幼兒園大班社會教案 幼兒園大班社會教案及反思(13篇)

最新幼兒園大班社會教案幼兒園大班社會教案及反思(13篇)作為一名靜默奉獻的教化工作者，通常須要用到教案來協(xié)助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是我整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀共享，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班社會教案幼兒園大班社會教案及反思篇一

1、通過活動，了解幾種小動物喜愛吃的食物。

2、嘗試簡潔的分類，萌發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。

3、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、探討的樂趣。

4、培育幼兒的嘗試精神。

"小狗過生日"課件、常見小動物胸飾、動物喜愛吃的食物(自制)

導入探討--情景嬉戲--整理歸類

(一)導入探討

1.播放課件"小狗過生日"師：今日小狗可興奮了，因為今日是它的生日，它要請小動物們和它一起過生日。篤篤篤，有人在敲小狗家的門，我們看看有哪些小動物來了?

師：小兔、小雞、老虎給小狗帶來了生日禮物，還對小狗說了一句話，你們知道它們對小狗說什么?(祝你生日歡樂)

2.猜食物活動。

師：小狗聽了很快樂，它請小動物們進來，還拿出打算好的食物款待它們。你們猜猜小狗給小兔、小雞、老虎打算了什么好吃的?(幼兒自由回答)

3.接著播放課件師：那我們來看看，我們猜的和小狗打算的食物是不是一樣?猜對了沒有?小兔、小雞、老虎它們吃著自己最喜愛的食物可快樂了。

(二)情景嬉戲：老師和幼兒扮演小動物去給小狗慶祝生日。

1.出示小動物胸飾：小摯友，你們想不想去小狗家過生日?這里有很多動物的圖片，我們也來扮演動物去給小狗慶祝生日，好嗎?我喜愛小鳥，我就戴上小鳥圖片當小鳥。你們喜愛什么動物，就戴上自己喜愛的小動物圖片，就扮演什么動物。

2.小動物們打算好了動身?？矗」芳业搅?，我們要有禮貌地敲門，見到小狗我們對它怎么說?(引導幼兒有禮貌地對小狗說"生日歡樂"。)這是我們送給你的禮物。(引導幼兒有禮貌地對話)

3.小狗也給小動物們打算好喜愛吃的食物，我們看看都有哪些食物?(引導幼兒說出食物名稱)

4.引導幼兒說說自己是什么小動物?喜愛吃什么?(師：我是小鳥，我喜愛吃小蟲子，小動物們看看你是什么小動物，你喜愛吃什么?)引導幼兒相互說說。

5.小動物們?nèi)フ易约合矏鄢缘氖澄铮⒁龑游飩冋f"我是**我喜愛吃**"。

(三)整理歸類

1.師：小鳥吃得好飽啊!要休息一下了，小動物們，你們吃飽了嗎?那我們坐下來休息一下吧!

2.師：小狗給你們打算的東西好吃嗎?誰來告知我，你剛才吃了什么東西?誰和它吃一樣的食物?吃同樣食物的小動物請你們坐在一起。

3.小鳥喜愛吃蟲子，還有哪些動物喜愛吃蟲子，請站起來。請喜愛吃蟲子的動物都坐在一起吧。

4.剛才，有小動物喜愛吃小草的，也有喜愛吃蟲子的，那有沒有喜愛吃肉的?喜愛吃肉的動物請上來，我給你們拍一張照片。(把喜愛吃草的、吃肉的、吃蟲子的小動物分開坐，并看看說說這些動物的名稱)

5.師：我們來看一看，還有哪些小動物?現(xiàn)在剩下的動物不是吃小草、不是吃小蟲，也不是吃肉的，那它們喜愛吃什么食物?(啟發(fā)幼兒想想熊貓、貓頭鷹、蚯蚓這些動物喜愛吃什么)(播放課間，引導幼兒了解特別動物的食物)

6.師：小動物們，今日在小狗家過生日開不快樂?我們再帶小狗去外面做嬉戲，好嗎?(幼兒出教室，結(jié)束)

本次活動以嬉戲貫穿活動的始終，孩子在活動中的主動性，主動性充分的被激發(fā)出來。我依據(jù)小班幼兒的年齡特點和愛好，創(chuàng)沒了好玩的.嬉戲情境，從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物喂食，整個嬉戲情境特別流暢、好玩。孩子在嬉戲化的活動中，自然而然的學習了4以內(nèi)手口一樣的點數(shù)并正確地說出總數(shù)。此外，活動中嬉戲的運用，動物角色的選擇，都有效的激發(fā)了孩子更主動的參加到活動中，使活動一步步推向**。我認為在教學活動中，達到了教學活動的目標。

當然，在活動中的也存在著不足之處：

1．語言不夠簡潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。

2．表揚不夠詳細。如：幼兒貼對圓點數(shù)或食物后應(yīng)問幼兒，他貼對了沒有？而不應(yīng)當總說太好了。

3．由于驚慌，語速稍快了點。對幼兒的照看也不是那么周全。

4．活動的設(shè)計假如能在后面加一個吃的環(huán)節(jié)，效果會更加好。

回顧打算這一次公開課的經(jīng)驗，我感覺收獲很大。對幼兒教學有了一些更深的體會，對課堂的駕馭有了更多的體驗，對一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的相識。

小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動?；顒踊蚰軌蚧顒又?。

幼兒園大班社會教案幼兒園大班社會教案及反思篇二

當今的信息時代里，廣告是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐３＝佑|而又特別喜愛的一個內(nèi)容。電視廣告以其獨特的形式吸引著孩子們，孩子們喜愛看廣告、說廣告，幾乎全部孩子都能說上幾句簡短生動的廣告語。《綱要》中有多處強調(diào)，幼兒園的教化應(yīng)“親密結(jié)合幼兒的生活”進行，應(yīng)“滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)中”進行。而廣告就是來源于生活，對幼兒來說有肯定的干脆閱歷，簡單進行溝通。但他們對廣告的了解是無意識的，通過活動能幫助幼兒相識廣告與現(xiàn)代生活的一些關(guān)系，并可以培育幼兒視察四周事物的愛好和主動的看法，提高幼兒思維的敏捷性和創(chuàng)建性。

1.初步了解廣告語的特點和廣告的作用，學說并創(chuàng)編廣告。

2.了解廣告的多種表現(xiàn)形式。

1.課前引導幼兒視察相識公路上、建筑物上、公共汽車上的廣告牌及商店的霓虹燈廣告等，為幼兒了解廣告做鋪墊。

2.選擇幾段有代表性的富有童趣的廣告錄制下來供幼兒觀看(如愛瑪電動車等)；各種形式的廣告圖片。

3.為幼兒供應(yīng)材料：幼兒熟識和喜愛的食品、玩具，如旺仔牛奶等。

一、談話引入課題

小摯友，你們喜愛看電視嗎?你在家喜愛看什么電視節(jié)目?今日老師請小摯友們看電視。

二、引導幼兒了解廣告語的特點和作用

1.看廣告、說廣告、演廣告，引導幼兒了解廣告語的特點

小摯友，剛才老師給你們看的是什么電視節(jié)目?(廣告)

這些廣告介紹了什么產(chǎn)品?(愛瑪電動車、感嘆號、云南白藥)

廣告里面說的話我們叫它廣告語，我們再看一遍，你聽聽廣告里的廣告語是什么，看完之后你來學一學。

這個廣告的廣告語是什么?……師幼一起表演。(感嘆號、云南白藥)

小摯友表演得真好，你怎么這么快就把廣告語記住了?

老師小結(jié)：廣告語很短，很好聽，一聽就很喜愛，很簡單就記住了。

你還看過哪些廣告?你能說出里面的廣告語嗎?幼兒隨機表演。

小摯友知道的可真不少，現(xiàn)在老師再和你們玩一個廣告語接龍的嬉戲。(老師說產(chǎn)品名稱，幼兒說出知道的廣告語)

2.探討廣告的作用

剛才你們說了這么多精彩的廣告語，我們生活中吃的、穿的、用的東西都做廣告，廣告究竟有什么作用呢?

老師小結(jié)：看了廣告就記住它，讓更多的人知道它；能讓大家都知道商品好在哪里；讓人們了解它的功能，吸引人們?nèi)ベ徺I。

3.創(chuàng)編廣告

今日老師給小摯友帶來幾樣東西，你們看這是什么?(旺仔牛奶、益達口香糖、皮皮狗呵護霜)

旺仔牛奶好喝嗎?是什么味道的?

