湖南省新高考改革方案解讀

湖南省新高考改革方案解讀1湖南省新高考改革方案解讀5/9/2024新高考改革方案的頂層設(shè)計(jì)新高考改革方案主要的變化新高考如何指導(dǎo)學(xué)生選科？如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)2湖南省新高考改革方案解讀5/9/2024新高考方案的頂層設(shè)計(jì)Part13湖南省新高考改革方案解讀5/9/2024新高考方案的頂層設(shè)計(jì)推進(jìn)社會(huì)事業(yè)改革創(chuàng)新

推進(jìn)考試招生制度改革，探索招生和考試相對(duì)分離、學(xué)生考試多次選擇、學(xué)校依法自主招生、專業(yè)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施、政府宏觀管理、社會(huì)參與監(jiān)督的運(yùn)行機(jī)制，從根本上解決一考定終身的弊端。…。推行初高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。加快推進(jìn)職業(yè)院校分類招考或注冊(cè)入學(xué)。逐步推行普通高校基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)的綜合評(píng)價(jià)多元錄取機(jī)制。探索全國(guó)統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語等科目社會(huì)化考試一年多考。——十八屆三中全會(huì)《決定》4湖南省新高考改革方案解讀5/9/2024國(guó)家部署和要求

陳寶生部長(zhǎng)：“高考改革作為一種體制機(jī)制改革，育人模式、選擇方式的改變。各省都要穿服裝，服裝是統(tǒng)一的。各省可以結(jié)合實(shí)際佩戴必要的裝飾、配飾，合適就好！你們戴領(lǐng)帶還是戴領(lǐng)結(jié)，這個(gè)你可以選擇，但是這個(gè)服裝是統(tǒng)一的，必須講清楚。各省有差異性有特殊性，特殊問題可以打補(bǔ)丁，但是補(bǔ)丁不能把衣服打壞。這個(gè)就是方法論，服裝和補(bǔ)丁的關(guān)系，服裝和配飾的關(guān)系?！?湖南省新高考改革方案解讀5/9/2024總體要求：指導(dǎo)思想---全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，遵循人才培養(yǎng)和選拔規(guī)律。學(xué)生健康成長(zhǎng)科學(xué)選拔人才維護(hù)社會(huì)公平三個(gè)有利于6湖南省新高考改革方案解讀5/9/2024基本原則----堅(jiān)持育人為本，遵循教育規(guī)律著力完善規(guī)則，確保公平公正體現(xiàn)科學(xué)高效，提高選拔水平加強(qiáng)統(tǒng)籌謀劃，促進(jìn)招生培養(yǎng)溝通銜接7湖南省新高考改革方案解讀5/9/2024新高考方案的頂層設(shè)計(jì)推進(jìn)社會(huì)事業(yè)改革創(chuàng)新改革方案的核心理念在確?！肮?、公正”的前提下，擴(kuò)大教育的選擇性，以賦予考生和高校更多的自主權(quán)。擴(kuò)大學(xué)生選擇權(quán)：激發(fā)興趣、挖掘潛能、合理規(guī)劃，全面而有個(gè)性的發(fā)展。擴(kuò)大高校選擇權(quán)：按需選拔、辦出特色、多樣發(fā)展。三項(xiàng)具體目標(biāo)和價(jià)值取向擴(kuò)大選擇性，強(qiáng)調(diào)共同基礎(chǔ)上的差異發(fā)展；強(qiáng)化綜合性，改變?cè)u(píng)價(jià)方式過于單一的現(xiàn)象；體現(xiàn)過程性，弱化一考定終身的現(xiàn)象。改革的愿景（目標(biāo)）通過課程改革，推進(jìn)選擇性教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化教育，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面而有個(gè)性地發(fā)展和學(xué)校的特色化發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)“適合教育”。0102038湖南省新高考改革方案解讀5/9/2024新高考方案的頂層設(shè)計(jì)

眾所期盼的湖南高考綜合改革方案即將出臺(tái)。該方案的發(fā)布標(biāo)志著湖南省新一輪高考綜合改革全面啟動(dòng)，這也是自恢復(fù)高考以來湖南省最全面、最深入、最觸及本質(zhì)的一次改革。根據(jù)方案，2021年起，湖南省將全面實(shí)施新高考，“一考定終身”的魔咒正式被打破。9湖南省新高考改革方案解讀5/9/2024新高考改革方案主要的變化Part210湖南省新高考改革方案解讀5/9/2024新高考改革方案主要的變化

