蘇教版三年級上數(shù)學(xué)第五單元教案(表格式)

單元教學(xué)設(shè)計

單元第五單元總課時數(shù)4課時

《課標》對本單元的要求：了解24時計時法，結(jié)合自己的生

課標

要求活經(jīng)驗，體驗時間的長短。

本單元是在學(xué)生已經(jīng)認識了鐘面，學(xué)習(xí)了時、分、秒有關(guān)知

制與識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)24時記時法的有關(guān)知識。內(nèi)容主要包括兩部

定

分：認識24時記時法，學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)過時間的簡便計算。在單元

教

學(xué)教材結(jié)束時，安排了一次實踐活動。

目分析

標

的

依

據(jù)在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)認識了鐘面和時間單位時、分、

學(xué)秒，對時間的認識有了基礎(chǔ)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的基礎(chǔ)。

情

分24時記時法在生活中經(jīng)常用到，學(xué)生并不陌生，具有一定

析的記時經(jīng)驗，教學(xué)中要充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生自主

探究學(xué)習(xí)新知。

1.通過具體的生活情景,學(xué)生了解24時記時法，會用24時記時法

知識正確表示一天中的某一時刻。

與2.結(jié)合生活實際,學(xué)生能夠進行一些有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計算。

技能

教經(jīng)歷24時記時法的認識和計算經(jīng)過時間的過程，體驗聯(lián)系

生活實際，根據(jù)生活經(jīng)驗進行學(xué)習(xí)的方法。

學(xué)過程

與

目方法

在學(xué)習(xí)活動中，體會24時記時法在生活里的應(yīng)用，應(yīng)用數(shù)

標學(xué)知識的意識，同時建立時間觀念，學(xué)會合理地安排作息時間，

情感養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。

態(tài)度

價值

觀

課時教學(xué)設(shè)計首頁

授課時間：2013年月日

第幾

課題24時記時法課型新授第1課

課時

理解普通記時法和24時記時法之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能正確地

把用24時記時法表示的時間與用普通記時法表示的時間進行互換。

體會24時計時法在日常生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生建立時間觀念，

會合理地安排作息時間，養(yǎng)成珍惜時間地良好習(xí)慣。

（三維）

重點：了解24時記時法，會用24時記時法正確表示一天中的某一時

亥人

教學(xué)

重點

與難點：能正確地把用24時記時法表示的時間與用普通記時法表示的

難點時間進行互換。

自學(xué)法、演示法、操作法討論法

教學(xué)

方法

與實物投影課件

手段

使我增加了學(xué)生在生活中經(jīng)常應(yīng)用24時記時法，學(xué)生或多或少都

用有過接觸。我利用教材把插圖作為教學(xué)資源，一方面利用學(xué)生熟悉的

教

材事例吸引學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)，另一方面還引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察四周，學(xué)

的

會在生活中應(yīng)用24時記時法。

構(gòu)

