生物技術(shù)及應(yīng)用111班秋學(xué)期期末總結(jié)范文

生物技術(shù)及應(yīng)用111班秋學(xué)期期末總結(jié)范文一，提升教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課.1，為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準(zhǔn)備：備好課.①認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想，基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好.②了解同學(xué)原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣，必需要，方法，習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采納相應(yīng)的預(yù)防措施.③合計(jì)教法，解決如何把已掌握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動(dòng).⑵課堂上的狀況.組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造合格的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體同學(xué)，注意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的興趣.2，要提升教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作.初中的同學(xué)愛(ài)動(dòng)，好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我著重抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對(duì)調(diào)皮的同學(xué)我做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，所有的人都渴求得到別人的理解和尊重，所以，和同學(xué)交談時(shí)，對(duì)他的境況，想法表示深入的理解和尊重，還有在批評(píng)同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟粔?這樣，同學(xué)對(duì)我也就漫漫的喜愛(ài)和尊重，也開(kāi)始喜愛(ài)學(xué)習(xí)生物.3，積極參加聽(tīng)課，評(píng)課.虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，以提升教學(xué)水平.隨著課程改革的推動(dòng)，對(duì)教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量.二，不斷學(xué)習(xí)，更新理念21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快.在備課過(guò)程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施.為了趕上時(shí)代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果，新觀念.取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短.并注意革新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色.三，成績(jī)與反思在教學(xué)中，大部分的同學(xué)上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績(jī)，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能.但有部分同學(xué)上課沒(méi)有課本，不聽(tīng)課，不思索，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績(jī)很差也沒(méi)有羞恥感.由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差.但本人認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，聽(tīng)課，評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)，講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提升，從而不斷提升自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù).通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，通過(guò)新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和自主革新能力，提升了同學(xué)學(xué)習(xí)生物的興趣.同學(xué)掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提升，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，同學(xué)的成績(jī)還參差不齊，整體成績(jī)提升得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探究，借鑒與完善.