自2021年起，湖南夏季高考統(tǒng)一考試科目為語文、數(shù)學(xué)、外語(含英語、俄語、日語、法語、德語、西班牙語)3個(gè)科目，不分文理科，外語考試分兩次進(jìn)行。外語高考成績(jī)由聽力部分和筆試部分考試成績(jī)相加組成。

考試：

不分文理科

實(shí)行分類考試11湖南省新高考改革方案解讀5/9/2024010203新高考改革方案主要的變化

在湖南招生的高校根據(jù)自身辦學(xué)定位和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目中，提出在湖南招生的分專業(yè)(類)等級(jí)考試科目要求。預(yù)計(jì)2019年4月份，高校將公布針對(duì)2018級(jí)高中生的選科要求，9月份，2018級(jí)高中生將進(jìn)行選課走班。

在此次發(fā)布的試點(diǎn)方案中，高中學(xué)考改革是重要內(nèi)容。自2018年秋季高中入學(xué)新生起，普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和等級(jí)性考試。普通高中在校學(xué)生均應(yīng)參加合格考試，其中參加高考的學(xué)生須參加等級(jí)考試。選考科目實(shí)行全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一評(píng)卷、統(tǒng)一公布成績(jī)，確?？荚嚦煽?jī)真實(shí)可信。

合格考試是高中學(xué)生畢業(yè)、高中同等學(xué)力認(rèn)定和高職(?？?錄取的主要依據(jù)；而等級(jí)考試凸顯不同高中生在學(xué)業(yè)修習(xí)上的學(xué)業(yè)水平和學(xué)科特長(zhǎng)，考試難度相對(duì)較大，強(qiáng)調(diào)區(qū)分度，通俗地說可以稱為“突出個(gè)性”，等級(jí)考試成績(jī)是學(xué)生參加本科高校招生的重要依據(jù)。合格考試覆蓋國(guó)家課程方案規(guī)定的所有學(xué)習(xí)科目，考試范圍為各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修內(nèi)容；等級(jí)考試科目包括思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目。學(xué)生可根據(jù)自身興趣、志向、優(yōu)勢(shì)和高等學(xué)校招生要求，在上述科目中自主選擇3個(gè)科目參加等級(jí)考試，等級(jí)考試范圍為各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修和選擇性必修內(nèi)容。合格考試每學(xué)年組織2次，分別安排在每學(xué)年上、下學(xué)期末。不過，學(xué)生第一次考試時(shí)間不得早于高一下學(xué)期末。學(xué)生在校期間如有未達(dá)到合格要求的合格考試科目，允許其在離校2年內(nèi)繼續(xù)參加合格考試；而等級(jí)考試時(shí)間安排在高考前的5月進(jìn)行，參加某一科選考的同學(xué)要先通過該學(xué)科的合格性考試，普通高中生在校期間只有1次考試機(jī)會(huì)。等級(jí)考試成績(jī)當(dāng)年有效。12湖南省新高考改革方案解讀5/9/2024新高考改革方案主要的變化

在招生錄取上，將改進(jìn)招生計(jì)劃分配方式，規(guī)范高校自主招生。2021年起，會(huì)增加志愿填報(bào)數(shù)量，最大限度滿足考生志愿需求。招生院校依據(jù)語文、數(shù)學(xué)、外語和考生自主選考的3科普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試科目總成績(jī)，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)擇優(yōu)錄?。础皟梢罁?jù)，一參考”）。所謂“兩依據(jù)、一參考”，是指依據(jù)統(tǒng)一高考成績(jī)、依據(jù)高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，進(jìn)行擇優(yōu)錄取的招生錄取機(jī)制。

