動作心理語言課件

人物描寫中如何進行動作描寫

動作描寫小妙招1、妙招一：動詞+修飾語的方法

這種方法很簡單，就是我們在描寫人物的動作的時候，首先要準確運用動詞，這是基礎(chǔ)。然后在這個動詞前或后加上表示“方向”“程度”“輕重”“快慢”“數(shù)量”的詞語。

如：方向+動詞——他高高地舉起了手；我向右側(cè)了側(cè)身。輕重+動詞——老師輕輕地摸了摸學(xué)生的頭；他的腳重重地踢在了墻上?？炻?動詞——廚師手里的菜刀飛快地舞動著；他一下子就跳了起來。程度+動詞——爸爸狠狠地打了小明一巴掌。動詞+數(shù)量——他向前跑了幾步。

以上這類的詞語可以單獨用，也可以結(jié)合在一起用。大家試一試，用這樣的方法寫出來是不是很具體呢？

2、妙招二：動作拆分法

動作拆分法，簡單來說，就是把一個大動作分成幾個連貫的小動作，用慢鏡頭的方式一一描繪出來。

“敲門”這個簡單的動作可以分解為如下幾個小動作：①走到門前②停下③舉起（右）手④彎曲手指⑤敲門。準確地描述出這幾個連續(xù)動作，組成流暢的句子，就能具體地寫出人物“敲門”的經(jīng)過了。

運用這種方法，“敲門”這個大動作，我們就可以寫成這樣的一段話：他穿戴整齊地來到媽媽的門前，停下來，輕輕推了一下，門緊閉著，里面似乎有亮光。他遲疑地舉起了右手，想了想，慢慢彎曲食指，輕輕地敲在門上，里面沒有反應(yīng)，又敲了三下，仍然沒有動靜。他鼓起勇氣，又輕輕地敲了敲，還是沒有人出來開門，他一下子愣在了那里。3、妙招三：準確運用詞語

這里的“準確”，包括兩層含義：一是體現(xiàn)人物特點，二是結(jié)合具體情境。這就要求在寫人物動作的時候，避免使用那些“萬能詞”。什么是萬能詞呢？就是那些無所不能，多用途的詞語。比方說下面的句子：我走過去?！白摺本褪且粋€萬能詞，還有“看”

“拿”

“吃”等等。這些詞用起來看似沒有任何問題，可以用來寫人物的動作。但是要知道，這些萬能詞有時卻是萬萬不能的，因為它們不夠準確。

我們都知道，世界上沒有完全相同的兩個人。所以，在描寫人物動作的時候，要充分結(jié)合人物的性別、性格、年齡、身份等。

第一點：用詞要體現(xiàn)出人物的特點。

例如：

一個家境富裕的孩子，他是把一塊錢拿在手里。而一個貧窮的孩子，他會把一塊錢攥在手里。

再如：一個靦腆的人，笑的時候是“抿著嘴，嘴角微微翹起”的微笑，而一個爽朗的人笑得時候是“咧開嘴巴，露出牙齒”的開懷大笑。

人物描寫中如何進行心理、語言描寫怎樣描寫人物的心理活動呢？

(2)夢幻描寫法作者借助夢境、幻覺的描寫來展示人物的內(nèi)心世界。因為夢境、幻覺與人物的內(nèi)心活動密切相關(guān)，能折射出人物的心愿和思想感情。提示語，如“好像看見”，“似乎看見”，“仿佛聽到”等。

例子：老師還沒有下發(fā)考卷，我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。(擔(dān)心、害怕)

怎樣描寫人物的心理活動呢？

（3）景物襯托法用對景物的描寫來反映人物心理。人物的心情不同，對周圍景物的感受也不同。所以景物描寫，也能反映人物的內(nèi)心。例子：一位同學(xué)在寫《我被評上了“三好生”》日記中寫道：“今天，校園大門兩側(cè)插著的彩旗特別鮮艷，花池里的月季花開得也格外美麗……”（興奮）例子：一位同學(xué)在寫《考試不及格之后》的日記中這樣寫道：“騎著自行車走在回家的路上，刮著冷冷的風(fēng)，路邊的樹葉都耷拉著，沒有一點活力，枝頭上麻雀在那唱著一首難聽的歌曲……”。（失落煩躁）怎樣描寫人物的心理活動呢？

(4)動作暗示法一個人的思想的波動，往往能夠從人物的動作中表現(xiàn)出來，行動是心理的外在表現(xiàn)形式，人物的心理通過行動向外界傳達。例子：有一位同學(xué)寫《我的媽媽》一文，寫到媽媽與鄰居閑談，夸“我”夸得太過分時，“我臉漲得通紅，手不停地絞著衣角，還用胳膊輕輕地碰了媽媽幾下……”

這一動作細節(jié)的描寫，把“我”實事求是，對媽媽這種做法表示反感的心理作了成功的刻畫。怎樣描寫人物的語言呢？人物的描寫離不開語言，語言是表達人物情感最直接的方式

語言描寫有對話和獨白兩種。對話是兩個人或幾個人的談話；獨白是人物的自言自語。語言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個性特點的語言可以起到“聞其言，見其人”的作用。語言描寫要注意以下兩點：