幼兒園德育主任工作心得分享范文（19篇）

幼兒園德育主任工作心得分享范文（19篇）工作心得是對自己在工作中的體會和感悟進行總結(jié)和歸納的一種方式。這里有幾篇關(guān)于工作心得的范文，是一些知名企業(yè)的員工共享的閱歷，希望對大家有所幫助。

幼兒園德育主任工作安排

老師充分理解社會主義核心價值觀，結(jié)合養(yǎng)成教化內(nèi)容，將其內(nèi)化、分解為幼兒易懂，充溢童趣的教化內(nèi)容，扎實培育幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感，培育誠懇、英勇、好問、友愛、疼惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品德、行為習慣，養(yǎng)成幼兒健康、活潑、開朗的性格。

幼兒園德育主任工作安排

1、注意為幼兒營造和諧、民主、寬松、開心的精神氛圍，建立同等、和諧、理解、信任的師生關(guān)系，以良好的環(huán)境影響人，以生動的活動感染人，以主動的體驗塑造人，以好玩的學習發(fā)展人。

(2)結(jié)合社會性活動“小熊請客”對幼兒進行文明禮貌教化。懂得做客、待客的一般禮儀，會與他人共享，能大膽、禮貌地與成人交往。

2、培育幼兒良好的行為習慣，形成良好的班級常規(guī)。

(7)每周評比“十佳珍寶”，對各方面表現(xiàn)突出的幼兒表示認可。愛幼兒園，愛老師、友愛同伴。

3、利用文學作品，進行德育教化.結(jié)合主題教化《我喜愛》中如“十兄弟”“葫蘆娃”等故事，利用活動時間對幼兒進行德育教化。利用幼兒素養(yǎng)評價表，對幼兒進行德育測評。檢測幼兒教化效果。總結(jié)閱歷。利用教研學習，業(yè)務學習，與其他老師共同探討好的學習方法，原則途徑，溝通好的教化閱歷。

4、通過家訪、家長會、家園聯(lián)系、家長反饋及家長開放日等形式，加強與家長的聯(lián)系，利用微博、去qq群、微信群等工具，家園溝通幼兒品德狀況，緊密協(xié)作，達到幼兒園、家庭教化的一樣性，形成養(yǎng)成教化合力，充分體驗養(yǎng)成教化的教化價值和成果。

幼兒園德育工作心得

光陰荏苒，歲月如歌，不經(jīng)意中，又一個學期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。和孩子們在一齊的生活總是那樣令人回味，他們的純真與質(zhì)樸常會喚醒我們的完備童心，可完備的時間總在你不經(jīng)意的時候靜靜地溜走看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……“為了每一個孩子都有進步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿ΑＴ谝粚W期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱忱，踏實、勤奮地完成了一學期的工作?，F(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如下：

一、日常生活中滲透品德教化。

幼兒園的品德教化工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)之中的。我們每時每刻都在對他們進行教化。

晨間活動：我們教會幼兒簡潔的禮貌用語，如早上主動跟老師說“早上好”回去說“再見”，讓幼兒學習禮貌用語，增加禮貌意識。

2、進餐：進餐時，我們培育幼兒良好的進餐習慣，指導幼兒獨立進餐，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具放好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習慣。

3、午睡：教化幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并快速入睡。

4、離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，安寧靜靜等父母來接。

二、優(yōu)化教化活動，使幼兒成為德育活動的主子。

在開展幼兒園德育活動時，要把豐富多彩的教化活動作為德育工作的重要載體。德育活動要變更形式化、單打一的現(xiàn)狀，與各科活動有機整合，開展綜合性活動，要走到兒童生活中去，重感悟、體驗，并充分釋放兒童的生命潛能，激活創(chuàng)建精神，注意培育幼兒探究性探討、終身發(fā)展的潛力，使幼兒在活動中學會做人與處世。我們不是透過灌輸讓幼兒駕馭道德學問，而在于幼兒的實踐和親身體驗。我們采納日常滲透、嬉戲、情境表演、幼兒主體參加的方式進行，激勵幼兒成為德育活動的主子。如在幼兒嬉戲中滲透德育資料：給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參與自助餐、玩具大家玩等活動，從中幼兒感受到了共享的歡樂。一個個故事的表演則讓幼兒體會到了助人、關(guān)切他人的樂趣。在活動中幼兒成為活動的主子，幼兒園德育活動不枯燥乏味，幼兒產(chǎn)生了學習的愛好和動機，這有助于幼兒將外在的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準則。

三、親密家園協(xié)作，留意品德教化的一樣性。

家庭在幼兒生活和成長中也起著非常重要的作用。家長與幼兒之間有著親密的情感依戀，家長是幼兒仿照、認同的主要對象。透過與家長的干脆交談、家長開放日等形式，剛好把教化信息、各項活動支配等資料傳達給家長，使家長了解幼兒園的工作，并主動協(xié)作，共同做好幼兒的品德培育教化工作，強化幼兒園與家庭教化的合效應，會更有力地促進幼兒良好品德的發(fā)展。

陳鶴琴先生認為：兒童是好仿照的，外界事物的影響簡單在兒童身上發(fā)生作用，但兒童的仿照是無選取性的，兒童的是非觀念很薄弱，不行能只選取專心的事物去仿照，我們感到幼兒園應加強德育隱性資源的建設。因為隱性的德育資源具有潛移默化性和可仿照性，它能時刻無聲無息地影響幼兒，能起到潤物無聲的功效。建設好專心的德育隱性資源能給幼兒帶給正面的、專心的仿照對象，讓幼兒在不知不覺中受到影響，并能逐步將學得的道德閱歷內(nèi)化為自己的品德行為。因此我們透過挖掘、建設幼兒園隱性的、潛在的德育資源來提高幼兒園德育的實效。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質(zhì)環(huán)境和人際關(guān)系兩類，物質(zhì)環(huán)境包括園容園貌、活動室墻面和區(qū)角環(huán)境，在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設中，我們滲透了專心向上的思想，以生動、可感、搞笑的形象塑造幼兒可仿照的對象，讓幼兒在不經(jīng)意間受到道德的熏陶。人際關(guān)系主要是指師生關(guān)系和老師與老師之間的關(guān)系。幼兒離開家庭來到幼兒園，老師成為他們一日活動的組織者，成為他們仿照學習的主要對象，老師的一言一行時刻都影響孩子良好行為的構(gòu)成，為此我們加強了老師師德行為的建設，要求老師以身作則，做好表率。要求老師用高尚的行為塑造自身良好的形象，以自身專心、正確的行為促進幼兒良好道德品質(zhì)的構(gòu)成。在專心向上的環(huán)境中，在潛移默化中，使幼兒變得自信、學會了共享、學會了助人等優(yōu)良品德。

幼兒園班主任工作閱歷共享總結(jié)

時間飛速的消逝著，又到了一個學期末。轉(zhuǎn)瞬之間，我從事幼兒園老師也已經(jīng)有五年了。這五年，我從一個什么都不懂、慌驚惶張的老師到現(xiàn)在擔當作為大_班的班主任老師，改變可以說特殊的快。我在工作的第三個年頭開頭了班主任的工作，到現(xiàn)在，我?guī)У牡谝粋€班已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了，即將進入學校。這五年，我也有了自己的一些工作心得。

留意同學的年齡差距。別看小班和大班的孩子只差了或許兩歲，但小孩子正是成長最快的時期，這兩年也有很大的差別。所以對待不同班級的孩子，就要有不同的（教學方法）。小班的孩子在上學之前都是通過家人學習了一些語言，所以在教學的時候語言要盡量的通俗易懂。但大班的同學已經(jīng)上了兩年的幼兒園，知道了很多東西，所以就不用特意的把語言簡化，他們就可以明白了。中班的教學語言可以比小班的更深一點，但要比大班的更簡潔一些。這樣可以讓孩子一步步的學會更深的一些學問。

培育好的行為習慣。現(xiàn)在幼兒園大多數(shù)孩子從小開頭就是交給爺爺奶奶帶，爺爺奶奶就會比較的縱容他們一些，在家里吃飯的時候都要喂，不能自己吃飯，其他什么事情也都是爺爺奶奶幫忙。在幼兒園，要關(guān)切孩子們慢慢形成好的行為習慣，讓他們逐步嘗試自己做這些事。一開頭老師確定不能完全放手，可以在旁邊看著或者幫忙，但不能完全都由老師幫著做，這樣就沒有意義了。

經(jīng)常跟家長聯(lián)系。跟同學的家長聯(lián)系首先是為了向家長匯報孩子們最近的狀況，和在幼兒園里的學習和生活。其次是為了讓家長跟老師一起合作。不能孩子在幼兒園學會了自己吃飯，回家之后家長還是要喂，那我們老師的努力就白費了，沒有用。所以我們要經(jīng)常跟家長聯(lián)系，在家里也讓孩子嘗試著自己做一些能做的事，形成自己做的好習慣。

