2023年春統(tǒng)編教材部編人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)教案

2023(1)1535有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的吵鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。教學(xué)重難點(diǎn)：-第一課時(shí)-一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。十足的春節(jié),感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。二、初讀課文,掃清字詞障礙。提出讀書(shū)要求:朗讀課文,小組內(nèi)合作認(rèn)讀本課生字、詞。指名讀生字、詞。著重指導(dǎo):正(zhēng)月?lián)胶?chānhuo)3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課前方格中的字。著重分析指導(dǎo)“醋、宵、戚、駱、駝、滸”,并且在黑板上的方格中示范。三、再讀課文,整體感知。1.默讀課文,說(shuō)一說(shuō)這篇課文寫(xiě)了什么內(nèi)容。(老北京過(guò)春節(jié)的情景。)2.再默讀課文,想一想:依據(jù)老法規(guī),北京人是怎么過(guò)春節(jié)的自讀課文,然后小組爭(zhēng)論,完成下表。時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣臘月初八熬臘八粥,泡臘八蒜臘月初九到臘月二十二孩子:買(mǎi)雜拌兒,買(mǎi)火暴竹,買(mǎi)各種玩意兒大人:預(yù)備過(guò)年的物品續(xù)表時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣臘月二十三過(guò)小年,放鞭,吃糖過(guò)了二十三大掃除,把吃的預(yù)備充分除夕做年菜,穿衣,貼對(duì)聯(lián),貼年畫(huà),燈火通宵,放鞭,吃團(tuán)聚飯,守歲元旦(舊時(shí)指農(nóng)歷正月初一)鋪戶關(guān)門(mén),男人拜年,女人待客,小孩逛廟會(huì)正月初六多數(shù)鋪戶開(kāi)張,伴計(jì)們可以輪番去逛廟會(huì)、逛天橋和聽(tīng)?wèi)蛟?jié)3.生匯報(bào)。4.北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)頭,直到正月十九才完畢。本文都提到了哪些日子哪些日子寫(xiě)得具體呢再爭(zhēng)論一下這樣寫(xiě)的好處。(本文提到的日子有:臘八、臘月二十三、除夕、元旦<正月初一>、正月初六、元宵節(jié)、正月十九等。具體寫(xiě)臘八、臘月二十三、除夕、元旦<正月初一>、元宵節(jié)。這樣寫(xiě)的好處:重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)、主次清楚,能夠使讀者對(duì)北京人過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣有更深刻的了解。)四、溝通探討,感受年味。字里行間都布滿著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子,反復(fù)讀一讀,說(shuō)說(shuō)能品出年的什么味道,在空白處做批注。小組內(nèi)溝通,說(shuō)一說(shuō)自己寵愛(ài)的節(jié)日活動(dòng)或印象最深的局部。全班溝通。(重點(diǎn)關(guān)注“京味兒”語(yǔ)言。)五、課堂小結(jié)。老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象(紅紅火火、熱吵鬧鬧)-其次課時(shí)-一、復(fù)習(xí)故知,導(dǎo)入課。指名朗讀生字、詞,檢查生字、詞把握狀況。請(qǐng)按挨次說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容。(課文主要介紹了老北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)頭直到正月十九完畢。