1.3 地球的歷史 教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）必修一

1.3地球的歷史教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）必修一主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本章內(nèi)容涉及的是高中地理人教版（2019）必修一中的第1.3節(jié)“地球的歷史”。該部分主要包括地球的起源與早期演化、地殼變動(dòng)、地殼運(yùn)動(dòng)的證據(jù)、地質(zhì)年代表等內(nèi)容。教師需要結(jié)合教材，重點(diǎn)講解地球的起源與早期演化，使學(xué)生了解地球的形成過(guò)程及其演化歷程。同時(shí)，教師還需引導(dǎo)學(xué)生掌握地殼變動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，包括地殼運(yùn)動(dòng)的類(lèi)型、地殼運(yùn)動(dòng)的證據(jù)以及地質(zhì)年代表的使用等。此外，教師還需結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解地殼變動(dòng)對(duì)自然環(huán)境和人類(lèi)活動(dòng)的影響。教學(xué)目標(biāo)本章教學(xué)旨在幫助學(xué)生深入理解地球的歷史，掌握地球起源與早期演化、地殼變動(dòng)、地質(zhì)年代表等基本概念，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題。具體教學(xué)目標(biāo)如下：

1.知識(shí)與技能：

-了解地球的形成過(guò)程及其演化歷程；

-掌握地殼變動(dòng)的類(lèi)型、證據(jù)及其對(duì)自然環(huán)境和人類(lèi)活動(dòng)的影響；

-能夠正確使用地質(zhì)年代表，對(duì)地球歷史進(jìn)行時(shí)間劃分。

2.過(guò)程與方法：

-通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)等方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地殼變動(dòng)的實(shí)證意識(shí)；

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地殼變動(dòng)的知識(shí)，分析地震、火山等自然災(zāi)害的原因及其對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響；

-培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地質(zhì)年代表，對(duì)地球歷史事件進(jìn)行時(shí)間排序的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球歷史的興趣，增強(qiáng)對(duì)地球演化過(guò)程的認(rèn)識(shí)；

-使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地殼變動(dòng)對(duì)自然環(huán)境和人類(lèi)活動(dòng)的重要影響，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；

-通過(guò)學(xué)習(xí)地球歷史，使學(xué)生體會(huì)到自然界的神奇與偉大，激發(fā)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和探索精神。

4.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

-教學(xué)重點(diǎn)：地球的起源與早期演化、地殼變動(dòng)、地質(zhì)年代表；

-教學(xué)難點(diǎn)：地殼變動(dòng)的證據(jù)及其對(duì)自然環(huán)境和人類(lèi)活動(dòng)的影響，地質(zhì)年代表的正確使用。

本章教學(xué)將圍繞以上教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)手段，幫助學(xué)生全面掌握地球歷史的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球科學(xué)的熱愛(ài)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在開(kāi)始本章教學(xué)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球的基本知識(shí)，包括地球的形狀、大小、運(yùn)動(dòng)等。此外，學(xué)生還了解了一些地質(zhì)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，如巖石的分類(lèi)、地質(zhì)構(gòu)造等。這些知識(shí)為本章的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

興趣方面，學(xué)生對(duì)于地球科學(xué)領(lǐng)域的探索和發(fā)現(xiàn)充滿(mǎn)好奇，對(duì)于地球歷史的演變過(guò)程感興趣。能力方面，學(xué)生具備一定的觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察等實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于通過(guò)閱讀、思考來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本章學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）地球歷史的時(shí)間尺度大，年代久遠(yuǎn)，學(xué)生可能難以理解和掌握；

（2）地殼變動(dòng)的證據(jù)和過(guò)程復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解和解釋?zhuān)?/p>

（3）地質(zhì)年代表的使用需要一定的推理和判斷能力，學(xué)生可能在使用過(guò)程中遇到困難；

（4）學(xué)生對(duì)于地球歷史的實(shí)際應(yīng)用可能缺乏經(jīng)驗(yàn)，難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題分析。

針對(duì)上述困難和挑戰(zhàn)，教師需要采取相應(yīng)的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

