第一單元說(shuō)明教學(xué)設(shè)計(jì)

第一單元說(shuō)明教學(xué)制定人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元教學(xué)制定及反思我們的民族小學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟悉"壩、傣"等5個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)"坪、壩"等12個(gè)字。能正確讀寫(xiě)"坪壩、穿戴、裝扮"等19個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗誦課文，讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛(ài)之情。3.背誦自己喜愛(ài)的部分課文，抄寫(xiě)描寫(xiě)窗外寧?kù)o情景的句子。課前準(zhǔn)備1.課前發(fā)動(dòng)同學(xué)搜集有關(guān)我國(guó)少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。2.具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂(lè)磁帶或CD碟片。3.詞語(yǔ)卡片。第一課時(shí)一.導(dǎo)入.1.展示自己找到的有關(guān)圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的狀況。同學(xué)展示介紹，教師提示同學(xué)著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。2.教師利用課后資料袋中的圖片，補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的狀況。二.顯示課題，范讀課文。1.在我國(guó)西南邊境地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。就有這樣的一所民族小學(xué)，大家愿意不愿意去參觀一下？2.板書(shū)課題：我們的民族小學(xué)。3.教師配樂(lè)范讀。三.自同學(xué)字新詞，試讀課文。1.這所民族小學(xué)美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。請(qǐng)你自己試著讀課文，碰到不熟悉的生字依據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。2.同學(xué)試讀。3.指名分自然段朗誦。教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。同學(xué)感到陌生的詞語(yǔ)也該提示。四.分組朗誦，組間比賽1.分小組朗誦，每組讀一自然段，各組學(xué)習(xí)。2.各組學(xué)習(xí)后進(jìn)行比賽。五.鞏固字、詞，指導(dǎo)寫(xiě)詞。1、指名讀生字，新詞。2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課后田字格中的字。a.著重分析指導(dǎo)"戴、蝴、蝶、雀、舞"。并且黑板上田字格中示范。"戴"，半包圍結(jié)構(gòu)，右上包左下，注意各部分位置，互相要結(jié)合緊湊。"蝴"左中右結(jié)構(gòu)，互相要靠近些。"蝶"字要注意右旁的構(gòu)成。"雀"字"小"字下邊的撇〔丿〕要長(zhǎng)些。"舞"字中間四豎要寫(xiě)短小、靠攏些，第三橫要長(zhǎng)些，整個(gè)字第十三畫(huà)是撇折。b.同學(xué)寫(xiě)字。3.抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。第二課時(shí)一.復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1.指名朗誦生字、新詞，檢查生字、新詞掌握狀況。2.導(dǎo)入：通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急必需朗誦心得，我們會(huì)進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。二.分段讀議，加深心得1.第一自然段a.請(qǐng)各自輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么？b.同學(xué)讀后交流?？梢龑?dǎo)同學(xué)從上學(xué)路上的景色、不同民族同學(xué)的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象、講述。