【核心素養(yǎng)】部編版語文四年級下冊-語文園地八（公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計含反思）

【核心素養(yǎng)】部編版語文四年級下冊-語文園地八（公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計含反思）

部編版語文四年級下冊核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計

課題語文園地八課型綜合性學(xué)習

教材分析“交流平臺"引導(dǎo)學(xué)生交流閱讀童話的體會與收獲?！霸~句段運用”引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分近義詞不同的意思;同時體會句子的表達方法，仿寫句子?！皶鴮懱崾?引導(dǎo)學(xué)生制作書簽，抄寫格言?！叭辗e月累”引導(dǎo)學(xué)生積累學(xué)習名言警句。

學(xué)情分析“交流平臺"引導(dǎo)學(xué)生交流閱讀童話的體會與收獲。“詞句段運用”引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分近義詞不同的意思;同時體會句子的表達方法，仿寫句子?！皶鴮懱崾?引導(dǎo)學(xué)生制作書簽，抄寫格言?！叭辗e月累”引導(dǎo)學(xué)生積累學(xué)習名言警句。

素養(yǎng)目標文化自信：從語言交流中，增強文化自信培養(yǎng)愛國主義情感。語言運用：能說出意思相近的詞語在具體的語言環(huán)境中不同的表達效果。學(xué)習在書簽上書寫自己喜歡的格言，了解規(guī)則。積累有關(guān)“讀書學(xué)習"的格言。思維能力：回顧交流童話的特點，體會童話奇妙的想象，感受童話中的人物的形象。審美創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生多讀書、讀好書的習慣。