招生：規(guī)范高校自主招生

規(guī)范加分項(xiàng)目13湖南省新高考改革方案解讀5/9/2024新高考改革方案主要的變化

此外，根據(jù)教育部印發(fā)的《關(guān)于做好2018年普通高校招生工作的通知》，明確2018年全面取消體育特長(zhǎng)生、中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽、科技類競(jìng)賽、省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、思想政治品德有突出事跡等全國(guó)性高考加分項(xiàng)目。高校自主招生上，試點(diǎn)高校將結(jié)合本校辦學(xué)特點(diǎn)、專業(yè)特色和培養(yǎng)要求，合理確定考核內(nèi)容和形式，重點(diǎn)考察學(xué)生的學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)。高校要規(guī)范并公開考核程序、招生辦法和錄取結(jié)果，探究完善科學(xué)、有效、簡(jiǎn)便的考核招生方式。高校自主招生對(duì)高考成績(jī)的最低要求，要按教育部有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。通過改進(jìn)和完善普通高校考試招生政策，形成分類考試，綜合評(píng)價(jià)，多元錄取的高等學(xué)校考試招生模式。14湖南省新高考改革方案解讀5/9/2024新高考改革方案主要的變化2021年高考錄取時(shí)，將改變以往“學(xué)校+專業(yè)(類)”的志愿填報(bào)和投檔模式，改為按“專業(yè)(類)+學(xué)校”方式實(shí)行平行志愿投檔，且增加志愿填報(bào)數(shù)量。目前，湖南本科普通批（本一為例），每名考生可選擇10個(gè)學(xué)校志愿，每個(gè)學(xué)校志愿內(nèi)可選擇6個(gè)專業(yè)志愿。這種模式下，每個(gè)招生學(xué)校都有一條最低錄取分?jǐn)?shù)線。但這一模式存在一定的局限性，一方面，考生進(jìn)入了不錯(cuò)的高校，但分到了不喜歡的專業(yè)，這種情況時(shí)有發(fā)生，影響學(xué)習(xí)積極性;另一方面，在最低錄取線的“保護(hù)”下，一般地方院校不論專業(yè)辦學(xué)水平多高，都無法與大家心目中的“名?！备?jìng)爭(zhēng)。

“專業(yè)(類)+學(xué)?！钡奶顖?bào)志愿和投檔錄取模式不是學(xué)校與專業(yè)簡(jiǎn)單的順序調(diào)換，而是以往的學(xué)校優(yōu)先變?yōu)閷I(yè)優(yōu)先，由學(xué)校為一個(gè)單位投檔變?yōu)橐砸粋€(gè)專業(yè)(類)加一所學(xué)校為一個(gè)單位投檔，投檔線也變成一個(gè)專業(yè)一條線。實(shí)行“專業(yè)(類)+學(xué)校”的模式后，仍然按照平行志愿分?jǐn)?shù)優(yōu)先的規(guī)則投檔。值得一提的是，為充分尊重考生的專業(yè)選擇權(quán)，將不再設(shè)置專業(yè)調(diào)劑志愿，各專業(yè)(類)的缺額計(jì)劃通過征集志愿完成。

錄?。骸皩W(xué)校+專業(yè)”變“專業(yè)+學(xué)校”15湖南省新高考改革方案解讀5/9/2024新高考改革方案主要的變化

在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中，“普招”“綜招”都會(huì)參考。根據(jù)推行的“兩依據(jù)、一參考”的考試招生模式，高中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)就是其“參考”的內(nèi)容?！熬C合素質(zhì)評(píng)價(jià)，旨在客觀反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展情況，包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等方面?！睂W(xué)生在教師指導(dǎo)下自我整理和遴選能夠反映其綜合素質(zhì)水平的相關(guān)材料，學(xué)校對(duì)學(xué)生提報(bào)入檔的材料進(jìn)行審核、公示，接受監(jiān)督。學(xué)生綜合素質(zhì)檔案納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)省級(jí)管理平臺(tái)統(tǒng)一管理。

據(jù)介紹，高校招生錄取時(shí)，要組織教師等專業(yè)人員對(duì)考生的綜合素質(zhì)檔案材料進(jìn)行分析并作出客觀評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果作為招生錄取的重要參考。

到2021年，湖南在本科高校綜合測(cè)評(píng)招生試點(diǎn)中，還要將學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為高校招生錄取的依據(jù)，考生成績(jī)由統(tǒng)一高考成績(jī)、高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試成績(jī)、高校考核成績(jī)和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成績(jī)共同組成。16湖南省新高考改革方案解讀5/9/20242021年合并錄取批次，錄取批次合并以后，普通高校招生錄取分為提前批和非提前批。提前批主要包括藝術(shù)、體育及軍事，公安等其他有特殊要求的院校（專業(yè)）；非提前批包括普通本、專科院校（專業(yè)）。等級(jí)科目要求。普通高校按照教育部《普通高校本科招生專業(yè)選考科目要求指引（試行）》確定本校各招生專業(yè)的報(bào)告等級(jí)性考試科目要求，提前兩年向社會(huì)公布，一經(jīng)公布不得更改。考生等級(jí)科目必須符合擬報(bào)考高校選考科目要求，方可報(bào)考該校。改革錄取辦法17湖南省新高考改革方案解讀5/9/2024新高考改革方案主要的變化課程：“6選3”后分班將產(chǎn)生20種組合18湖南省新高考改革方案解讀5/9/2024新高考改革方案主要的變化

