蘇教版五年級科學上冊教案表格式樣本

蘇教版五年級科學上冊教案表格式

科學教案

蘇教版版六年制五年級科學學科上冊

學校燎原小學教師—m

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五年級上冊科學全冊備課（教學計劃）

教材本冊是科學教材的第五冊。全冊教材包括了《白天和黑夜》主要使

分析學生知道一天中陽光下影子變化的規(guī)律;懂得一天中氣溫和影子與太陽

的運動有關(guān)；能收集資料，了解人類對晝夜現(xiàn)象認識的歷程等?！豆馀c

色彩》主要使學生了解光的直線傳播現(xiàn)象；平面鏡或放大鏡能夠改變光

的傳播路線；光是有顏色的；日光是由七種色光組成的，以及有關(guān)眼睛

的構(gòu)造及保健方面的知識?！峨姾痛拧繁締卧饕箤W生知道電是生產(chǎn)

生活中常用的能源；認識完整的電路組成；會組裝一個簡單電路；知道

有的材料容易導電，有的材料不容易導電；掌握安全用電的常識；認識

磁鐵的性質(zhì)；知道電能產(chǎn)生磁性；會探究影響電磁鐵磁性大小的因素；

了解電磁鐵的應(yīng)用等?！逗粑脱貉h(huán)》通過本單元的學習，使學生

了解呼吸器官、呼吸過程及常見呼吸疾病的產(chǎn)生和預防的初淺知識；了

解心臟和血管的作用及保健，增強健康及保護的意識。《解釋與建立模

型》和5個單元，教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣，

幫助他們體驗科學課程學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活

動，學習一些清晰的科學知識和技能。

教學以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究

目標為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的

理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好

基礎(chǔ)。

1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使

得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常

生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過

程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的

真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；

3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，

注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做

出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注

重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，

關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

教學培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，引導學

重難生學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，

點特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學習建立

解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

教學1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

措施2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、

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研討中學習；

8、給學生提問和假設(shè)機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證,

經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐;

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；

10、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關(guān)競賽以賽促學。

學情

分析

單元第一單元月日，第二單元月日，第三單元月日,

考查第四單元月日.