教學(xué)重點學(xué)會辨析近義詞,掌握生動、形象的描寫方法。

教學(xué)難點積累名人名言，了解大意。

教具準備多媒體課件。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)師生雙邊活動設(shè)計意圖

單元主題課件出示單元主題。(/)了解本單元的教學(xué)內(nèi)容，明確本單元的學(xué)習目標。

學(xué)習新知（一）交流平臺1.單元回顧：奇妙的童話，點燃繽紛的焰火，照亮我們五彩的夢?！秾毢J的秘密》《巨人的花園》《海的女兒》2.走進童話。（1）童話的概念及特點。明確：童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。特點：語言通俗生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。3.欣賞交流：你讀過的童話故事。4.暢所欲言：喜歡童話的原因。（1）童話充滿著奇妙的想象。（2）人物大都擁有非凡的能力。（3）人物真善美的形象。例如：如《巨人的花園》中，“巨人悄悄地走到他后面，輕輕抱起他，放到樹枝上。這棵樹馬上開花了，小鳥們也飛來歌唱”。除了本單元的童話，在童話《灰姑娘》中，神仙教母就擁有神奇的魔力，讓灰姑娘破爛的裙擺變成了引人奪目的晚禮服……如《海的女兒》里的小人魚，為了心愛的王子，身體化作了泡沫。這既讓人感到不可思議，又讓人為她的善良感動。（二）詞句段運用1.讀下面的句子，說說加點的詞語有什么不同。（1）這時候，小小的天窗是你唯一的慰藉。（2）每當我傷心難過時，總會得到好朋友小杰的安慰。（3）這個字怎么寫？我忘記了。（4）任歲月潺潺流淌，不能忘懷的，始終是老師深情的目光。明確：（1）慰藉：指安慰（書面語）。（2）安慰：安頓撫慰（用于口語，范圍廣）。（3）忘記：經(jīng)歷的事物不再存留在記憶中（用于口語，范圍廣）。（4）忘懷：指忘記（書面語）。2.想想下面的句子是怎樣描寫冬天的，再照樣子寫一寫其他季節(jié)。（1）雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹枝涂成了銀色。他們還請來北風同住。北風身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。明確：用雪、霜、北風三種事物來寫冬季的寒冷。（側(cè)面描寫）（2）冬天，黑熊躲進自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔當美餐。松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子。明確：通過寫森林里的動物如何過冬來表現(xiàn)冬日的寒冷。（3）北風呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風吹起雪花。不一會兒，地上、樹上、屋頂上就積滿了厚厚軟軟的白雪。明確：通過對北風呼嘯、白雪飄落的景象進行描寫，形象地寫出了冬日的寒冷。（側(cè)面描寫）3.暢所欲言，試著仿寫。（三）書寫提示1.了解書簽的制作過程：做幾個有趣的書簽，在書簽上寫一句你喜歡的格言。2.注意事項：（1）豎寫時，要自右向左書寫。（2）字距要均勻。（3）上下字要對齊。（4）注意作者名字的位置，使格式更美觀。3.動手制作，交流思考。（四）日積月累1.教師：思考下列名言警句的意思。少年不知勤學(xué)苦，老來方知讀書遲。一日讀書一日功，一日不讀十日空。學(xué)習不怕根底淺，只要邁步總不遲。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。2.體會含義：（1）少年不知勤學(xué)苦，老來方知讀書遲。本義：年輕的時候不知道勤勞學(xué)習的苦，到老的時候后悔沒有讀書，已經(jīng)遲了。道理：告誡我們要抓住年少時光好好讀書，不要等老了再后悔。（2）一日讀書一日功，一日不讀十日空。本義：今天讀書是今天的功夫，今天不讀書，相當于十日沒有讀。道理：告誡我們要不斷學(xué)習，持之以恒。（3）學(xué)習不怕根底淺，只要邁步總不遲。本義：學(xué)習不怕基礎(chǔ)差，只要開始努力學(xué)習就不算晚。道理：告誡我們學(xué)習不怕晚，只要努力就會有進步。（4）書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。本義：如果你想要成功到達高聳入云的知識山峰的頂端，勤奮就是那登頂?shù)奈ㄒ宦窂?；如果你想在無邊無際的知識海洋里暢游，耐心、盡力、刻苦的學(xué)習態(tài)度將是一艘前行的船。道理：告誡我們要認真學(xué)習，重視積累，不怕吃苦，努力學(xué)習。3.背誦填空。4.拓展延伸：你還知道哪些勸學(xué)的名言警句？（1）讀書破萬卷，下筆如有神。（2）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（3）讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。（4）寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。激趣導(dǎo)入，調(diào)動學(xué)生的生活體驗，使學(xué)生興趣濃厚地投入到學(xué)習中。新課標提倡學(xué)生自主學(xué)習探究，小組合作完成學(xué)習任務(wù)。既鍛煉了學(xué)生的學(xué)習能力，又提高了學(xué)生課堂學(xué)習效率。

達標檢測一、根據(jù)語境，選擇恰當?shù)脑~語，在正確的下面打“√"。1.奶奶去世多年了，讀書成了她精神上的（安慰慰藉）。2.母校的一草一木，都使她難以（忘懷忘記）。3.他們有20年沒見面了，久別重逢的老戰(zhàn)友（分外格外）親熱。4.畢業(yè)以后，他們（分別離別）了十幾年才又重逢。檢測是反饋課堂教學(xué)效果的重要途徑，有利于實施輕負高效，促進學(xué)生均衡發(fā)展。

總結(jié)評價1.課堂總結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會了什么？你是怎么學(xué)會的？2.課文結(jié)構(gòu)圖示：3.課堂評價；學(xué)生自我評價和小組互評。課堂總結(jié)可以幫助學(xué)生理清所學(xué)知識的層次結(jié)構(gòu)，掌握其外在的形式和內(nèi)在聯(lián)系，形成知識系列及一定的結(jié)構(gòu)框架。

課后作業(yè)完成《分層練習》中對應(yīng)練習。深入學(xué)習知識、培養(yǎng)自主學(xué)習能力、提高獨立思考和解決問題能力。

板書設(shè)計語文園地八