益達口香糖，吃了嘴巴里會有什么味道?

皮皮狗呵護霜，擦在臉上你的小臉蛋會有什么感覺?

請小摯友用一句好聽好記的話給它們做一個廣告，讓大家一聽就能記住它，喜愛它，也可以加上好看的動作。

幼兒分組。

小摯友你們商議好了嗎?你要給哪樣東西做廣告?一會咱們看看哪一組設(shè)計的廣告好聽、好記、好玩。

三、探討生活中其他的廣告形式

剛才我們看的、說的、演的都是電視上的廣告，其實在我們的生活中到處都有廣告，小摯友想一想你還在哪兒見過廣告?(幼兒發(fā)言后請幼兒觀看各種形式的廣告圖片)

老師小結(jié)：除了電視廣告，還有各種廣告牌、霓虹燈廣告、報紙廣告、傳單廣告。這些廣告和我們剛才看的廣告都是為了宣揚他們的產(chǎn)品，宣揚他們的商店，讓人們都知道，讓人們?nèi)ベ徺I東西。

四、觀賞公益廣告

1.觀賞廣告

今日老師還帶來一個廣告，我們一起來看一看這個廣告是不是宣揚產(chǎn)品的。

2.引導幼兒發(fā)覺公益廣告與商品廣告的不同

(1)你看過這個廣告嗎?這個廣告是宣揚商品的嗎?看了這個廣告你知道了什么?

老師小結(jié)：這樣的`廣告不是宣揚產(chǎn)品的，它告知我們一個道理，讓我們明白怎樣做是對的，怎樣做是錯的，這樣的廣告叫“公益廣告”

(2)引導幼兒感悟廣告中的道理。

媽媽給寶寶洗完腳去干什么了?

媽媽回到寶寶的房間，發(fā)覺寶寶不見了，他去干什么呀?

他跟媽媽說了什么?(媽媽，洗腳)

小寶寶為什么會想到給媽媽洗腳?他是跟誰學的?(媽媽)

你看了這個廣告心里有什么感覺?

3.引導幼兒探討

看了這個公益廣告后，你想怎樣去愛你的家人。

4.老師小結(jié)

希望你們說到做到。今日我們一起看廣告、說廣告、演廣告、編廣告，我們的生活中到處都有廣告，廣告可以讓我們知道許多產(chǎn)品的信息，也讓我們懂得了許多做事的道理。以后小摯友在看電視的時候，不僅要看那些好聽、好玩、好玩的廣告，也要多看看公益廣告，把里面的道理記在心里，爭做一個講文明、懂禮貌、有愛心的好孩子。

幼兒園大班社會教案幼兒園大班社會教案及反思篇三

1、引導幼兒學習用恰當?shù)恼Z言與同伴溝通、描述探究的過程。

2、激勵幼兒勇于嘗試運用工具砸開核桃，發(fā)覺工具的不同運用方法。

1、各種小工具

2、核桃仁，完整核桃。

1、集體品嘗，使幼兒對核桃產(chǎn)生愛好。

老師嬉戲口吻：走過路過不要錯過，誰想吃呀，好吃的核桃仁嘢。

老師邊走邊適時往幼兒口中放一粒核桃仁。

2、出現(xiàn)疑問

哎，核桃仁沒有了，只有（完整的）核桃了，怎么辦呢？

3、幼兒探討怎樣吃到核桃仁？

引導幼兒充分探討，想出各種各樣的方法

1、嘗試

（1）用手砸

（2）用腳踹

（3）兩給核桃相碰

2、借助工具

（1）塑料制品

（2）木棒

（3）錘子

3、幼兒得出結(jié)論，了解砸開核桃最有效的工具。

1、請幼兒自由運用各種工具試驗，并提示幼兒留意平安。

2、今日老師為你們打算了工具，一會兒你們就可以動手驗證一下，

但是在運用工具時肯定要留意平安，另外為了愛護地板，請小摯友在小木板上來砸?！?/p>

3、幼兒溝通試驗結(jié)果，引導幼兒留意到同一工具有不同的運用結(jié)果。

1.溝通工具的恰當運用方法

2.溝通砸核桃的適合部位

3.溝通運用工具的力氣

1、核桃肉可以吃。

2、用核桃殼可以做一些美麗的小藝術(shù)品。

幼兒園大班社會教案幼兒園大班社會教案及反思篇四

近幾年,“最美”這樣一個稱謂特別流行,“最美老師”、“最美媽媽”等,她們的故事感動人心。可在平常生活中,我發(fā)覺大班幼兒關(guān)注身邊人美麗與否僅僅停留在衣服、鞋子、長相等表面的東西,而主動幫助別人的意識淡薄,體會不到幫助他人帶來的歡樂。我想借用生動的繪本情節(jié)開展教學,必能吸引并真正打動孩子?！冻抢镒蠲利惖木奕恕肪褪沁@樣一本具有肯定情感教化意義的繪本。書中主子公喬治主動大方、自信樂觀、不求回報的特性特征以及動物們感恩回饋的看法行為,都對“美麗”有了更深一層的詮釋,呈現(xiàn)了和善、無私的美妙情感。于是,結(jié)合大班幼兒的年齡特點和社會認知發(fā)展需求,以此繪本為素材,充分挖掘內(nèi)涵,設(shè)計生成了社會活動《最美麗的人》,旨在引發(fā)幼兒對心靈美的關(guān)注,并在其幼當心靈中種下一顆人心向善的種子。

1.相識熱心、和善的喬治,感受喬治幫助別人的歡樂心情。

2.理解“最美麗的人”的真正含義,體驗相互關(guān)愛的美妙情感。

1.故事圖片、各種音效等制成的ppt課件,故事片段相關(guān)圖片制成的拼圖4幅。

2.幼兒有合作玩拼圖的閱歷,會唱歌曲《粉刷匠》。

(1)出示繪本封面和封底,引導幼兒視察。提問:你看到了什么?什么人長著這么長的腿?小動物們喜愛他嗎?你怎么知道的?

(2)出示喬治以前“邋遢”的圖片,請幼兒猜猜小動物們?yōu)槭裁床幌矏鬯?/p>

(3)依次出示喬治在服裝店買的東西,說說穿上新衣服的喬治的樣子。

師:這樣的喬治大家都不喜愛,他對自己也不滿足。于是,他走進了一家服裝店,先挑了一件白襯衫,配上了一條條紋領(lǐng)帶?？纯?他又選了什么?還少點什么?

師:穿上這些,喬治會變成什么樣子呢?(出示“穿戴整齊的喬治”圖片。)

(1)結(jié)合課件,說說喬治怎樣幫助長頸鹿,學習喬治歡樂唱歌。

出示圖片:喬治遇到了誰?它怎么了?喬治是怎么做的呢?(幼兒猜想,出示對應(yīng)的圖片驗證。)

出示喬治歡樂走路的圖片,嘗試學習喬治歡樂歌頌:“領(lǐng)帶送給長頸鹿,給它做圍巾,可是你們瞧瞧我,還是最美麗,哎嘿!”(師手插褲袋,夸張表演。)

師:小摯友,你知道我為什么這么歡樂嗎?幫助了別人自己也會歡樂的。你們也來跟我歡樂地唱一唱吧!

(2)猜想喬治幫助小動物的故事情節(jié),體驗喬治幫助別人的歡樂。

設(shè)置懸念,引導幼兒找尋答案。

師:快樂的喬治就這樣邊走邊唱,可是到了后來,他怎么了?(出示“掉褲子”的圖片。)

師:他的東西到哪兒去了呢?究竟發(fā)生了什么事情?答案就在后面的4幅拼圖里,我們5個人一組,合作拼一拼,說一說吧。

合作拼圖,自由探討喬治是如何幫助摯友的,老師留意引導。

分組介紹拼圖,在唱唱、跳跳中感受喬治幫助別人的歡樂。

師:摯友遇到了什么困難?喬治會用什么幫助它?(幼兒猜想,出示對應(yīng)的圖片驗證。)

師:襯衫送給小山羊做船帆,真合適,喬治心里美滋滋的。誰來學他唱一唱?

師:小老鼠有了一個暖和的家,可是少了一只鞋子的喬治該怎么走路呢?(幼兒仿照。)

師:喬治的褲子為什么會掉?皮帶送給了誰?做什么了?(唱)皮帶送給小花狗,給它做小路,可是你們瞧瞧我,我還是……哎呀,不好,喬治的褲子掉到了腳后跟。

(1)探討:穿上舊衣服的喬治還是最美麗的嗎?

