2023年下半年中小學教師資格考試歷史學科知識與教育能力試題（高級中學）（三）參考答案及解析

PAGEPAGE32023一、單項選擇題【答案】D。解析：根據(jù)本題關鍵信息“西周”可知準確時空是：西周時期的中AB項?？たh制是官僚政治C項。故本題選D項?！敬鸢浮緼。解析：據(jù)本題時間信息可知準確時空是：先秦時期（中國）。根據(jù)BC項。材料未涉及政治教化的內(nèi)容，主旨內(nèi)容是儒家的立德意識，排除D項。故本題選A項。【答案】B。解析：材料說明，漢代以來雖然學者都批判商鞅變法，但君主在實A項。北魏孝文帝推行移風易俗是為了進行C項。唐朝統(tǒng)治者推行三家并行體現(xiàn)了文化上的包容，不是在加強中央集權，排除DB項。治A項BC項。東晉南朝和北魏都沒有實現(xiàn)國家統(tǒng)一，因此不能說是實現(xiàn)國家統(tǒng)一的必然，排除D項。故本題選A項?！敬鸢浮緽。解析：根據(jù)本題時間信息可知準確時空是：唐朝中后期的中國。結(jié)A項。兩稅法的征稅標準是資產(chǎn)，租庸調(diào)制的標準是人丁，二者并CD項。故本題選B項。ABD項。故本題選C項。【答案】C。解析：據(jù)本題時間信息可知準確時空是：明清時期（中國）。根據(jù)材料中的明清俗曲可知，手工業(yè)較發(fā)達，商品經(jīng)濟活躍，女子也可以從事很多手工業(yè)，A項。BB項。材料不涉及政府調(diào)整重農(nóng)抑商政策，排除D項。故本題選C項?！敬鸢浮緽。解析：據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代中國。根據(jù)材料“開將廣州、福州、廈門、寧波、上海五處開辟為通商口岸，這就打破了以前的朝貢貿(mào)易，C潮，排除D項。故本題選B項?！敬鸢浮緼。解析：洋務企業(yè)改歸商辦后，企業(yè)家更多地考慮的是經(jīng)濟效益，在C項。中國民族工業(yè)在甲午戰(zhàn)前已經(jīng)產(chǎn)生，排除D項。故本題選A項。料可知，191211日，孫中山通過各省代表投票后，成為中華民國臨時大總統(tǒng)，B守舊勢力，排除C項。故本題選D項?！敬鸢浮緾。解析：結(jié)合所學知識，五四運動是一場偉大的群眾愛國運動。它的斗爭對象直指帝國主義和北洋軍閥政府，表現(xiàn)出的反帝反封建的徹底性是前所未有的。內(nèi)容的偉大五四精神，其核心是愛國主義精神，C項正確?！白杂伞薄懊裰鳌薄捌降取倍疾皇俏逅倪\動的核心主題，排除ABDC項。除D項。故本題選C項。BC項。1949年渡江戰(zhàn)役，與題干信息無關，排除D項。故本題選A項。D50（1956160.5%。195336719563萬人”可知，DA項。國民經(jīng)60年代左右，排除BC項。故本題選D項。故本題選A項。世紀80年代，隨著家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的推廣和農(nóng)村經(jīng)濟體制改革的深化，農(nóng)業(yè)勞動力逐A項。材料反映的是農(nóng)村經(jīng)濟體制改革深化問題，未涉及城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構的BC項。故本題選D項。AB項。材料未涉及政權更迭，排除C項。故本題選D項?！敬鸢浮緼。解析：據(jù)本題時間信息可知準確時空是：16-17世紀的世界。據(jù)本題材料信息得出主要結(jié)論：根據(jù)“甘蔗原產(chǎn)于印度，16世紀被探險家和殖民者帶到巴西等熱帶及亞熱帶地區(qū)，大量種植后制成蔗糖銷往世界各地，17世紀中期以后逐漸成BC是貿(mào)易中心，西歐才是，排除D項。