按教育部要求，高校須提出本校擬招生專業(yè)(類)的選考科目要求，并提前兩年向社會(huì)公布。就是說，如果考生要報(bào)考某所高校的某個(gè)專業(yè)，其所選擇的等級(jí)考試科目必須符合該專業(yè)所要求考生必須學(xué)習(xí)的科目。高中學(xué)生在高一時(shí)學(xué)習(xí)的均為各科的必修內(nèi)容，高一結(jié)束時(shí)就要根據(jù)高校專業(yè)對(duì)等級(jí)科目的要求，選出3科等級(jí)考試科目繼續(xù)學(xué)習(xí)。

“高校選科”和“考生選考”體現(xiàn)了把招生自主權(quán)還給高校、把辦學(xué)自主權(quán)還給高中、把學(xué)習(xí)自主權(quán)還給學(xué)生。學(xué)生在高中的學(xué)習(xí)就為大學(xué)選擇專業(yè)奠定了基礎(chǔ)。這樣一來，就要求學(xué)生在高中階段就要對(duì)自己未來的職業(yè)和人生有一個(gè)較為清晰的規(guī)劃。課程：“6選3”后分班將產(chǎn)生20種組合19湖南省新高考改革方案解讀5/9/2024新高考改革方案主要的變化課程：“6選3”后分班將產(chǎn)生20種組合新高考實(shí)行后，各年級(jí)大事表：高一上：適應(yīng)高中生活，探索自身特點(diǎn)高一下：夯實(shí)科目基礎(chǔ)，認(rèn)知專業(yè)大類高二上：學(xué)好各科科目，進(jìn)行背景提升高二下：順利完成學(xué)考，認(rèn)知細(xì)分專業(yè)高三上：探索自主招生，備戰(zhàn)選考科目高三下：沖刺高考考試，學(xué)習(xí)志愿填報(bào)

高考改革在9月正式推動(dòng)后，把人生選擇前置，讓學(xué)生從高二、甚至高一就開始考慮畢業(yè)后的方向。因此，如何最大限度地利用這三年時(shí)間做好生涯規(guī)劃，成為更好的自己，為最終的選擇做好準(zhǔn)備，便顯得比以往更為重要。20湖南省新高考改革方案解讀5/9/2024新高考改革方案主要的變化

等級(jí)考試科目“6選3”后共產(chǎn)生20種組合，而且新高考制度嚴(yán)禁學(xué)校只規(guī)定幾個(gè)組合，限定學(xué)生對(duì)等級(jí)考試科目學(xué)習(xí)的自主選擇的情況。省教育廳專家表示，實(shí)施學(xué)生自主選課、走班制教學(xué)，高中學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理模式也要改變，其中就涉及到兩個(gè)概念，即“行政班”和“教學(xué)班”。所謂行政班，就是學(xué)生的固定班級(jí)，教學(xué)班則是學(xué)生僅在上選修科目時(shí)去到的班級(jí)。教師的身份也發(fā)生變化——“一崗雙責(zé)”。

改成6選3之后，總共有20種選科方案，如果按照選科方案來重新分班，那就有可能出現(xiàn)有的選科組合會(huì)有很多人選，超出一個(gè)班的人數(shù)；而有的組合可能超級(jí)冷門，選的人太少了，所以原來的行政班模式就沒法再滿足需求了。

走班：“行政班”和“教學(xué)班”并存的育人模式21湖南省新高考改革方案解讀5/9/2024（1）.“不走班”模式學(xué)校向?qū)W生提供有限數(shù)量的選科組合，然后將3門選考科目均相同的學(xué)生組成一個(gè)班，學(xué)生在固定的教室上課。換句話說，在學(xué)校的教師資源有限的情況下，只能把原本的20個(gè)選科組合，挑選出一部分固定選科搭配，讓學(xué)生來選。這種模式其實(shí)就是文理分科的升級(jí)版，好處是方便教學(xué)和管理，但是缺陷在于，開設(shè)的“套餐”組合太少，無法滿足學(xué)生的個(gè)性化選科。（2）.“小走班”模式

部分學(xué)生或科目走班，將3門或2門選科相同的學(xué)生優(yōu)先組成班級(jí)，其他科目或?qū)W生走班教學(xué)。舉個(gè)例子：

①優(yōu)先3科成班

依據(jù)學(xué)生的選科結(jié)果，優(yōu)先將3科相同的學(xué)生組成行政班，其次將2科相同的學(xué)生組成行政班，最后組成1科或零科相同的班級(jí)。