持續(xù)不斷的學習。幼兒園老師要持續(xù)的學習，不能認為自己有了閱歷就不用學習了。每一代小伴侶的性格不一樣，時代也在改變。若想變得更加的優(yōu)秀，就要始終學習。我在空閑的時候，會讀一些教化學和心理學的書，讓自己知道更多的教化方面的學問，能夠更好的對同學進行教化。要想同學學得好，老師的學問要更加的豐富，才能夠傳授給同學學問。

雖然我現(xiàn)在已經(jīng)能夠做好全部的工作了，但我認為我還有很大的提升的空間。之后會始終努力，提高我的教學水平，讓孩子們在我的班更快樂。

幼兒園老師工作心得共享

本年我園的平安教化工作堅固樹立“平安第一，預防為主，綜合治理”，“責任重于泰山”的相識，以幼兒園平安工作為前提，以確保幼兒園保教工作的順當進行為動身點，以提高師生和父母的平安相識及廣泛開展平安教化活動為途徑，主動推動“平安校內(nèi)”的創(chuàng)建，做到防患于未然?，F(xiàn)結(jié)合本園實際，制定本年度平安教化工作安排。

一、健立健全制度，加強管理機制。

1、進一步加強平安制度建設，建立健全平安工作的管理機制，進一步明確平安工作領導小組的工作職責，完善平安工作管理網(wǎng)絡，有目的的制訂和修改平安工作管理制度，層層落實“一崗雙責”平安工作責任。

2、每位教職員工都應當醒悟的相識到平安工作是幼兒園教化工作中的重中之重，是確保幼兒園保教活動正常進行的基礎和保障，仔細履行自己的職責。領導小組成員必需加強平安工作的監(jiān)督與檢查，做好幼兒園平安教化活動的組織實施，常常性對園內(nèi)場地、設施等方面的平安進行檢查修理，對幼兒、老師的飲食衛(wèi)生進行監(jiān)督，以剛好發(fā)覺擔心全隱患，防患于未燃。

3、接著做好與各部門和每位教職員工的平安工作責任書的逐級簽定工作。進一步落實專人詳細負責兒童的平安工作，使平安工作責任層層分解、責任到人，形成齊抓共管的優(yōu)良局面，為全園師生營造一個平安、寧靜、和諧、健康的成長環(huán)境。

4、平安教化工作領導小組成員要定期布置自查平安工作，實行平安工作自查制度，各部門、各人員要仔細細致地檢查并做好臺賬記錄，發(fā)覺問題要剛好報告、整改，解除擔心全隱患，防止事故發(fā)生，確保幼兒園師生人身平安和公共財產(chǎn)不受侵害。加強相關(guān)業(yè)務的學習，提高各崗位工作人員的平安相識和應對實力，進一步明確各自的職責。同時把平安工作列入到全園教工的日常工作考核范圍內(nèi)，將平安工作作為老師師德考核的標準之一。

5、班任老師要細心、耐性呵護每一個孩子，不要讓幼兒因此而受到各種損害。每天要關(guān)注本班幼兒的出勤狀況，剛好了解狀況，關(guān)注幼兒的身體健康狀況，對于帶病入園的幼兒需特殊留意其飲食和用藥，發(fā)覺幼兒身體有異，剛好聯(lián)系父母帶回孩子到醫(yī)院就診。

6、加強日常值班和節(jié)假日值班制度，做到定人、定崗、定責并保持24小時值班制度和通訊工具暢通。值班老師要做到眼亮、耳聰、腳勤、手快，若發(fā)覺不人身平安和健康事故，應剛好做好處理，并剛好上報、剛好與幼兒父母取得聯(lián)系。值班老師在完成自己的工作職責時要仔細做好交接班工作，堅決杜絕無人值班的空暇。其余老師要時刻關(guān)注身邊的每一位幼兒，關(guān)注身邊的每一件事，不分你我，共同為園內(nèi)的平安工作負責。

7、“看好自己的門，管好自己的人”。每天值班要老師在幼兒入園、離園開門時要堅守崗位，把好門關(guān)，嚴禁幼兒獨自出門回家，絕不漏放一個孩子。

二、加強平安宣揚教化，開展平安教化活動，提高全體師生平安相識。

1、加強平安教化，堅固樹立平安相識。重視幼兒平安工作，在老師、幼兒中堅固樹立平安相識，剛好消退多種平安隱患，防止意外事故的`發(fā)生。我們要求各班制定全面、具體的平安教化安排。在三月份“平安教化月”中，各班開展“平安在心中”主題教化活動，強化教室老師的平安相識，學習防毒、防水、防火、防傳染病等平安常識及自救方法。四月份，在幼兒中開展交通平安學問宣揚教化活動。

2、創(chuàng)設有關(guān)平安教化的活動環(huán)境，結(jié)合一日活動各環(huán)節(jié)，對幼兒進行衛(wèi)生平安教化并開展相關(guān)的活動，使幼兒駕馭一些自我愛護的技能，提高幼兒的愛護實力。

3、在幼兒一日活動中滲透有關(guān)的平安學問，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急狀況，能呼叫求救，限度地消退擔心全因素。

4、積累有關(guān)平安教化的資料，提高平安教化的科學性。

三、創(chuàng)設平安校內(nèi)，促進健康成長。

1、定期維護園舍設施，為幼兒園實施平安管理供應保障。分管領導仔細做好平安臺賬記錄。

2、嚴格按要求聘用符合任職資格要求、身心健康的炊事員、老師、保育員。

3、嚴格執(zhí)行衛(wèi)生平安消毒制度，每周對幼兒的玩教具按要求進行清洗、消毒，每周為幼兒曬被褥等。保健員督查保育員仔細做好衛(wèi)生平安消毒累計時間與記錄。

4、嚴禁運用有毒有害的玩教具，嚴禁運用有毒有害材料制作玩教具，留意各類環(huán)境創(chuàng)設的平安性。

5、加強食堂飲食衛(wèi)生平安的管理，嚴防食物中毒事故的發(fā)生。伙管員做到日有檢查，周有小結(jié)，月按時匯報。

6、加強衛(wèi)生保健平安管理，要求幼兒每天晨檢率達101%。保健員仔細做好每日缺勤幼兒的篩查與報告。

幼兒園德育工作心得

作為一個好老師，在課堂上要敬重學生個體，做學生心靈的摯友，不要以兇狠的面孔去展示自己的特性，顯示自己的威力，讓學生怕你，導致不敢提出問題，回答問題。其次，擅長溝通，做學生的摯友。駕馭學生的真情實感，剛好發(fā)覺他們的喜怒哀樂等各種心情，并剛好與之溝通，開啟學生心靈之門。

再次，要充溢愛心、寬容心、責任心。盡管他身上有些缺點，你的寬容會使他自肅，自律，自策，他會真的成為一塊碧玉。讓我們經(jīng)常擁有寬容之心，專心愛孩子吧!

老師是學問的傳播者，是道德的典范，更是愛心的化身。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教化孩子?！睈凵抢蠋煈邆涞拿赖?，也是老師的天職。一個學生得到老師的愛，就是得到了贊許，表揚和嘉獎。能夠得到老師的關(guān)愛，是每個學生最至少的心理需求，師愛對學生來說是一種鞭策和激勵，對學生的成長和進步有很大的推動作用。魯迅曾經(jīng)說過這么一段話，“誰塑造了孩子誰就塑造了將來，不僅塑造了自己的將來、孩子的將來，更重要的是塑造了民族的將來”。假如你為孩子塑造了一個健康美妙的心靈，就等于你為孩子鋪就了一條灑滿陽光、開滿鮮花的道路。

其實，孩子的心靈是一塊奇異的土地，當你播上思想的種子，就會獲得行為的收獲，當你播上行為的種子，就會獲得習慣的收獲。當你播上習慣的種子，就會獲得品德的收獲。健康美妙的心靈是老師給孩子最好的財寶，給孩子一個健康的心靈，關(guān)切孩子的心靈成長和身體的成長一樣。須要各種的養(yǎng)分，我感覺孩子的心靈成長須要五大養(yǎng)分元素：確定、自由、情感、寬容和幻想。在學生心靈受到挫折的時候，作為老師應當剛好發(fā)覺，剛好疏導。其二，當學生與學生之間發(fā)生斗毆的時候，我們要學會用奇妙的方法幫助學生解決問題。我記得有一次，高年級的一名男同學名叫何__和一名比他矮半個頭的同學在一(3)班門口相互封著對方的衣領，誰也不示弱，我望見了就走上前去，用勁扳對方的手，誰也不愿松開，我就對何__說：”平常我常常聽你們班老師說你很優(yōu)秀，今日你怎么這樣不聽話呢?都五年級啦，還打架。這句激勵的話真有效，這兩名同學和解了。在一天放學的路上他和我同路回家，笑嘻嘻的對我說：“老師你真好，那天要是碰上別的老師，我確定要挨打了。”我說：“知錯就好，”一路上他還和我說了好多的心里話。在我的心中，老師是慈祥的“代言人”。它不僅僅是教書，更要育人。