c.大家一邊在頭腦中展開(kāi)想象一邊朗誦就能讀得更入情入境，誰(shuí)來(lái)讀一讀？教師評(píng)點(diǎn)后再指名學(xué)習(xí)。d.配樂(lè)朗誦這一段。2.第二、三自然段。a."當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！"大青樹(shù)上的鐘聲敲響了，民族學(xué)校的同學(xué)開(kāi)始上課了。請(qǐng)各自輕聲朗誦第二、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的。b.同學(xué)各自讀課文，然后交流。教師引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合自己認(rèn)真上課的狀況想象補(bǔ)充，譬如：大家專(zhuān)心聽(tīng)講，窗外有猴子蹦來(lái)跳去都不去張望；大家積極開(kāi)動(dòng)腦筋回答老師提出的問(wèn)題，小手舉得高高的；讀書(shū)時(shí)整齊響亮，聲音抑揚(yáng)頓挫……c.如果你是一棵小樹(shù)、一只小鳥(niǎo)、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文朗誦得這么動(dòng)聽(tīng)，你會(huì)怎么做？引導(dǎo)同學(xué)轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的寧?kù)o，體會(huì)仿佛是四周的花草鳥(niǎo)蟲(chóng)猴子都被教室里優(yōu)美的讀書(shū)聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。反復(fù)朗誦這幾句話。d.下課了，小朋友做些什么？操場(chǎng)會(huì)是怎么的一幅情景？想象描述。朗誦有關(guān)句子。4.第四自然段。a.這所民族小學(xué)留給你什么印象？交流感受。b.我們參觀了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動(dòng)的情景，多么美麗的民族小學(xué)，多么可愛(ài)的同學(xué)！參觀結(jié)束了，讓我們說(shuō)上幾句道別的話。c.抒情地齊讀這一自然段。三.感情朗誦，比賽背誦1.課文寫(xiě)得很美，你喜愛(ài)哪一部分？請(qǐng)你有感情地朗誦一下。2.把你喜愛(ài)的部分背下來(lái)，看誰(shuí)先背出來(lái)。四.抄寫(xiě)句子，強(qiáng)化積存把描寫(xiě)窗外寧?kù)o的句子抄在作業(yè)本上。五.綜合性學(xué)習(xí)你們的課余生活是怎么安排的？讓我們把天天的課余生活記錄下來(lái)?？梢杂萌沼浀姆绞絹?lái)記，也可以用列表格的方式來(lái)記，以后我們?cè)賮?lái)交流。教后反思：本課的教學(xué)重點(diǎn)是對(duì)學(xué)進(jìn)行朗誦訓(xùn)練，讓同學(xué)讀出對(duì)民族小學(xué)的喜愛(ài)之情，并要求同學(xué)會(huì)背課文，通過(guò)教學(xué)大部分同學(xué)會(huì)課文。2.金色的草地教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字.正確讀寫(xiě)"盛開(kāi)、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、假裝、引人注目"等詞語(yǔ)。2.有感情地朗誦課文。3讀懂課文內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情，感受大自然帶來(lái)的樂(lè)趣。4初步體會(huì)課文中一些句子表情達(dá)意的作用。教學(xué)重難：初步體會(huì)課文中一些句子表情達(dá)意的作用，感受大自然帶來(lái)的樂(lè)趣。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1.齊讀課題：金色的草地2.課前置疑：讀了課題，你想問(wèn)什么問(wèn)題嗎？3.整理問(wèn)題：草地怎么會(huì)是金色的呢？我們一起到課文中間去找答案吧！二、檢查預(yù)習(xí)1.開(kāi)火車(chē)讀生字。2.小老師教讀：多音?！窘虒W(xué)內(nèi)容】人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《比多少》。【教學(xué)目標(biāo)】1、利用遠(yuǎn)教資源和同學(xué)學(xué)具操作，讓同學(xué)初步知道“同樣多〞、“多〞、“少〞的含義，并會(huì)結(jié)合生活說(shuō)一說(shuō)。