教研課的心得體會(huì)8篇

第第頁(yè)教研課的心得體會(huì)8篇教研課的心得體會(huì)篇120xx年9月26日，我有幸參加了石家莊市小學(xué)英語(yǔ)“全程化跟進(jìn)式目標(biāo)教研模式”調(diào)研活動(dòng)。這次活動(dòng)有兩位老師分別講授了語(yǔ)法課與故事課這兩種課型。兩位老師做了深刻的課堂后的反思，教研組長(zhǎng)作了精彩，細(xì)致的評(píng)課，優(yōu)秀的老師們也進(jìn)行了深刻地討論，給了老師們直接的資源共享，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這次英語(yǔ)教研活動(dòng)讓我受益匪淺，體會(huì)頗深。一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。原來(lái)我認(rèn)為我們每一個(gè)英語(yǔ)老師都有充分的本領(lǐng)去教好我們的小學(xué)英語(yǔ)課程，但是通過(guò)這次活動(dòng)，我覺(jué)得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無(wú)完人，我們還要不絕地學(xué)習(xí)，不絕地豐富本身。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得我還有很多東西需要加強(qiáng)，如提高口語(yǔ)表達(dá)本領(lǐng)，駕馭課堂的本領(lǐng)等等，只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。二、不絕完善課堂教學(xué)。應(yīng)當(dāng)說(shuō)每一次英語(yǔ)教研活動(dòng)，我們都會(huì)從中吸取很多好的教學(xué)方法。也就是說(shuō)，很多英語(yǔ)老師在平日繁重的教學(xué)過(guò)程中，都在不絕地的學(xué)習(xí)、琢磨，不絕地完善本身的課堂教學(xué)，從而不絕地提高課堂教學(xué)效率。所以，我們的課本雖然不變，但是我們的英語(yǔ)教學(xué)并不應(yīng)當(dāng)是一成不變的，我們需要不絕地更改、完善，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，重視實(shí)效。在教學(xué)中我們都努力探求一個(gè)目標(biāo)——讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)并學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)問(wèn)，感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，不能只搞花樣，而沒(méi)有實(shí)效。今日兩位老師所講的故事課與語(yǔ)法課均運(yùn)用了思維導(dǎo)圖的形式，這是我們以后教學(xué)中值得學(xué)習(xí)的一點(diǎn)。三、重視評(píng)價(jià)，關(guān)注同學(xué)的情感。英語(yǔ)并不是只學(xué)單詞、課文、句型、對(duì)話，不是學(xué)問(wèn)的累加，而是一個(gè)綜合體。同學(xué)學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)感受到英語(yǔ)的情感教育。同學(xué)的學(xué)習(xí)壓力很大，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注同學(xué)的情感態(tài)度培育。課堂上針對(duì)孩子的表現(xiàn)適時(shí)作出評(píng)價(jià)至關(guān)緊要，在不影響課堂教學(xué)，不打斷課堂教學(xué)的前提下，可以分團(tuán)隊(duì)，讓孩子們有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而且貫穿整堂課，所以老師如何做出評(píng)價(jià)，怎樣的形式評(píng)價(jià)就尤為緊要?？梢哉?qǐng)同學(xué)察看其他同學(xué)的表現(xiàn)后做出評(píng)價(jià)，然后再予以嘉獎(jiǎng)，把評(píng)價(jià)與被評(píng)價(jià)的主體交給同學(xué)，同學(xué)來(lái)主宰評(píng)價(jià)的多少，這樣的評(píng)價(jià)教學(xué)形式不是一堂課上的呈現(xiàn)，而是循序漸進(jìn)的一個(gè)過(guò)程。這是我在以后的教學(xué)中，需要思考，實(shí)踐的一種教學(xué)形式。本次英語(yǔ)教研活動(dòng)意義重點(diǎn)，既交流了閱歷共同進(jìn)步，又增長(zhǎng)了老師們的感情，同時(shí)體現(xiàn)了英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的特色。