幼兒園德育主任工作安排范文

20xx年春季，我園仔細貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教化指導綱要》的精神，結(jié)合上級工作要點。仔細落實以培育有健全人格的合格公民為重要目標，堅固確立“教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人”的思想。要堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教化的根本任務，努力培育德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

（一）抓好老師隊伍建設，強化德育意識。

1、完善管理網(wǎng)絡。

德育管理是一個整體系統(tǒng)，建立完善的德育管理網(wǎng)絡格局。依據(jù)德育工作目標、內(nèi)容、實施途徑，建立、健全崗位責任制，形成齊抓共管的合力。

2、優(yōu)化骨干隊伍，建立育人體系。

老師是幼兒園德育工作的主體力氣，培育高素養(yǎng)的人才必需有高素養(yǎng)的老師，老師的師德狀況如何，干脆影響幼兒園的園風、教風、學風建設和教化質(zhì)量的提高，讓全體老師主動適應德育教化的新形勢，真正成為德育管理者，實現(xiàn)德育“全員管理、全面管理、全程管理”，形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍。

（二）加強基礎教化，培育文明幼兒。

1、深化愛國教化。

充分發(fā)揮宣揚作用，對幼兒及家進步行教化。利用豐富的人文資源進行愛國主義、集體主義教化，引導幼兒樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。要充分發(fā)揮年級、班級組織作用，以重大節(jié)日、重要人物和重要紀念日為契機，通過豐富多彩的活動，提高德育實效。

2、狠抓養(yǎng)成教化。

抓好幼兒的一日生活常規(guī)管理是加強園風建設的重要抓手，養(yǎng)成教化也是德育的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮幼兒的主體作用，對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀律、早操等狀況進行抽查，每周進行小結(jié)。對實施狀況加強指導、考核，確保常規(guī)工作持之以恒、抓細抓實。

使全園形成班班爭先、比學趕超的良好氛圍。本學年將開展“說文明話，做文明事，爭當文明小使者”主題教化活動，從站好隊、做好操、講衛(wèi)生、有禮貌等基礎行為入手，狠抓常規(guī)管理，培育幼兒良好的行為習慣、學習習慣和生活衛(wèi)生習慣。

3、開展幼兒心理健康教化。

心理健康教化是幼兒園教化工作的一項重要內(nèi)容，要通過視察、談話等形式了解幼兒的心理現(xiàn)狀，上好健康教化課。

（三）開展主題教化活動。

依據(jù)重大節(jié)日、紀念日開展主題教化活動，對幼兒進行愛國主義、集體主義，并依據(jù)每個月的工作重點開展主題教化活動，如升旗教化，3月份開展“愛媽媽”活動、學雷鋒活動，4月份開展“清明節(jié)”革命傳統(tǒng)教化活動，5月份開展“勞動節(jié)”“端午節(jié)”主題活動，6月份開展“慶六.一”等活動，在活動中寓教于樂。

1、有禮貌，每天上幼兒園，愛老師和同伴的教化。

2、開展以春天為主題的活動：植樹節(jié)。

3、結(jié)合“三八”節(jié)，開展“我愛媽媽、學雷鋒”的活動。

1、培育良好的生活習慣，便后勤洗手，不亂扔紙屑、果皮。

2、培育幼兒學習常規(guī)，上課用心聽講，坐姿端正。

3、開展“清明節(jié)”革命傳統(tǒng)教化活動。

1、主題活動：“五一”國際勞動節(jié)。激發(fā)幼兒對勞動人民的酷愛，疼惜勞動人民的成果，相識成人勞動。激發(fā)幼兒愛勞動情感。

2、開展“勞動最光榮”的活動靈活的手。

1、慶祝“六一”節(jié)，家園同樂活動。

2、邀請大班家長參與大班畢業(yè)典禮成果展示。

幼兒園實踐工作心得共享

孔子云：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！眻@長要為人師表，正人必先正己，規(guī)范自己的言行，樹立良好的師德形象，才能取得治園正人的發(fā)言權(quán)。有些園長經(jīng)常嘆苦經(jīng)：“現(xiàn)在幼兒園不好管，有些老師你說你的，她做她的?！钡拇_，有令不行，有禁不止的現(xiàn)象較為普遍，究其緣由，干部不能以身作則，在群眾中威信不高，不能不說是重要的一條。園長在幼兒園里既是執(zhí)法、執(zhí)紀者，又是管理者，要扮好“正人”的角色，首要的一條是以身作則。榜樣的力氣是無窮的。

園長治園必需有權(quán)威，權(quán)威即權(quán)力加威信，權(quán)利與職務相連，有職即有權(quán)，那么，威信從何而來?誠然，權(quán)利與威信有關(guān)，但有權(quán)并不等于有威，威信主要靠園長的品德、學問、實力、情感等非權(quán)利因素樹立的，園長以身作則，嚴于責己，有利于樹立權(quán)威，做好工作。

(二)園長要有“法”的頭腦。

現(xiàn)代幼兒園是一個多層次、多結(jié)構(gòu)、多因素的有機結(jié)合體，它必需通過系統(tǒng)管理才能獲得高效的辦學效益，首先，園長要有劇烈的學法意識，意識確定著行為，園長是幼兒園的法人代表，是幼兒園管理的負責人，負責領導幼兒園的教化教學和行政工作，在整個幼兒園管理中要全面貫徹國家的教化法律、法規(guī)和上級行政部門的政策，園長必需要駕馭相應的法律法規(guī)，如：教化法、老師法、規(guī)程、青少年愛護法等，自覺抵制各種違反教化方針、政策、法規(guī)的行為。

(三)注意師德教化，提高教書育人水平。

幼兒園必需注意老師的師德規(guī)范，因為提高了老師的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，才能提高教書育人的實力和水平。

幼兒園要加強對老師的職業(yè)道德教化，通過不斷的學習，使老師漸漸變更傳統(tǒng)的教化觀念，樹立符合二十一世紀時代須要的新的教化理念，并將新的教化理念落實在教化行為中，使我們的幼兒園老師真正成為現(xiàn)代幼兒學習的支持者、合作者、引導者、關(guān)懷幼兒、接納每一個幼兒，敬重每一個幼兒，使每一個幼兒在原有的基礎上得到最充分的發(fā)展。在幼兒園必需大力提倡老師在平常的言行舉止中遵守“七不”規(guī)范，要到處為幼兒、為家長做表率，教學工作中堅持運用規(guī)范的職業(yè)用語，在與家長的交往中，不準收受禮品和現(xiàn)金等，在家園聯(lián)系工作中，不應把自己擔當?shù)慕袒熑瓮菩督o家長。老師應仔細備課，細心設計教案，著眼于全體幼兒的全面發(fā)展，并始終以發(fā)展的眼光對待每一個幼兒，對幼兒作出客觀、全面和公正的評價，不斷提高教學質(zhì)量。

(四)細化園務公開內(nèi)容，增加幼兒園工作的透亮度。

幼兒園在開展園務公開工作中，遇到的第一個問題就是公開什么?根據(jù)有關(guān)文件精神，必需公開的大致包括學校管理中的人、財、物等各個方面，在貫徹實施時，必需將一些原則性的要求細化為可操作的詳細內(nèi)容，否則，園務公開可能只是一種形式。為了追求園務公開的實效性，我們可對幼兒園中涉及辦學、工作安排、干部述職、干部管理、領導廉潔自律、人事制度改革、先進評定、基建項目、大件項目支出、幼兒代辦費、重大福利安排、“四金”撥交狀況、師生伙食帳、勞務費收支等項目進行公開，極大地增加了幼兒園管理的透亮度。

同時，園務公開的內(nèi)容確定后，可成立有專人管理，剛好公開，保障師生的知情權(quán)，如凡涉及到全園師生的重大問題，可通過教代會和教職工大會公開，涉及到幼兒和家長關(guān)注的熱點問題我們可通過發(fā)公開信、張貼告示、召開家長會等形式公開，涉及到局部和部門的則通過園務會議、行政會議、教代會主席團會議等形式公開。無論是在什么范圍內(nèi)公開的項目都遵守一條基本原則，就是剛好全面，實事求是，力求使廣闊教職工在第一時間內(nèi)了解，駕馭最真實的狀況。園務公開工作也是深化園長負責制的有效舉措，作為幼兒園的管理者，特殊是園長，更應對園務公開工作有一個正確的相識和理解，園長對幼兒園行政管理工作全面負責，但幼兒園行政決策應當市幼兒園管理層的集體看法，代表全體師生的共同利益，決非是園長個人的意志，更不能是園長個人說了算。