人們?cè)谂D八那天熬臘八粥、泡臘八蒜,臘月二十三過(guò)小年,除夕格外吵鬧,初一的光景截然不同,元宵節(jié)是春節(jié)的又一個(gè)高.潮,正月十九春節(jié)完畢。)3.導(dǎo)入課:通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)感受到了老北京春節(jié)的吵鬧氣氛。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)吵鬧而又喜慶的老北京的春節(jié),好不好二、品讀課文,感受節(jié)日氣氛。①“在臘八這天,家家都熬臘八粥……農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。”從“家家都”可以看出人們對(duì)節(jié)日習(xí)俗的重視。(二)臘月二十三:15活動(dòng)。(放鞭,吃糖)2.說(shuō)一說(shuō)臘月二十三為什么是過(guò)春節(jié)的“彩排”。(天一擦黑……過(guò)年的味道)(三)除夕:17什么樣的感覺(jué)。(吵鬧)2.你們從哪些地方可以感受到“除夕真吵鬧”①人們的活動(dòng)。人們做年菜、穿衣、貼對(duì)聯(lián)、貼年畫(huà)、放鞭、吃團(tuán)聚飯、守歲等活動(dòng)表現(xiàn)了除夕的吵鬧。理解“守歲”:一重意思,年長(zhǎng)的人守歲,有珍惜光陰的意思;二重意思,年輕的人守歲,則是祈盼父母長(zhǎng)壽。②味、色、聲的描寫(xiě)。除夕這一天,你以前是怎么過(guò)的呢翻開(kāi)記憶的閘門(mén),讓我們共享你的歡快吧!讓生自由發(fā)言。指導(dǎo)朗讀:想象一下文章中描繪的吵鬧場(chǎng)面,有滋有味地讀讀這一段。(四)元旦(舊時(shí)指農(nóng)歷正月初一):18同”的意思。(形容兩件事物毫無(wú)共同之處。)2.說(shuō)一說(shuō)“元旦(舊時(shí)指農(nóng)歷正月初一)”與“除夕”有什么截然不同之處。課件演示:“鋪戶……全城都在休息?！?.這樣的“截然不同”讓我們感受到了什么呢(閑適)4.你們還從哪些地方感受到元旦(舊時(shí)指農(nóng)歷正月初一)人們的閑適拘束人們的活動(dòng):男人們,女人們,小孩們,小販們。不同年齡、不同身份的人,或走親訪友,或逛廟會(huì)……都是那么歡快輕松拘束。5.指導(dǎo)朗讀:讀出輕松拘束的感覺(jué)。(五)元宵節(jié):1.元宵節(jié)的特點(diǎn)是什么(處處張燈結(jié)彩,像辦喜事,紅火而秀麗。)23.用“有的……有的……還有的……”這個(gè)句式說(shuō)說(shuō)元宵節(jié)上還有什么燈,并寫(xiě)一寫(xiě)。三、領(lǐng)悟?qū)懛?拓展延長(zhǎng)。北京的春節(jié)臘八勞碌詳略得當(dāng)課前設(shè)置預(yù)習(xí)方案,讓生搜集春節(jié)習(xí)俗,可以激發(fā)生學(xué)習(xí)的興趣,有助于加深生對(duì)課文內(nèi)容的理解。1.159語(yǔ)。2.朗讀課文,想象八兒的饞樣兒。4.找出文中描寫(xiě)細(xì)膩的句子,體會(huì)其表達(dá)效果。-第一課時(shí)-一、導(dǎo)入課,激發(fā)興趣。在上節(jié)課中,我們跟著老舍先生一起去看了北京的春節(jié),其中提到了一種臘八那天會(huì)吃的食物——臘八粥。民間有句俗語(yǔ)“臘七臘八,凍掉下巴”,這說(shuō)明在臘月天氣很冷。于是,產(chǎn)生了一種民俗,在臘八這一天要喝臘八粥,把下巴粘牢。這就是臘八粥的由來(lái)。在你的心目中臘八粥是什么樣的談?wù)勀銓?duì)臘八粥的印象。導(dǎo)入課:今日,我們就跟著沈從文一起去品嘗一碗熱騰騰的臘八粥。二、檢查預(yù)習(xí),掃清字詞障礙。1.指名讀生字、詞。著重指導(dǎo):唾沫(tuòmo)孥孥(núnú)2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課前方格中的字。著重分析指導(dǎo)“膩、灌、褐、筷”,并且在黑板上方格中示范。三、初讀課文,整體感知。1.自由讀課文,說(shuō)一說(shuō)這篇課文圍繞“臘八粥”主要講了一件什么事。(本文圍繞八兒等著吃母親熬煮的臘八粥的經(jīng)過(guò),呈現(xiàn)了一幅淳樸、和諧、溫馨的圖景,表現(xiàn)了一家人的其樂(lè)融融。)