師:現(xiàn)在,刮著風,好冷啊!喬治該怎么辦?

師:喬治想再買一身新衣服,可商店門已經(jīng)關(guān)了,他只能撿起墻角的舊衣服穿上?，F(xiàn)在的喬治怎么樣?為什么穿上舊衣服他還這么興奮?

師:你喜愛現(xiàn)在的喬治嗎?為什么?

(2)出示戴金冠的喬治,啟發(fā)幼兒思索:小動物們?yōu)槭裁匆鸵豁斀鸸诮o喬治?戴上金冠的喬治美麗嗎?

小結(jié):在小動物們的心里,喬治最和善,只有喬治才配得上戴金冠。戴上金冠的喬治,即使只穿著舊涼鞋、舊袍子,同樣還是美麗的。

(1)共享自己與摯友相互幫助的故事,說說幫助別人后自己的心情。

師:在我們身邊,也有很多像喬治這樣熱心幫助別人的人。有沒有好摯友幫助過你呢?幫你做了什么事?誰來給我們講一講。

師:你有沒有幫助過別人?誰來共享一下你的故事?幫助了別人自己的心情怎么樣?

(2)老師深情介紹“最美媽媽”、“最美老師”等感人事跡。

(3)啟發(fā)幼兒說說聽了“最美媽媽”、“最美老師”事跡后心里的感受,送上一句真心的祝愿。

(4)送一首最美的歌給最美麗的人,師生手語真情演繹。

師:說得真好!石老師心里有一首最美的歌,我們一起送給他們,送給每一位有愛心,情愿幫助別人的人,好嗎?結(jié)束語:孩子們,只要我們心中有愛,就會華蜜、歡樂,我們就是世界上最美麗的人。

《最美麗的人》是依據(jù)繪本《城里最美麗的人》中巨人喬治和小動物之間發(fā)生的故事及其反映的主題,從一個新的視角進行設(shè)計的社會活動。主要有以下幾大亮點:

本次活動借用繪本情節(jié)開展教學,運用電子圖片、視頻畫面、特別音效等多媒體手段自然貫穿,引領(lǐng)幼兒從不同層面由淺入深地感受“美麗”的真正含義,讓幼兒在繪本故事設(shè)置的情景中猜猜、說說、唱唱、演演,開心地發(fā)覺、學習并感受“樂于幫助別人的人才是最美麗的人”,從而激發(fā)幼兒樂于助人、相互關(guān)愛的美妙情感。如:ppt中展示烏黑锃亮的皮鞋和喬治“邋遢”的模樣形成了劇烈的視覺沖突,幼兒新奇心被大大激發(fā),紛紛主動表達自己的想法和理解。而當“喬治走進服裝店”,一件件帶有特別音效的衣服逐一呈現(xiàn)在幼兒面前時,幼兒的留意力完全被吸引,紛紛主動猜想喬治穿上新衣服的樣子,“特別美麗”、“帥呆了”、“酷斃了”等流行時尚的贊美之詞脫口而出,可見,幼兒對喬治的新模樣充溢著期盼,這也正符合大班幼兒的年齡特點——僅僅關(guān)注于外表的最初審美閱歷?；顒拥淖罱K,播放細心剪輯的視頻畫面,老師深情介紹“最美媽媽”、“最美老師”等感人事跡,應(yīng)時應(yīng)景,孩子們被深深感染。

充溢懸念的故事情節(jié)和詼諧生動的繪本圖像給了幼兒想象和思索的空間,大大調(diào)動了幼兒參加活動的主動性。在猜想喬治幫助小動物的故事情節(jié)時,為了避開社會活動中空洞說教的教學現(xiàn)象,老師截取繪本中喬治遇到小山羊、小老鼠、小狐貍以及小狗走在皮帶上的情景圖畫,制成難易程度不同的四塊拼圖。活動中,幼兒先動手動腦合作玩拼圖,再大膽揣測,為小動物匹配最合適的物品,不僅豐富了教學活動形式,更讓幼兒的任務(wù)具有肯定的挑戰(zhàn)性,這也正與“跳一跳,夠得著”的.幼兒教化理念相契合,幼兒的自信念和想象力在挑戰(zhàn)與合作中得到培育和發(fā)揮。

繪本中的喬治是一個自信、大方、樂觀的巨人,他每幫助一個動物都會歡樂歌頌,他的這種歡樂是發(fā)自內(nèi)心的。為了讓幼兒能夠感受和體驗喬治的這種歡樂心情,老師嘗試將其“歡樂歌聲”引入課堂,奇妙選用《粉刷匠》的音樂,并配之與主題相統(tǒng)一的歌詞(“領(lǐng)帶送給長頸鹿,給它做圍巾,可是你們瞧瞧我,還是最美麗,哎嘿”),力求通過老師夸張、好玩的表演感染幼兒,傳達歡樂?；顒又?幼兒像喬治一樣手插褲袋,抬頭挺胸地歡樂歌頌,一副自信滿滿的樣子,他們說著、唱著、跳著,感受和體驗著喬治幫助別人的歡樂心情,同時也為下一環(huán)節(jié)幼兒深一層理解“美麗”的含義做好了充分鋪墊。

活動第三環(huán)節(jié)“師幼探討,從情感上體驗喬治助人為樂的美德”是本次社會活動的重點。老師留意從語氣改變、氛圍渲染等方面引導幼兒發(fā)覺喬治外表和內(nèi)在心理的改變,以及小動物們對喬治看法的變更。通過一系列的視察和比較,幫助幼兒真正感悟到心靈美才是真正的美,懂得愛幫助別人的人才是最美麗的人。

總之,本節(jié)活動通過多種手段,讓孩子從感受故事主子公喬治樂于助人的美德,到共享自己幫助別人的歡樂心情,再到仔細傾聽生活中“最美”的感人事例,幼兒內(nèi)心深處愛的情感得到充分的激發(fā)。而最終,在多張“最美”照片和溫情的音樂聲中,師幼手語的真情演繹則將活動推向高潮,活動主題在濃濃的愛意中得到提煉和升華。

幼兒園大班社會教案幼兒園大班社會教案及反思篇五

容縣繡江橋建于1971年，由于運用時間較長，且過橋的重車及超載車輛不斷增多，經(jīng)廣西交通科學探討所檢查鑒定其為四類危橋，存在著嚴峻的平安隱患。為了保證廣闊人民群眾的生命財產(chǎn)平安，容縣人民政府確定于近期對繡江大橋進行拆除重建。對繡江橋的拆除重建，大家常會探討：“大橋什么時候起先封路了？”“什么時候炸大橋了？”在幼兒園里，大班的孩子，時常有幾個聚在一起說著靜靜話：我爸爸帶我去繡江橋照相了，爸爸說大橋要被炸了。是呀，到時沒橋就不能去不了繡江公園玩了。我媽媽說要建一座新橋呢。”聽著他們的話，我想何不趁此機會，結(jié)合“我們的城市”的主題活動，讓孩子對家鄉(xiāng)的大橋有個充分的相識呢？這樣不僅可以讓幼兒充分地了解家鄉(xiāng)的橋，還可以加深他們對家鄉(xiāng)新橋的修建及變更家鄉(xiāng)新貌的相識，從而使他們進一步萌發(fā)酷愛家鄉(xiāng)的情感；還可以進一步滿意幼兒探究的愛好和表現(xiàn)的須要。因此，我設(shè)計了這次綜合教化活動“容縣的繡江橋”。

1．讓幼兒相識容縣繡江橋及其發(fā)展歷程。

2．讓幼兒用繪畫、搭積木、折疊等表現(xiàn)方法大膽設(shè)計新繡江大橋，培育幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