四，存在的問(wèn)題1，教師方面：同學(xué)由于生活經(jīng)驗(yàn)，腦力程度存在差異，在同學(xué)自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有時(shí)不能全面把握同學(xué)的學(xué)習(xí)程度，因此對(duì)同學(xué)的照顧有時(shí)不夠到位.照顧大多數(shù)同學(xué)時(shí)，優(yōu)生沒(méi)事干的狀況也存在.在討論過(guò)程中，對(duì)學(xué)有困難的同學(xué)關(guān)注不多，致使這部分同學(xué)成績(jī)不夠理想.另外，新教材文字少，要講的內(nèi)容不多，到底要講多深多透，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，也有些疑惑.2，同學(xué)方面：由于受社會(huì)大氣候的影響，有些同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不夠重視，上課懈怠，不集中精力學(xué)習(xí)，教師要對(duì)他們進(jìn)行終生學(xué)習(xí)的教育.教師激勵(lì)同學(xué)多提問(wèn)題時(shí)，有些同學(xué)表現(xiàn)不積極，或者不敢發(fā)言，教師應(yīng)該多找他們談心，消除他們的心理障礙.由于同學(xué)自身的惰性，不少同學(xué)慣于聽(tīng)教師講解，懶于思索，這也使得新課程改革精神的落實(shí)多少會(huì)發(fā)生困難.。2.期末總結(jié).這次的考試結(jié)果還算理想，不過(guò)更加必需要一些改正。這個(gè)學(xué)期結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期里，老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血，我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門課程，都取得了比較好的成績(jī)。單單就是生物不及格，生物主要就是要背，憑自己的記憶能力，畢竟在生物上題目不會(huì)很靈活，多看看書，把生物趕上去。總結(jié)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我想，主要有以下幾個(gè)方面要注意：第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律；對(duì)老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成。第二，改善了學(xué)習(xí)方法。為了改善學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：〔1〕做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒(méi)有講過(guò)的內(nèi)容先看一遍。尤其是語(yǔ)文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟；對(duì)課文要能分清層次，說(shuō)出段意，正確理解課文內(nèi)容。〔2〕上課要積極發(fā)言。關(guān)于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。〔3〕天天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的，讓家長(zhǎng)講一講，把以前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)?！?〕要多讀一些課外書。天天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書；天天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。第三，課外學(xué)習(xí)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日，到書店里逛逛，看看奧數(shù)、英語(yǔ)和書法，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，各門課程都取得了好的成績(jī)。經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，這學(xué)期的各門課程，都取得了比較好的成績(jī)。雖然取得了比較好的成績(jī)，還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步，下學(xué)期還要取得更好的成績(jī)。依據(jù)你的生物我寫了一點(diǎn)點(diǎn)，希望對(duì)你有幫助。要加油啊.我也初二考完了，現(xiàn)在算是初三的同學(xué)了，學(xué)習(xí)是比較緊張還是不能掉以輕心啊。.。3.求一個(gè)生物考試總結(jié)200字生物考試總結(jié)這次生物考試之所以沒(méi)有考好，只考了20分，總結(jié)原因如下：一是平常沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì)。二是準(zhǔn)備不充分。我沒(méi)有進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，沒(méi)有引起重視，導(dǎo)致這次考試吃了虧。三是沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自己有很多興趣，讓自己的興趣被平白無(wú)故抹煞，失敗了怎么辦？