2、會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。3、培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、互助合作精神和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】比較方法的掌握?！窘虒W(xué)資源】教師：鄉(xiāng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育課程資源?！惨曨l、PPT課件、拓展資料等〕同學(xué)：學(xué)具盒?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、情境創(chuàng)設(shè)小朋友們，大家好！你們喜愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你都看過(guò)哪些動(dòng)畫(huà)片？大家看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片可真不少，今天呀鮑老師也給大家?guī)?lái)了一部非常好看的動(dòng)畫(huà)片，你們想看嗎？下面請(qǐng)欣賞童話故事“小豬幫小兔蓋房子〞：播放動(dòng)畫(huà)視頻00:35-01:37〔約1分鐘〕二、新知探究通過(guò)剛剛的動(dòng)畫(huà)片，誰(shuí)能給大家說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？出示PPT課件：1、一共有幾只小兔？每只小兔搬幾塊磚呢？想一想：小兔和磚誰(shuí)多誰(shuí)少呢？為什么？△利用PPT課件邊講解邊演示，特別一一對(duì)應(yīng)法，讓同學(xué)在生動(dòng)的情境中進(jìn)行觀察、比較，從而發(fā)現(xiàn)沒(méi)有多余的，充分感知“同樣多〞。2、小朋友們，繼續(xù)在圖上找一找，還有誰(shuí)和誰(shuí)同樣多呢？你能說(shuō)一說(shuō)你的想法嗎？3、剛剛有個(gè)小朋友說(shuō)，小豬和木頭同樣多，你們同意嗎？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？△利用PPT課件演示，特別一一對(duì)應(yīng)法，讓同學(xué)看到小豬少，木頭多。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“比多少〞。三、施行鞏固小朋友們，你們喜愛(ài)做游戲嗎？都喜愛(ài)呀，好，下面我們就來(lái)做游戲：1、擺學(xué)具：要求：同桌兩人為一組。①擺的同樣多。②一個(gè)擺的多，一個(gè)擺的少。2、排隊(duì)游戲。四、聯(lián)系生活剛剛我們學(xué)習(xí)了比多少的知識(shí)，大家想一想，在我們生活中有沒(méi)有“同樣多〞、“多些〞、“少些〞的例子呢？五、知識(shí)應(yīng)用通過(guò)學(xué)習(xí)、鞏固一一對(duì)應(yīng)法比多少。1、小猴子和小花貓誰(shuí)多一些？――視頻11:45〔靜態(tài)〕2、小公雞和小鴨子誰(shuí)少一些？――視頻13:05〔靜態(tài)〕3、哪一盒的蛋糕多一些？――視頻14:08〔靜態(tài)〕六、知識(shí)拓展遠(yuǎn)教資源-拓展資料：怎樣做才公平一年一度的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)正在緊張地進(jìn)行著?，F(xiàn)在進(jìn)行的是兔子拔河比賽，裁判員剛要吹哨，隊(duì)伍中忽然有人喊了一聲：“這樣比不公平。〞裁判員一看，確實(shí)不公平。小朋友，你覺(jué)得這樣比公平嗎？該怎樣辦呢？教學(xué)制定思路說(shuō)明：《比多少》這堂課是小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第二單元，第一節(jié)的內(nèi)容。通過(guò)“小豬幫小兔蓋房子〞的童話故事，引出比多少主題。通過(guò)提問(wèn)及多媒體形象展示感性得出結(jié)論，再通過(guò)一一對(duì)應(yīng)法顯示比多少的方法。通過(guò)舉例、應(yīng)用與拓展，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。3.2021新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元《比多少》教學(xué)制定教學(xué)目的：1.使同學(xué)初步熟悉一一對(duì)應(yīng)，知道同樣多的含義；初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，知道多，少的含義。