爸爸的課教案參考5篇

第第頁爸爸的課教案參考5篇父親的課教案篇1活動目標(biāo)：1、嘗試用較完整的語言表達(dá)介紹本身的父親。2、通過說說、演演，體驗父親本事大，激發(fā)對父親的情感。3、培育幼兒的察看、操作、表達(dá)本領(lǐng)，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的本領(lǐng)。5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：視頻展現(xiàn)儀、父親的圖畫一張、裝扮材料活動過程：一、用視頻展現(xiàn)圖畫，提問：1、這是什么？（手）這是誰的手？2、這是父親的手，父親的大手有什么本事？二、賞識散文《父親的大手》1、父親的大手有什么本事？2、父親的本事可大啦，你們有父親嗎？在家誰吃飯吃得最多？誰的氣力最大？喲，都是父親，那你的父親有什么本事呢？誰來介紹一下。3、幼兒介紹本身父親的本事：生肖、姓名、最喜愛吃什么、干什么事、最大的本事是什么4、你知道我有父親嗎？聽老師介紹本身的父親。（出示圖片）我想介紹什么？我的父親最大的本事是開各種各樣的車，看各種球的比賽。三、幼兒介紹1、我的父親介紹完了，還有很多小伙伴的父親沒有介紹了呢，請你們本身來介紹。2、幼兒把本身的父親介紹給客人老師聽。四、裝扮父親1、父親的本事真大，你想不想也來表演？2、老師為你們準(zhǔn)備了很多道具，請你們?nèi)グ缫话绺赣H。3、拿好飾演的東西，去演給其他小伙伴看。父親的課教案篇2活動目標(biāo)1、大膽嘗試穿著大鞋在不同器械上行走。2、敢于挑戰(zhàn)有難度動作。培育英勇精神。3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。4、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。活動準(zhǔn)備長凳、梯子、輪胎、人手一塊墊子、一雙父親的大鞋、干濕毛巾。活動前，換好大皮鞋，小鞋子“靠岸”?；顒舆^程一、熱身運動1、在地面初步體驗穿大鞋走路的感覺。師：伙伴們，今日我們很特殊，穿上了父親的大皮鞋，可肯定要當(dāng)心，別讓它離開小腳哦。師：走。穿上大皮鞋，漫步去嘍。(漸漸走、快快走、小步走、邁開大步往前走。)師：穿上父親的大皮鞋有什么感覺呢?(大大的，相似要掉了……)師：那有什么好方法，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢?(用力用腳尖勾住走……)師：是嗎?我們一起來試試。腳尖勾住，走嘍，跑一跑嘍，再來跳一跳吧，跑跑，跳跳，走走。2、幼兒聽老師指令，嘗試穿大鞋與同伴合作在肯定高度的長凳上進(jìn)行簡單運動。(活動過程中，老師可由慢到快、由易到難發(fā)指令)師：伙伴們。長凳邀請我們穿著大鞋。兩人一起站到長凳上。(當(dāng)心哦，踩在它的肚子上，它就不會損害到我們了。)師：哦，長高了，變矮了;好伙伴，抱一抱;做個小風(fēng)車，轉(zhuǎn)起來了;變矮了，長高了;跳下來了，跨一跨;坐上小馬駒，駕，駕……二、“走小路”游戲1、引發(fā)活動愛好。師：高興嗎。還有好多伙伴也想和我們一起游戲，看看這里還有些什么?(輪胎、竹梯)師：器械寶寶請我們穿著大鞋和伙伴一起把它們鋪成幾條小路，別忘了，長凳也想?yún)⑴c哦。2、幼兒自由鋪路，老師察看、提示。如：這樣鋪。穿著大鞋走，行嗎?3、交流共享(邊參加邊提問)師：伙伴們，你們用什么材料鋪了什么路?(輪胎路、梯子路……)4、游戲“走小路”。(重難點：穿著大鞋在不同難度的路上行走)師：你們鋪了這么多的路。請你穿好大鞋在各種路上走走吧。讓我也來感覺一下。5、師：伙伴們，來，我們到墊子上休息一下。(提示幼兒擦汗、脫衣。)師：剛才你們在那條路上走，有什么感覺呢?