第一，這次失敗的原因是什么？要認(rèn)真思索，挖掘根本的原因；第二，你接下來(lái)要干什么？確定自己的目標(biāo)，不要因?yàn)槭〔桓市慕又?，而是要正確地衡量自己?？纯聪胍裁?，自己的優(yōu)勢(shì)在什么地方，弱勢(shì)是什么；第三，確定目標(biāo)。明確自己想要的，制定計(jì)劃，按部就班的走。失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試，我要更努力，爭(zhēng)取不讓老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們失望。不讓自己失望。生物學(xué)作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，具有很強(qiáng)的施行性和科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。每一位生物老師應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念、更新教育思想、改革教學(xué)模式、改善教學(xué)方法和手段，使同學(xué)具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、科學(xué)求實(shí)的態(tài)度、靈活多變的思維方式和激烈的革新意識(shí)，不斷取得新的教學(xué)成果，也在教學(xué)過(guò)程中不斷進(jìn)行反思。思索在教學(xué)過(guò)程中存在哪些不夠，有哪些地方是可以改善的，然后再應(yīng)用到課堂教學(xué)中去。第一、新課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，必需要老師重新了解掌握教材。作為一名教師的第一步就是研究教材，不僅是研究所教年級(jí)的教材，還要把整個(gè)中學(xué)階段的教材都要研究，首先要知道在整個(gè)初中階段，生物課程都必需要同學(xué)掌握些什么知識(shí)，知識(shí)體系是怎樣安排的，同學(xué)在每一個(gè)學(xué)習(xí)階段必需要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)，那些能力必需要得到培養(yǎng)和提升等等。在今后的教學(xué)中，可以嘗試把教材中的知識(shí)通過(guò)自己的安排糅合成一個(gè)一個(gè)專題，然后再依據(jù)同學(xué)的具體學(xué)情合理安排教學(xué)進(jìn)度。并且在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中貫穿很多的活動(dòng)，例如一些課堂小游戲、調(diào)查、比賽等等，讓同學(xué)在松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識(shí)。第二、傳統(tǒng)的生物教學(xué)只是告訴同學(xué)“是什么〞和“如何做〞就行了。新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：“同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人，教師是同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合〞。教師要從一個(gè)支配者的權(quán)威地位，向生物課堂活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合的角色轉(zhuǎn)換，表面上看似乎壓縮了教師的“空間〞，實(shí)際上是對(duì)教師提出了更高的要求，促進(jìn)同學(xué)個(gè)性發(fā)展，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。第三、初中生物教學(xué)的目的是提升所有中同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然，自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的情操，提升他們對(duì)生物科學(xué)的興趣，為一部分今后要從事生物事業(yè)的人打下最基本的基礎(chǔ)。每一個(gè)課堂制定、每一個(gè)活動(dòng)安排都是以同學(xué)為中心，并且以培養(yǎng)同學(xué)基本素養(yǎng)為中心的。在課堂教學(xué)的準(zhǔn)備中，應(yīng)該多注意選擇與書本知識(shí)相關(guān)的課外知識(shí)，例如：在講呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)——膈肌這個(gè)組織時(shí)，老師用當(dāng)?shù)刎i的“肺邊〞進(jìn)行類比，同學(xué)就好理解了。第四：必必需從教學(xué)施行出發(fā)，分析如何充分發(fā)揮同學(xué)的主體地位，同學(xué)學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)，讓新課程理念下的生課堂充滿生機(jī)活力，提升教學(xué)效率。生物課堂教學(xué)應(yīng)以問(wèn)題為主線，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)思維的參加，激發(fā)其內(nèi)在動(dòng)力，使同學(xué)真正參加學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，達(dá)到掌握知識(shí)、訓(xùn)練思維的目的。