故本題選A項。DB項。20.【答案】B。解析：依據(jù)材料“美國總統(tǒng)拜登向國會提交《2021年美國公民法國會的制約，BA項。美國總統(tǒng)對憲法負CDB20世紀初（世2030AB18世紀后期即第一次工業(yè)革命時期，排除DC項。BCD項。故本題選A項。DA項。斯大林模式在蘇聯(lián)形成是2030B項。當時蘇俄面臨的主要任務是發(fā)展經(jīng)濟而非階級斗爭，排除C項。故本題選D項。而不是政治多極化，DC項。C故本題選C項。二、簡答題【參考答案】實行行省制度。行省轄區(qū)廣闊，軍政大權集中，提高了行政效率，鞏固了多展。它的創(chuàng)立是中國古代地方行政制度的重大變革。對于吐蕃地區(qū)，由直屬中央政府的宣政院進行管理。元朝設北庭都元帥府、宣慰司等管理軍政事務，加強了對西域的管轄。在隸屬福建的澎湖設置巡檢司，履行行政管理職能，以經(jīng)略臺灣。【參考答案】人類起源的大視野下進行學習。學科核心素養(yǎng)?！緟⒖即鸢浮繉ψ陨斫逃^念進行反思，即用新的教育理念來反思自己的教學行為，發(fā)現(xiàn)缺陷和不足，以求改進。對教師角色地位進行反思，反思是否與學生建立了一種平等、民主、互助、和諧的師生關系。對教學方法進行反思，即對課堂教學活動的設計、組織是否有效進行檢討。三、材料分析題【參考答案】，增加作物熟制。加速了農(nóng)業(yè)的商品化。原因：新的社會制度逐步確立；土地改革和生產(chǎn)關系的變革；政府的政策；科技進步的推動。挑戰(zhàn)：小規(guī)模的分散經(jīng)營制約了農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)村進步；城市化的推進和耕地減少、農(nóng)村勞動力的流失和轉(zhuǎn)移；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)科技水平較低；農(nóng)村人口基數(shù)的龐大。【參考答案】①通過口述資料的搜集，了解挖掘新的歷史資料的重要性，培養(yǎng)求真求實的生情感、態(tài)度與價值觀方面的認識。運用這種學習方法的關鍵是事先要有充分的計劃和準備。如要去社區(qū)訪問某準備這種活動實踐學習方法才能獲得理想的效果。【參考答案】材料中三位教師的觀點，我最贊同鄭老師的觀點。材料中的周老師和吳老師實歷史課程標準的相關理念，提升學生的歷史學科核心素養(yǎng)幫助不大。鄭老師的觀點，心素養(yǎng)。教師在歷史課堂上進行提問時需要把握的要領如下：①緊扣教學內(nèi)容；②問四、教學設計題【參考答案】環(huán)節(jié)一：導入新課教師結(jié)合疫情期間全民做核酸引出稅收主題，順勢導入新課。目的。環(huán)節(jié)二：新課講授（一）明晰史實教師組織學生結(jié)合之前所學及教材，歸納春秋至隋唐時期的賦稅制度的演進歷程，可以采取表格或時間軸方式呈現(xiàn)，或教師出示部分內(nèi)容，組織學生填空。能夠鍛煉學生提煉歸納歷史信息的能力。并為后續(xù)重難點問題的解決提供更多的時間。（二）深入探究1.租庸調(diào)制教師提問：租庸調(diào)制施行的基礎是什么？“租”“庸”“調(diào)”分別指什么？學生結(jié)合舊有知識及教材回答后，教師點明：租庸調(diào)的征稅標準以人丁為主。2.兩稅法背景制無法維持→政府財政收入銳減→政府財政危機。內(nèi)容稅對象、征稅原則、征稅時間角度思考歸納。中央政府確定總的稅額，分配到各地征收。④征稅時間：一年分夏秋兩次征稅。影響論。財政收入。改變了自戰(zhàn)國以來以人丁為主的賦稅制度，減輕了政府對農(nóng)民的人身控制。斂雜稅沒有真正減稅；土地兼并盛行，社會不穩(wěn)定因