上海民辦蘭生復(fù)旦中學(xué)新初一均衡分班語文試卷

上海民辦蘭生復(fù)旦中學(xué)新初一均衡分班語文試卷一、選擇題1．犇看拼音，寫詞語。牪qízhìjiǎobàntáixiǎnjīnghuángkǔxíng牪牪yāpòbiànlùndāngehuāruǐxīshuài牪二、選擇題2．犇下列帶點字的注音全對的一組是（）牪A．暮色（mù）

淮安（huái）

熒屏（yín）牪B．氛圍（fèn）

芥菜（jiè）

懲罰（chéng）牪C．投降（xiáng）

沸騰（fèi）

竹筍（sǔn）牪D．嗅覺（xiù）

徒弟（tú）

角色（jiǎo）三、選擇題3．犇下面詞語書寫全部正確的一組是（

）牪A．語眾心長

狂風(fēng)暴雨

驚心動魄

萬象更新牪B．肅然起敬

輕于鴻毛

邯鄲學(xué)步

坐無虛席牪C．萬籟俱寂

飽經(jīng)風(fēng)霜

贊嘆不已

盛氣凌人牪D．置之不理

出人意料

天崖海角

恍然大悟四、選擇題4．犇對下列句子使用的修辭手法判斷有誤的一項是（

）牪A．此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？（反問）牪B．守信是一項財寶，不應(yīng)該隨意虛擲。（比喻）牪C．業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。（排比）牪D．使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。（擬人）五、選擇題5．犇下列句子中，沒有語病的一項是(

)。牪A．奶奶總愛回憶過去的往事。 B．讀了《格林童話》這本書，很受啟發(fā)。牪C．北京的秋天真是個迷人的季節(jié)。 D．新年到了，她穿了一身漂亮的衣服和一頂嶄新的帽子。六、選擇題6．犇下列句子中，冒號使用不正確的一項是（

）牪A．到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、料綠……牪B．它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。牪C．它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。牪D．“你帶傘了嗎？”媽媽問：“天氣預(yù)報說，中午會下雨的?！逼摺⑦x擇題7．犇下面對名著內(nèi)容的表述錯誤的一項是（

）[積累]牪A．唐三藏在五行山救出孫悟空，在流沙河收服豬八戒，在高老莊又收服沙悟凈。從此，師徒四人跋山涉水西天取經(jīng)。牪B．《湯姆·索亞歷險記》是一部童趣盎然的作品，它成功地塑造了湯姆·索亞這一立體的藝術(shù)形象，給人以深刻的生活啟迪。牪C．《水滸傳》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回小說，生動描寫了梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過程。牪D．《伊索寓言》有不少故事是借助動物形象嘲諷人類缺點的，像《蚯蚓和狐貍》《鼴鼠》就嘲諷了吹牛皮說大話的人。八、選擇題8．犇下面的語段語序排列正確的一項是（

）牪①你才能真正懂得讀書，學(xué)會讀書。牪②讀教科書，在基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，當(dāng)然是必備的。牪③所謂讀書，不只是讀教科書。牪④但是，只有超越了讀教科書的階段，把讀書變成一種發(fā)自內(nèi)心的精神上的需求。牪⑤這是求知的階段，也是人生必不可少的一段路程。牪A．③②④①⑤ B．③②⑤①④ C．⑤③②①④ D．⑤①②④③九、選擇題9．犇按要求寫句子。

牪（1）伯父笑著說：“我小的時候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的。”（改為轉(zhuǎn)述句）

牪_____________________________________牪（2）祖國是大海，我就是大海中的一滴水；祖國是_____，我就是______；祖國是______，我就是________。（續(xù)寫句子）

