Unit+1+Nature+in+the+balance Building+skills+教學設計 高中英語譯林版（2020）必修第三冊

Unit1NatureinthebalanceWorkbookBuildingskills教學設計-高中英語譯林版（2020）必修第三冊教案主備人備課成員教學內容分析一、教學內容分析

本節(jié)課的主要教學內容是譯林版高中英語必修第三冊Unit1的WorkbookBuildingskills部分。具體內容包括：

1.詞匯學習：學生需要掌握與自然平衡相關的詞匯，如ecology（生態(tài)學）、biodiversity（生物多樣性）、environment（環(huán)境）等。

2.語法學習：通過練習，學生將學習如何使用現(xiàn)在完成時態(tài)描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響。

3.技能培養(yǎng)：學生將通過閱讀和聽力練習，提高理解和獲取信息的能力。

4.語言運用：學生將通過寫作和口語練習，提高表達和交流的能力。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.詞匯學習：學生已有一定的詞匯基礎，但需要通過本節(jié)課的學習，將新學的詞匯與自然平衡的概念聯(lián)系起來。

2.語法學習：學生已經學習過一般現(xiàn)在時態(tài)，通過本節(jié)課的學習，將進一步學習現(xiàn)在完成時態(tài)。

3.技能培養(yǎng)：學生已經具備一定的閱讀和聽力能力，通過本節(jié)課的學習，將進一步提高這些技能。

4.語言運用：學生已經具備一定的寫作和口語能力，通過本節(jié)課的學習，將進一步提高這些能力。教學目標二、教學目標

1.知識與技能目標：學生能夠掌握本節(jié)課所涉及的詞匯，如ecology（生態(tài)學）、biodiversity（生物多樣性）、environment（環(huán)境）等；學生能夠使用現(xiàn)在完成時態(tài)描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響。

2.過程與方法目標：學生能夠通過閱讀和聽力練習，提高理解和獲取信息的能力；學生能夠通過寫作和口語練習，提高表達和交流的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀目標：學生能夠認識到自然平衡的重要性，提高保護環(huán)境的意識；學生能夠積極參與課堂討論，培養(yǎng)團隊合作精神。

4.學習策略目標：學生能夠自主學習，通過查閱資料和相互討論，提高學習效果；學生能夠自我反思，通過總結和反饋，提高學習效率。

5.評價目標：教師能夠通過課堂觀察和作業(yè)批改，了解學生的學習情況，給予及時的指導和反饋；學生能夠通過自我評價和同伴評價，了解自己的學習進步，激發(fā)學習動力。教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點：

（1）詞匯學習：掌握本節(jié)課所涉及的詞匯，如ecology（生態(tài)學）、biodiversity（生物多樣性）、environment（環(huán)境）等。

（2）語法學習：使用現(xiàn)在完成時態(tài)描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響。

（3）技能培養(yǎng)：通過閱讀和聽力練習，提高理解和獲取信息的能力；通過寫作和口語練習，提高表達和交流的能力。

2.教學難點：

（1）詞匯學習：本節(jié)課涉及的詞匯較多，學生可能難以一次性全部掌握。例如，學生可能對ecology（生態(tài)學）和biodiversity（生物多樣性）等詞匯的含義和用法不太熟悉。

（2）語法學習：現(xiàn)在完成時態(tài)是英語語法中的一個難點，學生可能對它的構成和用法不太理解。例如，學生可能不清楚現(xiàn)在完成時態(tài)與一般過去時態(tài)的區(qū)別。

（3）技能培養(yǎng)：學生可能在閱讀和聽力練習中遇到生詞或難句，影響理解和獲取信息的能力；在寫作和口語練習中，學生可能不知道如何正確表達自己的觀點或描述經歷。

