化學人教版九上培優(yōu)精講精練：2.2 氧氣性質(zhì)

課題2氧氣【知識精要】一、氧氣的性質(zhì)和用途（一）氧氣的物理性質(zhì)在通常狀況下，氧氣是一種無色無味的氣體。在標準狀況下，氧氣密度比空氣略大，不易溶于水。在降溫，加壓的條件下，氧氣可以變?yōu)榈{色液體和淡藍色雪花狀的固體。工業(yè)生產(chǎn)的氧氣，一般以液態(tài)形式貯存在藍色鋼瓶中。1.氧氣不易溶于水，不等于氧氣不溶于水，只是溶解較少而已。河水、海水中的魚蝦等能生存，可以證明自然界的水中溶有氧氣。

2.在標準狀況下，氧氣的密度為1.429g/L,比空氣的密度（1.293g/L）大，利用這一性質(zhì)可推出收集氧氣的方法之一是向上排空氣法。3.氧氣的沸點比氮氣的沸點高，所以加熱蒸發(fā)液態(tài)空氣時氮氣會先蒸發(fā)出來。（二）氧氣的化學性質(zhì)

氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體。在一定條件下可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)，同時放出熱量。氧氣具有氧化性，是一種常見的氧化劑。

氧氣與物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象等方面的對比：反應(yīng)物條件反應(yīng)現(xiàn)象化學反應(yīng)的方程式在空氣中燃燒在氧氣中燃燒反應(yīng)后木炭和氧氣點燃持續(xù)紅熱，放出熱量劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量生成使澄清石灰水變渾濁的氣體C+硫磺和氧氣發(fā)出微弱的淡藍色火焰，放出熱量發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放出熱量生成有刺激性氣味的氣體S+紅磷和氧氣發(fā)黃白光，放出熱量發(fā)出耀眼的白光，放出熱量產(chǎn)生大量白煙4P+鐵絲和氧氣灼燒至紅熱，離火后迅速變涼（不能燃燒）劇烈燃燒，火星四射，放出熱量生成黑色固體3Fe+1.氧氣支持燃燒，但其本身無可燃性；物質(zhì)燃燒一般要發(fā)光放熱。2.根據(jù)可燃物在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈（如硫），還有在空氣中不燃燒的物質(zhì)卻可以在氧氣中燃燒（如鐵），可得到如下結(jié)論：（1）可燃物燃燒劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān)；（2）反應(yīng)的劇烈程度與可燃物和氧氣的接觸面積有關(guān)。3.做硫、磷等物質(zhì)在氧氣中燃燒的實驗時，盛有可燃物的燃燒匙應(yīng)自上而下慢慢伸入到集氣瓶的中下部；如果迅速伸入到瓶底，物質(zhì)燃燒放出的熱量使氧氣受熱膨脹，大量氧氣逸出到瓶外，可燃物將不能持續(xù)燃燒。

4.做鐵絲燃燒實驗時必須用細鐵絲，鐵絲表面要用砂紙打磨光亮；細鐵絲要繞成螺旋狀，下端要系根火柴；必須待火柴快要燒盡時，才可將鐵絲伸入集氣瓶中。如果火柴一著火就立即伸入瓶內(nèi)，火柴燃燒會耗盡瓶內(nèi)的氧氣，而觀察不到鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象。同時，集氣瓶底要預(yù)先放一些細沙或水，防止生成物熔化后濺落下來炸裂瓶底?？扇嘉锊荒芙佑|集氣瓶壁，否則會引起集氣瓶炸裂。特別強調(diào)：有幾個概念不要搞混淆。（1）發(fā)光和火焰都是化學變化中伴隨的一些現(xiàn)象，但二者是不同的。①光是固體被灼熱的結(jié)果（如碳在氧氣中燃燒發(fā)出白光）；②火焰即火苗，用于氣體物質(zhì)在燃燒時的現(xiàn)象描述（如氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色的火焰；硫磺在常溫下是固體，但硫先受熱熔化，再汽化成硫蒸氣，最后在氧氣中燃燒，產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰）。（2）煙、霧、氣三者是不同的，煙是大量固體細小微粒擴散到空氣中的現(xiàn)象；霧是氣體與水形成的小液滴在空氣中形成的現(xiàn)象；氣即氣體，條件不變化無論靜置多久仍是氣體。（3）白色與無色是不同的，如水是無色的，粉筆是白色的。3.氧氣的檢驗氧氣能使帶火星的小木條復(fù)燃。1.檢驗原理：利用氧氣能支持燃燒（助燃性）的性質(zhì)。2.操作方法：將一根帶火星的小木條伸入該氣體中。3.現(xiàn)象：帶火星的木條復(fù)燃。二、化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)項目化合反應(yīng)氧化反應(yīng)概念由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)特點多變一有“氧”參加反應(yīng)舉例木炭、硫等與氧氣的反應(yīng)木炭、硫、蠟燭等與氧氣的反應(yīng)①“化合反應(yīng)”是化學反應(yīng)基本類型之一，而“氧化反應(yīng)”是從是否得氧的角度對化學反應(yīng)進行分類，不屬于基本反應(yīng)類型。