2、通過(guò)操作、觀察，初步體驗(yàn)數(shù)感，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握比較的方法，會(huì)正確的進(jìn)行比較。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)情境圖，小兔頭圖片，小豬頭圖片，磚塊圖片，木頭圖片。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問(wèn)題1、聽(tīng)故事，《小豬幫小兔蓋房子》。同學(xué)們，大家好！你們喜愛(ài)看《喜羊羊與灰太狼》的動(dòng)畫(huà)片嗎？〔喜愛(ài)〕你們最喜愛(ài)動(dòng)畫(huà)片里的誰(shuí)呢？大家異口同聲地說(shuō)：“喜羊羊。〞今天呀老師就把這個(gè)貴賓請(qǐng)到了我們的課堂，大家高興嗎？〔出示課件：喜羊羊〕，它還給大家?guī)?lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的童話故事，下面就請(qǐng)欣賞童話故事《小豬幫小兔蓋房子》，〔多媒體播放小白兔、小豬蓋房子的動(dòng)畫(huà)課件，進(jìn)行助人為樂(lè)的思想教育〕2、引導(dǎo)觀察，初步感知。師：同學(xué)們聽(tīng)了這個(gè)故事，看著這個(gè)畫(huà)面，你能從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？生1：圖上有4只小白兔、3只小豬、2條魚(yú)。生2：有1張桌子、4把凳子。生3：桌子上還擺有3個(gè)蘋(píng)果、4根蘿卜。生4：小豬扛木頭、小白兔搬磚。┄┄同學(xué)們觀察真仔細(xì)，聽(tīng)的真認(rèn)真。今天我們就和喜羊羊一起來(lái)學(xué)習(xí)比較多少?！舶鍟?shū)課題：比多少〕二、探究交流，解決問(wèn)題。1、教學(xué)“同樣多〞(1)、師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察這個(gè)動(dòng)畫(huà)課件，圖上有幾只小兔？每個(gè)小兔搬多少塊磚？〔同學(xué)一邊回答，教師一邊貼小兔頭圖片、磚頭圖片?！?2)一只小兔搬一塊磚，有沒(méi)有多余的磚頭？有沒(méi)有多余的小兔？同學(xué)回答后教師說(shuō)明：像這樣一個(gè)對(duì)著一個(gè)，小白兔有4只，水泥磚也有4塊，都沒(méi)有多余的，我們就說(shuō)。小白兔的只數(shù)和水泥磚的塊數(shù)同樣多〔或一樣多〕?！舶鍟?shū)：和同樣多?！?3)、小組合作，找一找，除了小白兔的只數(shù)和水泥磚的塊數(shù)同樣多外，還有什么和什么同樣多呢？〔引導(dǎo)同學(xué)找出小豬只數(shù)與蘋(píng)果個(gè)數(shù)、小白兔只數(shù)與蘿卜個(gè)數(shù)等同樣多〕2021新人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《準(zhǔn)備課比多少》教學(xué)制定教案第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)知道“同樣多〞的含義。2、讓同學(xué)在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動(dòng)中，體驗(yàn)一些比較的方法。3、使同學(xué)感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)重點(diǎn)：知道“同樣多〞的含義。會(huì)正確進(jìn)行“多、少〞的比較。掌握比的較的方法。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)比較多個(gè)物體的多少。掌握自己認(rèn)為適用的好的比較方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件及圖片教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣1、多媒體課件展示小豬、小兔蓋蓋房子的情境動(dòng)畫(huà)。同學(xué)觀看動(dòng)畫(huà)，用所看到的動(dòng)畫(huà)內(nèi)容講小故事給同學(xué)們聽(tīng)，把同學(xué)的注意力轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中。2、談話導(dǎo)入：請(qǐng)小朋友看一看，在我們班中，是男同學(xué)多，還是女同學(xué)多。還是一樣多？你是怎么知道的？今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)比較多少。