也就是說優(yōu)先滿足選科人數(shù)最多的選科組合，把大部分學(xué)生先固定成班級(jí)，然后剩下的再依此匹配到不同的班型。

②定兩科走一科2科相同的學(xué)生組成行政班，一起上語數(shù)英和相同的2科，剩下的選考科目在教學(xué)班上課。22湖南省新高考改革方案解讀5/9/2024（3）.“大走班”模式

語數(shù)英3門必考科目保持行政班不變，3科選考均通過走班完成教學(xué)。好處在于滿足學(xué)生的選擇；缺點(diǎn)是每個(gè)學(xué)生需要走動(dòng)到不同課室上課，學(xué)校課程安排比較繁雜。（4）.“全走班”模式

語數(shù)英和3門選科全部走班。好處是可以滿足全部學(xué)生的選擇，缺點(diǎn)毫無疑問就是教學(xué)管理難度最大。23湖南省新高考改革方案解讀5/9/2024新高考改革方案主要的變化

根據(jù)學(xué)生選課情況先組建行政班，在這個(gè)班級(jí)配備班主任管理學(xué)生的日常生活和德育教育等，學(xué)生自習(xí)等活動(dòng)也在行政班完成。假設(shè)選擇‘理化生’組合的學(xué)生較多，這些學(xué)生可以分為幾個(gè)行政班，共同學(xué)習(xí)語數(shù)外理化生6科，這種班級(jí)不存在走班上課的情況，這樣他們的行政班和教學(xué)班就合二為一了。學(xué)校在分班管理時(shí)，盡可能多地將兩種班級(jí)形式融合，管理難度就會(huì)減少一些，部分科目組合選擇較少的學(xué)生，再進(jìn)行走班教學(xué)。在實(shí)際教學(xué)管理過程中，盡可能考慮在3門等級(jí)考試科目中選擇3門固定、2門固定和1門固定的形式進(jìn)行分班管理。24湖南省新高考改革方案解讀5/9/2024新高考改革方案主要的變化

湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試科目的計(jì)分規(guī)則為：將每門等級(jí)考試科目考生的原始成績(jī)從高到低劃分為12個(gè)等級(jí)區(qū)間。參照正態(tài)分布原則，確定各等級(jí)區(qū)間人數(shù)所占比例，分別為0.5％、2％、4％、9％、15％、19.5％、19.5％、15％、9％、4％、2％、0.5％。等級(jí)考試科目成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)時(shí)，將12個(gè)等級(jí)區(qū)間內(nèi)的考生原始成績(jī)，依照等比例轉(zhuǎn)換法則，分別轉(zhuǎn)換到96-100、91-95、86-90、81-85、76-80、71-75、66-700、61-65、56-60、51-55、46-50、41-45共12個(gè)分?jǐn)?shù)區(qū)間，得到考生的等級(jí)成績(jī)。起始賦分41分，滿分100分。

計(jì)分：等級(jí)考試科目，將按等級(jí)分計(jì)入高考總成績(jī)25湖南省新高考改革方案解讀5/9/2024相關(guān)制度設(shè)計(jì)及考慮賦分辦法湖南擬采用方案等級(jí)賦分區(qū)間人數(shù)比例（%）等級(jí)賦分區(qū)間人數(shù)比例（%）196-1000.5766-7019.5291-952861-6515386-904956-609481-8591051-554576-80151146-502671-7519.51241-450.526湖南省新高考改革方案解讀5/9/2024相關(guān)制度設(shè)計(jì)及考慮賦分辦法：舉例說明以我省2017年高考化學(xué)成績(jī)?yōu)槔硨W(xué)生化學(xué)原始分83分，該成績(jī)位于考生總?cè)藬?shù)的2.01%。按上表，該生賦分等級(jí)為第2等級(jí)，賦分區(qū)間為（91-95），對(duì)應(yīng)的原始分區(qū)間為（81-88），通過等級(jí)賦分轉(zhuǎn)換，該生所得等級(jí)賦分成績(jī)?yōu)?2分。

具體計(jì)算公式為（88-83）÷（83-81）=（95-x)÷(x-91），計(jì)算出來x≈92.14≈92（四舍五入取整數(shù)）即為最終成績(jī)。27湖南省新高考改革方案解讀5/9/2024新高考改革方案主要的變化