計劃

究

研綜合科評價改革實驗

活

性

綜合科作業(yè)評價改革實驗

專

動

題

教學進度安排表

教學內(nèi)容及活動

課課時周次

單元序號單元課題序課題

1太陽和影子21

2太陽鐘1

2

白天和黑3晝夜交替1

第一單元

夜4看月亮23

5晝夜對動植物的影響24

6單元總結(jié)25

1光的行進26

2照鏡子27

第二單元光與色彩3研究透鏡1

8

4七色光1

5單元總結(jié)49.10

1簡單電路211

2導體和絕緣體1

12

3探測暗盒里的電路1

第三單元電和磁

4研究磁鐵213

5電磁鐵214

6單元總結(jié)215

1測量呼吸和心跳1

16

呼吸和血2肺和呼吸1

第四單元

液循環(huán)3心臟與血液循環(huán)1

17

4單元總結(jié)1

1解釋1

解釋與建18

第五單元2建立模型1

立模型

3單元總結(jié)219

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復習考查320

第1周第1、2課時

課題五年級科學第一課型新授第1、2課時

單元《白天和黑

夜》：1、太

陽和影子

教科學探究：

學1、能用簡單的方法（借助身體和器物）

目進行觀察，發(fā)現(xiàn)影子變化的規(guī)律。

標2、能繼續(xù)觀察和記錄陽光下物體影子的

變化。

3、能進行太陽的運動與影子變化的模擬

實驗。

科學知識：

1、了解太陽的視運動規(guī)律，

2、知道一天中氣溫和影子的變化與太陽

的運動有關(guān)。

情感、態(tài)度與價值觀：

意識到完整的觀察記錄對結(jié)論的重要

性。

重重點：知道陽光下物體影子的變化與太陽的

點高度有關(guān)。

難難點:總結(jié)和分析出陽光下物體影子的變化

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點的規(guī)律。

教觀察法、實驗法、講授法

學

方

法

教師活動學生活動教學

教評價

學

過

程

指南針、直尺、鉛筆、

活標桿、溫度計、日計時器、手電筒、鉛筆、

動影儀、竹蔑或鐵絲或橡皮

準電線（能灣成弧度就

備行）、手電筒、日出日

落的影像資料。

活第一課時

動（一）教學引人

過1、播放日出日落的1、觀看日出

程影像資料。日落的影像

2、提問：太陽每天資料。

從什么方向升起？在2、根據(jù)問題

什么方向落下？陽光進行解答。

下的物體有什么特3、隨便說

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點？說。

3、提問:你還有什么

發(fā)現(xiàn)？

（二）科學探究1、了解描述

1、講解；我們一太陽的方

般用方位和高度來描法。

述太陽的位置。描述

太陽的位置首先選好2、閱讀課本

參照物，然后從東、確定太陽的

南、西、北四個方位位置的方

描述。法。

2、組織學生到教

室外選好參照物（如3、到教室外

旗桿、房屋、大樹等。）觀察太陽。

3、提示：

（1）要站在同一4、選好參照

地點觀察；物。

（2）學生拳頭有

大有小，高度可能有

誤差，這是正?，F(xiàn)象。5、交流自己

1、組織學生交流的發(fā)現(xiàn)。

（要求學生說出在參

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照物的什么方位和當6、觀察標桿影

活時太陽的高度）子的變化。

動2、組織學生觀察7、交流自己的

過教師立的標桿。（教師發(fā)現(xiàn)。

程在早晨就立好標桿，（!）影子的方

每隔一小時，給標桿向變化。

的影子畫出長度和方（2）影子的長

向）短變化。

3提問:你從標桿8、預測:影子

的影子上發(fā)現(xiàn)了什的方向變化和

么？影子的方向變化長短變化與什

可能與什么有關(guān)？么有關(guān)？

4組織學生交流預9、交流預

測。測。

（1）影子的方向發(fā)

生什么變化？

（2）影子的長短發(fā)1、了解觀察

生什么變化？陽光下影子

（三）課外觀察變化的規(guī)

1、要求：律。

a、每天從早到晚太

陽的位置。

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b、陽光下物體的影

子的變化、溫度的高2、準備觀察

低都會發(fā)生變化。它的相關(guān)材

們之間有無關(guān)系和規(guī)料。

律，必須通過測量才

能知道。

2、方法：

(1)組裝日影儀或用3、領(lǐng)取觀

橡皮泥固定一根10厘察的表格。

米的小棒在白紙，放

在陽光下。

(2)用指南針確定方

向，并做標識。1、了解實

(3)每隔一小時，驗方法。

畫出物體的影子，并

在影子的頂端做好標

記，記下當時的時間2、標出

和溫度，太陽和高度東、西、南、

(拳頭數(shù))北四個方向。

3、提示：3、分組實

觀察記錄延續(xù)一天；驗。

溫度計放在太陽曬不

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到的地方。4、交流實

第二課時驗結(jié)果。

一、實驗探究

1、講述:手電筒

和竹蔑分別代表太陽1、交流各

和同樣太陽運動的軌組的記錄。

跡，在面桌上標出東、

西、南、北四個方向。2、學生分

2、教師示范。組討論。

3、學生交

3、組織學生交流。

流實驗結(jié)果。

二、交流觀測的結(jié)果

1、談話:上一節(jié)

課布置同學們的任務(wù)

一定完成的很好，現(xiàn)

在我們來交流一下。

2、組織討論:從

這些表格中和實驗只

你發(fā)現(xiàn)了什么？

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3、組織交流。

4小結(jié):太陽的位

置和高度決定了影子

的方向和長短。太陽

在東，影子在西...