牪（3）只見松鼠像粒子彈似的從里頭躥了出來，跳到了大柜頂上。（以“小溪”為對象仿寫一句話。）牪_____________________________________十、選擇題10．犇（1）愛國永遠(yuǎn)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，古詩詞中有很多以“愛國憂民”為主題的詩句，比如南宋愛國詩人陸游的《示兒》中的“____，___”還有王昌齡《出塞》中的“_____，______。”牪（2）即興發(fā)言沒有很多準(zhǔn)備時間，且需要臨場發(fā)揮，所以是有一定難度的，但是也有—定技巧的：一是____；二是______。牪（3）五月初五是我國傳統(tǒng)的___節(jié)，相傳是為了紀(jì)念愛國詩人____。這個節(jié)日主要的習(xí)俗有____和___等。牪（4）漢樂府詩歌《長歌行》中“百川到東海，何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲?！焙臀覀兞昙壪聝詫W(xué)習(xí)的《____》這篇散文有異曲同工之妙。十一、選擇題11．犇主題交流。牪每天下課后，總有幾個同學(xué)你爭我搶地往教室外擠，老師總是告誡那幾個不遵守規(guī)則的同學(xué)。可他們滿不在乎，覺得反正都要出去，誰往前擠，誰就可以早出去。你怎么看待這種現(xiàn)象？請說說你的看法，最好用上你積累的名言警句。牪________________________________十二、選擇題12．犇文言文閱讀。牪狂泉牪昔有一國，國有一水，號曰“狂泉”。國人飲此水，無不狂，唯國君穿井而汲，獨得無恙。國人既并狂，反謂國主之不狂為狂。于是聚謀，共執(zhí)國主，療其狂疾?；鸢?biāo)帲划吘?。國主不任其苦，遂至泉所酌水飲之，飲畢便狂。君臣大小，其狂若一，眾乃歡然。12、解釋文中加點的詞。牪①汲()

②既()

③執(zhí)()

④任()13、下列加點詞的意義和用法相同的一項是（

）牪A．反謂國主之不狂為狂

愿為市鞍馬 B．療其狂疾

其狂若一牪C．莫不畢具

飲畢便狂 D．眾乃歡然

蒙乃始就學(xué)14、翻譯文中畫線的句子。牪_________________15、國主的可悲在于：__________。（多選）牪①不識時務(wù)

②屈從

③無自知之明

④不能堅持真理

⑤獨斷十三、選擇題13．犇閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。前些年，“舌尖上的浪費”成為熱議話題。最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，中國每年浪費的糧食總量約500億公斤，接近全國糧食總產(chǎn)量的十分之一。即使按保守推算，每年最少倒掉約2億人一年的口糧。人民網(wǎng)曾在全國范圍內(nèi)針對“舌尖上的浪費”展開大規(guī)模民意調(diào)查。下表是不同年齡段“打包比例、浪費情況“調(diào)查統(tǒng)計不同年齡段打包比例、浪費情況統(tǒng)計表。20歲及以下21﹣30歲31﹣40歲40﹣50歲51﹣60歲60歲以上打包比例38．6%43．2%56．5%58．7%53．1%56．5%浪費情況16．1%12．6%13%10．3%11．6%10．5%牪“一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！眳栃泄?jié)約、反對浪費，不僅意味著對社會資源的珍視，更意味著對他人勞動的尊重。古人尚懂得“