3.教學重點：

（1）情感態(tài)度與價值觀目標：認識到自然平衡的重要性，提高保護環(huán)境的意識。

（2）學習策略目標：自主學習，提高學習效果；自我反思，提高學習效率。

（3）評價目標：了解學生的學習情況，給予及時的指導和反饋。

4.教學難點：

（1）情感態(tài)度與價值觀目標：學生可能對自然平衡的概念不太了解，難以產生保護環(huán)境的意識。

（2）學習策略目標：學生可能不知道如何進行自主學習或自我反思，難以提高學習效果和效率。

（3）評價目標：學生可能對教師的評價方式不太理解，難以從中獲得有效的指導和反饋。

5.教學重點：

（1）課堂活動設計：通過小組討論、角色扮演等互動活動，提高學生的參與度和興趣。

（2）教學資源利用：利用多媒體教學資源，如視頻、圖片、音頻等，增強教學的生動性和趣味性。

（3）課堂氛圍營造：營造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與討論和表達自己的觀點。

6.教學難點：

（1）課堂活動設計：學生可能對小組討論或角色扮演等互動活動不太感興趣或不知道如何參與。

（2）教學資源利用：學生可能對多媒體教學資源的使用不太熟悉，影響教學效果。

（3）課堂氛圍營造：學生可能對教師的課堂氛圍營造不太適應，難以積極參與課堂活動。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。教材包括譯林版高中英語必修第三冊Unit1的WorkbookBuildingskills部分，以及相關的詞匯卡片和語法指導書。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學生更好地理解和掌握本節(jié)課的知識點。例如，準備一些關于生態(tài)學和生物多樣性的圖片和圖表，幫助學生直觀地了解這些概念。同時，準備一些關于現(xiàn)在完成時態(tài)的視頻，幫助學生更好地理解這個語法點的用法。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，可能需要進行一些關于自然平衡的實驗活動，比如模擬生態(tài)系統(tǒng)平衡的實驗。因此，需要準備相應的實驗器材，如植物、動物模型、實驗儀器等，并確保這些器材的完整性和安全性，以免學生在實驗過程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在本節(jié)課中，可能需要進行一些小組討論和實驗操作，因此需要布置教室環(huán)境，以便學生能夠更好地參與這些活動?？梢栽O置一些分組討論區(qū)，讓學生在小組內進行討論和交流；同時，設置一些實驗操作臺，讓學生進行實驗操作。

5.教學軟件：準備一些教學軟件，如多媒體教學軟件、在線學習平臺等，以便教師能夠更好地進行教學。這些軟件可以幫助教師進行教學演示、發(fā)布教學資源、進行在線測試等，從而提高教學效果。

6.教學設備：確保教學設備的正常運行，如投影儀、音響、電腦等。這些設備是教學過程中不可或缺的，因此需要確保它們的正常運行，以免影響教學效果。

7.學習材料：為學生準備一些學習材料，如練習冊、參考書籍等，以便學生在課后進行復習和鞏固。這些材料可以幫助學生更好地掌握本節(jié)課的知識點，提高學習效果。

8.反饋材料：為學生準備一些反饋材料，如練習題、測試卷等，以便教師能夠了解學生的學習情況，給予及時的指導和反饋。這些材料可以幫助學生了解自己的學習進步，激發(fā)學習動力。

9.教學指導書：為教師準備一些教學指導書，如教學大綱、教學設計等，以便教師能夠更好地進行教學設計和教學指導。這些材料可以幫助教師了解教學目標和要求，制定合理的教學計劃，提高教學效果。

10.學習環(huán)境：為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，如安靜的教室、舒適的座位等。良好的學習環(huán)境可以提高學生的學習興趣和學習效率，從而提高教學效果。教學過程五、教學過程

1.導入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過展示一些美麗的自然景觀圖片，讓學生感受大自然的魅力，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的關于自然平衡和環(huán)境問題的知識，為學習新知識打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括生態(tài)學、生物多樣性、環(huán)境問題等。

-舉例說明：通過具體例子幫助學生理解知識，例如介紹一些瀕臨滅絕的物種和它們面臨的威脅。

-互動探究：引導學生通過討論、實驗等方式探究知識，例如組織學生進行小組討論，探討如何保護生物多樣性。

3.鞏固練習（約10分鐘）：

-學生活動：讓學生動手實踐，加深對知識的理解和應用，例如進行一些關于生態(tài)系統(tǒng)平衡的模擬實驗。

-教師指導：及時給予學生指導和幫助，解答他們在實驗過程中遇到的問題。

4.深化理解（約10分鐘）：

-講解新知：深入講解一些更高級的生態(tài)學概念，例如生態(tài)系統(tǒng)服務和生態(tài)足跡。

-舉例說明：通過具體例子幫助學生理解這些概念，例如介紹一些城市生態(tài)系統(tǒng)的特點和挑戰(zhàn)。

-互動探究：引導學生通過討論、實驗等方式探究知識，例如組織學生進行小組討論，探討如何在城市中實現(xiàn)生態(tài)平衡。

5.鞏固練習（約10分鐘）：

-學生活動：讓學生動手實踐，加深對知識的理解和應用，例如進行一些關于城市生態(tài)系統(tǒng)的模擬實驗。

-教師指導：及時給予學生指導和幫助，解答他們在實驗過程中遇到的問題。

6.總結與反思（約10分鐘）：

-總結本節(jié)課所學的主要知識點，強調自然平衡的重要性。

-引導學生進行自我反思，思考如何將所學知識應用到實際生活中，例如如何在日常生活中保護生物多樣性。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-布置一些相關的作業(yè)，如寫一篇關于自然平衡的短文，或者設計一個保護生物多樣性的活動方案。