板書(shū)課題：比多少二、合作學(xué)習(xí)，自主探究1、小組合作，觀察動(dòng)畫(huà)處，組內(nèi)交流。說(shuō)一說(shuō)動(dòng)畫(huà)片里的故事都講了什么？小組交流：有4個(gè)蘿卜、3個(gè)蘋(píng)果、4只小兔、3只小豬、4根木頭、4只小凳……2、引導(dǎo)觀察，初步感知“同樣多〞⑴、小朋友們，你們看到了什么？有多少呢？〔同學(xué)數(shù)一數(shù)〕⑵、問(wèn)：小免去搬磚，有幾只小免，有幾塊磚，小免和磚誰(shuí)多？你是怎么知道的？有什么不同的想法嗎⑶、問(wèn)：這樣一個(gè)對(duì)著一個(gè)，都沒(méi)有多余的，我們就說(shuō)小免和磚的塊數(shù)怎么樣？〔一樣多〕用一個(gè)算式表示是：板書(shū)：4=4同學(xué)書(shū)空并齊讀老師介紹等號(hào)⑷、同學(xué)動(dòng)腦筋：看看，動(dòng)畫(huà)片里還有什么和什么“同樣多〞？⑸、動(dòng)手操作：同學(xué)用學(xué)具袋中的物品擺“同樣多〞的物品比如說(shuō)：圓片和三角形3、理解新知⑴、小免和小豬比，誰(shuí)多，誰(shuí)少呢？同學(xué)操作：用圓片代表小兔，用正方形代表小豬在桌子上擺一擺。小兔：小豬：同學(xué)匯報(bào)結(jié)果老師演示：小兔比小豬多。也就是幾比幾多？用一個(gè)算式表示是：板書(shū)：4>3大于號(hào)3□6>□6=□□=8□。5.七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第1課《春》教學(xué)制定什么樣子朱自清《春》教學(xué)制定【教學(xué)目標(biāo)】1.積存“朗潤(rùn)〞、“醞釀〞、“賣(mài)弄〞、“宛轉(zhuǎn)〞、“烘托〞等詞語(yǔ)。理解詞語(yǔ)在文中的含義。2.能流暢地朗誦全文，理清文章思路。3.揣摩文章抓住景物特點(diǎn)運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言及比喻、擬人、排比等修辭方法描寫(xiě)景物的寫(xiě)作方法?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)及突破】〔1〕重點(diǎn)能流暢地朗誦全文，理清文章思路。〔2〕難點(diǎn)揣摩文章抓住景物特點(diǎn)運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言及比喻、擬人、排比等修辭方法描寫(xiě)景物的寫(xiě)作方法?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)步驟】第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1.導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，下面我們先來(lái)欣賞一首歌?！膊シ鸥枨澈昧耍瑢W(xué)們?cè)谛蕾p完這首旋律輕快的歌曲后，老師考考你們了：這首歌歌唱了哪個(gè)季節(jié)？這個(gè)季節(jié)有怎樣的特點(diǎn)？如果讓你用文章來(lái)描寫(xiě)這個(gè)季節(jié)，你會(huì)怎樣寫(xiě)？〔同學(xué)各抒己見(jiàn)〕好，同學(xué)們那接下來(lái)我們就來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)現(xiàn)代著名朱自清先生所寫(xiě)的《春》，看看他又是怎樣描寫(xiě)春天的。2.簡(jiǎn)介朱自清〔1898-1948〕原名朱自華，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人?，F(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1920年北京大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)。作品有：散文《漿聲燈影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。《春》大致寫(xiě)于1928年至1937年，朱自清在寫(xiě)此文時(shí)，已經(jīng)沒(méi)有初期創(chuàng)作詩(shī)文時(shí)的那種淡淡的哀怨的情調(diào)，而是鮮亮地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡快的情緒。