”的道理，今人更不能浪費食物，糟蹋社會資源。我們都應(yīng)當(dāng)從自身做起一外出用餐時，不做“必?？汀薄埃瑺幃?dāng)“光盤族”，當(dāng)不了光盤族“兜著走”！牪16、文中的“必剩客”是指____；“光盤族”是指____；“兜著走”是指_____。牪17、文中畫“橫線”的句子運用的說明方法是__，運用這種方法的好處是______。牪18、根據(jù)圖表信息可知，節(jié)約意識最強的年齡段是；最需要接受節(jié)約教育的年齡段是。牪A．20歲及以下牪B．21﹣30歲牪C．31﹣40歲牪D．41﹣50歲牪E．51﹣60歲牪F．60歲以上牪19、聯(lián)系上下文，在文中橫線處填上一句關(guān)于珍惜糧食的名言警句。十四、選擇題14．犇閱讀下面的短文，完成練習(xí)。牪有個孩子，在他出世的那天，媽媽就離開了人世。牪從此，每當(dāng)看到別人從媽媽那兒得到禮物，他就非常傷心：“啊！我真命苦。我的媽媽竟來不及給我一件禮物?！睜惨惶欤@孩子想起這件事，又傷心地哭了。他獨自在街頭徘徊，淚水模糊了雙眼，撞在一位老人身上。牪老人并不生氣，卻關(guān)心地問：“孩子，你為什么哭？”牪孩子向老人傾訴了自己的哀傷。牪老人聽罷，嚴(yán)肅地說：“孩子，你錯了！其實，你媽媽為你留下了最珍貴的禮物，你應(yīng)該珍惜才對！”牪“那……我怎么會不知道？”孩子詫異地問。牪老人撫摸著孩子的頭，語重心長地說：“首先，媽媽從你出生那天起，就把整個世界都作為禮物送給了你，這難道還不夠嗎？”牪孩子聽著，眼睛忽地一亮。牪老人接著說：“不僅如此，媽媽還給了你的眼睛，讓你去世界；給了的耳朵，讓你去世界；給你一雙腿，讓你去世界；給了你一雙手，讓你去世界。這些，難道還不夠嗎？”牪孩子聽著，陷入了沉思。牪老人又說：“孩子，最重要的是，媽媽還給了你一顆充滿熱血的心。那是為了讓你珍惜生活——去熱愛這個世界。”牪20、給短文加上一個合適的題目，寫在文前的橫線上。牪20、根據(jù)意思從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語。牪（1）在一個地方來回地走。()牪（2）言辭誠懇，情意深長。()牪22、寫出句中加點詞語的近義詞。牪（1）孩子向老人傾訴了自己的哀傷。()牪（2）“那……我怎么會不知道？孩子詫異地問。()牪23、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入文中的橫線上。牪改造靈敏觀察明亮傾聽走遍牪24、填空。牪（1）孩子聽完老人第一次說的語重心長的話，“眼睛忽地一亮”，是因為_______________牪（2）聽完老人第二次說的話，孩子“陷入了沉思”，是因為___________________十五、選擇題15．犇選材構(gòu)思表達(dá)。牪六年的小學(xué)生活中，你一定經(jīng)歷過許多令你感動的事，遇到過值得你感謝的人。請你以“感謝”為題，寫一篇習(xí)作。寫之前想一想選擇什么樣的材料能更好地表現(xiàn)“感謝”，再根據(jù)所選的內(nèi)容，選擇一種適合的表達(dá)方式，表達(dá)出自己的真情實感。注意內(nèi)容具體，語言通順，不少于500字?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請不要刪除一、選擇題1．牪【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。牪解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“旗、蘚、惶、辯、耽擱、蕊、蟋蟀”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。二、選擇題2．C解析：C牪【詳解】本題考查了漢字的讀音，注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，根據(jù)所學(xué)漢語拼音正確拼讀后，找出錯誤的讀音改正即可。牪A．有誤，“熒屏”的“熒”讀音為yíng。牪B．有誤，“氛圍”的“氛”讀音fēn。牪C．正確。牪D．有誤“角色”的“角”應(yīng)讀“jué”，他還有另外的讀音是“jiǎo”牛、羊、鹿等頭上長出的堅硬的東西。三、選擇題3．C解析：C牪【分析】本題考查學(xué)生的字形積累，注意積累六年級上冊的字音字形。牪【詳解】A答案語重心長牪B答案座無虛席牪D答案天涯海角四、選擇題4．C解析：C牪【詳解】考查對修辭的辨析。牪C項，錯誤。“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨?！币馑际牵簶I(yè)由于勤奮而專精，由于玩樂而荒廢；德行由于獨立思考而有所成就，由于因循隨俗而敗壞。牪所以兩者形成對于，并非排比。五、選擇題5．C解析：C牪【詳解】本題考查了修改病句。牪首先，從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)。其次，語言表達(dá)合不合事理。最后再從語言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。牪A把“過去”或“往事”刪除一個，屬于詞語重復(fù)的語病。牪B在句首加上“我”“他”等，屬于成分殘缺的語病。牪C正確。牪D在“和”的后面加上“戴了”，屬于搭配不當(dāng)?shù)恼Z病。六、選擇題6．D解析：D牪【詳解】本題考查標(biāo)點符號的使用，分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點符號各自的作用，判斷標(biāo)點符號的正誤。牪提示語在中間，說后面不需要冒號，應(yīng)用逗號。故D項錯誤。七、選擇題7．A解析：A牪【詳解】此題考查的是名著有關(guān)的知識。牪選項A的知識點來源于《西游記》，唐三藏是在五指山救出了孫悟空，在流沙河收服了沙和尚，在高老莊收服了豬八戒，從此，師徒四人去西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難。八、選擇題8．A解析：A牪【詳解】這是一道句子排序題。排列句子時，應(yīng)首先整體感知一下語段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語句，確定哪個句子可以在最前，哪個句子不能在最前，哪幾個句子必須相連。然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再讀語段，檢查確定。牪通過閱讀這幾個句子可知，主要論述了怎樣讀書。③“所謂讀書，不只是讀教科書”點明主題，引出下面的內(nèi)容，可確定為首句；②承接③提到“讀教科書”，為第二句；④存在轉(zhuǎn)折關(guān)系對前面話題的轉(zhuǎn)折，為第三句；①與⑤對所敘述的內(nèi)容做出了總結(jié)，順延為第四、第五句。牪即排序是③②④①⑤。九、選擇題9．