眾所周知，生物具有高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性和廣泛的應(yīng)用性，被公認(rèn)為“鍛煉思維的體操〞。因此，如何在生物教學(xué)活動(dòng)中強(qiáng)化同學(xué)的思維訓(xùn)練，就成了生物教學(xué)改革的重要課題。在教學(xué)活動(dòng)中，同學(xué)總是以“問(wèn)題中心〞的心理參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的，教學(xué)過(guò)程也就是解決有關(guān)問(wèn)題的過(guò)程。通過(guò)創(chuàng)設(shè)有效的問(wèn)題情境，一方面可以激發(fā)初中同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性和主動(dòng)性，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，使其智力活動(dòng)達(dá)到最正確激活狀態(tài)并主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)；另一方面可以激發(fā)同學(xué)的思維活動(dòng)、誘發(fā)思維、引導(dǎo)思路，交給同學(xué)如何思維的策略和方法，從而提升解決問(wèn)題的能力。因此，教師必必需熟悉同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體。你好！你可以按這4條寫：1總結(jié)一下本學(xué)期的自我表現(xiàn)關(guān)于紀(jì)律作業(yè)管理。2還有成績(jī)這個(gè)學(xué)期的成績(jī)自認(rèn)為如何好還是壞比著自我表現(xiàn)評(píng)價(jià)一下。3在當(dāng)副班長(zhǎng)及數(shù)學(xué)科代表的期間有什么收獲、不夠及提議。4今后打算怎樣做目標(biāo)是什么都可以說(shuō)一下?！冻跻粚W(xué)期總結(jié)范文》參照一學(xué)期的初一生活眨眼之間就過(guò)去了，頭腦中還清楚的記著剛來(lái)時(shí)的情景，沒(méi)想到這么快就面臨期末考試。回想這四個(gè)月來(lái)我的學(xué)習(xí)生活，既悠閑又忙碌，在悠閑中我學(xué)會(huì)了與他人交流，在忙碌中我學(xué)到了該學(xué)的知識(shí)。是了初一，感受一種新的教學(xué)，我倍感榮幸。從一個(gè)開(kāi)始還對(duì)計(jì)算機(jī)心存恐懼的我，四個(gè)月下來(lái)我也可以感用它、習(xí)慣用它了。對(duì)我來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)技術(shù)是個(gè)難題，可我看到其他一樣的同學(xué)都可以學(xué)我也鼓足了勇氣，爭(zhēng)取讓自己明白些，會(huì)一些。在這里，雖然沒(méi)有哪一個(gè)老師手把手的指導(dǎo)我、教我學(xué)，可我正式在這樣一種環(huán)境下懂得了自主學(xué)習(xí)能力的重要性。而且，因?yàn)檫@樣，我有無(wú)限的選擇權(quán)利，我可以學(xué)自己感興趣的幾何畫板、虛擬世界。雖然沒(méi)有一樣能學(xué)得通，可我知道，技術(shù)是個(gè)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的過(guò)程，沒(méi)有持久力就不會(huì)有成功。每次和別人交流時(shí)，我都以為自己在學(xué)校里天天都一無(wú)所獲，可是在總結(jié)學(xué)習(xí)、收獲成果時(shí)，我才清楚地看到我沒(méi)有白白地度過(guò)四個(gè)月。我喜愛(ài)數(shù)學(xué)，同時(shí)我又害怕數(shù)學(xué)，我怕會(huì)聽(tīng)不懂、學(xué)不會(huì)。事實(shí)證實(shí)，大學(xué)數(shù)學(xué)確實(shí)有些難，在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中也確實(shí)碰到了困難。時(shí)間充足時(shí)，我可以預(yù)習(xí)課程，老師講時(shí)也勉強(qiáng)聽(tīng)得懂，作題是我發(fā)現(xiàn)了自己的不夠——不能把老師講的內(nèi)容應(yīng)用?？粗坏赖啦火I基本題我真的不想做了，可是這樣又不行，只得硬著頭皮細(xì)細(xì)地想例題，慢慢地分析例題，總結(jié)它的解題方法，做的多了也就逐漸回用了。在開(kāi)學(xué)初期，我可以花大量的時(shí)間來(lái)做這樣一道程序，可越到最后越忙，我擠不出時(shí)間去預(yù)習(xí)，甚至課后沒(méi)時(shí)間做學(xué)習(xí)、問(wèn)問(wèn)題。在課上只能接受老師的那么少的信息，沒(méi)時(shí)間鞏固，而且數(shù)學(xué)內(nèi)容又逐漸變難，最終我又到了低谷，那時(shí)我只好干脆放下數(shù)學(xué)，忙過(guò)了最急的事后再拿出時(shí)間總體復(fù)習(xí)。這段復(fù)習(xí)的時(shí)間里好困難，有時(shí)幾個(gè)小時(shí)只做出二十幾道題，可我還是保持下來(lái)了，基本上撿回了失去的內(nèi)容。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也是個(gè)難題，我一向厭惡英語(yǔ)，更不會(huì)學(xué)英語(yǔ)，英語(yǔ)分級(jí)考試分到二幾是很正常的。以前有考試領(lǐng)著我還勉強(qiáng)可以過(guò)得去，可到這完全要自己學(xué)，我就不知所措了。