2.通讀課文,你認(rèn)為整個(gè)小故事可以分為哪幾個(gè)局部能否用小標(biāo)題概括故事情節(jié)(盼粥—想粥—猜粥—看粥—喝粥)3.說(shuō)一說(shuō)哪一局部寫(xiě)得具體。(等粥)哪一局部寫(xiě)得簡(jiǎn)潔(吃粥)4.找出自己寵愛(ài)的局部,小組內(nèi)讀一讀,談一談你的感受。四、課堂小結(jié)。初讀課文后,你感受到了什么(八兒天真、得意、嘴饞,臘八粥香甜迷人、惹人寵愛(ài)。)-其次課時(shí)-一、復(fù)習(xí)故知,導(dǎo)入課。導(dǎo)入課:這節(jié)課,咱們連續(xù)學(xué)習(xí)作家沈從文筆下的文章——《臘八粥》(師生齊讀)。讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)這一幅細(xì)膩獨(dú)特的臘八風(fēng)俗畫(huà)。二、精讀課文,體會(huì)情感。1②從八兒的心理、神態(tài)、語(yǔ)言中能感受到八兒有什么特點(diǎn)(天真、得意9~191.9~13心理和人物特點(diǎn)是怎樣的呢(八兒急迫地想要吃到臘八粥,但是只能苦苦等待;看到臘八粥淡淡的煙氣后,開(kāi)頭猜測(cè)鍋內(nèi)的情景;但是同時(shí)也沒(méi)有只想著自己,也想到了自己的家人。所以八兒不但天真得意,而且也孝順體貼。)2.從媽媽對(duì)八兒的答復(fù)中,你能感受到什么(媽媽是格外疼愛(ài)八兒的。)3.從這段富有生活氣息的對(duì)話中,我們還能感受到八兒與媽媽之間深厚溫馨的親情。4.14樣的呢畫(huà)出相關(guān)句子并進(jìn)展品析。①“飯豆……月中月長(zhǎng)了吧”運(yùn)用擬人手法,寫(xiě)出了想象中豆子發(fā)脹飽滿的狀態(tài)。②栗子、花生仁煮得軟糯稀爛。①栗子跌進(jìn)鍋,飯豆煮得月中月長(zhǎng),花生仁兒脫了紅外套,鍋巴圍了鍋邊成一圈兒,粥的顏色是深褐。你覺(jué)得當(dāng)八兒看到這鍋粥的時(shí)候,心里是怎么想的呢從哪里可以看出來(lái)①“他驚異得喊起來(lái)了”——感到驚異。②“怎么,黑的!”——有點(diǎn)嫌棄,覺(jué)得臘八粥很臟?？吹桨藘河羞@樣的反響時(shí),媽媽是如何表現(xiàn)的(“撿了一枚大得特別嚇人的赤棗給了八兒”。)從媽媽卝的行為中你能感受什么(媽媽對(duì)八兒的疼愛(ài)。)教師小結(jié):在第三、四局部中,八兒的心理發(fā)生了哪些變化(迫不及20~21①“靠著”、“斜立”、筷子“擺”成十字,動(dòng)作描寫(xiě)。②“肚子已成了一面小鼓”,外貌描寫(xiě),寫(xiě)出了八兒喝飽了以后滿足的樣子。③“半碗陳臘肉,八兒的爹同媽也都奈何它不來(lái)了”,八兒的父母也喝得格外滿足,通過(guò)對(duì)人們喝完臘八粥后狀態(tài)的描寫(xiě),表現(xiàn)出臘八粥的美味。三、總結(jié)全文,拓展延長(zhǎng)。臘八粥詳寫(xiě):等粥盼粥想粥猜粥看粥略寫(xiě):喝粥孩子天真得意教學(xué)時(shí)重在通過(guò)對(duì)仆人公八兒的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及心理描寫(xiě),體會(huì)八兒迫不及待地想喝臘八粥的饞樣。運(yùn)用邊讀邊想象的方法,讓生充分讀書(shū),談讀書(shū)感悟,充分喚起生的認(rèn)知體驗(yàn),有助于生更好地理解課文。1.8有感情地朗讀課文。背誦課文。結(jié)合注釋,理解詩(shī)句的意思,體會(huì)古詩(shī)描繪的景象和表達(dá)的思想感情。-第一課時(shí)-一、導(dǎo)入課,激發(fā)興趣。導(dǎo)入課:春色是驚奇的,人們期望自己的生活也如春光一樣,安靜驚奇。杜甫借花、蝶、鶯來(lái)歌頌春,一起背誦《江畔獨(dú)步尋花》。我們?cè)僮呷氪禾斓拈L(zhǎng)安城去看看寒食節(jié)的景象吧。知詩(shī)人,解詩(shī)題。韓,字君平,南陽(yáng)(今屬河南)人。天寶進(jìn)士。官至中書(shū)舍人,“大歷十才子”之一。原有詩(shī)集,后散佚,明人輯有《韓君平詩(shī)集》。1~2做飯。二、讀準(zhǔn)字音,自生字、詞語(yǔ)。自學(xué)“御、暮”兩個(gè)漢字。指導(dǎo)生從意義上區(qū)分“暮、幕”,從而理解“日暮”的意思。