②物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)叫氧化反應(yīng)，這里的“氧”是指氧元素，包括氧氣和某些含氧物質(zhì)，不能單純地理解為“氧氣”。當然，物質(zhì)跟氧氣發(fā)生的反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)。③物質(zhì)在氧氣中燃燒是劇烈的氧化反應(yīng)，還有些氧化反應(yīng)進行的很慢、不易被察覺，這種氧化反應(yīng)叫緩慢氧化。如：鐵生銹、動植物呼吸、食物腐爛等。

④化合反應(yīng)不一定是氧化反應(yīng)，氧化反應(yīng)也不一定是化合反應(yīng)。

如：氧化鈣＋水氫氧化鈣（是化合反應(yīng)，但不是氧化反應(yīng)）CaO+H石蠟＋氧氣二氧化碳＋水（是氧化反應(yīng)，但不是化合反應(yīng)）

鐵+氧氣四氧化三鐵（既是化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)）3Fe+【題典精講】【例題1】下列有關(guān)氧氣的說法正確的是（）能供給呼吸B．化學性質(zhì)比較穩(wěn)定C．具有可燃性D．氧氣易溶于水【答案】A【解析】A.氧氣能供給呼吸，化學性質(zhì)比較活潑，具有助燃性是氧氣的化學性質(zhì)，氧氣不易溶于水。故選A【例題2】在一密閉的容器中。一定質(zhì)量的硫粉與過量的氧氣在點燃的條件下充分反應(yīng)，容器內(nèi)各相關(guān)量與時間（從反應(yīng)開始計時）的對應(yīng)關(guān)系正確的是（）【答案】A【解析】A.硫和氧氣反應(yīng)生成二氧化硫氣體，氣體分子個數(shù)不變，故A正確；B.隨著反應(yīng)進行二氧化硫質(zhì)量增加，反應(yīng)結(jié)束后氣體質(zhì)量不再變化，故B錯誤；C.硫燃燒后質(zhì)量減小，氧氣過量，硫會消耗完，故固體質(zhì)量減小到0.故C錯誤；D.物質(zhì)總質(zhì)量不變，故D錯誤。故選A【例題3】下列有關(guān)實驗現(xiàn)象描述正確的是（）A．硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰 B．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白色煙霧 C．向稀硫酸中滴加石蕊溶液后，溶液由紫色變成藍色 D．將鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中，鐵絲劇烈燃燒【答案】A【解析】A.硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰，正確；B.紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，故B錯誤；C.向稀硫酸中滴加石蕊溶液后，溶液變紅，故C錯誤；D.將引燃的鐵絲伸入集氣瓶，故D錯誤。故選A【例題4】氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，以下關(guān)于氧氣的敘述不正確的是（）A．拉瓦錫最早通過實驗得出空氣是由氮氣和氧氣組成的B．魚、蝦能在水中生存是由于氧氣易溶于水C．氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃D．氧氣可以供給呼吸，和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)而釋放能量，維持生命活動【答案】B【解析】A.拉瓦錫是最早通過定量實驗得出空氣有氮氣和氧氣組成，正確；B.氧氣不易溶于水，故B錯誤；C.氧氣具有助燃性，能使帶火星木條復(fù)燃，故C正確；D.氧氣供給呼吸和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)而釋放能量，維持生命活動，正確。故選B【例題5】對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（）選項ABCD實驗裝置解釋集氣瓶中的水：吸收放出的熱量集氣瓶中的水：更快地吸收白煙量筒中的水：通過水體積的變化得出氧氣體積集氣瓶中的水：冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂【答案】A【解析】A.硫燃燒時加水目的是吸收有害氣體二氧化硫，防治空氣污染。故A沒有體現(xiàn)；B.紅磷燃燒測空氣中氧氣含量，水作用是降溫，和吸收五氧化磷有害物質(zhì)，故B正確；C.紅磷燃燒測空氣中氧氣含量，氧氣被耗盡，在大氣壓作用下，量筒中的水進入集氣瓶，進入水的體積就是消耗的氧氣的體積，故C正確；D.鐵絲燃燒時加水目的是防止濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂。故選A【例題6】下列關(guān)于氧氣的說法正確的是（）A．氧氣是植物進行光合作用的主要原料B．液氧可用于火箭發(fā)射，是因為氧氣具有可燃性C．魚類能在水中生活，證明氧氣易溶于水D．通過低溫加壓，可使氧氣液化成淡藍色的液體【答案】D【解析】A．氧氣是植物進行呼吸作用的主要原料，故A錯誤；B.氧氣具有助燃性，故B錯誤；C.氧氣不易溶于水，故C錯誤；D.通過低溫加壓，可使氧氣液化成淡藍色的液體，故D正確。故選D【例題7】如圖是關(guān)于氧氣化學性質(zhì)的部分知識網(wǎng)絡(luò)，關(guān)于該圖的說法正確的是（）A．S，P在氧氣中燃燒均會產(chǎn)生大量白煙B．Ⅰ，Ⅱ兩類反應(yīng)均體現(xiàn)了氧氣的可燃性C．Fe在Ⅰ、Ⅱ兩類反應(yīng)中的產(chǎn)物不相同D．Ⅰ類反應(yīng)放出熱量，Ⅱ類反應(yīng)吸收熱量【答案】C【解析】A.硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰，故A錯誤；B.氧氣具有助燃性，故B錯誤；C.Fe在Ⅰ、Ⅱ兩類反應(yīng)中的產(chǎn)物分別是四氧化三鐵和氧化鐵，故C正確；D.都是放熱反應(yīng)，故D錯誤。故選C【例題10】為研究鐵絲的粗、細對鐵絲在氧氣中燃燒的影響，下列實驗?zāi)苓_到目的是（）A．在同一瓶氧氣中，先后進行粗、細不同鐵絲的燃燒實驗 B．在兩瓶不同濃度的氧氣中，分別進行粗、細不同鐵絲的燃燒實驗 C．在兩瓶相同濃度的氧氣中，分別進行粗、細不同鐵絲的燃燒實驗 D．在兩瓶不同濃度的氧氣中，分別進行相同鐵絲的燃燒實驗【答案】C【解析】A.在同一氧氣瓶中先后進行實驗，因為氧氣消耗的濃度不同，故A不能達到；B.要控制變量，氧氣濃度不同，故B不能達到；C.氧氣濃度相同可以達到實驗?zāi)康模蔆可以；D.氧氣濃度不同，不能達到目的。故選C【例題11】下列反應(yīng)中，不屬于化合反應(yīng)，但屬于氧化反應(yīng)的是（）硫在氧氣中燃燒B.石蠟燃燒C.光合作用D.鐵絲在氧氣中燃燒【答案】B【解析】A.既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)；B.屬于氧化反應(yīng)；C.不屬于化合反應(yīng)也不屬于氧化反應(yīng)；D.既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)；故選B【例題12】做“鎂帶在空氣中燃燒”實驗時，小明發(fā)現(xiàn)生成物中有少量黑色固體，黑色固體是鎂和什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的？他提出下列猜想：猜想一：黑色固體可能是鎂和氮氣反應(yīng)的產(chǎn)物；猜想二：黑色固體可能是鎂和二氧化碳反應(yīng)的產(chǎn)物．為了驗證上述兩個猜想，小明設(shè)想：（1）讓空氣通過A、B裝置，其中A裝置的作用是_____________（2）用C瓶收集通過A、B裝置后的氣體，并加入足量的紅磷燃燒；待C瓶冷卻后，再把點燃的鎂帶放入C瓶中．（濃硫酸能吸收氣體中的水分）經(jīng)過思考發(fā)現(xiàn)，由于收集氣體時相關(guān)氣體的密度差異及C瓶冷卻后瓶內(nèi)外的氣壓差異，達不到預(yù)期效果．于是，他在老師的幫助下獲得了這種氣體，觀察到鎂帶在該氣體中燃燒并有淡黃色的固體產(chǎn)生；然后用D瓶收集一瓶______________,把點燃的鎂帶放入D瓶中，觀察到鎂帶在D瓶也能燃燒，同時有白色和黑色固體生成．通過以上實驗，得出結(jié)論：猜想____正確．同時，他對燃燒有了新的認識：____________．【答案】（1）除去空氣中的二氧化碳氣體（2）二氧化碳氣體二燃燒不一定需要氧氣【解析】（1）氫氧化鈉溶液可以與二氧化碳反應(yīng)；（2）根據(jù)題意可知，A裝置除去二氧化碳，B裝置除去水蒸氣，加入足量的紅磷燃燒消耗掉氧氣，所以第一種方法是得到氮氣，因此另一種方法將鎂帶放在二氧化碳中燃燒，根據(jù)題目信息可知，鎂帶在氮氣中燃燒生成淡黃色固體，在二氧化碳中燃燒生成白色和黑色固體，故猜想二正確，實驗可知，燃燒不一定需要氧氣參加?！究键c訓練】1.下列反應(yīng)不屬于緩慢氧化的是（）A.動植物的呼吸B.鐵釘生銹C.農(nóng)家肥的腐熟D.蠟燭熔化【答案】D【解析】緩慢氧化是化學變化，蠟燭熔化是物理變化，故選D2.下列物質(zhì)在密封容器的空氣中燃燒，能除去氧氣而又不增加其他氣體的是（）A.硫B.木條C.紅磷D.鐵【答案】C【解析】A.硫燃燒生成二氧化硫氣體，故A錯誤；B.木炭燃燒生成二氧化碳氣體，故B錯誤；C.紅磷燃燒生成固體，故C正確；D.鐵絲在空氣中不燃燒。故選C3.某些化學概念之間存在如圖所示的關(guān)系包含關(guān)系并列關(guān)系交叉關(guān)系下列有關(guān)概念關(guān)系的說法正確的是（）A.化學變化和物理變化屬于包含關(guān)系B.純凈物和混合物屬于并列關(guān)系C.