賦分制是高考改革中被師生“吐槽”最多的一項(xiàng)政策，其實(shí)，這是為了配合其他重要改革的無奈之舉。原因一：選考科目可能的組合太多，學(xué)生之間不方便直接比較。以前的學(xué)生無非文理兩類，在各自范圍直接算總分，很好比較。但現(xiàn)在改成了六選三隨便組合，總共有20種組合方式，高校在錄取時(shí)，理論上很難找到可以直接比較的考生。原因二：同一個(gè)學(xué)科，如果有兩次考試，每次的難度也可能不同，這樣成績(jī)也不能直接用卷面分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較。

計(jì)分：等級(jí)考試科目，將按等級(jí)分計(jì)入高考總成績(jī)28湖南省新高考改革方案解讀5/9/2024新高考改革后3+3模式如何指導(dǎo)學(xué)生選科？Part329湖南省新高考改革方案解讀5/9/2024

表面看起來新高考3+3新模式與傳統(tǒng)高考3+X模式的考試科目變化不大，其實(shí)是統(tǒng)一高考的3科目變化確實(shí)不大。但是由于不分文理科，列入學(xué)業(yè)水平考試的3個(gè)科目與傳統(tǒng)高考列入X的3個(gè)科目變化就很大了。

在傳統(tǒng)高考的X是考生根據(jù)自己在高一結(jié)束后選擇的文史類或者理工類，定死了考文綜（政治、歷史、地理）或者理綜（物理、化學(xué)、生物）?？忌目荚嚳颇坎恍枰伎迹膊恍枰龠x擇。而在新高考中的列入學(xué)業(yè)水平考試的3個(gè)科目需要考生自己從根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長(zhǎng)，在政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇3個(gè)考試科目。到底選擇哪3門學(xué)科，怎么來確定呢？從理論上來看，“6選3”學(xué)生選什么應(yīng)該是結(jié)合學(xué)生的興趣、理想決定。但是從國(guó)內(nèi)的教育現(xiàn)狀來看，由于中學(xué)階段缺乏專業(yè)的、長(zhǎng)期的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，老師、家長(zhǎng)都缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，所以大部分學(xué)生不清楚自己的興趣愛好和未來的發(fā)展目標(biāo)，對(duì)職業(yè)內(nèi)容基本一無所知，所以根本不知道自己未來想干什么、能干什么、適合干什么。

30湖南省新高考改革方案解讀5/9/2024

怎樣正確地選擇考試科目？倒逼考生提前思考未來大學(xué)的學(xué)業(yè)規(guī)劃，提前思考對(duì)自己最有利的選考科目。新高考改革后3+3模式如何指導(dǎo)學(xué)生選科？從學(xué)生自身特長(zhǎng)考慮選科目按照高校專業(yè)要求考慮選科目考生根據(jù)自身特長(zhǎng)結(jié)合學(xué)業(yè)規(guī)劃選擇科目31湖南省新高考改革方案解讀5/9/2024選科的4個(gè)基本原則經(jīng)過綜合國(guó)內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及上海、浙江新高考改革的選科經(jīng)驗(yàn)，在面對(duì)選科時(shí)，應(yīng)當(dāng)遵循以下4項(xiàng)實(shí)施原則：擇己所長(zhǎng)：在選擇考試科目時(shí)，只有充分了解自己的學(xué)科能力和發(fā)展?jié)撃?，選擇自己擅長(zhǎng)的科目和領(lǐng)域，揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能充分發(fā)揮自我優(yōu)勢(shì)。擇己所愛：在選擇考試科目時(shí)，另一個(gè)重要的依據(jù)是自己興趣愛好，只有選出一個(gè)自己熱愛，又利于發(fā)揮的組合，才會(huì)全身心地投入，才能達(dá)到優(yōu)化組合目的。擇己所適：在選擇考試科目時(shí)，只有充分的了解自己的人格特質(zhì)和性格偏好，選擇符合自己個(gè)性特征的領(lǐng)域，才有利于未來長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

擇勢(shì)所需：在選擇考試科目時(shí)，還要充分考慮外部環(huán)境，社會(huì)對(duì)于不同人才的需求是一直在變化的，也結(jié)合外部環(huán)境和職業(yè)的未來發(fā)展前景，職業(yè)只有為社會(huì)所需，才會(huì)有長(zhǎng)久的發(fā)展保障。32湖南省新高考改革方案解讀5/9/2024六門課對(duì)十二門類專業(yè)的覆蓋率哲學(xué)1100100100100100100經(jīng)濟(jì)學(xué)4100100100100100100法學(xué)650505083.366.750教育學(xué)2100100100100100100文學(xué)3100100100100100100歷史學(xué)10000100100理學(xué)1210010033.383.366.750工學(xué)31196.8293.23.26.5農(nóng)學(xué)7100100100000醫(yī)學(xué)1210010010016.716.716.7管理學(xué)910088.988.988.988.988.9藝術(shù)學(xué)5100100100100100100合計(jì)9395.793.562.434.434.436.6數(shù)字表示該門類下的專業(yè)類物理化學(xué)生物政治歷史地理33湖南省新高考改革方案解讀5/9/2024如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)Part434湖南省新高考改革方案解讀5/9/2024如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)