3．通過活動，使幼兒進一步萌發(fā)酷愛家鄉(xiāng)的情感，體驗與同伴溝通的樂趣。

材料打算：

1．把搜集到的相關(guān)繡江橋及其他橋的資料、圖片陳設(shè)在“漂亮的大橋”展示區(qū)，以供大家共同觀賞和相識。

2．“容縣繡江橋”課件，其中有從不同角度、在不同時間拍攝的若干繡江橋的相片，繪畫紙、彩色筆、蠟筆、積木，各種類型的紙、剪刀、雙面膠、透亮膠等。

閱歷打算：幼兒通過不同途經(jīng)了解繡江大橋的發(fā)展歷程（向爺爺奶奶打聽，請爸爸媽媽查資料、找圖片、相片等）。

1．猜謎語

師：今日老師請小摯友猜一個謎語，看看誰猜得又快又精確：“駝背公公力氣大，恒久停在江河上，，汽車行人身上過，承載東西永不?！?。

幼：是大橋。

師：對，是橋。我們?nèi)菘h有什么大橋呢？

幼：容縣繡江大橋。

分析：猜謎語這種好玩的活動始終是大班孩子寵愛的活動。老師用這種形式引入課題，顯得自然而富有情趣，幼兒簡單接受，留意力很快被吸引過來了。

2．相識容縣繡江橋

(1)引導幼兒觀賞繡江橋

老師演示“家鄉(xiāng)的繡江橋”課件，讓幼兒觀賞、說說不同角度、不同時間的繡江橋，并用句式“我眼里繡江橋最美的地方是×××！”“我最喜愛繡江橋的×××！”表達出來。

師：小摯友看了有關(guān)容縣繡江橋的這些漂亮的圖片，說說你覺得它什么地方最美？你最喜愛大橋的哪里？

幼：我覺得晚上的繡江大橋最美，橋上有許多燈在閃。

幼：我喜愛下雨時的繡江橋，霧蒙蒙的。

幼：我覺得在樓上看繡江橋最美，很多的車和人都在動，變來變?nèi)サ南袷窃谧兡g(shù)。

幼：我最喜愛繡江橋的幾個大橋洞，它像是水里的幾個大門。

幼：我喜愛繡江橋的欄桿，它不僅有漂亮的花紋，而且能愛護我們不掉到河里。

分析：大班孩子已具有肯定的想象力和語言表達實力。這一環(huán)節(jié)給幼兒創(chuàng)建了一個寬松開心的學習環(huán)境，激發(fā)他們結(jié)合生活閱歷和學問，發(fā)揮豐富的想象力，在發(fā)展語言實力的同時發(fā)展了求異思維。

(2)說說繡江橋的用途

師：大家都覺得容縣的繡江橋很美，它有什么用途呢？

幼：它可以讓車從江上通過。

幼：我去姑姑家時要從繡江橋上過。

幼：我姐姐在都嶠中學讀書，她要過繡江橋去學校。

幼：我爸爸上班要過繡江橋，他在馬路局上班。

幼：我想去繡江公園玩也要過橋。

師：（小結(jié)）小摯友說得真好，繡江橋是連接容縣縣城河南、河北兩區(qū)的唯一通道。載人拉貨的汽車要通過大橋，叔叔阿姨要過橋去上班，哥哥姐姐要過橋去學習，小摯友還可以過橋到繡江公園玩兒等。

(3)說說現(xiàn)在為什么要把繡江橋炸掉

師：聽說繡江橋要被炸掉了，誰知道是為什么呀？

幼：我爸爸說繡江橋不能過重車了。

幼：我望見繡江橋的欄桿有的斷了，是用木頭攔住的。

幼：我爺爺說繡江橋老了，沒力氣了。

幼：我爸爸說繡江橋是危橋，再用會有危急。

師：繡江橋是我們?nèi)菘h繡江河上主要的交通工具，它從1971年建成運用，已經(jīng)為我們服務(wù)了30多年。因為用的時間久了，橋梁結(jié)構(gòu)有些部位就會出現(xiàn)損壞，再接著運用就會有危急。它現(xiàn)在老了，要休息了，我們會不會遺忘它呀？

幼：不會。

師：對，我們要像惦念老摯友一樣惦念它！

分析：在(2)(3)環(huán)節(jié)中，老師通過有層次：開放式的提問，引導幼兒主動視察、比較、思索，主動獲得學問，．激發(fā)幼兒的探究愛好，調(diào)動幼兒思維的主動性。老師通過概括性的回答，使幼兒了解到繡江橋?qū)θ菘h交通的重要作用及拆除重建的必要性。

3.設(shè)計我心中的新的繡江橋

(1)引導幼兒探討繡江大橋拆除后，怎么辦？

師：繡江橋炸掉后，我們的繡江河上就沒有橋了，該怎么辦呢？

幼：沒有橋，去繡江公園玩就要走很遠了。

幼：在河上建一座新橋。

幼：我爸爸說新建的繡江橋比舊的橋更大、更美麗。

(2)讓幼兒說說自己相識的、見到的各種橋，并說說希望新的繡江橋是什么樣的？它和舊的繡江橋不同的.地方是什么？（引導幼兒從橋的結(jié)構(gòu)、材料、用途、外形來描述）

師：小摯友，新繡江橋是什么樣子的？你們見過什么樣的大橋？

幼：我希望新的繡江橋上有更多美麗的燈。

幼：我希望新的繡江橋可以過更多的車和人。

幼：我在老家的小河上見過小木橋。

幼：石頭做的橋才牢固，我們的新的繡江橋不能用木頭做。

幼：我和媽媽去旅游時見過高架橋，很長的。

幼：南寧有立交橋，曲曲折折的。

幼：我們的書上有拱橋，很美麗。我希望新的繡江橋也有大大的拱門。

師：（小結(jié)）小摯友見過和相識的橋真多，梁老師也知道一些橋，它們是梁橋、斜拉橋、懸索橋、組合體系橋等。信任我們?nèi)菘h新建成的繡江橋肯定會是一座牢固、美觀又寬敞的大橋。

分析：孩子們在活動前已有了相應(yīng)的閱歷打算。在此環(huán)節(jié)中，幼兒學習主動性高、心情飽滿、發(fā)言熱情，引導幼兒將自己想象中的新的繡江橋是什么樣子的表達出來，發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)建力。

4．幼兒用自己喜愛的方式設(shè)計新繡江大橋

(1)幼兒自主選擇繪畫、搭積木、折疊等形式把自己心中的新的繡江大橋表現(xiàn)出來。

分析：在設(shè)計材料的運用方面，幼兒可以自由選擇不同的材料進行創(chuàng)作，給幼兒充分表現(xiàn)的機會。在活動過程中，，幼兒的創(chuàng)作既有自己的獨立構(gòu)思與操作，又有合作與協(xié)作。老師敬重幼兒的意愿，有針對性地對他們進行指導，充分發(fā)揮幼兒活動的主體性，使幼兒在活動中輕松自由，心情開心，獲得情感和創(chuàng)作欲望的雙重滿意。

(2)激勵幼兒大膽把自己設(shè)計的作品呈現(xiàn)給同伴，并通過與同伴相互溝通、觀賞作品，共享容縣新繡江大橋重建的美妙幻想，進一步萌發(fā)對家鄉(xiāng)的酷愛之情。

分析：老師通過引導幼兒相互溝通、觀賞及共同評議作品，賜予幼兒在集體活動中充分表現(xiàn)自我的機會，增加了幼兒的合作精神和自我評價實力并在肯定程度上發(fā)展了幼兒的交往實力。

5．活動延長

(1)老師將幼兒創(chuàng)作的作品拍下來，通過課件展示給家長、其他班級的老師和幼兒，并請幼兒對其作品進行介紹。

(2)發(fā)動家長常常與孩子共同搜集新繡江橋建立的相關(guān)信息和新聞，并剛好和孩子溝通。常帶孩子去看新繡江橋建立的進度，讓他們親身感受一座大橋從第一天的建設(shè)到架通南北兩岸的喜悅心情。

(3)在班級語言區(qū)設(shè)置“家鄉(xiāng)新橋，大家關(guān)注”版塊，把老師、家長、幼兒搜集、反饋的有關(guān)新繡江大橋建立的相關(guān)信息、圖片等剛好展示出來，共同共享并感受建橋過程和建好后的歡樂心情。

分析：該活動的每一環(huán)節(jié)的設(shè)計都能緊緊圍繞目標進行，重視對幼兒實力的培育和發(fā)展，體現(xiàn)了老師良好的教學目標意識。

幼兒園大班社會教案幼兒園大班社會教案及反思篇六

我園是“十五”國家教化部重點課題“幼兒素養(yǎng)教化中民間藝術(shù)教化體系的探討”的試驗基地，多年來在民間藝術(shù)活動方面進行了有益的探究。

梅花，是南京市市花，探梅、賞梅是南京的民俗。南京的梅花山是國內(nèi)唯一一處位于世界物質(zhì)文化遺產(chǎn)景區(qū)內(nèi)的賞梅勝地，被譽為“天下第一梅山”。每到春季，萬株梅花競相開放，層層疊疊。梅花色調(diào)艷麗，造型多樣，在我國傳統(tǒng)文化中寓意深遠，代表堅毅、忠貞、高雅。因此，我結(jié)合我園的課程特色設(shè)計、組織了該活動。該活動通過讓幼兒在美麗的古箏音樂中觀賞各種梅花的色調(diào)、外形，感受國畫大師所畫的“紅梅圖”獨特的審美意境，培育幼兒的審美情趣，并在此基礎(chǔ)上讓幼兒嘗試運用濃、淡彩墨創(chuàng)作紅梅花，體驗彩墨畫的創(chuàng)作樂趣，提高手眼協(xié)調(diào)實力和美的表達表現(xiàn)實力，同時激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

