部編版語文五年級下冊《田忌賽馬》預(yù)習導學課文解析

部編版語文五年級下冊《田忌賽馬》預(yù)習導學課文解析

課文題解

田忌，人名，是戰(zhàn)國時齊國的一位大將。這篇課文寫的

是戰(zhàn)國初期齊國大將田忌和齊威王賽馬，田忌以弱勝強，以

智取勝的故事。

重點難點

重點：學會本課8個生字和由生字組成的新詞。理解課

文內(nèi)容，能給課文分段，概括段意。

難點：能抓住關(guān)鍵，深入理解課文內(nèi)容，分析事物發(fā)展

變化的原因，培養(yǎng)思維和分析能力。

重點生字

忌:ji

嫉妒，憎恨：猜忌。忌才。忌能。忌妒。忌賢妒能。害

怕，畏懼：顧忌。肆無忌憚。禁戒：忌戒。忌食。忌諱。禁

忌。父母或祖先死亡的日子，迷信稱不吉利的日子：忌日。

忌辰。生忌（已死父母的生日》

筆畫數(shù)：7;部首：心

造句：在家里沒有那么多忌諱，有什么話盡管說。

臏：（膻）bin

同“黑

筆畫數(shù)：14;部首：月

1

造句：孫臏是我國古代有名的軍事家。

瞪:deng

怒目直視：瞪眼。瞪視。睜大眼睛發(fā)呆：目瞪口呆。

筆畫數(shù)：17;部首：目

造句：他瞪視著面前得敵人，英勇不屈。

惑：hud

心疑不定，不明白對還是不對：疑惑。困惑?；袒?。智

者不惑。使迷亂：迷惑?；髞y?；笕硕俊ＰM惑人心。

筆畫數(shù)：12;部首：心

造句：他心中的疑惑漸漸消失了。

譏：（^）jT

諷刺，挖苦：譏諷。譏評。譏笑。譏消。冷譏熱嘲。查

問，察問。指責，非議：譏議。譏彈（t褪）（指責，抨擊卜

規(guī)勸。

筆畫數(shù)：4;部首：I

造句：不要譏笑他，他會重新振作起來的。

諷：（）的ng

不看著書本念，背書：諷誦（抑揚頓挫地誦讀卜諷詠。

用含蓄的話勸告或譏刺：諷刺。諷諫（不直指其事，而用委

婉曲折的言語進諫卜諷喻（一種修辭手法，用說故事等方

式說明事物的道理卜諷一勸百。

筆畫數(shù)：6;部首：I

2

造句：這種諷刺對她來說是一種侮辱。

蔑:（⑤峨）mie

目受傷而不明。無，沒有：蔑以復加。?。好镆?。輕蔑。

滅7而蔑殺其民人，宜吾不敢服也涂染：誣蔑。污蔑。

筆畫數(shù)：14;部首：什

造句：我蔑視這種禽獸的行為。

序：xCi

次第：順序。秩序。次序。工序。程序。序數(shù)。排列次

第：序次。序列。開頭的，在正式內(nèi)容之前的：序言。序跋。

序曲。序幕。序論。古代指送別贈言的文字。指季節(jié)：四序。

古代地方辦的學校：庠序。

筆畫數(shù)：7;部首：廣

造句：大家買東西都按順序來，誰也別夾塞。

重點詞語

垂頭喪氣：形容失望的神情。在課文中是寫田忌缺乏再

賽的信心。

胸有成竹：比喻做事之前已經(jīng)有主意，有打算。在課文

中，是說孫臏經(jīng)過對主客觀情況的分析，已有轉(zhuǎn)敗為勝的策

略和把握。

目瞪口呆：眼睛直盯著不動，嘴說不出話來。形容齊威

王吃驚而發(fā)愣，覺醒過來為時已晚了。

掃興：正當高興時遇到不愉快的事情而興致低落。

3

挖苦：用尖酸刻薄的話譏笑人。在課文中是說田忌此時

連好朋友的誠摯幫助都錯誤地理解了。

疑惑：懷疑不解的意思。

譏諷：用尖刻的話嘲笑對方的錯誤、缺點或某種表現(xiàn)。

課文指齊威王嘲笑田忌賽馬輸了。表現(xiàn)出齊威王驕傲自滿的

弱點。

輕蔑：輕視；不放在眼里的意思。文中指齊威王只憑馬

力不善智謀的盲目驕傲。

課文生詞

疑惑(yihud):心里不明白，不相信。