化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)屬于并列關(guān)系D.燃燒與氧化反應(yīng)屬于交叉關(guān)系【答案】B【解析】A.化學變化和物理變化是并列關(guān)系，故A錯誤B.純凈物和混合物是并列關(guān)系，故B正確；C.化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)是交叉關(guān)系，故C錯誤；D.燃燒和氧化反應(yīng)是包含關(guān)系，故選B4.下列用途中利用了氧氣物理性質(zhì)的是（）A．液態(tài)氧氣用于火箭發(fā)動機B．氧氣用于煉鋼工業(yè)，提高爐溫C．液態(tài)空氣用于制取氧氣D．急救病人吸入氧氣【答案】C【解析】A.液態(tài)氧氣用于火箭發(fā)動機，利用了助燃性，是化學性質(zhì)，故A錯誤；B.氧氣煉鋼利用了助燃性，化學性質(zhì)，故B錯誤；C.分離液態(tài)空氣制取氧氣，是利用了氧氣沸點高于氮氣的物理性質(zhì)，故C正確；D.氧氣具有供給呼吸的化學性質(zhì)，故D錯誤。故選C5.物質(zhì)在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒，需預(yù)先在瓶里裝少量水或鋪一層細沙的是（）A．鐵絲B．硫黃C．紅磷D．木炭【答案】A【解析】鐵絲在氧氣中燃燒需要加少量水和鋪一層細沙。故選A6.下列方法能鑒別氧氣和空氣的是()A．聞氣味B．將集氣瓶倒扣在水中C．觀察顏色D．將帶火星的木條伸入集氣瓶中【答案】D【解析】氧氣和空氣都是無色無味的氣體，都不易溶于水。故選D7.下列氣體中能使帶火星的木條復(fù)燃的是（）A．氧氣B．水蒸氣C．二氧化碳D．氮氣【答案】A【解析】氧氣具有助燃性。故選A8.2021年印度新冠疫情加劇，導(dǎo)致其國內(nèi)氧氣供應(yīng)嚴重不足。下列關(guān)于氧氣的說法錯誤的是（）A．用于醫(yī)療急救B．易溶于水C．能使帶火星木條復(fù)燃D．可貯存在鋼瓶中【答案】B【解析】氧氣不易溶于水，故選B9.我國計劃于2022年建成太空空間站，空間站內(nèi)的人造空氣以一定體積比的氮氣和氧氣混合成“人造空氣”（約21%的氧氣，78%的氮氣，控制二氧化碳的含量低于0.7%），下列說法正確的是（）A．21%的氧氣和78%的氮氣指氣體的質(zhì)量分數(shù)B．燃著的蠟燭在“人造空氣”中會立即熄滅C.可用紅磷測定“人造空氣”中的氧氣含量D．“人造空氣”與空氣成分完全相同【答案】C【解析】A.21%的氧氣和78%的氮氣指氣體的體積分數(shù)，故A錯誤；B.人造空氣中氧氣約占21%，蠟燭不會立即熄滅，故B錯誤；C.人造空氣21%的氧氣，78%的氮氣，控制二氧化碳的含量低于0.7%，可以用紅磷燃燒測定，故C正確；D.成分不完全相同，故D錯誤。故選C10.空氣中能使食物變質(zhì)的主要氣體是（）A．氮氣B．氧氣C．二氧化碳D．稀有氣體【答案】B【解析】氧氣化學性質(zhì)比較活潑，具有很強的氧化性，故選B11.下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是（）A．鎂條在空氣中燃燒，冒出濃烈的黑煙，放出熱量，生成黑色粉末B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四濺，放出熱量，生成四氧化三鐵C．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體D．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰，放出熱量，產(chǎn)生沒有氣味的氣體【答案】C【答案】A.鎂條燃燒產(chǎn)生白煙，生成白色固體，故A錯誤；B.現(xiàn)象終不能出現(xiàn)具體產(chǎn)物的名稱，故B錯誤；C.木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體，正確；D.硫在氧氣中燃燒是明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，故D錯誤。故選C12.下列關(guān)于氧氣的說法正確的是（）A．氧氣能支持燃燒，可作燃料B．氧氣能跟所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存D．硫在氧氣中燃燒生成三氧化硫【答案】C【解析】A.氧氣具有助燃性，不能做燃料，故A錯誤；B.氧氣不能和所有物質(zhì)反應(yīng)，故B錯誤；C.氧氣不易溶于水，故C正確；D.硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫。故選C13.有關(guān)氧氣的說法正確的是（）A．木炭能在氧氣中燃燒，說明氧氣具有可燃性B．氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃C．金屬銹蝕、動物呼吸、白磷燃燒都是緩慢氧化D．將鐵絲放入氧氣中，劇烈燃燒，火上四射【答案】B【解析】A.氧氣具有助燃性，故A錯誤；B.氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃，故B正確；C.白磷燃燒是劇烈氧化反應(yīng)，故C錯誤；D.將引燃的鐵絲放入氧氣中，故D錯誤。故選B14.下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（）A．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生五氧化二磷白煙B．硝酸銀溶液中加入氯化鈉溶液，產(chǎn)生白色沉淀C．稀硫酸中加入銅粉，產(chǎn)生氣泡，溶液變?yōu)樗{色D．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，產(chǎn)生刺激性氣味的氣體【答案】B【解析】紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙生成白色固體，故A錯誤；B.硝酸銀溶液中加入氯化鈉溶液，產(chǎn)生白色沉淀，故B正確；C.銅不和硫酸反應(yīng)，故C錯誤；D.硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生明亮藍紫色火焰，放出刺激氣味的氣體。故選B【培優(yōu)拓展】1.將盛滿氧氣的兩個集氣瓶，按如圖所示的方式放置，用帶火星的木條分別快速伸入兩個集氣瓶中，觀察到兩根木條都復(fù)燃了，且甲中木條燃燒比乙中更旺，上述實驗說明氧氣具有的性質(zhì)是A.氧氣具有可燃性B.氧氣具有助燃性C.氧氣密度大于空氣D.氧氣密度小于空氣【答案】BC【解析】用帶火星的木條分別快速伸入兩個集氣瓶中，觀察到兩根木條都復(fù)燃了，說明氧氣具有助燃性。甲中木條燃燒比乙中更旺，說明氧氣密度大于空氣。故選BC2.甲、乙、丙是三個實驗示意圖，根據(jù)圖中發(fā)生的化學反應(yīng)現(xiàn)象及化學反應(yīng)原理，回答問題（1）所發(fā)生的三個反應(yīng)有多個共同點，分別是：①②③④（2）甲實驗進行時，燃燒室中硫的狀態(tài)是（3）在做甲和丙兩個實驗時，集氣瓶底部事先加少量的水，甲中水的作用是。其中可以用細沙代替水的是。【答案】都放熱反應(yīng)物都有氧氣反應(yīng)條件是點燃都是化合反應(yīng)【解析】見答案3.下列關(guān)于氧氣的說法中錯誤的是（）A．氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性B．工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣法制氧氣C．氧氣能供給呼吸，它和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)，維持生命活動D．魚池內(nèi)開啟增氧泵，是因為溫度升高，氧氣在水中溶解量減少【答案】A【解析】A.氧氣具有助燃性，故A錯誤；B.工業(yè)上制取氧氣是利用分離液態(tài)空氣法，故B正確；C.氧氣能供給呼吸，它和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)，維持生命活動，故C正確；D.魚池內(nèi)開啟增氧泵，是因為溫度升高，氧氣在水中溶解量減少，故D正確。故選A4.區(qū)別二氧化碳、氧氣和空氣三種氣體，應(yīng)采用的方法是（）A．將氣體分別通入水中B．將燃燒的木條分別伸入集氣瓶中C．將氣體分別通入澄清的石灰水中D．分別觀察顏色【答案】B【解析】A.二氧化碳能溶于水，，空氣和氧氣不易溶于水，無明顯現(xiàn)象，故A錯誤；B.木條燃燒無明顯變化的是空氣，熄滅的是二氧化碳，燃燒更旺的是氧氣，故B正確；C.二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，空氣和氧氣不可以，故C錯誤；D.三種氣體都是無色的，故D錯誤。故選B5.可以一次鑒別出空氣、氧氣、氮氣三瓶氣體的正確方法是（）。A．分別加入適量的石灰水B．用燒紅的鐵絲分別伸入瓶中C．用燃著木條分別伸入瓶中D．分別加入蒸餾水【答案】C【解析】A.氮氣和氧氣不能使澄清石灰水變渾濁，故A錯誤；B.鐵絲只有在氧氣中能燃燒，故B錯誤；C.用燃著木條分別伸入瓶中，燃燒更旺的是氧氣，無明顯變化的是空氣，熄滅的是氮氣，故C正確；D.均無明顯變化。故選C6.硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象是（）A．淡藍色火焰B．耀眼白光C．火星四射D．大量白煙【答案】A【解析】硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰，故選A7.下列現(xiàn)象描述不正確的是（）A．硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰B．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙C．鐵在空氣中劇烈燃燒，火星四射、生成黑色固體D．