高考綜合改革給我們帶來了很多問題和挑戰(zhàn)。從上海、浙江高考改革試點(diǎn)推進(jìn)和方案調(diào)整的情況來看，挑戰(zhàn)主要包括兩類。一類是方案本身的，也就是制度設(shè)計(jì)所帶來的挑戰(zhàn)；一類是在改革的新形勢(shì)下，基礎(chǔ)教育、高等教育面臨的挑戰(zhàn)。第一類，改革制度本身帶來的挑戰(zhàn)。

·學(xué)生避考某些科目的問題?！ぞC合素質(zhì)評(píng)價(jià)的科學(xué)性和公平性問題?！た茖W(xué)劃定選考科目等級(jí)分的問題。第二類，改革的新形勢(shì)下基礎(chǔ)教育、高等教育面臨的挑戰(zhàn)。

對(duì)于基礎(chǔ)教育而言，由于推行選課走班，實(shí)際過程中選考各門學(xué)科的考生比例會(huì)不盡相同，對(duì)學(xué)科教師的規(guī)模和結(jié)構(gòu)將產(chǎn)生直接影響，高中學(xué)校無法根據(jù)以往工作經(jīng)驗(yàn)配備師資，導(dǎo)致出現(xiàn)部分學(xué)科教師結(jié)構(gòu)性短缺與富余的現(xiàn)象。特別是生涯規(guī)劃教師、心理輔導(dǎo)教師、研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師等類型師資缺口很大。同時(shí)，也帶來了教室、教育設(shè)施設(shè)備、走班制教學(xué)管理等方面的問題。對(duì)于高等教育而言，同一個(gè)專業(yè)錄取的學(xué)生，知識(shí)結(jié)構(gòu)不盡相同，如何因材施教，提高教學(xué)效率和質(zhì)量等，都需要進(jìn)行深入研究。35湖南省新高考改革方案解讀5/9/2024學(xué)生避考某些科目的問題---在以高考總分錄取的制度下，由于物理獲得高分的難度明顯偏高，從而導(dǎo)致一些愛好物理、數(shù)理思維能力強(qiáng)的學(xué)生沒有選擇物理，造成該科目選考人數(shù)逐年下降。物理遇冷，這是本次高考改革引發(fā)最大爭(zhēng)議的問題。我們可以看一組數(shù)據(jù)——以浙江為例：2016年6月（改革前），統(tǒng)考生共26.86萬人，其中理科16.91萬，占比62.96%，物理為必考；2017年4月第一次選考，共29.13萬人報(bào)名，選擇物理的只有8.29萬人，占總?cè)藬?shù)的27.46%；2017年11月第二次選考，報(bào)名總?cè)藬?shù)25.5萬人，7.3萬人選考物理，占比28.62%，可以說改革后選物理的人數(shù)呈“斷崖式”下跌。36湖南省新高考改革方案解讀5/9/2024綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的科學(xué)性和公平性問題----在錄取時(shí)，高校參考學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是新高考改革的一大亮點(diǎn)。但關(guān)于什么是綜合素質(zhì)、怎樣測(cè)量綜合素質(zhì)、怎樣運(yùn)用綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成果，還有待進(jìn)一步研究。現(xiàn)在采用的是在中學(xué)進(jìn)行綜合素質(zhì)計(jì)分的方法，客觀記錄學(xué)生在德智體美勞等方面的表現(xiàn)，為高招錄取時(shí)提供參考。但不同教師、不同學(xué)校記錄的方法和內(nèi)容不盡相同，記錄的準(zhǔn)確性和可靠性也存在差別。此外，在實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)后，高校的招生自主權(quán)有所擴(kuò)大，由于社會(huì)誠(chéng)信體系尚未很好建立，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中可能出現(xiàn)“開后門”等問題。科學(xué)劃定選考科目等級(jí)分的問題-----上海、浙江高考改革均為等級(jí)性考試科目，以等級(jí)賦分制來呈現(xiàn)考試成績(jī)，但在操作中由于等級(jí)比例按規(guī)定進(jìn)行劃定，有可能出現(xiàn)這種情況：兩名考生在一門等級(jí)考試科目中相差一分，卻相差一個(gè)或兩個(gè)等級(jí)。這意味著原始分相差一分，兩名考生最終得到的等級(jí)分相差3分或更多，這種分差在計(jì)入高考成績(jī)后對(duì)考生造成的影響不可忽視。37湖南省新高考改革方案解讀5/9/2024改進(jìn)措施針對(duì)學(xué)生選課結(jié)構(gòu)性不合理問題，教育部從頂層設(shè)計(jì)上制定了改進(jìn)措施?！た颇恳龑?dǎo)機(jī)制?！镀胀ǜ咝１究普猩鷮I(yè)選考科目要求指引（試行）》·保障機(jī)制。當(dāng)物理選課科目選擇人數(shù)過少時(shí)，實(shí)行基數(shù)保障?！べx分優(yōu)化機(jī)制。由各地根據(jù)實(shí)際適當(dāng)提高物理科目A等級(jí)比例，如將物理科目A等級(jí)的比例由5%提高到7%。38湖南省新高考改革方案解讀5/9/2024改進(jìn)措施《指引》特點(diǎn)