一個服務意識好、管理理念新，法制觀念強的園長在對待園務公開工作時，肯定會變“要我公開”為“我要公開”。園務公開工作確定會接觸到一些熱點問題和群眾敏感的話題，對這些問題非但不能模糊其詞，反而應當加大公開的透亮度，公開剛好了，熱點問題自然就降溫了，透亮度高了，敏感問題也就不再那么神奇了。公開是為了公正、公允。在實際工作中園務公開形式上是給幼兒園管理工作增加了一個環(huán)節(jié)，有時可能還會影響工作效率，但我認為這一環(huán)節(jié)在現(xiàn)階段是不行缺少的。沒有規(guī)范制約的權(quán)利簡單產(chǎn)生腐敗，只求表現(xiàn)的工作效率，其成效中必定包含著許多“泡沫”的成分，隨著教化改革的不斷深化和園長負責制的不斷完善，當依法辦園、以德立園的觀念成為每位行政管理者的自覺行動時，園務公開必將走上健康、有序的軌道，達到全面推動幼兒園素養(yǎng)教化的目的。

幼兒園老師工作心得共享

我班有35名幼兒，這些幼兒對我來說，都是新面孔。上學期在那三位老師的共同努力下，幼兒在各科學習和常規(guī)活動中都有了很大的提高，幼兒能復述故事和背誦詩歌。多數(shù)幼兒性格活潑，開朗，會主動和老師溝通問題，提出自己的想法、看法、知道主動學習。但是也存在一些問題：如上課好動，坐不住，幼兒之間的差距較大等，這些有待于在本學期中訂正。這學期，我主要針對幼兒語音和藝術(shù)等方面對幼兒進行教化，為幼兒進入小學做好前期工作。

二.教化教學方面。

我們將接著貫徹{幼兒園教化綱要}，依據(jù)課改精神，完成教化教學目標，并依據(jù)我班孩子的年齡特點，愛好愛好，以及豐富孩子的學問，拓展他們的視野。另外，依據(jù)孩子即將升入小學的須要，課適當教孩子書寫簡潔字以及拼音，使孩子們能夠嫻熟的駕馭。

三老師專業(yè)成長方面。

老師的一言一行干脆影響孩子，因此只有提高自身的素養(yǎng)才能教化好孩子，所以，自己在新的一年里，要接著學習專業(yè)學問，提高專業(yè)水平，多向有閱歷的老師請教，不斷追求創(chuàng)新意識。

四.班級特色。

1.做好充分的心理打算，培育幼兒的常規(guī)。

2.處理好任務之間的沖突，按安排完成各科教化教學任務。

3.為孩子的健康成長，提個良好的環(huán)境和氛圍，培育孩子良好的衛(wèi)生習慣、學習習慣和各方面的實力，為適應小學打下良好的工作。

五.家長工作方面。

父母是孩子的第一任老師，教化好孩子離不開價值的協(xié)作，要努力做好家長的工作，剛好和家長溝通，以電話、書信的形式與家長探討教學閱歷，以及反映幼兒在園狀況，了解在家表現(xiàn)。請家長剛好了解幼兒園的所教學問，協(xié)作收集相關(guān)的主題資料，豐富相關(guān)的學問，剛好指導督促孩子完成作業(yè)，增進親子關(guān)系。

以上是新學期的工作安排，希望在今后的工作中不斷的總結(jié)閱歷，取得更好的成果。

幼兒園班主任德育工作安排

幼兒園的思想品德教化是通過一日生活的各個環(huán)節(jié)和各種活動進行的.。重點是培育幼兒最基本的思想行為習慣，使幼兒的品德和性格形成有個良好的開端。應從幼兒的身心發(fā)展特點動身，并體現(xiàn)該階段教化的整體性和連續(xù)性。為此，我園以多種形式向幼兒進行禮貌待人、敬重長輩、對同伴友愛、富有憐憫心，主動主動、遵守紀律、誠懇、文明、愛勞動、愛祖國的思想情感和習慣的教化。

本學期思想品德教化的目標和要求制定如下：

主動有禮貌地稱呼自己所接近的人，并主動熱忱運用禮貌用語。依據(jù)各班實際，對幼兒進行遵守班級常規(guī)及文明行為的教化。敬重長輩，情愿為他們做事。

1、能主動地遵守本班和幼兒園的各項規(guī)則，能夠限制自己的行為；

2、能夠遵守公共場所的秩序和衛(wèi)生要求，如不隨地吐痰，不折花草等；

3、離開集體或家長要打招呼。

3、信任自己的力氣，做事有信念，學會自我愛護；

4、講實話，做錯了事敢承認。

1、“三八”節(jié)愛老師、愛媽媽、奶奶、外婆、阿姨等教化、做朵小紅花送給媽媽；

2、知道父母的工作及其對社會有意義。敬重父母、關(guān)切父母，情愿幫助父母做些事；

3、知道老師工作辛苦。能敬重老師，幫助老師，聽從老師教育；

5、有初步的集體榮譽感。

1、主動主動和小摯友交往。培育幼兒對四周的事情感愛好，敢于說出自己的想法；

2、主動開心參與班內(nèi)、園內(nèi)的各項活動，引導幼兒自由表現(xiàn)自己的愛好和愛好；

3、教化幼兒能寬恕別的小摯友的缺點的錯誤，不嘲諷別人。

2、了解先烈事跡，初步懂得學先進、愛模范；

3、了解我國和當?shù)亓晳T，知道一些節(jié)日，如兒童節(jié)、婦女節(jié)、勞動節(jié)等，通過節(jié)日活動產(chǎn)生對勞動者的敬重，激發(fā)愛國情感。

1、“三月十四”植樹節(jié)，對幼兒進行綠化愛護環(huán)境，愛惜草坪，不摘花的教化；

4、要把培育幼兒道德情感、訓練道德行為習慣與形成道德觀念緊密結(jié)合起來，努力實現(xiàn)幼兒園思想品德培育目標和要求。

首先園領導制定好切實可行的安排，各班老師依據(jù)園思想品德安排結(jié)合本班實際，制定行之有效的班級德育安排。

二、保證思想品德安排實施。

制定安排是為了實施，這是思想品德教化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。組織力氣，通過各種途徑貫徹安排，仔細做好指導和協(xié)調(diào)工作，寓思想品德教化于各種活動中，并仔細檢查和總結(jié)。

選擇配備思想好、身體健康、教化效果好的班主任。不斷提高班主任的思想和業(yè)務水平，支持和檢查班主任。

四、親密幼兒園和家長關(guān)系。

定期做好家訪和召開家長會，將幼兒園教化與家庭教化統(tǒng)一起來。共同實現(xiàn)思想品德教化任務。

幼兒園老師工作心得共享

一、工作重點：

1、創(chuàng)設良好和諧的育人環(huán)境。

(1)營造良好的精神環(huán)境。加強園風建設，要求全體教職工相互關(guān)切，相互敬重，同等相處，常聽到禮貌用語，主班老師和配班老師協(xié)作默契，共同關(guān)切愛惜幼兒，讓幼兒在日常生活中保持開心的心情。

(2)整齊衛(wèi)生的環(huán)境創(chuàng)設。各班級的衛(wèi)生、公共衛(wèi)生區(qū)責任到人，活動室及走廊做到一日一小掃，一周一大掃，保證整齊干凈，窗明幾凈，室內(nèi)外無紙屑、無痰跡、無雜物，各種用具擺放整齊。

(3)對各班的物品擺放、衛(wèi)生、消毒工作進行評比和公布，對家長開展保育、衛(wèi)生保健工作等方面的宣揚。

(4)各班要備有足夠的開水，使幼兒對開水的需求得到保證。

(5)做好幼兒園的衛(wèi)生保健工作，對幼兒的玩具、被子和寢室常常消毒。并做到消毒有記錄。

2、發(fā)揮各要素的作用，取得的效率和效益。

(1)后勤各崗人員要堅持服務的思想，樹立以保教為中心的整體觀念，把保教工作的須要放在第一位，依據(jù)自己的職責做好工作。

(2)各部門充分體現(xiàn)先行性、服務性、全面性的特征。做好期初的各項打算工作，購置各類辦公用品、日常用品，實行切實可行的措施，將各項困難瑣碎的工作按肯定的程序有條不紊的進行，提高工作效率。

(3)勤儉建園，物盡其用，財盡其效，做好供求修理工作，并進行定期、不定期檢查，發(fā)覺問題剛好處理，同時留意對設備設施的保養(yǎng)修理，并要求全園教職工勤儉節(jié)約和愛惜公物，避開奢侈和無意義的損耗。做好期末的財產(chǎn)清點工作，建全和執(zhí)行損壞公物的賠償制度。

3、加強財務管理，建立健全校務公開制度。

嚴格根據(jù)上級規(guī)定的收費標準進行收費，并將收費標準向老師、家長和社會進行公布，加強透亮度。合理運用幼兒園經(jīng)費，在各項開支上做到精打細算，節(jié)約開支，同時，盡量爭取上級有關(guān)部門和家長的支持，共建美妙家園。

4、加強膳食管理。

(1)科學的制定食譜。幼兒每天午餐做到熱菜熱飯，做到養(yǎng)分搭配得當，讓幼兒吃飽、吃好，使家長放心。

(2)把幼兒的健康和平安列入首位，堅決杜絕偽劣變質(zhì)的食品流入幼兒園。

(3)要求廚房工作人員要保證兩點一餐的準時及保質(zhì)保量的供應。

5、做好平安工作。

(1)強化全體教職工的平安意識，切實把幼兒的平安置于頭等重要的地位。各老師在備課、組織幼兒活動和自制教玩具等都要考慮平安愛護的內(nèi)容。用餐點時，提示幼兒留意餐點和開水的溫度，同時做好幼兒來園登記、離園交接的工作，使每一位幼兒高興奮興的來園，平平安安的回家。