太陽高度高，影子則

短，太陽高度低，影

子則長。影子的長短

變化和氣溫存在著一

定的聯(lián)系：一般情況

下影子長，氣溫就

低……但每天最高氣

溫并不是影子最短的

時侯，而是在下午1

——2點之間，這是因

為那時地球吸收太陽

熱輻射最多，故氣溫

最高。

活全課總結(jié)學生

動提問：通過今天暢談體會。

拓的探究你知道了？

展

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板1、太陽和影子

書太陽運行/高度高低

設(shè)自東向西氣溫氣溫高氣溫低

計（東—＞南一A西）影子影子短影子長

i自西向東

（西---?北----?東）

教

學

反

思

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課時備課

第2周第1課時

課題2、太陽鐘課型新授第1課時

教科學探究：

學1、能利用太陽的影子變化規(guī)律設(shè)計一

目個時鐘。

標2、能用手掌測定時間。

科學知識：

1、知道太陽鐘是利用太陽與影子的關(guān)

系制成的。

2、了解古代的記時工具日署及其原理。

情感、態(tài)度與價值觀：

意識到掌握利用自然規(guī)律能夠為人類服

務(wù)。

重重點：了解各種不同形狀、不同國家、不同制

點作方法的日辱（太陽鐘）的制作原理。難點：

難根據(jù)當?shù)氐木暥戎谱魈栫姟?/p>

點

教觀察法、實驗法、講授法

學

方

法

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教師活動學生活動教學

教評價

學

過

程

活課件、標桿、指南針小棒、直尺、

動和做太陽鐘的相關(guān)材膠水

準料。

備

活（一）導入新課

動1、談話:如果在可能會

過沒有鐘表的情況下你說:白天看太

程如何知道時間？陽，晚上看月

2談話:對。在沒亮和星星。

有鐘表之前人們就是

這樣來掌握時間的。

3、講述:由于太

陽的變化引起影子的

變化是有規(guī)律的，所

以古代人很聰明，他

們利用太陽和影子的

關(guān)系設(shè)計了很多記時1、學生

工具。今天我們就來根據(jù)自己所

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了解一下。知道的說一

（二）了解古代些相關(guān)的話

的記時工具題。

1、提問:你知道2、觀看

古代有哪些記時工課件，了解古

具？代的記時工

具。

2、播放課件。（一

邊播放一邊講解）

3、學生交

流:看到的、

3、提問:你看到想到的、理解

了什么？能給同學們到的。

說一說嗎？

4、小結(jié)：內(nèi)容略。

（三）制作太陽

活鐘1、看課

動1、談話:同學們文說明制作

過有興趣做一個嗎？方法。

程2、講述；制作方2、討論

法略。制作方法。

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3、老師巡視幫助3、學生

有困難的小組完成。制作。

4、老師和學生共4、介紹

同評價各小組的作自己的作品。

品。

（四）玩手掌日辱1、了解

1、談話:其實我古代勞動人

們還能夠用我們的小民的智慧。

手來做日暑。

2、講解；面向正2、了解

南方，手掌攤開（上手掌日辱的

午用左手、下午用右方法。

手）用大拇指夾住一

枝筆，讓筆與手掌垂3、看課

直，拇指關(guān)節(jié)對著南本的的介紹。

方，影子落在手上的

不同位置代表不同的4、玩手

時間。掌日辱。檢驗

3、組織學生到教其準確程度。

室外玩手掌日辱，并

與鐘表作對比。

活全課總結(jié)學生暢

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動談話：這一節(jié)課談。

拓你有什么收獲？

展

板太陽鐘

書太陽、

設(shè)方向------?規(guī)律-----?太陽鐘

影子/

計

教

學

反

思