師：原來每條路走的時候感覺都不一樣。你們剛才每條路都走過嗎?請你們再去走走，這回請你走走剛才沒走過的路。老師小結(jié)并激勵幼兒敢于嘗試走不同難度的小路。6、幼兒再次活動，互換玩法。三、放松運動1、師：伙伴們。大皮鞋玩累了，小腳丫也該休息一下了，來墊子上坐坐吧。小腳丫，出來透透氣嘍，你來揉揉我。我來揉揉你，小腳小腳彎彎腰;腳尖腳尖碰碰;腳跟腳跟碰碰;腳底腳底親親。來找好伙伴嘍，(與幼兒互動)嗨。你好你好!咱倆親一個吧!換個小腳親親!來，對對腳好嗎?(念童謠，玩游戲。)2、師：小腳舒適了，好，跟父親的鞋拜拜。現(xiàn)在我們先換上本身的小鞋子，父親鞋靠靠岸，然后一起幫助把器械送回家，好嗎?活動反思：本次活動是一次成功的嘗試，在和父親的大鞋子的密切接觸下，拉近了父親和孩子們的距離，親子關(guān)系更家密切，孩子們的運動本領(lǐng)在活動中也得到了很好的磨練。父親的課教案篇3活動目標(biāo)：1、喜愛閱讀圖畫書，理解圖書中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽的表達(dá)表現(xiàn)。2、通過察看夸張、變形的圖畫，萌發(fā)孩子對父親的情感，愛本身的父親?；顒訙?zhǔn)備：大圖書、課件活動過程：一、引出主題師：喜愛本身的父親嗎？說說你的理由！小結(jié)：你們的父親都很能干、可愛，每個人都有本身的父親。今日我也帶來一位父親介紹給大家。二、閱讀圖畫書《我父親》1、出示圖畫書《我父親》，看封面，認(rèn)書名。師：這真是個頑皮、可愛的父親！這本書就叫《我父親》。師：這到底是怎樣的一個父親呢？讓我們一起閱讀圖書。這個父親在干什么？父親的旁邊有什么？（追問：為什么把父親和太陽畫在一起呢？父親為什么像太陽？）師：這是我父親，他真的很棒！就像太陽，給我暖和。父親到底有多棒呢，讓我一起翻書：2、父親有哪些本事？幼兒說一個，把書翻到那一頁。追問問題。三、閱讀圖畫書，體驗父親的高大與溫和。1、小結(jié)：父親有這么多本事，所以我們很愛本身的父親，寶貝愛上父親的理由還不止這些呢？翻書：父親變成了什么，你從哪里看出來的？師：哦！我父親吃的像馬一樣多。這一幅幅又說了父親什么事情呢？翻書游的像魚一樣快，像猩猩一樣強壯，像河馬一樣歡樂。2、翻書：看了這幅圖，你又會有什么感覺呢？你覺得什么時候父親很高大？父親什么時候像泰迪熊一樣可愛、柔嫩？師：父親也會生氣的，會大聲的訓(xùn)斥你，這時候父親是怕你做錯事，怕你受損害，其實父親更愛你呢！3、生活中，父親的故事也許多呢，讓我們一起來看看什么時候父親最高大，什么時候最溫和！四、完整的賞識故事1、這么好的父親，你們喜愛嗎？翻書：父親和寶貝在干什么？讓我們也來擁抱一下吧?。ㄕ媸孢m）擁抱的時候，猜猜父親會對寶寶說什么呢？你們想對父親說什么呢？師：不管你父親在哪里上班、或在家休息，我們都送上一句：父親我愛你！父親的課教案篇4目標(biāo)：1.了解成人工作的特點、工作態(tài)度，理解成人工作的意義。2.有敬重父母職業(yè)的情感。重點：了解成人工作的特點、工作態(tài)度。難點：理解成人工作的意義。準(zhǔn)備：1.請家長在家向幼兒介紹本身的工作特點或帶他(她)參觀工作現(xiàn)場。2.收集家長的獎?wù)隆ⅹ劚?、榮譽證書。過程：1.出示小伙伴生病、頭發(fā)臟亂的圖片，與幼兒一起討論："誰會幫忙小伙伴?""平常我們碰到過什么困難?是誰幫忙了我們?""你的父親媽媽是做什么工作的?"2.讓小伙伴簡要介紹本身父親、媽媽的姓名、工作單位、職業(yè)。3.讓小伙伴談?wù)劚旧淼母赣H、媽媽是怎樣辛苦工作、生活的。(1)讓小伙伴回憶父親、媽媽在班上是怎樣工作的(把本身察看到的情況說一說)。(2)父親媽媽在家里是怎樣做家務(wù)的。(3)啟發(fā)小伙伴敘述一件與父親媽媽有關(guān)的一件事情。4.