(2)提高幼兒生活學習環(huán)境的平安系數(shù)。每班定期對教玩具進行自檢，排查不符合平安的教玩具，請專業(yè)人員定期檢修園內(nèi)的水電和消防設施，避開意外事故發(fā)生。

(3)嚴格執(zhí)行晨間的檢查及全日制視察制度，發(fā)覺異樣剛好處理，并作好全日視察記錄。

幼兒園實踐工作心得共享

加強對幼兒的平安教化，提高他們的平安意識。幼兒年紀小，還不能很好地辨別是非，要確保幼兒的平安，光靠老師的成天提示，確定是不夠的，針對大班幼兒的年齡特點，我們開展了相關(guān)活動，并在活動中滲透有關(guān)的平安學問，如讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急狀況，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品時尖的那頭要朝地面等，使幼兒駕馭一些自我愛護的技能;在嬉戲活動前，向他們提出明確的活動要求，活動時，進行適時的提示。提高幼兒的愛護實力。平常，還留意仔細檢查幼兒有無攜帶擔心全物品，如：別針，小珠子，項鏈等之類的物品。發(fā)覺后我們剛好妥當處理，解除一切擔心全因素。

我們通過幼兒在實際生活中遇到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關(guān)平安方面的信息、圖片資料等，讓孩子們視察探討，談談自己的看法，探討并總結(jié)應當留意些什么。寫字時，有的孩子不知不覺會把鉛筆咬在嘴里。我們在提示幼兒不把鉛筆咬在嘴里玩的同時，給幼兒說明鉛筆的作用并教給他們正確運用鉛筆的方法。孩子在生活中，常常會碰上突如其來的事情，除了穩(wěn)定他們的心情外，我們還即時教會孩子緊急處理事情的方法，杜絕平安隱患，讓幼兒信任老師。

2、為幼兒供應輕松開心的平安環(huán)境。

幼兒的平安和健康是關(guān)系到家庭華蜜的大事，作為班主任，就要從愛護孩子生命的高度動身，提高自己崗位的平安意識和應對實力，力求以每樁小事做起，耐性細致周到，剛好發(fā)覺擔心全隱患，做到防患于未然，為孩子創(chuàng)設一個平安和健康的發(fā)展環(huán)境，做好幼兒的每日生活。

開學初，我們就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底解除擔心全因素。平常用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪攔住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危急;把平常常用的插頭、插座告知幼兒，并提示幼兒不玩它們;把平常常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平常常常運用的各種工具(剪刀等)擺放在老師與幼兒都能看到的地方，以便老師視察限制。對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否平安，做到科學合理地擺放，為幼兒創(chuàng)設了一個溫馨平安的生活學習環(huán)境。

3、把平安教化融入到教學活動中，堅固樹立幼兒的平安意識。

我們依據(jù)學期平安教化安排，通過事例，讓幼兒了解同小貓小狗相處的危急性，知道小貓小狗會傷人，不能隨意逗撩它們，并且教孩子自我愛護的方法，以及被小動物損害后的一些簡潔的解救方法。在教學活動中我們充分考慮到幼兒的年齡特點，采納幼兒喜愛的嬉戲、視察探討、仿照等方法，讓幼兒在輕松、開心的氛圍中樹立堅固的平安意識。

三、教化教學方面。

1、仔細鉆研教材，優(yōu)化教學活動，讓幼兒在學習中獲得歡樂。

仔細學習《綱要》精神，切實從幼兒現(xiàn)有水平動身，我們班組織幼兒開展了形式多樣、豐富多彩的活動，并利用多種教學手段促進幼兒更好地發(fā)展。我們通過與同組老師溝通、探討及對工作的反思，仔細制定修改安排、教學活動，從幼兒愛好動身，實施各項活動，依據(jù)主題剛好增加區(qū)域活動材料，引導幼兒主動探究，讓幼兒在探究中獲得歡樂，在探究中獲得學問?，F(xiàn)在，孩子們的動手實力、視察實力、合作水平都有了很大程度的提高。

2、給幼兒創(chuàng)設寬松、開心的環(huán)境，讓幼兒學習的自主性得到發(fā)展。

幼兒的活動是離不開環(huán)境的，聞名的教化家蒙臺梭利說過：“環(huán)境對于兒童來說是利用環(huán)境變更自身”，可見環(huán)境對幼兒發(fā)展的重要性。

首先，給幼兒營造了和諧、平安的心理環(huán)境，讓幼兒在這個大集體中感到溫馨、自由，樂于與同伴、老師交談。其次，加強創(chuàng)設活動環(huán)境，促進幼兒各方面實力的發(fā)展。我們以幼兒為主體，創(chuàng)設了與幼兒發(fā)展相適應的環(huán)境，供應了足夠的活動材料，讓幼兒大膽地選擇材料進行創(chuàng)設，讓他們?nèi)ジ惺苊赖臉啡ぁ?/p>

3、培育孩子的上進心，形成良好的學習習慣。

在開學初，我們便設置了紅花欄，在孩子的標記上貼上小紅花。而小紅花也便使幼兒有了上進心，無論是上課、嬉戲、戶外活動。而小摯友也每天去自己的標記上看，有時侯，一些紅花少的幼兒便會對著自己的標記說：“我的紅花比他的少，我要做的更好了?！彼麄儽阏f到做到，做事情也便仔細了。同時，我們也開展了“共同進步”的活動。比如在上語言課時，對于一些實力差的幼兒，我便請實力好的幼兒對其進行幫助，這樣不僅拉緊了幼兒之間的關(guān)系，而且還能讓幼兒共同進步、友好相處，真是一箭雙雕呀!同時，我們也用各種方法進行嘉獎，激勵他們上進?，F(xiàn)在，我在組織幼兒活動，上課都覺的比以前得心應手多了，小摯友的自覺、學習、行為、集體意識都比以前增加了，他們也會有意識得抑制自己的不良行為。

班主任工作心得共享

首先不要把做一個學習型的班主任看的很難，要有敢于學習的欲望;其次不要總拿“過來人”自己上學的閱歷管理學生，要學習新形勢下班級管理的高招;第三要留意留心生活和身邊的教化案例，到處皆學問，到處值得學習。另外，每一學期每一學年都要有自己的班主任個人成長安排，尤其要側(cè)重學，學什么?適當?shù)年P(guān)注比較新的教化理論，仔細的學習一些和班級管理相像的教化案例，多讀一些和班級管理、班主任相關(guān)的報刊雜志，如《班主任》、《班主任之友》等等;多學一些心理學問，甚至是天文地理、醫(yī)學、科學等方面的書籍，盡可能的知曉各方面的常識，成為一名讓學生完全佩服的老師;羅老師的案例(學生懷疑吃進碎玻璃的案例)不就是因為她從醫(yī)學方面去開導了學生嗎?因此，我們班主任不要埋怨沒有時間，其實我們班主任的時間是“最充?！钡?，從早到晚管理的空隙，哪怕僅有幾分鐘，也能變成學習的時間。一則教化案例、一個簡短的教化新聞評論、甚至一片精致的散文，都是我們可以利用點滴時間學習思索的啊!

做一名有才智的班主任，才具有在管理學生的過程中斗智斗勇取勝的把握，尤其是信息時代的今日，學生接觸的事物多，，尤其是新事物，再加上年齡的特點，他們甚至感覺比老師要“聰慧”，尤其當一些小聰慧耍勝利的時候，管理的難度會更高。“生高一尺，師高一丈”在學問傳授上，我們可以毫無保留，但在管理上，我們要想法設法，運用才智的能量始終走在他們的前面。

賞識每一個學生、寬容比懲處更有力、育人于微小之處、嚴在當嚴處，待生公允如秤……都是我在學生工作中通過學習、反思出來并實踐著的道理。qq、貼吧、手機等媒介無不成為我與學生溝通的渠道。我在發(fā)展學生的同時也就漸漸發(fā)展了我自己，我和學生一起共同享受學習和成長的歡樂。

三、各種資源是進行教化不行缺少的一部分。

我們常聽一些班主任在埋怨，“這個問題我在班上講了多數(shù)遍，可學生就是不一當一回事?！卑嘀魅蔚恼Z重心長的說教，換來得卻并不肯定是學生的真心悔改，甚至還會接著我行我素。其實，并不是學生有意與老師唱反調(diào)，而是他們還沒真正的感悟到老師的話。因此做為班主任，我們?yōu)榱俗寣W生真心悔改，我們可運用傳統(tǒng)文化中的一些哲理小故事，或行為教化，或是得用多媒體資源和通過做嬉戲進行教化。如：為了教化班的同學懂得團結(jié)合作的重要性，我通過讓學生一起來參加《頸瓶出球》的嬉戲，通過學生們共同參加活動中來，讓他們切身感受合作的重要性。這比你千言萬語的說教的效果來得更好。