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光【答案】C【解析】鐵在空氣中不燃燒，故C錯誤。故選C8.下列實驗主要現(xiàn)象描述錯誤的是（）A．紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生白霧B．鐵絲在氧氣中燃燒火星四射C．硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰D．鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光【答案】A【解析】紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，故A錯誤9.如圖是硫和鐵在空氣和氧氣中燃燒的實驗。鐵絲在空氣中不能燃燒，但是納米鐵粉在空氣中稍加熱即可劇烈燃燒。下列說法正確的是（）A．實驗甲中觀察到燃燒發(fā)出藍紫色火焰，實驗乙中觀察到燃燒發(fā)出淡藍色火焰B．實驗甲和實驗乙中生成物相同，但是實驗丙和實驗丁的生成物不同C．從四個實驗中可以看出增大反應(yīng)物的濃度和反應(yīng)物接觸面可以使反應(yīng)更充分更劇烈D．四個實驗中水的主要作用是防止集氣瓶炸裂【答案】C【解析】A.硫在空氣中燃燒是淡藍色火焰，在氧氣中燃燒是藍紫色火焰，故A錯誤；B.鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，故B錯誤；C.硫在氧氣中劇烈燃燒，鐵絲在空氣中不燃燒，但能在氧氣中燃燒，而納米鐵在空氣中能燃燒，從四個實驗可以看出增大反應(yīng)物的濃度換個反應(yīng)物的接觸面積，可以使反應(yīng)更劇烈，故C正確；D.實驗甲和實驗乙是吸收二氧化硫，故D錯誤。故選C10.下列關(guān)于氧氣的性質(zhì)和用途的說法正確的是（）A．氧氣能助燃，可作燃料B．紅磷能在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧C．細鐵絲在空氣中可劇烈燃燒，火星四射D．氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，在一定條件下可與多種物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)【答案】D【解析】A.氧氣具有助燃性，本身不能燃燒，故A錯誤；B.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白煙，故B錯誤；C.鐵絲在空氣中不能燃燒，故C錯誤；D.氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，在一定條件下可與多種物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)。故D正確。故選D11.如圖是硫在空氣和氧氣中燃燒的實驗。下列說法不正確的是（）A．氧氣含量越多硫燃燒越劇烈B．硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰C．瓶底的水可以吸收生成的有害氣體D．硫在空氣和氧氣中燃燒的生成物不同【答案】D【解析】硫在空氣中和氧氣中燃燒的產(chǎn)物都是二氧化硫。故選D12.從化學視角看“煙”、“霧”、“光”和“焰”是有區(qū)別的。下列實驗現(xiàn)象錯誤的是（）A.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射B.磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙霧C.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光D.硫在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰【答案】B【解析】B.磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白煙。故選B13.下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，集氣瓶中不需放少量水的是（）A．硫磺B．紅磷C．鐵絲D．蠟燭【答案】D【解析】A.放水是為了吸收二氧化硫有害氣體；B.紅磷燃燒放水是為了降溫和吸收五氧化二磷；C.鐵絲燃燒放水，是為了防止高溫熔融物濺落炸裂瓶底，故選D【綜合拔尖】1．下列關(guān)于氧氣的說法中錯誤的是（）A．魚類能在水中生存，說明氧氣易溶于水B．登山時攜帶氧氣瓶，是因為高山上氧氣稀薄C．用右圖所示裝置可以測定空氣中氧氣的含量D．切割金屬時使用純氧代替空氣以獲得更高的溫度【答案】A【解析】A、氧氣不易溶于水，魚類能在水中生存，是由于溶于水中少量的氧氣能供給呼吸，不能說明氧氣的溶解性，故A錯誤；B、高山上氧氣稀薄，因此要攜帶氧氣瓶，防止缺氧，故B正確；C、用如圖所示裝置，通過銅與氧氣反應(yīng)消耗氧氣，使玻璃管內(nèi)壓強變小，從而可以測定空氣中氧氣的含量，故C正確；D、切割金屬時，使用純氧代替空氣，氧氣濃度高，使燃燒更充分，可以獲得更高的溫度，故D正確；故選A。