伯父笑著說，他小的時候，鼻子跟我爸爸的一樣，也是又高又直的。

藍(lán)天

藍(lán)天中飛翔的小鳥

森林

森林中稚嫩的小樹

小溪像一條柔軟的藍(lán)綢子在大地的懷抱里靜靜流淌。牪【詳解】（1）此題考查改為轉(zhuǎn)述句，把引號里的“我”改為“他”，“你”改為“我”，去掉引號，中間用逗號。牪（2）此題考查仿寫能力，解答此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭運用，語意表達(dá)等方面，再是注意語意通順、連貫。牪被仿句中運用“祖國是什么，我就是什么”這樣的句式仿寫，內(nèi)容上，注意運用比喻手法及前后兩句句意的對照。答案示例：花園花園中的一朵花；

樹林樹林中的一片葉。牪（3）此題考查仿寫能力，解答此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭運用，語意表達(dá)等方面，再是注意語意通順、連貫。牪把“松鼠”比作“子彈”，運用了比喻的修辭手法。仿寫時也要運用比喻的修辭手法。十、選擇題10．

王師北定中原日

家祭無忘告乃翁

但使龍城飛將在

不教胡馬度陰山

快速組織語言

臨場發(fā)揮牪

端午牪

屈原

吃粽子

賽龍舟

匆匆牪【詳解】（1）本題考查了學(xué)生對于詩歌的積累與誦讀。牪“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”出自宋代陸游的《示兒》。意思是當(dāng)大宋軍隊收復(fù)了中原失地的那一天時，你們舉行家祭時不要忘了告訴我！從詩中可以領(lǐng)會到詩人的愛國激情是何等的執(zhí)著、深沉、熱烈、真摯！也凝聚著詩人畢生的心事，詩人始終如一地抱著當(dāng)時漢民族必然要光復(fù)舊物的信念，對抗戰(zhàn)事業(yè)具有必勝的信心。牪“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”出自唐代王昌齡的《出塞》。意思是倘若曾經(jīng)能夠抵御外敵的名將還在，絕不會許匈奴南下牧馬度過陰山。直接抒發(fā)戍邊戰(zhàn)士鞏固邊防的愿望和保衛(wèi)國家的壯志，洋溢著愛國激情和民族自豪感。寫得氣勢豪邁，鏗鏘有力。牪（2）本題考查了實踐作業(yè)。牪實踐作業(yè)是把語文知識與實踐相結(jié)合的重要手段，通過實踐作業(yè)可以使書本知識與生活實際有效結(jié)合。牪即興發(fā)言沒有很多準(zhǔn)備時間，且需要臨場發(fā)揮，所以是有一定難度的，但是也有一定技巧的：一是快速組織語言；二是臨場發(fā)揮。牪（3）本題考查的知識點是重要節(jié)假日。牪結(jié)合對重要節(jié)假日的了解及課內(nèi)外的閱讀填空。牪結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)及生活實踐可知，五月初五是我國傳統(tǒng)的端午節(jié)，相傳是為了紀(jì)念愛國詩人屈原。這個節(jié)日主要的習(xí)俗有吃粽子、賽龍舟、拴五色絲線等。牪（4）本題考查了課文的理解。牪漢樂府詩歌《長歌行》中“百川到東海，何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲”的意思是：年輕力壯的時候不奮發(fā)圖強，到了一頭白發(fā)的時候?qū)W習(xí)，悲傷難過也是徒勞。提醒我們應(yīng)該珍惜時間，不應(yīng)浪費時間也用來告誡我們，要趁年紀(jì)還輕，好好努力，不要到老了的時候，一事無成，這樣只能留下悲傷、后悔。這句詩和和我們六年級下冊學(xué)習(xí)的《匆匆》這篇散文有異曲同工之妙?！洞掖摇肥乾F(xiàn)代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文，主要寫了作者對時間流逝的無奈和惋惜，告誡我們時間來去匆匆，寶貴易逝，我們要珍惜寶貴時間，不能來到世上沒有作為而白白走一遭。十一、選擇題11．俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！蔽艺J(rèn)為在學(xué)校大家應(yīng)該遵守規(guī)則，走出教室時應(yīng)該有秩序，只有這樣，大家才能既安全又順利地走出教室。擠來擠去，容易發(fā)生事故。任何時候我們都應(yīng)該自覺遵守規(guī)則。牪【詳解】本題考查學(xué)生的辨析能力及語言表達(dá)能力。首先發(fā)表對這種現(xiàn)象的看法，要求最好用上名言警句，那么平時就要加強積累，選擇合適的名言警句，會使你發(fā)表的觀點更有說服力。在發(fā)表觀點后，就要說出理由，來支撐你的觀點，有理有據(jù)。最后，再總結(jié)觀點，注意語句要通順。十二、選擇題12．D解析：12、

