàn)在怎樣了，都被列出來了。這些資料肯定不能都用到作文里的，太多了，我刪掉了不少。最后，想說一下大熊貓從古到今都是很好的外交使者，為我們國(guó)家和其他國(guó)家的友好關(guān)系做了很多貢獻(xiàn)。另外我會(huì)說一下，上世紀(jì)70年代，大熊貓第一次去美國(guó)，引起了轟動(dòng)，很多美國(guó)人冒著大雨去看我們的大熊貓。

師：你很會(huì)學(xué)習(xí)。這樣選擇、刪減后，對(duì)大熊貓“友好使者”這個(gè)問題，你一定會(huì)介紹得準(zhǔn)確又清楚。有一個(gè)同學(xué)想要介紹大熊貓長(zhǎng)得有多可愛，他先是在自己觀察的基礎(chǔ)上寫了一段話，接下來又根據(jù)資料補(bǔ)充了一段話。請(qǐng)大家讀讀，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，補(bǔ)充資料之后，介紹更加準(zhǔn)確、豐富了。(出示課件)你知道大熊貓長(zhǎng)得多可愛嗎胖乎乎、圓滾滾的身體，披著黑白相間的皮外套。一張肉乎乎的圓臉蛋，一對(duì)無(wú)論睡多久都還是黑黑的眼圈，肉嘟嘟的圓耳朵，短小的白色尾巴蓬蓬松松的，緊貼著身體。它總喜歡邁著內(nèi)八字步，一扭一扭，人見人愛！

等等，別走開，關(guān)于大熊貓的長(zhǎng)相，還有一個(gè)小秘密呢！它的四個(gè)爪子圓乎乎的，萌化人心。但是，你也許并不知道，大熊貓的爪子竟然有“第六根手指"。其實(shí)，這是一根加長(zhǎng)了的腕骨，可以幫助它更好地握住圓圓的竹子，大飽口福呢！大熊貓四肢末端的器官被稱為“掌”，而不是手，而掌的前端被稱為“爪"。經(jīng)過長(zhǎng)期進(jìn)化，大熊貓慢慢進(jìn)化出了一個(gè)“偽爪”，位于其前掌根骨位置，相當(dāng)于一根加長(zhǎng)的腕骨，相比于其他的爪子來說比較短，而且并沒爪尖?！皞巫?也不像其他的爪子一樣有攻擊性，卻有個(gè)重要的作用，那就是能夠幫助大熊貓完成握的動(dòng)作，這樣更有利于大熊貓進(jìn)食。

師：(出示相應(yīng)的資料)那么，這位同學(xué)又是怎樣處理資料中的語(yǔ)言的其中的秘密是什么呢請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中討論，把討論結(jié)果簡(jiǎn)要寫在學(xué)習(xí)單上。

生：我們組發(fā)現(xiàn)，資料中的句子都很長(zhǎng)，小作者在理解的基礎(chǔ)上改寫成了短小的句子。

生：我們組的討論結(jié)果是，小作者很喜歡大熊貓，讀了資料自己寫的時(shí)候，充滿了感情。他把大熊貓當(dāng)作自己的好朋友了，“圓乎乎”“萌化人心"這些詞語(yǔ)，跟資料里的那種話就完全不一樣了。

……

師：(一邊出示課件中處理資料的調(diào)整、變化之處，一邊總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)板書)大家很細(xì)心。搜集資料來寫作文，這個(gè)小作者的做法值得我們借鑒?？偨Y(jié)一下，他的做法主要有三點(diǎn)：第一是用親切的口吻來寫；第二是改難懂的長(zhǎng)句子，用短小的句子寫；第三是做一些必要的刪減。

板塊四

師：請(qǐng)大家打開學(xué)習(xí)單，其中有這樣一段資料是關(guān)于大熊貓的名字的。默讀，試著將其轉(zhuǎn)化為自己的話，可以怎么介紹呢一邊思考一邊在學(xué)習(xí)單上寫一寫。板塊四

師：請(qǐng)大家打開學(xué)習(xí)單，其中有這樣一段資料是關(guān)于大熊貓的名字的。默讀，試著將其轉(zhuǎn)化為自己的話，可以怎么介紹呢一邊思考一邊在學(xué)習(xí)單上寫一寫。熊貓故鄉(xiāng)四川，人們多叫它為白熊、白老熊、花熊，別名還有華熊、竹熊、銀狗和大浣熊等。大熊貓的近代名稱(即中國(guó)國(guó)內(nèi)通行的中文名稱)，最初定名為“貓熊”或“大貓熊”，意思是它的臉型似貓那樣圓胖，但整個(gè)體型又像熊。西方世界認(rèn)識(shí)它后，最初將它翻譯成“大貓熊”或“貓熊"。但又一傳說，在20世紀(jì)報(bào)上初次發(fā)表新聞時(shí)，偶然被顛倒成“熊貓”，未料到竟成為通用的名稱了。你知道大熊貓名字的來歷嗎在它的故鄉(xiāng)四川，大家喜歡叫它白熊、白老熊等等。最早，我們中國(guó)人叫它貓熊或大貓熊。后來呢，發(fā)生了一個(gè)錯(cuò)誤。外國(guó)人不小心把它的名字寫反了，大貓熊寫成了大熊貓。大家也不管，也都跟著就叫它大熊貓了。我猜，這可能是因?yàn)樾茇埡拓堃粯?，有著圓胖的臉型，并且和貓一樣的討人喜愛吧！師：他寫得怎么樣

生：我覺得他寫得很清楚，刪掉了一些內(nèi)容，還把長(zhǎng)句子改成短小的話了，一聽就懂。

生：我也覺得他寫得很好，不過有一個(gè)地方好像不對(duì)。資料中說，“近代"大熊貓的名字叫貓熊、大貓熊?？墒?，他寫的是“最早”。

師：