九年級歷史總復習教學案-第3課時-人教版

九年級歷史總復習教學案[課時]第課時[復習內容]中國古代史（）繁榮與開放的社會[考綱要求]、識記層次：（）知道隋唐科舉制度的主要內容；（）知道武則天和“開元盛世”的基本史實；（）知道唐與吐蕃交往的史實。、理解層次：以遣唐使、玄奘西行、鑒真東渡等史實為例，說明唐代中外文化交流發(fā)展。、運用層次：列舉“貞觀之治”的主要內容，評價唐太宗。[考點導學]識記：、科舉制度是中國歷史上用考試選拔官員的一種制度，它創(chuàng)始于隋朝（大業(yè)元年），完善于唐朝，廢除于清末（）。常設科目有明經(jīng)、進士（武則天時設武舉），科舉歷經(jīng)了隋、唐、宋、元、明、清。整整存在周年。隋文帝時開始采用分科考試的確辦法選拔官吏。隋煬帝時開設進士科，我國的科舉制度正式形成。唐太宗時大大擴充國子學規(guī)模，進士科考試十分嚴格，錄取率僅百分之一二，進士科第一名為狀元。武則天時形成殿試制度，創(chuàng)設了武舉。唐玄宗時期，詩賦成為進士科主要的確考試內容。七下課本魚貫而出右上文字圖、武則天和“開元盛世”的基本史實。武則天，唐高宗的皇后，我國歷史唯一的女皇。她當政時期，繼續(xù)實行唐太宗發(fā)展農業(yè)生產和重視選拔人才、發(fā)展科舉制度的政策，使唐朝經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展，國力不斷增強。史稱她的統(tǒng)治“政啟開元，治宏貞觀”。唐玄宗前期，勵精圖治，政治比較安定，經(jīng)濟繁榮發(fā)展，唐朝進入全盛。我國封建社會呈現(xiàn)前所未有的盛世景象，史稱“開元盛世”。表現(xiàn)在：農業(yè)方面：鐵器和牛耕進一步推廣，生產工具改進，出現(xiàn)了曲原犁、筒車，水稻采用育秧移植栽培技術，產量大大增加。七下課本筒車手工業(yè)方面：生產技術有了很大進步。商業(yè)方面：出現(xiàn)許多商業(yè)城市，有從事商業(yè)活動的“市”。、唐與吐蕃交往的史實。世紀唐太宗時期，文成公主入藏，嫁給松贊干布；世紀唐中宗時期，金城公主入藏嫁給尺帶珠丹，密切了唐蕃關系，促進社會進步。尺帶珠丹上書時說：唐朝與吐蕃已“和同為一家”。理解：以遣唐使、玄奘西行、鑒真東渡等史實為例，說明唐代中外文化交流發(fā)展。唐朝國力強大，經(jīng)濟繁榮，文化昌盛，博大精深，世界先進，中國與世界經(jīng)濟文化交往密切。亞洲諸國紛紛派人前來華學習，中國也積極向外傳播和虛心向其他國家學習。如日本的遣唐使、玄奘西行和鑒真東渡等生動事例，都說明唐代中外經(jīng)濟文化交流密切，影響深遠。運用：列舉“貞觀之治”的主要內容，評價唐太宗。唐太宗貞觀年間，政治比較清明，社會安定，經(jīng)濟恢復發(fā)展較快，國力逐步強盛，出現(xiàn)繁榮景象，百姓生活有所改善，史稱“貞觀之治”。唐太宗是我國封建社會著名的皇帝,杰出的政治家。他在位期間，吸取隋亡的教訓，注意減輕農民負擔，發(fā)展生產，虛心納諫，知人善任。七下課本唐太宗、武則天、玄奘鑒真準備東渡、[目標測評]一、選擇題：、中國最早的考試制度開始于（）、秦朝、西漢、隋唐元朝、“政啟開元，治宏貞觀”是對下列哪一位皇帝的評價（）、唐太宗、唐高宗、唐玄宗、武則天、下列歷史人物，為日中文化交流作出重要貢獻的是（）、玄奘、鑒真、甘英、張騫、唐朝的對外交往中，以佛教為紐帶與之往來的國家是（）、高麗、新羅、日本、天竺、“不要怕過寬大的草原，那里有一百匹好馬歡迎您；不要怕過高大的雪山，那里有一百匹馴良的牦牛歡迎您?！边@首民歌中的您是指（）、王昭君、松贊干布、文成公主、唐太宗、開元盛世與貞觀之治的不同點是（）、唐朝進入全盛時期、政治比較穩(wěn)定、經(jīng)濟呈現(xiàn)繁榮景象、國力強盛二、辨析改錯題：、科舉考試中的殿試是從唐太宗時開始的。、在美國舊金山，紐約等地，把華僑稱為“唐人”，這種稱呼開始于漢朝。、唐朝時發(fā)明了一種解放人力的灌溉工具叫翻車。、隋唐時期創(chuàng)立的對我國歷史產生深遠影響的制度是行省制度。、對中日文化交流作出重要貢獻的人物是玄奘。、唐蕃“和同為一家”，說明吐蕃首領已接受唐政府的冊封。、（辨析）唐高宗統(tǒng)治時，社會安定，經(jīng)濟繁榮，史稱開元盛世。他死后留下無字碑，由后人評說自己的功過。以上說法是否符合史實，說明理由。三、材料解析題：致安之本，唯在得人?！铺谡埢卮穑?、說說唐太宗重用人才的具體表現(xiàn)。、唐太宗的用人制度對我國發(fā)展人才戰(zhàn)略有何啟示？四、問答題：、唐朝對外交往的表現(xiàn)有哪些？可以說明什么？談談你受到的歷史啟示。、有人說，唐太宗是我國古代歷史上一位杰出的政治家，請用史實加以說明。、構建和諧社會是當今的焦點話題，一些學者認為，我國古代歷史上一些社會生活安定、經(jīng)濟繁榮、政治比較清明的歷史時期可以說是我國古代和諧社會的典型代表。試舉出一個這樣一來的我國古代和諧社會的典型例子。并簡要說明這一局面形成的原因。第３課時選擇題：ＣＤＢＤＣＡ二、改錯：１“唐太宗”改為“武則天”；２、“漢朝”改為“唐朝”；３、“翻車”改為“筒車”４、辨析：（１）、開元盛世是在唐玄宗統(tǒng)治時，而不是唐高宗；（２）、留下無字碑的不是唐高宗，而中武則天。三、材料題：１、表現(xiàn)略。２、啟示：重用人才是興國安邦的重要前提。四、問答題：１、表現(xiàn)略。啟示：（１）一個國家只有經(jīng)濟、文化先進發(fā)達，才能對國外產生巨大的吸引力和輻射力，才能得到別人的尊重乃至仰慕；（２）一個國家在確保主權獨立的前提下，只有對個開放，虛心學習，才會有所得益，有所進步。２、略。她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、