為了實(shí)現(xiàn)本章的教學(xué)目標(biāo)，教師可以采用多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。講授法可以用來(lái)系統(tǒng)地介紹地球歷史的理論知識(shí)，討論法可以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思考，案例研究可以讓學(xué)生通過(guò)具體實(shí)例來(lái)理解和掌握地殼變動(dòng)的影響，項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)可以讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用地質(zhì)年代表。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，教師可以設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生可以扮演地質(zhì)學(xué)家，通過(guò)模擬地質(zhì)勘探、地震預(yù)測(cè)等活動(dòng)，加深對(duì)地殼變動(dòng)的理解；

-實(shí)驗(yàn)：通過(guò)巖石樣本的觀(guān)察和分析，學(xué)生可以親手體驗(yàn)地殼變動(dòng)的證據(jù)；

-游戲：設(shè)計(jì)地質(zhì)年代表拼圖游戲，讓學(xué)生在游戲中掌握地質(zhì)年代表的使用方法；

-小組討論：學(xué)生可以分成小組，針對(duì)特定的地質(zhì)事件進(jìn)行討論，分享各自的理解和看法。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以利用多種教學(xué)媒體和資源，如PPT、視頻、在線(xiàn)工具等。PPT可以用來(lái)展示地球歷史的圖像和圖表，視頻可以用來(lái)播放地質(zhì)變化的實(shí)際案例，在線(xiàn)工具可以讓學(xué)生進(jìn)行虛擬地質(zhì)勘探和地震預(yù)測(cè)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過(guò)展示地球形成和演化的圖片和視頻，讓學(xué)生感受地球歷史的宏大和神秘。

2.提出問(wèn)題：教師提出問(wèn)題，如“地球是如何形成的？”“地球歷史上的重大事件有哪些？”等，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

講授新課（15分鐘）

1.講解地球的起源與早期演化：教師詳細(xì)講解地球的形成過(guò)程、地殼的形成、地球早期的環(huán)境等知識(shí)。

2.講解地殼變動(dòng)：教師講解地殼變動(dòng)的類(lèi)型、證據(jù)以及地殼變動(dòng)對(duì)自然環(huán)境和人類(lèi)活動(dòng)的影響。

3.講解地質(zhì)年代表：教師講解地質(zhì)年代表的使用方法，讓學(xué)生能夠正確對(duì)地球歷史事件進(jìn)行時(shí)間劃分。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題：教師提供練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)加深對(duì)地殼變動(dòng)的理解和掌握。

2.小組討論：學(xué)生分成小組，針對(duì)練習(xí)題進(jìn)行討論，分享各自的理解和答案。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.課堂提問(wèn)：教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生的掌握情況。

2.學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，教師進(jìn)行解答，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)，提醒學(xué)生課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。

教學(xué)評(píng)價(jià)（5分鐘）

教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、練習(xí)題的完成情況等對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

總用時(shí)：45分鐘

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)注重師生互動(dòng)和學(xué)生參與，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在講授新課時(shí)，教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。通過(guò)練習(xí)題和小組討論等方式，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。最后，教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，提醒學(xué)生課后進(jìn)行復(fù)習(xí)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料或視頻資源：

-書(shū)籍：《地球的故事》、《地球的演變》等；

-雜志：《國(guó)家地理》、《地質(zhì)學(xué)雜志》等；

-視頻資源：紀(jì)錄片《地球的力量》、《地殼的秘密》等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)書(shū)籍、雜志和網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解地球歷史的更多內(nèi)容；

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球科學(xué)領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)，如板塊構(gòu)造理論的更新、地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的探索等；

-鼓勵(lì)學(xué)生參加地球科學(xué)相關(guān)的課外活動(dòng)，如地質(zhì)公園考察、地震觀(guān)測(cè)等，親身體驗(yàn)地球歷史的演變過(guò)程；

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，開(kāi)展地球科學(xué)相關(guān)的課題研究，如研究地球歷史上的氣候變化、地殼變動(dòng)對(duì)人類(lèi)文明的影響等；

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)課程、論壇等，與其他學(xué)生和專(zhuān)家進(jìn)行交流和討論，拓寬視野，提高科學(xué)素養(yǎng)。典型例題講解例題1：根據(jù)地質(zhì)年代表，判斷下列事件發(fā)生的順序。

答案：a-b-c-d

例題2：請(qǐng)解釋地殼變動(dòng)的證據(jù)及其對(duì)自然環(huán)境和人類(lèi)活動(dòng)的影響。

答案：地殼變動(dòng)的證據(jù)包括山脈的形成、地震、火山活動(dòng)等。地殼變動(dòng)對(duì)自然環(huán)境和人類(lèi)活動(dòng)的影響包括地形地貌的改變、地震災(zāi)害、火山噴發(fā)帶來(lái)的環(huán)境影響等。