想

課時教學(xué)流程補充

課堂變化及處

師生活動

理環(huán)節(jié)的效果

一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課

(1)在鐘面上撥出一個整點時刻。讓學(xué)生說說是幾點。

(2)請學(xué)生撥出起床的時間，并說一說。撥出吃午飯的時間，

說一說。

學(xué)生自由回答，教師適時提問，如：14：00在鐘面上怎樣表

示？就是我們平時所說的幾時？

二、自學(xué)導(dǎo)讀

1.初步認識24時記時法

⑴問：你知道一天中有幾個小時？想一想，在這24個小時

里，鐘面上的時針要走幾圈？一天時從什么時間開始的？

⑵出示紅藍色彩帶，說明：我們把每天的凌晨0：00——中

午12：00用紅色彩帶表示，把中午12：00——夜里12：00用

藍色彩帶表示。

⑶問：中午12：00是白天還是晚上？師畫出太陽圖標。

⑷演示鐘面時針的運行情況，了解0：00和24：00之間的

關(guān)系。

⑸說明：0：00和24：00表示同一個時刻，這個時刻既表

示一天的結(jié)束，又表示新的一天的開始，如果是除夕夜的時候，

它還表示特殊的意義，也就是舊的一年的結(jié)束，又標志著新的

一年的開始。

2.普通記時法和24時記時法之間的相互轉(zhuǎn)換。

⑴觀察普通記時法和24時記時法在表示方法上的區(qū)別。

⑵練習(xí)：說出下面時間用的是哪種記時法：

三、合作交流

出示題目，問：上面的營業(yè)時間用的是什么記時法？你能

把它轉(zhuǎn)換成普通記時法嗎？

在把24時記時法轉(zhuǎn)換的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

課時教學(xué)流程補充

課堂變化及處

師生活動

理環(huán)節(jié)的效果

觀察火車票，問：你從火車票上得到了哪些關(guān)于時間的信

息？

討論：媽媽下午幾時前到南京火車站比較合適？

四、教師點撥

明確時針走了兩圈，走了24小時。

在時間線段上找找普通記時法和24時時法的聯(lián)系。

24時記時法與普通記時法的聯(lián)系

課時達標檢測設(shè)計

檢測的目標

點與用時預(yù)

設(shè)反饋，矯

正方法預(yù)設(shè)

與達標效果

補充

課時教學(xué)設(shè)計尾頁

板書設(shè)計

24時記時法

每天的凌晨0：00——中午12：00

中午12：00——夜里12：00

8：0016：30下午5：00夜里11：30

上午8：00下午4：3017:0023：30

作業(yè)設(shè)計

1.用24時計時法表示是幾時幾分嗎？

上午10時下午3時晚上7時

2..這一路工汽車最早是幾時幾分來出？最晚呢?

下站；水西門

服務(wù)時間；5：40---------22；30

教學(xué)反思

課時教學(xué)設(shè)計首頁

授課時間：2013年月日

第幾

課題24時記時法課型練習(xí)第2課

課時

1.結(jié)合生活實際，自主探究計算經(jīng)過時間的算法，能夠根據(jù)具

體情況靈活地進行有關(guān)計算。

2.進一步感知和體驗時間，逐步建立時間觀念。

3.進一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

和信心，進一步培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣。

（三維）

重點：計算經(jīng)過時間的思路和方法。

教學(xué)難點：計算從幾時幾十分到幾時幾十分經(jīng)過了多少分鐘的問題。

重點

與

難點

自學(xué)法、演示法、操作法討論法

教學(xué)

方法

與實物投影課件

手段

使這節(jié)課我利用教具學(xué)具增加時間單位在生活中經(jīng)常應(yīng)用，24時記

用時法，刪去教材的死記硬背。還引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察四周，學(xué)會在生活

教

材中應(yīng)用24時記時法。

的

構(gòu)

想

課時教學(xué)流程補充

課堂變化及處

師生活動

理環(huán)節(jié)的效果

一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課

1.將下列時間改成用24時記時法表示的時間

下午2時晚上7：20中午12：00上午8時30分

2.將下列時間改成用普通記時法表示的時間

21：0015時10分9：5013：40

二、自學(xué)導(dǎo)讀

1.進一步認識24時記時法

1.想想做做1

出示題目，問：你從圖中知道了哪些關(guān)于時間的信息？

每天的借書時間分成了幾段？應(yīng)該怎樣求出每天借書的時

間呢？學(xué)生嘗試練習(xí)，再集體討論。

2.想想做做2

提出觀察要求：圖中有幾家不同的商店？它們各自的營業(yè)