2.如圖是硫在氧氣中燃燒的實驗改裝裝置，下列說法錯誤的是（）A．硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰B．實驗中電烙鐵的作用是通電放熱，使溫度達到硫的著火點C．實驗過程中氣球先鼓起后變癟D．將氫氧化鈉溶液換為細沙也能達到相同的目的【答案】D【解析】A.硫在氧氣中燃燒時比在空氣中燃燒劇烈，且會產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，生成無色有刺激性氣味的氣體，說法正確；B.電烙鐵通電時會放出熱量，使溫度達到硫的著火點，從而使硫燃燒，說法正確；C.如圖所示的實驗中硫燃燒會放出熱量，但隨著氧氣消耗會使瓶內(nèi)壓強減小，所以氣球會先因反應(yīng)放熱而膨脹，后因瓶內(nèi)壓強減小而變癟，說法正確；D.此處的氫氧化鈉溶液是為了吸收有毒的二氧化硫氣體的，不能換成細沙，因為細沙不能吸收有毒的二氧化硫，故說法錯誤。故選D。3.氧氣是人類賴以生存的基礎(chǔ)。下列你對氧氣的認識正確的是A．液態(tài)氧是無色無味的 B．空氣是人們獲得氧氣來之一C．夏天的魚兒總是容易死去，是因為水中沒有氧氣 D．在金屬冶煉時氧氣起保護作用【答案】B【解析】A、液態(tài)氧是一種淡藍色液體，故選項說法錯誤；B、氧氣約占空氣總體積的21%，利用氮氣和氧氣的沸點不同，通過分離液態(tài)空氣法獲得氧氣，空氣是人們獲得氧氣來之一，故選項說法正確；C、夏天的魚兒總是容易死去，是因為夏天溫度高，氧氣在水中溶解度減少，并不是沒有氧氣，故選項說法錯誤；D、氧氣具有氧化性，不能在金屬冶煉時起保護作用，故選項說法錯誤。故選B。4.如圖是木炭分別在空氣和氧氣里燃燒的實驗。下列有關(guān)說法正確的是（）A．圖中用鑷子夾持木炭B．圖一目的只是為了加熱木炭C．圖一、圖二中木炭燃燒的生成物一定不同D．木炭在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒劇烈【答案】D【解析】A、夾持木炭的儀器是坩堝鉗，A錯誤；B、圖一的目的是與圖二進行對比實驗，從而比較木炭在空氣和氧氣中燃燒的現(xiàn)象，B錯誤；C、木炭在空氣中燃燒和在氧氣中燃燒氧氣充足時生成二氧化碳，當木炭燃燒不充分時會生成一氧化碳，C錯誤；D、氧氣具有助燃性，氧氣的濃度越大木炭燃燒的越劇烈，D正確。故選D。5.某工地近日發(fā)現(xiàn)了一廢棄多年的防空洞，為了檢驗其是否適合人進入，學校科學小組采集了幾瓶洞內(nèi)空氣樣品，分別采用以下方法，不可行的是（）A．用二根同樣的燃著的木條，分別放入該樣品和教室內(nèi)空氣樣品，比較燃燒的情況B．用二只各方面情況相同的小白鼠，分別放入該樣品和教室內(nèi)空氣樣品，比較活動情況C．用二根同樣帶火星的木條，分別放入該樣品和教室內(nèi)空氣樣品，比較復(fù)燃的情況D．用燃燒法測定洞內(nèi)空氣中氧氣體積分數(shù)，與正?？諝庵醒鯕怏w積分數(shù)進行比較【答案】C【解析】A、用二根同樣的燃著的木條，分別放入該樣品和教室內(nèi)空氣樣品，比較燃燒的情況，如燃著木條在樣品中能正常燃燒則可進入，A方法可行；B、用二只各方面情況相同的小白鼠，分別放入該樣品和教室內(nèi)空氣樣品，比較活動情況，如與空氣中一樣能正?；顒?，則可進入，B方法可行；C、帶火星的木條在空氣中和呼出氣體中現(xiàn)象相似，所以無法比較得出樣品中氧氣含量情況，C方法不可行；D、用燃燒法測定洞內(nèi)空氣中氧氣體積分數(shù)，與正?？諝庵醒鯕怏w積分數(shù)進行比較，也可得出樣品中的氧氣含量情況，D方法可行。綜上所述：選擇C。6.如圖表示一段時間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強度關(guān)系示意圖．以下分析正確的是（）A．a(chǎn)c段表示該植物的呼吸作用不斷地增強B．b點表示該植物既不進行光合作用，也不進行呼吸作用C．當光照強度=d點時，表示植物光合作用強度大于呼吸作用D．當光照強度大于b點時，表示該植物不再進行光合作用【答案】C【解析】A.光合作用的原料之一是二氧化碳，圖示中可以看出，在ac段葉片吸收二氧化碳逐漸增多，說明植物光合作用增強，故A錯誤；B.b點表示植物進行光合作用吸收的二氧化碳含量和呼吸作用釋放的二氧化碳含量相等，故B錯誤；C.植物體在生命過程中一直進行呼吸作用。光線較弱時，植物光合作用吸收的二氧化碳鈉含量少于呼吸作用施工方的含量，故C正確；D.當光照達到一定強度時，植物體為減少水分散失，關(guān)閉了部分氣孔嗎，使二氧化碳含量減少，從而使光合作用減弱，停留在一個水平上，并不是不進行光合作用了。故D錯誤。故選C7.納米鐵粉在空氣中不易自燃，但稍加熱即可劇烈燃燒，如圖是納米鐵粉在錐形瓶中燃燒的實驗。下列說法不正確的是（）A．水可防止生成物濺落炸裂瓶底B．氣球先膨脹后又變小C．納米鐵粉燃燒反應(yīng)的符號表達式為：Fe+O2Fe3O4D．