譏諷(jlfeng):用旁敲側(cè)擊或尖刻的話指責或嘲笑對方

的缺點或表現(xiàn)。

夸耀(ku白yao):向別人顯示自己有本領(lǐng)、有功勞、有地

位、有勢力等。

輕蔑(qingmie):瞧不起。v例句＞他輕蔑地看了看對方，

態(tài)度十分傲慢。

近反義詞

近義詞：約定——約好夸耀——炫耀譏諷——

譏笑

掃興——敗興垂頭喪氣——灰心喪氣

反義詞：疑惑一一堅信目瞪口呆一一談笑自若

垂頭喪氣——趾高氣揚

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課文成語

胸有成竹(xi6ngyouchengzhu):畫竹子時，心里已有

一幅竹子的形象。又叫成竹在胸

目瞪口呆(mCidengkoudai):睜大眼睛直盯著不動，說

不出話來，形容因受驚、害怕而愣住的樣子。出自《京本通

俗小說?志誠張主管》。

轉(zhuǎn)敗為勝(zhuanbaiweisheng):扭轉(zhuǎn)失敗局面，變成

勝利者。出自漢?劉向《管子書錄》。

垂頭喪氣(chuitousangqi):低著頭有氣無力的樣子。

形容受到挫折或失意時情緒低沉的樣子。出自唐?韓愈《送窮

文》。

得意洋洋(d6yiyangyang):形容得意時神氣十足的樣

子。出自《荀子?儒效》。

學習目標

1、讀熟課文，弄清兩次賽馬的情況。

2、進行思維訓練，領(lǐng)悟?qū)O臏的聰明才智，并自主選擇

合適的方式有所表達。

3、有感情地朗讀課文，通過表情朗讀、表演等形式理

解課文的重點詞語，培養(yǎng)對語言的感悟能力。

4、掌握課后生字。

課文重點

本篇課文是借戰(zhàn)國時期齊國軍事家孫臏幫助齊國大將

5

田忌在和齊威王賽馬時轉(zhuǎn)敗為勝的故事。說明不論做什么事

都要細致觀察，認真思考，采用恰當?shù)姆椒?，才能取勝?/p>

課文是按照故事情節(jié)發(fā)展的順序，可分成三段：

第一段（一、二節(jié)）初賽失敗。寫田忌與齊威王賽馬第

一次三場都失敗了。這一段重點講了比賽的規(guī)則和方法，以

及田忌三場都失敗的原因。本段中寫“每個等級的馬都比田忌

的強”,這說明彼強我弱?？墒潜荣惖臅r候卻是“上等馬對上等

馬，中等馬對中等馬，下等馬對下等馬3所以田忌都失敗了。

“各自”是各人自己的意思，這個詞說明各人自己給馬分等級,

決定出場順序，田忌如能認真分析馬力的情況，揚長避短，

變劣勢為優(yōu)勢，就可能取勝。田忌只憑馬力，不用智謀，賽

法不當，所以失敗了。

第二段（第三節(jié)至“那就來吧。"）孫臏獻策。主要寫田忌

在孫臏指點下決定再戰(zhàn)，齊威王應(yīng)戰(zhàn)。這一段主要寫三個人

的對話和他們說話時的動作、神態(tài)。

第三段（從“一聲鑼響”至最后再賽勝利。）寫孫臏幫助田

忌用調(diào)換出場順序的辦法戰(zhàn)勝了齊威王，點明孫臏以智謀取

勝。第一場用下等馬對齊威王的上等馬，輸了。第二場用上

等馬對齊威王的中等馬，贏了。第三場用中等馬對齊威王的

下等馬，又贏了。結(jié)果是田忌兩勝一負，贏了齊威王。使學

生懂得，第二次賽馬方法，可以把賽馬的力量對比轉(zhuǎn)為彼弱

我強，其余的方法均對田忌不利。從而讓學生明白孫臏善于

6

動腦和驚人的智慧。為課文末句“還是原來的馬，只調(diào)換了一

下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝”所包含的深刻含義的理解奠定

基礎(chǔ)。