1．觀賞各種梅花的色調(diào)、外形的美，嘗試在梅枝上用點畫的方法圍繞花芯畫出花瓣、添畫花蕊。

2．留意畫面布局，會用大、小兩種畫筆表現(xiàn)花瓣與花蕊。

3．體驗用彩墨畫表現(xiàn)梅花的樂趣。

大號、小號毛筆每人一支，筆架；濃、淡不同的紅色顏料，墨；已畫好樹干的宣紙；各種梅花的ppt，古箏音樂《高山流水》等。

師(出示一張梅花圖)：這是什么?你在哪里看到過梅花?

師：你看到的梅花是怎么樣的?(幼兒充分表達。)

師：你看梅花的時候有什么感覺?(幼兒充分表達。)

(析：老師以“你在哪里看到過梅花”為話題讓幼兒充分表達對于梅花的已有閱歷，這樣既調(diào)動了幼兒參加活動的愛好，也為幼兒進一步觀賞梅花的色調(diào)、外形作了鋪墊。)

師：春天，小摯友在梅花山看到了各種各樣的梅花。那么梅花究竟是什么樣子的?有哪些好看的顏色呢?我們一起來看看。

1．在美麗的古箏音樂中觀賞多幅梅花圖的色調(diào)。

師：細致看看，這些梅花是什么樣子的?有哪些好看的顏色?這些梅花的顏色看上去像什么?

師：你看了這么多顏色的梅花，有什么感覺?

師(小結(jié))：梅花有各種各樣的顏色，有大紅的、玫紅的、粉紅的、黃的、綠的、白的……它們在春天里競相開放，很美麗。

2．觀賞單幅梅花圖片，感知梅花的外形。

(1)總體感受梅花的外形。

師(出示兩張不同花瓣的梅花圖片)：梅花究竟是什么樣子的?主要有哪幾部分組成?

師：這兩朵梅花有什么不同?

(2)重點視察五瓣梅花的外形。

師：原來梅花的花瓣不一樣，有的多，有的少。

師(出示五瓣梅花圖)：這朵梅花是什么樣子的?有幾個花瓣?(五個花瓣。)

師：花瓣是什么樣的?(圓圓的)它們是怎么排列的?(圍著花心。)

師：花的中間是什么?花蕊是什么樣子的?像什么?

師：這朵花是開放的，沒開的花叫什么?花苞是什么樣子的?(圓圓的，有的大、有的小。)

師：梅花長在哪兒?

師(小結(jié))：這朵梅花有五個花瓣，花瓣圓圓的、圍著花心生長；中間有細瘦長長的花蕊，從中心向四周發(fā)散，像水母的觸角，像太陽的光線……很美麗。這些圓圓的、有大有小、沒有開放的是一個個花苞。它們都長在梅枝上。

(析：老師運用多媒體引導幼兒在唯美的古箏音樂《高山流水》的背景中觀賞細心選擇的梅花圖片，把幼兒帶入詩情畫意之中。老師還激勵幼兒發(fā)揮想象，大膽表達自己真實的、獨到的想法，從而使幼兒積累了豐富的感性閱歷，體驗了梅花的美。)

1．初步觀賞作品。

師：梅花很美麗，許多畫家都愛畫梅花。這幅梅花圖美麗嗎?畫家是用什么材料來畫梅花的?(樹枝是用墨畫的，梅花是用紅色的國畫顏料畫的。)

2．細致視察畫面色調(diào)、布局等。

師：這朵大梅花的顏色是怎么樣的?(紅紅的)這朵小的呢?(粉紅色的)這里的梅花畫得怎么樣?(有的地方多一些，有的地方少一些)沒有開放的是什么?(花苞。)

師(小結(jié))：畫家畫的梅花，有的顏色深，有的顏色淺；有的大，有的??；有的地方多一點、密一點，有的地方少一些、疏一些；畫家還畫了一些花苞。畫家畫了這么多不一樣的梅花，看上去很美麗。這些梅花都畫在樹枝上。

(析：在觀賞唯美的國畫大師的作品《紅梅圖》時，老師不斷地通過提問和追問引導幼兒細致視察梅花，有序感受畫面色調(diào)、構(gòu)圖、布局等，以便為幼兒自主創(chuàng)作彩墨畫打下良好的基礎(chǔ)。)

1．簡潔感知作畫材料和作畫方法。

師：今日請小摯友也來做小畫家，畫一幅“梅花圖”。看看桌上有什么?

師：紙上已經(jīng)畫好了樹干和樹枝，接下來，我們來畫梅花。每個人有一支大毛筆和一支小毛筆，你們覺得大毛筆適合用來畫什么?小毛筆適合用來畫什么?為什么?

師：怎么畫呢?先拿一支大號毛筆，在小盤子里舔一舔蘸些水，然后蘸上紅顏料，可以先在紙上試一試深淺。梅花畫在哪里呢?(樹枝上)在樹枝旁邊先輕輕地點出花心，圍繞花心畫出五個花瓣(若想花瓣畫得大些，筆可以多壓一會)。等花瓣畫好以后，再換一支小號毛筆蘸上濃墨，輕輕地畫出像太陽光線一樣的.花蕊，還可添畫花苞。

2．在美麗的古箏音樂聲中幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導。

指導要點：(1)要把梅花畫在樹枝上。(2)留意顏色、大小、疏密等。(3)正確握筆。

師：你喜愛哪一幅作品?為什么?

師：你是怎么畫的?你覺得哪里最滿足?

請幼兒回家后或在活動區(qū)接著用其他國畫顏料創(chuàng)作各種各樣的梅花。

幼兒園藝術(shù)教化應(yīng)注意幼兒對美的感受和體驗，體現(xiàn)以審美為核心的價值取向。在該活動中。老師先通過談話引入課題，調(diào)動幼兒的已有閱歷，激勵幼兒相互介紹自己了解的各種各樣梅花的色調(diào)、外形，引發(fā)幼兒的學習愛好。接著，老師引導幼兒在美麗的古箏音樂背景中觀賞用多媒體演示的多種梅花的色調(diào)、外形，使幼兒獲得豐富的感性閱歷，并在此基礎(chǔ)上充分發(fā)揮想象，用語言表達對于梅花的感受。孩子們驚羨于梅花的美，紛紛以“紅艷艷”“潔白潔白”“五彩繽紛”等詞語來表達。然后，老師又引導幼兒觀賞畫家的《紅梅圖》，讓幼兒感知彩墨畫的特點，提升幼兒的審美實力。幼兒在老師生動的語言的感染下，在老師不斷的提問、追問中，充分了解了大師創(chuàng)作的精妙：色調(diào)深淺適宜、花瓣大小錯落、布局疏密改變、看似有序又隨心的獨特寫意，精美絕倫、情趣盎然。充分的觀賞為幼兒的創(chuàng)作供應(yīng)了基礎(chǔ)，使幼兒創(chuàng)作的熱忱得以激發(fā)。他們遷移已有閱歷，用濃墨淡彩表達自己的相識和情感，達到了較為志向的活動效果。

幼兒園大班社會教案幼兒園大班社會教案及反思篇七

設(shè)計意圖：

進入《我要上小學了》主題活動后，我們帶領(lǐng)著孩子們?nèi)⒂^了小學，來到小學，孩子們顯得特殊興奮，一會兒看這里一會兒看那里，對小學的建筑、花草、食堂、圖書館都很感愛好，當我們來到教學樓的時候，孩子們趴在窗口想看哥哥姐姐們上課，過了一會兒，下課鈴響了，孩子們更快樂的和哥哥姐姐們一起玩，因此想通過這個活動讓小摯友進一步感受做個小學生在下課非常鐘里可以做些什么事。