借著這次活動(dòng)使我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中故事課與復(fù)習(xí)課的講授有了更高的認(rèn)得，為我在今后教學(xué)中指明白方向。教研課的心得體會(huì)篇2疫情期間“停課不斷學(xué)”，3月24日，我有幸聽(tīng)了xx省xx市xx老師的《合理研發(fā)，快捷評(píng)價(jià)，提升素養(yǎng)》全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研公開(kāi)課，我受益匪淺。孫老師提出了課堂創(chuàng)新的三個(gè)方面：一、課堂創(chuàng)新——熱點(diǎn)關(guān)注要到位在課堂創(chuàng)新要關(guān)注的當(dāng)前熱點(diǎn)中，提到了四基的落實(shí)、數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和數(shù)學(xué)文化三個(gè)熱點(diǎn)。小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是指在接受數(shù)學(xué)教育過(guò)程中漸漸形成的適應(yīng)個(gè)人自身進(jìn)展和社會(huì)需要的關(guān)鍵本領(lǐng)和數(shù)學(xué)德行。關(guān)鍵本領(lǐng)包含抽象思想、推理思想。模型思想、運(yùn)算本領(lǐng)、數(shù)感、空間觀念、數(shù)據(jù)分析觀念。數(shù)學(xué)德行包含思維嚴(yán)謹(jǐn)、理性精神。數(shù)學(xué)文化教學(xué)，是指基于同學(xué)的數(shù)學(xué)閱歷，細(xì)心選擇能體現(xiàn)教學(xué)文化的素材，通過(guò)文化情境的設(shè)置，讓同學(xué)經(jīng)過(guò)學(xué)問(wèn)的產(chǎn)生與進(jìn)展的過(guò)程，感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值，理解數(shù)學(xué)思想，感受數(shù)學(xué)精神，賞識(shí)數(shù)學(xué)的美，培育同學(xué)的理性精神和創(chuàng)新精神，提升同學(xué)的科學(xué)文化素養(yǎng)。二、課堂創(chuàng)新——新知處理有深度實(shí)施策略：1、突出本質(zhì)，快捷處理，讓課堂有味道。2、理清聯(lián)系，合理統(tǒng)整。3、關(guān)注方法，積累閱歷，讓課堂有高度。4、關(guān)注文化，合理融合，讓課堂有品位。教材體系通常包含兩條基本線索：一條是數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，是明線，另一條是數(shù)學(xué)思想方法，這是蘊(yùn)含在教材中的暗線。只有明晰了數(shù)學(xué)思想方法這條暗線，并使其凸顯出來(lái)，才能真正從整體上、本質(zhì)上理解教材，才能更好地達(dá)到單元統(tǒng)整的目的。那么如何在課堂教學(xué)中融入數(shù)學(xué)文化的實(shí)施策略呢？那就要深研教材，找準(zhǔn)滲透點(diǎn)；深研策略，八號(hào)交融點(diǎn)；深研評(píng)價(jià)，促學(xué)問(wèn)升華。成就一節(jié)好課的關(guān)鍵是：理清同學(xué)需求，理清學(xué)問(wèn)本質(zhì)，理清學(xué)問(wèn)聯(lián)系，理清方法。三、課堂創(chuàng)新——習(xí)題研發(fā)有廣度1、習(xí)題研發(fā)要突出四種形式：照搬，變式，拓展，創(chuàng)編。2、習(xí)題研發(fā)要突出四個(gè)重視：重視學(xué)問(wèn)的關(guān)鍵點(diǎn)，重視試題的實(shí)效性，重視試題的探究性，重視設(shè)計(jì)的層次性。3、習(xí)題研發(fā)要突出七個(gè)據(jù)點(diǎn)：依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)教材習(xí)題，依據(jù)數(shù)學(xué)方法，依據(jù)教學(xué)盲點(diǎn)，依據(jù)學(xué)問(wèn)聯(lián)系，依據(jù)核心素養(yǎng)，依據(jù)數(shù)學(xué)文化。孫老師在最后提出，老師在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，要更多地掛念同學(xué)的思維過(guò)程，捉住數(shù)學(xué)的本質(zhì)，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)環(huán)境，提出合適的問(wèn)題，啟發(fā)同學(xué)獨(dú)立思考或與他人進(jìn)行有價(jià)值的討論，讓同學(xué)在把握學(xué)問(wèn)技能的同時(shí)，感悟數(shù)學(xué)的基本思想，積累數(shù)學(xué)思維的閱歷，形成和進(jìn)展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。