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課時備課

第2周第2課時

課題3、晝夜交替課型新授第1課時

教1、會做地球自轉(zhuǎn)形成晝夜現(xiàn)象的模擬實驗。

學

目2、知道晝夜變化是地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果。

標3、意識到科學是不斷發(fā)展的，人類對自然的

認識是在不斷進步的。

重重點:會做地球自轉(zhuǎn)形成晝夜現(xiàn)象的模擬實驗。

點難點:知道晝夜變化是地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果。

難

點

教觀察法、比較法、實驗法、講授法

學

方

法

教師活動學生活動教學

教評價

學

過

程

活晝夜交替的圖片，投手電筒、小地

動影儀，地球儀球儀

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準

備

活一、比較思考:晝夜是

1、根據(jù)自己了

動怎樣形成的

解講述（白天

過1、在連續(xù)24小時（我

和黑夜）。

程們通常所說的一天）

2、學生欣賞優(yōu)

中會出現(xiàn)哪此現(xiàn)象？

美的景色。

2、出示校園白天和夜

3、提出自己感

晚的圖片。

興趣的問題。

3、談話:關(guān)于晝夜現(xiàn)

象你有哪些感興趣的

問題？

4、揭示課題:今天我

們就來探索關(guān)于晝夜1、

交替的原因。①學生討論并

二、模擬晝夜交替的交流：（人不動

成因自己轉(zhuǎn)、自己

1、游戲活動：不動別人繞著

①一人從你左邊出自己轉(zhuǎn)、兩人

現(xiàn)，又在你右邊消失，都轉(zhuǎn)，但轉(zhuǎn)的

又在你左邊出現(xiàn)。猜速度不一樣。）

想一下你和這個人是②學生發(fā)表各

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怎樣運動才會產(chǎn)生這種可能性見

樣的現(xiàn)象的？可能有解。

幾種情況？

②談話:那你認為晝2、

夜現(xiàn)象到底是什么原①學生觀察

因形成的呢？（以上三②學生回答

種情況會是哪一種）（逆時針轉(zhuǎn)

2、教師演示實驗：動）

①用地球儀的投影儀③學生提出注

做晝夜交替實驗。意點

②談話:根據(jù)太陽的

活東升西落現(xiàn)象，你認3

動為地球儀應(yīng)朝哪個方

過向轉(zhuǎn)動。

程③啟發(fā)學生質(zhì)疑:在

這個實驗中你認為哪4、匯報方法并

些地方值得注意？演示過程。

3、談話:你能設(shè)計一

個模擬實驗來解釋晝

5、以小組為單

夜交替的現(xiàn)象嗎？

位分組模擬實

參與學生討論（出示

驗，討論晝夜

地球儀和手電筒）

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4、傾聽并作相應(yīng)提成因。

示：6、分組匯報。

①把手電筒的光射向

地球儀。7、認真傾聽。

②手電筒不能靠地球

儀太近，要讓光“包

圍”地球儀。1、

①討論并交

5、巡視，與學生一同流。

觀察并適時指導。

6、通過以上實驗能夠

說明晝夜形成到底是②小組實驗并

什么原因嗎？在橫線上寫出

7、小結(jié)講述:地球是國家或地區(qū)的

個球體，太陽只能照名稱：

亮地球的一半，對著當_________

太陽的那面是白天，是白天時，

背著太陽的那面是黑

夜，地球不停地自轉(zhuǎn)，是黑夜，

晝夜就會交替出現(xiàn)。

三、推斷某地時間是黃昏，

1、談話：

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①我們觀察轉(zhuǎn)動的地是清晨。

球儀，想想地球儀上2、

一部分國家和地區(qū)是①確定國家所

白天的時候，哪些國處的位置并考

家和地區(qū)是黑夜？哪慮地球自轉(zhuǎn)方

些國家和地區(qū)是清向。

晨？哪些國家和地區(qū)

