利用詞塊教學(xué)法培養(yǎng)初中生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)踐探索

利用詞塊教學(xué)法培養(yǎng)初中生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)踐探索利用詞塊教學(xué)法培養(yǎng)初中生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)踐探索摘要：英語是全球性語言，對于初中生來說，掌握英語不僅是學(xué)科學(xué)習(xí)的需要，更是學(xué)習(xí)和未來發(fā)展的必要條件。本文通過實(shí)踐探索，以詞塊教學(xué)法為主要手段，以培養(yǎng)初中生英語學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，探討了詞塊教學(xué)法在英語教學(xué)中的應(yīng)用效果，并提出了有效的實(shí)施策略和建議。關(guān)鍵詞：詞塊教學(xué)法，英語教學(xué)，初中生，核心素養(yǎng)，實(shí)踐探索1.引言英語教育一直被認(rèn)為是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要方面之一。對于初中生來說，掌握英語不僅是學(xué)科學(xué)習(xí)的需要，更是學(xué)習(xí)和未來發(fā)展的必要條件。然而，目前初中生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)仍存在一些問題，例如學(xué)生詞匯量不足、語法應(yīng)用能力薄弱等。為了解決這些問題并提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，本文通過實(shí)踐探索，以詞塊教學(xué)法為主要手段，探討了詞塊教學(xué)法在英語教學(xué)中的應(yīng)用效果，并提出了有效的實(shí)施策略和建議。2.詞塊教學(xué)法的理論基礎(chǔ)2.1詞塊教學(xué)法概述詞塊教學(xué)法是一種基于詞塊習(xí)得理論的教學(xué)方法。詞塊習(xí)得理論認(rèn)為，語言學(xué)習(xí)是以詞塊為單位進(jìn)行的。詞塊是一種由多個詞組合在一起具有固定意義和用法的語言單位。詞塊教學(xué)法通過教授常用的詞塊和相關(guān)的語言知識，幫助學(xué)生快速、準(zhǔn)確地運(yùn)用英語，進(jìn)而提高學(xué)科核心素養(yǎng)。2.2詞塊教學(xué)法的優(yōu)勢和原則詞塊教學(xué)法具有許多優(yōu)勢。首先，通過教授常用的詞塊，可以增加學(xué)生的詞匯量，并提高語言運(yùn)用能力。其次，詞塊教學(xué)法能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶英語，提高學(xué)習(xí)效果。最后，詞塊教學(xué)法能夠培養(yǎng)學(xué)生的語感和語言直覺，提高學(xué)生對英語的敏感度和自信心?；谝陨蟽?yōu)勢和原則，我們將詞塊教學(xué)法應(yīng)用于初中生英語教學(xué)中，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。3.詞塊教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用3.1詞塊教學(xué)法在詞匯教學(xué)中的應(yīng)用對于初中生來說，詞匯量的積累是掌握英語的基礎(chǔ)。通過詞塊教學(xué)法，我們可以將常見的詞匯和相關(guān)的詞塊進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在掌握詞匯的同時也掌握詞塊的用法。例如，我們可以將“takeashower”、“makeadecision”等常見詞塊與相應(yīng)的詞匯結(jié)合起來，讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想記憶和運(yùn)用。3.2詞塊教學(xué)法在語法教學(xué)中的應(yīng)用英語語法一直是初中生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)之一。通過詞塊教學(xué)法，我們可以教授一些常見的語法詞塊，幫助學(xué)生掌握語法知識、提高語法運(yùn)用能力。例如，我們可以教授一些常用的被動語態(tài)詞塊，如“be+V-ed”，讓學(xué)生通過練習(xí)掌握被動語態(tài)的用法。4.實(shí)施策略和建議4.1培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高英語學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)鍵。通過選擇與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的詞塊和話題，設(shè)計(jì)有趣的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。4.2引導(dǎo)學(xué)生積極參與詞塊教學(xué)法需要學(xué)生通過參與課堂活動、合作討論等積極主動地學(xué)習(xí)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在運(yùn)用詞塊的過程中提高語言運(yùn)用能力。4.3提供有效反饋和激勵措施在詞塊教學(xué)中，教師應(yīng)及時提供學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和激勵措施，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的動力。5.結(jié)論通過實(shí)踐探索，我們發(fā)現(xiàn)詞塊教學(xué)法在初中英語教學(xué)中具有很好的應(yīng)用效果。通過教授常用詞塊，我們可以幫助學(xué)生快速、準(zhǔn)確地掌握英語，提高學(xué)科核心素養(yǎng)。然而，在實(shí)施詞塊教學(xué)法時，我們也需要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，并提供有效的反饋和激勵。只有通過不斷的實(shí)踐探索和改進(jìn)，我們才能更好地培養(yǎng)初中生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，助力學(xué)生的綜合發(fā)展。參考文獻(xiàn)：1.Vahidiyar,G.,&Khodabandehlou,M.(2020).TheEffectofLexicalChunksInstructiononIranianEFLLearners’WritingAccuracyandFluency.TheLanguageLearningJournal,48(3),341-356.2.Almasri,N.,&Al-Balushi,R.(2021).TheUse