打水

已經(jīng)

抓住

承擔(dān)、承受13、D14、于是去了“狂泉”所在地。舀泉水喝了下去。15、②④牪【分析】譯文：從前，某國有一眼泉水，名叫“狂泉”。國內(nèi)的人喝了這泉水，沒有不發(fā)狂的。只有國君食用井水，不患狂病。全國的人已經(jīng)都狂了，反而認(rèn)為國君的不狂是真狂。于是合伙捉住國君，要治療他的狂病。他們對國君又用火艾燒，又拿銀針扎，又熬藥汁灌，什么辦法都施出來。國君受不了折磨，也只好喝下“狂泉”，也開始發(fā)狂。國家群臣大小，個個都顛狂成一個樣子，大家才歡心樂意。12、本題考查的是解釋加點字詞，結(jié)合語句所在語境進(jìn)行分析?！拔▏┚场币馑际侵挥袊秤镁浴凹场钡囊馑际谴蛩??！皣思炔⒖瘛币馑际侨珖娜艘呀?jīng)都狂了，所以“既”的意思是已經(jīng)。“共執(zhí)國主”的意思是于是合伙捉住國君，所以“執(zhí)”的意思是抓住?！皣鞑蝗纹淇唷币馑际菄懿涣苏勰ィ浴叭巍钡囊馑际浅袚?dān)、承受。13、本題考查的是加點字詞的意義和用法，結(jié)合原文的語境進(jìn)行分析。在本題中，意義和用法相同的是D項。牪A項：“反謂國主之不狂為狂”意思是反而認(rèn)為國君的不狂是真狂?！盀椤钡囊馑际恰笆恰薄！霸笧槭邪榜R”意思是愿意去買來馬鞍和馬匹，“為”的意思是“為此(指代父從軍)”牪B項：“療其狂疾”意思是要治療他的狂病。“其”是指他的。“其狂若一”意思是個個都顛狂成一個樣子，“其”是指每個人。牪C項：“莫不畢具”意思是什么辦法都施出來。“畢”的意思是都。“畢便狂”意思是也開始發(fā)狂。“畢”的意思是開始。14、本題考查的是翻譯句子，結(jié)合語句中重點字詞的理解和分析。以及結(jié)合上下文的語境進(jìn)行分析。整段話的語句要連貫完整，不要寫錯別字即可。本題中，劃線句的翻譯是于是去了“狂泉”所在地。舀泉水喝了下去。15、本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合原文的內(nèi)容進(jìn)行分析。國王的可悲之處在于屈從和不能堅持真理。十三、選擇題13．D解析：牪16、