對比細鐵絲在空氣中不能燃燒，可知物質(zhì)的種類是反應(yīng)能否發(fā)生的因素之一【答案】D【解析】A、納米鐵粉在空氣中燃燒，放出大量的熱，錐形瓶中的水可防止生成物濺落炸裂瓶底，故正確；B、納米鐵粉在空氣中燃燒，放出大量的熱，使裝置內(nèi)氣體膨脹，一段時間后，消耗氧氣，裝置內(nèi)氣體減少，會觀察到氣球先膨脹后又變小，故正確；C、納米鐵粉在空氣中不易自燃，但稍加熱即可劇烈燃燒，燃燒是與空氣中氧氣反應(yīng)生成四氧化三鐵，納米鐵粉燃燒反應(yīng)的符號表達式為：Fe+O2Fe3O4，故正確；D、對比細鐵絲在空氣中不能燃燒，可知物質(zhì)與氧氣的接觸面積是反應(yīng)能否發(fā)生的因素之一，故D錯誤；故選：D。8.化學小組同學設(shè)計如圖所示實驗，用紅磷燃燒、蠟燭燃燒測定空氣中氧氣含量，比較其實驗結(jié)果。下列說法正確的是（）（已知：實驗前K1、K2、K3均關(guān)閉）A．紅磷燃燒的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量的白霧B．紅磷和蠟燭燃燒都屬于化合反應(yīng)C．將紅磷、蠟燭點燃，同時伸入到兩個集氣瓶中。待反應(yīng)完畢，裝置冷卻到室溫后，分別打開K1、K3或K2、K3各一段時間后，進入兩個集氣瓶中的水量相同D．若將K1、K2打開，再將點燃的紅磷、蠟燭同時伸入兩個集氣瓶中，待反應(yīng)完畢，裝置冷卻到室溫后，打開止水夾K3，觀察到的現(xiàn)象是燒杯中的水流入兩個集氣瓶中，且水量相同【答案】D【解析】A、紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，不是白霧，故A選項錯誤；B、紅磷和氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成五氧化二磷，屬于多變一的反應(yīng)，是化合反應(yīng)；但蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，是兩種物質(zhì)反應(yīng)生成另外兩種物質(zhì)，不是化合反應(yīng)，故B選項錯誤；C、紅磷燃燒生成固體，左邊集氣瓶內(nèi)氣壓能夠明顯減小，水能進入左瓶；蠟燭燃燒生成二氧化碳氣體，不會使右邊集氣瓶內(nèi)氣壓減小，水不能進入右瓶，故C選項錯誤；D、若將K1、K2打開，兩個集氣瓶相通，再將點燃的紅磷、蠟燭同時伸入兩個集氣瓶中，待反應(yīng)完畢，冷卻室室溫，兩個瓶內(nèi)的氣壓是平衡的，但都小于外界氣壓，所以打開止水夾K3，觀察到的現(xiàn)象是燒杯中的水流入兩個集氣瓶中，且水量相同，故D選項正確；故選D。9.A~F為初中化學中常見的六種物質(zhì)，其中B能供給呼吸，C常溫下是液體，D是黑色固體，E溶液呈藍色，它們之間存在如圖所示的關(guān)系。圖中“一”表示相連的物質(zhì)間能相互反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)。下列說法不正確的是（）A．D是四氧化三鐵B．C與E的物質(zhì)類別不同C．反應(yīng)①為化合反應(yīng)，反應(yīng)②為復(fù)分解反應(yīng)D．F物質(zhì)廣泛用于酸性土壤的改良【答案】A【解析】B能供給呼吸，B為氧氣，C常溫下為液體，且跟氧氣可以相互轉(zhuǎn)化，故C為水，A可以生成氧氣和水，故A為過氧化氫，E為藍色溶液，含銅離子，D是黑色固體，由物質(zhì)和氧氣反應(yīng)生成，且黑色固體生成藍色溶液，故D為氧化銅，氧化銅和酸反應(yīng)生產(chǎn)E，E可以為硫酸銅或者氯化銅，是一種鹽溶液，F(xiàn)可以和其反應(yīng)，且F是由水生成的，故F可以水和氧化鈣反應(yīng)生成的氫氧化鈣。A、由上述分析可知D為氧化銅，故A錯，符合題意；B、由分析可知C為水，是氧化物，E為硫酸銅或氯化銅，是鹽，故物質(zhì)類別不同，B對，不符合題意；C、反應(yīng)①是氧氣生成水，可以是氫氣在氧氣中燃燒生成水，故為化合反應(yīng)，②為硫酸銅和氫氧化鈣反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈣，符合復(fù)分解反應(yīng)的特征和條件，故C對，不符合題意；D、F為氫氧化鈣，俗稱熟石灰，可以用來改良酸性土壤，D對，不符合題意。故選A。10.空氣是人類賴以生存的寶貴資，某校化學興趣小組以“探究空氣的奧秘”為主題開展項目式學習?！救蝿?wù)一】認識空氣的組成（1）在二百多年前，拉瓦錫用汞定量研究了空氣的成分，該實驗中選擇汞的優(yōu)點有______。A．生成物氧化汞是固體B．不和空氣中的其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)C．生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣D．能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡（2）現(xiàn)代可利用圖1裝置結(jié)合傳感器測定空氣中氧氣含量。實驗過程中容器內(nèi)氣體溫度和壓強的變化趨勢如圖2所示，請回答下列問題。請解釋