在大自然中，他發(fā)現(xiàn)了美和希望，于是欣喜萬(wàn)狀，寫(xiě)下了著名的散文精品《春》，反映了他對(duì)美的追求，對(duì)光明的向往，表達(dá)了他對(duì)將來(lái)的希望，流露了積極進(jìn)取的精神。3.檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)字、詞?！?〕給以下加點(diǎn)字注音。Yùnniàngliáochēngsuōlìxīshūdǒusǒucháo醞釀嘹亮撐傘蓑笠稀疏抖擻安巢二、整體把握文章：1.朗誦課文注音語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)及重音的把握，要求同學(xué)帶著問(wèn)題聽(tīng)讀課文。問(wèn)題：〔1〕課文圍繞“春〞寫(xiě)了什么？〔2〕文章是按“盼春〞—“繪春〞—“贊春〞來(lái)寫(xiě)的，請(qǐng)同學(xué)們劃分出來(lái).〔3〕文章是從哪些方面來(lái)“繪春〞，展現(xiàn)江南春天特有的景象的？師生互動(dòng)，共同討論以上問(wèn)題2，理清文章結(jié)構(gòu)：〔1〕課文圍繞“春〞寫(xiě)了什么？本課對(duì)春天作了全面、精細(xì)的觀察，抓住了春天的特點(diǎn)，準(zhǔn)確、生動(dòng)地描述出江南春天特有的景象。文章是按“盼春〞—“繪春〞—“贊春〞來(lái)寫(xiě)的，請(qǐng)同學(xué)們劃分出來(lái).本課可以分為三個(gè)部分：第一部分：〔1〕總寫(xiě)——盼春。表達(dá)出人們對(duì)春天的盼望和興奮喜悅的心情。第二部分：〔2-7〕具體寫(xiě)——繪春。把景物和感受結(jié)合，全面細(xì)致地描述出春景圖。第三部分：〔8-10〕總寫(xiě)——頌春。贊美春天，點(diǎn)出了春天的特點(diǎn)：新、美、健?！?〕文章是從哪些方面來(lái)“繪春〞，展現(xiàn)江南春天特有的景象的？文中具體描述了六幅春景圖：春醒圖——自然醒——第二自然段春草圖——草報(bào)春——第三自然段春花圖——花爭(zhēng)春——第四自然段春風(fēng)圖——風(fēng)唱春——第五自然段春雨圖——雨潤(rùn)春——第六自然段迎春圖——人迎春——第七自然段三、探究質(zhì)疑：〔第一部分〕〔1〕以怎樣的心情迎接春天的來(lái)到？哪個(gè)詞明確地告訴我們春天還沒(méi)有來(lái)到？〔“盼望著〞；“近〞〕“盼望著，盼望著〞。為什么要連用兩個(gè)呢？〔這樣疊用，更能表達(dá)向往春天的急切心情?！场驳诙糠帧炒禾靵?lái)了，走到了的面前，看到了什么？請(qǐng)同學(xué)們朗誦第二段〔1〕看到了山，水，太陽(yáng)?！部梢钥闯鲞@是對(duì)春天的描述〕〔2〕從這一段開(kāi)始，已經(jīng)開(kāi)始在描述春天了，既然它已經(jīng)來(lái)到了的面前，為什么他不開(kāi)始從最細(xì)小的一草一木寫(xiě)起呢？明確：這一段是對(duì)春天的一個(gè)整體的描述。為什么會(huì)先有一個(gè)整體的印象呢？因?yàn)檫@是一種視覺(jué)的規(guī)律。假如現(xiàn)在來(lái)了一個(gè)新同學(xué)，他就站在門(mén)口，我們先會(huì)看他的什么呢？是高是矮，是肥是瘦，是黑是白，等等，然后我們才會(huì)去看他穿著什么樣的衣服，什么樣的鞋子，什么樣的發(fā)型，等等，再接下來(lái)，我們將會(huì)看到他衣服的顏色，鞋子的顏色，甚至是品牌等等?！?〕這段話運(yùn)用什么修辭手法，有什么好處？〔運(yùn)用擬人，勾勒出春天的生機(jī)勃勃?！炒翰輬D〔第三自然段〕：朗誦〔齊讀〕問(wèn)題：〔1〕這段抓住了春草的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)？〔教師明確：嫩、綠、多〕〔2〕把“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)〞換為“小草一下子從土里生出來(lái)〞，體會(huì)其表達(dá)效果有何不同。哪個(gè)好“鉆〞和“偷偷〞用得好，說(shuō)說(shuō)好在哪里？“鉆〞既表現(xiàn)春草沖破土層的擠勁，又用“偷偷地〞修飾，形容它不知不覺(jué)地出現(xiàn)，生動(dòng)地說(shuō)明春草的活力?！?〕那么為什么在描述春草圖中要穿插這些小孩的畫(huà)面呢？提示：小草和小孩子具有哪一個(gè)共同點(diǎn)呢？〔小，說(shuō)明他們都處在生命中最富有生氣，最活潑的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的生命力最為旺盛?！吃诖翰輬D中，將小草的畫(huà)面和小孩子的畫(huà)面組合在一起，也就是將兩個(gè)最富有生命力的景象組合起來(lái)，交相輝映，使得整個(gè)春草圖顯示出了一派生機(jī)勃勃的景象?？