活動目標：

1、了解下課非常鐘須要或者可以做的事，養(yǎng)成良好的行為習慣。

2、初步學會用時間的方法做記錄。

3、進一步激發(fā)做小學生的.主動情感。

活動打算：

1、已參觀過小學下課的前期閱歷

2、幼兒自備書包，小學學習用品若干

3、和小學相關(guān)的課件

4、自制大的課程表

5、下課非常鐘記錄表

活動流程

一、談話導入

1、上個星期我們?nèi)⒂^小學的時候哥哥姐姐們正在上課，他們是怎么上課的？

2、讓我們看看小摯友們說的對不對。（展示課件）

3、他們坐得多端正，聽得多仔細呀，哥哥姐姐們是不是從早到晚連續(xù)地上課呀？

二、觀看課件并溝通探討

1、那你們看到小學生下課非常鐘都做了哪些事情呀？

2、幼兒探討并溝通

3、邊看課件邊溝通

好的方面：上廁所，卷鉛筆，整理書包、換書，同學間問問題、做嬉戲，跳繩。

不好的方面：1、你推我打著玩。2、做作業(yè)。

4、你覺得哥哥姐姐們得這些行為哪些是正確的，應(yīng)當在下課非常鐘里完成的？哪些是不正確的，不該在下課非常鐘里完成的？為什么你覺得是不對的？（邊探討理由邊看課件）

如：為什么要把卷鉛筆的事情放在下課的時候做？

小結(jié)：（1）上課有時寫字要用鉛筆的，假如我們沒有在下課把一些學習用品打算好，萬一老師要我們寫東西了，速度就跟不上了。

（2）你推我打的玩很擔心全，會損害自己也會損害別人。

5、剛才我們看到一位姐姐在整理書包，要換一本書，你猜她是怎么知道下節(jié)課要上什么的呢？（看課程表）

6、那今日老師就要考考你們課程表究竟是怎么看的

今日是星期幾？我們正在上星期五上午的其次節(jié)課，下課后我們該打算哪節(jié)課的學習用品呀？

如：那假如現(xiàn)在我們正在上星期二上午的第三節(jié)課，下課后我們該打算好哪節(jié)課的學習用品呀？

三、摸擬下課非常鐘并記錄

1、看到哥哥姐姐成為小學生以后可以做那么多得事，你們想不想做小學生呀？

2、那下面老師也給你們下課非常鐘時間，你們自己看一下，想一下，自己須要做些什么事情？（實際操作）

3、你在非常鐘里做了哪些事？為什么你做了這些事？

4、老師看到有些小摯友在非常鐘里做了許多事情，我都記不住了，你們情愿把自己做過的事記錄下來告知老師嗎？

四、幼兒溝通

幼兒園大班社會教案幼兒園大班社會教案及反思篇八

1、了解垃圾的三種分類及其標記。

2、不隨意亂扔垃圾，建立初步的環(huán)保意識。

3、能根據(jù)垃圾的分類標記區(qū)分可回收、不行回收、及有害垃圾。

4、能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

5、教化幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。

1。物質(zhì)打算：事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等；兒歌的視頻，一些圖片（整齊和臟亂小區(qū)的環(huán)境圖片、垃圾分類的圖片）。

2。學問打算：請幼兒視察居住小區(qū)及四周的環(huán)境，和父母一起探討收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片。

活動重難點

能根據(jù)垃圾的分類標記區(qū)分可回收、不行回收、及有害垃圾。

一、起先部分

播放"垃圾分類小兒歌"導入活動，使幼兒能夠盡快融入課堂氛圍。

二、基本部分

（一）了解垃圾的來源，相識其危害。

1。老師出示兩個對比顯明的的圖片：整齊漂亮的小區(qū)。又臟又亂、蚊蠅飄舞的小區(qū)景象，組織幼兒對比視察、探討。

老師提出問題："你們喜愛哪個小區(qū)，為什么？""垃圾從哪里來？""垃圾有什么危害？"

（二）了解垃圾分類的方法

1。學習垃圾分類的方法。和幼兒一起探討

師："垃圾可以分成幾類？"哪些垃圾可以重新回收？""我們該怎么做？"

2。在幼兒初步探討的基礎(chǔ)上，老師引導幼兒學習正確的垃圾分類處理方法。師："你們相識這個垃圾筒嗎？為什么它們有不同的顏色？"

"可回收垃圾的標記是什么顏色的？"

"不行回收垃圾的標記是什么顏色的？"

"有害垃圾的標記又是什么顏色的`？"

（綠色代表可回收垃圾，黃色代表不行回收垃圾，紅色代表有害垃圾）

（三）送垃圾"回家"

1。讓幼兒親身嘗試送垃圾"回家"。

老師把事先打算好的各種垃圾混放在一起。然后，把三個標記以及代表他們的三個垃圾桶依次排開，讓幼兒進行垃圾分類的嬉戲。

"小摯友們現(xiàn)在我們起先嬉戲了！"

嬉戲結(jié)束后，請沒有參加嬉戲的幼兒進行推斷，看看這些垃圾分得對不對。

（一）漂亮的垃圾桶

師："小摯友們我們該如何愛護我們的環(huán)境？"

"那現(xiàn)在我們來爭做一個"小小環(huán)保宣揚員"。

"請小摯友們裝扮垃圾桶，張貼"我們只有一個地球"的宣揚畫"。

活動延長

收集廢舊材料，投放在活動區(qū)中。我將在美工區(qū)中投放可樂瓶、紙盒、果凍盒、各種玻璃瓶、掛件、裝飾瓶子等用來制作環(huán)保服裝、環(huán)保宣揚畫展等。在音樂區(qū)中投放各種罐子、瓶子、制作成樂器。

《指南》社會領(lǐng)域目標中指出應(yīng)讓幼兒學會愛護環(huán)境，節(jié)約資源，讓幼兒產(chǎn)生愛護環(huán)境的意識須要從生活的一點一滴做起，扔垃圾是幼兒每天都必需做的一件事情，但是幼兒園仍舊會發(fā)覺各種各樣的垃圾被丟在了地上，因此，須要老師們圍繞這個主題聯(lián)系生活對孩子進行引導。另外，生活質(zhì)量提高，不同垃圾有不同的扔的方法，垃圾在不同條件下也有不同的扔的方法，因此作為大力提倡文明素養(yǎng)、垃圾分類的時代，我們的孩子應(yīng)當駕馭了解最基本的扔垃圾方法，嘗試垃圾分類，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣，從我做起，讓環(huán)境變得更加漂亮！

幼兒園大班社會教案幼兒園大班社會教案及反思篇九

在信息飛速發(fā)展的今大，孩子們成天都會接觸來自外界的各種信息，特殊在現(xiàn)在豐富的廣告世界中，人們都會借助廣告宣揚自己的商品，一些簇新好玩的幽默廣告，寓意深刻的公益廣告，生動活潑的產(chǎn)品廣告都占滿了我們的生活空間，如何讓幼兒真正理解廣告在社會中的作用，提高幼兒的仿照力和創(chuàng)建意識，教化幼兒不能亂貼廣告，結(jié)合教綱精神，我認為要讓幼兒成為活動的主導者，就必需從幼兒的愛好入手，將幼兒的已有閱歷和原有閱歷結(jié)合起來，幼兒才能大膽的表現(xiàn)。

1、使幼兒初步了解廣告在社會生活中的作用及分類；

2、引導幼兒仿照和創(chuàng)編好玩的廣告語：

3、提高幼兒思維的敏捷性和變通性，從而發(fā)展幼兒的社會性。

1、活動前請幼兒搜集各種廣告咨料；

2、制作廣告課件一套(內(nèi)容包括公益廣告、幽默廣告、商品廣告和實地拍攝的廣告照片)；

3、排演情景表演劇，布置場景，幼兒扮演角色；

4、分組活動材料：

一組：油墨、母板、油滾子

二組：水彩筆、廣告空白單

三組：水彩筆、空心字卡單

(一)導入活動

1、幼兒手拉手隨音樂走入教室，起先才智樹嬉戲活動，老師和幼兒齊說口號(才智樹下才智果，才智樹下你和我，才智樹下做嬉戲，快樂多又多)。

2、情景表演引入主題

老師講故事：在一個漂亮的大森林里，住著很多活潑可愛的小動物，聽說小猴和小豬的商店開業(yè)了，大家都想到商店購買自己滿足的商品，你們瞧……

幼兒角色表演：兩位幼兒分別扮演小猴和小豬，他們大聲地在招攬顧客前來購買自己的商品，小猴說出了每一種商品的特點和好處，而小豬只是大聲的叫賣著。

(二)進行部分

1、情景表演后，老師提問。

老師：你們情愿購買誰的商品?為什么?