例題3：請(qǐng)簡(jiǎn)述地球歷史的演變過(guò)程。

答案：地球歷史的演變過(guò)程可以分為四個(gè)階段：地球的形成與早期演化、地殼變動(dòng)階段、生物演化的階段、人類(lèi)文明的階段。

例題4：請(qǐng)解釋地質(zhì)年代表的使用方法，并給出一個(gè)具體的應(yīng)用實(shí)例。

答案：地質(zhì)年代表的使用方法是將地質(zhì)事件按照時(shí)間順序排列，從而確定事件發(fā)生的先后順序。例如，恐龍的滅絕發(fā)生在約6500萬(wàn)年前，而人類(lèi)的起源則發(fā)生在約200萬(wàn)年前。

例題5：請(qǐng)分析地球歷史上的氣候變化對(duì)人類(lèi)文明的影響。

答案：地球歷史上的氣候變化對(duì)人類(lèi)文明的影響包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的改變、人類(lèi)遷徙的路徑、文明的興衰等。例如，冰河時(shí)期的氣候變化導(dǎo)致人類(lèi)遷徙到更溫暖的地方，促進(jìn)了文化交流和文明的傳播。

例題6：請(qǐng)描述地殼變動(dòng)的類(lèi)型及其對(duì)自然環(huán)境和人類(lèi)活動(dòng)的影響。

答案：地殼變動(dòng)的類(lèi)型包括板塊構(gòu)造運(yùn)動(dòng)、造山運(yùn)動(dòng)、地殼抬升和沉降等。地殼變動(dòng)對(duì)自然環(huán)境和人類(lèi)活動(dòng)的影響包括地震、火山活動(dòng)、地形地貌的改變等。

例題7：請(qǐng)解釋地球歷史上的重大事件，并分析它們對(duì)地球環(huán)境的影響。

答案：地球歷史上的重大事件包括大氧化事件、冰河時(shí)期、物種大滅絕等。這些事件對(duì)地球環(huán)境的影響包括大氣成分的改變、氣候的變遷、生物多樣性的減少等。

例題8：請(qǐng)簡(jiǎn)述地質(zhì)年代表的時(shí)間劃分方法，并給出一個(gè)具體的應(yīng)用實(shí)例。

答案：地質(zhì)年代表的時(shí)間劃分方法包括地層對(duì)比、古生物化石對(duì)比等。例如，通過(guò)地層對(duì)比和古生物化石對(duì)比，科學(xué)家們將地球歷史分為太古宙、元古宙、古生代、中生代和新生代等。

例題9：請(qǐng)分析地殼變動(dòng)對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，并給出一個(gè)具體的實(shí)例。

答案：地殼變動(dòng)對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響包括地震災(zāi)害、火山噴發(fā)帶來(lái)的環(huán)境影響、地形地貌的改變等。例如，2011年日本東北地區(qū)發(fā)生的地震和海嘯導(dǎo)致了嚴(yán)重的自然災(zāi)害，影響了當(dāng)?shù)鼐用竦纳詈徒?jīng)濟(jì)活動(dòng)。

例題10：請(qǐng)解釋地球歷史上的生物演化的過(guò)程，并給出一個(gè)具體的實(shí)例。

答案：地球歷史上的生物演化的過(guò)程包括從原核生物到真核生物的演化、從單細(xì)胞生物到多細(xì)胞生物的演化、從無(wú)脊椎動(dòng)物到脊椎動(dòng)物的演化等。例如，寒武紀(jì)物種大爆發(fā)是地球歷史上生物演化的重要事件，出現(xiàn)了大量的無(wú)脊椎動(dòng)物物種。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：教師在課堂上通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)地球歷史的理解和掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)和理解誤區(qū)，并進(jìn)行糾正和補(bǔ)充。

-觀(guān)察：教師通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的參與程度和思維狀態(tài)。對(duì)積極參與課堂討論、提出有深度問(wèn)題的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)沉默不語(yǔ)或注意力不集中的學(xué)生進(jìn)行關(guān)注和引導(dǎo)。

-測(cè)試：教師在課堂上可以進(jìn)行小規(guī)模的測(cè)試，如填空題、選擇題等，以了解學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試結(jié)果可以作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作