偨Y(jié)：抓住了春天的特點(diǎn)通過(guò)對(duì)春天作了全面、精細(xì)、準(zhǔn)確、生動(dòng)地描述，抒發(fā)了對(duì)春天的贊美之情，表達(dá)了熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的思想感情。布置作業(yè)。怎樣才能省力教學(xué)制定教學(xué)制定思想：本課的教學(xué)思想是先組織同學(xué)動(dòng)手體驗(yàn)使用工具可以提升工作效率；然后聯(lián)系日常生活中使用工具的事例來(lái)熟悉簡(jiǎn)單機(jī)械；最后尋找生物器官與簡(jiǎn)單機(jī)械結(jié)構(gòu)的聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程按部就班，最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)探究目標(biāo)1.能制定3種以上省力的方法。2.能說(shuō)明一種簡(jiǎn)單工具是如何省力的。3.能通過(guò)對(duì)圖片或?qū)嵨锏挠^察，發(fā)現(xiàn)在動(dòng)物的行為中，哪些屬于省力行為，并對(duì)自己的觀察結(jié)果說(shuō)明理由。4.能在生活環(huán)境中找到動(dòng)物省力的行為。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)能與其他同學(xué)探討生活中所見(jiàn)到的省力的方法。三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)能用自己的話說(shuō)出什么是簡(jiǎn)單機(jī)械。四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)選自河北遠(yuǎn)程教育1.能舉出2個(gè)以上使用簡(jiǎn)單機(jī)械能提升工作效率的實(shí)例。2.能在生活環(huán)境中找到動(dòng)物省力的行為。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系日常生活，對(duì)簡(jiǎn)單機(jī)械有一個(gè)初步的了解，并綜合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)簡(jiǎn)單機(jī)械的使用可以提升工作效率有一個(gè)初步的熟悉。教學(xué)方法：教師講授與同學(xué)活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。教學(xué)媒體：多媒體設(shè)備，各種有關(guān)省力工具的圖片。課時(shí)建議：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：〔一〕導(dǎo)課：1.由教材的單元頁(yè)人類(lèi)使用工具的歷史過(guò)程導(dǎo)入。2.提問(wèn)：?jiǎn)卧?yè)的內(nèi)容說(shuō)明了什么？〔人類(lèi)在生產(chǎn)生活過(guò)程中發(fā)明的工具提升了工作效率。〕結(jié)論：我們要學(xué)會(huì)怎樣才能省力?！捕承抡n教學(xué)◆活動(dòng)1：拔圖釘比賽談話：同學(xué)們，相信大家都拔過(guò)圖釘，但是怎樣拔更省力呢？現(xiàn)在就讓我們親身體驗(yàn)一下吧。1.提問(wèn)：①你能用幾種辦法拔出釘在木板上的圖釘？②體驗(yàn)使用機(jī)械和不使用機(jī)械的區(qū)別？提示：在此活動(dòng)中要注意安全。要求同學(xué)活動(dòng)時(shí)不能猛然用力撬圖釘，防止圖釘飛起刺傷眼睛?；顒?dòng)：小組中確定一種最好的方法參加小組間的比賽。談活動(dòng)中的體會(huì)?！艋顒?dòng)2：簡(jiǎn)單機(jī)械的應(yīng)用1.讀圖回答問(wèn)題。教師：大家翻開(kāi)書(shū)P2，看活動(dòng)2的插圖，我們?cè)鯓硬拍茌p松省力的完成下面的任務(wù)？同學(xué)活動(dòng)。教師提示：可以用連線的方法將用什么工具去完成圖上的哪項(xiàng)任務(wù)連起來(lái)。2.教師總結(jié)。①撬油桶蓋的鋼板工作時(shí)是一種簡(jiǎn)單機(jī)械叫杠桿。②木棍和磨盤(pán)相結(jié)合的簡(jiǎn)單機(jī)械叫輪軸。③架在臺(tái)階上的木板所形成的簡(jiǎn)單機(jī)械叫斜面。④繩子與樹(shù)干組合的簡(jiǎn)單機(jī)械叫滑輪。杠桿、斜面、滑輪、輪軸等都是常見(jiàn)的簡(jiǎn)單機(jī)械。教師：依據(jù)老師剛剛講的知識(shí)，請(qǐng)大家找一找P3插圖中人們?cè)谏钪欣昧四男┖?jiǎn)單機(jī)械？