通過(guò)今日的學(xué)習(xí)，我受益良多，在今后的教學(xué)中，我也要盡可能地把這種理念貫穿到我的課堂教學(xué)中，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光察看現(xiàn)實(shí)世界，用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。教研課的心得體會(huì)篇3近段時(shí)間，數(shù)學(xué)組開(kāi)展生本課堂的聽(tīng)評(píng)活動(dòng)，我們先聽(tīng)取了田露老師的《歡快復(fù)習(xí)》一課，課堂環(huán)節(jié)流暢，師生搭配默契，呈現(xiàn)了一堂生動(dòng)、豐富、好玩的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)課是將書(shū)“從薄讀厚，從厚讀薄”的過(guò)程，是同學(xué)全面梳理學(xué)問(wèn)、認(rèn)得自我的階段。田老師先出示本學(xué)期的全部學(xué)問(wèn)內(nèi)容，讓同學(xué)討論重、難點(diǎn)，回顧數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)；之后又側(cè)重復(fù)習(xí)了乘法口訣及解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；最后激勵(lì)同學(xué)認(rèn)真復(fù)習(xí)，為同學(xué)加油打氣。整節(jié)課老師教姿教態(tài)自然，教學(xué)組織策略得當(dāng)，教學(xué)方法適合同學(xué)，從而使得課堂氣氛熱誠(chéng)，同學(xué)學(xué)習(xí)喜好深厚。聽(tīng)完田老師的復(fù)習(xí)課，讓我不禁陷入深思：復(fù)習(xí)課到底該怎么上才能高效呢？經(jīng)過(guò)與本組老師討論，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：首先，上好復(fù)習(xí)第一課。與開(kāi)學(xué)第一課一樣，要讓同學(xué)明白復(fù)習(xí)階段的方法方案，明確重點(diǎn)與難點(diǎn)，這是把書(shū)“從厚讀薄”的過(guò)程，提升同學(xué)的總結(jié)本領(lǐng)。建議老師讓三班級(jí)以上的同學(xué)本身訂立適合的復(fù)習(xí)預(yù)案，內(nèi)容要有復(fù)習(xí)目標(biāo)與復(fù)習(xí)日程布置，后一項(xiàng)要詳盡，擺列每一天復(fù)習(xí)的內(nèi)容。第二，復(fù)習(xí)要詳略得當(dāng)。這與學(xué)習(xí)新課的重、難點(diǎn)不同，那時(shí)是針對(duì)全班同學(xué)及教材內(nèi)同訂立的，此時(shí)要針對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)程度不同，詳略不同。例如，三班級(jí)的八個(gè)單元中，混合運(yùn)算、加與減、乘與除、乘法、認(rèn)得小數(shù)五個(gè)單元都是計(jì)算，我也特別重視同學(xué)計(jì)算本領(lǐng)的培育，口算、豎式及方法多樣化每節(jié)課都要練習(xí)，所以同學(xué)的計(jì)算本領(lǐng)普遍較強(qiáng)，察看物體與周長(zhǎng)比較簡(jiǎn)單，最難的是年、月、日，雖然與同學(xué)日常閱歷息息相關(guān)，但學(xué)問(wèn)繁多，特別是判定閏年與平年，除數(shù)是一位數(shù)的除法在三班級(jí)下冊(cè)才會(huì)深入學(xué)習(xí)，所以對(duì)孩子來(lái)說(shuō)算是超綱。所以，復(fù)習(xí)的時(shí)候，年月日這一單元就用了兩個(gè)課時(shí)，是最多的。其它的單元，我更重視同學(xué)的自主復(fù)習(xí)，為孩子“減負(fù)”。這是把書(shū)“從薄讀厚”的過(guò)程，但也要適當(dāng)“厚此薄彼”。第三，復(fù)習(xí)要重視總結(jié)。開(kāi)學(xué)初，我送給同學(xué)九字箴言：多練習(xí)、勤反思、會(huì)總結(jié)。復(fù)習(xí)恰巧是提升總結(jié)本領(lǐng)的好時(shí)期。鑒于我班平常單元小結(jié)做的堅(jiān)固結(jié)實(shí)，所以同學(xué)的總結(jié)本領(lǐng)相當(dāng)優(yōu)秀，我就徹底放手，讓同學(xué)本身去做期末總結(jié)，終歸最了解本身的就是本身嘛。通過(guò)這三項(xiàng)復(fù)習(xí)策略，我的復(fù)習(xí)工作還算順當(dāng)，老師適當(dāng)放手，不必多費(fèi)心費(fèi)勁，同學(xué)親力親為，成長(zhǎng)頗快，何樂(lè)而不為呢？