因此，我們在班會課中少幾句叱責，取而代之的注意對傳統(tǒng)文化的傳承，長期堅持，你將更能體會到才智的漂亮，一年多以來，我通過與經(jīng)典同行，以圣賢為友以《弟子規(guī)》為重點的一系列活動，師生共同學習，共同提高使全體學生從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中加強愛國主義、傳統(tǒng)美德教化，提升學生的道德素養(yǎng)，使學生吸取了養(yǎng)分，形成良好的道德品質(zhì)及行為習慣，營造了傳統(tǒng)教化的濃郁的班級氛圍，通過學生們共同參加活動中來，讓他們切身感受合作的重要性。這比你千言萬語的說教的效果來得更好。全班同學都呈現(xiàn)了不同層次的進步，學生家長對學生在家的表現(xiàn)也多次向我致謝，我想這或許是傳統(tǒng)文化在學生的成長路上卓見成效的表現(xiàn)吧，長期下去，學生定會更加健康歡樂成長。

四、愛心是班級管理的潤滑劑。

我們做班主任，普遍感到的是累，尤其是認為自己對學生付出了許多“愛”并不能被學生理解、接受的時候，那種落寞、那種悲觀會進一步的加深這種“累”的感覺，并進一步影響到自己的工作心情。所以，作為班主任，我們要付出愛心，要付出一種可以被學生接受的愛!所以，我們做班主任首先要保證自己真的愛學生，還要會愛，更要保證能讓學生感受到我們的愛!

每天堅持考勤、跟操，僅僅是體現(xiàn)了對學校紀律的遵守，即使你每天都例行公事去宿舍檢查，這里面學生是感受不到你的愛的。我們不妨在檢查的同時真的來關(guān)切一下某些學生的飲食、甚至賜予必要的幫助;冬初春始的時候遇到穿的單薄的學生，用一句噓寒問暖來傳遞自己的愛心;班會上不要恒久指責指責，適當?shù)募钪胁涣艉圹E的點出自己因為愛他們而付出的艱辛??愛的力氣是巨大的，學生因愛而生的對班級的酷愛和對我們的敬重，才是班級管理的潤滑劑。

幼兒園小班班主任德育工作安排

班主任的'工作安排就如同那航海中的燈塔，對新學期班主任的工作發(fā)揮著特別重要的指導作用，能夠讓班主任在新學期里有條不紊地開展工作，因此新學期伊始，班主任制定工作安排就顯得尤為重要。我的新學期工作安排如下：

1、加強與家長的溝通與溝通，爭取做到家校攜手，共同促進學生的健康持續(xù)發(fā)展。要讓家長深刻理解家庭教化的重要性，要讓家長們與我們既同心，又同步。班主任與家長聯(lián)合，主動保證學生良好學習習慣的形成以及學生家校行為表現(xiàn)的一樣性。

2、班主任應當將學生“視如己出”，真正把學生當做自己的孩子一樣，深刻地了解他們并且理解他們。時刻關(guān)注關(guān)切他們。不僅幫他們解決學習上的問題還要解決他們生活上，尤其是他們思想上的問題。班主任肯定要我調(diào)整好心態(tài)，使自己心情穩(wěn)定，充溢激情、愛心和耐性，熱忱專注地投入到工作中去，削減沖動。多與學生私下談心溝通，珍惜學生對自己的信任與依靠。

1、爭取期中考試時，班級總名次接著進步。

2、加強班級紀律和衛(wèi)生方面的管理。

3、構(gòu)建班級和諧文化氛圍，形成勤奮好學，主動向上的班風，為全班學生成果的進步創(chuàng)建良好的條件。

4、搞好班級文化消遣活動，給學生創(chuàng)建一個良好的溫馨的學習環(huán)境。

5、做好班級后進生的幫扶工作，以先進帶動后進，形成班級總體狀況的良性循環(huán)。

1、新學期第一周，召開“平安教化，收心教化”班會，對學生進行平安和收心教化，幫助學生盡早從假期的心態(tài)中走出來。

2、根據(jù)小組協(xié)作學習的安排，重新排座位，劃分衛(wèi)生小組，為新學期班級工作的運轉(zhuǎn)開好頭。

3、調(diào)整班委會成員，并且召開班委會議，明確詳細分工，并聽取班干部的班級建設安排，使班委工作正式運作。

4、剛好進行班風校紀的教化，以常規(guī)管理為載體，規(guī)范學生的各項管理要求，做好班級量化工作，重申學校各方面的要求，防患未然。

5、開展禮儀教化和人文素養(yǎng)教化，從學生的吃穿住行等方面入手，養(yǎng)成良好的習慣，同時進一步優(yōu)化人文素養(yǎng)環(huán)境，增加集體凝合力。

6、加強學生學習方面的要求，重點是加強學生作業(yè)的檢查和督促。

7、以學習委員為核心，以各科課代表為主的自習課和午間自主學習活動，開發(fā)學生的學習自主性和創(chuàng)建力。

8、充分利用課余時間辦好黑板報和學生的手抄報活動。

9、制定適合班級實際狀況的各項管理制度，進一步約束同學們的思想行為。

10、充分利用考試的杠桿作用，每次考試結(jié)束要求每一位學生寫出考試的得與失，查找閱歷與不足，并列出整改安排和下次考試的目標。

11、開展心理健康教化，增加學生的心理品質(zhì)，擺正學生的同學交往觀念，確保主要精力放到學習上。

同時，班主任不應充當班集體的“保姆”，而應是班級工作的組織者和引導者。這樣班主任應當力爭是學生的摯友，同時是各科任老師德育的伙伴，學校領導的參謀。自己在班級管理過程中不斷學習，溝通與外界的聯(lián)系，跟上改革與發(fā)展的腳步，樹立信念，鼓足志氣，以更好地開展班級管理工作。

班主任工作是一項非常繁瑣的工作，須要班主任全身心地投入自己的愛心和耐性，只有這樣才能將班級工作做好，做扎實，為班級，更為學生的將來打下堅實的基礎。總之，希望在上一學期的基礎之上，在全體同學的努力之下，我的班級能在各方面都更上一層樓。

班主任工作心得共享

高二下學期以來，依據(jù)學校校歷的支配，仔細、堅決地執(zhí)行學校的安排，主動與各部門協(xié)作，并有效地完成學校交給的任務，切實抓好學生的品德教化，詳細總結(jié)如下：

一、工作：一學期以來，始終把學生的思想品德教化放在首位。

按安排基本達到每月兩次利用班會時間對學生進行德育教化，其中包括紀律、平安、衛(wèi)生、作業(yè)、上課用心聽講不講小話等方面。一學期以來，在紀律上有以改觀。

二、依據(jù)班級實際狀況，制定肯定的班規(guī)。

每天的課堂活動有具體的記錄，并由學生輪番檢查落實，利用課余時間同學生交換學習狀況，同時向他們了解多數(shù)同學的思想動態(tài)，發(fā)生問題剛好實行相應的解決措施，剛好做工作，一學期來未發(fā)生大的事務。

三、主動同其他科任老師協(xié)作。

向他們了解各科的學習動態(tài)，并把老師的看法反饋到班上，同時也把學生的看法和建議掇反饋給老師，以利教學的開展。

四、主動與家長聯(lián)系。

召開家長會，向家長匯報學生在校的學習、生活狀況，也向家長了解學生經(jīng)濟、與社會交往、勞動、敬重老人的狀況，做到家庭、學校相互溝通，以達到教化好學生的目的。

五、談幾點急待解決的不足。

1、兩操的整齊與學生的相識不足。

2、班干部的協(xié)作不足。

3、部分學生學習愛好極差，缺交作業(yè)。

幼兒園小班班主任德育工作安排

本學期接著要求幼兒在各自原有的水平上要有進一步的提高，加強自身動作的協(xié)調(diào)發(fā)展，養(yǎng)成良好的行為習慣和生活習慣，增加自我服務意識和自我愛護意識。我們還要培育幼兒的動作操作實力、手腦并用及社會教化，來更好地開發(fā)幼兒的智力，努力使幼兒的主動性和主動性得以充分地發(fā)揮，使幼兒在體、智、德、美全面發(fā)展。

（一）健康方面。

身心兩方面的健康：學會正確地運用小勺，獨立進餐，保持開心輕松地進餐心情。了解幾種常吃的食物，漸漸喜愛吃各種食物，情愿喝白開水。學會正確的洗手方法，知道飯前洗手，飯后漱口與擦嘴，學習運用自己的毛巾和手帕。學會自己上廁所，養(yǎng)成定時大便的習慣。情愿早晚刷牙。情愿在幼兒園睡覺，學習自己動手穿、脫衣服和鞋襪，并把它們放在固定的地方。學習在大型運動器械上活動的正確方法，能排隊玩，不推擠，不做危急動作。樂意接受預防接種和身體檢查，并知道其好處，不將手或其他異物放進嘴里、鼻、耳里。知道外出時基本的平安學問，不單獨到危急的場所去玩。喜愛上幼兒園，并能初步適應集體生活，在一日活動中心情穩(wěn)定、開心。知道一些表達心情的表情，樂意表達主動開心的心情。從自身的活動中相識自己，喜愛自己。不怕黑、不怕生，能克服害怕心理。對自己感愛好的活動，能保持一段時間。