-鼓勵學生在完成作業(yè)的過程中，積極思考和探索，將所學知識與實際生活相結合。

8.課后輔導（約5分鐘）：

-開放課后輔導時間，為學生提供額外的學習支持。

-解答學生在課后遇到的問題，提供學習上的幫助和指導。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料或視頻資源。

-推薦閱讀：讓學生閱讀一些關于自然平衡和環(huán)境保護的書籍，如《寂靜的春天》、《生命的吶喊》等。

-推薦視頻：為學生推薦一些關于自然平衡和環(huán)境保護的視頻資源，如《地球脈動》、《藍色星球》等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。

-項目作業(yè)：鼓勵學生課后進行關于自然平衡和環(huán)境保護的項目作業(yè)，例如設計一個保護生物多樣性的活動方案。

-實地考察：組織學生進行實地考察，了解當?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境和生物多樣性情況，提高他們對自然環(huán)境的認識和保護意識。

-開展社區(qū)活動：鼓勵學生開展一些社區(qū)活動，如環(huán)保宣傳、垃圾分類等，提高社區(qū)居民對環(huán)境保護的認識和參與度。

-參與志愿活動：鼓勵學生參與一些環(huán)保志愿活動，如植樹造林、清理河流等，親身實踐環(huán)保行動。

-交流分享：鼓勵學生在班級或學校內部開展關于自然平衡和環(huán)境保護的交流分享活動，促進學生之間的交流和合作。

-研究學習：鼓勵學生進行關于自然平衡和環(huán)境保護的研究學習，如撰寫研究報告、制作展覽等，提高他們的研究能力和創(chuàng)新能力。

-網(wǎng)絡資源：為學生提供一些網(wǎng)絡資源，如環(huán)保網(wǎng)站、在線課程等，方便他們進行自主學習和探究。

-社會參與：鼓勵學生參與一些社會環(huán)保活動，如環(huán)保公益活動、環(huán)保組織等，增強他們的社會參與意識和責任感。板書設計七、板書設計

①生態(tài)學與生物多樣性

-生態(tài)學：研究生物與環(huán)境的相互關系

-生物多樣性：指地球上生物種類繁多，形態(tài)各異，功能各異

②環(huán)境問題與自然平衡

-環(huán)境問題：人類活動對環(huán)境造成的負面影響，如污染、氣候變化、生物多樣性減少等

-自然平衡：生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間以及生物與非生物環(huán)境之間的平衡狀態(tài)

③現(xiàn)在完成時態(tài)的用法

-現(xiàn)在完成時態(tài)的構成：助動詞have/has+過去分詞

-現(xiàn)在完成時態(tài)的用法：描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響教學反思與總結八、教學反思與總結

本節(jié)課的教學內容是關于自然平衡和環(huán)境保護的，通過講解、討論和實踐活動，旨在讓學生了解生態(tài)學、生物多樣性、環(huán)境問題等概念，提高他們的環(huán)保意識。

在教學方法上，我采用了講解、討論和實踐活動相結合的方式。在講解新知時，我盡量用生動的語言和具體的例子來幫助學生理解，如通過介紹一些瀕臨滅絕的物種和它們面臨的威脅，讓學生更好地了解生物多樣性的重要性。在討論和實踐活動環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極參與，提出自己的觀點和想法，如在小組討論中，學生提出了許多保護生物多樣性的建議和措施。

在教學管理上，我盡量營造一個輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與，提出自己的觀點和想法。同時，我也及時給予學生指導和反饋，幫助他們解決在學習和實踐過程中遇到的問題。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，在講解現(xiàn)在完成時態(tài)時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對它的構成和用法不太理解，這可能需要我在今后的教學中更加注重語法知識的講解和練習。另外，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生可能對小組討論或角色扮演等互動活動不太感興趣或不知道如何參與，這可能需要我在今后的教學中更加注重激發(fā)學生的興趣和引導他們積極參與。

針對教學中存在的問題和不足，我將在今后的教學中采取以下改進措施和建議。首先，在講解語法知識時，我將更加注重語法知識的講解和練習，幫助學生更好地理解和掌握語法知識。其次，在課堂活動中，我將更加注重激發(fā)學生的興趣和引導他們積極參與，如通過設置一些有趣的任務和問題，引導學生積極參與討論和思考。最后，我將更加注重學生的反饋和指導，及時給予他們反饋和指導，幫助他們解決在學習和實踐過程中遇到的問題。作業(yè)布置與反饋九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.詞匯學習：要求學生復習本節(jié)課所學的詞匯，并制作詞匯卡片，以便于記憶和復習。

2.語法學習：要求學生通過練習題鞏固現(xiàn)在完成時態(tài)的用法，加深對語法知識的理解和應用。

3.技能培養(yǎng)：要求學生完成一篇關于自然平衡的短文，提高寫作能力。

4.情感