幼兒：我們情愿購買小猴的商品，因為小猴說出了每一種商品的特點和好處，我們買起來放心。

老師：小豬的.商品一個也沒有賣出去，誰來幫助小豬呢?(請幼兒當商品導購員，幫助小豬推銷商品)。

老師小結(jié)：剛才小猴宣揚商品的過程實際就叫做廣告，通過廣告宣揚來宣揚自己的商品，讓更多的人了解這種商品的特點和作用。

2、老師不斷引導，請幼兒說出自己見到的廣告。

老師：你們在生活中見過哪些商品有廣告?

幼兒：汽車廣告、服裝廣告、食品廣告、藥品廣告……

老師：在我們生活中，根據(jù)商品的不同出現(xiàn)了很多廣告，(出示課件讓幼兒觀賞各種廣告)。

在我們生活中，有的廣告特殊大，多出現(xiàn)在街道和商場中，我們給它叫巨型廣告，有的廣告很小，例如報紙上的廣告，雖然它很小但它也能起到廣告宣揚的作用。由于廣告也有不同的宣揚方式，有的通過電視宣揚，我們叫它電視廣告，有的通過傳單形式宣揚，我們把它叫傳單式的廣告，有的借助流淌的汽車來做宣揚，我們可以叫它流淌廣告。相反固定在一個地方也能起到宣揚警示的作用的廣告，我們可以叫它固定廣告。另外，由于廣告的作用不同，我們可以分出商品廣告、幽默廣告、公益廣告。(邊出示課件邊觀賞講解每種廣告的特性)。

3、老師引導提問不斷深化主題活動

老師：你們在哪里見過各種各樣的廣告呢?

幼兒：我們在衣服、傘、扇子、公路旁、超市里見到過各種廣告。(老師出示實物讓幼兒直觀的視察)。

老師總結(jié)：生活中我們隨處都能見到廣告，它和我們的生活緊密相連。

4、激勵幼兒仿照說出一段廣告詞。(這個環(huán)節(jié)重點想給幼兒供應(yīng)一個想說、敢說、喜愛說、有機會說的機會)。

5、老師激勵幼兒仿編一段廣告詞(重點強調(diào)廣告要瑯瑯上口，說明商品的名稱和特點及作用)。

(三)結(jié)束活動

老師總結(jié)和幼兒探討，亂貼廣告的危害，它影響了城市的環(huán)境衛(wèi)生，也讓很多人上當受騙(例如：有的人看到假廣告后買了假藥，生命受到了威逼。)老師教化幼兒看到假的廣告后要剛好把它清理干凈。讓廣告發(fā)揮它的真正作用。

老師按幼兒的實力進行分組：

一組：設(shè)計廣告衫，迎接六一的到來。

二組：設(shè)計一則公益廣告，教化幼兒愛護環(huán)境。

三組：設(shè)計一則傳單廣告，宣揚我們的幼兒園。

幼兒園大班社會教案幼兒園大班社會教案及反思篇十

1、初步了解郵票的特征和用途。

2、通過親自嘗試設(shè)計郵票，對郵票產(chǎn)生愛好。

3、產(chǎn)生長大后設(shè)計更多更好的郵票的愿望。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

5、通過調(diào)查、視察、體驗、合作探究等活動，熬煉學生動手動腦的實力，培育學生的創(chuàng)新意識和實力。

1、請幼兒從家中收集用過的各種郵票。

2、幼兒日用書人手一冊。

一、幼兒自己閱讀幼兒用書上各種好玩的郵票。

通過提問，引導幼兒了解郵票圖案的含義。

老師：畫面上有什么？這些郵票上有什么圖案？引導幼兒觀賞郵票，并向幼兒介紹，郵票的圖案很美，包括的內(nèi)容很豐富。有些郵票的數(shù)量很少很少，所以有些人就喜愛集郵，把一些好看、好玩的郵票收集起來，放到集郵冊里。

二、引導幼兒觀賞郵票，并向幼兒介紹。

1、想幼兒介紹郵票上的圖案很美。包含的內(nèi)容很豐富2有些郵票的數(shù)量很少很少。所以有些人喜愛集郵把一些好看的，好玩的郵票收集起來放到集郵冊里。這樣既可以觀賞到郵票上美麗的圖案。又可以學到許多學問。

3、老師；郵票上除了有圖案還有什么(價格面值)你喜愛這些郵票嗎？為什么？

三、引導幼兒辨別不同的面值的郵票啟發(fā)幼兒說出郵票的主要用途1知道郵票貼在哪里（信封上）表示的含義（表示已付郵費）2這些面值表示不同的郵費四激勵幼兒向大家介紹自己點來的郵票講解并描述郵票的圖案以及面值。將幼兒帶來的郵票布置成郵票展覽會。

本課屬于“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計應(yīng)用”學習領(lǐng)域。我在備課時就據(jù)此確定出本課的教學目標，在實際教學中，教學目標達成較好，下面就詳細環(huán)節(jié)談?wù)勎业囊恍┳龇绑w會。

一、課前溝通，激發(fā)學生對郵票的愛好。

郵票在我們生活中常常見到，它不僅是貼在郵件上表明已付郵資的憑證，而且具有很高的藝術(shù)價值和保藏價值。隨著電話、網(wǎng)絡(luò)等通迅工具的普及，書信的聯(lián)絡(luò)方式很少有人用了，現(xiàn)在的學生對郵票的接觸渠道也少，所以大多數(shù)學生對郵票的相識只是停留在表面，只知道它的好用性，所以課前布置學生通過多種渠道收集郵票，既培育了學生收集資料的實力，又使學生在收集的過程中對郵票形成一些新的`概念，然后在相互溝通中加深印象。新奇和愛聽故事是孩子的天性，郵票來歷的傳聞故事，既激發(fā)了學生對郵票的愛好，又在故事中讓學生了解郵票的來歷，一箭雙雕。

二、典型作品觀賞，了解郵票的構(gòu)成要素。

在前面學生自由溝通欣賞郵票的基礎(chǔ)上，老師出示代表性的典型作品“黑便士郵票”“大龍郵票”，讓學生在觀賞的過程中感受郵票的魅力，同時也講解郵票種類紀念郵票、特種郵票、一般郵票等.使學生在相識到它們歷史價值的同時和現(xiàn)代郵票進行對比，發(fā)覺現(xiàn)代郵票的優(yōu)點：主題突出、色調(diào)明快、富于裝飾性。

三、典型作品賞析，對學生進行德育教化

我在‘觀賞“這一環(huán)節(jié)中，重點為學生講解了郵票學問，學生們聽的是興致勃勃。許多學生立刻拿出自己收集的郵票，進行現(xiàn)場分析比照?？吹酵瑢W們愛好盎然，就順手把“你的零用錢都做什么用了”這個話題拋給了學生，通過與其他一些活動的相互比較，特殊是與“課間打鬧”、“買小食品”等活動進行對比，同學們才發(fā)覺集郵不僅可以增長學問，開闊視野，陶冶情操；還可以通過集郵相識摯友，增進友情，熬煉交際實力；同時，集郵也是一項好玩的財力投資活動，可以在交換和買賣中培育敏銳的理財實力。有了這么多的優(yōu)點，許多同學都表示要加入到集郵者的行列，做一件有意義的課外活動。

四、親自實踐，體驗郵票設(shè)計的樂趣。

經(jīng)過前面的激趣、引導，學生對郵票的設(shè)計已經(jīng)在頭腦里形成一些想法，然后通過親自實踐使學生的設(shè)計意識及思路逐步清楚起來，并且在創(chuàng)作的過程中邊做邊想，體驗創(chuàng)作的樂趣。音樂能激情。配上合適的音樂能開拓學生的思維、激發(fā)學生的創(chuàng)作熱忱。所以，我選用了《郵遞馬車》這首歌曲做為背景音樂。學生自評、互評作品，提高了學生的審美實力，也學會了發(fā)覺別人的優(yōu)點，豐富了學生的情感體驗。

