三年級(jí)英語上冊(cè)教案 Unit8 He is my dad 遼師大版（三起）

/三年級(jí)英語上冊(cè)教案Unit8Heismydad遼師大版（三起）教學(xué)內(nèi)容本單元主要圍繞家庭成員的介紹展開，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并掌握家庭成員的單詞，如：father,mother,brother,sister等，并能用“Heismydad”和“Sheismymom”等句型介紹家庭成員。教學(xué)內(nèi)容包括家庭成員的詞匯學(xué)習(xí)，句型介紹，以及相關(guān)的閱讀材料。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本單元的單詞和句子。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)單詞和句子介紹自己的家庭成員。3.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用家庭成員的詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流。教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)生對(duì)于家庭成員詞匯的發(fā)音和記憶。2.學(xué)生對(duì)于句型“Heismydad”和“Sheismymom”的運(yùn)用。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備家庭成員的圖片或卡片。2.學(xué)生準(zhǔn)備自己的家庭成員照片。3.錄音機(jī)、磁帶或電腦、投影儀等設(shè)備。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師通過展示家庭成員的圖片或卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的單詞。2.新授：教師通過錄音機(jī)、磁帶或電腦、投影儀等設(shè)備，播放本單元的對(duì)話，讓學(xué)生跟讀并學(xué)習(xí)句型。3.練習(xí)：學(xué)生分組練習(xí)，用所學(xué)單詞和句子介紹自己的家庭成員。4.鞏固：教師通過游戲或角色扮演等方式，鞏固學(xué)生所學(xué)內(nèi)容。5.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并布置作業(yè)。板書設(shè)計(jì)1.在黑板上畫出家庭成員的圖片，旁邊標(biāo)注英文單詞。2.在黑板上寫出本單元的重點(diǎn)句型，并用不同顏色的粉筆標(biāo)注。作業(yè)設(shè)計(jì)1.學(xué)生用自己的家庭成員照片，用所學(xué)句型寫一段介紹。2.學(xué)生聽錄音，跟讀本單元的對(duì)話。課后反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于家庭成員的詞匯和句型有了基本的掌握。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的發(fā)音和記憶，通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語表達(dá)能力。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行課后反思，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以便更好地完成教學(xué)目標(biāo)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是教學(xué)過程，因?yàn)檫@個(gè)部分涵蓋了學(xué)生從接觸到掌握新知識(shí)的主要環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，以及教學(xué)難點(diǎn)能否得到有效突破。教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，通過展示家庭成員的圖片或卡片，引起學(xué)生的興趣和共鳴?？梢圆捎谩安轮i游戲”的形式，讓學(xué)生猜測(cè)圖片中的人物是誰，這樣既能激發(fā)學(xué)生的好奇心，又能檢驗(yàn)他們對(duì)家庭成員詞匯的預(yù)習(xí)情況。此外，教師還可以通過播放英文兒歌或短片，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接觸并學(xué)習(xí)新詞匯。2.新授在新授環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重學(xué)生的聽、說、讀能力的培養(yǎng)。首先，通過播放錄音或視頻，讓學(xué)生跟讀并模仿純正的發(fā)音。然后，教師可以通過實(shí)物展示、圖片提示等方式，幫助學(xué)生記憶單詞。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型“Heismydad”和“Sheismymom”，并解釋其含義和用法。在此過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，不怕犯錯(cuò)，敢于表達(dá)。3.練習(xí)在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行形式多樣的活動(dòng)，如“角色扮演”、“小組競(jìng)賽”等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組選出一個(gè)“小老師”，由“小老師”帶領(lǐng)組員用所學(xué)句型介紹自己的家庭成員。這樣既能鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，又能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。4.鞏固在鞏固環(huán)節(jié)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些趣味性強(qiáng)、富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，如“單詞接龍”、“你說我猜”等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一些真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬情境中進(jìn)行英語交流，如“家庭聚會(huì)”、“朋友來訪”等，這樣既能提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，又能培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。5.總結(jié)在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。最后，教師布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)。通過以上詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，教師能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上獲得有效的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明（續(xù)）6.板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是教學(xué)中不可忽視的一部分，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)中，教師可以在黑板的左側(cè)列出本節(jié)課的主要詞匯，如“father,mother,brother,sister”等，并在每個(gè)詞匯旁邊用簡(jiǎn)筆畫或貼圖來形象地表示，這樣既能吸引學(xué)生的注意力，又能增強(qiáng)記憶效果。在黑板的右側(cè)，教師可以書寫本節(jié)課的重點(diǎn)句型，如“Heismydad”和“Sheismymom”，并標(biāo)注出關(guān)鍵詞，如“he”和“she”，以及“dad”和“mom”，以便學(xué)生能夠清晰地看到句子的結(jié)構(gòu)和用法。7.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)注重作業(yè)的實(shí)踐性和趣味性。例如，教師可以讓學(xué)生利用課后時(shí)間，用自己的家庭成員照片，仿照課堂上的練習(xí)，用所學(xué)句型寫一段介紹。這樣的作業(yè)既能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，又能夠增強(qiáng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。此外，教師還可以布置聽錄音、跟讀對(duì)話的作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)發(fā)音和聽力。8.課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的重要途徑。在本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)過程中的得與失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思：-教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否明確，學(xué)生是否達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果？-教學(xué)方法的適用性：本節(jié)課采用的教學(xué)方法是否適合學(xué)生的認(rèn)知水平，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？-教學(xué)難點(diǎn)的處理：本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是否得到了有效的突破，學(xué)生是否能夠理解和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)？-學(xué)生的參與情況：學(xué)生在課堂上的參與度如何，是否積極發(fā)言和參與活動(dòng)？-作業(yè)的完成情況：學(xué)生完成作業(yè)的情況如何，作業(yè)是否達(dá)到了鞏固和提高的目的？通過課后反思，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還可以通過反思，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能