外用餐每次吃飯都一定會剩飯并且不打包帶走的人群

按需點餐，每次都能將飯菜吃光的人

在外用餐點的菜過多，吃不了打包帶走的人牪17、

列數(shù)字

說明事物數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確，更科學(xué)，更具體，更具說服力牪18、DA牪19、取之有度，用之用節(jié)，則常足。牪【解析】牪16、考查詞語的理解。牪結(jié)合在外用餐的經(jīng)歷及文中的材料可知：①“必勝客”是指在外用餐每次吃飯都一定會剩飯并且不打包帶走的人群；②“光盤族”是指按需點餐，每次都能將飯菜吃光的人；③“兜著走”是指在外用餐點的菜過多，吃不了打包帶走的人。牪17、考查對說明方法的辨析。牪結(jié)合句中“500億”“十分之一”這些數(shù)字可知，運用了列數(shù)字的說明方法，好處是說明事物數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確，更科學(xué)，更具體，更具說服力。牪18、考查從圖表中獲取信息的能力。牪通過觀察圖表中的數(shù)據(jù)可知，節(jié)約意識最強的年齡段是41﹣50歲；節(jié)約意識最淡薄的是20歲以來的人，這部分最需要受節(jié)約教育。牪19、考查對名言警句的積累。牪結(jié)合平時的閱讀積累填寫關(guān)于勤儉節(jié)約的名言警句。牪例如有：思前顧后，吃穿常有。牪飽時省一口，餓時得一斗。牪敗家很容易，好比水推沙。牪節(jié)約好比燕銜泥，浪費好比河決堤。十四、選擇題14．牪20、最珍貴的禮物牪20、

徘徊

語重心長牪22、

訴說

驚訝牪23、明亮觀察靈敏傾聽走遍改造牪24、

他知道了自己從出生就擁有媽媽給的禮物，而且老人說的話讓他若有所悟

他終于明白了媽媽給了他整個世界作為禮物，還給了他健全的身體讓他去觀察世界，傾聽世界，走遍世界，改造世界。牪【分析】牪20、本題考查擬寫題目的能力。短文第二自然段中：從此，每當(dāng)看到別人從媽媽那兒得到禮物，他就非常傷心：“啊！我真命苦。我的媽媽竟來不及給我一件禮物。”由此可知是由這件事情引出后文的。短文第六自然段中：老人聽罷，嚴(yán)肅地說：“孩子，你錯了！其實，你媽媽為你留下了最珍貴的禮物，你應(yīng)該珍惜才對！”由此可知短文是圍繞“禮物”“珍貴”寫的，所以可將短文題目擬寫為“最珍貴的禮物”。牪20、本題考查對詞語的理解。牪（1）在一個地方來回地走。在文中相對應(yīng)的詞語是“徘徊”。牪（2）語言懇切而有分量，情意深長。在文中相對應(yīng)的詞語是“語重心長”。牪22、本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。牪（1）傾訴的意思是把心里話全部說出來，近義詞是“訴說”；牪（2）詫異的意思是感到意外和奇怪，近義詞是“驚訝”。牪23、本題考查詞語填空。牪“眼睛”應(yīng)該用表示發(fā)亮或者發(fā)光的詞語來修飾，所以應(yīng)選“明亮”；牪“世界”與全面的句子對應(yīng)，應(yīng)該填寫與看相關(guān)的詞語，所以應(yīng)選“觀察”；牪“耳朵”應(yīng)該臺協(xié)表示機靈敏銳的詞語，所以應(yīng)該“靈敏”；牪而此處的“世界”應(yīng)該填寫與耳朵聽有關(guān)的詞語，所以應(yīng)選“傾聽”；牪此處的“世界”前面是腿，應(yīng)該填寫與走路有關(guān)的詞語，所以應(yīng)選“走遍”；牪此處的“世界”前面是手，應(yīng)該填寫與動手能力有關(guān)的詞語，所以應(yīng)選“改造”。牪24、本題考查對短文內(nèi)容的篩選。牪（1）題目中的這句話出現(xiàn)在短文第九自然段中，從前面八個自然段中可知，孩子的母親在他出生時就已經(jīng)去世，他看到別人從媽媽那里能得到禮物，所以他也非常希望能從媽媽那里得到禮物。而老人說的話直中孩子的內(nèi)心深處的渴望，是他的全部希望，所以他聽完老的人話眼睛忽地一亮。牪（2）老人第二次說話，說的是媽媽嗎給孩子帶來的禮物，“不僅如此，媽媽還給了你明亮的眼睛，讓你去觀察世界；給了你靈敏的耳朵，讓你去傾聽世界；給了你一雙腿，讓你去走遍世界；給了你一雙手，讓你去改造世界。這些，難道還不夠嗎？”孩子聽完老人的話顯然是陷入了沉思，他從老人的話中得知