了解了英語(yǔ)考試的形式后，我開(kāi)始轉(zhuǎn)移了以前的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，在各個(gè)老師和同學(xué)的引導(dǎo)下，我開(kāi)始喜愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)了，也有些喜愛(ài)學(xué)。我認(rèn)為這詩(shī)歌好的開(kāi)始，不管結(jié)果如何，我都是有所收獲的。本以為信息技術(shù)是個(gè)很簡(jiǎn)單的科目，考試前背一背就可以了。期中考試給了我一個(gè)警鐘——什么想學(xué)好都不是那么容易的，信息技術(shù)也是如此。所以期中以后我更加用心地學(xué)它，雖然都是些理論的東西，可是這些知識(shí)能讓我對(duì)計(jì)算機(jī)有更深入的了解，不是只停留在初步會(huì)用它，并且有些理論也可以聯(lián)系實(shí)際操作。學(xué)習(xí)這門課我受益非淺。其他課程的學(xué)習(xí)也并無(wú)用處。比如思修課可以提升我的思想修養(yǎng)；體育課教我如何科學(xué)地鍛煉……在這幾個(gè)月里我深深體會(huì)到，一切知識(shí)的學(xué)習(xí)、新鮮事物的接觸都會(huì)對(duì)自己有指導(dǎo)作用，就看自己是不是用心去想它、真心想用它。一旦真正結(jié)合為自己的實(shí)際行動(dòng)，我想一定會(huì)有很大的提升和升華。生物期中考試總結(jié)半學(xué)期一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過(guò)去了，緊張的期中考試也落下了帷幕，回憶自己這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，有付出的心酸，也有收獲的喜悅?！耙环指乓环质斋@〞，這句話是第一次月考后我告訴我的同學(xué)的，現(xiàn)在我想用它來(lái)激勵(lì)自己。看著同學(xué)們的成績(jī)都有所提升，心里有說(shuō)不出的高興。有進(jìn)步的同時(shí)，更必需要保持冷靜，分析優(yōu)劣，爭(zhēng)取再接再厲。下面針對(duì)此次期中考試，我做了以下分析?？偨Y(jié)和反思自己的教學(xué)上的不夠有：1.平常上課講的較多，而讓同學(xué)學(xué)習(xí)的少。雖然有時(shí)候想讓同學(xué)多動(dòng)手，也想把課堂還給同學(xué)，但有時(shí)由于同學(xué)基礎(chǔ)差，為了趕進(jìn)度，或者本節(jié)課安排內(nèi)容太多等等原因，是我總是采納老式的教學(xué)模式，教學(xué)課堂效率不太好。2.平常對(duì)同學(xué)的要求不太嚴(yán)格，同學(xué)的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有待提升。課堂總是有一些同學(xué)睡覺(jué)、開(kāi)小差，課下作業(yè)不能及時(shí)完成，而我卻沒(méi)有及時(shí)處理這些問(wèn)題。3.缺少課后反思。由于每周我的課太多，每堂課后很少對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)和反思，這樣就大大降低了教學(xué)效率，導(dǎo)致一些學(xué)習(xí)題反復(fù)講了好多遍，還是有同學(xué)做錯(cuò)。我想這也跟上課我以老師的教為主，而沒(méi)有以同學(xué)的學(xué)為主有很大關(guān)系。2009年高一下半學(xué)期的期末考試在6月6日結(jié)束了，今天我回學(xué)校領(lǐng)取了成績(jī)單。我看了看各科的成績(jī)，發(fā)現(xiàn)既有進(jìn)步的科目也有退步的科目。一、期末考試進(jìn)步的科目：語(yǔ)文：這次語(yǔ)文考試我發(fā)揮出了我的水平，考得不錯(cuò)。比以前的語(yǔ)文考試分?jǐn)?shù)高出了十多分，并且在班上處于第二名的位置。我想這是因?yàn)槲以谄匠Ｉ险n認(rèn)真的體現(xiàn)。每一堂課我都把知識(shí)點(diǎn)弄清楚了，不懂的我也向同學(xué)、老師請(qǐng)教，所以在考試的前幾天里我也沒(méi)有拼命的復(fù)習(xí)語(yǔ)文，考試的時(shí)候反而得心應(yīng)手。但這次高分其中最重要的一個(gè)原因是，考試的作文是我以前寫過(guò)的一篇文章，所以我不慌不忙，把以前的那篇文章稍作修改寫在了試卷上。生物：上一次的考試我的生物在班上是第五名。這次我發(fā)揮得更好，在全班是并列第三。這也是因?yàn)槠匠Ｎ一嗽S多功夫在這門學(xué)科上。生物課上老師講的每道題我都認(rèn)真的聽(tīng)并且會(huì)做，在家中也時(shí)不時(shí)地翻出生物書看看。雖然在考試前夕我有一些學(xué)過(guò)的知識(shí)忘記了，但是通過(guò)看書和看題目又將它們都記住了。在考試時(shí)我非常有信心，所以我成績(jī)自然會(huì)有所提升。政治、歷史、地理：這幾門考試成績(jī)都上了80分。雖較上次考試都有所進(jìn)步，但我認(rèn)為這種進(jìn)步是假象，因?yàn)槲移匠](méi)有把它們?nèi)?，而是在考試前通過(guò)老師發(fā)的考試提綱在短時(shí)間內(nèi)把知識(shí)要點(diǎn)背記下來(lái)的。所以這并不能算是我的真實(shí)成績(jī)，如果我把它們沒(méi)搞懂，而靠這種短期強(qiáng)化記憶，我很快就會(huì)再次忘記的。