老師將收集來的榮譽證書、獎杯、獎狀先后介紹給全體小伙伴，讓小伙伴了解它們的來歷，激發(fā)小伙伴酷愛本身父親、媽媽的情感。5.老師小結(jié)：讓小伙伴較深刻地認(rèn)得別，每一位父親、媽媽除了做家務(wù)，照料本身的小寶寶以外，他們還都有本身的工作，他們的工作是很辛苦的，不能遲到，不能早退。同時他們的工作能給人們帶來很大的便利和歡樂。6.伴著音樂，讓小伙伴領(lǐng)取本身父親、媽媽的獎狀或獎杯等，加強孩子的驕傲感。延長：敘述活動，夸夸本身的父親、媽媽?；顒臃此迹好總€小伙伴都有父親媽媽，他們的工作也都不一樣。不管是什么樣的工作都對人們的生產(chǎn)生活起著不可磨滅的作用。在活動之前，我就請班上的小伙伴回家之后了解一下父親媽媽的工作，以及工作的特點等。但是這一方面的成果并不是很明顯，在活動中，只有幾個孩子對父親媽媽的工作很了解，并講出了父親媽媽工作的意義。如：陳星舟小伙伴說她的媽媽是小學(xué)里的老師，每天都要跟大哥哥、大姐姐上課，教他們認(rèn)字、學(xué)本事，讓他們以后能做對社會有用的人。陳思宇告知大家，她的父親是一名醫(yī)生，每天都給來醫(yī)院的病人看病，給病人開藥、掛水，讓病人趕快恢復(fù)健康，重新回到本身的工作崗位?！诮榻B的時候，小伙伴們對父親媽媽的工作充足了崇敬之情，但是由于有的小伙伴之前的閱歷準(zhǔn)備不足，因此在介紹的時候只有知道的小伙伴在驕傲的跟大家講，其他的小伙伴就只能在一旁聽著。通過本次活動，孩子們對大人工作的意義有了肯定的認(rèn)得和理解?；顒咏Y(jié)束時我讓孩子們回家后連續(xù)把未完成的作業(yè)完成了，并把父親媽媽的工作向大家做一個介紹，把我們這節(jié)活動中沒有做到的彌補一下。父親的課教案篇5一、教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“父親”的好學(xué)精神。二、教學(xué)重難點：1、有感情地朗讀課文。2、能正確、美觀地書寫生字。三、教學(xué)教具：掛圖、生字詞卡片。四、教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入：1、今日，我們要認(rèn)得一個小伙伴的父親，邊說邊板書：父親他父親特別，邊說邊板書：好學(xué)的。2、讀好“好”第四聲，“好”還有什么讀音?分別組詞。3、解題。(二)引導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)生字詞。1、圖上畫了誰在干什么?2、課文會怎樣寫呢?自讀課文。3、生按要求自讀課文，師巡察引導(dǎo)。4、出示生字詞。5、引導(dǎo)讀好長句子。6、指名分段朗讀課文，師生共同評議。(三)初步理解課文內(nèi)容。1、再次開火車?yán)首x課文，其它同學(xué)思索：課文重要寫了什么?2、討論：課文寫了“父親”的什么事?(四)教同學(xué)字。1、讀讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字字音。2、教學(xué)新偏旁。3、看課后生字的筆順表，自學(xué)筆順。4、反饋，檢查。5、字義區(qū)分。(五)引導(dǎo)寫字。1、認(rèn)真察看，說說怎樣把字寫正確、美觀?2、師作適當(dāng)增補。3、生描紅、仿寫、師巡察引導(dǎo)。(六)學(xué)習(xí)第1自然段。1、父親的好學(xué)體現(xiàn)在什么地方?自讀第1自然段。2、讀了第1自然段，你知道了什么?3、能把父親要學(xué)習(xí)的那種迫切的心情讀出來嗎?(七)學(xué)習(xí)第2至6自然段。1、同學(xué)們，課文的第1自然段中有一個詞語叫“充電”，是什么意思呢?你知道嗎?2、請你們認(rèn)真讀讀第2自然段，看看“充電”到底是什么意思?3、大家往下看