課文以“賽馬”為線索，具體記敘了比賽的過程。在結(jié)尾

處畫龍點睛地說明了比賽勝利的原因。

難句解析

1.齊威王每個等級的馬都比田忌的強。

這句話的意思是指齊威王每個等級的馬的實力與田忌

同等級的馬的實力相比，均占優(yōu)勢，所以第一次比賽的結(jié)果,

田忌皆告失敗。

2.齊威王的馬比你的快不了多少呀！

這句話是講孫臏認為可以取勝的根據(jù)。由于孫臏看了第

一次賽馬的情形，仔細比較了雙方各個等級的馬，在認真分

析思考之后，想出了“我有辦法讓你取勝”的對策，可見他足

智多謀。

重點語言的咀嚼品味：

(-)描寫田忌情緒的語言：

1.垂頭喪氣—低著頭，很失望的神情。在課文中是寫

田忌失敗后情緒頹喪，缺乏信心比賽的神情。

2.描寫田忌情緒的三句話：

【第一句】

“想不到你也來挖苦我「是寫田忌一敗涂地的情緒，認為

7

好朋友孫臏也看不起他。

【第二句】

“你是說另換幾匹馬嗎？”是寫田忌只看到馬力的強弱，

沒有認識到比賽方法的重要。

【第三句】

“那還不是照樣輸「是寫田忌沒有信心，缺乏主動進攻的

精神。

（二）描寫孫臏神態(tài)的四句話：

【第一句】

“從剛才的情形看，大王的馬比你的快不了多少呀……”

是寫孫臏當朋友失意時，熱情鼓勵。

【第二句】

“我不是挖苦你，你再同他賽一次，我有辦法讓你取勝3

是寫孫臏仔細觀察，認真分析之后找到了取勝的可行辦法。

【第三句】

“搖搖頭說”是否定田忌的想法?！耙黄ヒ膊挥脫Q。”初次露

出馬力強弱不能決定比賽的勝負。

【第四句】

“胸有成竹地說”是寫孫臏早已思考成熟?！澳憔驼瘴业闹?/p>

意辦吧”是寫孫臏具有必勝的信心。再三用必勝的語言鼓舞田

忌的斗志，終于使田忌鼓起勇氣，充滿信心再次比賽。表現(xiàn)

在田忌說r當然不服氣，咱們再賽一次「

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（三）描寫齊威王情緒變化的語言

【第一句】

“正洋洋得意地夸耀自己的馬”便譏諷田忌:“……還不服

氣？”是寫齊威王根本沒把田忌放在眼里，充分表現(xiàn)出驕傲自

滿的弱點。

【第二句】

輕蔑地說：“那就來吧”是說齊威王認為自己有必勝的可

能性，毫無失敗的思想準備。

講解以上兩句話，要充分突出孫臏正是抓住了齊威王驕

傲自滿的弱點安排了田忌先輸一場，使齊威王仍舊沉浸在勝

利的喜悅之中，毫無失敗的思想準備，就為田忌取得后兩場

的勝利奠定基礎(chǔ)。

【第三句】

“齊威王有點心慌了?！碧锛蓜倭说诙?，齊威王稍有覺醒

但有點晚了，已無調(diào)整余地了，所以到第三場比賽下來'齊威

王目瞪口呆了?！?/p>

段落大意

全文分為四段。

第一段（第1—2自然段）:寫田忌初賽失敗很覺掃興。

第二段（第3-9自然段）:寫孫臏獻策，鼓勵田忌再賽，

田忌決定再賽一次。

第三段（第10-17自然段）：寫田忌按孫臏的辦法取得

9

了再賽的勝利。

第四段（最后1自然段）：總結(jié)再賽勝利的原因。

課文中心

本文通過田忌賽馬的故事，說明調(diào)查研究，積極開動腦

筋，運用智謀在競賽中有著重要的意義，在對抗競賽中，勝

敗不僅取決于物質(zhì)條件，策略的優(yōu)劣也起著重要的作用。

寫作特點

1.課文思路清晰，層次清楚。課文緊扣賽馬，按事情

發(fā)展的順序，分初賽失利、孫臏策劃、再賽勝利三個層次，

記敘條理十分清楚。

2.課文以記事為主，人物著墨不多，但十分生動。如：

田忌：初戰(zhàn)失利，垂頭喪氣，但聽孫臏的話，不甘失敗，轉(zhuǎn)