在復(fù)習(xí)中，訂立適合的復(fù)習(xí)方案與方法，讓同學(xué)愛(ài)上復(fù)習(xí)。教研課的心得體會(huì)篇4本學(xué)期即將結(jié)束，回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)，我聽(tīng)了八位英語(yǔ)老師的優(yōu)質(zhì)課，他們的課件制作精致，教法新奇，通過(guò)相互評(píng)課，我吸取了別人的優(yōu)點(diǎn)，也認(rèn)得到了本身的缺點(diǎn)，收獲很多。同時(shí)我們還將我們的教學(xué)成果以英語(yǔ)節(jié)目的形式在六一兒童節(jié)的舞臺(tái)上表演了出來(lái)，精彩紛呈，讓我感受到英語(yǔ)還可以這樣來(lái)教?？偨Y(jié)一個(gè)學(xué)期來(lái)對(duì)英語(yǔ)教研活動(dòng)的體會(huì)如下：一、提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)。我認(rèn)真聽(tīng)了后方每一位英語(yǔ)老師的課，他們各有特色，都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。原來(lái)我認(rèn)為我們每一個(gè)英語(yǔ)老師都有充分的本領(lǐng)去教好我們的小學(xué)英語(yǔ)課程。但是通過(guò)這次活動(dòng)，我覺(jué)得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無(wú)完人，我們還要不絕地學(xué)習(xí)，不絕地豐富本身。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口語(yǔ)表達(dá)本領(lǐng)，駕馭課堂的本領(lǐng)等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。二、要不絕完善課堂教學(xué)。應(yīng)當(dāng)說(shuō)每一次英語(yǔ)教研活動(dòng)，我們都會(huì)從中吸取很多好的教學(xué)方法。也就是說(shuō)，很多英語(yǔ)老師在平日繁重的教學(xué)過(guò)程中，都在不絕地的學(xué)習(xí)，琢磨，不絕地完善本身的課堂教學(xué)，從而不絕地提高課堂教學(xué)效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的英語(yǔ)教學(xué)不是一層不變的。我們需要不絕地更改、完善。細(xì)心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，重視實(shí)效。在教學(xué)中我們都努力探求一個(gè)目標(biāo)——讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)并學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)問(wèn)，感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，不能只搞花樣，而沒(méi)有實(shí)效。三、要重視評(píng)價(jià)，關(guān)注同學(xué)的情感英語(yǔ)并不是只學(xué)單詞、課文、句型、對(duì)話，不是學(xué)問(wèn)的累加，而是一個(gè)綜合體。同學(xué)學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)接受到英語(yǔ)的情感教育。同學(xué)的學(xué)習(xí)壓力很大，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注同學(xué)的情感態(tài)度培育。英語(yǔ)教研活動(dòng)意義重點(diǎn)，既并交流了閱歷共同進(jìn)步，又增長(zhǎng)了老師們的感情，同時(shí)體現(xiàn)了英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的特色。每一次活動(dòng)都使我學(xué)習(xí)到很多的新的教學(xué)方法，為我以后的教學(xué)開(kāi)闊了思路。教研課的心得體會(huì)篇520xx年11月28日（周一）上午遵義縣喇叭鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)組織聽(tīng)劉顯亮老師的公開(kāi)課，他上課的課題是復(fù)習(xí)圓的學(xué)問(wèn)與應(yīng)用，從中使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話題，大家對(duì)教材的研討都有本身獨(dú)特的`見(jiàn)解。