《富饒的西沙群島》第二課時公開課一等獎創(chuàng)新教案（表格式）

《富饒的西沙群島》第二課時公開課一等獎創(chuàng)新教案（表格式）課題18富饒的西沙群島統編版三年級上冊第六單元第2課時

學校授課班級授課教師

學習目標1.認識“饒、優(yōu)"等9個生字，讀準多音字“參”，會寫“淡、淺"等13個生字，會寫“位于、部分”等16個詞語。2.有感情地朗讀課文，能了解是從“海水、海底的生物、海島上的鳥"三方面來寫西沙群島的，能發(fā)現第5自然段是圍繞關鍵句“西沙群島也是鳥的天下”來寫的。3.能選擇喜歡的部分向別人介紹西沙群島。4.能選擇一幅圖，寫幾句話描述圖上的景觀。

學習重難點了解課文寫了西沙群島哪些風景和產物；初步培養(yǎng)“借助關鍵句理解一段話的意思"的閱讀能力。

學情分析三年級的學生已經初步具備了自主閱讀的能力，對各種食物有著強烈的好奇心和求知欲。同時他們也具備了一定的網絡操作能力，能夠獨立在多媒體世界中搜集與西沙群島有關的圖片和文字資料。

教學輔助1.多媒體課件。2.學習任務單。

教學過程

回顧課文，導入新課。

我會讀。

位于部分風景優(yōu)美物產

豐富相互成群結隊游動堆積

寶貴肥料祖國事業(yè)發(fā)展

我會說。

（1）課文按照的結構，先總說西沙群島_____________、的特點，然后從_____________、

_____________、三個方面，具體介紹了西沙群島，最后寫西沙群島將來會更加美麗，更加富饒。明確：總——分——總風景優(yōu)美、物產豐富海水海底的生物海島上的鳥

（2）這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進課文，了解富饒美麗的西沙群島。

學習任務一：了解西沙群島，感受美麗富饒

一、借助顏色，體會海水的美麗。

1.閱讀第二自然段，圈出表示顏色的詞，體會海水顏色的美麗。想一想，這么美麗的海水是怎么形成的呢？

2.先獨立思考，然后在小組討論交流。

3.課堂交流。

交流要點：

（1）第2自然段中，表示顏色的詞語有：深藍、淡青、淺綠、杏黃。顏色這么多，用文中的詞語說就是“五光十色、瑰麗無比”。

（2）想一想，這里為什么不用“五顏六色"而用“五光十色”呢？

明確：“五顏六色"形容色彩多，西沙群島的海水不僅顏色繁多，而且鮮艷明亮，所以用“五光十色”，而不用“五顏六色"。

（3）“西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比?！边@句話寫出了海水的特點，是本段的中心句，這段話都是圍繞這句話來寫的。閱讀時，抓住這樣的關鍵句，就能很快地把這部分的內容讀懂了。

（4）這么美麗的海水是怎么形成的呢？

明確：因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

4.我們用圖示表示海底顏色不一致的原因：

5.你能用“因為……所以……"說說美麗的海水形成的原因嗎？

明確：因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，所以從海面看，色彩就不同了。

二、細讀課文，體會海底生物的有趣

1.自由朗讀課文3、4自然段，先找出文中介紹了哪些生物，然后依照描寫它們的樣子，想象當時的畫面。你最感興趣的是哪些生物？

2.先獨立思考，然后在小組討論交流。

3.課堂交流。

交流要點：

（1）第3、4自然段介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦，還有各種各樣的魚。

（2）自由發(fā)言，交流自己感興趣的生物。

預設：

①海底的巖石上生長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。

賞析：“各種各樣”寫出了海底珊瑚形態(tài)各異?！坝械摹械摹?的對“各種各樣”的具體說明?！坝械南窬`開的花朵，有的像分枝的鹿角”，這是運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了珊瑚的形狀，給人直觀上的美感。

②海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。

③大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。

賞析：“到處都是”“懶洋洋地蠕動”，說明海參數量多，行動慢?！皠澾^來，劃過去”寫出了大龍蝦游動快速，威武十足。這兩句話都運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了海參和大龍蝦的形態(tài)，也表現了海底動物的可愛、有趣。

④魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。

賞析：“成群結隊"好看極了”寫出了海底的魚數量多、樣子美。這句話是本段的中心句，這段話都是圍繞這句話來寫的。

⑤有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。

賞析：“有的……有的……有的……有的……"構成排比句，寫出了魚的好看。

⑥各種各樣的魚多得數不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

賞析：“一半是水，一半是魚”這是運用夸張的手法寫出了魚特別多。

三、借助關鍵句，感受鳥兒多。

1.朗讀課文5自然段，想一想這段話主要講了什么？試著說出這段話是圍繞哪句話來寫的？

2.先獨立思考，然后在小組討論交流。

3.課堂交流。

交流要點：

由“茂密"各種”“遍地"厚厚的”這幾個詞語，可以看出這段話主要講了西沙群島的樹多、海鳥多、鳥蛋多、鳥糞多。海鳥多、鳥蛋多、鳥糞多，總的來講，就是西沙群島的鳥兒多。所以，第一句話“西沙群島也是鳥的天下"是本段的中心句，這段話就是圍繞這句話來寫的。

學習任務二：激情朗讀，體會作者感情

1.富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國建設事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島，必將變得更加美麗，更加富饒。

這段話是全文的總結，寫西沙群島將來會更加美好。表達了作者對西沙群島的熱愛和贊美。

2.思考：最后一句與第一段哪句話話相呼應？這樣寫有什么好處？

明確：最后一句與第一段第二句相呼應。這樣寫可以使文章內容更加完整，結構更加嚴謹，也突出了文章的主題。

西沙群島是多么美麗富饒，令人向往啊，同學們，我們贊美和祝福她，一起滿懷豪情和信心地來朗讀課文最后一段吧！

主題思想

本文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者熱愛祖國的思想感情。

學習任務三：方法歸納，拓展延伸

圍繞關鍵句寫具體。

西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。

“西沙群島也是鳥的天下”這句話是本段的關鍵語句。本段圍繞著這一關鍵句，具體寫了“樹林多、鳥蛋多、鳥糞多"三方面的內容。

2.關鍵語句一般是指能夠提示文章的主旨，或是能夠集中體現段落意思的語句。

圍繞關鍵語句寫具體，首先要確定關鍵語句，知道這個關鍵語句的中心意思是什么，然后圍繞著中心意思，從不同方面具體敘述。圍繞關鍵語句所寫的不同方面的內容，既可以是并列的，也可以是層層遞進的。

3.如下面這段話就是圍繞關鍵語句“除夕之夜,空中的焰火可真美??！”這句話來寫的。

除夕之夜,空中的焰火可真美??！你瞧，那些焰火紅的如火，黃的如金，綠的如草，白的如銀……它們有的像一條火龍竄上天空，有的像飛蛇一下子飛上天轉眼不見了身影，有的像-只只小螢火蟲提著小燈籠在空中飛舞，有的像金色的垂柳從空中慢慢降落，有的像小魚吹出十幾個泡泡，有的像炮-樣飛到天上炸出了無數個小亮點，還有的像流星雨一樣，一閃而過。

4.拓展延伸

（1）選擇你喜歡的部分，向別人介紹西沙群島。

示例：西沙群島是一個物產豐富的地方，在海底的巖石上長著各種各樣美麗的珊瑚，珊瑚叢中有各種各樣數不清的魚，海底還有懶洋洋的海參和威武的大龍蝦。在海島上的樹林里還棲息著各種海鳥，遍地都是鳥蛋，樹下還堆積著厚厚的鳥糞。

（2）從下面的圖中選擇一幅，寫幾句話。

示例（圖3）：大海龜在海底悠閑地散著步。只見它一步一搖，慢悠悠地向前挪動，每挪幾步就停下來四處張望一下，仿佛在觀察周圍是否有危險，確定安全后又繼續(xù)前行。

（3）珊瑚是怎樣形成的？

珊瑚是珊瑚蟲分