是黃昏？②分組討論匯

②提示:先找到晝夜報。

分界線。然后再判斷。③分組討論并

注意地球自轉(zhuǎn)的方匯報。

向，地球自轉(zhuǎn)時哪邊

先進入白天，哪邊先

進入黑夜。

2、拓展思考：

①如果北京奧運會

的開幕式定在晚上8

點，那么美國、德國、

澳大利亞等國家的觀

眾應(yīng)該分別在什么時

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候收看實況直播。

②認真傾聽，并適當

介紹。

③為什么美國主張將

北京奧運會的游泳、

籃球、田徑的決賽放

在早上8點進行。

活信息交流

1、看后相互講

動1、用多媒體介紹有關(guān)

述：這幾種理

拓晝夜形成原因的科學

論中合理和不

展史。

合理的地方。

2、談話:了解了這些

2、交流各自在

資料后，你有什么想

的發(fā)現(xiàn)。

法？

3、小結(jié)講述:科技是

在不斷發(fā)展的，科學

事業(yè)也是在爭論中不

斷進步的。

3、晝夜交替

板晝夜交替形成的原因是地球的自轉(zhuǎn)

書地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東

設(shè)

計

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教

學

反

思

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課時備課

第3周第1、2課時

課題4、看月亮課型新授第1、2課時

教1、能連續(xù)一個月觀察月亮，給月亮記日記。

學2、知道月相的變化規(guī)律。

目3、能設(shè)計一些方法,真實地記錄月相的變化。

標

重重點:能連續(xù)一個月觀察月亮，給月亮記日記。

點難點:知道月相的變化規(guī)律。

難

點

教觀察法、比較法、實驗法、講授法

學

方

法

教師活動學生活動教學

教評價

學

過

程

活記錄紙、月相盒、制鞋盒、細線、

動作月相盒的材料（鞋乒乓球、小電

準盒、細線、乒乓球、筒、月相日記

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備小電筒）、月相日記表表

活一、了解月亮基本情

1、學生思考后

動況

匯報。

過1、猜謎語:小時候兩

程只角，長大了沒有角，

2、根據(jù)課前了

到了二十多，又生兩

解講述。

只角。（打一天體）

3、閱讀后

2、談話:關(guān)于月亮的

相互講述：知

事情，你們知道多少？

道了月亮的哪

3、提供月亮基本情況

些基本情況。

資料

二、畫出記憶中的月

1、畫出印象中

亮

的月亮形狀。

1、巡視、觀察學生畫

2、組內(nèi)按照時

的情況。

間順序給畫好

的月亮“排

2、按時間先后給他們

隊”，選擇幾組

排排隊。

代表意見粘帖

在黑板上。

3、匯報“排隊”

理由。

3、傾聽匯報，對學生

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的發(fā)言不作評價。4、認真傾聽。

4、講述:月相的定義。

三、觀察模擬環(huán)境下

的月相變化

1、指導學生制作月相1、小組合作制

盒。作月相盒。

2、講述:盒蓋內(nèi)部的2、認真傾聽。

乒乓球代表“月亮”，

電筒光線代表“太

陽”，八個小孔代表八

活個方位，從不同的小3、以小組為單

動孔看到的乒乓球發(fā)光位在模擬環(huán)境

過的部位是不一樣的，中觀察“月

程就如天空中的月亮形相”，并記錄觀

狀的變化。察到的“月

3、巡視，與學生一同相”。

觀察并適時指導：4、匯報交流：

①觀察順序錯誤的。①描述觀察到

②觀察角度錯誤的。的月相及其變

4、組織學生匯報?；囊?guī)律。

②在觀察月相

過程中的其它

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發(fā)現(xiàn)。

四、課后延伸

1、生答:實際

1、同學們，剛才我們

看月亮。

通過畫月亮，排月亮

來認識月相的，你們認

2、小組討論：

為，怎樣才能更準確

觀察的方面和

地認識月相呢？

方法及觀察的

2、要實際觀察月相變

時間。

化，我們能夠從哪些

3、匯報交流。

方面觀察?怎樣觀察？

什么時間觀察？

3、認真傾聽，并引導

學生補充。

活1、討論:如何把觀察1、學生討論：

動的內(nèi)容記下來，記錄要記錄哪些內(nèi)