所以，我跟大家交流我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法。這堂課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。用鐘表的分針、時(shí)針旋轉(zhuǎn)一周所成的圖形來(lái)引入該節(jié)課，即從抽象的過(guò)渡到實(shí)在，讓同學(xué)們多動(dòng)手、多動(dòng)腦，劉老師在課件里呈現(xiàn)了其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合六班級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都緊緊圍圍著教學(xué)目標(biāo)，特別實(shí)在，有新意和啟發(fā)性。特別之處，是劉老師在同學(xué)自動(dòng)探究的過(guò)程中，讓同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)喜好。不僅激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且喜好也被調(diào)動(dòng)起來(lái)，于是在自然、歡樂(lè)的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)特別適合低班級(jí)的同學(xué)。劉老師依據(jù)小同學(xué)的特點(diǎn)為同學(xué)創(chuàng)設(shè)充分趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)喜好。最大限度地利用小同學(xué)古怪、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使同學(xué)感到真實(shí)、新奇、有趣味味的學(xué)習(xí)情境，激起同學(xué)心理上的疑問(wèn)以制造同學(xué)“心求通而未得”的心態(tài)。古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”劉老師提出疑問(wèn)，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)同學(xué)的求知欲，激起他們探究、努力探求的深厚喜好。促使同學(xué)的認(rèn)知情感由潛匿狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的古怪心變?yōu)槊土业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探究意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步進(jìn)展。揭示學(xué)問(wèn)的新沖突，讓同學(xué)用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考，“山重水復(fù)疑無(wú)路”，在思考中學(xué)到學(xué)問(wèn)，尋求“柳暗花明又一村”的效果?？傊瑒⒗蠋熤匾晱耐瑢W(xué)的生活實(shí)際啟程，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。我們應(yīng)多像他們學(xué)習(xí)教學(xué)方法與閱歷，以便武裝本身。教研課的心得體會(huì)篇6這次去聽(tīng)課交流還是學(xué)到很多東西的，在和五小的兩位朱老師交流中都說(shuō)道要上好一堂精彩而且效果不錯(cuò)的美術(shù)課是不簡(jiǎn)單的。在這一系列過(guò)程中，在教學(xué)準(zhǔn)備上，包含課件，材料的準(zhǔn)備，考慮同學(xué)的美術(shù)基礎(chǔ)，時(shí)刻吸引同學(xué)的注意力和學(xué)習(xí)探究熱誠(chéng)。就要不絕的更新方法和更多元的引導(dǎo)，緊要的是同學(xué)能學(xué)到什么，搜之以魚(yú)不如授之以漁。要更多的讓同學(xué)體會(huì)一種方法和得到一種思想，而不是單純的技法，給更多的想象發(fā)揮空間留給同學(xué)。我認(rèn)為同學(xué)從小就是會(huì)畫(huà)畫(huà)的，由于在他們語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)有限的階段，那么就更多的有肢體語(yǔ)言和通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表達(dá)本身的想象和情感。在交流中我也問(wèn)到為什么隨著同學(xué)不絕長(zhǎng)大，反而對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的喜好熱誠(chéng)會(huì)不絕削減，最后有同學(xué)會(huì)覺(jué)得這一學(xué)科可有可無(wú)，完全失去了喜好。