所以在這個(gè)假期里我會(huì)將前面的知識(shí)鞏固好，為后面所學(xué)的內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、這次考試退步的科目：物理、化學(xué)：兩門學(xué)科考試成績(jī)都不怎么樣，化學(xué)退步了，物理進(jìn)步了6、7分，但是我還是把它歸為考試退步的科目，因?yàn)槲疫@兩門都有同樣的毛病，那就是平常沒(méi)有用功，直到考試之前才抓緊看以前做過(guò)的題目，這樣又怎么會(huì)考得好呢？數(shù)學(xué)：這次考試最差，竟然沒(méi)及格！在考試前我所有的公式和定則全都記得一清二楚，但是為什么考試會(huì)考得這么差呢？原因就是我平常太缺乏做題目的經(jīng)驗(yàn)，只要是略微轉(zhuǎn)點(diǎn)彎的題目我就糊涂了，并且我沒(méi)有時(shí)常去回憶以前的知識(shí)，導(dǎo)致我把這些問(wèn)題堆積在考試前夕，由于有那么多科目必需要復(fù)習(xí)，所以只記憶公式和定則，沒(méi)有熟練的做題技巧，所以數(shù)學(xué)成績(jī)提升不上來(lái)。三、通過(guò)總結(jié)這些科目的考試成績(jī)，我知道我今后應(yīng)該怎么做了：1、做事要講究效率。上個(gè)學(xué)期我成天坐在書桌旁做習(xí)題、背知識(shí)點(diǎn)，但真正背進(jìn)去了的有多少呢。我做事總是慢吞吞的，別人可以很快做好的事，我要拖半天。這浪費(fèi)了我多少時(shí)間！今后的學(xué)習(xí)中，我一定一定要規(guī)定好自己做某件事的時(shí)間，例如做一科作業(yè)規(guī)定好事1個(gè)小時(shí)，超過(guò)一個(gè)小時(shí)久做下一科目的作業(yè)，老師發(fā)給我們的試卷也是這樣，每一張?jiān)嚲矶家凑丈厦嬉?guī)定的時(shí)間做，到時(shí)間就停筆。這樣就能檢測(cè)出我的做題質(zhì)量與速度。2、要多做習(xí)題。只有多做題目才能把知識(shí)點(diǎn)記牢并且運(yùn)用靈活。多做習(xí)題的目的也是讓我學(xué)會(huì)總結(jié)。不管是數(shù)學(xué)還是其它學(xué)科，總結(jié)是必不可少的。因?yàn)橹挥袑W(xué)會(huì)總結(jié)，學(xué)會(huì)舉一反三才不會(huì)被多變的題目給疑惑。同時(shí)，我看了看各省市高考狀元的學(xué)習(xí)方法，其中有許多東西對(duì)我有所幫助〔文科學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)〕：政治是三科中最好掌握、最有方法的一門，但所有的學(xué)習(xí)都要基于課本知識(shí)。一本書在高三一年至少也要看四遍，一看整體，二抓細(xì)節(jié)，三做歸納總結(jié)，四為回憶銘記。將課本夯實(shí)后，就應(yīng)該將理論付諸施行，所以多做習(xí)題，巧做習(xí)題，便成為自我能力提升的最有效的方法了。歷史要從兩方面入手。一則縱，即歷史發(fā)展的線索，多為對(duì)時(shí)間的了解，以便于形成一個(gè)國(guó)家、一個(gè)朝代的縱向概況。二是橫，即在同一時(shí)間內(nèi)，各個(gè)國(guó)家所處的階段，以便于形成對(duì)比，發(fā)現(xiàn)優(yōu)劣，縱觀學(xué)習(xí)主要發(fā)揮于選擇題。橫的學(xué)習(xí)則多用于簡(jiǎn)答題的概述，最后將兩者有機(jī)的結(jié)合，學(xué)好歷史則成一件很輕松的事。地理理科性質(zhì)較強(qiáng)，所以，擁有邏輯性思維，則為地理的學(xué)習(xí)打下了半壁江山。那么，該如何培養(yǎng)呢？首先要會(huì)想，將一些原理、方法通過(guò)自己的思索形成獨(dú)特見(jiàn)解，然后通過(guò)寫，將其形成為一套系統(tǒng)的便于理解的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，最后將其落實(shí)到習(xí)題圖表上，形成一個(gè)個(gè)準(zhǔn)確全面的答案，使文綜成績(jī)得到提升。我覺(jué)得這些學(xué)習(xí)方法對(duì)我以后學(xué)文有很重要的指路作用。讓我剛開(kāi)始學(xué)文就知道總體的方法是什么，不致于讓自己學(xué)的很茫然。這次的考試總結(jié)是我最用心寫的一次，我希望從這里開(kāi)始會(huì)有一個(gè)很好的開(kāi)始，我當(dāng)然也會(huì)善始善終，相信我自己一定能行！教師期末總結(jié)2007-06-2822:52時(shí)光如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期只剩下期末考試的尾巴了。作為一名"雙新"教師，剛從學(xué)校出來(lái)又進(jìn)學(xué)校，環(huán)境雖無(wú)重大變化，但身份卻發(fā)生了本質(zhì)性的變化：由同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煛＿@期間我對(duì)自己業(yè)務(wù)有很多的思索和感受，現(xiàn)特將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、思想方面：我能夠積極參加政治學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)，認(rèn)真仔細(xì)的做好政治學(xué)習(xí)筆記。關(guān)懷國(guó)家大事，擁護(hù)黨中央的領(lǐng)導(dǎo)，保持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞作紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志；教育。今年，我市水產(chǎn)工作在襄樊市委、市政府及市水利局的高度