拓哪些內(nèi)容。容，怎樣記錄。

展2、認真傾聽，并引導2、匯報交流。

學生補充。3、記錄作業(yè)。

3、提示：

①適當了解當晚的月

亮大約什么時候出

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現(xiàn)，做到定時觀察。

②注意天氣狀況，陰

雨大看不到月相。

③記錄在書后p65一

66頁上。

看月亮

板新月（朔）滿月（望）

書初一十五

設(shè)

計

教

學

反

思

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課時備課

第4周第1、2課時

課題5、晝夜對動植物的影響課型新授第1、2課時

教1、通過調(diào)查身邊動植物與晝夜的關(guān)系，知道

學晝夜對動植物會產(chǎn)生影響。

目2、知道動植物、人體都有自己的生物鐘。

標3、能觀察、記錄植物在一天中的變化。

重重點:通過調(diào)查身邊動植物與晝夜的關(guān)系，知道

點晝夜對動植物會產(chǎn)生影響。

難難點:知道動植物、人體都有自己的生物鐘。

點

教觀察法、比較法、講授法

學

方

法

教師活動學生活動教學

教評價

學

過

程

活教材中相關(guān)的圖片資課前觀察一種

動料，多媒體課件，植物早晨、中

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準午、傍

備晚的變化情況

并記錄。

活第一課時

動一、了解晝夜變化對1、明確本節(jié)課

過植物的影響的學習任務(wù)。

程1、談話:通過前面的

學習，我們知道了由

于地球的自轉(zhuǎn)，產(chǎn)生2、認真觀看課

了晝夜交替的現(xiàn)象，件。

地球上生長著各種植

物，晝夜的變化對它3、學生自由回

們有什么影響呢？這答。

節(jié)課我們一起來研究

晝夜變化對植物的影

響。1、分組交流。

2、播放郁金香、牽牛

花、合歡樹在一天中

不同時段的圖片課

件。2、交流每個人

3、談話:這些植物在的植物日記。

白天和黑夜有什么不3、認真傾聽。

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同，哪些地方發(fā)生了

變化呢？

二、交流:身邊植物受

到晝夜影響的變化

1、閱讀后介紹

1、談話:我們周圍有

林奈是怎樣編

許多植物，它們也會

排花鐘的。

隨晝夜發(fā)生這樣的變

2、分組嘗試編

化嗎？課前大家已經(jīng)

制花鐘。

進行觀察并做了記

（只要能表現(xiàn)

錄，把你們的發(fā)現(xiàn)在

出時段差異即

小組內(nèi)交流一下，引

可）

導學生從植物的花、

3、匯報交流。

活葉子的變化考慮。

動2、談話:從這些植物

過的變化中能夠發(fā)現(xiàn)什課后完成

程么規(guī)律嗎？

3、教師講述:每種植1、從白天到黑

物的習性和生命活動夜不同時段說

都受著節(jié)律的支配，（要排除特殊

這種節(jié)律有的按24小日子或事件）

時變化著，和時鐘的2、學生自由回

變化周期一樣，這就答。

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是植物體內(nèi)的生物

鐘。

三、了解林奈的花鐘3、認真傾聽。

1、展示有關(guān)花鐘的詳

細內(nèi)容。

1、說出這些動

2、談話:我們能不能物名稱。

根據(jù)一些常見開花植2、分組討論交

物編制一個花鐘呢？流各自見解。

（出示pl2頁圖）3、交流各自見

巡視指導解

3、傾聽并引導學生補

充。4、思考后回答

四、課后活動并說明理由。

布置學生調(diào)查自己生

活周圍的小動物在晝

夜交替過程中的活動

情況。1、發(fā)表意見

第二課時（主要區(qū)另IJ:

一、晝夜對人的影響

有無光照）。

1、談話:晝夜交替，

2、學生猜測。

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日復一日。一天中不（影響開花時

同時刻，我們都在進間、花期長短,

行不同的活動。誰能影響動物的作

談?wù)勀阋惶斓淖飨r息習慣等。）

間是怎樣安排的？3、看圖理解。

2、到了深夜，我們會4、認真傾聽。

覺得很疲勞，想睡覺,

早晨沒有鬧鐘，我們

常能自己醒來，你們

認為這是為什么呢？

3、小結(jié)講述:我們發(fā)

現(xiàn)大家的作息時間有

類似的規(guī)律,都是按

24小時變化的，這就

是我們的生物鐘。

二、晝夜對動物的影

響

1、圖片展示教材列舉

的8種動物。

2、提問:它們哪些在

白天活動，夜間休息?

哪些在夜間活動，白

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天休息？

3、為什么雞等在白天

活動，而貓頭鷹等在

夜晚活動？它們都在

干什么呢？

4、課前大家已經(jīng)調(diào)查

了一些動物在晝夜交

替過程中活動的情

況，誰能說說你調(diào)查

的發(fā)現(xiàn)？你認為蜜蜂

和蝙蝠會相遇嗎？說

說你們的想法？

三、了解改變光照能

夠影響動植物的生活

規(guī)律

1、談話:你們認為白

天和黑夜有哪些不同

呢？

2、大家猜一猜，如果

人為地將白天變成黑

夜，黑夜變成白天，

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生物的習性會發(fā)生什

么變化。

3、布置觀察書pl4的

插圖，補充介紹。

4、小結(jié)講述:改變光

照能夠影響動植物的

生活規(guī)律。

活1、談話:在我們周圍1、小組討論交

動生活著各種各樣的小流各自的研究

拓動物，我們能夠通過方法（調(diào)查、查

展什么途徑了解它們在資料）。

夜間干些什么。2、小組討論：

2、該怎樣調(diào)查，要注調(diào)查的方法和

意些什么？舉例啟發(fā)調(diào)查的注意

思考。點。

3、匯報，明確

3、小結(jié)講述:調(diào)查的調(diào)查須知，課

方法及注意點。后進行。

晝夜對動植物的影響

板郁金香

書白天:花朵開放傍晚:花朵收攏

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設(shè)

計

教

學

反

思

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課時備課

第6周第1、2課時

課題1光的行進課型新授第1、2課時

教1、能夠根據(jù)常見的光傳播現(xiàn)象對光怎樣行進

學作出合理的假設(shè)，能夠想辦法證明自己的假

目設(shè)。

標2、知道發(fā)光的物體叫做光源，會區(qū)分自然光

源和人造光源。

3、知道光在同一物質(zhì)中是沿著直線傳播的。

4、通過制作小孔成像儀，形成認真細致的科

學態(tài)度。

重重點:知道光在同一物質(zhì)中是沿著直線傳播的

點難點:能夠根據(jù)常見的光傳播現(xiàn)象對光怎樣行

難進作出合理的假設(shè)，能夠想辦法證明自己的

點假設(shè)。

教觀察法、比較法、實驗法、講授法

學

方

法

教師活動學生活動教學

教評價

學

過

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建

潔課件資料，光學實驗

動盒，手電筒，制作小

準孔子成像的相關(guān)材料

備

活工二違△新課，渲染

丁■習￡審閂小介1、L學生自由朗讀

動整1們.談先話來：朗同讀學一們首，專讓學生自由編詩

全班交流

過詩：是

9

程是誰，讓

如此繽紛

絢麗2

3遜潭穗螭

七就想挨著寫

第4

面就

下去，每小組選出你1、,舁生發(fā)表自

和土為耳得遢密的，己的觀珠

2、討論：

的光法給這些光

KJffi吧！類嗎？

是3、怎學么生分交期.”匚

種光源9

山婀犬后

O4.

2＞提匣:，這絲姆醺矍全班交流

需需做光

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些

4>呢

哪.9

讖

把

2服也

我

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光

自

哪

光

那

里

流

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一

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，

些

說