第一點(diǎn)就是在同學(xué)不絕成長(zhǎng)階段，所學(xué)的東西就越來(lái)越理性，而美術(shù)這學(xué)科往往是感性的東西更多，那我們就不能說(shuō)這些打擊同學(xué)的話：“你畫(huà)的不好或者說(shuō)你不能這樣畫(huà)”等之類的話?？梢哉f(shuō)這樣的話：“你可以這樣做試試，你看老師是用什么方式做的。”這樣就能不絕的提高同學(xué)的信念，更多的進(jìn)展同學(xué)的。個(gè)性。敬重同學(xué)的個(gè)性。第二點(diǎn)就是在信息化高度進(jìn)展的今日，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)充足不了同學(xué)的需求，激發(fā)不起他們的.學(xué)習(xí)熱誠(chéng)，要不絕的給同學(xué)有新鮮感，拓寬美術(shù)教學(xué)的渠道。要多培育同學(xué)賞識(shí)美的本領(lǐng)和發(fā)覺(jué)感受身邊美的敏銳度。第三點(diǎn)就是要捉住每個(gè)年齡段的同學(xué)的心理特點(diǎn)，關(guān)注掛念他們每一個(gè)人的性格特點(diǎn)，和其他學(xué)科不一樣，要面對(duì)每一個(gè)同學(xué)的內(nèi)心想法，天馬行空，可以得到許很多多的答案，要敬重同學(xué)的想法和內(nèi)心世界。去引導(dǎo)他們走向真善美，而不是假惡丑。朱老師上的課《美麗的葉子》，一開(kāi)始就講到同學(xué)不能亂摘葉子，講到葉子的結(jié)構(gòu)，和春夏秋冬葉子的不同，其中學(xué)科之間的綜合性較強(qiáng)，思想品德，生物，科學(xué)等等都運(yùn)用到美術(shù)教學(xué)中，這也是一個(gè)內(nèi)在美和外在美的體現(xiàn)。引導(dǎo)的很自然，從現(xiàn)實(shí)中葉子的特點(diǎn)到藝術(shù)家眼中的葉子，這個(gè)過(guò)度把握的很好。從而不會(huì)讓同學(xué)感到很難表達(dá)。太難了，同學(xué)一下創(chuàng)作不出來(lái)，心里就會(huì)浮躁，注意力不集中。太簡(jiǎn)單了課堂就沒(méi)什么內(nèi)容，同學(xué)學(xué)習(xí)喜好和專注度也會(huì)放松。所以這里也是要不絕學(xué)習(xí)的地方。他以分小組比賽的形式，分有線描，剪紙，拓印三種形式，形式多樣。在同學(xué)創(chuàng)作的過(guò)程中，我更多的是感覺(jué)到他們是在玩游戲，盡管課堂過(guò)程有些吵鬧，但是整個(gè)課堂氣氛活躍，效果很好。怎樣讓同學(xué)歡快的學(xué)習(xí)，而且真正的學(xué)到東西，提高想象本領(lǐng)和動(dòng)手制造本領(lǐng)。藝術(shù)并不陌生，要讓同學(xué)體會(huì)到美學(xué)就在身邊，怎樣讓這學(xué)科在同學(xué)心中得到長(zhǎng)期的進(jìn)展，這是美術(shù)這個(gè)學(xué)科存在和進(jìn)展的意義，也是我要不絕提高的地方。教研課的心得體會(huì)篇7我校英語(yǔ)教研組組織了以弄好常態(tài)化教學(xué)，進(jìn)步課堂教學(xué)效力為主題的英語(yǔ)教研活動(dòng)，這次活動(dòng)不同于以往任何一次課堂觀摩，而是一次課堂后的反思，反思我們的教學(xué)常規(guī)，反思我們的教學(xué)理念，反思我們的教學(xué)基本功，教研組長(zhǎng)作了杰出，細(xì)致的講座，骨干老師進(jìn)行了閱歷傳授，給了老師們直接的資源同享，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因此聽(tīng)完后，我寫(xiě)下了本身的感受，以勉勵(lì)本身。一、側(cè)重掌控課堂常規(guī)，重視實(shí)效。我們都尋求一個(gè)目標(biāo)讓同學(xué)真正學(xué)到學(xué)問(wèn)并應(yīng)用學(xué)問(wèn)，感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，不能只弄花樣活動(dòng)，而沒(méi)有實(shí)效?，F(xiàn)在的英語(yǔ)課，老師們?cè)龃罅苏Z(yǔ)言的輸進(jìn)量，教學(xué)資源更加豐富了，給同學(xué)制造了很多的機(jī)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。幾年的英語(yǔ)教學(xué)的課改的實(shí)施，我們很多的英語(yǔ)老師也會(huì)用新奇的，獨(dú)創(chuàng)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法來(lái)教學(xué)新學(xué)問(wèn)，但在英語(yǔ)教學(xué)的課堂上還是顯現(xiàn)低效的現(xiàn)象，教研組長(zhǎng)從備課，上課，反思，作業(yè)，考核幾方面動(dòng)手作了如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)給我們指明白小學(xué)英語(yǔ)老師的教學(xué)要求和如何更正確掌控課堂，在報(bào)告中明顯提出備課中要特別的明確每節(jié)課的技能目標(biāo)，課堂中要設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，課后要進(jìn)行積極的反思，作業(yè)要落實(shí)到位，要少而精，真正進(jìn)步40分鐘的效力，才能進(jìn)步同學(xué)的綜合語(yǔ)言的應(yīng)用本領(lǐng)。