心理健康：培育幼兒主動樂觀的生活看法。學習伙伴和四周人的特長。

（二）語言方面。

會寧靜傾聽別人說話，并用眼睛凝視講話者。能聽懂別人說話的意思。理解簡潔的指令和要求，初步學會識記成人的指令要求。能用一般話清晰、連貫地說出自己想說的事；喜愛聽故事、看圖書。會運用一般話，能正確發(fā)好翹舌音和舌根音。理解較多的形容詞、副詞、代詞、數(shù)量詞等的詞義。喜愛與同伴溝通，知道在與別人對話時要輪番發(fā)言。對閱讀圖書感愛好，初步建立口頭語言和書面語言的對應關(guān)系。

（三）社會方面。

能大膽參加各項活動，有肯定的自信念。情愿與人交往，學習合作和共享，有憐憫心。情愿表現(xiàn)對嬉戲、活動選擇的喜好。理解并遵守日常生活種基本的社會行為規(guī)則。能學做一些力所能及的事，有初步的責任感;愛父母、老師和同伴，能與同伴友好相處，情愿和同伴一起嬉戲；在很多客人面前仍能開心地嬉戲、玩耍、交談。

（四）科學方面。

對四周的事物、現(xiàn)象感愛好，有肯定的新奇心和求知欲；能運用各種感官，動手動腦，主動探究問題；能用簡潔的方式表達、溝通探究的過程和結(jié)果；能從生活和嬉戲中初步感受事物的數(shù)量關(guān)系，初步體驗到數(shù)學的好玩；愛惜動植物，關(guān)切四周環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系，視察簡潔的理化現(xiàn)象，獲得感性閱歷。學習綜合運用多種感官感知事物特征，培育視察力、動腦動手、語言表達等實力。細致視察物體的相同點、不同點、結(jié)構(gòu)及發(fā)生的改變。邏輯觀念：按物體的屬性求同與分類，有初步的“集合”概念。會比較大小、長短、輕重等。駕馭數(shù)序，有初步的守恒觀念。

（五）藝術(shù)方面。

能初步感受并寵愛四周環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。喜愛參與繪畫、表演、演唱等藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗。能用語言、表情動作表示對事物的寵愛親近之情。對色調(diào)有愛好，情愿嘗試多種顏色或選用自己喜愛的顏色作畫。駕馭簡潔的技能造型技能能夠運用橡皮泥并能根據(jù)自己的意愿塑造簡潔的形象。對折紙活動有愛好，能折出簡潔的形象。

2、通過多種形式讓幼兒喜愛唱歌、跳舞、韻律等音樂活動，培育幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。

需家長協(xié)作的工作：

1、堅持送幼兒入園，幫助老師培育幼兒良好的生活、學習、行為及習慣。

2、如需別人代接幼兒，請?zhí)崆奥暶鳌?/p>

3、如幼兒須要服藥，請寫明姓名服用時間、劑量、留意事項等。

4、家長要留意培育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，定期為幼兒洗澡、剪指甲（雙休日），禁止幼兒吸手指。每天早晚要教幼兒學習刷牙，留意每天要為幼兒打算替換的衣物。幼兒穿衣留意寬松、不要有綴飾。衣服上的帶子盡量給剪掉，以免發(fā)生不必要的危急。

5、假如你的電話號碼有變動也請剛好告知我們，以免有急事時聯(lián)系不上。

6、來園不要帶危急的東西，比如玻璃球、小釘子等物品。

7、關(guān)注門口的家長通知。

幼兒園小班班主任德育工作安排

一、培育幼兒愛祖國、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛師友和愛自己的情感。

一個懂得愛的人才能懂得工作、生活與學習。對幼兒進行愛祖國愛家鄉(xiāng)愛集體教化能幫助幼兒從小樹立遠大的志向，從小胸懷大局，有集體意識，能培育幼兒劇烈的責任感和愛的意識，激發(fā)他們長大了做一個有益于人民的人的愿望。

1、讓幼兒知道我們的國家是中國，我們是中國人;我們的國家很大，人口許多。相識國旗、國徽，了解國歌、首都等。

2、教化幼兒酷愛自己的父母、老師、小伙伴，逐步擴大到愛各行各業(yè)的勞動人民，敬重、酷愛他們。

3、引導幼兒學會愛惜自己，只有愛自己才有實力愛別人、愛國家，修身齊家才能治國平天下，而要修身齊家，還要格物致知。

二、培育幼兒獨立實力和良好的生活、衛(wèi)生習慣。

習慣是養(yǎng)成的，習慣也是可以被變更的。留意培育幼兒的好習慣，變更幼兒的壞習慣。好習慣終身受益，我們應注意幼兒良好生活、衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，將培育幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣貫穿在幼兒的一日生活中。

1、培育幼兒的獨立實力，只有獨立，才能更好的成長。

2、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，保持衣服和手臉的干凈，勤洗頭、洗澡，會刷牙。

3、知道必要的平安保健常識，不吃不干凈的食物，學習愛護自己。

4、坐、立、行、看書、寫字能保持正確的姿態(tài)，知道用眼衛(wèi)生，會愛護眼睛。

三、培育幼兒有禮貌和講秩序的行為習慣。

講禮貌和守秩序是一個受過良好教化的人應體現(xiàn)出來的文明行為，是社會主義社會對每一個公民提出的要求。我們必需從小對幼兒進行講禮貌和守秩序的教化。

1、會運用禮貌用語：請、您、早、好、感謝、對不起、沒關(guān)系。

2、學會交往的禮儀;。

3、能較主動地遵守本班和幼兒園的各項規(guī)則。

4、能克服困難完成學習任務。

四、培育幼兒合作與共享的精神，有自信念、憐憫心。

兒童的特性是他自己的生活史的產(chǎn)物，起源于兒童同四周世界的主動主動的相互作用。兒童是社會的人，培育幼兒與人交往的實力對幼兒一生的發(fā)展都具有重要作用。在一日生活中，老師們要有意識的培育幼兒的交往實力，讓孩子們在互動中學會互助、合作與共享，培育他們的自信念、憐憫心。

1、培育合作和共享的精神，當今社會是個協(xié)作共進的時代，特殊須要團隊協(xié)作精神。

2、培育幼兒誠懇、英勇、正直、虛心、活潑開朗、有毅力、負責任的品質(zhì)。

3、為每個幼兒供應表現(xiàn)出自己特長和獲得勝利的機會，增加其自尊心和自信念。

幼兒的品德教化是豐富的，老師要依據(jù)幼兒的年齡特征、特性特征及幼兒當時的品德提出教化要求，確定內(nèi)容，選擇教化方法，使幼兒依靠已有的生活閱歷和相識，去駕馭新的品德行為要求。要堅持正面引導，做到愛與嚴相結(jié)合。

一、樹立劇烈的滲透意識：

幼兒園一日生活及各個環(huán)節(jié)都滲透德育因素，幼兒園中“時時有德育，到處有德育?！痹诮虒W活動中，老師首先要樹立德育滲透意識，不僅注意賜予幼兒發(fā)覺的機會，發(fā)展幼兒的智力和幫助幼兒駕馭學科學的技能和方法等，而且還關(guān)注幼兒主動情感和良好學習習慣和看法的培育。因為主動的情感和良好的學習習慣和看法能使整個相識過程主動化，沒有情感色調(diào)的認知，便是僵死的，沒有生命力的，沒有良好的學習習慣和看法更是失敗的。因此，在駕馭本學科教化要求的同時，熟識理解德育大綱的精神實質(zhì)，使德育大綱所提出的目標要求，結(jié)合各科大綱的目標和要求分解、滲透到學期、月、日及各個活動的詳細安排中去，并依據(jù)這些要求來設計活動，布置環(huán)境，使之有明確的目的性、安排性。

二、供應一個“健康、和諧”的社會環(huán)境。

從幼兒心理學的角度來看，愛仿照是幼兒的年齡特點，經(jīng)常會聽到幼兒為自己的言行辯解道因此，我們除了為幼兒創(chuàng)設了一個良好的物質(zhì)環(huán)境外，還注意為幼兒供應一個良好的社會環(huán)境，特殊是我們的幼教工作人中時時到處為幼兒樹立良好的榜樣，包括幼兒園全體工作人員集體的團結(jié)、協(xié)作，老師的言語行動以及幼兒中間的好人好事，都成為幼兒的良好榜樣。