通過本次授課，我深深體會到要想上好一堂課，除了要細心設(shè)計教案，老師本身還要具備很強的駕馭課堂的實力，我在這些方面仍有差距。本課我的評價的亮點少。文學家羅曼羅蘭說：“不要只在乎事情的結(jié)果，只要曾經(jīng)努力。”因此，在小學美術(shù)教化教學中，評價是激發(fā)學生學習愛好，應(yīng)留給更多的時間，讓學生上臺評價，真正體會到在評價中學習。在評價中提高，而老師的評價只能體現(xiàn)畫龍點晴。看到差距的同時也為自己指明白前進方向，信任在我的不斷努力下，我的課堂教學會更加成熟。

幼兒園大班社會教案幼兒園大班社會教案及反思篇十一

在和孩子相處的過程中，我發(fā)覺幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感，就像我們大班的楊旗，每天早上爸爸送她上幼兒園都要走十多里的山路，每天兩個來回須要的不僅是體力還有毅力以及對孩子的愛，有一天我無意中問道：“楊旗，你是喜愛爸爸還是媽媽？”楊旗竟然說喜愛媽媽，不喜愛爸爸，驚異的同時我在思索：父親中有不少人的教化看法不夠正確或因工作勞碌忽視了對幼兒的關(guān)切，于是我就想滲透了一些關(guān)于爸爸的活動，引導幼兒起先更多的關(guān)注爸爸，知道了很多爸爸的本事，了解爸爸的工作，所以我就預設(shè)了此活動讓幼兒更全面地關(guān)注自己的爸爸職業(yè)，進而對爸爸產(chǎn)生仰慕、酷愛、崇拜等情感。

1、情感目標：理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達對爸爸的愛。

2、認知目標：幼兒萌發(fā)了解不同行業(yè)的愿望，知道部分行業(yè)的職業(yè)特點。

3、實力目標：情愿用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。

事先請幼兒視察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業(yè)。

爸爸的照片

mp3《我的好爸爸》

一、活動導入

今日來了很多客人老師，我們一起為他們唱支歌吧（提前做好支配唱《世上只有媽媽好》），剛才大家唱到世上只有媽媽好，其實爸爸好不好？你喜不喜愛他？

二、介紹自己的爸爸

1、通過提問引出談話話題。“我們每一個人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。今日我們請小摯友來說說你們的爸爸是什么樣子的？他的職業(yè)是什么?”

2、拿出爸爸的照片，引導幼兒在小組內(nèi)圍繞“我的爸爸”自由交談。

3、指名幾個幼兒向大家介紹爸爸。（可以是爸爸的名字、年齡、工作、愛好、外貌或者性格等等.在孩子介紹完畢后要激勵說的清晰的孩子，留意培育孩子聽說實力）。

三、了解爸爸的工作

1、剛才有不少孩子介紹了爸爸的工作，下面我看看我們班有哪些孩子的爸爸在外務(wù)工。了解一下他們在外都干什么工作。假如有在煤窯挖煤的爸爸，可以展示一塊黑煤給孩子看看，想想爸爸每天都和這黑漆漆的煤炭打交道臟不累不？我聽有個叫小胖的孩子說：爸爸總是在外面打工也不管我，有時他給我打電話我都不想理他。你們認為小胖這樣說對不對？為什么？

2、介紹幾位特別家庭的爸爸（吳自政、李鑫這倆孩子只有爸爸沒有媽媽，他們?nèi)粘＜犬數(shù)之攱專媸遣缓唵?，希望他們倆能多多的體諒爸爸，做一個乖孩子。）

四、激發(fā)情感

通過你們的介紹我發(fā)覺啊你們爸爸的本事都很大的，每天上班很辛苦的，那你愛不愛他??？你為爸爸做過什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢？你可以和四周的摯友商議一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸興奮。（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背也可以給在外打工的爸爸打電話等）。

五、延長活動：

學唱歌曲《好爸爸壞爸爸》。

幼兒園大班社會教案幼兒園大班社會教案及反思篇十二

1、通過活動激發(fā)幼兒的民族驕傲感。

2、知道生活中植物的不同作用，有的可以做佐料，有的可以治病，有的可以飲用。

3、能說出植物的用途。

通過充分感知能夠自己說出植物的用途，從而激發(fā)幼兒民族驕傲感。

活動打算學問閱歷打算：知道自己是身在湖北武漢，見過茶葉。

物質(zhì)材料打算：金銀花、菊花、花紅葉、玫瑰、甘草、胖大海、鹵料、鵪鶉蛋等。鹵料鹵的鵪鶉蛋若干。白水煮鵪鶉蛋若干。李時珍介紹ppt或者視頻資料。

一、設(shè)置情景導入活動

師：小摯友們早上好，今日孫老師請你們到我家去做客，老師還給你們打算了好吃的哦！我們先聞一聞，再嘗一嘗。先吃白水煮的，再吃鹵的。（從鍋里面一個一個撈出來給孩子，教室座位分兩部分，桌子放在另一邊，品嘗時讓孩子回到桌子上，桌子上要打算抹布擦手用）

師：吃完的小摯友們請到客廳來，你們第一次吃的和其次次吃的蛋有什么不一樣嗎？

幼：先吃的沒有味道，后吃的很好吃等等。師追問，你們吃出了什么味道？

師：為什么兩種鵪鶉蛋吃起來味道不一樣呢？是什么讓我們吃的蛋變得這么美味？

幼：鍋里面有東西。

師：是嗎？我們一起來看一看吧，究竟是什么讓雞蛋這么美味。（從鍋里撈出鹵料包讓孩子摸一摸、聞一聞）再猜猜里面是什么？

幼：自由探討

師：幼兒自由探討過后打開鹵料包揭曉謎底。

師：你們剛才吃出來的味道都是這個料包里面的。介紹材料，打算一份干的讓幼兒視察。

師：我們這個料包里面的香葉、草果、桔子皮、八角等等都是什么呢？

幼：都是樹上的等等

師總結(jié)：這都是我們才智的祖先發(fā)覺的植物調(diào)料，古時候沒有味精雞精這些調(diào)料，古人就是靠這些植物調(diào)料讓我們的食物變得美味的。

師：我們中國古代的祖先好才智，這些珍貴的閱歷讓我們品嘗到了美食，我們肯定還要用更多植物調(diào)料研制出來更多美食我們真是有口福了。

二、尋醫(yī)問藥。

師：植物這么奇妙，可以把食物變得很美味，現(xiàn)在請小摯友們閉上眼睛，孫老師帶你們?nèi)チ硗庖粋€地方去了解更多植物的作用。（換上醫(yī)生的衣服）

病人：咳嗽上場，扮演病人。孫醫(yī)生，我的嗓子特殊的不舒適麻煩你給我看一看。（提前把胖大海泡好）

師：望、聞、問、切，開藥

病人：你這都是什么呀？這些花花草草能治病嗎？

師：把胖大海放入玻璃杯中，用水沖服。請病人喝下。

病人：恩，我感覺舒適多了，植物果真能治病。

師：小摯友們剛才孫醫(yī)生給病人開的藥名字叫做胖大海，你們看把他用開水泡開以后就會變得胖胖的，所以叫胖大海。用它泡水喝可以治療咽喉腫痛。藥是不行以亂吃的，只有生病了才可以吃藥，孫醫(yī)生這里還打算有一些植物中草藥，我打算的這些植物中草藥是小摯友都可以吃的，沒有生病也可以吃，你們可以聞一聞，嘗一嘗。把甘草給幼兒品嘗。

幼：可以吃嗎？有沒有毒?。?/p>

幼：是甜的。介紹甘草的作用。（清熱解毒、祛痰止咳）

師：老師帶過來的這些都是你們可品嘗的植物草藥，要是在外面要是不行以亂吃的哦！有些植物草藥的確是有毒，而且有人就是這樣中毒而死的，這個人就叫做李時珍，是我們湖北人，今日我們能用這些植物植物草藥治病就是他的功勞?，F(xiàn)在你們吃的這個植物草藥叫做甘草，它的作用。（清熱解毒、祛痰止咳）

師：播放ppt介紹李時珍和《本草綱目》告知幼兒李時珍是我們湖北蘄春的。

小結(jié)：李時珍是我國明代的醫(yī)藥學家，生于我們今日的湖北，古時候，人們生病了沒有我們今日吃的圓圓的藥片，也沒有針打，那古時候的人生病了怎么辦呢？他們就靠這些可以治病的植物幫助他們治病。但是要知道那種植物可以治病，那種植物不能治病，就必需親子嘗試，李時珍走遍中國各個角落，以身試藥。最終為我們留下了《本草綱目》，這本書就是記載了那些植物可以治病。而且用植物