從教研組長(zhǎng)的講座中讓我感遭到作為一節(jié)實(shí)效課，課堂的結(jié)尾部份同學(xué)的輸出信息（同學(xué)會(huì)做甚么，會(huì)說(shuō)甚么，會(huì)演甚么）的多少完全在于課堂中每一個(gè)環(huán)節(jié)是不是落實(shí)到位。二、重視基本功的練習(xí)，進(jìn)步效力作為一位小學(xué)英語(yǔ)老師，老師基本功的練習(xí)不僅要教給同學(xué)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，老師自身的行為，有效的教具的創(chuàng)作盡對(duì)是吸引同學(xué)的有效手段之一、作為優(yōu)秀的英語(yǔ)老師馮愛(ài)華老師以獨(dú)特的視角和細(xì)膩的手法讓在坐的小學(xué)英語(yǔ)老師收獲頗豐，她在教具講授進(jìn)程中邊示范邊講授，每件作品都是馮老師聰慧的結(jié)晶，如作品中教學(xué)各種圖形，正好是冀教版book7中的教學(xué)內(nèi)容，這一魔幻般的教學(xué)方式，不僅勤儉了老師用語(yǔ)言解釋的時(shí)間，也為同學(xué)感知、理解和記憶學(xué)問(wèn)制造了條件，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，又增大學(xué)問(wèn)密度，突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，減輕同學(xué)記憶理解負(fù)擔(dān)，進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好。另外關(guān)于教具的制作我們還學(xué)到了很多的閱歷。如：教具的呈現(xiàn)，在時(shí)間上要恰到好處，過(guò)早地暴露教具，輕易使同學(xué)分散留意力，所以教具一般體積不要太大。教具的選擇與應(yīng)用要留意保持新奇性，由于新奇性能使同學(xué)學(xué)習(xí)的喜好得以穩(wěn)定和延續(xù)。還有教具要有趣味味味性，應(yīng)用性，功能多樣，一物多用。三、投進(jìn)豐富的情感，激起喜好在英語(yǔ)教學(xué)研討中，至今以為英語(yǔ)教學(xué)費(fèi)時(shí)費(fèi)勁、效果差的觀點(diǎn)仍舊普遍。很多的小學(xué)英語(yǔ)老師都有一個(gè)懷疑？我專注的投進(jìn)為什么我的課堂收益不大，武曉霞老師從同學(xué)的情感動(dòng)身，告知我們教學(xué)作為語(yǔ)言教學(xué)的一個(gè)進(jìn)程，同時(shí)也是一個(gè)情感交換的進(jìn)程。接著武老師從自身的教學(xué)實(shí)踐談起，以自身情感投進(jìn)，賞識(shí)關(guān)愛(ài)同學(xué)，如何正確掌控情感教育來(lái)激起同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好，以三個(gè)帶進(jìn)來(lái)優(yōu)化教學(xué)氛圍。1、把豪情帶進(jìn)課堂?？偸且燥枬M、高昂的豪情和良好的心情上好每堂課，寓教于樂(lè)。不管個(gè)人、家里有多大難以處理的事，都不把個(gè)人的情緒帶到課堂。2.把微笑帶進(jìn)課堂。在課堂上，我常常以本身的眼神、腔調(diào)來(lái)表達(dá)對(duì)同學(xué)的愛(ài)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松歡樂(lè)的課堂社會(huì)氛圍。3.把歡快帶進(jìn)課堂。常常用幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)來(lái)?yè)軇?dòng)同學(xué)的心弦，使同學(xué)在樂(lè)學(xué)中漸漸做到會(huì)學(xué)、善學(xué)?？傊淅蠋熓怯猛鹊膸熒P(guān)系溝通情感教育，用細(xì)小的身教體現(xiàn)情感教育，用忘我的愛(ài)心表露情感教學(xué)，在教學(xué)以外擴(kuò)大情感教育來(lái)收獲本身的教學(xué)成果的。教研課的心得體會(huì)篇8我有幸參加了在江西省文聯(lián)舉辦的美術(shù)教研活動(dòng)，為了探究小同學(xué)美術(shù)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式和方法，有效提高美術(shù)課堂