時間是從幾時到幾時？分別分成了幾段？

嘗試完成各商店的營業(yè)時間，并組織討論交流。

3.普通記時法和24時記時法之間的相互轉(zhuǎn)換。

⑴觀察普通記時法和24時記時法在表示方法上的區(qū)別。

⑵練習(xí)：說出下面時間用的是哪種記時法：

8：0016：30下午5：00夜里11：30

上午8：00下午4：2521：340：00

三、合作交流

出示題目上面的營業(yè)時間用的是什么記時法？你能把它

轉(zhuǎn)換成普通記時法嗎？

在把24時記時法轉(zhuǎn)換的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

四、教師點撥

如何轉(zhuǎn)換24時計時？在時間線段上找找普通記時法和24

時時法的聯(lián)系。24時記時法與普通記時法的聯(lián)系。

課時達標檢測設(shè)計

檢測的目標

項目檢測內(nèi)容點與用時預(yù)

設(shè)反饋，矯

正方法預(yù)設(shè)

1.從上午幾時幾分到晚上幾時幾分這段路禁止汽車通與達標效果

行？補充

7：00----------20：00

2.媽媽去秦皇島，她幾時幾分到南京火車站比較合適

南京-----秦皇島南京

13：37開1346次

當(dāng)堂

達標

檢測

課時教學(xué)設(shè)計尾頁

板書設(shè)計

練習(xí)

24時計時法

普通計時法

作業(yè)設(shè)計

普通記時法和24時記時法互換

10：00()

下午4：25()

17：00()

上午7：25()

教學(xué)反思

課時教學(xué)設(shè)計首頁

授課時間：2013年月日

第幾

課題簡單的時間計算課型新授第3課

課時

進一步掌握24時記時法和普通記時法的區(qū)別及換算方法，結(jié)合

生活實際，使學(xué)生能夠進行一些有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計算。

（三維）

重點：用24時記時法表示的時間，算經(jīng)過時間的簡單計算。

教學(xué)

重點

與難點：用24時記時法表示的時間，算經(jīng)過時間的簡單計算。

難點

自學(xué)法、演示法、操作法討論法

教學(xué)

方法

與實物投影課件

手段

使我主要增加活中經(jīng)常應(yīng)用24時記時法，學(xué)生利用都有過接觸過

用時間的簡單計算。。注重學(xué)會在生活中應(yīng)用24時記時法。

教

材

的

構(gòu)

想

課時教學(xué)流程補充

課堂變化及處

師生活動

理環(huán)節(jié)的效果

一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課

兩種記時方法的互換

1.將下列時間改成用24時記時法表示的時間

下午2時晚上7：20中午12：00上午8時30分

2.將下列時間改成用普通記時法表示的時間

21：0015時10分9：5013：40

二、自學(xué)導(dǎo)讀

1.普通記時法和24時記時法之間的相互轉(zhuǎn)換。

⑴觀察普通記時法和24時記時法在表示方法上的區(qū)別。

⑵練習(xí)：說出下面時間用的是哪種記時法：

8：0016：30下午5：00夜里11：30

上午8：00下午4：2521：340：00

計算經(jīng)過時間

1.8：00——15：40

2.9：30——22：00

重點討論第三種情況的解題思路。

商場：9：00——20：30

超市：6：30——21：00

歌廳：12：00——次日2：20

分別計算三家商店的營業(yè)時間各是多長？哪家營業(yè)時間最

長？

三、合作交流

小結(jié)互換方法。先由學(xué)生獨立解決，再集體交流討論。

小組討論后指名回答。獨立完成第1、2兩題，做好后讓學(xué)

生說說計算方法，集體反饋。

從這張火車時刻表上，你還能知道些什么？

先小組交流，再指名在班級里說說想法。

課時教學(xué)流程補充

課堂變化及處

師生活動

理環(huán)節(jié)的效果

四、教師點撥

題目中告訴我們哪些信息？要我們解決什么問題？小星的

睡覺時間分布在幾天里？怎樣計算？

出示火車時刻表，問：從這張列車時刻表張你了解到哪些

信息？給我們提出了什么問題？“運行”和“?？俊笔鞘裁匆馑?？

問：從這張火車時刻表上，你還能知道些什么？

先小組交流，再指名在班級里說說想法。

課時達標檢測設(shè)計

檢測的目標

項目檢測內(nèi)容點與用時預(yù)