指名讀詩(shī),要求讀準(zhǔn)、讀通。再讀詩(shī)句,畫(huà)出停頓、重音。三、再讀古詩(shī),感悟詩(shī)意。(一)連詞成句,讀懂詩(shī)意。想想每個(gè)詞的意思,遇到不會(huì)的怎么辦(、看注釋)春城:指春天的京城。1051~2火做飯。御柳:皇帝御花園里的柳樹(shù)。漢宮:這里用漢朝皇宮來(lái)指唐朝皇宮。傳蠟燭:寒食節(jié)禁火,但朝廷傳賜蠟燭給公侯之家,受賜的可以點(diǎn)火。五侯:這里指天子寵幸之臣。把詞語(yǔ)連成句子,小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)這句話的意思?！按撼菬o(wú)處不飛花,寒食東風(fēng)御柳斜?！蹦捍洪L(zhǎng)安城處處柳絮飄舞、落紅很多,寒食節(jié)東風(fēng)吹拂著皇城中的柳樹(shù)?！叭漳簼h宮傳蠟燭,輕煙散入五侯家。”黃昏漢宮傳送蠟燭賞賜王侯近臣,裊裊的輕煙飄散到天子寵臣的家中。全班匯報(bào)。(你讀懂了什么還有什么不懂的問(wèn)題)(二)開(kāi)放想象悟詩(shī)情?！按撼菬o(wú)處不飛花,寒食東風(fēng)御柳斜?！?.指名讀第一句。消滅在你眼前的是什么景象(板書(shū):飛花御柳)2.“飛花”是什么情景“無(wú)處不飛花”寫(xiě)出了花的什么特點(diǎn)呢(落花隨風(fēng)飄舞,寫(xiě)出了花的輕快秀麗。)①不說(shuō)“落花”而說(shuō)“飛花”,這是明寫(xiě)花而暗寫(xiě)風(fēng)。一個(gè)“飛”字,意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。由此我們可以充分體會(huì)到詩(shī)人煉字的功夫。②指導(dǎo)讀出花飛柳搖的美。③用雙重否認(rèn)的句式極大加強(qiáng)了確定的語(yǔ)氣,有效地襯托出全城皆已沉醉于濃郁春意之中的盛況。3.溝通寒食節(jié)有哪些習(xí)俗。(寒食節(jié)禁火、吃冷食。)“日暮漢宮傳蠟燭,輕煙散入五侯家。”4.日落天黑時(shí),長(zhǎng)安城里又是一番怎樣的情景呢指名讀其次句。2.寒食節(jié)民間禁火,而漢宮卻傳燭賜火,這說(shuō)明白什么(皇帝特許重臣“五侯”可破例燃燭并直接自宮中將燃燭向外傳送,諷喻皇宮的牜寺木又以及宦官的專寵。)五、熟讀成誦,拓展延長(zhǎng)。朗讀全詩(shī),熟讀成誦。課下搜集這首詩(shī)的寫(xiě)作背景,和同學(xué)溝通你自己的見(jiàn)解。寒食飛花御柳——寫(xiě)景蠟燭輕煙——抒情以漢喻今流露不滿-其次課時(shí)-一、導(dǎo)入課,激發(fā)興趣。呈現(xiàn)牛郎織女故事圖,提問(wèn):這是什么故事請(qǐng)同學(xué)們講一講牛郎織女的故事。導(dǎo)入課:今日我們就來(lái)學(xué)一首跟這個(gè)故事有關(guān)的詩(shī)《迢迢牽牛星》。1.借助拼音自由讀詩(shī)。同桌互讀,集體溝通。指導(dǎo)生讀好以下詞語(yǔ)。迢迢(tiáotiáo)皎皎(jiǎojiǎo)擢(zhuó)素手札札(zházhá)機(jī)杼(jīzhù)脈脈(mòmò)2.重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“素、章、盈、脈”四個(gè)生字,留意字的占格和筆順。3.熟讀古詩(shī),讀出詩(shī)的節(jié)奏。迢迢/牽牛星,皎皎/河漢女。纖纖/擢素手,札札/弄機(jī)杼。終日/不成章,泣涕/零如雨。河漢/清且淺,相去/復(fù)幾許。盈盈/一水間,脈脈/不得語(yǔ)。三、結(jié)合注釋,理解詩(shī)意。借助注釋,理解每句詩(shī)的意思,小組內(nèi)溝通。全班匯報(bào)。①匯報(bào)詞語(yǔ)意思。迢迢:遙遠(yuǎn)。牽牛星:隔銀河和織女星相對(duì),俗稱“牛郎星”,是天鷹星座的主星,在銀河?xùn)|。皎皎:光明的樣子。河漢:銀河。河漢女:指織女星,是天琴星座的主星,在銀河西?？椗桥c牽牛星隔銀河相對(duì)。擢:伸出,抽出。素:白皙的。札札:織機(jī)發(fā)出的響聲。機(jī)杼:織機(jī)的梭子。章:有花紋的紡織品,這里指整幅的布帛。零:落下。幾許:多少。盈盈:形容清亮。脈脈:用眼睛表達(dá)情意的樣子。②連詞成句,溝通每句詩(shī)的意思。(看那天際)遙遠(yuǎn)的