一是堅(jiān)持專業(yè)人才培養(yǎng)的共性要求。對(duì)于一些高中基礎(chǔ)知識(shí)要求較高的專業(yè)，嚴(yán)格規(guī)范高校的選考科目要求，比如理工科專業(yè)，一般應(yīng)選考物理。

二是體現(xiàn)高校專業(yè)人才培養(yǎng)的自主權(quán)。針對(duì)一些對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)要求較為寬泛的專業(yè)，給予高校充分的自主權(quán)。如金融類專業(yè)，有的高校可以提供物理的要求，有的高校可以不提科目要求（總共可以有42種不同的要求組合），體現(xiàn)不同層次，不同類型高校在人才培養(yǎng)上的不同需求。三是既嚴(yán)格要求，也允許體現(xiàn)特色。要求高校在《指引》規(guī)定范圍內(nèi)選擇。但如部分特色專業(yè)確有特殊選拔要求，需突破《指引》范圍可經(jīng)學(xué)校委員會(huì)審議，學(xué)校黨委常委會(huì)批準(zhǔn)后報(bào)學(xué)校主管單位備案。39湖南省新高考改革方案解讀5/9/2024改進(jìn)措施《指引》特點(diǎn)

較首輪試點(diǎn)相同點(diǎn)：高校提出不超過3科選考科目或不限選考科目要求不同點(diǎn)：1.增加限制性：以往完全自主設(shè)定現(xiàn)在需要滿足《指引》基本要求2.增加新邏輯以往提2-3課時(shí)，滿足1科即可部分專業(yè)允許“均須選考”或必須選某一二科40湖南省新高考改革方案解讀5/9/2024改進(jìn)措施選考科目要求-使用辦法

從“選考要求”中選擇一種邏輯關(guān)系（只可選其一）◎1門科目，考生必須選考該科目方可報(bào)考◎2-3門科目，考生均須選考方可報(bào)考◎2-3門科目，考生選考其中一門即可報(bào)考◎不提科目要求，高校專業(yè)培養(yǎng)對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)要求相對(duì)較寬，與高中科目關(guān)聯(lián)度不高的。41湖南省新高考改革方案解讀5/9/2024當(dāng)然，有些專業(yè)，提出的兩門課不一定非要同時(shí)考，有時(shí)考一門就夠了。主要是農(nóng)類專業(yè)和化學(xué)類專業(yè)。那么以后各位考生和家長(zhǎng)就得注意了，一定要區(qū)分選考要求上寫的是“均須選考方可報(bào)考”還是“選考其中1門即可報(bào)考”

42湖南省新高考改革方案解讀5/9/2024改進(jìn)措施保障機(jī)制

當(dāng)特定選考科目考試賦分人數(shù)少于保障基數(shù)時(shí)，以保障基礎(chǔ)為準(zhǔn)，從高到低進(jìn)行等級(jí)賦分；當(dāng)特定選考科目考試賦分人數(shù)多于保障基數(shù)時(shí)，則以實(shí)際參加該選考科目考試的人數(shù)為準(zhǔn)，從高到低進(jìn)行等級(jí)賦分。選考物理人數(shù)少時(shí)啟動(dòng)保障機(jī)制，保證了選考物理考生特別是高分考生的利益，有利于