設(shè)反饋，矯

正方法預(yù)設(shè)

一、填空。與達標效果

1.超市：營業(yè)時間7：30-22：00全天營業(yè)（）補充

小時

2.學(xué)校上午第四節(jié)課是35分鐘，從上午11：05上課，到

（）時（）分下課。

3.展覽館一天開放7個小時，下午3：30分閉館，（）

開館。

4.小強晚上9時睡覺，第二天早上6時起床，他睡了（）

小時。

二、判斷

（1）中央電視臺預(yù)報節(jié)目采用是是普通記時法。（）

（2）火車14：20從徐州開出，18：00到達南就,共運行

了4小時20分。（）

當(dāng)堂（3）小芳16：10放學(xué)回家，乘車用了15分鐘，步行用

了10分鐘，她到家的時刻是下午4：35O（）

三、王師傅的工作時間表見下面，他每天工作幾小時？

達標

工作時間表：上午7：30-11：00

下午1：00-5：30

檢測四、觀察每次取信間隔了多少時間？你能填出每四次取信的

時間嗎？

取信時間：第一次8：30,第二次12：00,第三次15：

30第四次（）

課時教學(xué)設(shè)計尾頁

板書設(shè)計

簡單的時間計算

經(jīng)過時間=結(jié)束時間-開始時間

作業(yè)設(shè)計

一輛汽車9：00從甲城出發(fā)，13：00到達乙城，平均每小時行21千米。甲乙

兩城相距多少千米？

教學(xué)反思

課時教學(xué)設(shè)計首頁

授課時間：2013年月日

第幾

課題周末一天的安排課型活動課第4課

課時

利用時間活動，加深對24時記時法的認識，進一步掌握求經(jīng)過

時間的計算方法。

（三維）

簡單用24時記時法表示的時間，關(guān)經(jīng)過時間的簡單計算。

教學(xué)

重點

與

難點

自學(xué)法、演示法、操作法討論法

教學(xué)

方法

與實物投影課件

手段

使我主要時通過增加學(xué)生的活動，注重學(xué)生體會24時記時法在生

用活里的應(yīng)用；進一步建立時間觀念；學(xué)會合理安排作息時間，養(yǎng)成珍

教

材惜時間的良好習(xí)慣。

的

構(gòu)

想

課時教學(xué)流程補充

課堂變化及處

師生活動

理環(huán)節(jié)的效果

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.談話：同學(xué)們，你們的周末一般是怎么度過的？

2.指名回答。

3.師：看來大家的周末生活還真師豐富多彩呀，這一節(jié)課

我們就來運用剛剛學(xué)過的知識一起來探討怎樣科學(xué)、合理地安

排時間，才能讓我們的周末過得既充實又有意義。

二、自學(xué)導(dǎo)讀，創(chuàng)設(shè)情境，感悟體驗

1.播放課件，了解時間表中的小姑娘周末生活。

2.談話：小華也是一名三年級的小學(xué)生，這是她上周末一

天的生活，看了以后你有什么感受？

3.出示主體圖，談話：從這張作息時間表中你獲得了什么

信息？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

4.出示下面問題：

小華做家務(wù)用了多長時間？做作業(yè)呢？小華到新華書店購

書用了多長時間？小華參觀動物園的時間是從下午幾時幾分到

幾時幾分？一共用了多長時間？小華制作航模的時間是從下午

幾時幾分到幾時積分？一共用了多長時間？

5.師：上面的問題你能解決嗎？說說你解決問題的方法和

結(jié)果。（小組討論）

6.師：你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？能運用學(xué)過的知識解決

??？（班級交流）

三、合作交流

教師小結(jié)：看來小華周末的生活安排得豐富多彩，下