(一)對于我們的老師來說要做到：

其次，師生共同參與活動，以老師的主動性、愛好性誘發(fā)幼兒的開心心情，

第三，凡是要求幼兒做到的，自己首先做到，一言一行，做幼兒的表率。

(二)本學期我班幼兒須達到的德育目標是：

1、對人有禮貌，會運用禮貌用語，會說一般話;。

2、能與同伴合作完成工作，合作時不爭搶、不排擠，學會謙讓;。

3、能推斷日常事務的對與錯，有初步的是非觀;。

4、懂得敬重勞動者，敬重長輩，敬重同伴;。

5、酷愛集體，有初步的集體榮譽感;。

6、愛惜花草，愛惜公共財物，在公共場合不喧嘩;。

7、參與活動時不怕困難，勝不驕，敗不餒。

一、班級狀況分析。

雖我班幼兒人數(shù)較少，但幼兒普遍年齡偏小，均為3歲左右，且有大部分為初次上幼兒園，所以依據(jù)我班幼兒的年齡特點制定了本期德育安排。

二、工作目標。

1、萌發(fā)幼兒的愛心，從愛四周的人起先，培育幼兒愛父母、愛師長，以及愛伙伴;進行初步的集體觀念教化，萌發(fā)幼兒的集體榮譽感和愛幼兒園、愛懷化、愛祖國的情感。

3、培育健康、穩(wěn)定的心情和活潑開朗、熱忱大方的性格，有憐憫心、寬容心，能寬恕、諒解別人，能主動、主動地和小摯友交往;寵愛體育運動和藝術(shù)活動，有獨立做事的愿望，自己能做的事不依靠別人幫助，有肯定的敏捷性和機靈性。誠懇，不說謊，做錯事能承認并改正。

三、工作內(nèi)容。

1、愛集體教化。喜愛上幼兒園，在集體中保持開心穩(wěn)定的心情。在老師的要求下，能關(guān)切愛惜班上的東西。在成人激勵下，能開心地參與幼兒園各項活動，習慣集體生活。能與同伴共享玩具。能熟識本班幼兒的姓名。

3、愛家鄉(xiāng)、愛祖國教化。知道自己是中國人，中國好，相識國旗，知道升旗、唱國歌時要立正。知道自己的家鄉(xiāng)是懷化，愛家鄉(xiāng)的環(huán)境和四周的人。

4、愛學習的教化。喜愛參與集體活動，在老師和家長的提示、幫助下，能選擇活動內(nèi)容，有初步的規(guī)則意識。經(jīng)過努力完成一項任務后感到很興奮。了解一年四季的改變，視察四季植物的生長。

5、生活習慣的教化。留意保持手、臉部的清潔，會用正確的方法洗手、洗臉。會用勺子吃飯，養(yǎng)成按時進餐、飯后漱口、擦嘴、不挑食的習慣。不把手指、玩具放入口中，不玩刀、剪、玻璃等利器，生病時情愿去醫(yī)療看病，打針、吃藥時不哭。

6、文明禮貌教化。在成人提示下，每天早上向父母問好，道再見，見到老師會站好。會正確運用"請、感謝、對不起、沒關(guān)系、再見"等禮貌用語，見到長輩、同伴、熟人會主動問好。能有禮貌地做小客人，不隨意亂翻別人的東西。能與同伴友好相處，不打人罵人，不有意擾亂別人。

7、遵守紀律教化。知道幼兒園的玩具應當大家一起玩，輪番玩，初步做到不爭搶、不獨占玩具。愛惜玩具，用完后整理好并放回原處。知道應遵守各項生活常規(guī)和活動常規(guī)，在老師提示下做到"三輕"：走路輕、說話輕、取放東西輕。

8、良好的特性心理品質(zhì)的教化。常常保持活潑開心的心情，不愛哭，不隨意發(fā)脾氣，能合群。情愿做好孩子，自己有事或有要求，能對成人說，在成人的要求下能完成一些任務。不糾纏成人，會獨立嬉戲。

敢于向老師及家人說出自己的想法和要求，克服害怕心理，敢大膽當眾表演、講話，有自信念。能在成人幫助下進行。

自我評價。

三、詳細措施：

(一)充分發(fā)揮幼兒園的品德教化中的主渠道作用。

1、滲透各科、寓教于戲、寓教于樂。

各科教學從內(nèi)容到方法上都可以滲透品德教化。讓幼兒在語言、音樂、美術(shù)、體育、嬉戲和做做玩玩中接受內(nèi)容豐富多樣的品德教化。

2、創(chuàng)設環(huán)境、潛移默化，滲透教化。

在日常生活中利用完可能的機會和創(chuàng)設肯定的環(huán)境，使幼兒有行動的機會和體驗，在良好的環(huán)境中長期受到耳聞目睹，潛移默化的熏陶。

(二)對家長加強指導，發(fā)揮家長在幼兒園德育中主動作用。

1、成立家長委員會，通過舉辦家長學校，組織育兒閱歷溝通會，開展家庭教化詢問活動。

2、通過家訪、家長會、家園聯(lián)系本及家長開放日等形式，加強與家長的聯(lián)系，家園溝通幼兒品德狀況，緊密協(xié)作，達到幼兒園、家庭教化的一樣性。

(三)充分利用社會的主動因素教化幼兒，依據(jù)幼兒的年齡特點，細心設計和選擇，充分利用主動因素，發(fā)揮其教化作用，提高幼兒辨別是非的實力。

班主任工作心得共享

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬已到期末。我感慨歲月匆忙，回想這一學期以來開展的各項工作。班主任工作是困難的，細致的。我班共有學生43名，男女比例相當。但由于我班生源的特別性，學生比較難管理。班里30%的學生是單親家庭，處于無人管理或管理不力狀態(tài);還有許多學生特別自卑;這就給我?guī)砉芾砩系牟槐恪Ｓ谑俏铱偨Y(jié)出只有愛每個學生，關(guān)切每個學生，建立一個暖和的集體，才能讓學生走出陰影，融入到班級中。下面我談談我的工作閱歷點滴：

一、分析班情，制定目標。

進入八年級下學期，只有對他們的基本狀況進一步了解，并作進一步的分析，才能有的放矢，因材施教，我對八年級狀況分析如下：

1、學生學習基礎相對較差，有三分之二的學生沒有良好的學習習慣，但也有部分學生，上課老是講話，不寫作業(yè)等，學習風氣不夠好，搗亂課堂秩序的事務屢禁不止。他們的學習習慣有待進一步培育。

2、整個班集體比較活躍，班干部隊伍有明顯的號召力。

3、動手實力不強，也不情愿動手，更不情愿勞動，有的甚至斤斤計較。學生的凝合力仍舊不好，集體榮譽感不強。

4、行為習慣還遠遠達不到要求，頂撞老師，追逐打鬧等事時有發(fā)生。

依據(jù)以上狀況，我制定本學期的總目標：接著培育學生形成良好的日常生活習慣、學習習慣;駕馭正確的學習方法;形成主動向上的班級整體風貌;促進學生的特性發(fā)展。

二、營造氛圍，促進班風的形成。

狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教化，做到“抓反復、反復抓”。一開學我就組織學生重新學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，在此基礎上，訂出切實可行的、為絕大部分學生所能遵守的《八年級班級量化考核管理方法》，盡可能貼近學生的生活，所出臺的懲處條例更有人情味，簡單為學生接受。比如有學生違反課堂紀律，寫說明書和指責扣分，讓違者明白做錯事要付出肯定代價的。

我嚴格落實《中學生日常行為規(guī)范》的要求，特殊是課堂紀律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛(wèi)生值日等方面。早在報名期間，我親密關(guān)注學生的頭發(fā)，假如有某個男生留長發(fā)或染發(fā)，我短暫不給他報名，直到他聽從勸說把頭發(fā)理短或染黑。我一向注意儀容儀表，不允許學生穿奇裝異服來學校。由于有的學生素養(yǎng)低，口不遮攔，滿嘴粗話。于是我著手抓學生的養(yǎng)成教化。首先我廣泛調(diào)查愛講粗話的學生的家庭背景以及相關(guān)狀況;其次我廣泛向全班同學征求民辦法見以及整改措施;然后制定詳細實施方案，下放權(quán)利給學生干部自己管理，班干和團員充分發(fā)揮監(jiān)督作用。經(jīng)過一番整改，我班學生的日常用語文明多了。

三、任用人才，放手管理。

開學初期我結(jié)合本班學生在過去的一年的表現(xiàn)，以及通過各種渠道了解他們的具體的成長改變狀況，本著用人唯賢，選出得力班干，組成班委。童漣同學是從外地轉(zhuǎn)來的學生，但是她具有很強的組織實力和領導實力，這學期我大膽任用她當負班長，專管紀律。果真，她一上任，充分發(fā)揮他的才能，把班上的那伙淘氣搗蛋的學生整得服服貼貼的。一個班的管理是否好，關(guān)鍵還要看班干部的素養(yǎng)。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干，支配好職務，下放權(quán)力，大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉?，效果不錯。

四、因材施教，關(guān)切后進。

在考核評價學生是不能一刀切。要承認個體差異，賜予多元化的評價，公允評價學生，激