將自己找到的簡(jiǎn)單機(jī)械與同學(xué)交流?！锿卣够顒?dòng)：動(dòng)物的省力“工具〞1.觀察課本插圖回答問(wèn)題。教師：請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)上P3拓展活動(dòng)插圖，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物身體上的哪些器官或結(jié)構(gòu)具有省力的作用？2.教師舉例總結(jié)。①啄木鳥(niǎo)的喙相當(dāng)于鑷子和鑿，屬于簡(jiǎn)單機(jī)械中的杠桿和斜面，在取食等活動(dòng)中更省力，提升工作效率。②虎的齒和爪相當(dāng)于鑿，屬于簡(jiǎn)單機(jī)械中的斜面，在捕食、切斷食物等活動(dòng)中很省力，也可提升工作效率。7.蘇教版五年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課《什么叫機(jī)械》教學(xué)制定和反思教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)同學(xué)行為制定意圖〔一〕導(dǎo)入新課游戲?qū)胄抡n1、談話：校園里有個(gè)大石頭，必需要移動(dòng)位置，你么有什么好辦法嗎？2、活動(dòng)；同學(xué)說(shuō)出自己方法3、回報(bào)交流；討論哪種方法有用、便捷、有效？4、引出出什么是機(jī)械將同學(xué)從日常生活中的經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)到科學(xué)探究的機(jī)械選用中來(lái)了解機(jī)械是有簡(jiǎn)單勞作工具演變而來(lái)，生活中到處離不開(kāi)機(jī)械?！捕呈煜な裁唇袡C(jī)械1、熟悉機(jī)械勞作過(guò)程使用的撬杠、學(xué)校升旗的裝置就是機(jī)械。教師出示幾個(gè)簡(jiǎn)單機(jī)械實(shí)物圖片讓同學(xué)推斷是否屬于機(jī)械2、指導(dǎo)同學(xué)熟悉機(jī)械的含義教師歸納，以上簡(jiǎn)單的工具就是機(jī)械它們用哪些部分在工作？給人們帶來(lái)哪些便利？顯示機(jī)械的概念，歸納簡(jiǎn)單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械的區(qū)別與聯(lián)系3、指導(dǎo)同學(xué)熟悉機(jī)械的作用討論：要是沒(méi)有一些機(jī)械幫助人們工作，將會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？4、介紹古代機(jī)械〔1〕看書(shū)了解古代人們使用機(jī)械的圖片，講解認(rèn)了使用、制造機(jī)械歷史悠久〔2〕分析古代機(jī)械使用如何讓降低勞作難度或省力，體會(huì)古代勞作人民的智慧。5布置作業(yè)利用課余時(shí)間，調(diào)查或觀察哪些物體屬于機(jī)械，他們?cè)鯓臃奖懔宋覀兊纳睿繒?huì)按照物體的特征及用途確認(rèn)它是否屬于機(jī)械。讓同學(xué)知道機(jī)械是人們生產(chǎn)及生活中一種常用的工具或用具?！踩橙n總結(jié)，拓展應(yīng)用1、教師總結(jié)2、拓展活動(dòng)：自選一些簡(jiǎn)單機(jī)械，實(shí)際操作，體會(huì)他們對(duì)生活或生產(chǎn)勞作帶來(lái)的便利。板書(shū)制定什么叫機(jī)械機(jī)械優(yōu)點(diǎn)：方便、降低勞作難度或省力簡(jiǎn)單機(jī)械的特征：簡(jiǎn)單的勞作工具組合而成、……同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)制定采納得小紅旗的方法對(duì)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)以小組為單位，比一比哪個(gè)組得的小紅旗多。8.小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一單元第一節(jié)課《小樹(shù)有多少棵》教學(xué)制定1.探究并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2.結(jié)合具體情境，在討論解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)同學(xué)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)探究并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。教