敗為勝。孫臏：善于觀察、分析，胸有成竹，足智多謀。齊

威王：驕傲自負、麻痹輕敵，見物不見人，頭力不斗智。

精彩語段朗誦

這篇文章中對話較多，要注意不同人物的說話語氣，而

同一人物的說話語氣要隨故事的發(fā)展而變化。孫臏的話要讀

得肯定，宜用中速，變化不宜太大。而讀田忌的話，語氣要

從生氣到疑惑再到?jīng)]有信心最后信心十足。如：想不到你也

來挖苦我?。ù颂幰擞蒙{(diào)）；當然不服氣，咱們再賽一次!

（此處宜用降調(diào)》在讀齊威王的話時，要表達出他的得意，

不以為然的心情、神態(tài)。

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課文知識拓展

田忌：戰(zhàn)國初期齊國的著名戰(zhàn)將，曾率兵先后在桂陵、

馬陵大敗魏國軍隊，封于徐州，深受齊威王的信賴和喜愛。

他和孫臏是軍事上合作，生活上互相關(guān)心的好朋友。

課本難題解答

［思考?練習第2題］

這三句話之間有因果聯(lián)系，即齊威王每個等級的馬都比

田忌的強，且強不了多少，所以“還是原來的馬，只調(diào)換一下

出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝田忌和齊威王賽馬，第一次全

輸了的原因是齊威王每個等級的馬都比田忌的強。第二次比

賽田忌贏了齊威王的原因是田忌聽了孫臏的話，調(diào)換了一下

馬出場的順序。用田忌上等馬對齊威王的中等馬，用中等馬

對齊威王的下等馬，這樣田忌勝兩場輸一場，就轉(zhuǎn)敗為勝了。

［思考?練習第3題］

從田忌賽馬這件事中，我們應(yīng)該懂得：無論做什么事，

都要注意調(diào)查研究，認真分析實際情況，多動腦筋，周密籌

劃，才有取得成功。

課后作業(yè)設(shè)計

一、看拼音，寫詞語。

xiongyouchengzhudeyiyangyangjTfeng

()()()

mudengkoudaichuitousangqishunxu

11

)()()

二、查字典填空。

1.用音序查字法查“忌”應(yīng)先查（），再查音節(jié)（）,

它是個（）結(jié)構(gòu)的字。

2用數(shù)筆畫查字法查“喪”氣應(yīng)查（）畫讀音（）,

組詞（卜

3.“贏”的讀音是（）：贏”的讀音是（），它們可

以分別組詞為（x（b

三、判斷下面是否正確。

（1）這篇課文的主要人物是孫臏，表現(xiàn)了孫臏的足智

多謀。（）

（2）這篇課文主要是批評齊威王驕傲自滿結(jié)果導致失

敗。（）

（3）這篇課文告訴我們遇到問題要善于思考，找出最

佳辦法。（）

思維創(chuàng)新訓練

有個阿凡提的故事叫《解夢》。一天，皇帝夢見一個人

把他的牙全都拔光了?；实塾X得不吉利，要群臣為他解夢。

問到丞相，丞相說r夢的意思是陛下全家將比陛下先死皇

帝聽后勃然大怒，認為這是詛咒皇帝全家，于是將丞相處以

極刑。這時正趕上阿凡提起來，皇帝叫住阿凡提，又讓阿凡

提解夢。阿凡提想了想說r夢的意思是陛下將比你所有的家

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屬長壽?！被实勐犃嗣奸_眼笑，宣布賜給阿凡提錦袍。

親愛的讀者，他說的是同一個意思，為什么阿凡提能免

一死？他用的是什么妙法？

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《田忌騫馬》一文，選自《幼兒寓言百篇》，敘述了戰(zhàn)

國時期著名軍事家孫臏教大將軍田忌騫